习作：我和____过一天 暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

 

暑假自学课

 

《习作：我和____过一天》

 

 

   

 

 

 

                        

 

 

一、学习目标

 

 

 1 语言建构：学会审清半命题作文的题意，能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，把题

 

目补充完整；学习按“起因—经过—结果”的顺序把故事写清楚、写完整。

 

2思维提升：能根据选定人物的特点展开合理想象，构思“我”与他（她）共度一天的经历；

 

通过画情节图的方式，让故事有波折、有起伏。

 

3. 审美鉴赏：学习通过语言、动作、心理等描写把故事写生动；感受想象作文“大胆、丰

富、有趣”的魅力，体会创编故事的快乐。

 

4 文化传承：在创编故事中加深对神话/童话人物精神品质的理解；培养乐于表达、善于分

 

享的写作习惯。

 

 

                          

（一）习作内容与要求

 

 

写什么：

 

 

如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。

 

 

习作要求：

 

 

1. 从神话或童话中选择一个自己喜欢的人物，把题目补充完整

2. 大胆展开想象，想象要神奇但又合理

3. 按起因—经过—结果的顺序把故事写清楚

4. 写出这一天的神奇经历和自己的感受

 

 

（二）选材指导

 

 

1. 可以写哪些人物？

 

 

回你喜欢的：类型	人物示例	特点
中国神话	孙悟空、哪吒、女娲、精卫、后羿、盘古	神通广大、勇敢正义
外国神话	普罗米修斯、雅典娜、宙斯	智慧勇敢、力量强大
童话人物	神笔马良、白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭	善良、美好

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 选谁？去哪？做什么？

 

 

 

选定一个人物后，可以从以下两个方向展开想象：

 

 

进入他的世界：去花果山、龙宫、广寒宫……

来到我的世界：带他去游乐园、学校、科技馆、贫困山区……

 

 

选材小贴士：想象要符合人物特点。比如：孙悟空神通广大，可以带他惩恶扬善；神笔马良善良助人，可以和他一起帮助他人。

 

 

（三）写作方法指导

 

 

1. 故事要“完整”——按顺序写

 

 

 

把“一天”分为三个阶段来写：

 

阶段	写什么	作用
起因（开头）	怎样相遇？（看书穿越、梦中相见、从图画中走出……）	引出故事，吸引读者
经过（中间）	去了哪里？做了什么？遇到什么困难？怎样解决的？	故事主体，详写
结果（结尾）	怎样分别？有何感受？	收束全文，升华主题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 故事要“有趣”——制造波折