精品解析：湖南省岳阳市2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2026年上期期末四年级语文试卷 “学而时习之，不亦说乎。”让我们一起走进“语文学习成果展示活动”，通过丰富多彩的活动温习所学的知识。 任务一：跟着课本夯实基础 1. 将下面左边这段话正确、清楚、端正地抄写在右边的横格内，注意字距比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 __________________________________________________________________________________________________________________ 2. 在字词闯关比赛中，你和阳阳比一比谁的基本功更扎实。 暑假快到了，我们可以到乡下人家，采摘新鲜的shū cài（ ），和táo qì（ ）的小狗赛跑，欣赏夜空的fán xīng（ ）。可以去旅游，如欣赏双龙洞的shí sǔn（ ），还有山间奇形怪状的kū long（ ）；去黄河岸边，在méng lóng（ ）的月光中，欣赏静静的hé tān（ ）；到黄果树瀑布，看水流xiāo sǎ（ ）地跃下山谷；穿越港珠澳suì dào（ ），看美丽的城市，体验旅行的快乐和xìng fú（ ）。 3. 下列词语归类正确的一项是（ ） A. 与读书有关：悬梁刺股 愚公移山 凿壁偷光 B. 与心情有关：心急如焚 焦躁不安 悲痛欲绝 C. 与城市有关：高楼林立 炊烟袅袅 车水马龙 D. 与品质有关：坚韧不拔 德高望重 仪表堂堂 4. 遇到问题我们不能人云亦云，成为（ ），我们应该有自己的独立思考。 A. 哈巴狗 B. 铁公鸡 C. 应声虫 D. 变色龙 5. 下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 随着时代的发展，岳阳的交通网络日益完善。 B. 网络购物作为一种便捷的购物方式，吸引了越来越多的消费者。 C. 网络给我们的工作、生活和学习带来了便利。 D. 我们可以合理利用网络资源来提高学习效率。 6. 下列选项中加点字解释错误的一项是（ ） A. 临危不惧（害怕） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 博学多通（通知） D. 未成，弃去（放弃） 7. 下列句子中情感表达方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B. 妈妈真傻，只吃鱼头，总是把鲜美的鱼肉留给我。 C. 妈妈生气地说：“你这个孩子怎么这么不懂事啊！” D. 每天一放学，我家的捣蛋鬼就不知跑哪里疯玩去了。 8. 阳阳要向同学们介绍《十万个为什么》，下面说法不正确的是（ ） A. 作者是苏联的米·伊林。 B. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣。 C. 以屋内旅行的方式提出问题。 D. 重点介绍了细菌和人类的关系。 9. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作（至少有三个连续动作） 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。 鸟儿飞翔 打羽毛球 妈妈下班回家 ____________________________________________________________________________________________ 10. 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请你根据以下情景，完成转述。 老师：小文，请你转告一下小语，明天学校开展运动会，记得要穿运动服。 …… 小文找到了请假在家的小语，说：“____________________________________________________________。” 11. 根据语境，填写教材内容 （1）走进乡村，能看到《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香，麦花朵朵的诗句是“__________________，麦花雪白菜花稀”。走进山川，能看到与诗人李白相伴的敬亭山的诗句是“__________________，只有敬亭山”。 （2）卢纶笔下的“__________________，单于夜遁逃”体现了边塞将士的英勇善战；王昌龄借“洛阳亲友如相问，__________________”来表达不改初心的信念。 （3）想放弃学习时，告诉自己“学习不怕根底浅，__________________”；遇到挫折时，鼓励自己“__________________，自胜者强”。 任务二：跟着课本快乐阅读 阅读诗歌，按要求完成习题 【甲】 绿 艾青 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 …… 【乙】 绿 凌晶 绿爬到夏的背 夏 背着绿 跳啊，唱啊 真开心 …… 阳光下 他们问候了一棵棵树木， 蹚过了一条条小溪， 他们跟所有的小动物亲切地交谈， 把一切变得生机勃勃 于是 夏把绿举过头顶 绿给夏戴上一顶清凉的帽子 12. 对比阅读两首诗，完成表格 内容 感受 艾青《绿》 诗人描写了_________、_________、_________等景物。 这两首诗，都写出了：_________________________________________________________________ 凌晶《绿》 “绿”和“夏”一起做了__________________、__________________和__________________等事情。 13. 不符合【乙】诗中“夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子”描写画面的一项是（ ） A. 窗外的梧桐伸出层层绿荫，在微风里摇摆着身姿。 B. 小动物们在葱郁的森林里快乐地奔跑嬉戏。 C. 一阵风吹过，枯叶从枝头飘落下来。 D. 池塘里的荷花打着花苞，荷叶在水面上撑开绿伞。 14. 我会写诗：读【甲】诗，照样子写一写 _____________是绿的，_____________是绿的，_____________是绿的，_____________也是绿的。 阅读《快乐王子》（节选），按要求完成习题 快乐王子（节选） ①快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一） ②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红、布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？” ③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二） ④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后要卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。” ⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。 ⑥年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了！” （三） ⑦“燕子，燕子，燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。” ⑧燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。” ⑨“你就照我吩咐你的去做吧！”王子连声央求道。 ⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她的手心。“现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 ⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” 15. 读短文，根据要求将下面的内容补充完整。 16. 短文中画“____”的句子是对快乐王子的__________________描写，从中我感受到他是一个___________________________的人。 17. 失去双眼的快乐王子接下来会经历什么？请发挥想象，写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 请给同学推荐一位你最喜欢的童话人物，并说说推荐理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：跟着课本实践表达 19. 介绍一个好玩的地方。 你游览过的好玩的地方是哪里？按游览的顺序写这个地方，重点写印象深刻的景物，写清楚它的特点。可以用上过渡句，使景物的转换更自然。 要求：1．题目自拟；2．注意语句通顺连贯；3．写完后读一读，用规范的修改符号修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期末四年级语文试卷 “学而时习之，不亦说乎。”让我们一起走进“语文学习成果展示活动”，通过丰富多彩的活动温习所学的知识。 任务一：跟着课本夯实基础 1. 将下面左边这段话正确、清楚、端正地抄写在右边的横格内，注意字距比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 2. 在字词闯关比赛中，你和阳阳比一比谁的基本功更扎实。 暑假快到了，我们可以到乡下人家，采摘新鲜的shū cài（ ），和táo qì（ ）的小狗赛跑，欣赏夜空的fán xīng（ ）。可以去旅游，如欣赏双龙洞的shí sǔn（ ），还有山间奇形怪状的kū long（ ）；去黄河岸边，在méng lóng（ ）的月光中，欣赏静静的hé tān（ ）；到黄果树瀑布，看水流xiāo sǎ（ ）地跃下山谷；穿越港珠澳suì dào（ ），看美丽的城市，体验旅行的快乐和xìng fú（ ）。 【答案】 ①. 蔬菜 ②. 淘气 ③. 繁星 ④. 石笋 ⑤. 窟窿 ⑥. 朦胧 ⑦. 河滩 ⑧. 潇洒 ⑨. 隧道 ⑩. 幸福 【解析】 【详解】书写时注意“蔬”“淘”“繁”“窿”“朦”“滩”“潇”“洒”“隧”的写法。 3. 下列词语归类正确的一项是（ ） A. 与读书有关：悬梁刺股 愚公移山 凿壁偷光 B. 与心情有关：心急如焚 焦躁不安 悲痛欲绝 C. 与城市有关：高楼林立 炊烟袅袅 车水马龙 D. 与品质有关：坚韧不拔 德高望重 仪表堂堂 【答案】B 【解析】 【详解】A．“愚公移山”讲述坚持不懈改造大山，和读书无关。 C．“炊烟袅袅”描写乡村烟火景象，不属于城市。 D．“仪表堂堂”形容人的外貌长相，不属于品质。 4. 遇到问题我们不能人云亦云，成为（ ），我们应该有自己的独立思考。 A. 哈巴狗 B. 铁公鸡 C. 应声虫 D. 变色龙 【答案】C 【解析】 【详解】A．哈巴狗：比喻温顺的奴才，侧重形容谄媚讨好的人； B．铁公鸡：比喻非常吝啬、一毛不拔的人； C．应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说，没有主见的人，和题目里“人云亦云、没有独立思考”的语境完全对应； D．变色龙：比喻见风使舵、善于变化和伪装的人。 5. 下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 随着时代的发展，岳阳的交通网络日益完善。 B. 网络购物作为一种便捷的购物方式，吸引了越来越多的消费者。 C. 网络给我们的工作、生活和学习带来了便利。 D. 我们可以合理利用网络资源来提高学习效率。 【答案】A 【解析】 【详解】A．本句中“网络”指各类道路、运输线路相互连通形成的实体交通体系，是现实里看得见的交通脉络； B．本句中“网络”特指互联网、线上信息通信平台，属于虚拟电子载体； C．本句中“网络”指互联网信息平台，是线上虚拟通信媒介； D．本句中“网络”指互联网，依托线上平台存储、共享各类数字资源。 6. 下列选项中加点字解释错误的一项是（ ） A. 临危不惧（害怕） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 博学多通（通知） D. 未成，弃去（放弃） 【答案】C 【解析】 【详解】C．学识广博，通晓很多学问。通：通晓、精通。 7. 下列句子中情感表达方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B. 妈妈真傻，只吃鱼头，总是把鲜美的鱼肉留给我。 C. 妈妈生气地说：“你这个孩子怎么这么不懂事啊！” D. 每天一放学，我家的捣蛋鬼就不知跑哪里疯玩去了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用反语，“架子十足”看似批评，实则流露对鹅的喜爱。 B．运用反语，“真傻”实则心疼母亲，饱含感恩之情。 C．直接直白表达生气情绪，无反语修辞。 D．运用反语，“捣蛋鬼”调侃语气，暗含亲昵疼爱。 8. 阳阳要向同学们介绍《十万个为什么》，下面说法不正确的是（ ） A. 作者是苏联的米·伊林。 B. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣。 C. 以屋内旅行的方式提出问题。 D. 重点介绍了细菌和人类的关系。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《十万个为什么》的内容覆盖了日常生活中物理、化学、生物等多领域的常见科学现象，并非将“细菌和人类的关系”作为核心重点来介绍，“重点介绍细菌和人类的关系”是另一部科普作品《细菌世界历险记》的核心内容，因此该表述错误。 9. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作（至少有三个连续动作） 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。 鸟儿飞翔 打羽毛球 妈妈下班回家 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】他高高抛起羽毛球，眼睛紧盯着球，猛地挥动球拍，将球击向对方。 【解析】 【详解】例句用“抓、蹬、攀”三个连续的动作动词，展现了一个连贯的过程。 仿写时先从题目给的三种情况里选一个，思考这个场景下会出现的连续动作，把这些动作按顺序组织成通顺的句子，确保至少有三个动词即可。 示例： 鸟儿飞翔：鸟儿扑扇着翅膀，仰头迎着清风，冲上了湛蓝的天空。 打羽毛球：我弯腰握紧球拍，紧盯飞来的羽毛球，抬手用力一挥，把球打向对面。 妈妈下班回家：妈妈掏出钥匙打开房门，脱下肩上的挎包，转身走进厨房准备晚饭。 10. 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请你根据以下情景，完成转述。 老师：小文，请你转告一下小语，明天学校开展运动会，记得要穿运动服。 …… 小文找到了请假在家的小语，说：“____________________________________________________________。” 【答案】小语，老师让我转告你，明天学校开展运动会，记得要穿运动服。 【解析】 【详解】转述时要保证关键信息不遗漏，还要转换对人称：原内容是老师让小文转告小语，因此对小语说话时，要改成“老师让我转告你”，其次要把时间（明天）、事件（学校开运动会）、要求（穿运动服）都准确说清楚。因为是面对面和小语说话，开头要先称呼对方，表述时符合同学之间说话的自然语气即可。 示例：小语，老师特地让我转告你，明天学校要举办运动会，别忘了穿运动服。 11. 根据语境，填写教材内容 （1）走进乡村，能看到《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香，麦花朵朵的诗句是“__________________，麦花雪白菜花稀”。走进山川，能看到与诗人李白相伴的敬亭山的诗句是“__________________，只有敬亭山”。 （2）卢纶笔下的“__________________，单于夜遁逃”体现了边塞将士的英勇善战；王昌龄借“洛阳亲友如相问，__________________”来表达不改初心的信念。 （3）想放弃学习时，告诉自己“学习不怕根底浅，__________________”；遇到挫折时，鼓励自己“__________________，自胜者强”。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 相看两不厌 ③. 月黑雁飞高 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 只要迈步总不迟 ⑥. 胜人者有力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“厌”的正确写法。 （2）书写时注意“雁”“壶”的正确写法。 （3）书写时注意“迈”“胜”的正确写法。 任务二：跟着课本快乐阅读 阅读诗歌，按要求完成习题 【甲】 绿 艾青 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 …… 【乙】 绿 凌晶 绿爬到夏的背 夏 背着绿 跳啊，唱啊 真开心 …… 阳光下 他们问候了一棵棵树木， 蹚过了一条条小溪， 他们跟所有的小动物亲切地交谈， 把一切变得生机勃勃 于是 夏把绿举过头顶 绿给夏戴上一顶清凉的帽子 12. 对比阅读两首诗，完成表格 内容 感受 艾青《绿》 诗人描写了_________、_________、_________等景物。 这两首诗，都写出了：_________________________________________________________________ 凌晶《绿》 “绿”和“夏”一起做了__________________、__________________和__________________等事情。 13. 不符合【乙】诗中“夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子”描写画面的一项是（ ） A. 窗外的梧桐伸出层层绿荫，在微风里摇摆着身姿。 B. 小动物们在葱郁的森林里快乐地奔跑嬉戏。 C. 一阵风吹过，枯叶从枝头飘落下来。 D. 池塘里的荷花打着花苞，荷叶在水面上撑开绿伞。 14. 我会写诗：读【甲】诗，照样子写一写 _____________是绿的，_____________是绿的，_____________是绿的，_____________也是绿的。 【答案】12. ①. 风 ②. 雨 ③. 水 ④. 绿的生机与活力，表达了对绿的喜爱和对大自然的赞美之情． ⑤. 问候树木 ⑥. 蹚过小溪 ⑦. 和小动物亲切交谈 13. C 14. ①. 萌发的草 ②. 舒展的叶 ③. 摇曳的柳 ④. 远山 【解析】 【导语】两首诗都围绕大自然中的“绿”展开，语言简洁清新、灵动明快，善用拟人手法，节奏轻快、画面感十足；其中艾青《绿》描绘出世间各式各样、无处不在的绿意，展现了绿的繁多交融，凌晶《绿》以拟人写法刻画绿意伴随夏日活动，为夏天带来生机与清凉，两首诗共同抒发了诗人对蓬勃绿意与美好大自然的喜爱和赞美。 【12题详解】 艾青的《绿》“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，明确写到风、雨、水、阳光都是绿的。 依据凌晶的《绿》“问候了一棵棵树木，蹚过了一条条小溪，他们跟所有的小动物亲切地交谈”，从中提炼三件事填写即可。 两首诗歌都借绿赞美大自然蓬勃鲜活的生命力，所以阅读感受要围绕到处都是绿、大自然充满生机等方面来回答。 示例：都写出了大自然到处都是绿色，绿意盎然、生机勃勃，表达了诗人对绿色、对大自然的喜爱和赞美。 【13题详解】 诗句“夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子”描绘夏日草木繁茂、绿意浓厚、鲜活清爽的画面。 A．梧桐层层绿荫，是浓密夏日绿意，符合画面； B．葱郁森林、小动物嬉戏，体现绿意下生机勃勃，符合； C．枯叶飘落是枯黄凋零的景象，没有夏日浓绿、清凉的氛围，完全不符合； D．荷叶舒展、荷花含苞，是夏日典型的翠绿景致，符合诗句意境。 【14题详解】 例句运用排比，将风、雨、流水、阳光想象成绿色，借大胆想象写出世间处处充满绿意；仿写时选取大自然中的景物，依照“……的事物是绿的”句式连续造句即可。 示例：郊外的草地是绿的，塘边的菖蒲是绿的，山脚的松林是绿的，原野也是绿的。 阅读《快乐王子》（节选），按要求完成习题 快乐王子（节选） ①快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一） ②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红、布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？” ③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二） ④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后要卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。” ⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。 ⑥年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了！” （三） ⑦“燕子，燕子，燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。” ⑧燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。” ⑨“你就照我吩咐你的去做吧！”王子连声央求道。 ⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她的手心。“现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 ⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” 15. 读短文，根据要求将下面的内容补充完整。 16. 短文中画“____”的句子是对快乐王子的__________________描写，从中我感受到他是一个___________________________的人。 17. 失去双眼的快乐王子接下来会经历什么？请发挥想象，写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 请给同学推荐一位你最喜欢的童话人物，并说说推荐理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 16. ①. 语言 ②. 善良无私、舍己为人、一心牵挂穷苦人疾苦 17. 失去双眼的快乐王子再也看不到城市的风景了，燕子就每天停在他肩头，把自己看到的新鲜事、城里人们的生活变化都讲给他听。冬天来临，燕子不肯飞去温暖的南方，一直守在王子身边为他挡寒风。之前受过王子帮助的男孩、年轻剧作家和小女孩也常常来看望他，给王子带自己攒下的小礼物，王子虽然看不见，却因为帮助过很多人，内心一直满是温暖。 18. 我推荐《安徒生童话》里的卖火柴的小女孩。推荐理由：小女孩虽然命运很悲惨，在寒冷的圣诞夜冻死在街头，但她始终对美好生活抱有纯粹的向往，在火柴的微光里看到了烤鹅、奶奶这些温暖的意象，她的故事让我明白当下的幸福生活非常珍贵，也让我更懂得要去关心身边身处困境的人。 【解析】 【导语】这篇《快乐王子》节选，以三次赠礼的递进情节，铺陈出动人的牺牲脉络。借细腻对话刻画人物，既点出底层民众的贫苦处境，也凸显出快乐王子共情他人、甘愿自我奉献的美好品格，又以燕子态度的转变侧面烘托，让善意的力量愈发鲜活，充满童话的温暖感染力。 【15题详解】 先通读全文，划分三次助人的三个段落，分别定位描写燕子态度、王子送出的物品、王子说话状态的词句，筛选关键词填写到表格对应位置即可。 对应原文第⑤段“燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛”，提炼出燕子第二次的反应是心疼不舍、不肯答应。 根据原文第④段“请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏”可知第二次王子送出的物品是自己的一只蓝宝石眼睛。 对应原文第⑤段“王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛”，提炼王子第二次的反应是再三央求。 根据原文第⑧段“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的”，以及第⑩段“燕子无奈地取下王子的另一只眼睛”可知第三次燕子一开始明确拒绝，最后服从王子的要求，提炼燕子的反应是无奈妥协。 根据原文第⑦段“你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。”得知第三次王子送出的物品是自己的另一只蓝宝石眼睛。 对应原文第⑨段“王子连声央求道”，提炼王子第三次的反应是连声央求。 【16题详解】 ①判断画线句子形式，句子是王子说的话，判定为语言描写。 ②再结合语句内容，王子一心接济贫苦百姓，提炼出善良、无私、富有同情心这类人物品质即可。 示例：从中我感受到他是一个心怀苍生、无私博爱、愿意牺牲自己帮助他人的人。 【17题详解】 紧扣原文设定：王子失去双眼、燕子永久陪伴，结合雕像常年露天、风吹雨淋的环境，围绕王子悲悯众生的性格合理续写，语言通顺，贴合童话氛围即可，答案不唯一。 示例：失去双眼的快乐王子孤零零站在广场，寒冬大雪覆盖他的全身。燕子每天四处觅食回来陪他，给他讲述城里百姓的生活。哪怕看不见世间光景，王子依旧默默祈祷，希望所有苦难的人都能获得温暖。 【18题详解】 选择自己熟悉的童话人物，点明人物出处，围绕人物的性格特质、传递的精神价值说明推荐理由，表述通顺、理由合理即可，答案不唯一。 示例：我推荐《夜莺与玫瑰》里的夜莺。理由：夜莺为了成全少年的爱情，甘愿牺牲自己的生命染红玫瑰，它纯粹又执着，愿意为他人的美好倾尽一切，这份纯粹的善良十分动人。 任务三：跟着课本实践表达 19. 介绍一个好玩的地方。 你游览过的好玩的地方是哪里？按游览的顺序写这个地方，重点写印象深刻的景物，写清楚它的特点。可以用上过渡句，使景物的转换更自然。 要求：1．题目自拟；2．注意语句通顺连贯；3．写完后读一读，用规范的修改符号修改习作。 【答案】例文： 悠游西溪湿地 杭州城里藏着一块被水浸润的软绿地，那就是西溪湿地，上个春天的西溪一游，至今还是我心里最好玩的一次出行。 我们从周家村入口进园，没走多久就到了烟水渔庄。这里沿着河塘修着架空的木栈道，栈道边的坡地上长满了二月兰，紫蓝色的小花攒成一团团，铺得满岸都是，风一吹就翻起柔柔软软的紫浪，连空气里都飘着淡淡的青草香。塘里的小野鱼不怕人，成群凑在岸边吐泡泡，惹得好多小朋友蹲在栈道边，歪着身子喂面包屑，笑声顺着风飘出老远。 看完岸边的花和鱼，我们便坐上提前预约好的摇橹船，往湿地更深的地方去了。摇橹船晃晃悠悠地挤过芦苇荡，窄窄的水道两边，满是半人高的青芦，苇叶擦着船边沙沙响，时不时有蓬松的白芦絮飘进船里，落在我们的发梢上。船行到开阔水面，撑船的阿婆指着远处的草丛让我们看，几只黑水鸭正扑棱着翅膀划过水，留下一道弯弯曲曲的银波。这时候连说话都忍不住放轻声音，怕惊飞了这一船安安静静的野趣。 半个钟头后船靠了深潭口码头，上了岸就能看见西溪最出名的千年古榕。这棵老榕树粗得要三四个大人手拉手才能抱住，浓密的树冠铺得像一把撑开的巨伞，把大半个广场都遮得凉丝丝的。粗壮的枝干斜斜探进水里，气根垂下来扎进泥土，又长出一圈细细的小树，远远看去真就是“独木成林”的模样，不少游客靠着树干拍照，连树影都带着慢悠悠的惬意。 那天直到傍晚我们才走出湿地，我的鞋底沾着湿地的草香，口袋里还装了一片捡来的芦絮。西溪的好玩，从来不是那些刺激的游乐项目，它好玩在能让你慢下来，接住吹过芦苇的风，看见江南最软的风景，这样舒服又好看的地方，真的让人去了就忘不了。 【解析】 【详解】一、审题 写作对象是自身游览过的好玩的地方，必须按游览顺序行文，重点刻画印象深刻的景物、突出景物特点，要求用过渡句自然转换场景，核心要凸显好玩的特质；题目需要自行拟定；写作后需自行检查修改，保证语句通顺连贯。 二、立意 围绕好玩的核心感受，通过记录游览过程、描摹特色景物，传递游玩时的轻松愉悦，抒发对该地点的喜爱，同时向读者展现这个地方的独特吸引力，传递推荐意愿。 三、写作思路 开头：通过开门见山或场景引入的方式，点明要介绍的好玩地点，点出整体印象引出下文的游览记录。 中间：按照实际游览的先后顺序，用过渡句衔接不同场景，筛选两到三处印象最深的内容，详细刻画景物特点、结合游玩体验突出好玩的核心特质。 结尾：总结全文，回扣该地点好玩的整体感受，抒发自身的喜爱之情或向读者发出游玩邀请。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $