第17课《短文两篇——爱莲说》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第17课《短文两篇 爱莲说》导学案 2025—2026学年 班级:_ 姓名:_ 评价:_ 【学习目标】 1. 积累文言词语,掌握“蕃”“濯”“涟”“亵”“鲜”等字词的读音与含义,熟读并背诵、默写全文。 2. 品味“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”等描写莲花的语句,把握莲“花之君子”的形象特征。 3. 学习“托物言志”的写法,理解作者以菊、牡丹衬托莲的匠心,把握衬托手法的表达作用。 4. 体会作者不慕名利、洁身自好的高洁志趣,涵养正直清白、拒绝随波逐流的价值追求。 【学习重难点】 重点:积累文言词汇,理解莲的君子形象,掌握“托物言志”的写作手法。 难点:体会正衬、反衬的表达效果,理解作者借莲寄寓的人生态度与对世风的批判。 【知识链接】 【作者简介】 周敦颐(1017—1073),字茂叔,号濂溪,道州营道(今湖南道县)人,北宋著名哲学家,宋明理学的开山鼻祖,世称“濂溪先生”,著有《太极图说》《通书》等。他一生为官清正,淡泊名利,酷爱莲花,曾在为官之地凿池种莲、临池赏莲,其人品与文品皆为后世推崇。 【写作背景】 《爱莲说》约作于北宋熙宁年间。周敦颐任南康军(今江西庐山市一带)时,在府署东侧开辟一方莲池,名为“爱莲池”,公务之暇常凭栏观莲,写下此文以明心志。当时官场追名逐利、趋炎附势之风盛行,作者借莲“出淤泥而不染”的品格,表明自己不与世俗同流合污的操守。 【文体知识】 “说”是古代一种议论性文体,可以记叙事物,也可以借描摹事物发表议论、抒发感情,往往“托物寓意”“借物明志”,篇幅短小而立意深远,与今天的杂文相近。课本中《马说》《捕蛇者说》等均属此类。 【知识卡片】托物言志 作者通过对某一具体事物(物)的描摹刻画,寄托、传达自己的志向、情操或