Unit1Friendship-Section 4-教学设计2026-2027学年沪教版七年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“友谊内涵”核心主题，通过《夏洛的网》英文节选阅读、友谊思辨讨论及多元智能跨学科融合展开。课堂以动画短片导入，回顾单元核心问题，结合AI有声朗读感知原版文学语篇，搭建分层阅读任务单作为学习支架。 该资料亮点在于融合原版文学与中外友谊文化对比，如《夏洛的网》与伯牙子期故事思辨，借助AI情感解析辅助深度讨论。通过英语学习活动观三层任务提升语言综合输出能力，培养跨文化理解与批判性思维，为教师提供分层教学资源与多元评价工具，助力学生语言能力与文化素养双提升。

Unit1 Friendship ⭐Section 4教学设计 一、基础信息表 项目 详情 课时 1 课时（45 分钟） 教材 沪教版七上 Unit1 Friendship Section4 拓展素养板块 三大核心板块 1. Focusing on culture：《夏洛的网》英文节选外国经典儿童文学跨文化阅读； 2. Your ideas：友谊内涵思辨讨论、词汇短语填空； 3. Cross-curricular connection：多元智能跨学科融合阅读，认识朋友不同天赋特长 单元核心问题 What makes a strong friendship? 课型 拓展阅读 + 跨文化思辨 + 跨学科综合素养课 设计理念 依托英语学习活动观，搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务；融合欧美经典儿童文学原版真实语篇、中外友谊观对比跨文化素材、多元智能教育学跨学科内容；嵌入 AI 原著有声朗读、AI 人物情感解析、AI 多元智能英文科普数字化场景，以 “跨越差异、长久陪伴、彼此守护是真挚友谊” 为德育主线，拓宽学生国际文学视野，学会尊重朋友独特天赋与个性。 二、教学目标（四维核心素养） 1. 语言能力 ①掌握文学阅读核心词汇短语：watch over, glad, heart, rise, wake up, end；读懂《夏洛的网》节选叙事脉络； ②完成文学阅读理解问答、短语变形填空，能抓取故事人物情感与关键情节； ③掌握多元智能分类词汇：Nature/Body/Music Smart，能用句型描述自己与朋友的特长天赋； ④综合运用本单元全部交友类词汇、wh 特殊疑问句、人物描述句型完成口语思辨输出。 2. 文化意识 ①了解美国作家 E.B. 怀特与经典名著《夏洛的网》，读懂西方文学中 “彼此守护、代代延续” 的友谊内核； ②对比中国校园同伴友谊与西方文学动物间长久友谊的异同，理解真诚陪伴是全球共通的友谊内核； ③学习多元智能理论，接纳每个人天赋不同，尊重朋友的独特爱好与闪光点，建立包容友善的交往观。 3. 思维品质 通过文学文本情节梳理、人物情感分析、中外友谊观对比、多元智能分类思辨，提升信息检索、共情解读、跨文化对比、创造性表达能力。 4. 学习能力 学会原版文学节选分层阅读方法；借助 AI 工具听读原著、解析人物情绪、检索多元智能英文科普；小组合作完成文学问答、友谊思辨、特长分享任务；掌握 “故事情节 + 人物情感 + 文化感悟” 文学阅读表达框架。 三、教学重难点 教学重点 1. 读懂《夏洛的网》节选完整故事脉络，完成阅读问答与短语变形填空；掌握 watch over、rise 等文学短语； 2. 理解 Wilbur 与 Charlotte 之间真挚长久友谊的内涵，开展深度思辨讨论； 3. 读懂多元智能科普文本，区分六大智能类型，能用英文描述自身与朋友特长。 教学难点 1. 体会人物内心情感，解读句子 “This felt like the end of the world to Wilbur” 深层情感； 2. 辩证对比中西方友谊表达差异，有理有据表达自身对 “true friend” 的理解； 3. 融合文学阅读、跨学科多元智能知识，完成完整英文综合分享。 四、教学准备 多媒体课件、《夏洛的网》原著动画片段、英文节选有声音频、平板 AI 交互工具、文学阅读任务单、多元智能图文卡片、中外友谊故事拓展阅读材料、课堂评价量表 五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层） Step1 学习理解活动（12min 输入感知、梳理归纳） 活动 1 情境导入，西方经典文学语篇感知（感知类） 1. 回顾单元核心问题 What makes a true friend? 播放《夏洛的网》动画短片，介绍美国作家 E.B.White 与本书文学地位，导入英文节选文本。 2. 学生默读原版节选，小组梳理故事主线：Wilbur 守护夏洛的卵→小蜘蛛诞生→多数蜘蛛随风离开，三只留下陪伴 Wilbur； 3. AI 播放有声朗读，学生跟读，标注文中核心短语 watch over、rise、wake up 等。 活动 2 分层阅读任务拆解（获取、梳理类，海外经典文学真实语篇） 1. 独立完成 2 道情节问答题，抓取 the big day、Wilbur 作为挚友的行为细节； 2. 完成短语变形填空，根据语境变换单词形式，巩固文学词汇； 3. 研读跨学科多元智能板块，完成分类填空：Nature Smart / Body Smart / Music Smart，梳理六大智能对应的特长爱好。 活动 3 跨文化素材铺垫 展示中国经典友情小故事（伯牙子期）英文简版，小组初步对比：西方文学友谊侧重长久守护、生命延续；东方友谊侧重知己交心，二者内核均为真诚珍惜。 Step2 应用实践活动（23min 内化操练、互动运用） 子活动 1 文学人物情感思辨讨论 Your ideas（对比、运用类） 四人一组围绕核心问题展开深度讨论，结合文本细节支撑观点： 1. How do you understand “This felt like the end of the world to Wilbur”? 2. What makes Charlotte and Wilbur true friends? 拓展跨文化对比：Compare Wilbur & Charlotte’s friendship with Chinese friendship stories； AI 辅助：输入小组观点，AI 补充文学情感描写地道表达，优化思辨句式逻辑。 子活动 2 多元智能双人分享操练（描述、内化类） 依托课本句型模板，双人对话分享自身与好友特长： I am ... Smart. I am good at ... My best friend is ... Smart. He likes ... · 基础层：套用模板完成简单描述； · 提升层：结合单元外貌、性格词汇，补充好友性格品质； AI 辅助拓展更多特长、智能类词汇，修正句型搭配错误。 子活动 3 小组拓展筹备（整理、运用类） 小组分工规划拓展任务：课后阅读原著 / 观看电影，记录打动自己的友谊细节，搭建英文分享提纲；同步梳理中外友谊差异论据。 Step3 迁移创新活动（7min 综合输出、文化创造） 综合创新任务：英文综合分享《What a true friend is》（迁移创新、跨文化文学传播类） 1. 分享要求：融合《夏洛的网》故事感悟、自身校园好友相处、多元智能包容观点，不少于 6 句，使用本课文学短语与单元交友词汇，简单对比中外友谊内涵； 2. AI 分层支架： · 基础层：AI 提供文学感悟、人物描述句型模板，学生填充故事细节、自身交友事例； · 提升层：初稿完成后 AI 润色情感表达、修正语法与单词变形； · 拓展层：深度对比中西友谊文化差异，体现包容、长久陪伴的普世友谊价值观； 3. 成果展示：2–3 组上台英文分享，交流对 “真挚友谊” 的理解。 Step4 课堂小结（3min） 师生梳理本节课两大核心板块： 1. 跨文化文学：《夏洛的网》故事、核心短语、长久守护的西方友谊观； 2. 跨学科拓展：六大多元智能，尊重朋友不同天赋； 升华主题：A true friend stays with you, accepts your differences and watches over you. 六、板书设计 Unit1 Friendship Section4 Extending and developing competencies 一、Focusing on culture Charlotte’s Web Writer: E.B. White (American children’s writer) Key phrases: watch over, glad, heart, rise, wake up, end Story line: Wilbur guards Charlotte’s eggs → baby spiders come → some leave, three stay True friendship: care for each other, last forever 二、Cross-curricular connection Multiple Intelligences 1. Nature Smart 2. Picture Smart 3. Word Smart 2. Body Smart 5. Music Smart 6. Number Smart Sentence: I am ... Smart. I am good at ... 三、Cross-culture comparison Western friendship: long-term care & company Chinese friendship: bosom friend & understanding Theme: Cherish true friends, respect everyone’s different talents 七、分层作业布置表 层级 作业内容 设计意图 基础必做 1. 背诵文学短语与变形，订正阅读填空、问答题； 2. 口头复述《夏洛的网》节选故事 3 遍 夯实海外文学文本语言素材，梳理完整故事脉络 提升选做 1. 写 60 词短文分享 What I learn from Charlotte’s Web； 2. 使用 AI 有声朗读工具跟读原著节选 综合文学词汇与交友主题，完成文学感悟书面输出 拓展挑战 利用 AI 检索伯牙子期英文故事，写 5 句英文对比中西方经典友谊故事，谈谈何为真正的朋友（跨文化德育拓展） 自主拓展本土友谊文化素材，提升中外文化对比思辨能力 八、课堂综合评价量表（自评 + 互评 + 师评）满分 10 分 评价维度 分值 评价标准 自评 互评 师评 学习理解（3 分） 3 能梳理《夏洛的网》完整情节；掌握文学短语变形；分清六大多元智能，读懂跨文化、跨学科文本 应用实践（3 分） 3 友谊思辨发言能结合文本细节；双人特长分享语句流畅，词汇运用准确无明显变形错误 迁移创新（2 分） 2 综合分享融合文学感悟、自身交友经历、多元智能包容观点，能对比中外友谊文化，情感与逻辑完整 数字化 & 合作学习（2 分） 2 主动使用 AI 原著朗读、AI 观点润色工具；积极参与小组文学讨论、同伴特长分享，乐于交流友谊感悟 使用说明 1. 完成分享写作后学生先自评，小组内互评； 2. 教师结合课堂文学问答、双人对话、书面感悟短文综合打分； 3. 总分≥8 分为达标，6 分及以下课后一对一辅导文学短语变形、文学情感解读方法。 九、创新设计亮点说明 1. 海外经典儿童文学原版真实语篇：选用《夏洛的网》官方英文节选，纯正原版跨文化阅读素材，拓宽学生国际文学视野； 2. 中外双向友谊文化对比素材：同步搭配中国传统知己友谊故事，搭建平等思辨任务，兼顾西方文学友谊观与本土传统交友文化认知； 3. 跨学科融合多元智能教育素材：结合教育学多元智能理论，实现英语与德育、心理学跨学科融合，引导学生尊重他人差异； 4. 多场景 AI 辅助拓展学习：AI 原著有声朗读、AI 人物情感解析、AI 多元智能科普检索三层数字化工具，分层适配不同阅读水平学生； 5. 完整落地英语学习活动观：从文学文本研读、跨学科素材感知（学习理解）→ 文学思辨讨论、特长双人分享（应用实践）→ 原创跨文化友谊综合分享创作（迁移创新），任务由跨文化、跨学科语言输入逐步过渡到融合中西友谊对比、包容差异向善德育的创造性输出，兼顾原版文学阅读能力、综合思辨素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $