第3单元 课题1 第1课时 物质由微观粒子构成-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质由微观粒子构成”核心知识点，通过生活实例（糖块溶解、花香扩散）与科学仪器观察（移动硅原子、银原子图像）导入，衔接物质性质知识，为分子原子概念学习搭建支架。 其亮点在于融合中考真题、实验改进（浓氨水实验更环保）及学科融合（物理密度与微观间隔分析），以科学思维（宏微结合）和科学探究与实践（氧气传感器实验）为核心，帮助学生形成“物质由微观粒子构成”的化学观念，提升探究能力，教师可高效实现中考衔接与日常教学。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 第三单元 物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 第1课时　物质由微观粒子构成 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 知识点1　物质由微观粒子构成 1.下列事例不能说明“物质由微观粒子构成”的是( ) A.通过现代科学仪器移动硅原子 B.糖块放到水里会逐渐“消失” C.用扫描隧道显微镜获得银原子的图像 D.扫地时，大量尘土在空中飞舞 ▶限时:5分钟 D 1 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 知识点2　微观粒子的基本性质 2.室温下收集一瓶氢气，其中约含有3×1021个氢分子，这说明( ) A.分子大小可变 B.分子的体积很小 C.分子间有间隔 D.分子在不断运动 B 2 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 3.［2026·合肥肥西期末］“遥知不是雪，为有暗香来。”从微观角度解释，能闻到花香的原因是( ) A.分子之间有间隔 B.分子的质量很小 C.分子在不断运动 D.分子的体积很小 C 3 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 4.“见著知微，见微知著”是化学思维方法，请你从微观角度解释下列问题。 (1)1个水分子的质量约为3×10－26 kg： 。  (2)品红在热水中比在冷水中扩散得快：_______________　 　。  (3)氧气经压缩储存在钢瓶中：_______________________　 　。  隔变小　 压强增大，分子间的间 子运动加快　 温度升高，分 分子的质量很小 4 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 5.［2025·乐山中考］如图所示，若装置气密性良好，会观察到导管口有气泡冒出，下列对该现象的微观解释合理的是( ) A.装置内气体分子的数目增多 B.装置内气体分子的间隔增大 C.装置内气体分子的体积增大 D.装置内气体分子的种类改变 B ▶限时:10分钟 5 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 6.［2025·广州中考改编］下列宏观事实的微观解释，错误的是( ) A.金块制成金箔时面积增大：金原子数目增多 B.干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大 C.酒精敞口放置质量减小：分子在不断运动 D.篮球充气膨胀：球内分子数目增多 A 6 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 7.当水被压缩到纳米级时，会形成单分子层形式的纳米受限水，既不像液体也不像固体，并且在高压下导电。下列说法正确的是( ) A.由普通水压缩成纳米受限水，分子的种类发生了改变 B.纳米受限水分子比普通水分子小 C.纳米受限水分子不再运动 D.纳米受限水的物理性质与普通水有差异 D 7 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (2)该实验不仅说明微观粒子处于不停的运动之中，还说明氨分子比酚酞分子运动　 　(填“快”或“慢”)。  8.初中化学实验中常采用浓氨水和酚酞溶液探究微观粒子的性质。 快　 【知识回顾】教材采用如图1装 置进行实验。 (1)实验中观察到的现象是　 　。说明浓氨水的物理性质是具有　 　性。  挥发　 烧杯乙中的液体变红　 8 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 【实验改进】(3)在进行实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是在老师指导下，同学们改用如图2所示装置探究微观粒子的性质。实验时推动注射器活塞使少量浓氨水滴下，能说明氨分子在不断运动的现象是 　 　。  【实验反思】(4)改进实验与教材实验相比有 许多优点，请写出其中一点： 　 　。 节约试剂(或更环保，合理即可)　 试管B中的棉花变红　 8 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 9.［学科融合·物理密度］观察表中各物质的密度，回答问题。 物质 密度/(g·cm－3) 氮气 1.17×10－3(常温、常压) 氧气 1.33×10－3(常温、常压) 铜 8.92 锌 7.14 9 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (1)根据表中数据可知，固体密度远大于气体密度，请从微观视角分析原因_________________________________ _________________________________________________ 　　 。  固体中微观粒子间的间隔比气体中微观粒子间的间隔小，相同体积下固体所含微观粒子更多，密度更大 9 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (2)在描述气体的密度时，通常要指明温度和压强，请从微观视角分析原因：_______________________________ _______________________________________________________________________________________________。  温度升高，微观粒子间的间隔增大；压强增大，微观粒子间的间隔减小。温度、压强改变时，气体中微观粒子间的间隔会发生变化，导致密度改变 9 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 10.［科学思维·宏微结合］建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式。如图是项目小组设计的探究分子性质的实验装置，请据图回答下列问题。 【活动一】探究分子性质的实验 10 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (1)连接好装置，打开弹簧夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到　 　，说明该装置气密性良好；再关闭弹簧夹，拔下注射器。  两侧气球变大，且一段时间内不缩小　 10 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (2)用注射器抽取30 mL浓氨水，重新接入该装置。打开弹簧夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管注入两侧玻璃管内，立即将两侧玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，观察到　 　(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率快。  左侧　 10 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 【活动二】借助氧气传感器探究分子运动 收集一塑料瓶氧气进行以下实验。 步骤一：将塑料瓶敞口放置； 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图2中的AB段、BC段和CD段。 10 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (3)请从分子性质的角度分析，AB段氧气的体积分数下降的原因： 　。  (4)对比AB段和BC段可知，温度升高，分子间的间隔 　 　，部分气体膨胀逸出。  (5)CD段能说明氧气的物理性质是 。  氧气的密度比空气大 变大　 分子在不断运动，部分氧分子运动到瓶外　 10 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第1课时　物质由微观粒子构成 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 $