第6单元 课题2 第2课时 一氧化碳-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦一氧化碳的物理性质、化学性质（可燃性、还原性）、实验探究及与二氧化碳的鉴别，通过炉灶燃烧情境导入，连接碳的燃烧反应，构建碳及其氧化物的知识脉络，形成学习支架帮助学生系统掌握。 其亮点是以情境和实验为核心，结合科学探究与实践（如一氧化碳还原氧化铜实验的步骤分析、现象观察）和科学思维（对比CO与CO₂性质差异），强调安全隐患培养科学态度。采用情境教学与实验探究法，学生能深化理解并提升探究能力，教师可依托结构化内容高效开展教学。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2　碳的氧化物 第2课时　一氧化碳 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 知识点1　一氧化碳的物理性质 1.下列关于一氧化碳的说法正确的是( ) A.通常状况下，一氧化碳是无色、无臭的气体 B.一氧化碳易溶于水 C.一氧化碳可用于人工增雨 D.一氧化碳的密度比空气略大 ▶限时:5分钟 A 1 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 知识点2　一氧化碳的化学性质 2.如图是木炭在炉灶中的燃烧。 (1)炉灶中蓝色火焰是　 　(填化学式)燃烧产生的，反 应的化学方程式为　 　。  (2)进风口处的木炭燃烧一般都很充分，其反应的化学方 程式为　 　。  　CO　 C＋O2CO2 2CO＋O22CO2 2 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- CO2＋C2CO (3)炉灶中一氧化碳有两个来源：①煤的不充分燃烧；②二氧化碳与炽热的碳反应。写出反应②的化学方程式： 　 　。  (4)图中炉灶若没有排烟管，则可能会存在的安全隐患是 　 　。  易错突破——含碳物质间的转化☞P84T1 　一氧化碳中毒　 2 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- (1)点燃A处酒精灯前，先通一会儿CO气体，其目的是 　 _ 　。  生爆炸　 3.如图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置。 　排出玻璃管中的空气，避免CO与空气混合，加热时发 3 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- (2)观察到的实验现象是A中玻璃管内 ， 其中发生反应的化学方程式为　 　。 (3)实验结束要先停止加热再继续通CO至玻璃管冷却，目的是　 　；　 　。  (4)C处酒精灯的作用是　 　。  CO＋CuOCu＋CO2 　除去CO，防止污染空气　 防止生成的Cu再次被氧化成CuO　 　防止B中的澄清石灰水倒吸，使玻璃管炸裂　 黑色粉末变成红色 3 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 4.下列关于CO和CO2的说法正确的是( ) A.CO、CO2都由碳、氧元素组成，能相互转化 B.CO、CO2都具有可燃性，都可作燃料 C.CO、CO2都能与水反应 D.空气中CO或CO2含量过高都会危及人的生命，因为它们都有毒 ▶限时:5分钟 A 4 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 5.下列鉴别CO2和CO气体的方法，错误的是( ) A.将气体分别通入澄清石灰水中 B.分别点燃 C.观察颜色，闻气味 D.将气体分别通过灼热的氧化铜 易错突破——气体的鉴别与除杂☞P84T2 C 5 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- A.图A的现象是受热部分的铜片由亮红色变为黑色 B.图B实验一段时间后振荡，只能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 C.图C用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，瓶口可能出现蓝色火焰 D.该实验可验证CO能还原氧化铜 易错突破——碳及其氧化物的性质实验☞P84T3、T4 6.如图所示，集气瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，插入灼热的薄铜片，一段时间后用燃着的木条检验剩余气体。下列叙述错误的是( ) B 6 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课时　一氧化碳 1 2 3 4 5 6 -‹#›- $