广东揭阳市揭东区2025-2026学年第二学期六年级语文期末试卷

2026年小学六年级教学质量监测 语文科试卷 温馨提示：请将答案写在答题卡上辶考试时间为90分钟，满分120分。 一、基础·积累·运用（共50分) 1.读语段，看拼音，写词语。(6分) congcong yòuzhi 转眼间，六年时光( )流逝，我逐步从( )走向成熟。在 jiao hui 这期间，我得到了恩师的( )和同学们的帮助，进步很大。老师的课 wei wei dong ting yin ren ru sheng 讲得( )、( )。我在老师们的爱中获得成长。如 ang shǒukuòbù 今，即将离开小学校园，我要( )继续前进 2.下列词语中，读音和书写全部正确的一项是( )(3分) A.支援(zhi yuan) 亲吻(gin wen) 不可思议 B.徘徊(pai hui). 通宵(tong xiao) 载歌载舞 C.彻底(che di) 挪移(nuoy) 见微知足 D.严峻(ydnjùn) 花蕊(hua xin) 司空见惯 3.下列加点成语使用不恰当的一项是()(3分) A.春天的公园繁花似锦，鸟语花香，令人心旷神恰。 B.他平时勤学苦练，这次比赛夺冠真是意料之中、神机妙算。 C.面对困难我们不能灰心丧气，要勇敢地迎难而上。 D.课堂上同学们积极发言，各抒已见，气氛十分热烈。 4.下列关于标点符号的用法解释正确的一项是（ )(3分) A俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”（句中冒号用于总结上文) B.这里的四季：眷、夏、秋、冬，都有独特的美景。（句中顿号用于并列的 词语之间停顿) C.我终于明白了什么是“坚持”。（句中双引号表示直接引用话语） D.操场上的同学越来越多：跳绳的、跑步的、打球的…热闹极了。（句中 省略号表示语意转折) 5.下列歇后语搭配错误的一项是()(3分) A.八仙过海一各显神通 B.泥菩萨过江 一自身难保 C.小葱拌豆腐一黑白分明 D.千里送鹅毛— 礼轻情意重 六年级救学质量监测语文科试卷第1页（共6页) 6.下列能与“绿水悠悠映碧天”组成工整对联的一项是（)(3分) A春风习习拂大地 B.青山郁郁含佳气 C.鸟语花香春色好 D.岁月平安福满堂 7.下列画横线的词语在句中的感情色彩没有变化的一项是（)(3分) A.为了完成班级任务，他处处算计，尽心尽力做好每一件小事。 B.妹妹胖乎乎的小脸上满是骄傲的神情，为自己的进步倍感自豪。 C.无数革命先辈心怀信仰，是值得我们儆仰的伟大英雄。 D.下课了，一群捣蛋的小伙伴在操场上尽情嬉戏打闹。 8.诗词积累。(10分) (1)在古诗词中处处渗透着传统节日习俗。春节来临时，初升的太阳照耀着 千家万户，门口对联红彤彤，我们会想到“ ”；当重阳佳节登高望远时，我们会摘下艾子佩在胸前， 吟道：“ (2)在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人感情的载 体，如王安石“春风又绿江南岸， ”；王建 ,不知秋思落谁家” (3)诗言志，诗可以表达诗人的人生观、气节。李清照在《夏日绝句》中这 样写道：“ 。”而王昌龄在 《芙蓉楼送辛渐》中用“ ”表 达自己高洁的情操。 9.下列诗句描写的季节时间按春夏秋冬先后顺序排列，正确的一项是（) (3分) ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.②④③① 10.最适合用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句名言来劝诚的情境是 ()(3分) A小明知错就改，主动向老师承认错误。 B.小红总不爱听别人的批评，一意孤行。 C.小刚遇到困难从不轻言放弃。 D.小芳乐于助人，深受同学喜爱。 11.按要求完成句子练习。(10分) (1)照样子，补充句子。(3分) 幸福是什么？不同的时代有着不同的意义，不同的人也有着不同的理 解。李大钊说，幸福就是寻求革命真理；董存瑞说，幸福就是 ；作为21世纪小学生的我说，幸福就是 六年级教学质量监测语文科试卷第2页（共6页) (2)一切景语皆情语。当心情不同时，对身边事情的感受也会有所不同。请 选择一种情景描绘心情“好”或“不好”的任一种状态。(3分) 雨中行走 放学铃响了 吃饭 心情 （填“好”或“不好)： (3)根据情境回答问题。(4分) 课间，小宇随手将喝完的矿泉水瓶扔在了走廊地面。老师看见了， 笑着说：“小宇，你可真会‘省事’啊！” 老师的言外之意是 如果你是小宇的同学，你会这 样提醒他：“ 二、阅读·迁移·鉴赏（共40分) (一)课内阅读。（10分) 片段一： 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许 多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我 听。这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。 片段二： 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只 好不再说什么了。 背景资料：1926年春天，李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国 主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。1927年春天，张作霖在帝国主义的支 持下，下令通缉李大钊。 12.以上两个片段均选自课文《 》,文中此时的局势可 以用四字词语“ ”来形容。(2分) 13. 【感知人物差异，品析写法】(4分) 文段中父亲对待“我”的提问，前后态度截然不同：平日里父亲 如今却对“我”的问题 。作者运用了 的写作手法，突出了 14. 【赏析人物语言，分析形象】(4分) 结合片段二父亲的语言和时代背景，说说你从“我是不能轻易离开北京的” 这句话中，读出的李大钊的人物品质。 六年级教学质量监测语文科试卷第3页（共6页） (二)非连续性文本阅读。(15分) 材料一 阅读是成长的基石，是丰富心灵、开阔眼界的重要途径。当下，碎片化阅读 成为很多学生的主流阅读方式。大家习惯利用短暂的空闲时间，浏览短视频文 案、短句文章、趣味段子等内容。这种阅读方式内容零散、耗时较短，随时随地 都能进行，深受中小学生喜爱。但大多数碎片化阅读内容浅显、娱乐性强，缺乏 深度和系统性。 材料二 深度阅读，指全身心投入、沉浸式的整本书阅读。阅读者静下心来完整品读 书籍，梳理文章脉络、品味语言文字、感悟人物情感、思考文章主旨。深度阅读 需要专注和耐心，能够帮助读者积累好词好句、锻炼逻枰思维、提升阅读理解和 写作能力，是学生语文学习不可或缺的重要方式。不过，深度阅读耗时较长，对 专注力要求高，很难利用零放时间完成。 材料三 长期单一依赖碎片化阅读，会给学生的学习和成长带来诸多弊端。首先，碎 片化阅读内容杂乱无章，没有完整的知识体系，会导致学生知识积累零散、碎片 化，难以形成完整的知识框架。其次，长期习惯浅阅读，会让人变得浮躁嫩惰， 不愿静下心深度思考，思维能力逐渐退化。最后，碎片化阅读大多是快餐式内 容，无法积累优质的写作素材，会直接影响学生的语丈素养和写作水平。 材料四 合理的阅读方式是碎片化阅读与深度阅读相结合。日常零碎时间，可以借助 碎片化阅读了解热，点、拓展见闻、放松身心；课余完整的空闲时间，坚持深度阅 读整本好书。两种方式互为补充，既能利用好空闲时间，又能沉淀阅读收获，真 正做到高效阅读、有效成长。 15.联系上述材料，解释下列词语。(4分) (1)碎片化阅读： (2)深度阅读： 16.请简要概括从材料一、材料二中所获取的信息。(4分) 材料一： 材料二： 17. 如果带着“长期碎片化阅读的危害”这一任务进行阅读，需要重点阅读材料 。由此可知，长期碎片化阅读的危害是 (不少于两条)。(4分) 18.很多同学沉迷碎片化浅阅读，不爱深度读书。请你联系生活实际，针对这种 现象提出合理化的建议，帮助同学们养成良好的阅读习惯。(3分) 六年级教学质量监测语文科试卷第4页（共6页) (三) 课外阅读。(15分) 外婆的银针 ①住在钢筋水泥的世界里，那些银光闪闪的金属早已不再吸引我。时间流 进，那些金属更替了一批又一批，在我心中唯有一样历尽沧桑，目睹尘世。 ②那是外婆的银针。 ③外婆的手很巧，但几我的衣服被什么东西钩破，她都能将衣服补得几乎完 好如初。她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪 的，十分好看。她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿过针眼， 再打一个小结。我很喜欢看外婆穿细线的样子。她眯着眼，全神贯注地盯着那银 针的针眼，细线轻盈地穿过针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像 是一位灵逸的女子在灯下飞舞。细线飞舞之际，像是闪上了全部的光芒，吸引着 我。为此，我向外婆请教如何穿针。 ④柔和的灯光下，外婆手把手地救着。她用那双遍布老茧的手抓住我的小 手，将银针对着光亮处高举。我眯着小小的眼睛，无论怎么穿，那细线都在针眼 处扭着腰，无论如何也穿不过那个小孔。外婆慈爱地笑道：“别急，以后就好些 了。慢慢来，慢慢来…”她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地、稳稳地将线 的这头带到了那头。那时，我觉得外婆是世界上最厉害的人。 ⑤我在慢慢地长大，而外婆却在渐渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼 中的混浊开始渗透蔓延。她总是听不清我们在讲什么，总是按照自己的想法来， 误解我们的意思。有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多说。时间 一久，她便很少问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙 着自己的活儿。她不再坚持很多事，也不再为一些小事与我们争执。 ⑥我以为她这是老了，懒得理这些琐事。然而我错了，那天一打开家门就看 见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着银针，穿着线。她不停地在吮那根细 线，不停地试图将线穿过银针，而她身边放的，则是前些天被我磨破的一双袜 子。我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像 一棵沧桑的古柏。她见到我，不好意思地笑了笑：“回来啦。我想帮你补一下袜 子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了，老了… ⑦我凝视着她那已经举得颤抖了的左手，心里说不出是什么滋味。我握住外 婆的手，在灯光下，慢慢移动着细线，直至它穿过针眼。细线在那一端移动着， 像一个新的生命，在柔和的日光灯下，倾吐着生命的飞逝。 ⑧“真厉害，你瞧，你一穿就穿过了，真好，真好…”外婆推了推老花 镜，眼晴眯成了一条缝，和着她的皱纹，像一棵老树的年轮，一圈又一圈。 ⑨银针躺在那个小金子里，银针见过的太多，它没有说话。许是沾上了外婆 吵细线时的唾液，它在灯光下闪闪的，发出晶莹的光。我握住外婆那只布满老茧 的手，眼眶微酸。村上春树是对的，人确实在一眸间就老了，而我，也确实在外 婆老去的那个瞬间长大了。 ⑩在银针心中，也许我们都算是厉害的存在。 六年级救学质量监别语文科试卷第5页（共6页) 19. 请根据短文内容，梳理故事的主要情节和“我”的情感变化，补全下面的表 格。(4分) 外婆为“我” (1) 外婆年老听不 (2) 主要事件 缝补破衣服 清，总误解我们 (3) 崇拜外婆，觉 (4) “我”的感受 心酸、愧疚、 得外婆是世界 懂得感恩 上最厉害的人 20. 品读文中句子：“她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿过 针眼，再打一个小结”，回答问题。(3分)》 这句话运用了 描写，通过一连串精准的动词，生动写出 了外婆 的特点。这句话在全文结构上起着 的作用。 21.文中第⑨段写道：“村上春树是对的，人确实在一瞬间就老了，而我，也确 实在外婆老去的那个瞬间长大了。”读句子，回答问题。(5分) (1) 联系上下文，说说“外婆老去的那个瞬间”具体指文中的哪个场景？(2 分) (2)为什么说“我”在那个瞬间“长大了”？请结合短文内容谈谈你的理解。 (3分) 22.文章结尾说“在银针心中，也许我们都算是厉害的存在”。在你的生活中， 有没有一件像“银针”一样，承载着长辈对你的爱的小物件？请用一两句话 写出这件物品和它背后藏着的爱。(3分) 三、习作(30分) 23. 按要求写作。(30分) 六年的小学生活，你一定经历过很多特别的事，如一个美好的心愿、一 项特别的活动、一次特别的作业、一堂特别的课、一份特别的礼物…你一 定遇到过很多特别的人，如慈母般的老师、情同手足的同学、幽默搞笑的伙 伴…你也感受过特别的真情，如感动、激动、欣憋；如惧怕、难过、忐忑 不安…生活如此丰富多彩，请你以《特别的 》为题目，选取生活 中的那份“特别”写下来，与大家分享。 要求：把题目补充完整，内容要具体，语句通顺，表达真情实感，450 字左右，不得出现真实的校名和姓名。 六年级教学质量监别语文科试卷第6页（共6页）