2.3多姿多彩的动物知识点讲练（一）-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

本讲义聚焦无脊椎动物核心知识点，从概念入手系统梳理刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物的主要特征，结合代表动物实例构建从整体分类到具体类群的知识支架。 通过“探究蜗牛感觉功能”“比较节肢动物形态结构”等活动培养探究实践能力与科学思维，典例分析和课后巩固题强化科学观念应用，课中辅助教师教学，课后助力学生查漏补缺，提升学习效果。

2.3多姿多彩的动物知识点讲练（一） ——无脊椎动物 【学习目标】 1、借助动物的图片、视频以及实体，通过观察，能说出各类无脊椎动物的主要特点。 2、通过对蜗牛的探索活动，学会探究的基本方法，知道蜗牛具有的各种感觉功能。 3、通过分析比较，知道各类节肢动物的异同点；说出节肢动物的基本特征。 知识讲练 一、无脊椎动物 1、概念：动物体内没有 。 2、分类：根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可分为刺胞动物、扁形动物、线形动物、 、软体动物、 、棘皮动物等。 3、地球上绝大多数动物都是 . （一）刺胞动物 1、结构特征：都具有可用于攻击的 ，外形呈 对称， 腹背和左右之分，身体结构简单，只有 开口。 （水母） （水螅） 2、 代表动物：水母、水螅、海蛰、海葵、珊瑚等。 （二）扁平动物 1、结构特征：身体呈 对称， 背腹、前后之分，身体只有 开口。 （涡虫） 2、代表动物：涡虫、血吸虫等。 3、与人类的关系：有些扁形动物如血吸虫，寄生在人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。 （三）线形动物 1、结构特征：体形 如线，前端有 ，后端有 。 （蛔虫） 2、代表动物：蛔虫、饶虫，钩虫等。 3、线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。如蛔虫寄生在人的小肠内，夺取营养，引起人体营养不良。 4、蛔虫病的预防：注意饮食卫生，饭前便后洗手。 （四）环节动物 1、结构特征：身体由许多 构成，身体环节可以大大提高它的 。 （蚯蚓） 2、代表动物：蚯蚓、蚂蝗等。 3、蚯蚓生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。 （五）软体动物 1、结构特征：身体非常 ，外面大多有 加以保护。 （扇贝）（乌贼）（田螺） 2、代表动物：贝类、田螺、河蚌、乌贼、蜗牛等。 3、软体动物种类繁多，分布广泛。 【探索活动】 探究蜗牛具有哪些感觉功能 1、 探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象： 。 结论： 。 2、 探究蜗牛是否有触角。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此依次刺激蜗牛的其他部位并观察蜗牛的反应。 现象： 。 结论： 。 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 3、探究蜗牛是否有听觉。 距离正在爬行的蜗牛前方0.5m处，用力鼓掌，观察蜗牛的反应。 现象： 。 结论： 。 4、探究蜗牛是否有味觉和嗅觉。 用棉花蘸一点米醋放在蜗牛前方3cm处，观察蜗牛的反应。然后再在蜗牛前方3cm处滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛的反应。 现象： 。 结论： 。 【归纳与总结】通过实验，可以归纳出蜗牛具有哪几种感觉？ 。 注：在探究结束后，将蜗牛放回到它原来生活的地方，将手清洗干净。 【探索活动】 1、观察下列节肢动物，比较它们的形态结构特点。 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 2、将观察结果记录在表格中。 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬 体表是否分节 是否有触角 是否有翅 足和触角是否分节 3、这些节肢动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？ 共同特征： 。 特征对生存的意义： 。 （六）节肢动物 1、结构特征：体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。大大提高了节肢动物的 能力。 2、代表动物：蚱蜢、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、蝗虫 3、外骨骼的作用： 。 【注意】： 节肢动物的 不能随虫体的生长而生长，要蜕去外骨骼才能继续生长，所以节肢动物在生长过程中有“脱皮”现象。 3、 是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。 方法与技能 比较 比较是根据研究对象的特征来认识对象的相同点或相异点的方法。它可以在不同对象之间进行，也可以在同一对象的不同方面、不同部分之间进行；它可以是相同点的比较，也可以是相异点的比较。例如，对对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。 【思考与讨论】 观察蝗虫示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？根据这些结构推测各部分的主要功能。 。 【归纳】1、昆虫属于节肢动物，它的身体分为 三部分，头部有 触角，胸部一般有 翅， 足，体表有 （体内没有骨骼） 3、 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 3、益虫和害虫 ①益虫：对人类有益的昆虫。 如，蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等。可帮助农作物传粉，消灭害虫，为人灰提供食物等原料。 ②害虫：危害人类健康和动植物生长的昆虫。 如蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。 可传播疾病，危害农作物。 （七）棘皮动物 1、结构特征：体表长满 。 （海星） 2、代表动物：海星、海胆、海参等。 典例分析 例1：（2026七上•台州期末）台州多个学校曾出现隐翅虫，被该虫叮咬会造成皮肤腐烂，查找资料后发现该虫属于节肢动物。下列不属于节肢动物特征的是（ ） A.用肺呼吸 B.无脊椎骨 C.身体和附肢分节 D.体表有坚韧的外骨骼 例2：（2026七上•宁波开学考）水螅、蚯蚓、章鱼、血吸虫分别属于（ ） A. 软体动物、线形动物、鱼类、扁形动物 B. 刺胞动物、环节动物、软体动物、扁形动物 C. 软体动物、环节动物、鱼类、扁形动物 D. 刺胞动物、线形动物、软体动物、线形动物 例3：雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为（　　） A.雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸 B.雨后土壤中压力加大，蚯蚓无法运动 C.雨后土壤中食物不足，蚯蚓爬出地面取食 D.蚯蚓爬出地面交配产卵 例4：（2026七上•浙江月考）在“观察蜗牛”实验时，小宁进行了下列活动： 【活动一】让蜗牛在灯光下爬行3min，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，蜗牛爬向阴暗处； 【活动二】在正在爬行的蜗牛前方0.5m处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应； （1）进行【活动一】时，小宁用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，如图所示的方案中合理的是___________（填字母）； （2）【活动一】说明蜗牛有视觉；【活动二】说明蜗牛_________（填“有”或“没有”）听觉； （3）为了进一步了解蜗牛的生存环境，小科调查并记录了各种环境中的蜗牛数量，如下表所示； 地点 阳台上 树荫下 潮湿的花坛边 蜗牛数量 a b c 若蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，请你预测三个地点蜗牛数量a、b、c的关系：_______。 例5：（2026七上•温州期中）腐烂的香蕉会引来果蝇，小实认为引来果蝇的是香蕉的气味，小科认为引来果蝇的是香蕉腐烂时产生的酒味。于是，他们设计如图甲所示的A、B两种诱捕果蝇的瓶子，将1只A瓶和1只B瓶作为一组，共5组，随机均匀的放置在果蝇较多的地方。一段时间后，观察并记录它们诱捕到的果蝇数量。 （1）果蝇属于无脊椎动物中的______。 （2）乙瓶中装的糖溶液的体积是______mL。 （3）上述实验中，与“避免实验偶然性”有关的设计是______（写出一点即可）。 （4）小实查阅资料后得知：腐烂的香蕉散发的酒味对果蝇的吸引力比香蕉味强。他预计观察到的实验现象是______。 课后巩固 1、（2026七上•嘉兴期末）小嘉发现很多成语与动物有关，如：①金蝉脱壳 ②管中窥豹 ③画蛇添足 ④水母目虾。其中涉及无脊椎动物的成语是（ ） A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 2、（2026七上•宁波期中）周末帮妈妈打理阳台的蔬菜盆栽时，小科发现生菜叶上有奇怪的小生物：身体滑滑的、没有外壳，模样像缩水版的“无壳蜗牛”，妈妈告诉她这是蛞蝓，还说“它和你之前在花坛里见过的蜗牛是“同门亲戚”。请问蛞蝓属于什么生物（　　） A．节肢动物 B．软体动物 C．环节动物 D．腔肠动物 3、（2026七上•绍兴期中）蜱虫俗称壁虱，可传播多种疾病。虫体椭圆形，分颚体和躯体两部分，成虫在躯体背面有壳质化较强的盾板，腹面有足 4 对，每足 6 节。蜱虫应该属于（  ） A．昆虫纲 B．节肢动物门 C．爬行纲 D．环节动物门 4、（2026七上•湖州期中）以下关于蜗牛的说法错误的是（ ） A．蜗牛是生物，所以它能生长、繁殖、能对环境中的刺激做出反应 B．蜗牛爬行时两对触角充分展开，慢慢活动，说明蜗牛有触觉和听觉 C．我们可以借助放大镜观察蜗牛的外形，发现蜗牛有口、足、触角、壳、眼等结构 D．在蜗牛前方3 cm处放上蘸有米醋的棉花，蜗牛向远离米醋的方向爬行，这说明蜗牛有嗅觉 5、（2026七上•绍兴期中）科学家发现，灯塔水母是目前已知的唯一一种能“永生”的动物，原因是它发育到性成熟阶段后，又会恢复到幼虫。把它切开，甚至打碎，只要存在完整的细胞就能继续变成一只幼虫。下列关于灯塔水母的说法正确的是（  ） A．灯塔水母是软体动物 B．碎片变成幼虫的过程中细胞膜起控制作用 C．水母会摄食丰年虾 D．这种生物身体呈两侧对称，有背腹、前后之分。 6、（2026七上•浙江期中）小龙虾，原名克氏原螯虾，成体一般长6~13 cm，背腹略扁平，身体分为头胸部和腹部，体表被甲壳覆盖，通常喜欢聚集在浅水边爬行和觅食。由此可知，小龙虾属于（　　） A．鱼类动物 B．爬行类动物 C．环节动物 D．节肢动物 7、（2026七上•台州期末）如图所示为玉环的特色养殖贝类一一缢蛏。缢蛏身体柔软，有坚硬的外壳。从动物分类上判断，缢蛏属于（　　） A．软体动物 B．刺胞动物 C．环节动物 D．节肢动物 8、（2026七上•宁波期中）水螅、涡虫、海参、蝗虫是我们生活中常见的无脊椎动物，抓住特征仔细辨别它们分别属于（　　） A. 软体动物、刺胞动物、环节动物、节肢动物 B. 刺胞动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物 C. 刺胞动物、线形动物、棘皮动物、环节动物 D. 刺胞动物、扁形动物、棘皮动物、节肢动物 9、（2026七上•台州期中）浙江省第五届体育大会的吉祥物是章鱼科动物“望潮”，如图所示。下列动物中与“望潮”同属于无脊椎动物的是（　　） A．海龟 B．海豚 C．海螺 D．海鸥 10、（2026七上•绍兴月考）下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是（       ） A．刺胞动物的身体都是两侧对称的 B．扁形动物都是寄生虫 C．线虫动物都有口有肛门 D．环节动物活生活在土壤中 11、（2026七上•湖州期中） 学习了动物的知识后，你会发现有些动物的名称是“名不符实”的！请你来完善下列的描述： （1）“蜗牛不是牛”，蜗牛身体柔软且有贝壳，以植物为食，属于无脊椎动物中的_________动物。 （2）“海马不是马”，海马生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍游泳，属于脊椎动物中的_________动物。 （3）“鲸鱼不是鱼”，鲸鱼通过肺呼吸，幼鲸靠母体乳汁哺育，属于脊椎动物中的_________动物。 12、（2026七上•浙江期中）如图表示甲、乙、丙之间的相互关系，若图中甲是无脊椎动物，则乙为_________（填无脊椎动物类别），丙代表的动物为_________（例举动物名称）。 13、（2026七上•嘉兴期中）动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么蜗牛具有哪些感觉功能？小科对这一问题进行了如下探究： 【查阅资料】蜗牛属于无脊椎动物中的软体动物，栖息在森林、农田、花园等多种环境中，喜欢吃植物的嫩叶，具有很高的食用和药用价值，也可以用来观赏。 （1）小科使用___________(填工具)对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有眼。 【探索感觉】 （2）距离正在爬行的蜗牛约0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛的反应。此时，小科探究的问题是蜗牛是否具有___________。 （3）用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，观察蜗牛向其他方向爬行。然后再在蜗牛3厘米处滴几滴蔗糖溶液，观察到蜗牛向蔗糖溶液爬行，于是得出蜗牛有嗅觉。小科将米醋和蔗糖溶液都放在蜗牛前3厘米处，这样操作的目的是___________。 14、（2026七上•绍兴月考）涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。某生物兴趣小组利用涡虫做如图所示的实验： A、在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口； B、将试管口标注为A端，试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端； C、轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央； D、将试管水平放置在桌上，观察涡虫20分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。 请据此分析回答下列问题。 （1）涡虫属于________动物，其主要特征是________（写出一点即可）。 （2）该对照实验的实验组为试管________端。 （3）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是________。 15、（2026七上•宁波期中）白蚁是一种常见的害虫，如图是白蚁的成虫，有外骨骼，身体分节，三对足，两对翅。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答： 组别 培养温度 白蚁数（只） 全部死亡所需时间 第一组 9℃ 20 30天内没有出现死亡现象 第二组 4℃ 20 28天 第三组 1℃ 20 14天 第四组 －1℃ 20 9天 第五组 －3℃ 20 7天 （1）该白蚁属于节肢动物，其判断依据是______。 （2）实验过程中，除温度不同，其他条件必须相同，这运用了科学的实验方法是______。 （3）实验中每组用20只白蚁而不是1只，目的是______。 16、（2026七上•温州期中）动物世界，精彩纷呈，既有生活中常见的餐桌美味——中华绒螯蟹（别称大闸蟹，如图甲），也有全身恒温的神奇鱼类——月亮鱼（如图乙）。请观察两种动物的形态结构图，结合有关资料，回答下列问题： 资料一：大闸蟹像鱼一样用鳃呼吸，其头部与胸部愈合成为头胸甲，头胸甲呈椭圆形能减少水的阻力；有胸足5对，其螯足发达，呈钳状，掌部密生绒毛。第1、4两对步足指节扁平宽薄如桨，适于游泳。 资料二：月亮鱼是目前已发现的唯一全身恒温的鱼类，研究者通过监测绘制了月亮鱼体温随水温变化情况（如图丙）。月亮鱼在水中胸鳍会持续快速摆动，其胸鳍基部有发达的肌肉。 （1）大闸蟹身体分为头胸部和足，足分节，分类上属于无脊椎动物中的________动物。 （2）大闸蟹有哪些形态结构适应水生环境。________________________________（写出2点） （3）根据图乙，判断月亮鱼属于恒温动物的证据是_______________________________。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3多姿多彩的动物知识点讲练（一） ——无脊椎动物 【学习目标】 1、借助动物的图片、视频以及实体，通过观察，能说出各类无脊椎动物的主要特点。 2、通过对蜗牛的探索活动，学会探究的基本方法，知道蜗牛具有的各种感觉功能。 3、通过分析比较，知道各类节肢动物的异同点；说出节肢动物的基本特征。 知识讲练 一、无脊椎动物 1、概念：动物体内没有脊椎骨。 2、分类：根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可分为刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。 3、地球上绝大多数动物都是无脊椎动物。 （一）刺胞动物 1、结构特征：都具有可用于攻击的刺细胞，外形呈辐射对称，没有腹背和左右之分，身体结构简单，只有一个开口。 （水母） （水螅） 2、 代表动物：水母、水螅、海蛰、海葵、珊瑚等。 （二）扁平动物 1、结构特征：身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，身体只有一个开口。 （涡虫） 2、代表动物：涡虫、血吸虫等。 3、与人类的关系：有些扁形动物如血吸虫，寄生在人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。 （三）线形动物 1、结构特征：体形细长如线，前端有口，后端有肛门。 （蛔虫） 2、代表动物：蛔虫、饶虫，钩虫等。 3、线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。如蛔虫寄生在人的小肠内，夺取营养，引起人体营养不良。 4、蛔虫病的预防：注意饮食卫生，饭前便后洗手。 （四）环节动物 1、结构特征：身体由许多环形的体节构成，身体环节可以大大提高它的运动能力。 （蚯蚓） 2、代表动物：蚯蚓、蚂蝗等。 3、蚯蚓生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。 （五）软体动物 1、结构特征：身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。 （扇贝）（乌贼）（田螺） 2、代表动物：贝类、田螺、河蚌、乌贼、蜗牛等。 3、软体动物种类繁多，分布广泛。 【探索活动】 探究蜗牛具有哪些感觉功能 1、 探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象：蜗牛爬向阴影处。 结论：蜗牛有视觉。 2、 探究蜗牛是否有触角。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此依次刺激蜗牛的其他部位并观察蜗牛的反应。 现象：蜗牛触角反应最灵敏。 结论：蜗牛有触觉。 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案完成探究。 3、探究蜗牛是否有听觉。 距离正在爬行的蜗牛前方0.5m出，用力鼓掌，观察蜗牛的反应。 现象：蜗牛没有反应。 结论：蜗牛没有听觉。 4、探究蜗牛是否有味觉和嗅觉。 用棉花蘸一点米醋放在蜗牛前方3cm处，观察蜗牛的反应。然后再在蜗牛前方3cm处滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛的反应。 现象：蜗牛远离米醋，趋向蔗糖。 结论：蜗牛有味觉和嗅觉。 【归纳与总结】通过实验，可以归纳出蜗牛具有哪几种感觉？ 视觉、嗅觉、味觉、触觉。 注：在探究结束后，将蜗牛放回到它原来生活的地方，将手清洗干净。 【探索活动】 1、观察下列节肢动物，比较它们的形态结构特点。 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 2、将观察结果记录在表格中。 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬 是 是 是 是 是 体表是否分节 是 是 是 是 是 是否有触角 是 是 是 是 是 是否有翅 是 否 是 否 否 足和触角是否分节 是 是 是 是 是 3、这些节肢动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？ 共同特征：身体由许多体节构成并分部；体表有外骨骼；足和触角分节。 特征对生存的意义：外骨骼保护和支持内部结构，减少水分蒸发；分节的身体和附肢增强了运动能力，适应复杂环境。 （六）节肢动物 1、结构特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。大大提高了节肢动物的运动能力。 2、代表动物：蚱蜢、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、蝗虫 3、外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官；防止体内水分蒸发。 【注意】： 节肢动物的外骨骼不能随虫体的生长而生长，要蜕去外骨骼才能继续生长，所以节肢动物在生长过程中有“脱皮”现象。 4、节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。 方法与技能 比较 比较是根据研究对象的特征来认识对象的相同点或相异点的方法。它可以在不同对象之间进行，也可以在同一对象的不同方面、不同部分之间进行；它可以是相同点的比较，也可以是相异点的比较。例如，对对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。 【思考与讨论】 观察蝗虫示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？根据这些结构推测各部分的主要功能。 蝗虫身体分为‌头、胸、腹‌三部分，分别承担‌感觉与摄食、运动与支持、代谢生殖与呼吸等主要功能 。 1、‌头部‌结构‌：1 对触角（触觉/嗅觉）、1 对复眼（视觉）、3 个单眼（感光）、咀嚼式口器（摄食）。 ‌功能推测‌：感觉与摄食中心。 2、‌胸部‌结构‌：3 对足（前足、中足步行，后足发达善跳跃）、2 对翅（前翅革质保护，后翅膜质飞行）。 ‌功能推测‌：运动和支持中心。 3、‌腹部‌结构‌：容纳消化/生殖内脏，两侧排列 10 对气门（气体门户），末端具尾须或产卵器（雌）。 ‌功能推测‌：代谢、生殖与呼吸中心。 【归纳】1、昆虫属于节肢动物，它的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部一般有两对翅，三对足，体表有外骨骼（体内没有骨骼）。 2、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 3、益虫和害虫 ①益虫：对人类有益的昆虫。 如，蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等。可帮助农作物传粉，消灭害虫，为人灰提供食物等原料。 ②害虫：危害人类健康和动植物生长的昆虫。 如蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。 可传播疾病，危害农作物。 （七）棘皮动物 1、结构特征：体表长满棘。 （海星） 2、代表动物：海星、海胆、海参等。 典例分析 例1：（2026七上•台州期末）台州多个学校曾出现隐翅虫，被该虫叮咬会造成皮肤腐烂，查找资料后发现该虫属于节肢动物。下列不属于节肢动物特征的是（ ） A.用肺呼吸 B.无脊椎骨 C.身体和附肢分节 D.体表有坚韧的外骨骼 【答案】A 【详解】本题的考查点是节肢动物的主要特征。 A、节肢动物中的昆虫（如隐翅虫）用气管呼吸，虾、蟹等用鳃呼吸，它们都不使用肺呼吸，因此“用肺呼吸”不属于节肢动物的特征，符合题意； B、节肢动物体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物，因此“无脊椎骨”是节肢动物的特征， 不符合题意； C、节肢动物的身体和附肢都分节，这是节肢动物的重要特征之一，不符合题意； D、节肢动物体表有坚韧的外骨骼，外骨骼可以保护身体并防止水分散失，因此这是节肢动物的特征，不符合题意； 故选：A。 例2：（2026七上•宁波开学考）水螅、蚯蚓、章鱼、血吸虫分别属于（ ） A. 软体动物、线形动物、鱼类、扁形动物 B. 刺胞动物、环节动物、软体动物、扁形动物 C. 软体动物、环节动物、鱼类、扁形动物 D. 刺胞动物、线形动物、软体动物、线形动物 【答案】B 【详解】水螅：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于刺胞动物（旧称腔肠动物）。 蚯蚓：身体由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛辅助运动，属于环节动物。 章鱼：身体柔软，有外套膜，运动器官是足，属于软体动物（注意：章鱼不是鱼类，鱼类有脊椎骨，章鱼是无脊椎动物）。 血吸虫：身体背腹扁平，有口无肛门，营寄生生活，属于扁形动物。 A．水螅不是软体动物，蚯蚓不是线形动物，章鱼不是鱼类，血吸虫是扁形动物，故A不符合题意。 B．水螅是刺胞动物，蚯蚓是环节动物，章鱼是软体动物，血吸虫是扁形动物，故B符合题意。 C．水螅不是软体动物，蚯蚓是环节动物，章鱼不是鱼类，血吸虫是扁形动物，故C不符合题意。 D．水螅是刺胞动物，蚯蚓不是线形动物，章鱼是软体动物，血吸虫不是线形动物，故D不符合题意。 故选：B。 例3：雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为（　　） A.雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸 B.雨后土壤中压力加大，蚯蚓无法运动 C.雨后土壤中食物不足，蚯蚓爬出地面取食 D.蚯蚓爬出地面交配产卵 【答案】A 【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气．蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外． 解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气． 【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后土壤中水多，水把土壤缝隙中的空气排挤出来，导致土壤缺少空气，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。因此雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸。 故选：A。 例4：（2026七上•浙江月考） 在“观察蜗牛”实验时，小宁进行了下列活动： 【活动一】让蜗牛在灯光下爬行3min，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，蜗牛爬向阴暗处； 【活动二】在正在爬行的蜗牛前方0.5m处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应； （1）进行【活动一】时，小宁用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴暗环境中，如图所示的方案中合理的是___________（填字母）； （2）【活动一】说明蜗牛有视觉；【活动二】说明蜗牛_________（填“有”或“没有”）听觉； （3）为了进一步了解蜗牛的生存环境，小科调查并记录了各种环境中的蜗牛数量，如下表所示； 地点 阳台上 树荫下 潮湿的花坛边 蜗牛数量 a b c 若蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，请你预测三个地点蜗牛数量a、b、c的关系：_______。 【答案】（1）C（2）没有（3）c>b>a 【分析】本题考查蜗牛的生理特征与对照实验设计原则。 【详解】（1）活动一的实验变量为光照，要求控制无关变量一致，实现蜗牛一半身体处于光照环境、另一半处于阴暗环境。方案A仅遮挡蜗牛尾部、头部完全处于光照下，方案B仅遮挡蜗牛头部、尾部完全处于光照下，均不符合实验设计要求；方案C的书本遮挡蜗牛身体中部，可使蜗牛前后半段分别处于光照和阴暗环境，符合要求。 （2）声音属于声波刺激，在蜗牛前方用力鼓掌后蜗牛无明显反应，说明蜗牛无法感知声波刺激，不具备听觉。 （3）蜗牛偏好阴暗潮湿的生存环境：阳台上光照充足、环境干燥，最不适宜蜗牛生存，数量a最少；树荫下光照弱但湿度低于潮湿花坛，适宜程度次之，数量b居中；潮湿的花坛边同时满足阴暗、潮湿的条件，最适宜蜗牛生存，数量c最多。 例5：（2026七上•温州期中） 腐烂的香蕉会引来果蝇，小实认为引来果蝇的是香蕉的气味，小科认为引来果蝇的是香蕉腐烂时产生的酒味。于是，他们设计如图甲所示的A、B两种诱捕果蝇的瓶子，将1只A瓶和1只B瓶作为一组，共5组，随机均匀的放置在果蝇较多的地方。一段时间后，观察并记录它们诱捕到的果蝇数量。 （1）果蝇属于无脊椎动物中的______。 （2）乙瓶中装的糖溶液的体积是______mL。 （3）上述实验中，与“避免实验偶然性”有关的设计是______（写出一点即可）。 （4）小实查阅资料后得知：腐烂的香蕉散发的酒味对果蝇的吸引力比香蕉味强。他预计观察到的实验现象是______。 【答案】(1) ‌节肢动物‌；(2) ‌50‌（依据同类实验标准配置，甲乙需等量对照）；(3) ‌设置多组重复实验（共 5 组）‌ 或 ‌每组使用多个瓶子‌；(4) ‌B 瓶（带酒味）诱捕到的果蝇数量显著多于 A 瓶（带香蕉味）‌  【详解】（1）由图可知，果蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于节肢动物门中的昆虫纲。 （2）对照实验遵循单一变量原则，除气味不同外，溶液体积必须相同；参照同类标准实验设计，通常为‌50mL‌。 （3）通过‌设置 5 组重复实验‌（而非仅 1 组）或‌增加样本数量‌，可减少随机误差，提高结果可靠性。 （4）因酒味吸引力更强，预计‌B 瓶（酒味组）捕获的果蝇总数明显高于 A 瓶（香蕉味组）‌。 课后巩固 1、（2026七上•嘉兴期末）小嘉发现很多成语与动物有关，如：①金蝉脱壳 ②管中窥豹 ③画蛇添足 ④水母目虾。其中涉及无脊椎动物的成语是（ ） A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【详解】①“金蝉脱壳”中的蝉属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物，正确； ②“管中窥豹”中的豹属于哺乳类，体内有脊柱，属于脊椎动物，错误； ③“画蛇添足”中的蛇属于爬行类，体内有脊柱，属于脊椎动物，错误； ④“水母目虾”中的水母属于腔肠动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物；虾属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物，正确 因此涉及无脊椎动物的成语为①和④。 故选：C。 2、（2026七上•宁波期中）周末帮妈妈打理阳台的蔬菜盆栽时，小科发现生菜叶上有奇怪的小生物：身体滑滑的、没有外壳，模样像缩水版的“无壳蜗牛”，妈妈告诉她这是蛞蝓，还说“它和你之前在花坛里见过的蜗牛是“同门亲戚”。请问蛞蝓属于什么生物（　　） A．节肢动物 B．软体动物 C．环节动物 D．腔肠动物 【答案】B 【详解】蜗牛属于软体动物，其身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳（部分种类贝壳退化，如蛞蝓）。由于蛞蝓和蜗牛属同一门生物，因此蛞蝓也具备软体动物的典型特征，属于软体动物。节肢动物身体及附肢分节、体表有外骨骼；环节动物身体由许多相似体节构成；腔肠动物身体呈辐射对称、有口无肛门，这些特征均与蛞蝓不符。 故选：B。 3、（2026七上•绍兴期中）蜱虫俗称壁虱，可传播多种疾病。虫体椭圆形，分颚体和躯体两部分，成虫在躯体背面有壳质化较强的盾板，腹面有足 4 对，每足 6 节。蜱虫应该属于（  ） A．昆虫纲 B．节肢动物门 C．爬行纲 D．环节动物门 【答案】B 【详解】节肢动物的核心特征为：身体由多节体节构成，体表覆盖坚韧的外骨骼，足和触角均分节，包含昆虫纲、蛛形纲、多足纲、甲壳纲等多个类群。 ‌A、昆虫纲‌：错误。昆虫纲特征为‌3 对足‌、身体分头胸腹三部分，蜱虫足数为 4 对且体部结构不同，不属于昆虫 。 B、节肢动物门‌：蜱虫具备节肢动物核心特征（外骨骼、身体及附肢分节），成虫有‌4 对足‌，属蛛形纲蜱总科 。 ‌C、爬行纲‌：错误。爬行纲为脊椎动物（如蛇、龟），蜱虫是无脊椎动物 。 ‌D、环节动物门‌：错误。环节动物（如蚯蚓）身体由环状体节构成且无分节附肢，无外骨骼 。‌‌ 故选：B。 4、（2026七上•湖州期中）以下关于蜗牛的说法错误的是（ ） A．蜗牛是生物，所以它能生长、繁殖、能对环境中的刺激做出反应 B．蜗牛爬行时两对触角充分展开，慢慢活动，说明蜗牛有触觉和听觉 C．我们可以借助放大镜观察蜗牛的外形，发现蜗牛有口、足、触角、壳、眼等结构 D．在蜗牛前方3 cm处放上蘸有米醋的棉花，蜗牛向远离米醋的方向爬行，这说明蜗牛有嗅觉 【答案】B 【详解】A、生物具备生长、繁殖、对外界刺激作出反应的基本特征，蜗牛属于生物，因此能生长、繁殖且对环境刺激有反应，A正确； B、蜗牛的触角主要用于感知触觉和嗅觉，蜗牛的听觉并不发达，“触角充分展开慢慢活动”不能说明蜗牛有听觉，B错误； C、借助放大镜可观察到蜗牛具有口、足、触角、壳、眼等外形结构，C正确； D、蜗牛远离蘸有米醋的棉花，说明其能感知到米醋的气味（体现嗅觉）并作出逃避反应，D正确。 故选：B。 5、（2026七上•绍兴期中）科学家发现，灯塔水母是目前已知的唯一一种能“永生”的动物，原因是它发育到性成熟阶段后，又会恢复到幼虫。把它切开，甚至打碎，只要存在完整的细胞就能继续变成一只幼虫。下列关于灯塔水母的说法正确的是（  ） A．灯塔水母是软体动物 B．碎片变成幼虫的过程中细胞膜起控制作用 C．水母会摄食丰年虾 D．这种生物身体呈两侧对称，有背腹、前后之分。 【答案】B 【详解】A、灯塔水母属于‌刺胞动物门‌（旧称腔肠动物），而非软体动物。其典型特征为辐射对称、有刺细胞、有口无肛门，错误； ‌B、碎片再生为幼虫的过程主要由‌细胞核‌控制（涉及基因表达与细胞转分化），细胞膜主要起边界保护和物质交换作用，并非该复杂发育过程的核心控制中心，错误； ‌C、灯塔水母为肉食性生物，自然环境中捕食浮游生物、小型甲壳类；在人工饲养或实验条件下，‌丰年虾‌（卤虫）是其常见且适宜的食物来源，正确； ‌D、灯塔水母身体呈‌辐射对称‌，仅分上下，无前后、背腹及左右之分；“两侧对称”是扁形动物及更高等动物的特征，错误； 故选：B。 6、（2026七上•浙江期中）小龙虾，原名克氏原螯虾，成体一般长6~13 cm，背腹略扁平，身体分为头胸部和腹部，体表被甲壳覆盖，通常喜欢聚集在浅水边爬行和觅食。由此可知，小龙虾属于（　　） A．鱼类动物 B．爬行类动物 C．环节动物 D．节肢动物 【答案】D 【分析】节肢动物的核心分类特征为：身体由多个体节构成且分部，体表覆盖坚韧的外骨骼，足和触角等附肢分节。 【详解】A、鱼类体表多覆盖鳞片，用鳃呼吸，依靠尾部、躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳，与小龙虾的特征不符，A不符合题意； B、爬行类体表覆盖角质鳞片或甲，与小龙虾的特征不符，B不符合题意； C、环节动物身体由相似的环状体节构成，但体表没有外骨骼，附肢不分节甚至不存在附肢，与小龙虾的特征不符，C不符合题意； D、节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢都分节，与小龙虾的特征相符，D符合题意； 故选：D. 7、（2026七上•台州期末） 如图所示为玉环的特色养殖贝类一一缢蛏。缢蛏身体柔软，有坚硬的外壳。从动物分类上判断，缢蛏属于（　　） A．软体动物 B．刺胞动物 C．环节动物 D．节肢动物 【答案】A 【详解】A、缢蛏的躯体柔软，有坚硬的贝壳，这些特征都是软体动物的典型特征。 B、刺胞动物主要生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，与缢蛏的特征也不相符。 C、身体由许多环形的体节构成,与缢蛏的特征不一致。 D、节肢动物的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角也分节，与缢蛏的特征不符。 故选：A。 8、（2026七上•宁波期中）水螅、涡虫、海参、蝗虫是我们生活中常见的无脊椎动物，抓住特征仔细辨别它们分别属于（　　） A. 软体动物、刺胞动物、环节动物、节肢动物 B. 刺胞动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物 C. 刺胞动物、线形动物、棘皮动物、环节动物 D. 刺胞动物、扁形动物、棘皮动物、节肢动物 【答案】D 【分析】根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物是身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 【详解】水螅身体辐射对称，属于刺胞动物。 涡虫身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门，属于扁形动物。 海参生活在海洋中，体表有棘皮，属于棘皮动物。 蝗虫身体分节，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物中的昆虫。 综上所述，水螅、涡虫、海参、蝗虫分别属于刺胞动物、扁形动物、棘皮动物、节肢动物，D符合题意，ABC不符合题意。故选：D。 9、（2026七上•台州期中）浙江省第五届体育大会的吉祥物是章鱼科动物“望潮”，如图所示。下列动物中与“望潮”同属于无脊椎动物的是（　　） A．海龟 B．海豚 C．海螺 D．海鸥 【答案】C 【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。 【详解】海龟属于爬行动物、海豚属于哺乳动物、海鸥属于鸟类，体内都有脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物；海螺属于软体动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，故C符合题意，ABD不符合题。 故选：C。 10、（2026七上•绍兴月考）下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是（       ） A．刺胞动物的身体都是两侧对称的 B．扁形动物都是寄生虫 C．线虫动物都有口有肛门 D．环节动物活生活在土壤中 【答案】C 【详解】A、刺胞动物（如水螅、海葵）身体呈‌辐射对称‌，非两侧对称，A错误； ‌B、扁形动物中多数营寄生生活（如血吸虫、绦虫），但‌涡虫纲‌多为自由生活，并非全是寄生虫，B错误； ‌C、线虫动物具有完整的消化道，‌有口有肛门‌，这是该类群的主要特征之一，C正确；‌D、环节动物分布广泛，包括海洋（如沙蚕）、淡水（如水蛭）及土壤（如蚯蚓），并非仅生活在土壤中，D错误；‌‌ 故选：C。 11、（2026七上•湖州期中） 学习了动物的知识后，你会发现有些动物的名称是“名不符实”的！请你来完善下列的描述： （1）“蜗牛不是牛”，蜗牛身体柔软且有贝壳，以植物为食，属于无脊椎动物中的_________动物。 （2）“海马不是马”，海马生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍游泳，属于脊椎动物中的_________动物。 （3）“鲸鱼不是鱼”，鲸鱼通过肺呼吸，幼鲸靠母体乳汁哺育，属于脊椎动物中的_________动物。 【答案】（1）‌软体‌；（2）‌鱼‌；（3）‌哺乳‌。‌‌ 【详解】（1）蜗牛身体柔软、具外套膜和贝壳，符合‌软体动物‌特征，属无脊椎动物； （2）海马虽形似马，但用鳃呼吸、靠鳍游泳、有脊柱，属于‌鱼类‌（硬骨鱼纲）； （3）鲸鱼用肺呼吸、胎生哺乳，具备‌哺乳动物‌核心特征，非鱼类。‌‌ 12、（2026七上•浙江期中）如图表示甲、乙、丙之间的相互关系，若图中甲是无脊椎动物，则乙为_________（填无脊椎动物类别），丙代表的动物为_________（例举动物名称）。 【答案】节肢动物（答案合理即可）；蝗虫（答案合理即可） 【详解】 从图中“甲包含乙，乙包含丙”的关系可知：甲（无脊椎动物）是大类，乙是无脊椎动物的一个类群（如节肢动物、软体动物、环节动物等），丙是该类群下的具体动物，对应填写即可。故乙可填节肢动物，丙可填蝗虫，答案不唯一。 13、（2026七上•嘉兴期中）动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么蜗牛具有哪些感觉功能？小科对这一问题进行了如下探究： 【查阅资料】蜗牛属于无脊椎动物中的软体动物，栖息在森林、农田、花园等多种环境中，喜欢吃植物的嫩叶，具有很高的食用和药用价值，也可以用来观赏。 （1）小科使用___________(填工具)对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有眼。 【探索感觉】 （2）距离正在爬行的蜗牛约0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛的反应。此时，小科探究的问题是蜗牛是否具有___________。 （3）用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，观察蜗牛向其他方向爬行。然后再在蜗牛3厘米处滴几滴蔗糖溶液，观察到蜗牛向蔗糖溶液爬行，于是得出蜗牛有嗅觉。小科将米醋和蔗糖溶液都放在蜗牛前3厘米处，这样操作的目的是___________。 【答案】（1）放大镜     （2）听觉     （3）控制变量      【分析】 （1）软体动物的主要特征是身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳。 （2）放大镜是一种简单的光学仪器，能将物体放大，便于观察物体的细节。观察蜗牛的结构时，使用放大镜可以更清晰地看到其头部的触角等结构。 （3）听觉是生物对声音刺激的反应能力，通过在一定距离处用力鼓掌，观察蜗牛的反应，可探究蜗牛是否具有听觉。 【详解】 (1) 蜗牛是一种较小的软体动物，要观察其细微结构（如触角、眼睛等），需要借助放大工具。显微镜适用于观察细胞等微小结构，但对于蜗牛的整体结构观察，放大镜更为合适。 (2) 鼓掌会发出声音，蜗牛是否能感知声音是实验的核心。因此，探究的是蜗牛是否具有听觉功能。 (3) 实验中通过控制两种物质与蜗牛的距离相同，这样设置可以保证实验的单一变量，排除距离对实验结果的影响，确保蜗牛的反应仅由气味（嗅觉）引起，从而得出科学结论。 14、（2026七上•绍兴月考）涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。某生物兴趣小组利用涡虫做如图所示的实验： A、在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口； B、将试管口标注为A端，试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端； C、轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央； D、将试管水平放置在桌上，观察涡虫20分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。 请据此分析回答下列问题。 （1）涡虫属于________动物，其主要特征是________（写出一点即可）。 （2）该对照实验的实验组为试管________端。 （3）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是________。 【答案】（1）扁形； 身体背腹扁平（2） B （3）黑暗（或“无光”）环境 【分析】 对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】 （1）涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、有口无肛门等。 （2）图中A、B是一组对照实验，变量是光，则实验组为试管B端。 （3通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的生活在黑暗的环境中。 15、（2026七上•宁波期中）白蚁是一种常见的害虫，如图是白蚁的成虫，有外骨骼，身体分节，三对足，两对翅。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答： 组别 培养温度 白蚁数（只） 全部死亡所需时间 第一组 9℃ 20 30天内没有出现死亡现象 第二组 4℃ 20 28天 第三组 1℃ 20 14天 第四组 －1℃ 20 9天 第五组 －3℃ 20 7天 （1）该白蚁属于节肢动物，其判断依据是______。 （2）实验过程中，除温度不同，其他条件必须相同，这运用了科学的实验方法是______。 （3）实验中每组用20只白蚁而不是1只，目的是______。 【答案】(1) ‌体表有外骨骼，身体和附肢分节‌；(2) ‌控制变量法（或单一变量原则）‌；(3) ‌避免偶然性，减小实验误差，提高结果可靠性‌。‌‌ 【详解】（1）‌判断依据‌：节肢动物的核心特征是体表具有外骨骼、身体分部且分节、附肢（足和触角）也分节。题干中“有外骨骼，身体分节，三对足”完全符合该定义 。 （2）‌实验方法‌：探究温度影响时，仅改变温度这一变量，保持食物、数量等其他条件一致，属于典型的‌控制变量法‌，确保结果差异仅由温度引起 。 （3）‌样本数量‌：使用 20 只而非 1 只可消除个体健康状况等偶然因素干扰，使数据更具统计意义，避免结论偏差 。‌‌ 16、（2026七上•温州期中）动物世界，精彩纷呈，既有生活中常见的餐桌美味——中华绒螯蟹（别称大闸蟹，如图甲），也有全身恒温的神奇鱼类——月亮鱼（如图乙）。请观察两种动物的形态结构图，结合有关资料，回答下列问题： 资料一：大闸蟹像鱼一样用鳃呼吸，其头部与胸部愈合成为头胸甲，头胸甲呈椭圆形能减少水的阻力；有胸足5对，其螯足发达，呈钳状，掌部密生绒毛。第1、4两对步足指节扁平宽薄如桨，适于游泳。 资料二：月亮鱼是目前已发现的唯一全身恒温的鱼类，研究者通过监测绘制了月亮鱼体温随水温变化情况（如图丙）。月亮鱼在水中胸鳍会持续快速摆动，其胸鳍基部有发达的肌肉。 （1）大闸蟹身体分为头胸部和足，足分节，分类上属于无脊椎动物中的________动物。 （2）大闸蟹有哪些形态结构适应水生环境。________________________________（写出2点） （3）根据图乙，判断月亮鱼属于恒温动物的证据是_______________________________。 【答案】（1）节肢（2）‌头胸甲呈椭圆形、‌步足特化适于游泳（3）‌月亮鱼的体温基本维持恒定，不随水温的变化而变化‌（或在水温变化时，其体温保持相对稳定）。 【详解】（1）大闸蟹（中华绒螯蟹）身体分为头胸部和腹部，足分节，具有外骨骼，在分类上属于无脊椎动物中的‌节肢‌动物（具体为甲壳纲）。‌‌ ‌（2）适应水生环境的形态结构‌ 大闸蟹具有以下适应水生环境的形态结构特征（任选两点）： ‌头胸甲呈椭圆形‌：头部与胸部愈合形成的头胸甲呈椭圆形，能有效减少在水中游动时的阻力。 ‌步足特化适于游泳‌：第 1、4 两对步足的指节扁平宽薄如桨，有利于划水游泳。 ‌用鳃呼吸‌：像鱼一样用鳃呼吸，且上岸后鳃内残存水分仍可维持短暂呼吸，适应水陆两栖生活。‌‌ ‌（3）判断月亮鱼为恒温动物的证据‌ 根据图乙（体温随水温变化曲线），判断月亮鱼属于恒温动物的证据是：‌月亮鱼的体温基本维持恒定，不随水温的变化而变化‌（或在水温变化时，其体温保持相对稳定）。‌‌ 1 学科网（北京）股份有限公司 $