福建省泉州市惠安县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2026年春季小学语文五年级期末综合练习卷 （满分100分；答卷时间：120分钟） 第一部分【积累与运用】 1. 请根据语境填写相应的词语。 阳光明媚，微风拂面，我们全班去郊外春游。来到一片果园，小明看到了一棵高大的树地要爬上去，可树皮太滑，他刚蹬两步就溜了下来，摔了个屁股蹲儿，只好用帽子住弄脏的裤子，惹得大家。小丽却地攀上树枝，摘下一捧红彤彤的分给同学们吃。忽然，几只从花丛中飞过，大家欢呼着追了上去。欢声笑语洒满了整个山坡。 单项选择题 2. 下列加点字的读音，全部正确的是哪一项？（　　） A. 旖旎（yǐ） 虬枝（qiú） 燕园（yàn） 徘徊不前（pái） B. 踌躇（chú） 停泊（bó） 涟漪（yī） 熠熠生辉（yì） C. 迸裂（bèng） 揩油（kǎi） 窈窕（tiǎo） 龇牙咧嘴（liě） D. 绰起（chuò） 巍峨 （é） 矜持（jīn） 飞禽走兽（qín） 3. 下列词语书写完全正确的是哪一项？（　　） A. 簇拥 难堪 神机妙算 一声不坑 B. 衔接 附庸 养尊处优 情不自禁 C. 慈祥 由中 手疾眼快 半夜三更 D. 呐喊 挺脱 摩拳擦掌 出谋画策 4. 下列句子中，描写方法与其他三项不同的是哪一项？（　　） A. 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 B. 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 C. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 D. 小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。 5. 对下列句中加点字词理解有误的是哪一项？（　　） A. 昼出耘田夜绩麻（绩麻：把麻搓成线） B. 也傍桑阴学种瓜（傍：靠近） C. 其人弗能应也（弗：仿佛） D. 孔君平诣其父（诣：拜访） 6. 下列句子中加点成语运用恰当的是哪一项？（　　） A. 医生要做手术了，他一针见血地对病人说：“请放松，不要紧张。” B. 比赛双方摩拳擦掌，个个跃跃欲试，都想在赛场上一显身手。 C. 看到试卷上鲜红的满分，李华不由自主地手忙脚乱起来，激动地跳了起来。 D. 这道数学题很难，王明兴致勃勃地一会儿挠挠头，一会儿咬咬笔，始终没有头绪。 7. 下列选项中，按照汉字字体演变先后顺序排列正确的是哪一项？（　　） A. 金文 甲骨文 小篆 隶书 楷书 B. 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 C. 甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书 D. 甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书 8. 下列关于楷书书写与颜真卿楷书特点的表述，正确的是哪一项？（　　） A. 书写楷书讲究排布错落，无需规整对齐，不必考究笔画结构细节。 B. 颜氏楷书风格雄浑大气，气势厚重开阔，世人以“颜筋”概括其笔法。 C. 颜氏楷书字体清瘦挺峭，字形刚劲秀媚，以筋骨锐利挺拔为特色。 D. 颜氏楷书名作《九成宫醴泉铭》，尽显其楷书雄浑厚重独特风貌。 9. 下列关于“小小讲解员”的做法中，不恰当的是哪一项？（　　） A. 讲解前先实地查看，了解相关信息，列出讲解提纲。 B. 讲解时发现听众不感兴趣，及时调整内容，重点讲大家喜欢的部分。 C. 搜集资料越详细越好，讲解时把所有资料从头到尾读一遍。 D. 讲解时条理清楚，语气亲切，配合适当的手势和表情。 10. 下列均为《三国演义》中诸葛亮不同阶段的称呼，按情节发展先后排序，正确的是哪一项？（　　） A. 卧龙先生——军师——丞相——武乡侯 B. 军师——卧龙先生——丞相——武乡侯 C. 卧龙先生——丞相——军师——武乡侯 D. 军师——卧龙先生——武乡侯——丞相 11. 下列对课文内容理解正确的是哪一项？（　　） A. 《草船借箭》中，周瑜神机妙算，诸葛亮心胸狭隘。 B. 《牧场之国》主要运用静态描写，展现荷兰牧场的静谧之美。 C. 《手指》一文告诉我们：人各有所长，也各有所短，要团结协作。 D. 《祖父的园子》表达作者对城市生活的无比向往。 12. 阅读下面这段话，最能概括其主要意思的是哪一项？（　　） 中国汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文明的活化石。甲骨文的象形之美、小篆的圆转之韵、楷书的方正之态，无不折射着古人对天地万物的观察与思考。从商周祭祀到唐宋诗词，从碑刻典籍到日常书写，汉字承载着千年的智慧在演变中延续着民族文化的根脉。 A. 汉字的形态经历了从甲骨文到楷书的演变过程。 B. 甲骨文、小篆、楷书是汉字发展中最具代表性的三种字体。 C. 汉字在商周祭祀和唐宋诗词中被广泛使用。 D. 汉字是中华文明的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵。 13. 根据课文或日积月累填空 （1）春天的夜晚，月亮升起，惊动了枝头的小鸟。这让我想起了王维《鸟鸣涧》中的诗句：“_________________________，_________________________。” （2）伫立黄河岸边，远望奔涌长河，高山间孤城耸立，这般壮阔景象，正如王之涣《凉州词》所写：“_________________________，_________________________。” （3）母爱厚重，儿女难以报答，孟郊《游子吟》便道出这份心意：“_________________________，_________________________。” （4）孔君平造访杨家，见九岁杨氏子聪慧，指杨梅打趣，杨氏子即刻应答：“_________________________”。 （5）老师请两位同学表演《自相矛盾》的故事。一位同学举起盾，大声叫卖：“_________________________，_________________________”另一位同学随即举起矛，高声吆喝：“_________________________，_________________________”这时，老师扮演路人走上前问：“_________________________，何如？”卖矛和盾的同学顿时哑口无言。 第二部分【梳理与探究】 阅读下面文字，完成梳理与探究习题。 古典名著多古白话与专有名词，阅读会有阻碍。掌握阅读技巧，便能读懂获益，四种实用方法如下： （一）结合上下文揣摩句意，无需逐字翻译； （二）遇古时专有名词，分清类别即可，不必深究细节； （三）查阅相关背景资料，加深理解、提升阅读兴趣； （四）搭配改编影视对照阅读，辅助理解文本。 14. 根据文段描述，下列说法正确的是哪一项？（　　） A. 阅读时遇到晦涩长句，若不逐字翻译，仅凭上下文猜大意，会造成对文本主旨的理解偏差。 B. 文段中“不必深究细节”是指完全忽略生僻词语，无需判断该词语对应的事物范畴。 C. 查阅人物背景资料、观看同名影视片段，二者都可以作为辅助手段，提升名著阅读体验。 D. 影视改编作品存在艺术加工，因此只能读完整本原著后，才能借助影视辅助理解文本。 15. 班级组织名著共读，你的同桌阅读《猴王出世》时，常被文言语句劝退。请结合文中阅读方法，帮他写出两条切实可行的阅读建议。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分【阅读与鉴赏】 阅读《数字科技，让非遗“活”起来》，完成以下小题。 数字科技，让非遗“活”起来 【材料一】AI活化传统名画 《清明上河图3．0》数字展厅借助人工智能、全息投影技术，将静态古画转化为可互动的动态世界。画卷里的商贩、行人、舟船、车马拥有独立活动轨迹，游客抬手便能与画中人物对话；系统复原北宋街巷的叫卖声、摇橹声、打铁声，视听结合还原汴京烟火。研发团队表示：数字技术不是替代传统，而是为古老文化搭建新传播桥梁，让沉睡千年的文物走出博物馆，走进年轻人的生活。 【材料二】数字赋能传统刺绣 湘绣是国家级非物质文化遗产，拥有两千余年历史，曾因纹样复刻难、学徒培养周期长、受众小，陷入传承困境。2025年，湘绣工坊引入数字设计系统：设计师用平板绘制纹样，一键调整配色、尺寸，大幅缩短绘图时间；VR虚拟刺绣课堂面向全国中小学生开放，戴上设备就能跟随非遗大师学习针法；短视频平台上线“湘绣云展厅”，刺绣匠人直播展示飞针走线，单场直播吸引百万观众，线上订单同比增长180%。 【材料三】青少年非遗认知调研（2026年全国五年级抽样问卷） 调查问题 选项占比 你通过哪种渠道了解非遗？ 线下博物馆19%；短视频/数字展厅62%；课本课堂15%；长辈口述4% 你认为数字科技对非遗的作用有多大？ 拓宽传播渠道71%；降低学习门槛65%；削弱手工技艺22%；无明显作用8% 你愿意参与线上非遗体验活动吗？ 非常愿意58%；偶尔参与31%；不想参与11% 文本出处：改编自《中国青少年文化传承发展白皮书（2026）》 16. 根据材料一，打造《清明上河图3．0》数字展厅，除人工智能外还用到哪种技术？（　　） A. 3D打印 B. 全息投影 C. VR虚拟仿真 D. 高清扫描 17. 根据材料二，湘绣工坊引入数字设计系统的是哪一年？（　　） A. 2024年 B. 2025年 C. 2026年 D. 2027年 18. 下列关于材料三调研数据的结论，说法正确的是哪一项？（　　） A. 绝大多数学生通过线下博物馆了解非遗。 B. 仅少数学生认为数字科技能拓宽非遗传播渠道。 C. 九成左右学生愿意参加线上非遗体验活动。 D. 全部学生都担心数字技术会削弱传统手工技艺。 19. 下列不属于数字科技助力非遗传承的是哪一项？（　　） A. 线下开设非遗实体展厅，实地参观传统手工作品。 B. 搭建VR课堂，线上跟随湘绣大师学习刺绣针法。 C. 匠人直播展示湘绣技艺，打造线上云展厅。 D. 全息投影还原《清明上河图》北宋市井生活。 20. 结合材料一、材料二，梳理非遗传承曾经面临的两大发展阻碍，语言简洁。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 有同学提出担忧：大量使用数字技术推广非遗，会让传统手工技艺慢慢消失。你是否认同这个观点？结合文本说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读《外婆的手纹》（节选），完成练习以下问题 外婆的手纹 作者：李汉荣 ①外婆的针线活做得好，方圆十里的乡亲都夸赞她手艺精巧。外婆缝制的衣裳合身雅致，自带独一份的美感，乡下人家朴素地称一句“好看”，这份好看，是长年累月用心打磨出来的。 ②外婆常说，布与人是互相成全的，做衣裳和做人是同一个道理，心中要有分寸、有模样，踏踏实实下功夫，才能成器。 ③儿时老家的木窗前，总有外婆静坐的身影。窗台上搁着一只老旧竹针线筐，各色丝线、长短绣花针码放得整整齐齐，筐沿被岁月摩挲得温润柔和。窗外菜园铺着青绿蔬菜，白蝴蝶慢悠悠绕着菜花翩飞，小院安静柔和，唯有银针穿刺布料细碎的沙沙声轻轻回荡。 ④外婆指尖捏稳绣花针，手腕轻转，彩线在白布上自如穿梭，绕、铺、回、挑，走线声细碎悦耳。她时不时眯起老花眼，抿直打结的丝线，细碎布条落在膝头，微风一吹便轻轻飘起。几只麻雀落在窗沿，歪头端详布上绣好的荷花，扑棱翅膀，又飞向菜园啄食落花。 ⑤我总搬小板凳靠在她身旁，目不转睛看她刺绣。外婆见我满心好奇，便递来细针教我最简单的平针绣。可我的双手笨拙，丝线屡屡缠成乱团，针脚歪歪扭扭。外婆从不会急躁责备，布满厚茧的粗糙手掌轻轻裹住我的小手，带着我慢慢走线，掌心温热的触感，长久留在我的手背。 ⑥正午日光灼热，外婆停下绣活，把半成品手帕放到阴凉窗台静置。窗影缓缓挪动，阳光给五彩丝线镀上一层浅金，碎布条薄薄铺在膝头。她端来两碗凉茶，一碗推给我，自己倚着木凳歇息，望着满筐丝线缓缓说道：“绣花是慢功夫，急不得，就像做人，心思细密、踏实安稳，方能长久。” ⑦多年后我定居城市，商场里机器量产的印花衣物轻便廉价，却少了手工针线独有的温润烟火气。每当街头遇见刺绣老人，我总会驻足凝望，恍惚间又见老家木窗、菜园、竹针线筐，还有外婆指尖流转的彩色丝线，安静，又满是温柔。 选自《李汉荣散文精选》 22. 文中外婆做针线活摆放工具的容器是什么？（　　） A. 木箱子 B. 竹针线筐 C. 铁盒子 D. 布袋子 23. 文中外婆教“我”学习的刺绣针法是什么？（　　） A. 回针绣 B. 挑花绣 C. 平针绣 D. 铺线绣 24. 下列对第③④段内容理解正确的是哪一项？（　　） A. 文段只写外婆绣花，没有环境、小动物的描写。 B. “沙沙的走线声”从听觉角度写出刺绣时的灵动动态。 C. 麻雀啄花的场景打破了小院安静祥和的氛围。 D. 绣花落下的碎布条厚重堆积，很难清扫干净。 25. 文章多处描写小院景物与外婆绣花搭配，作者这样安排的目的是什么？（　　） A. 单纯记录乡下菜园、花鸟的美景，展现乡村风光。 B. 对比城市嘈杂环境，表达对乡村生活的抱怨。 C. 说明乡下花鸟很多，干扰外婆做针线活。 D. 用安静美好的环境，衬托外婆刺绣时温柔的模样。 26. 请从人物描写角度赏析文中画线的句子，并说说这句话寄托了作者怎样的情感。 ______________________________ 27. 机器印花衣物实惠轻便，手工刺绣费时费力，作者却偏爱外婆的针线活。结合文章内容说说，手工制品为何是机器成品替代不了的？ ______________________________ 28. 结合全文说说以《外婆的手纹》为题，好在哪里？ ______________________________ 第四部分 【表达与交流】 29. 根据要求，完成习作一篇。 品读古今名篇，尽展少年风骨：《杨氏之子》妙语酬客，藏稚子通透灵思；《小英雄雨来》身陷险境，立少年不屈脊梁；《西游记》哪吒敢辨是非，怀少年赤诚锐气；《三国演义》诸葛恪机敏应对，显少年超群才思。书卷之中，少年身上的聪慧、勇毅、纯粹与担当直击人心，读后总能引人自省、催人奋进。请你从课内篇目或课标推荐的经典名著中挑选篇目，围绕“文字里的少年风骨”写一篇读后感。 要求：（1）题目自拟，以文本中的少年人物作为写作主线； （2）可结合自身学习与成长经历抒发独特感悟； （3）可抓住刻画少年的语言、神态、动作的词句，真实写下阅读时的内心触动。 2026年春季小学语文五年级期末综合练习卷 （满分100分；答卷时间：120分钟） 第一部分【积累与运用】 【1题答案】 【答案】 单项选择题 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城万仞山 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 吾盾之坚 ⑨. 物莫能陷也 ⑩. 吾矛之利 ⑪. 于物无不陷也 ⑫. 以子之矛陷子之盾 第二部分【梳理与探究】 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. ①不用逐字翻译文言语句，结合上下文揣摩出句子大意，就可以继续往下读了。 ②可以找《西游记》中猴王出世的影视片段对照阅读，能帮你更轻松理解内容。 第三部分【阅读与鉴赏】 【16~21题答案】 【答案】16. B 17. B 18. C 19. A 20. ①创作层面：纹样复刻难度大，绘图耗时漫长；②传承传播层面：学徒培养周期长，受众范围狭小。 21. 我不认同这个观点。理由：①研发人员表示，数字技术不会替代传统，只是为传统文化搭建全新传播桥梁；②数字技术降低非遗学习门槛，VR课堂、线上直播能吸引大量青少年学习手工技艺，扩大传承人群；③线上云展厅、直播提升非遗订单，让匠人获得收入，能更好坚守手工创作，反而助力传统手工技艺长久传承。 【22~28题答案】 【答案】22. B 23. C 24. B 25. D 26. 句子运用动作描写、细节描写，“裹住”“带着我慢慢走线”细致写出外婆手把手教我刺绣的动作；“布满厚茧的粗糙手掌”“掌心温热”是手部细节刻画。“布满厚茧”体现外婆常年做针线活的勤劳；“轻轻裹住”“温热触感”写出外婆温柔、耐心、包容，从不急躁，对外孙满是疼爱。寄托了作者对外婆温柔慈爱的深深怀念，怀念儿时外婆耐心陪伴自己的温暖时光。 27. 手工针线活藏着外婆的心意与温度，有独有的温润烟火气，机器印花只有冰冷的批量生产，缺少人情味；手工刺绣是外婆用心打磨、慢慢沉淀的手艺，藏着“踏实、细密、慢功夫”的做人道理，承载长辈的人生教诲；手工针线承载着童年乡村记忆、外婆的陪伴与温情，是独属于“我”的珍贵回忆，机器成品没有这份专属的情感寄托。 28. “手纹”是全文行文线索，串联起外婆刺绣、教我绣花、怀念外婆几件事；“手纹”是外婆勤劳、温柔、踏实一生的缩影，刻画了外婆心灵手巧、平和宽厚的人物形象；手纹承载着外婆的疼爱、童年温暖回忆，暗含作者对外婆、对乡村慢时光的深切怀念；标题含蓄温柔，不直白抒情，富有画面感，吸引读者阅读。 第四部分 【表达与交流】 【29题答案】 【答案】例文： 读《小英雄雨来》有感 翻开红色经典《小英雄雨来》，质朴的文字勾勒出水乡少年的鲜活模样。十二岁的雨来，生于战火纷飞的年代，没有豪言壮语，却以纯真与勇毅，诠释了动人的少年风骨。品读文字，我读懂了少年骨子里的忠诚、勇敢与担当，内心深受触动。 雨来的少年风骨，藏在临危不惧的果敢之中。当鬼子进村搜查交通员李大叔时，年幼的雨来本可以安稳躲避，却毅然将李大叔藏好，独自直面凶恶的敌人。面对敌人的威逼利诱、拳打脚踢，他身姿挺拔、眼神坚定，咬紧牙关绝不泄密。纵使满身伤痕，也始终坚守底线、绝不屈服。本该无忧无虑的年纪，他却挺身而出，用稚嫩的肩膀守护乡亲、坚守家国大义，这份超越年龄的勇敢，令人动容。 这份风骨，更源于纯粹的爱国初心。雨来牢记课堂上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的教诲，这句朴素的信念，是他直面苦难、坚守正义的底气。身处乱世，他心怀光明、一身赤诚，以少年之躯坚守本心，绝不向恶势力低头。 读完故事，我满心惭愧。我们生长在和平年代，没有战火磨难，却常常畏惧学习的难题、逃避生活的挫折。对比迎难而上、坚守大义的雨来，我的困难微不足道。我终于明白，少年风骨，是迎难而上的勇气，是坚守初心的纯粹。 书卷无声，风骨永存。雨来是战火里的少年英雄，更是我们的成长榜样。作为新时代少年，我将以雨来为榜样，心怀赤诚、不惧挑战、踏实进取，以少年昂扬之姿担当使命，不负韶华，不负时代，传承不朽的少年风骨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $