河南省许昌市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末质量检测 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共19分） 班级开展“科技点亮莲城美”的短视频创作实践活动，请根据任务要求，完善脚本。 “科技点亮莲城美”短视频脚本（草稿） 【序幕】许都启新章 画面：清晨阳光洒遍许昌大地，城市在科技活力中焕发出全新面貌。 旁白：立足三国文化底蕴，怀揣未来无限憧（ 1 ）憬，许昌以科技为笔，描绘城市发展新蓝图。迭代升级的企业焕发卓（ 2 ）越活力，蓬勃兴起的数字产业收获zhǔ（ 3 ）目关注，扎根发展的绿色产业交出震hàn（ 4 ）答卷。科创之风涌动莲城，一群实干者顺势而上，奋力书写创新答卷。 【第一幕】匠心攻科创 【光影流转，科研人员在实验室、车间忙碌，神情专注。人物依次出现，镜头与旁白同步切换】 镜头一：科研人员奔赴产业园区，自信满怀、斗志昂扬 旁白：回望莲城科研者的逐梦征程：他们秉持“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》）的昂扬姿态，奔赴科创一线。 镜头二：技术骨干直面难题，反复试验、埋头攻关 旁白：他们秉持“ ① ， ② ”（《游山西村》）的执着信念，于重重技术壁垒中沉心攻坚，在困境里破解发展困局。 镜头三：资深技术员指导后辈，分享经验、传承技术 旁白：他们坚守“ ③ ， ④ ”（《己亥杂诗》其五）的奉献初心，以包容试错沉淀经验，甘作春泥助力莲城科创行稳致远。 镜头四：科创领军人驻足规划图前，科学布局、胸有成竹 旁白：他们拥有“ ⑤ ， ⑥ ”（《登飞来峰》）的高远格局，洞悉形势迷雾，谋划产业未来方向。 【第二幕】实业赋新能 画面：前沿科技落地，助力许昌传统产业转型升级、提速发展 镜头一主题：产线智能升级，技改领跑全球 旁白：走进许昌远东传动轴股份有限公司，上百台工业机器人不知疲倦地挥动“手臂”，精准抓取、组装各种零部件；全流程无人化、少人化的“黑灯工厂”高精度完成全流程作业，以智造重塑产业筋骨，在全球汽车变革浪潮中，挺起许昌智造的脊梁。 镜头二主题：__________________ 旁白：来到中原电气谷，探访许昌智能继电器股份有限公司，数字化的能源运维平台让人眼前一亮，只需轻点手机APP，今日用电、设备状态、电流等主要监测指标一目了然，数字技术为传统电力装备产业注入全新活力。 镜头三主题：__________________ 旁白：抵达长葛大周循环经济产业园，智能分拣生产线高效运转，废旧金属、工业固废经过全链条资源化加工重获利用价值，独具特色的“垃圾重生术”，绘就低碳循环发展的绿色图景。 【第三幕】少年探新知 画面：初中生走进科技馆，近距离体验趣味科学，探索未知奥秘。 旁白：①主体建筑共三层，功能分区明确，各楼层展区定位各有侧重。 ②场馆依托许昌特色钧瓷文化打造外观，架空式设计造型轻盈，被称作“科技之翼”。 ③一层侧重低龄儿童科学启蒙，二层重点展示基础科学原理，三层探索宇宙与生命的奥秘。 ④市民在此可近距离感受科技魅力，青少年心中的科创之火也被悄然点燃。 ⑤许昌科技馆坐落于河南省许昌市魏都区科技广场，地处南海街与青梅路交会处。 【尾声】莲城续风华 画面：夜晚，曹魏古城的古韵建筑与科创园区灯火交相辉映，古今风采交融，画面缓缓收尾。 旁白：千载曹魏承古韵，科创风华启新程。凭借亮眼的科创实绩，许昌扛起“曹魏古都、科创新城”的城市名片，可谓______（A．当之无愧 B．名副其实）。许昌正以敢为人先的魄力、兼收并蓄的大气，让新质生产力在新时代沃土中拔节生长，全力打造在全国具有影响力的创新高地。 1．请在横线上写出正确的汉字或拼音。（4分） （1）憧憬________ （2）卓越________ （3）zhǔ目________ （4）震hàn________ 2．请根据镜头和旁白，在横线处填写恰当的古诗名句。（6分） 3．请根据所给旁白，仿照镜头一主题名称，补充镜头二、镜头三的主题名称，不超过15个字。（4分） 4．此处旁白的句子被打乱了顺序，请你将正确的顺序写在横线上，_____________。（2分） 5．请从两个成语中选择一个更恰当的填入横线处，并结合语境说明理由。（3分） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 青灯点火铸熔炉 ——记“两弹一星”功勋科学家姚桐斌 ①1922年初秋，姚家诞生了一名叫姚桐斌的男婴，他的啼哭混在稻穗的沙沙声里。数十年后，他在中国西北戈壁滩上，用烈焰与金属发出了更壮阔的回声。 ②12岁那年，无锡一中录取通知书到了，灶膛的余温一遍遍熨帖着这张薄薄的纸片，却暖不透家里拿不出学费的寒凉。姚桐斌默默收起通知书，在镇上的集市角落摆起了小摊。晨光熹微时，他踩着露水去占摊位；暮色四合时，他揣着几枚硬币回家，硬币在口袋里叮当作响，像是在数着他的艰辛。终于坐在课桌前时，他总是坐得笔直，笔记写得工工整整，连老师在黑板上画的示意图，都要一笔一画临摹下来。 ③1945年，姚桐斌以全校第一名的成绩毕业，一路漂向了更辽阔的大海。在伯明翰大学的实验室里，坩埚里的钢水映着他年轻的脸。导师霍普金斯教授说他有双“能听懂金属说话的手”，别人需要反复调试才能确定的合金配比，他凭手感和经验就能精准拿捏，总能在千分之几度的温差里捕捉到合金的秘密。 ④博士毕业典礼上，导师把剑桥大学研究员的聘书放在他面前，壁炉里的火焰噼啪作响，映得聘书上的校徽金光闪闪。【甲】有人说他傻，要回那个连像样熔炉都没有的国度。1956年，瑞士伯尔尼的中国使馆里，他对着党旗举起右手，宣誓入党。窗外的阿尔卑斯山正落雪，雪花在玻璃上凝成冰花，而他心里的火种烧得正旺。胸前的党徽，是用异乡的孤独与赤诚熔铸的，比任何合金都坚硬。（【批注】此处使用多种表达方式，使人产生强烈共鸣。） ⑤1957年，姚桐斌背着半箱外文资料，登上了开往西北的列车。沿途风光从江南水乡变为苍茫戈壁，简陋的办公室四壁糊着黄土，风沙顺着窗缝钻进来，吹得纸张簌簌作响。唯一的“设备”是他从旧货市场淘来的天平，天平的托盘已经有些变形，他却满怀斗志，决心研制出能耐受3000度高温的火箭材料。 ⑥最初，他带着团队在废弃的窑洞里做实验。窑洞潮湿阴冷，冬天呼出的白气能在鼻尖凝成霜。钎焊合金的配方卡了壳，连续一个月的实验都以失败告终。姚桐斌把铺盖卷搬进窑洞，三天三夜守在坩埚旁，饿了就用搪瓷缸煮面糊当饭，面糊煮得半生不熟，他却吃得津津有味，指着坩埚里的金属溶液：“看，它在冒泡，这是在跟我们说话呢。”第三天深夜，当调整过配比的合金溶液在坩埚里呈现出完美的光泽时，他踉跄起身，同事连忙扶住他，才发现他的裤脚早已和泥土冻在了一起。 ⑦最惊险的是攻克火箭发动机耐高温难题。团队从头梳理理论知识，积攒的文献资料足足堆起半人高。一次深夜实验，他盯着坩埚里翻滚的铝基合金，突然抓起一把铝粉往里面撒，助手吓了一跳：“姚先生，这不符合既定配比啊！”他却眼睛发亮：“金属也有脾气，你得顺着它的性子来。”实验成功时，天边正泛起鱼肚白，淡青色的光透过窗户照进实验室，他推开门，对着东方的晨曦深吸了口气，戈壁的风灌进衣领，带着沙砾打在脸上，微微发疼，却比伦敦的雾更让他心安。 ⑧1961年，在全国航天材料规划会上，他提出“抓两头，带中间”理念，这像一根焊条，把全国的科研力量焊成了一块整钢。为了落实这个理念，他奔波全国200多家工厂，从东北的重型机械厂到江南的精密仪器厂，鞋底足足磨穿了17双。【乙】他写的《研究工作方法》在研究所里传得泛黄，书页被反复翻阅得老旧卷边，扉页上那句“科学的炉子，要先烧红自己”被无数人用红笔圈了又圈，墨迹重叠着，像是无数颗滚烫的心在共鸣。（【批注】此句在叙述中通过细节描写表现人物形象。） ⑨“要知松高洁，待到雪化时。”1970年4月24日，“东方红一号”卫星冲破云霄时，火箭外壳用的正是姚桐斌带领团队研制的钛合金，那层银灰色的金属在阳光下泛着冷光，却藏着他用生命焐热的温度。卫星传回的《东方红》乐曲，像一声悠长的致敬，回荡在天地间。那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。 （作者：管苏清。有删改） 6．文章按照时间顺序记叙了姚桐斌的主要人生经历。请梳理第⑤-⑨段，概括其归国后的主要成就。（4分） 7．做批注是常用的读书方法。请根据文中的提示，从甲、乙两处中任选一处做批注，体会本文语言表达的效果（4分） 8．文中第⑤段、第⑦段的环境描写很典型，结合具体内容简要分析其作用。（4分） 9．文章结尾说：“那个在街头摆摊的少年用青灯点燃的火种，在岁月的长河里久久燃烧。”请结合全文，说说你对这句话的理解。（4分） （二）阅读下文，完成10～12题。（共10分） 槐花涌来 ①最早的槐花是生在花瓶里，一个大肚子苍褐色陶土罐，端坐在餐桌正中央。它曾是我父亲的杰作。他在七八十岁时，经常会这样。他在某个黄昏来临之前捧着一大抱槐花推门而入，让家里一时间韶华满目，让五月变得甜稠、绵长。 ②餐厅里没有明窗，四面来光不过是些残余，要分别通过几个房间、几扇敞开着的门，光才能聚集到餐厅里来。 ③蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。父亲目光和煦，特意让陶罐四分之三的褐色露出来，不被花淹没。花色乳白，带着柔和的光，与餐桌、餐椅的褐色交织，有大地微微暖风的模样。 ④花瓣纷纷打开，槐米在水中鼓胀，三两日后，槐米通通绽开，花更拥挤，汹涌如海。父亲将右手搭在桌边，那只手被槐花照亮，充满回忆，是一只回忆之手。 ⑤我在山脚下有个园子，四月杏花占尽春色，五月杜鹃、鸢尾、小叶萱草次第开放。五月的玫瑰初开，芳菲处处，清气朗朗，收敛尘埃与躁动，花朵静如处子，每朵花都住在一个虚静天地里。 ⑥父亲的身体渐渐虚弱，园子里几近荒芜。我接他来住，他的床正对着花园。卧床三月后，他试着坐起身，坐轮椅看园景。我指给他看攀藤的茜草，说它满身倒刺，划人生疼。他注视许久，说茜草有红色，乡下人曾用它做染料。 ⑦他日渐清瘦，却总爱笑着说：“展颜，只要展颜，只要我神情愉悦，看着还像个好人似的。”他说着“展颜”，似乎是告诉自己。我久久凝视他洁净的脸，额头有细碎皱纹，眼睛以下，胡子刮净之后，皮肤轻薄如纸，同样干干净净的，嘴巴周围棱角分明，线条清晰，两眼澄澈，如青空明月，似乎并没有衰老与病痛的侵扰。 ⑧那些日子，我总在庭院晾晒父亲的衣物。白汗衫、短裤、睡衣、床单，一件挨着一件晒在阳光下。棉絮吸足阳光，蓬蓬松松，染着菊黄光辉。父亲醒来看见我，便抬手轻轻招手，面带微笑。夜里我照料他的起居，他拉着我的手，轻声问：“为什么，你做这些会做得这么好？” ⑨他不能沉睡，睡梦是裂帛，一条一条的，藏着成堆梦话。有时晚饭后，他默默躺在那里不动，眼睛睁得大大的，很久很久。我就找他说话，我知道越是安静，他就越容易陷入孤单，我不想让他被孤单困住。 ⑩春天依旧，去又复来，又是一年五月。朋友们拖我进山去，开车八九十公里。车子行走着，一树槐花进入视线，我随意看一眼，想：槐花开了。车很快开过去，更多的树迎面扑过来，再跑到车后去，一排排倾斜着，以奇怪的姿态向后退，呼啦啦，像一团团庞大低矮的绿云彩。我在家里待久了，侍弄的全是些小矮树，一出门，像是遇见了绿巨人，成群结队，千姿百态地候在路边。车显得多么低矮，像是在贴着地皮跑。我闭起双眼，想起槐花开了，想起父亲，觉得喉咙堵得慌。 ⑪随后槐花越来越多，开在高速公路两边，时断时续。我说：“槐花都开了。”朋友白了我一眼说：“才知道哇。”一大朵停云悬浮在山头，让出门远行的人放慢了脚步。我不怎么说话，朋友知道我向来话少，也就不来搭理我。一度我很想对朋友说父亲的去世，但是我缄默，到底没对朋友说。 ⑫我一抬眼，白色的花海从右上方直接涌来。槐花来了，只是我没想到，槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。 ⑫朋友按下我这边的车窗，极软的槐香漫进来，带着细微的滋味丝丝渗出来，像是光针，像众多微弱闪亮的茸毛，像水中之水，抓不住它们，又隐约能够看到，一闪一闪，在颤巍巍地跳跃。朋友深吸了一口气，说：“你看这儿到处都是，苦香苦香的。” ⑬我看着漫山遍野的槐花，忽然明白，有些温暖从不会消失，它会像这槐花香一样，藏在每一个春天里，陪着我继续往前走。 （选自《散文》，作者赵冬妮。有删改） 10．文章描写了“我”与父亲相处的多个动人场景。请从父亲的角度，用简洁的语言概括三个场景。（3分） 11．根据括号中的提示，任选一处揣摩品味，体会写景状物的妙处。（3分） （1）蓬蓬槐花就坐在光的中心，密集的花朵从中涌出来，层叠如山，又四下飞雪。（化静为动） （2）槐花的白会这样深沉，这样盛大，这样铺天盖地，顷刻间涌进我的眼睛里，然后非常缓慢地，向我的心底里沉落。（物我交融） 12．本文与《紫藤萝瀑布》都通过写景状物抒发情感。请比较两篇文章的具体写法，完成下面表格。（4分） 作品 所写之物及特点 核心情感 核心写作手法 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝：眼前的花，花团锦簇，充满生命力；回忆里的花，稀落，伶仃。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，树立直面苦难、热爱生命的人生信念 （1） 《槐花涌来》 槐花： （2） （3） 借物抒怀 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共11分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九渊。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 13．根据学习方法提示，写出下面词语的意思。（3分） （1）成语迁移法可以帮助学生学习文言字词，如甲文“有卖油翁释担而立”中的“释”和成语“手不释卷”中的“释”意思是一样的，都是“_________”的意思。 （2）学习文言时，勾连过往所学可以快速理解词义，如七上“可以为师矣。（《论语》）”中的“以”是“_________”的意思，甲文中“以我酌油知之”中的“以”，也是此意。 （3）查阅古汉语词典，可以帮助我们消除文言阅读障碍。如查阅字典，“数”的常见意思有：①数量；②方法、技艺；③数理规律。推断可知，乙文“此《河图》数”中的“数”是_________的意思。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 15．甲文语言简练传神，善用词语表现人物心理与态度。请结合文中加点词，体会其语言表达的妙处。（2分） 16．结合甲乙两文的具体内容，谈谈你从中分别获得了哪些关于学习的启示？（4分） （二）阅读下面两首诗歌，回答问题。（4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17．甲乙两首古诗均为登高感怀，但抒发情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分） 四、整本书阅读（8分） 18．阅读文学作品时，将几个人物放在一起联读，可以深化对作品的理解。请结合具体情节，说说下面两组人物，分别是如何影响作品主人公的命运走向的。（100字左右） （1）《骆驼祥子》中刘四爷、孙侦探、阮明 （2）《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来、谢廖沙、丽达 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 漫步书卷，我们见证脚下的许昌正以“智造”之光点亮中原大地，致敬科学家姚桐斌把一生熔铸成“两弹一星”上最亮的星，感悟槐花缱绻的香气中父女温情脉脉的牵绊，而卖油翁用一枚铜钱、一把勺子，告诉世人：再平凡的人，也能活出自己的光芒。 科技突破是时代的光，以身许国是信仰的光，至亲情深是生命的光，专注一事是平凡的光——这便是我们“闪亮的生活”，而撑起这一切的，是一个个具体而鲜活的人。 （1）请以“那个照亮我的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历和感受，表达真情实感。②按照文体要求作文，600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 （2）请以“成为__________的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①请联系现实，结合自己的生活经历和感受，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁。 ★附加题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，满分20分；此部分为选做试题；鼓励学生大胆尝试、积极作答。 1．在《骆驼祥子》阅读分享会上，同学们对虎妞和小福子的命运结局展开了讨论。以下是二位同学的观点，请作出判断并说明理由。（10分） 甲同学：虎妞强势算计终难挣脱宿命——“强”中藏悲 乙同学：小福子温顺纯良屡遭生活磋磨——“善”中含苦 2．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔先后遇到了冬妮亚、丽达、达雅这三位女性。有评论者认为，保尔对三位女性的情感选择，本质上是他“精神成长的三次淬炼”。请根据三位女性的形象特点，结合小说具体情节，分析保尔在三段情感中有着怎样的成长变化。（10分） 六、卷面分（2分） 要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。 学科网（北京）股份有限公司 $