精品解析：安徽省合肥市巢湖市2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文期末试卷

2025–2026学年度第二学期期末测试卷 五年级语文（Ⅰ卷） 【卷首语】 学校要举行“传承・创新・向未来”系列学习活动，邀请你来参加。 【启动：布置文化展】 1．卷面整洁，书写规范、端正。 1. 筹备组为本次活动撰写宣传语，请你帮助他们完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng（ ）交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng（ ）。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神。创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù（ ）更为liáo kuò（ ）的未来。 （1）根据拼音写词语，并选择正确的词语，打“ ”。 （2）下面是“昧”的字义演变图，其中是“愚昧”的“昧”的正确解释的是（ ） （3）下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ） 2. 在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转、依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了 3. 在校趣味汉字交流馆品味汉字的情与趣时，我不禁思绪万千，请把下列内容补充完整。 君，封建时代指帝王、诸侯等，现多指君子。古人所谓“君子”，须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“______________，小人长戚戚。”“君子喻于义，______________。” 趣，现指趣味，兴味。就如范成大所描述的“______________，______________”中种瓜的童趣；“月出惊山鸟，______________”中的野趣；“未闻孔雀是_____________”的风趣，都让人感到有趣。 情，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的：“______________，______________”，李白告诉我们友情是真挚的；“______________，______________”，王昌龄告诉我们爱国情是豪迈的。 4. 校书法社向全校同学征集书法作品。认真抄写下面的句子，要求做到书写规范、端正、整洁。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 校文学社在布置经典阅读长廊，请你帮助他们完成。 5. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （ ） （ ） （ ） A．宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 6. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 7. 假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐________应聘________，因为________________________________。 【驻足：与先贤对话】 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向之后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 8. 阅读两个故事，完成下列情节梳理。 9. 梳理后，我发现两个故事有很多共同之处。 A：我发现在两个故事中，_________（谁）都发挥了关键的作用。 B：我还发现______________________________________________________________________________。 10. 在两个故事中，孙膑分别是怎么想的？下列对孙膑心理的推测不正确的一项是（ ） A. 马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，田忌赢的可能性太小 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利 C. 魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜 11. 联读两个故事，在《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 我认为________是最大的赢家，因为__________________________________________________。 12. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ） A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 【思辨：传承与创新】 非遗文化 【材料一】 身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】 当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】 非遗的N种打开方式 13. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 14. 市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，判断这场展演是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 15. 根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一项艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精细雕刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧，他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。A．他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上。那一次，他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然燃烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像蕴藏着一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更劈出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。B．当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》雕刻的老子双目微眯，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 16. 木料本无生命，为什么高公博先生能感受到其中流动的生命，体会到君子的风度？下列说法错误的是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，有一种灵动且有生命力的美感 B. 黄杨木雕已经走进他的心里，成为他生命的一部分 C. 高公博先生看到舒展空灵的劈纹后，产生了幻觉 D. 黄杨木被喻为“木之君子”，他把木料当成君子，把劈雕当成在与君子对话 17. 根据第⑤自然段中的细节描写，给高公博先生的作品选择正确的图画。（填序号） （1）《一带一路》（ ） （2）《老子出关》（ ） （3）《罗汉悟禅》（ ） A． B． C． D． 18. 下列是几位同学对文中蕴含的情感的理解，其中不正确的是哪一项？（ ） A. 乐乐：高公博先生专注黄杨木雕近60年，从时间之久看出他的热爱之深。 B. 明明：读到“我感悟到这就是生命”这句话，我能感受到高公博先生对黄杨木雕的痴迷。 C. 木木：我从描写高公博先生作品的语句中，体会到他醉心于木雕技艺的精进。 D. 杨杨：“我的愿望不是重复过去，而是创造未来”这句话表明他不喜欢过去，追求创新。 19. 这一学期，我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从A、B两句中任选一句，对高公博先生的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等具体表现人物特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。 我选择句子________，我的批注：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【想象：写漫画启示】 漫画往往意味深长，引发我们的思考。让我们观漫画，聊思考，在漫画中获得智慧与启迪吧。 20. 根据提供的漫画写一篇习作。 写作要求：（1）能写清楚漫画的内容；（2）能借助漫画中的提示，联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考：（3）题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025–2026学年度第二学期期末测试卷 五年级语文（Ⅰ卷） 【卷首语】 学校要举行“传承・创新・向未来”系列学习活动，邀请你来参加。 【启动：布置文化展】 1．卷面整洁，书写规范、端正。 1. 筹备组为本次活动撰写宣传语，请你帮助他们完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng（ ）交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng（ ）。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神。创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù（ ）更为liáo kuò（ ）的未来。 （1）根据拼音写词语，并选择正确的词语，打“ ”。 （2）下面是“昧”的字义演变图，其中是“愚昧”的“昧”的正确解释的是（ ） （3）下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ） 【答案】（1）纵横 肃然起敬 奔赴 辽阔 触摸 （2）B （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“纵”“赴”“阔”的正确写法； 接触：指人与他人、事物产生近距离关联，动作偏浅层次，适用范围广，可用于抽象事物。 触摸：指用肢体（多为手）触碰感知，侧重通过触碰获得细腻具体的感受。 原句将文化传承具象化为带有鲜活“脉搏”的生命体，脉搏的律动需要触碰才能感知；“触摸”既呼应了此处的具象化表达，也能体现我们通过文化传承，细腻感知历史律动与文化生命力的语境，因此选择触摸。 【小问2详解】 “愚昧”指愚蠢糊涂、不明事理，对应选项B“糊涂，不明白”的释义，因此选B。 【小问3详解】 A．《假文盲》讽刺了不遵守规则的行为； B．乌鸦打破“叼石头喝水”的旧方法，用吸管喝水，打破旧思路，属于创新，符合题意； C．漫画讽刺了做事缺乏恒心、不能坚持的问题； D．和环境保护主题相关，和创新无关。 2. 在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转、依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了 【答案】C 【解析】 【详解】C．“豆蔻年华”是特指女子十三四岁的年纪，小嘎子是小男孩，不能用这个词语形容。 3. 在校趣味汉字交流馆品味汉字的情与趣时，我不禁思绪万千，请把下列内容补充完整。 君，封建时代指帝王、诸侯等，现多指君子。古人所谓“君子”，须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“______________，小人长戚戚。”“君子喻于义，______________。” 趣，现指趣味，兴味。就如范成大所描述的“______________，______________”中种瓜的童趣；“月出惊山鸟，______________”中的野趣；“未闻孔雀是_____________”的风趣，都让人感到有趣。 情，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的：“______________，______________”，李白告诉我们友情是真挚的；“______________，______________”，王昌龄告诉我们爱国情是豪迈的。 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人喻于利 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 时鸣春涧中 ⑥. 夫子家禽 ⑦. 桃花潭水深千尺 ⑧. 不及汪伦送我情 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】书写时注意“君”“荡”“喻”的正确书写。 本答案出自范成大的《四时田园杂兴》，描写孩童种瓜的童趣，符合题干要求。 书写时注意“鸣”“涧”“禽”的正确书写。 本答案出自李白的《赠汪伦》，直写真挚友情，符合题干要求。 本答案出自王昌龄的《从军行》，描写豪迈爱国情，符合题干要求。 4. 校书法社向全校同学征集书法作品。认真抄写下面的句子，要求做到书写规范、端正、整洁。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ 校文学社在布置经典阅读长廊，请你帮助他们完成。 5. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （ ） （ ） （ ） A．宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】图片一描绘了壮汉殴打地上之人的场景，对应《水浒传》鲁提辖拳打镇关西的情节，匹配C选项。 图片二里的大型扇状物是芭蕉扇，对应《西游记》孙行者三调芭蕉扇的情节，匹配B选项。 图片三是三位人物结拜同坐的场景，对应《三国演义》桃园三结义的情节，匹配A选项。 6. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】A．“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是和原来一样没有变化，不符合文意； B．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”意思是名气大、名声传播得很远，正好对应四大名著享誉世界的描述，符合要求； C．“唐僧的书——一本正（真）经”意思是形容人态度庄重规矩，不符合语境； D．“四月的冰河——开动（冻）了”意思是形容事物开始启动、运作，不符合文意。 7. 假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐________应聘________，因为________________________________。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 户外应急救援队长 ③. 他天生神通广大，一个筋斗云就能日行十万八千里，能在接到救援求助后第一时间赶往偏远险峻的救援现场；他的火眼金睛可以快速识别遇险被困人员、排查地质险情，效率远高于普通搜救设备，完全符合应急救援工作的要求，能在险境中救下更多生命。 【解析】 【详解】这道题要先回忆《西游记》里师徒四人的性格和本事，再对应我们生活里见过的真实岗位，把人物的取经经历变成岗位需要的能力，说清“为什么这个人刚好适合这份工作”，语言要简单好懂，符合认知。 示例：我会推荐‌唐僧‌应聘‌课外兴趣班老师‌，因为他特别有耐心，不管徒弟们多调皮都能慢慢讲道理，还一直坚持去西天取经不放弃，就像我们身边认真负责、会鼓励大家坚持学本领的好老师。 示例：我会推荐‌孙悟空‌应聘‌动物园安全员‌，因为他火眼金睛能很快发现危险，身手特别好，遇到调皮的小动物乱跑也能快速拦住，就像我们逛动物园时看到的、能保护大家安全的工作人员。 示例：我会推荐‌猪八戒‌应聘‌游乐园欢乐引导员‌，因为他性格特别开朗爱说笑，很会跟人打交道，能把来玩的小朋友逗得特别开心，就像游乐园里那些会带大家做游戏、活跃气氛的大哥哥。 示例：我会推荐‌沙僧‌应聘‌班级后勤生活委员‌，因为他一路上默默挑行李、从不偷懒，什么脏活累活都愿意干，做事特别踏实，就像我们班里总是默默帮大家整理物资、帮老师分担小事的负责任的同学。 【驻足：与先贤对话】 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向之后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 8. 阅读两个故事，完成下列情节梳理。 9. 梳理后，我发现两个故事有很多共同之处。 A：我发现在两个故事中，_________（谁）都发挥了关键的作用。 B：我还发现______________________________________________________________________________。 10. 在两个故事中，孙膑分别是怎么想的？下列对孙膑心理的推测不正确的一项是（ ） A. 马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，田忌赢的可能性太小 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利 C. 魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜 11. 联读两个故事，在《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 我认为________是最大的赢家，因为__________________________________________________。 12. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ） A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 【答案】8. ①. 田忌改变马的出场顺序 ②. 田忌赢了齐威王 ③. 田忌和孙膑带领齐军向大梁进军 9. ①. 孙膑 ②. 在两个故事中，孙膑都凭借自己的智慧取得了胜利 10. C 11. ①. 齐威王 ②. 齐威王虽然输掉赛马，但他赢得了孙膑这位军师。孙膑为齐威王出谋划策，使他打赢了很多胜仗 12. D 【解析】 【导语】两则选文均围绕孙膑的谋略展开，一为赛场博弈，一为战场用兵，一文一武形成对照。文本叙事简洁清晰，情节完整，以事件凸显人物巧思。两文同源互证，采用联读设计，引导读者对比归纳，既能读懂故事，又能体会变通思维，兼具故事性与思辨训练价值。 【8题详解】 对于这道题，需要我们仔细阅读两篇短文，按照事件发展的先后顺序，提取关键信息，梳理出清晰的情节脉络。 认真阅读《田忌赛马》节选这个内容，第①自然段写了“孙膑观察赛马，发现取胜之道。”第②到③自然段写了“田忌根据孙膑的策略，改变马的出场顺序”，第④自然段写了“田忌赢了齐威王”。 认真阅读《围魏救赵》这部分内容，第①自然段介绍了事情的起因“赵国向齐国求援，孙膑和田忌前去救援”。第②到③自然段介绍了事情的经过“田忌和孙膑带领齐军向大梁进军”。事情的结果是“魏军撤退，赵国危机解除。” 【9题详解】 首先，需要仔细阅读这两个故事，理解故事的主要内容和情节，然后，分析故事中的人物以及他们的行为和作用，接着，对比两个故事，找出其中的相同点。 示例：我发现在两个故事中，孙膑都发挥了关键的作用。我还发现两个故事中田忌都听从了孙膑的策略，并且最终都取得了胜利。而且在两个故事中，所运用的策略都是出其不意、以巧取胜。 【10题详解】 C．“我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机”，这与孙膑在《围魏救赵》中的真实想法不符，他的策略是进攻魏国的首都大梁，而不是邯郸。 【11题详解】 首先，需要对《田忌赛马》的故事内容进行深入理解和分析。然后，分别思考田忌、孙膑和齐威王在这场比赛中的得失和影响。最后，综合比较三人的情况，得出谁是最大赢家的结论，并阐述清楚理由。 示例：我认为孙膑是最大的赢家，因为在这场比赛中，孙膑凭借自己的智慧和谋略，不仅帮助田忌取得了胜利，更展现了他卓越的军事才能和智慧。他的才能通过这次比赛得到了充分的展示，为他日后在军事领域的发展和声誉奠定了基础。 【12题详解】 A．“完璧归赵”主要讲述了蔺相如凭借智慧和勇气，成功将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国，展现了蔺相如的谋略和应对策略，属于用谋略取胜的历史故事； B．“空城计”中，诸葛亮在城中兵力空虚的情况下，利用司马懿的多疑心理，故意大开城门，自己在城楼上淡定弹琴，吓退司马懿大军，是典型的运用谋略取胜的故事； C．“火烧赤壁”中，孙刘联军通过一系列的谋略策划，如苦肉计、反间计等，再借助火攻战术，以少胜多击败曹操大军，体现了谋略的运用； D．“桃园结义”说的是刘备、关羽、张飞三人在桃园结拜为兄弟，表达了他们的情义，并非通过谋略来战胜敌人或解决问题。 【思辨：传承与创新】 非遗文化 【材料一】 身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生；还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等，这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】 当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬杠前进，改成彩车行进，台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】 非遗的N种打开方式 13. 阅读材料二，寻找非遗文化中的现代科技，以及两者结合产生的效果。 14. 市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，判断这场展演是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 非遗+研学 B. 非遗+民宿 C. 非遗+演艺 D. 非遗+文创 15. 根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的非遗。（ ） （2）非遗文化丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） （3）创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。（ ） 【答案】13. 彩车、彩灯 让抬阁表演更加精致 激光特效、计算机模拟技术 14. C 15. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇非遗主题阅读选材贴合当代文化热点，内容贴近大众生活，从非遗基本概念切入，延伸到“非遗+科技”的创新实践，再拓展展示非遗活化的多元路径，脉络清晰。文本搭配示意图，形式鲜活，既传递了“非遗需创新传承”的核心观点，也适配阅读考察需求，兼具文化价值与训练价值。 【13题详解】 根据材料二对抬阁的描述“现在的抬阁...改成彩车行进，台面上装饰各种彩灯...更加精致”，可直接提取出抬阁用到的科技为“彩车、彩灯”，结合效果为“让抬阁表演更加精致”。 根据打铁花的描述“融入激光特效、水雾机等现代科技...使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案”，可提取出空缺的科技为“激光特效、计算机模拟技术”。 【14题详解】 根据材料三，“非遗+演艺”的定义是“用表演展示舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”，“非遗民俗文化展演”符合这个定义，因此选C。 【15题详解】 (1) 根据材料一的内容，龙档、黄杨木雕、首饰龙都属于非遗，但音乐喷泉是现代人造景观，不属于非物质文化遗产，因此说法错误。 (2)根据材料一最后一句，原文表述为“非遗已成为市民文化生活的重要组成部分”，选项偷换概念将“文化生活”改为“物质生活”，还添加了原文没有的“最重要”限定，因此说法错误。 (3) 从材料二非遗与科技结合创新、材料三拓展多元非遗传播方式可以推断，创新非遗的呈现打开方式，能够帮助非遗更好走进大众视野，助力传统文化的传承和发展，因此说法正确。 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一项艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精细雕刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧，他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。A．他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上。那一次，他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然燃烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像蕴藏着一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更劈出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。B．当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》雕刻的老子双目微眯，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 16. 木料本无生命，为什么高公博先生能感受到其中流动的生命，体会到君子的风度？下列说法错误的是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，有一种灵动且有生命力的美感 B. 黄杨木雕已经走进他的心里，成为他生命的一部分 C. 高公博先生看到舒展空灵的劈纹后，产生了幻觉 D. 黄杨木被喻为“木之君子”，他把木料当成君子，把劈雕当成在与君子对话 17. 根据第⑤自然段中的细节描写，给高公博先生的作品选择正确的图画。（填序号） （1）《一带一路》（ ） （2）《老子出关》（ ） （3）《罗汉悟禅》（ ） A． B． C． D． 18. 下列是几位同学对文中蕴含的情感的理解，其中不正确的是哪一项？（ ） A. 乐乐：高公博先生专注黄杨木雕近60年，从时间之久看出他的热爱之深。 B. 明明：读到“我感悟到这就是生命”这句话，我能感受到高公博先生对黄杨木雕的痴迷。 C. 木木：我从描写高公博先生作品的语句中，体会到他醉心于木雕技艺的精进。 D. 杨杨：“我的愿望不是重复过去，而是创造未来”这句话表明他不喜欢过去，追求创新。 19. 这一学期，我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从A、B两句中任选一句，对高公博先生的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等具体表现人物特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。 我选择句子________，我的批注：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】16. C 17. ①. C ②. A ③. B 18. D 19. ①. B ②. 句子描写当时很多人不理解他、指责他的反应，用外界的否定态度，对应锦囊3的方法，‌烘托出高公博敢独辟蹊径、不惧非议的探索精神。 【解析】 【导语】这篇短文没有华丽辞藻，却用“火烧木料险些毁容”“劈纹发现天然美”等真实细节，把一位不满足于复刻传统、敢闯艺术无人区的工匠形象立了起来，字里行间满是对匠人执着创新的敬意，也让读者读懂了“探索比复制更有价值”的深层力量。 【16题详解】 C．高公博的感悟是基于他对黄杨木雕数十年的热爱、深厚的艺术积累产生的审美，并非“产生了幻觉”。故选项说法错误。 【17题详解】 图A是一位老者骑牛，图B是一位罗汉，图C是骆驼商队，图D是一位弯腰站立的普通老者。 结合图片内容可知，与第⑤自然段“《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路之路”匹配的是图C；与“《老子出关》雕刻的老子眉目眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行”匹配的是图A；与“《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑”匹配的是图B。 【18题详解】 D．这句话强调他不满足于照搬复刻传统、重复过往的既有成果，要在传承的基础上突破创新，由此可见过去的技艺经验是他创作的根基，选项“这句话表明他不喜欢过去”说法错误。 【19题详解】 先选择A、B句中任意一句，然后选择一个适用锦囊的方法（A句适用锦囊1、锦囊2 ；B句适用锦囊3）对句子中高公博先生的人物形象进行分析。 示例一：我选句子A，我的批注：这句话讲述了高公博为探索木雕新技法，用火烧木料时意外被酒精烧伤、险些毁容的事例，对应锦囊1的方法，‌突出了他为艺术创新不惧风险、全身心投入黄杨木雕事业的痴迷与执着。 示例二：我选择句子B，我的批注：这句话借旁人不理解、质疑否定的侧面反应，运用间接描写，反衬出高公博敢于打破传统束缚、独辟蹊径创新雕刻技法，不盲从旧规、坚持自我探索的先锋工匠形象。 【想象：写漫画启示】 漫画往往意味深长，引发我们的思考。让我们观漫画，聊思考，在漫画中获得智慧与启迪吧。 20. 根据提供的漫画写一篇习作。 写作要求：（1）能写清楚漫画的内容；（2）能借助漫画中的提示，联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考：（3）题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 哭泣的地球 今天我看到一幅令人揪心的漫画：我们赖以生存的地球正伤心地哭泣。它的身上布满伤痕，森林被砍伐，河水浑浊发黑，空中飘着浓浓的黑烟，遍地堆积着垃圾，泪珠不断从它的脸颊滑落，看起来无比痛苦。 看着流泪的地球，我的心里沉甸甸的，这让我联想到生活里随处可见的破坏环境的行为。生活中，很多人随手乱扔塑料袋、饮料瓶，河流里漂浮着各种生活垃圾；工厂不分昼夜排放废气废水，天空常常灰蒙蒙的；还有人乱砍树木，肆意捕杀小动物，让大自然失去原本的模样。就连校园外，也偶尔能看见有人践踏草坪、随地吐痰，一点点伤害着我们的环境。 地球是人类唯一的家园，它默默为我们提供空气、水源、土地，可我们却不断伤害它。地球流泪，其实是大自然在向我们发出求救信号。环境污染、资源浪费，最终伤害的还是我们人类自己。沙尘、洪涝、极端天气，都是地球给予我们的警告。 这幅漫画让我明白，保护环境从来不是一句空话。作为小学生，我们可以从小事做起：节约水电、垃圾分类、多植树、绿色出行，拒绝一次性塑料制品。我希望所有人都能善待地球，停止破坏，用行动抚平地球的伤痕，让地球重新露出灿烂的笑容，不再流泪。 【解析】 【详解】本题要求仔细观察漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来，写一写你从漫画中获得的启示。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助漫画提示语，联想生活中的人或事，思考漫画的含义，你从中获得了什么启示。写作思路是先写清楚漫画的内容，再写获得了什么启示。 观察漫画可知，一个男孩站在地球妈妈面前，地球妈妈在哭，小男孩问“地球妈妈，你怎么哭了？”再观察地面上，树木被砍，漫画告诉我们要保护地球爱护环境，据此写作即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $