山西大同市平城区部分学校2025-2026学年第二学期期末教学质量评价 七年级生物

**基本信息** 初中生物学期末试卷以核心素养为导向，通过真实情境与层次化问题设计，考查生命观念、科学思维及探究实践能力，适配学段教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|5题55分|人体结构与功能、生态系统、遗传变异|结合健康生活情境考查结构与功能观，实验设计题突出科学探究能力，数据分析题培养证据推理思维|

2025-2026学年第二学期期末教学质量评价 七年级生物（答案） 1-5 BDBAB 6-10 CCABB 11-15 BDCAC 16-20 ADDDA 21 (1)导管 (2)带土移栽##选择阴天移栽#减少蒸腾作用，保护根系 (合理即可) (3) 二氧化碳 气孔 保卫细胞 (4) 传粉 受精 子房 胚珠 (5)合理密植#延长光照时间##提高光能利用率（合理即可） 22 (1) 淀粉 葡萄糖 蛋白质 胃 长绒毛增加吸收面积##丰富的毛细血管网##绒毛壁单层细胞结构 (合理 即可) (2) 收缩 氧气 肺泡数量多#肺泡壁薄#外缠毛细血管网 (合理即可) (3) 右心房 左心房 线粒体 能量 23 (1) 肾脏 膀胱 (2) 肾小囊 ⑤ 肾小管 (3) ③含较多蛋白质，④蛋白质含量极低 (合理即可) 肾小球可过滤血液中大分子物质（如蛋白质） (合理即可) (4) 有小孔 区形成了大量毛发 C.根冠不断增加新细胞,伸长区细胞不断伸长 D.分生区细胞不断分裂增加新细胞,伸长区细胞不断伸长 3。描述花生的谜语“麻屋子、红帐子、里面住着个白胖子”,其中“麻屋子”是由花的那 个结构发育而成 A.受精卵 B.子房壁 C.子房 D.胚珠 4.“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷叶相连的景色,下列能 直接发育成荷叶的是 A.幼叶 B.芽轴 C.花芽 D.芽原基 5。我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行,通其风”,其蕴含的生物学原理是通风 透光,为光合作用提供 A.氧气和光照B.二氧化碳和光照 七年级生物第1页共7页 C.氧气和能量D.二氧化碳和能量 6.我们都有这样的生活经验,萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回 来的时候好吃,这是因为存放期间 A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 7.2025年3月8日是第115个“国际劳动妇女节”倡导关爱妇女健康,如图为女性生殖 系统的结构示意图,下列叙述错误的是 A.1是卵巢,能产生卵细胞和分泌雌性激素 B.2是输卵管,是受精的场所 C.3是胎盘,是胎儿发育的场所 D.4是阴道,是胎儿产出的通道 8. “青春须早为,岂能长少年”出自唐代诗人孟郊的《劝学》,它启示我们:青春年少时 期就应趁早努力,一个人不能够永远都是“少年”。青春期发育的一个显著特点是 A.身高突增 B.声调升高 C.心肺功能增强 D.心理变化明显 9.“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充”,强调荤素搭配、比例适宜方为合理, 果果同学为家人设计了一份午餐食谱:米饭、清蒸鲈鱼、糖排骨、蛋花汤,还应该添加什 么食物使午餐更加合理 A.红烧肉 B.醋溜白菜 C.北京烤鸭 D.宫保鸡丁 10.如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中(A、B、C、D、E依次表示消化道各段)被消 化的程度,下列说法正确的是 未 A,图中B段表示胃,能消化淀粉和蛋白质 100 B.图中D段表示小肠,里面有肠液、胰液 消 和胆汁 养 50 C,图中I曲线表示的是淀粉,在消化道的 爵 各段中都能被消化 D.图中II曲线表示的是脂肪的消化过程 B D 比 (口腔) (大肠) 、吐洲痛中通议小心1装 的路流的中赠血1此好类心 七年级生物第2页共7页 11.跑步时,体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气,必要时可以用嘴辅助吸气, 但不要张大嘴巴吸气和呼气。其中所蕴含的生物学道理是 A。骨和软骨作支架可以保持呼吸道畅通 B.呼吸道内鼻毛和纤毛的摆动能把尘埃、细菌等送到体外 C.毛细血管净化空气,减少对肺的刺激 D.腺细胞分泌的黏液能抵抗细菌、病毒 12.防溺水演练时,同学们把头伸入水中憋气30秒,然后拍头呼气。呼气时 A.膈肌收缩B.胸廓的上下径增大 C.膈顶部下降D.肺内气压大于外界 无偿献血是指为拯救他人生命,自愿将自身的血液无私奉献给社会公益事业,而献血 者不收取超过因献血发生必要的交通、误工等成本额度及报酬的行为。无偿献血是生命的 接力,是希望的曙光。请完成下面13-15小题。 13.如果将人体想象成一个分工明确的细胞社会,则在血液中与病菌搏斗的“战士”、氧气 “快递员”、血管“修补匠”分别是() A.血小板、淋巴细胞、白细胞B。白细胞、血浆、造血干细胞 C.白细胞、红细胞、血小板 D.红细胞、血小板、血浆 14.学习了输血与血型的知识,小丽归纳了以下几点,你认为不恰当的是() A.初中生应积极参加无偿献血,奉献爱 B.输血前应先对受血者和输血者的血型进行鉴定 C.一个健康的成年人一次献血200-400mL是不会影响健康的 D.输血时优先输同型血 15.我市好多地方停有无偿献血车,许多健康公民积极无偿献血,医生在给他们抽血时, 针刺人的血管是 A.主动脉 B.‘毛细血管 C.静脉 ,D.体动脉 16.如图为人体内流经某器官或结构的血流情况模式图。H代表某种器官或结构,M、N代 表血管,箭头代表血流方向。下列叙述正确的是 A若H为肾小球,则M、N均为动脉 B.若H为肺泡,则N内血液中的二氧化碳含量增多 C.若H为心脏,则M中流静脉血,N中流动脉血 D.若H小肠,则N内血液中的葡萄糖的含量下降 七年级生物第3页共7页 17.人体能通过多种途径排出体内代谢产生的废物。下列代谢废物中只有一条排出途径的是 A.水 B.尿素 C.无机盐 D.二氧化碳 18.下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果(单位:g/100mL)。请判断样本A、 B、C分别是 样本 葡萄糖 大分子蛋白质 无机盐 尿素 水 样本A 0.10 0.00 0.72 0.03 99 样本B 0.10 7.00 0.72 0.03 90 样本C 0.00 0.00 1.50 2.00 95 A.血浆、原尿、尿液 B.血浆、尿液、原尿 C.尿液、血浆、原尿 D.原尿、血浆、尿液 19.如图所示,图1为小秦在平静状态下呼吸时肺容量变化的曲线图;图2为他的胸腔底 部膈肌所处的A、B两种状态示意图,下列相关说法正确的肺十 A.图1曲线的ab段代表肺内气压大于外界大气压 B.ac段曲线表示进行了两次呼吸 C.图1曲线的cd段表示呼气 时间 图1 图2 D.图1曲线的bc段,膈肌处于图2的B A状态 20.哮喘是一种呼吸系统疾病,哮喘发作时,患者的支气管会变得狭窄(如图一)而出现 呼吸困难,实际上是因为下列(图二)哪一过程受到了影响 ① ② ③ 常支气管 组织 肺泡 血液 循环 细胞 图 图二 A.①肺泡与外界的气体交换 B.②肺泡与血液的气体交换 C.③血液的运输 D.④血液与组织细胞的气体交换 七年级生物第4页共7页 第 卷非选择题(共30分) 二、非选择题(本卷共3个小题,共30分)。请将答案写在答题卡上相应的位置。 17.番茄的一生(每空一分,共10分) 番茄是大家喜爱的蔬莱之一。学习了被子植物的一生后,某生物学兴趣小组的同学在 实践基地种植了番茄,从播种开始,同学们见证了番茄的一生,不仅了解了番茄的生长历 程,也体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦。请运用所学知识回答问题: (1)种植番茄时需合理灌溉,根部吸收的水分通过 (选填:导管或筛管)向上运 输至植物体各个器官。 (2)兴趣小组的同学在室内进行育苗,之后移栽到实践基地,移栽时可以采取的提高成活 率的措施有」 (答出一点即可)。 (3)番茄在生长过程中,其叶片(如图)2和4细胞中的叶绿体,利用光能把 和 水转化成储存能量的有机物,满足番茄自身生长、发育和繁殖的需要,其中6既 是蒸腾作用的“门户”,由 构成。 6 (4)番茄开花期间,小晋用毛笔去刷每朵花的花蕊,他是在帮助番茄完成 再经 过 后, 会发育成为果实, 发育形成果实内的种子。 (5)如果是大棚种植,请从利用光能的角度,提出一条提高番茄产量的具体措施: (答出一点即可) 18.主题学习(每空一分,共12分) 人体运动与健康 为增强学生身体素质,促进德、智、体、美、劳全面发展,某学校利用大课间组织学 生跑步、跳绳等活动。以下是小华同学跑步时的生理变化,请根据图回答下列问题。 七年级生物第5页共7页 毛细血管 毛细淋 绒毛 巴管 皱装 动脉子 淋巴管静脉 主题一营养物质的消化和吸收 (1)小华的早餐有馒头、鸡蛋、新鲜水果蔬菜等。馒头中所含的 是人体主要的 能源物质,该物质在小肠中被彻底消化为 ,后者被小肠绒毛吸收进入血液:鸡蛋 中所含的 是用来构建和修复受损细胞,其初步消化发生在人的 ,小肠 适于吸收营养物质的结构特点有」 (答出一点即可)。 主题二气体的交换 (2)小华跑步吸气时,下图中胸腔底部的膈肌处于 (选填“收缩”或“舒张”) 状态。外界气体进入肺,肺泡内 进入血液,肺泡适于气体交换的结构特点是 (答出一点) 细 主题三营养物质和氧气的运输和利用 (3)葡萄糖随血液经下腔静脉进入图中心脏的 氧气随血液经肺静脉进入心脏 的 二者经血液循环到全身各部的组织细胞处。最终在组织细胞中 的 参与下,葡萄糖被分解成二氧化碳和水,并释放 因此小华在跑步时充满活力。 19.任务式学习(每空一分,共8分) 尿毒症是人体肾功能衰竭后无法将代谢废物排出体外引起的一系列