12.3 第2课时 比热容的应用及热量的计算-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册物理配套课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“比热容的应用及热量的计算”，通过生活实例（如暖气用水供暖、发动机用水冷却）导入，衔接比热容概念，构建从概念理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于紧密结合生活（如“自嗨锅”加热、“过桥米线”热传递）和跨学科（地理中空气流动），融入立德树人（环保秸秆利用），以科学推理（热量公式应用）和物理观念（能量观念）培养学生解决问题能力，助力学生深化理解，教师可提升教学效率。

HY 物 理 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第十二章　内能与热机 12.3　物质的比热容 第2课时　比热容的应用及热量的计算 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点1　应用比热容解释现象 1.［物理学与日常生活］在生活中常见到“水的比热容大”这一特性的应用情景，下列事例与这一特性无关的是( ) A.冬天暖气设备用水供暖 B.汽车发动机用水作冷却液 C.发现人中暑时，常在额头上擦冷水降温 D.春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏 ▶限时：5分钟 C 1 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点2　热量的计算 2.［2026·蚌埠淮上区期末］某品牌袋装牛奶的质量为0.25 kg，牛奶的比热容是4.0×103 J/(kg·℃)，当把这袋牛奶从10 ℃加热到40 ℃，牛奶需要吸收　 　J的热量。  　3×104　 2 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.初温为20 ℃、质量为50 kg的砂石吸收3.68×106 J的热量后，温度升高　 　℃。［砂石的比热容为0.92×103 J/(kg·℃)］  　80　 3 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.若汽车在行驶过程中，水箱中的水温度升高了50 ℃，吸收了1.68×106 J的热量，那么汽车水箱中水的质量为 　 　kg。［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］  　8　 4 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.甲、乙两种物质，质量之比是2∶5，比热容之比是3∶2，升高相同的温度，则吸收的热量之比是( ) A.3∶5 B.5∶3 C.15∶4 D.4∶15 A 5 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.［立德树人·爱护环境］为了节能环保，禁止野外焚烧秸秆。将秸秆回收再利用，既可产生沼气，又可产生肥料。100 kg秸秆可产生沼气1 m3，完全燃烧这部分沼气可产生热量　 　J，如果这些热量40%被质量50 kg，初温25 ℃的水吸收，可以使水温度升高到　 ℃。 ［气压为1个标准大气压，沼气的热值为4.2×107 J/m3，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］  　100 ▶限时：20分钟 　4.2×107　 6 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.小明利用家中的燃气表和温度计测量燃气灶烧水的效率。将1 kg的水从20 ℃加热到60 ℃，消耗了0.01 m3的天然气(假设天然气完全燃烧)，已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，天然气的热值为4.0×107 J/m3，则此次燃气灶烧水的效率为　 　。  　42%　 7 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.［跨学科·地理］［2026·安庆期末］如图所示的场景发生在炎热的夏天夜晚，已知水的比热容大于砂石的比热容，若在图中虚线框内画一个箭头来表示地表附近空气的流动方向，则箭头方向应　 　(选填“向左”或“向右”)。  　向左　 8 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.“自嗨锅”成为当下一种时尚快餐，很受年轻人喜爱。它里面的发热包在将600 g水从10 ℃加热至沸腾(1个标准大气压下)的过程中，提供给水的热量至少为__________J。 如果用酒精灯给600 g水加热升高同样温度，至少需要酒精　 　g。［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，q酒精＝3×107 J/kg］  　7.56　 2.268×105 9 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.“过桥米线”是一种云南特色小吃，食材很多，包括一碗上面浮着一层油的热汤、一碟鲜肉薄片、一碗熟米线等。食用时，应先把肉片放进热汤内，等肉片熟后再加入米线。已知热汤的质量为2 kg，初温为90 ℃，比热容为4.2×103 J/(kg·℃)；肉片的初温为20 ℃，比热容为3.5×103 J/(kg·℃)。为了饮食健康，肉片必须加热至80 ℃，则汤内最多可以放入　 　kg肉片。(不计热损失)  　0.4　 10 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.质量、初温均相同的水和铜块吸收相同的热量后，将铜块投入水中。下列关于它们之间热传递的方向，正确的是( ) A.热量从铜块传递给水 B.热量从水传递给铜块 C.两者间不发生热传递 D.不能判断热传递的方向 A 11 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A.液体M的比热容为2.8×103 J/(kg·℃) B.液体M放热能力比水放热能力强 C.在t2~t4时间段两种物质都是固液共存状态 D.从20 ℃刚好降到0 ℃时，水放出的热量小于M放出的热量 12.［2025·成都中考］小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为20 ℃、质量为100 g的水和某液体M，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，实验在1个标准大气压下进行，下列说法正确的是( ) A 12 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.小凯在实验室利用恒温箱加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像，如图所示。实验时冰的质量为2 kg，相同时间内冰和水吸收的热量相同［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］。求： (1)CD段水吸收的热量； 解：(1)冰的质量m冰＝2 kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量m水＝m冰＝2 kg 由题图可知，在CD段水升高的温度Δt水＝20 ℃－0 ℃＝20 ℃ 则水吸收的热量Q吸1＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×20 ℃＝1.68×105 J 13 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)冰的比热容。 (2)在AB段冰升高的温度Δt冰＝0 ℃－(－20 ℃)＝20 ℃ 加热时间为5 min，由题意可知，相同时间内冰和水吸收的热量相同，则冰在AB段吸收的热量Q吸2＝Q吸1＝×1.68×105 J＝8.4×104 J 由Q吸＝cmΔt得，冰的比热容c冰＝＝2.1×103 J/(kg·℃) 13 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.已知A、B两金属块比热容之比cA∶cB＝1∶2，把它们都加热到100 ℃，然后分别投入装有质量相同、初温都为30 ℃的水的C、D两杯中，结果为金属块A使C杯中的水温度升高了20 ℃，金属块B使D杯中的水温度升高了30 ℃。整个过程中不考虑热 量损失，则mA与mB的比值为( ) A.15∶16 B.1∶1 C.16∶15 D.4∶3 C 14 -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第2课时　比热容的应用及热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $