湖南湘潭市雨湖区2025-2026学年七年级下学期期末质量监测语文试卷

2026年上学期期末质量监测试卷 七年级语文 本试题卷共6页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真 核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦千净，不留痕迹： 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 4.在草稿纸、试题卷上作答无效： 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁： 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分) 2026年湖南省旅游发展大会在湘潭市雨湖区隆重举办，为迎接盛会、宣传家 乡，雨湖中学七年级开展以“喜迎旅发盛会，点赞莲城雨湖”为主题的语文综合 实践活动，请你协助完成下列任务。 【走进雨湖盛景】 下面是阿莲和潭宝同学为活动撰写的解说词，请你修改完善。 2026年湖南省旅游发展大会将在湘潭市举行。漫步雨湖路，古木参天，青砖 瓦屋间透着浓浓的湘情；万楼巍峨，窑湾古街里，非遗工坊与文创小店像许许多 多蚂蚁排列感行。①全市人民为办好大会契而不舍，从环境整治到服务提升，坚 持不解，表现出斗志昂扬的劲头。②通过这次旅发大会，使雨湖的文旅魅力被更 家 多人所知晓，吸引八方来客。③游客在这里不仅能感受湘江的澎湃，还能体味湖 湘文化的深厚底蕴，仿佛穿越千年。 如 1. 语段中画横线部分，阿莲同学写错了两个字，应分别改为“ r ”;她还把“斗”的读音读错了，正确读音是“”。(3分) 2. 语段中划波浪线的句子，可以换成一个成语： 。 (2分) 3.语段中标序号的句子，顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分) A.①②③ B.②③① C.③①② D.①③② 4. 语段中标序号的有一个句子存在语病，请找出并提出修改意见。(3分) 病句： (填序号) 修改意见： 【感受雨湖文化】 5.右图是2026年湖南省旅游发展大会的L0G0.请你结合L0G0 元素和湘潭雨湖地域特色，写一段宣传文字，至少运用 种修辞手法。(4分) 湘潭2026 第6届湖南放游发展大会 七年级语文第1页（共6页） 6.在“诗词里的雨湖”分享会上，同学们引用七下学过的古诗文畅谈感受，请 你补全对话。(5分) 小语：雨湖春意盎然，让我想起诗人韩愈在《晚春》中的“草树知春不久归， (1) ”花草仿佛都有了灵性，争奇斗艳。 小文：是啊，雨湖不仅有美景，更传承着湖湘士人的奉献精神。龚自珍在《己 亥杂诗（其五）》中写道“(2) 这种甘于奉献、不忘报国的情怀，正是湖湘精神的底色。 小湘：说得对！在红色热土上成长的我们更要志存高远、勇攀高峰，不惧任何 因难，正如“(3) ”诗句中所表达的情感。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成第7一9题。 【材料一】万楼，又名文昌阁，位于湖南省湘潭市雨湖区宋家桥湘江左岸，始建 于明万历四十三年(1615年)，由县令包鸿逵主持修建。时任京官李腾芳为其命 名，取“万，乃数之大者，邑从此而大”之意。万楼总高63.48米，建筑采用内 九层、外五层结构，寓意“九五至尊”。 据统计，万楼在400余年间多遭兵火涂炭，屡毁屡建，至今已是第六次重建。 2009年启动重建工程，2017年竣工。老话说“万楼兴，湘潭兴”，万楼的兴衰 与湘潭的盛衰互为映衬。 【材料二】窑湾历史文化旅游街区位于湘潭市河西老城区西端，湘江从它身边流 过。据史料记载，窑湾古街于秦代立壶山港，建制于晋代（公元313年），历经 1700余年沧桑巨变，是湘潭城区文化发源最早、人文资源最丰富、文化底蕴最深 厚的地方。人们说，走进窑湾就走进了湘潭的历史深处。 明清时期，湘潭因水路交通便利，逐渐成为湖南最大的商业与经济中心，呈 现出“工商十万，商贾云集”的繁荣景象，享有“小南京”“金湘潭”之美誉。窑湾 作为这一盛景的见证者，至今仍保存有望衡亭、唐兴桥、潭宝汽车站等历史遗迹。 【材料三】湘潭从湘江村一级渠一直到窑湾街道的石子脑，依次分为一总到十八 总。“总”是旧时湘潭对沿江集市和码头的称呼，因与航运商业紧密相关而得名。 作为当时的商业中枢，十八总码头曾帆樯林立，南来北往的商贾在此驻足歇脚。 据考证，少年毛泽东当学徒的“宽裕粮行”就在窑湾十八总。 而今，十八总虽归于宁静，但那些青石板路上的印痕和老照片里的木船，仍 默默诉说着当年“金湘潭”的故事。 (选自《湘潭市志》，有删改) 7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A,万楼始建于明代，其命名寓意是希望百姓从此能够安居乐业、富足安乐。 B.窑湾古街于秦代正式建制，1700余年来一直是湘潭最繁华的商业中心。 七年级语文第2页（共6页） C.“总”是湘潭独有的称呼，每一“总”就是一个集市或码头，与航运商业 密切相关。 D.三则材料分别从从古楼、古街、古码头三个角度介绍了雨湖的历史文化， 各有侧重。 8.下列说法中，与材料内容不相符的一项是()(3分) A.万楼在历史上屡毁屡建，今天我们看到的万楼已是第六次重建后的模样。 B.走进窑湾就走进了湘潭的历史深处，因为它是湘潭文化发源最早的地方之一。 C.窑湾古街在明清时期是湘潭最繁华的商业中心，但如今已没有历史遗迹保 留下来。 D.十八总码头曾舟楫连绵，少年毛泽东曾在这一带当过学徒。 9.学校组织“我做雨湖推荐官”主题活动，请你结合三则材料，补充完整 万楼、窑湾、十八总这三处家乡名片的推荐词。(4分) 湘潭历史悠久，万楼六次重建，见证城市兴衰： 窑湾 ； 十八总码头 这三处名片，藏着湘潭最美的历史故事！ (二)现代文阅读I1（14分) 小巷养花人梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤” 出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在 楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕(sháo)巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆 满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富 的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心 里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人一管坤友。他开着一辆 三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉 市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培育花木就是 最大的爱好。他常常为幕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术：赤芍 与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工 作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当 地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有 滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁， 亭亭玉立，招来了嗡缩嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花 草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业 七年级语文第3页（共6页） 另谍生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依 旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生 土长的花草，还播种、压条、分株或扦插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方 设法以压条、分苑等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接， 嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏 的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对 接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施， 终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧 思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地 放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均 可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落 摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。 为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄， 冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老 管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 (选自《人民日报》，有删改) 10.文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。(3分) 11.赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。(3分) 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就 是老半天。 12.结合原文，谈谈你对文章最后一句话“爱花的人，身边总有花儿开放，开在 心里，也开在人生里”的理解。(4分) 13.结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。(4分) 【链接材料】天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 注：与：给予。 （三)古诗文阅读（18分) 阅读下面陶渊明的诗文，完成1418题。 【甲】 归园田居（其三) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 十年级语文第41h。一 【乙】 五柳先生传（节选) 闲静少言，不慕利。好读书，不求甚解：每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 【丙】 桃花源记（节选) 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【丁】 陶渊明传（节选） 郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折 腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 注释：①归园田居：陶渊明组诗作品，共五首，写于辞官归隐之后。②理荒秽：清 除杂草。③五柳先生：陶渊明自称“五柳先生”。④环堵萧然：四周墙壁空空荡荡，形 容居室筒陋。⑤短褐穿结：粗布短衣上打着补丁。⑥箪瓢屡空：形容贫困，缺吃少喝。 ⑦晏如：安然自若的样子。⑧俨然：整齐的样子。⑨阡陌：田间小路。⑩交通：交错相 通。①悉：全、都。@黄发垂髫(tiáo):指老人和小孩。图督邮：官职名。①四束带： 整好衣带，指穿戴整齐去见上官。 14.根据方法提示，解释画横线的词。(4分) 文句 方法 解释 晨兴理荒秽 语境推断：结合“晨”和“理荒秽”的 动作推测其意思 (1) 便欣然忘食 语境推断：联系上下文合理推测 (2) 鸡犬相闻 课内迁移：忆《木兰诗》“但闻黄河 流水鸣溅溅” (3) 即日解绶去职 查阅词典：①解开②理解③排泄 (4) (填序号) 15.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗写诗人在南山下种豆，早出晚归，辛勤劳作，虽豆苗稀疏却心甘情愿。 B.【乙】文中五柳先生“好读书，不求甚解”，说明他读书并不认真，只是随便 翻翻。 C.【丙】文描绘了桃花源中土地平坦、屋舍整齐、老少安乐的理想社会图景。 D.【丁】文中陶渊明不愿为微薄的俸禄而向督邮卑躬屈膝，当即辞官归隐。 16.【甲】诗最后两句写道：“衣沾不足惜，但使愿无违。”你觉得“不足惜” 三个字中包含了诗人怎样的情感？请简要分析。(3分) 17.【乙】【丁】两文中表现了陶渊明哪些精神品质？请结合具体内容简要分析。 (4分) 七年级语文第5页（共6页） 18.陶渊明的诗文展现了他对生活的不同追求。你最喜欢其中哪一种生活？请结 合材料内容和你的生活体验，说说你的理由。(4分） (四)名著阅读(8分) 19.班级开展“名著人物大家谈”活动，面的表格是互助组整理的人物档案，请 填写空缺处。（3分) 人物名称 虎妞 ② 出处 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 作者 老舍 ③ 性格特点 ① 勇敢善良、意志坚定 设计骗局与祥子结婚， 典型事件 把两本旧日记交给保尔，鼓励保尔积 最终难产而死。 极面对生活。 20.湖湘文化的特质之一就是“霸得蛮、耐得烦”，这种精神在名著中的人物身 上也有所体现，请从备选名著中任选一部，选择一个人物，结合具体情节， 阐述这种精神。(5分) 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 人物： 情节： 阐述： 三、写作。 (50分) 21.阅读文字，按要求写作。 “三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。择善而从， 择心而行，取舍之间，方见格局。选择，促进成长，影响人生。选择什么，至为 重要。我们在作出选择时，有时会很果断，有时又会犹豫 相信你也有这样的经历和体验吧，请以：“那次，我选择了”为题，写一 篇文 要求：(1)补全题目后，再写作文；(2)文体不限（诗歌、戏剧除外）：(3)字 数不少于600字。 七年级语文第6页（共6页）