第13章 专题训练(1) 温度、热量和内能的辨析-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册物理配套课件(人教版·新教材)
2026-07-10
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理人教版九年级全一册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 复习与提高 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 552 KB |
| 发布时间 | 2026-07-10 |
| 更新时间 | 2026-07-10 |
| 作者 | 安徽木牍教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 课时A计划·同步配套 |
| 审核时间 | 2026-07-10 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58749397.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中物理课件聚焦九年级上册第十三章“内能”中温度、热量和内能的辨析,通过方法指导系统梳理三者本质区别与联系,明确内能是状态量与温度等因素相关,热量是过程量需伴随热传递,结合晶体熔化等特殊情况构建逻辑知识网络。
其亮点在于以针对性练习强化概念辨析,如结合自热火锅、炖菜等生活情境设计题目,培养学生能量观念和科学推理能力,不同难度题目满足分层需求,助力学生巩固易错点,为教师提供精准复习教学支持。
内容正文:
RJ
物 理
9年级 上册
题目好 分册好 服务好
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专题训练(一) 温度、热量和内能的辨析
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第十三章 内 能
专题训练(一) 温度、热量和内能的辨析
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专题训练(一) 温度、热量和内能的辨析
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类型 温度、热量和内能
(1)内能是不同于机械能的另一种形式的能量,内能与物体内部分子的热运动有关。物体内能的大小与温度、质量、状态和体积等有关。内能的大小与温度有关,但内能的有无与温度无关,一切物体在任何温度下都具有内能。
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(2)热量是热传递过程中的能量,它是过程量,不属于哪个物体,因此不能说“含有”或“具有”热量,应该说“吸收”“放出”“传递”或“转移”热量。发生热传递的条件是有温度差。
(3)热量可以用来度量物体内能改变的多少,一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量,则它的内能就增加(或减少)多少焦耳。
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(4)注意:晶体在熔化过程中,吸收热量,内能增大,但温度不变;液体在凝固成晶体的过程中,放出热量,内能减小,但温度不变。
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1.关于温度、内能和热量的说法正确的是( )
A.晶体熔化过程中,内能不变,含有的热量不断增加
B.物体的内能增加,一定是由于外界对物体做了功
C.热量可以从内能小的物体向内能大的物体传递
D.物体温度升高,内能不一定增加
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2.下列说法正确的是( )
A.两个铁块吸收相同的热量,它们的内能就相同
B.两杯水的内能相同,它们的温度就相同
C.内能的大小与构成物体的分子多少有关
D.物体吸收的热量越多,它的温度就越高
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3.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.物体温度升高,它的热量一定增加
B.发生热传递时,内能大的物体一定放出热量
C.对物体做功,其内能一定增加
D.温度低的物体可能比温度高的物体内能多
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4.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )
A.温度相同的两个物体间不会发生热传递
B.物体内能越大,温度越高
C.物体内能增加得越多,吸收的热量越多
D.热水和冷水混合后,热水降低的温度一定等于冷水升高的温度
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5.小云为妈妈准备了一桌美食,下列说法正确的是( )
A.刚出锅的饭菜很烫,是因为此时饭菜含有的热量多
B.饭菜冷却后,内能变为零
C.拌菜时,要通过搅拌才能更好入味,说明分子没有做无规则运动
D.炖菜时,主要是通过热传递的方式使菜的内能增加
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6.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )
A.一壶冷水的内能比一滴开水的内能小
B.一壶开水冷却后,温度降低,内能一定减少
C.水凝固成冰的过程中温度不变,所以内能不变
D.水沸腾后继续加热,温度不再升高,所以不再吸收热量
B
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7.如图是一款自热火锅,通过向下层加水,使发热包放出大量的热,从而加热上层食物。下列说法正确的是( )
A.未加热前,食物没有内能
B.刚开始加热的藕片温度升高,
内能可能不变
C.被加热的食物吸收热量后自身所含的热量增大
D.加热后,食物很烫,是因为食物的温度较高
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温馨提示
本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品,仅限教学使用。
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