第4单元 课题1 第2课时 水的净化-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的净化”核心知识点，涵盖自来水厂净水流程、过滤与蒸馏操作、硬水与软水区分等内容。课堂从水资源利用过渡到净化需求，通过基础巩固题搭建知识支架，衔接前后学习脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，以中考题、家用净水器情境、跨学科实践（自制海水淡化器）等真实问题为载体，培养学生证据推理和实践能力。古法今技对比渗透科学态度，帮助学生理解化学与生活联系，教师可利用结构化资料提升教学效率。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第四单元　自然界的水 课题1　水资源及其利用 第2课时　水的净化 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)混凝剂常用明矾，在此过程中明矾的作用是　 _ 　。  (2)吸附池中常加入的物质是　 　。  　活性炭　 的杂质较快沉降　 知识点1　自来水厂净水过程 1.如图是某自来水厂的净水过程示意图(假设每一步骤都能达到目的)。请据此回答下列问题。 　使水中悬浮 ▶限时:5分钟 1 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3)净水过程中的投药消毒属于　 　变化。  (4)经过以上步骤处理的水，已经除去了大部分杂质，但是还有　 　(填字母序号)。  A.悬浮的固体颗粒物 B.有颜色或有气味的物质 C.可溶性的物质 　C　 　化学　 1 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点2　过滤与蒸馏 2.[2025·无锡中考]下列单一操作净化水程度较高的方法是( ) A.沉降 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 D 2 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)过滤是实验室中常用的净水方法，实验装置如图甲所示。 ①仪器a的名称是　 　，该实验还应补充的仪器是 　 　(填仪器名称)，其作用是　 　。  　引流　 　玻璃棒　 3.天然水中含有许多杂质，可利用过滤、蒸馏等方法净化。 　漏斗　 3 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ②补充上述仪器后，该操作还存在的一处错误是　 _ 　。  ③改正错误后，若得到的滤液仍然浑浊，则可能的原因是　 _ 　(写出1点即可)。 不干净，合理即可)　 　滤纸破损(或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的仪器 下端管口没有紧靠烧杯内壁　 　漏斗 3 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)实验室制取蒸馏水的简易装置如图乙所示。 ①在烧瓶中加入沸石的目的是 　 　。  ②蒸馏的原理是利用天然水中各 物质的　 　不同进行分离， 试管中得到的物质为　 　(填“纯净物”或“混合物”)。  　纯净物　 　沸点　 　防止加热时出现暴沸　 3 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点3　硬水与软水 4.下列有关硬水和软水的说法错误的是( ) A.硬水与软水的区别在于水中是否含有可溶性钙、镁化合物 B.锅炉中使用硬水易产生水垢，严重时可能引起爆炸 C.硬水会降低肥皂的去污效果 D.加热可以降低水的硬度 A 4 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.下列关于河水处理和保护的说法正确的是( ) A.河水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去 B.过滤可将河水变成纯净水 C.为使河水变清澈，可将河水蒸馏冷凝 D.厨房废水滤去固体后可直接排入河中 ▶限时:10分钟 A 5 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A.PP棉可过滤除去水中的可溶性杂质 B.活性炭能吸附水中的色素和异味 C.该流程中排出废水的阀门是b D.水中悬浮物等微小物质会留在滤芯上， 因此需要定期更换滤芯 6.[生活情境·家用净水器]家用净水器在制造纯净水的同时还会产生一定比例的废水，其模拟过程如图所示。下列说法错误的是( ) A 6 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A.两个作品的设计都利用了蒸馏的原理 B.水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隙都增大 C.甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水 D.乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 7.[2025·泰州中考]学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法错误的是( ) B 7 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)操作1的名称是　 　。若经过操作1后，所得液体B仍浑浊，则应采取的措施是　 　。  　重新过滤　 8.某兴趣小组在实验室模拟自来水厂将浑浊的江水净化，其实验流程如图1所示。 　过滤　 8 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)利用图2所示的装置进行操作2，此操作主要利用了活性炭的　 　性，待处理的水应该从　 　(填“a”或“b”)端通入，理由是　 _ 　。 效果更好　 　让水与活性炭充分接触，使净化 　b　 　吸附　 8 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ②永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用　 　代替木炭。  9.[古法今技·净水工艺]水是重要的自然资源，与人类生产、生活息息相关。 (1)如图为古今净水工艺的对比。 　活性炭　 ①“漉水囊”可以滤出水中的浮游生物等难溶于水的物质，此过程对应的操作1的名称是　 　。  　过滤　 9 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 离子交换树脂中能将硬水转化为软水的是　 　(填“阳离子”或“阴离子”)交换树脂。  (2)现代净水技术中的离子交换法能够有效去除水中的可溶性杂质，方法如图所示。 　阳离子　 9 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3)总结以上水的净化，分析得出混合物分离的一般思路顺序是　 　(填字母序号)。  a.分析混合物成分　　　 b.明确分离方法 c.比较成分性质差异 　acb　 9 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课时　水的净化 -‹#›- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $