11.4 第1课时 认识动能和势能-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册物理配套课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“动能和势能”核心知识点，通过基础巩固题辨析能量概念导入，逐步展开动能（质量、速度）和势能（弹性、重力）影响因素的探究，以练习题和实验活动搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融入实验探究（如钢球推动木块、重物打木桩实验）培养科学探究能力，结合跨学科题目（地理等高线重力势能分析）渗透科学态度与责任，分层练习（基础、提升、培优）落实物理观念。助力学生构建能量认知，提升科学思维，教师可高效实施差异化教学。

HY 物 理 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第十一章　功与机械能 11.4　动能和势能 第1课时　认识动能和势能 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点1　能量 1.下列说法正确的是( ) A.具有能的物体一定正在做功 B.物体具有的能越大，它做的功就越多 C.物体做的功越多，它具有的能越大 D.物体能够做的功越多，它具有的能就越大 ▶限时：5分钟 D 1 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点2　动能 2.汽车速度越快，出事故时破坏越严重，说明物体动能的大小与它的　 有关；一辆汽车以相同的速度行驶，重载比空载时出事故更严重，说明物体动能的大小还与它的　 　有关，所以为了交通安全，不要　 和超载。  　超速　 　质量　 　速度 2 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)本实验中所探究的是　 　(选填“钢球”或“木块”)的动能。  3.为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用两个质量不同的钢球A和B(mA＞mB)，从斜面同一高度处由静止滚下，到达水平面碰上木块并推动木块向右运动一段距离，如图甲、乙所示。 　钢球　 3 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)比较图甲、乙的实验现象，可以得到初步结论： 　 　。 (3)完成上述实验后，该小组的同学将钢球A从斜面不同的高度自由滚下，进行实验，其目的是探究物体动能的大小与物体　 　的关系。  　速度　 　运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大　 3 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点3　势能 4.弹力带是一种易于携带且高效实用的小型体能训练工具。小华用力拉弹力带时，弹力带变长，它具有的________ 能变大。  　弹性势　 4 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)重物自由下落打击木桩，通过观察木桩陷入沙中的深度判断　 　(选填“重物”或“木桩”)的重力势能大小。  5.在探究重力势能的大小与哪些因素有关的实验中，如图所示，让高处的重物从静止开始下落，将小木桩打入沙中。已知m1＝m2＜m3。 　重物　 5 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)比较图　 　两个重物将木桩打入沙中的深度，得出的结论是物体的质量一定时，　 　越大，重力势能越大。  (3)比较图甲、丙两个重物将木桩打入沙中的深度，可得出的结论是　 　相同时，物体的　 　越大，重力势能越大。  (4)本实验中使用的实验探究方法有　 法和_____ 法。 转换　 　控制变量　 　质量　 　高度　 　高度　 　甲、乙　 5 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.小强和小冬同乘一辆出租车，小冬的动能较大，则他的质量较　 　；薇薇站在自动扶梯上，她的重力势能不断增加，则她所在的是　 　(选填“上行”或“下行”)扶梯；一根闹钟发条的弹性势能不断减小，则发条正在被　 　(选填“放松”或“卷紧”)。  　放松　 　上行　 ▶限时：10分钟 　大　 6 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.［2025·常州中考］2025年2月20日，实践二十五号卫星与北斗G7星对接之后，实践二十五号卫星为北斗G7星注入142 kg燃料。燃料加注过程中，两颗卫星结合在一起环绕地球做匀速转动且距地高度不变，加注过程中北斗G7星的动能　 　、重力势能　 　。  　变大　 　变大　 7 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.如图是某物体运动的s-t图像，由图像可知该物体在 　 　(选填“0~t1”“t1~t2”或“t2~t3”)时段动能最大。 　t2~t3　 8 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 9.［跨学科·地理］［2025·乐山中考］为响应国家“每日体育锻炼时间不低于两小时”的号召，某校组织学生远足爬山，开展户外运动。爬山区域等高线如图所示，不考虑重力变化，队伍重力势能最大的位置是( ) D 9 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D.在空中跃起的运动员 B.被压弯的跳板 C.被大坝拦住的水　 A.被拉开的弓　　 10.下列物体既具有动能又具有势能的是( ) D 10 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.如图是物体在运动过程中的动能Ek随时间t的变化曲线，则运动的物体可能是( )  A.被踢出后在地上滚动的足球 B.斜向上投掷出去的铅球 C.竖直向上被垫起的排球 D.松手后由静止下落的乒乓球 B 11 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12.如图所示，某弹簧的左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上。a点是压缩弹簧后小球静止释放的位置，b点是弹簧原长时小球的位置，c点是小球到达最右端的位置，则小球从a点运动到c点的过程中，下列说法正确的是( )  A.小球在b点时，小球的速度最小 B.小球在a点时，弹簧的弹性势能最小 C.从a点到b点，小球的动能逐渐增大 D.从b点到c点，弹簧的弹性势能逐渐减小 C 12 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A.GM＜GN B.vM＞vN C.FfM＜FfN D.FfM＝FfN 13.如图甲所示，大小相同的水平拉力F分别拉着物体M、N在不同的水平地面上做直线运动。此过程M、N的动能随时间变化的关系如图乙所示。用GM和GN、FfM和FfN、vM和vN分别表示M、N所受的重力、摩擦力和运动速度的大小，下列判断一定正确的是( ) D 13 -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第1课时　认识动能和势能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $