Unit3-The Seasons- Section 1-导学案2026-2027学年沪教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕“四季”主题展开，核心知识点包括四季天气、动植物、农事活动词汇，名词变形容词后缀-y规则，以及预习阅读策略Previewing。通过课前预习（词汇基础过关、预习思考）、课中分层探究（诗歌与说明文研读、小组合作活动）、课后拓展（分层巩固作业）构建学习支架，衔接词汇积累与语篇理解，引导学生逐步掌握四季特征的表达。 资料特色在于分层设计贯穿始终，从基础词汇抄写、表格梳理到培优口语展示、拓展写作，满足不同学生需求。小组合作活动（词汇分类竞赛、双人对话）与深度思辨问题（季节节日与特征关联）相结合，有效提升语言能力（听说读写综合训练）和思维品质（逻辑分析与价值判断），同时培养学习能力（自主预习与策略运用），助力学生建立热爱自然的意识。

Unit3 The Seasons ⭐Section 1导学案 学习目标 1. 掌握四季天气、动植物、农事活动核心词汇，掌握名词变形容词后缀 -y 规则，读懂四季诗歌与科普说明文； 2. 掌握预习阅读策略 (Previewing)，完成诗歌填空、表格概括、细节问答、词义匹配四类习题，能分维度梳理春夏秋冬特征； 3. 能双人对话谈论四季户外活动，完整口头、书面描述任一季节的天气、景物、活动； 4. 感受四季自然之美，了解四季动植物、农事规律，建立热爱自然、观察自然的意识。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 四季基础名词 spring 春天；summer 夏天；autumn /fall 秋天；winter 冬天 2. 天气形容词（名词 +-y） sun → sunny；snow → snowy；fog → foggy；wind → windy；rain → rainy warm 温暖的；hot 炎热的；cool 凉爽的；cold 寒冷的 3. 课文核心动词 & 名词 melt v. 融化；cicada n. 蝉；squirrel n. 松鼠；harvest n./v. 收获 thunder 雷；lightning 闪电；clear 晴朗无云；fresh 新鲜的 gather v. 收集；peaceful 宁静的；puddle n. 水洼 4. 四季景物 & 活动短语 nature wakes up 万物复苏；plants grow 植物生长 birds fly back from the south 候鸟南归；farmers work the land 农民耕作 swim in the sea 海边游泳；eat ice cream 吃冰淇淋 leaves turn brown /red/yellow 树叶变色；family outing 家庭出游 animals sleep through winter 动物冬眠；play in the snow 玩雪 5. 词缀规则：名词 + -y 构成形容词 snow — snowy；sun — sunny（双写 n）；fog — foggy（双写 g） 6. 核心句型抄写 + 翻译 1. Each season has its special features. 译：________________________________________ 2. In spring, snow melts and nature wakes up after long winter. 译：________________________________________ 3. Autumn is beautiful and full of colour, and farmers are busy with the harvest. 译：________________________________________ （二）预习思考（通读 P34-P39） 1. 本单元核心问题是什么？四项单元学习目标分别是什么？ 2. 阅读策略 Previewing 分为哪三步？读前可以通过哪些内容预判文章主题？ 3. 分别用一个关键词概括春、夏、秋、冬四个季节的整体特点？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读诗歌 & 四季说明文 基础浅层任务 1：诗歌《Footprints》填空答案 (1) winter (2) spring (3) summer (4) autumn 基础浅层任务 2：词义匹配 P39 Ex1 (1) clear (2) lightning (3) fresh (4) gather (5) peaceful 基础浅层任务 3：表格维度梳理（春 / 夏 / 秋 / 冬） 维度 Spring Summer Autumn Winter Weather warm, rainy hot, sunny, thunder & lightning cool, dry cold, snowy Plants & animals snow melts, plants grow, birds return cicadas sing leaves turn colour, squirrels gather food bears & snakes hibernate Human activities countryside trips swim, eat ice cream harvest, family outings play in snow 进阶理解问题链（说明文行文逻辑） 1. What four parts does the article divide into? What’s the writing order? Four paragraphs for four seasons; order: spring → summer → autumn → winter, time order of a year. 2. What reading skills does Previewing teach us? Read title & subheadings; look at pictures; connect old knowledge with the topic. 3. Why is spring the best season for plants and wild animals? Snow melts, rain falls, plants grow, birds come back, new life grows everywhere. 4. Why is autumn the most important season for farmers? It’s harvest time, all crops are ripe, farmers collect fruits and grains. 深度思辨问题 What festivals do we have in each season? How do they connect with seasonal features? （二）合作探究・小组活动突破（4 人互助小组） 活动 1：词汇分类竞赛 分为四季天气词、动植物词、农事活动词、-y 形容词四类，口头造句。 活动 2：双人对话（Before you read 任务 2） 对话模板： A: What do you like to do in spring? B: I enjoy flying kites and going to the park for picnics. What’s your favourite spring activity? A: I love taking trips to the countryside to watch new plants. 活动 3：Your ideas 小组讨论 组员轮流分享自己最喜欢的季节、对应季节的传统节日，每组推选代表全班分享。 （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头基础输出 —— 介绍一个季节（不少于 4 句） 模板： My favourite season is autumn. The weather is cool and dry. Leaves turn yellow and red. Farmers are busy with harvest. I love going on family outings. 迁移 2：双人综合问答对话（覆盖四季全部特征） A: What’s the weather like in spring? What animals can we see? B: It’s warm and rainy. Birds fly back from the south. A: What do people usually do in summer? B: They swim in the sea and eat fresh fruit and ice cream. A: Which season do you like best? Why? B: I like winter best because I love playing in the snow. 迁移 3：书面综合输出 —— 短文 My favourite season 写作框架： 1. 开篇点明最喜欢的季节； 2. 第二段描写天气、颜色、动植物变化； 3. 第三段写人们在该季节的活动、农事； 4. 结尾抒发自己对这个季节的感受。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 四季词汇、-y 形容词词缀短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成诗歌填空、词义匹配、四季表格概括、阅读问答； 3. 仿写 5 句描写四季景色的句子，使用本单元形容词。 提升层（中等学生选做） 1. 双人脱稿角色扮演四季活动对话； 2. 缩写课文 8 句话，概括春夏秋冬各自特点； 3. 整理名词变形容词后缀 - y 单词，分双写 / 不双写两类积累。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：完整介绍四季各自特征； 2. 拓展写作 The beauty of four seasons，对比四季风光； 3. 拓展任务：记录每个季节一个中国传统节日，标注对应季节特点。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 四季：spring /summer/autumn /winter； 2. 词缀规则：名词 + ______ 构成天气形容词，sun/fog 双写末尾辅音； 3. 阅读预习策略三步：读标题小标题→看图看图注→联系已有知识； 4. 四季核心关键词： Spring：new life；Summer：hot & noisy；Autumn：colour & harvest；Winter：peaceful & snowy。 当堂检测（5 分钟小测） 一、英汉互译 1. gather food for winter ________________ 2. busy with the harvest ________________ 3. 万物复苏 ________________ 4. 晴朗无云的天空 ________________ 二、词形转换（加 - y） 1. sun → ______ 2. snow → ______ 3. fog → ______ 三、单项选择 1. In spring, birds fly back ______ the south. A. to B. from C. for 2. Autumn is full ______ beautiful colours. A. of B. with C. in 3. Squirrels ______ food before winter comes. A. gather B. gathers C. gathering 四、翻译句子 1. 春天积雪融化，万物复苏，雨水滋润田野草木，候鸟归来，农民下地耕作，乡间踏青十分惬意。 2. 秋天色彩斑斓，气候凉爽干燥，树叶变色飘落，松鼠储备过冬粮食，农民忙于丰收，适合全家出游。 学科网（北京）股份有限公司 $