第2单元 练习卷-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统涵盖第二单元语文积累与运用、阅读和写作核心内容，通过默写结合古诗文情感意象、名著阅读关联情节人物、综合实践活动融合现实议题等方式，构建起“积累-理解-运用”的知识网络。 其亮点在于以文化自信为根基，如默写题品味古人风骨与家国情怀，以思维能力为导向设计非连续性文本分析“脑腐”成因及论证方法，还通过分层练习（基础默写、名著续写、阅读赏析）满足个性化需求，助力学生巩固知识，为教师提供精准复习路径。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 第二单元练习卷 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)品读优秀诗文，体味古人风骨。它是前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信“　 ， __________________”［《行路难》(其一)］。它是虽九死其犹未悔的家国情怀：韩愈不辞衰老，不惜残年，“　 　，　 　”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，忠君之心，历久弥坚。  肯将衰朽惜残年　 欲为圣明除弊事　 直挂云帆济沧海　 长风破浪会有时　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 (2)月作为一种意蕴丰富的自然景物，在诗词中常常成为某种特定的意象。杜甫《月夜忆舍弟》“___________， ____________”中，月寄托着诗人对亲人和故乡的思念之情；温庭筠《商山早行》“　 　，　 _ 　”中，月凝结着诗人的孤独愁苦之情；苏轼《水调歌头》“　 　，　 　”中，月传递着词人对亲人的美好祝愿。  千里共婵娟　 但愿人长久　 板桥霜　 人迹 鸡声茅店月　 月是故乡明　 露从今夜白　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 2.［2025·合肥包河区三模］请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 　　【甲】你以为我贫穷、低微、不美、miǎo小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。要是上帝曾赋yǔ我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 　　【乙】“A，如果我这辈子做过什么好事——起过什么善念——做过什么真诚无邪的祈祷．——有过什么正当的愿望——那我现在已经得到酬报了。对我来说，做你的妻子，就是我在世上所能得到的最大幸福。” 　　【丙】书扔了过来，打在我的身上，我跌．倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方淌出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超过了极限，另外的心理紧接着占了上风。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) miǎo( )小 赋yǔ( ) 祈祷．( ) 跌 ．( )倒 diē dǎo 予 渺 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 (2)请将下面的句子换一种表达，使语气更加强烈。(2分) 　　做你的妻子，就是我在世上所能得到的最大幸福。 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【示例一】做你的妻子，难道不是我在世上所能得到的最大幸福吗？ 【示例二】做你的妻子，就是我在世上所能得到的最大幸福呀！ 【示例三】做你的妻子，不能不说是我在世上所能得到的最大幸福。(共2分。意思对即可) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 (3)小说常用生动的故事情节来塑造人物。【乙】选段中的“A”是　 　(填人名)；按照故事情节的先后顺序，选段的排序应为：　 　、　 　、　 　(填序号)。(4分)  乙　 甲　 丙　 罗切斯特　 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 (4)小语同学在读完《简·爱》后，写了一段感言，请从【甲】【乙】两个选段中任选一个，根据相关情节内容，仿照所给的句子，续写一句话。(3分) 在盖茨海德府，简·爱怒斥了凶残蛮横的表哥，她的反抗令人敬佩； 在洛伍德学校，简·爱深夜去看望病重的海伦，她的善良令人感动； 　　　　，　　　　　　　　　　　　，　　　　　。  2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【示例一】在桑菲尔德庄园　简·爱果断选择离开罗切斯特　她的勇敢令人赞叹 【示例二】在芬丁庄园　简·爱悉心陪伴失明的丈夫　她的专一令人尊敬(共3分。每空1分，第一空指出地点，第二空概括事件，第三空点明简·爱的精神品质给人的感受，句式需与例句一致，意思对即可) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 3.学校开展“我们的数字时代”专题学习活动，请你参与。(12分) 【任务一　创意宣传】 (1)请以“AI科技发展的优势”为核心，设计一则活动宣传语，要求体现AI技术对学习、生活或社会的积极影响，字数不超过12字。(2分) _ _ 【示例二】AI赋能未来，智慧点亮生活(2分) 【示例一】AI领航，智享学习生活 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【任务二　分析数据】 (2)AI发展有利有弊，以下是学生会面向全校师生开展的关于AI发展顾虑的调研数据，请简要概括结论。(3分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【示例】师生对AI发展的主要顾虑集中在个人隐私暴露、人际关系淡薄、人类能力退化、工作岗位减少这四个方面，而对网络攻击增强、信息茧房等的顾虑相对较低。(3分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ________________________________ 　 　 _ ④　将“届时莅临”改为“按时参加”。(2分)  ①通　知 ②各位同学： ③学校决定于本周五(9月29日)下午四点举办网络安全知识讲座，④请同学们届时莅临。 ⑤校学生会 ⑥2026年9月24日 ③　需加入讲座具体地点。(2分)   【任务三　发布通知】 (3)校学生会决定在学校礼堂举办网络安全知识讲座，下面是学生会草拟的一则通知，其中有两处不妥之处，请找出并提出修改意见。(4分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【任务四　布置礼堂】 (4)学生会为本次讲座拟写了几副对联，准备选择一副悬挂于礼堂门口，下列选项中最符合对联格律要求的是( )(3分) A.上联：数智护航启新程　下联：网安筑盾守净土 B.上联：网安筑盾守净土　下联：数智护航启新程 C.上联：勤学善思长才干　下联：网安筑盾守净土 D.上联：守护网络安全线　下联：数字时代文明风 B 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【解析】对联须仄起平收，即上联尾字仄声(三、四声)，下联尾字平声(一、二声)，由此可排除A、C两项；对联上下联须对仗工整，D项“守护网络”是动宾结构，而“数字时代”是偏正结构，结构不同，排除D项。故选B。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 ［一］［2025·广东中考改编］(22分) 繁花院落对斜阳 何武豪 　　①暮春的一个下午，我循着花的清香和乡野间的气息，走进了中国传统村落邦塘村。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 　 ②放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘村，没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ③邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两边是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是雷州半岛清代民居的典型代表。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼，沿着小巷慢慢地行走。古宅山墙竖列，下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来，斜照在墙壁上，也照在青苔覆盖的巷径上，一半明亮，一半幽深。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩着，有的上了锁，从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣。这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事！真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ⑥就像那座已得到修葺的“居由轩”，如今已重现光华，成为乡村旅游的打卡地之一。这座建于清咸丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客厅”。大门朝向南村大巷，三进式设计，门外有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽静典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居。居由轩后来改为学堂，培养了许多人才。清朝中期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上的官员有十多人，其中就有不少在这里读过书。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 　 ⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室，叫“南坡别业”，是清代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官，购书六七万卷，捆载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句，有《漉云斋诗存》《漉云斋集句》等存世。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门，四面高墙深院，前庭是客厅，门顶塑着“建德第”“师古”的篆体字。全宅回字形布局，共有七十二间房子，天井相连，拱门相通；院内有大照壁，上面是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗；正屋内墙有各式壁画，石雕托梁，灰塑脊顶，彩绘屋翘，让人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里的人们，该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ⑨行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”，位于“仁里”巷尾，门头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 　 ⑩步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆。准备离开繁花满树的村庄时，回首一望，一座座古民居伫立在斜阳里，余晖把碉楼的身影拉得很长，我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句：“何必武陵源上去，吾家便是武陵源。” (选自2025年6月8日《羊城晚报》，有删改) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( ) (3分) A.文章以“暮春的一个下午”为时间起点，按时间顺序展开叙述，让读者跟随作者的脚步，领略邦塘村的风貌，脉络清晰。 B.第⑤段“这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事”，运用抒情的表达方式，表达了作者对古宅历史底蕴深厚的感慨。 C.文章写邦塘村的建筑时提及李晋熙、李韶绎等历史人物，既丰富了文章内容，又凸显了邦塘村“耕读传家”的文化底蕴。 D.第⑩段“余晖把碉楼的身影拉得很长”一句，以斜阳下的景物描写收束全文，与标题“繁花院落对斜阳”形成呼应。 【解析】A项，本篇文章主要运用空间顺序展开叙述，而非“时间顺序”。 A 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 5.【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑与其名称或题字对应。(3分) 闸门楼 书室(或花园式书室) 中宪第 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 6.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻，把繁花比作米粒和眼睛，运用比拟(拟人)，赋予繁花神态、动作，生动地描绘了繁花的形状、色泽和灵动之态，写出了作者对繁花的喜爱和对村庄的好奇。(共4分。修辞手法1分，分析2分，情感1分；答对一种修辞手法，要点完整，也可给满分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 7.【赏析写法】请分析选文以李晋熙两句诗结尾的妙处。(6分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①李晋熙的诗句化用“桃花源”的典故，作者借此表现当地村民对家乡的深厚情感；②印证邦塘村诗礼传家的文化传统；③赞美邦塘村风景优美、民风淳朴、村风古训世代传承； ④呼吁人们保护当地民居，赓续历史与文化，深化主题； ⑤以诗作结，富有文学韵味。(共6分。每点2分，答出三点即可；若答“印证邦塘村崇文重教的村风和耕读传家的古训”也可得分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 8.【文化参与】为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片，为“居由轩”写一段解说词。要求：突出建筑特点与人文价值，语言准确、有吸引力。(6分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【示例】“居由轩”建于清咸丰年间，是典型的“府第式”民居，现已修葺一新，成为乡村旅游打卡地之一。三进式设计、仪门形制，尽显府第威仪；曲径回廊，幽静典雅，彰显民居逸趣。后由民居改为学堂，是崇文重教村风的典型范例；学堂人才辈出，乃耕读传家古训的精彩演绎。(共6分。写出建筑特点2分，写出人文价值2分，语言表达准确、有吸引力2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ［二］(17分) 材料一　“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。 　　(摘编自李旭《“脑腐”到底是什么唠“科”》，2025年8月9日《人民日报》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 材料二　确切来讲，“脑腐”并非真正意义上的大脑病变，它只是用来形容因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。在社交媒体、短视频平台和信息过载的影响下，人们时常在屏幕前流连忘返，手指不停滑动之间，看似获取多元信息，实则陷入碎片化、低质量内容的漩涡，以至于曾经专注阅读、深入思考的能力，在信息洪流冲击下逐渐减弱。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 “脑腐”带来的危害，是多方面的。它不仅会引发注意力涣散、精神疲劳等问题，还会使人们在面对复杂问题时缺乏探究耐心，轻易被他人观点左右。比如，有人常在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”；有人常在社交平台跟风起哄，罔顾事实盲目进行“道德绑架”；有人丧失静心深耕的定力，只求“一招速成”“一夜暴富”；有人沉溺于娱乐八卦、空洞段子、极端观点，“一叶蔽目，不见泰山”。温水煮蛙之间，很多人就变得不仅浮躁短视、偏激狭隘，还迷失了生活的方向、失去了工作的动力。 　　(摘编自李吉明《远离“脑腐”，让大脑“富”起来》，2025年7月17日“大河网”) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 材料三　“脑腐”值得警惕，但不必过于悲观，我们可以通过积极行动来应对这一挑战。首先，要培养自律意识，合理规划使用电子设备的时间。例如，为手机使用设置明确的界限，每天限制刷短视频的时长。其次，主动打破“信息茧房”，拓宽信息获取渠道。阅读不同领域的书籍、关注多元化的资讯平台，接触不同观点与思想，锻炼批判性思维。再次，通过参加线下活动、与他人深入交流等方式，回归到现实中的社交场景、团建活动等，提升人际交往能力，丰富思维维度。学校和社会需要加强引导，开展相关教育活动，提高公众对“脑腐”危害的认识，营造重视深度思考、积极学习的良好氛围。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 学会平衡，才是应对“脑腐”的硬道理。我们要在数字世界与现实世界之间找到平衡，在信息获取与深度思考之间找到平衡，在即时满足与长远发展之间找到平衡。通过设置行为边界，避免过度依赖电子设备，培养健康的生活方式和积极的心态，重塑专注、深度思考的能力，在信息洪流的冲击下，破除“脑腐”之枷锁，让思维在自由的天空中翱翔，闪耀出智慧的光芒，为个人成长开辟广阔天地，为社会进步注入强劲动力，携手迈向一个更加睿智、更加美好的未来。 　　(摘编自李义峰《“脑腐”不可怕，须抵御》，2025年7月15日“人民论坛网”) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.“脑腐”并非新词，梭罗在《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津大学出版社年度热词，两者内涵不同。 B.材料一以“习惯重口味的人难品清茶”类比，说明大脑适应高频刺激后会“懒得”处理深度内容。 C.有些人在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”，这都是经常刷短视频的结果。 D.应对“脑腐”需要个人培养自律意识和拓宽信息获取渠道，学校和社会加强引导、营造良好的学习氛围。 C 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【解析】C项表述过于绝对。根据材料二第二段可知，跟风购买“网红”产品是“脑腐”带来的危害，并非“都是经常刷短视频的结果”。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 10.根据材料一与材料二，简要分析“脑腐”产生的原因。(6分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①平台层面，为抢夺注意力，设计智能推荐算法，通过短视频自动播放、信息流无限滚动等形式，延长用户停留时间。②生理机制层面，大脑长期接受高频、快反馈的刺激后，会适应这种节奏，变得不愿处理需要“耗能”的深度内容。③个体层面，过度沉迷碎片化、即时满足的低质量内容，缺乏自我约束。(共6分。每点2分) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 11.材料二中画线句使用了哪种论证方法，有什么作用？(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻论证，(1分)用“温水煮蛙”比喻“脑腐”慢慢侵蚀人的过程，生动形象地写出其危害具有隐蔽、渐进的特点，便于读者理解。(2分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 12.小刚同学放假期间，每天平均玩手机时间超4小时，脑子像被晒化了一样，记不住事儿也坐不住板凳，作业做一天磨一天……他认为这是放假“放松”，根本没啥。请你根据上述材料说明其危害，并给小刚提供一些可行的建议。(5分) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【示例】小刚，这不是放松，你之所以健忘、坐不住板凳，学习效率低下，是因为“脑腐”。“脑腐”会使你懒得深度思考，让你注意力涣散、缺乏耐心。长期来看，这种状态会影响你的学业。(3分)你可以试着合理规划每天使用手机时间，多专注学习与现实生活，慢慢找回专注的能力。(2分) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 ［三］(16分) 【甲】若夫日出而林霏开．，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直①丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或．醉且劳矣，则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名．之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜．。公乐也。 (选自曾巩《醒心亭记》，有删改) ［注］①直：直接，径直。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 13.下列对加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.“若夫日出而林霏开”的“开”与“连月不开”的“开”含义相同。 B.“或醉且劳矣”的“或”与“或异二者之为”的“或”含义不同。 C.“而名之以见其实”的“名”与“名之者谁”的“名”含义相同。 D.“皆得其宜”的“宜”与“宜乎众矣”的“宜”含义不同。 A 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【解析】A项，散开/指天气放晴，含义不同，该项不正确；B项，有时/或许、也许，表示委婉的语气；C项，命名；D项，适宜/应当。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ____________________________________________________________________________________________________ (2)其可谓善取乐于山泉之间。 __________________________________________________________________________________________________ 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。(共3分。“发”1分，“秀”1分，句意1分) 这可以称作是善于在山水之间寻找快乐。(共3分。“谓”1分，“取”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 16.曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系【甲】【乙】两文的内容，分析“公之作乐”的内涵。(5分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①山水之乐，【甲】【乙】两文中都提到了欧阳修醉情山水；(2分)②百姓安乐之乐(或与民同乐)，【甲】文“人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”表明欧阳修乐百姓之乐，【乙】文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”表明欧阳修真正的快乐是国家安定，百姓丰衣足食。(3分) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【参考译文】 【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了名叫“丰乐”的亭子，自己作记以表明命名的用意。不久，又在丰乐亭径直往东几百步，找到一个山势较高的地方，建造了名叫“醒心”的亭子，让我作记。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要去丰乐亭喝酒。有时喝醉并且疲劳了，就一定要登上醒心亭眺望。从而欣赏群山环抱、云雾相生、旷野无尽、草木茂盛、泉水嘉美，(所见的美景)使眼睛为之一亮，所听到的泉声使耳朵为之一新，于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这情形给亭命名为“醒心亭”，是取自韩愈的《北湖》一诗。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 啊，这可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名，这就更好了。 尽管这样，欧阳公真正的快乐，我能够说出。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。天下的读书人，都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物，都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！ 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 三、写作(55分) 17.［2024·江苏扬州中考］阅读下面的材料，按要求作文。(55分) “大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 请以“从‘有意思’出发”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 【写作指导】 本题考查命题作文。材料中李万君回答中“有意思”代表的是兴趣、乐趣。李万君从兴趣出发，坚持下来并最终成为“大国工匠”，获得教授级荣誉，从中可以提炼出主题：坚持兴趣，收获成长；从“有意思”到“有意义”；从平凡中发现非凡。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 题目要求写记叙文，可以从学校、家庭生活、读书学习等方面选材。可以讲述自己学习某种才艺或技能的经历，一开始觉得很有意思，在过程中遇到困难想放弃，但因为内心对其的喜爱而坚持，最终取得一定成果。还可以写自己与书中的名人对话，询问他们取得成功的秘诀，他们以自身的经历告诉你，源于兴趣，终于坚持，即可成功。在叙述过程中，要突出“有意思”如何推动人物不断前进和成长，开篇与结尾注意点题。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元练习卷 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 1 2 3 4 5 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