第2课 古代两河流域（情境化教学设计）历史新教材统编版九年级上册

教学目标

1.了解古代两河流域文明兴起的自然条件与发展概况，掌握古巴比伦王国的兴衰、《汉谟拉比法典》的主要内容以及古代两河流域的文化成就；认识自然环境、生产力发展对古代文明诞生与发展的重要影响。（时空观念、唯物史观）

2.结合《汉谟拉比法典》条文节选、考古史料与文献记载，探究《汉谟拉比法典》的阶级本质、历史价值，理解其在人类早期法制文明发展中的重要地位，提升史料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释）

3.感悟古代两河流域先民改造自然、创造灿烂文明的智慧与创造力，认识世界古代文明的多元性与独特性；树立包容互鉴、尊重人类文明多样性的家国情怀与世界视野。（家国情怀）

教学重难点

教学重点

古代两河流域文明的发展历程；《汉谟拉比法典》的主要内容及历史地位；古代两河流域的文化成就。

教学难点

理解自然环境对古代两河流域文明兴起的影响；认识《汉谟拉比法典》的阶级本质与历史价值。

自学探究

1. 两河流域指的是哪两条河流？这里的地理环境对文明兴起有什么影响？

2. 古代两河流域文明经历了怎样的发展历程？

3. 汉谟拉比怎样巩固古巴比伦王国的统治？

4. 《汉谟拉比法典》有哪些内容特点？它维护的是哪个阶级的利益？

5. 古代两河流域在文字、建筑、天文、数学等方面有哪些文化成就？

教学过程

情境导入

播放视频，导入新课

展示内容：

播放导入视频，视频中提到了被称为“楔形文字”的古代文字。

教师提问：

视频中提到的“楔形文字”是哪一古代文明的标志？古代两河流域文明是如何兴起的？对世界文明有什么贡献？

提示：

楔形文字是古代两河流域文明的重要标志。两河流域文明发源于幼发拉底河和底格里斯河流域，是人类最早的文明之一。

过渡语：

视频让我们对古代两河流域有了初步印象，接下来进入第一部分，学习古代两河流域文明的兴起。

新课讲授（一）

一、古代两河流域文明的兴起

1. 导入：观看视频，了解两河流域

展示内容：

播放“了解两河流域”视频，引导学生初步认识两河流域的位置、河流与自然环境。

教师提问：

两河流域指的是哪两条河流？为什么这里能孕育早期文明？

提示：

两河指幼发拉底河和底格里斯河。河流带来水源与肥沃土地，为农业发展和城市形成提供条件。

过渡语：

明确“两河”后，结合示意图进一步认识文明兴起的地理环境。

2. 古代两河流域文明的地理环境

展示内容：

展示“两河流域示意图”，观察幼发拉底河、底格里斯河的流向，以及乌鲁克、乌尔等城市沿河分布的特点。

教师提问：

从地图看，两河流域大致对应今天的哪些地区？这里的城市分布有什么特点？地理环境对文明发展有何影响？

提示：

两河流域大致对应今天的伊拉克及周边地区。城市主要沿河分布，依托河流发展农业和贸易；地势开阔、缺少天然屏障，也使这里族群流动频繁、易受外族入侵。（时空观念）

过渡语：

地理环境为文明产生提供条件，那么两河流域文明经历了怎样的发展过程？

3. 古代两河流域文明的发展历程

展示内容：

展示文明发展历程：约公元前3500年，两河流域中下游以乌鲁克、乌尔等城市为中心的奴隶制国家形成；约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区；公元前18世纪，古巴比伦王国汉谟拉比统一两河流域中下游地区，王国达到鼎盛；公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。

教师提问：

古代两河流域文明经历了哪几个重要阶段？其中哪一时期达到鼎盛？

提示：

古代两河流域文明经历了城邦国家形成、阿卡德王国初步统一、古巴比伦王国鼎盛、新巴比伦王国灭亡等阶段。公元前18世纪汉谟拉比统治时期，古巴比伦王国达到鼎盛。

过渡语：

古巴比伦王国达到鼎盛，与汉谟拉比的统治密切相关，下面学习第二部分。

新课讲授（二）

二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》

1. 汉谟拉比的统治

展示内容：

播放“了解古巴比伦王国”视频，并展示汉谟拉比统一两河流域的地图与文字材料：汉谟拉比在位时发动对外征服战争，采取各个击破的策略，统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家。

教师提问：

汉谟拉比是怎样统一两河流域中下游地区的？统一后，他怎样巩固统治？

提示：

汉谟拉比通过对外征服战争、各个击破的策略实现统一。统一后，他颁布法典、加强中央集权，并借助“君权神授”观念强化统治权威。

过渡语：

汉谟拉比统治的重要标志，是颁布《汉谟拉比法典》。先观察法典石柱，了解法典概况。

2.《汉谟拉比法典》概况

展示内容：

展示《汉谟拉比法典》石柱局部图：石柱上部刻有汉谟拉比从太阳神沙马什手中接受权杖的浮雕，下部刻有法典条文，内容涉及社会生活的方方面面。

教师提问：

观察石柱局部图，谁是汉谟拉比？谁是太阳神？他们在干什么？这体现了怎样的统治观念？

提示：

石柱上端表现汉谟拉比从太阳神沙马什手中接受权杖，宣扬“君权神授”，表明其统治神圣不可侵犯。法典是研究古巴比伦社会的重要史料。（史料实证）

过渡语：

了解法典概况后，具体分析法典内容。

3.《汉谟拉比法典》内容

展示内容：

展示法典内容材料：古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级；法典保留同态复仇法，体现“以牙还牙，以眼还眼”；奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力，男性家长对妻子儿女拥有绝对权威；法典还规定了租赁、雇佣、交换、借贷等经济活动。

教师提问：

《汉谟拉比法典》反映了古巴比伦社会哪些方面的状况？这些条文说明古巴比伦社会有什么特点？

提示：

法典反映了严格的社会等级、奴隶制度、家庭奴隶制与男性家长权威，也反映出商品经