22 皇帝的新装（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以《皇帝的新装》为载体，采用“基础-提升-拓展”三阶分层设计，通过字词句基础、文本深度解读及跨文本比较阅读，构建从语言运用到思维能力再到文化自信的素养进阶路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、文学常识、词语运用、病句辨析|聚焦语言运用，如“滑稽”注音、“愚chǔn”写字，夯实课内基础| |提升层|课内文本分析、修辞作用、情节理解|强化思维能力，如皇帝心理描写分析、段落作用题，深化文本解读| |拓展层|跨文本比较（《黑猫染发》《雪兔》）、综合实践（对联、漫画）|渗透文化自信与审美创造，如童话形象对比、现实寓意探究，链接生活应用|

22 皇帝的新装（素养进阶分层作业）（解析版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《皇帝的新装》这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。一个愚蠢得     ①     的皇帝和一群只会随声附和的大臣，被两个狡     ②     （huá）的骗子用拙劣的骗术耍得团团转。真相最终竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。 1．文中加点字“稽”“和”的读音全都正确的是（     ） A.jī     hé B.qí     hè C.qí   huó D.jī     hè 2．在文中横线②处填入汉字，正确的是（     ） A.猾 B.滑 C.划 D.谓 3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（     ） A.气息奄奄 B.老弱病残 C.不可救药 D.不可收拾 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（     ） A.最终真相竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。 B.真相最终竟由一个孩子说出，真是颇具讽刺意味。 C.真相最终竟由一个孩子说出，非常颇具讽刺意味。 D.最终竟由一个孩子说出真相，真是非常颇具讽刺意味。 【答案】 1．D 2．A 3．C 4．B 【解析】 1题详解：本题考查字音。滑稽（huá jī）：形容言语、动作引人发笑，常带有荒诞、有趣的意味。附和（fù hè）：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，多含盲目跟从的意思。故选D。 2题详解：本题考查字形。狡猾（jiǎo huá）：指为人狡诈、诡计多端，善于用计谋达到不正当的目的。故选A。 3题详解：本题考查词义辨析。气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，多用来形容人生命垂危，不符合语境。老弱病残：指年老、体弱、患病、残疾的人群，不能用来形容“愚蠢”的程度，语义不符。不可救药：指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，这里用来强调皇帝的愚蠢程度极深，无法改变，符合语境。不可收拾：指事物败坏到无法整顿或不可救药的地步，多用来形容局面、情况，不能直接形容人“愚蠢”的程度。结合语境，文中是要突出皇帝的愚蠢达到了难以挽救的地步，所以“不可救药”最恰当。故选C。 4题详解：本题考查病句辨析与修改。此句中“非常”和“颇”都有“很、十分”的意思，在句中同时使用造成表意重复，根据语病修改原则，删去其中一个即可。故选B。 5．下列句子没有语病的一项是（     ） A.在阅读《安徒生童话》的过程中，使我明白了许多道理。 B.一个人能否成为真正意义上的读者，关键在于青少年时期养成了良好的读书习惯。 C.相关专家呼吁尽快建立健全防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌。 D.无论是在“二十四节气”中还是在人们的日常生活中，“白露”都是一个诗意的存在。 【答案】D 【解析】 本题考查病句辨析。A.成分残缺，删去“在……中”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”，或删去“了”，在“青少年时期”后添加“能否”；C.语序不当，应先“发现”，再“干预、制止”，把“干预”与“发现”互换位置；故选D。 6．下面是几位同学在讨论会上的发言，加点成语运用不正确的一项是（     ） A.骗子说能织出最美丽的布，用它缝出具有奇怪的特性的衣服，皇帝连这种骇人听闻的话都相信，真是愚蠢至极。 B.虚伪的皇帝被骗后不去质疑，反而赏赐骗子，真是不可救药！ C.随员们不仅对皇帝随声附和，还建议皇帝穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 D.骗子们故作穿针引线、上下翻飞的样子，其实这是骗术的一部分。 【答案】A 【解析】 本题考查成语的运用。A．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。用在此处不合“皇帝相信骗子的话”的语境。运用不恰当，应改为“耸人听闻”；B．不可救药：原指病情严重到无法医治的地步，后来比喻坏到无法挽救的地步，含贬义。结合语境可知，这里实在形容皇帝办事愚蠢到极点。运用恰当；C．随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。形容“随员们”没有主见，皇帝说什么，就跟着说什么。运用恰当；D．穿针引线：意思是使线的一头通过针眼，比喻从中联系、拉拢。符合骗子假装织布的语境。运用恰当；故选A. 7．下列说法有误的一项是（     ） A.安徒生，丹麦作家，代表作有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 B.《皇帝的新装》揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑态，歌颂了儿童的天真无邪。 C.《皇帝的新装》以骗子行骗为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。 D.《皇帝的新装》中皇帝被骗的原因有很多，最根本的原因是自己既愚蠢，又爱虚荣。 【答案】C 【解析】 本题考查内容理解。C.《皇帝的新装》是以骗子们赋予实际上并不存在的所谓的“ 新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。并非以骗子行骗为线索；故选C。 8．根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从A、B两句中任选一句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。 A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 B．乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ 示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。 朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。 （1）我选择（　　　　　）句，朗读设计：                                                                                        。 （2）在朗读这些句子的同时，我发现                                是童话的艺术特点之一。 【答案】 （1）①示例一：A ②重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”语气延长，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多，读出讽刺意味示例二：B“乖乖”两字一重一轻，语调上扬；余下重音落在“真是”“多么”和“真合”上，同时语气延长，突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹 （2）夸张（或想象、虚构、语言口语化） 【解析】 （1）小问详解：本题考查朗读设计。结合A句“他每一天每一点钟都要换一套衣服”分析，句子是写皇帝十分喜爱换新衣；朗读时，可在“他”后面停顿，强调人物；句中的“每一天”“每一点钟”“都要”可重读，且“都要”语音延长，语调上扬，“换一套”语调下降，以突出皇帝换装次数之多，读出对皇帝痴迷新衣的讽刺之情；示例：“每一天”、“每一点钟”、“都要”这三个词是重音的核心。通过强调这两个时间状语和“都要”这个副词，将皇帝换衣服频率的“荒谬性”推到极致。整体语气是平静的叙述中带着强烈的讽刺。语速平缓，但重音处要读得扎实、肯定，仿佛在陈述一个毋庸置疑的、尽人皆知的事实。结合B句“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材”分析，句子是写老百姓们看到皇帝穿着新装在街上游行时说的夸赞的话；朗读时，注意感叹词“乖乖”要前一个字重读，后一个字轻读，以突出惊讶感叹的语气；“皇上的新装”“真是漂亮”“他”“多么美丽”“真合”要重读，同时语音延长；“真是”语调上扬，“亮”语调下降，“多么”语调上扬，以突出强调老百姓都能看到皇帝的新装，突出他们对皇帝的新装的赞美感叹，生怕别人知道自己看不见的心理；示例：“乖乖！”这个词作为开场，两字一重一轻，语调上扬，瞬间营造出一种被“震撼”到、急于与他人分享的惊叹感，“真是漂亮”、“多么美丽”、“真合”这几个形容词和副词是表达赞美的核心，必须用重音强调，以极致地表现出说话者那种言不由衷、过分夸张的赞美姿态。整体语气应是极度夸张、阿谀奉承的。后续的赞美之词，语速可以稍快，充满热情，但这份热情是虚伪的，要读出那种为了讨好皇帝而睁眼说瞎话的刻意与做作。 （2）小问详解：本题考查写法特点。从语言风格来看，“乖乖！”是口语化的感叹词，符合日常交流中的表达习惯，通俗易懂，贴近读者（尤其是儿童读者）的认知，这体现了童话“语言口语化”的特点，便于故事的传播和理解；从内容来看，说话者夸赞的“新装”实际上并不存在，这种基于想象的虚构情节，是童话“虚构”特点的体现。朗读时的热烈语气，正是为了贴合虚构情节中人物的虚假态度，让虚构的场景更具画面感，增强故事的讽刺意味；通过上述分析可知，在朗读时需要突出说话者的虚伪，读出这种言不由衷虚浮的夸张赞叹的语气。综上得出，夸张（或想象、虚构、语言口语化）是童话的艺术特点之一。 9．第二组同学要编演童话故事《皇帝的新装》，请你参加并完成各题。 （1）小宇想参与课本剧表演，但是小宇的妈妈持反对意见，认为表演课本剧浪费时间，影响学习。假如你是导演，你会怎么说服小宇的妈妈呢？ （2）下列对《皇帝的新装》课本剧表演的建议，不合理的一项是（     ） A.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话是贯串故事始终的主线，要在台词中反复强调。 B.表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达讽刺之意。 C.读台词时，要突出骑士和老百姓的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮。 D.表演“皇帝有点儿发抖”这一情节时，要演出皇帝心虚害怕和垂头丧气的神态。 （3）请补全下面的课本剧表演评价表。 评价项目 评价要点 剧本理解 正确理解剧本主题 ①                 舞台表现 较好地利用舞台说明 表演自然，落落大方 ②                 ③                 与其他演员配合默契 （4）下面是某学生写的活动心得，请你帮忙修改。 课本剧表演给学生提供了展示才华的舞台。【甲】通过观看课本剧《皇帝的新装》，使我加深了对课文主题思想的理解。课本剧表演精彩纷呈，学生的表演精彩绝伦，让观众沉浸在剧情中，如痴如醉。【乙】课本剧编演过程中遇到的难题，要让老师务必解答。 ①甲处画线句子有语病，请提出修改意见：                                                            。 ②乙处画线句子用语不得体，应改为“                                                                ”。 【答案】 （1）示例：阿姨您好！学校举行课本剧表演活动，是对学生整体能力和素质的锻炼，有利于学生个人风采的展示，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣，作为家长，您更应该支持小宇参加这次的课本剧表演，您说是吗？ （2）D （3）①对人物的个性和思想理解到位 ②动作、手势熟练而准确，表情丰富，富有表现力 ③吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 （4）①删掉“通过”或“使” ②示例：课本剧编演过程中遇到的难题，要向老师请教 【解析】 【导语】这是一篇童话。安徒生以童话外壳包裹尖锐社会批判。情感上，民众与官员的集体沉默与孩子天真的真话形成张力，折射成人世界的虚荣与怯懦。语言干净而讽刺，用“最美丽的布料”等反复强化荒谬感。结尾孩子戳破谎言的一幕，在荒诞中保留了希望的火种，完成对纯真心灵的礼赞。 （1）小问详解：本题考查劝说词。先站在“学习”角度：课本剧即为再创作，必须把台词背熟、人物吃透，这就是一次深度阅读；再给出“能力”角度：舞台走位、合作、临场应变，全是未来面试、演讲要用的核心素养；最后给“结果”承诺：排练定在放学后两小时内，周末不集中，作业效率反而提高。三句话都围绕“有利于学习”，家长自然同意；示例：阿姨您好！ 课本剧不是“玩”，是把课文搬上舞台的深度复习。背台词、揣摩皇帝的心虚、设计骗子语调，都在练记忆、表达和合作能力；排练只用放学后四十分钟，作业反而写得更快。请您相信，舞台经历会让小宇更自信，学习也更有劲儿！ （2）小问详解：本题考查内容评价。D.在表演“皇帝有点儿发抖”这一情节时，不应过分强调皇帝垂头丧气的神态，而应着重表现出皇帝的心虚害怕和紧张不安，这样才更符合皇帝在故事中的形象和情节逻辑；故选D。 （3）小问详解：本题考查内容理解。①剧本理解先注意主题：抓住“虚伪与童真”对立，每句台词都往这根上靠，如皇帝虚荣、骗子油滑、大臣怕丢官、小孩纯真，台词里要读出这些心理；同时要标“潜台词”：如“看不见布”则是“怕被认为愚蠢”，默念后再开口，讽刺味自然出来；总之要能把人物动机、讽刺意味读准；②舞台表现要能体现动作、手势和表情。如皇帝用低沉拖腔显得傲慢，小孩用清脆童声突出纯真；关键句慢半拍，给观众笑点留白。动作方面，皇帝照镜子时手扶皇冠、下巴微抬。总之，要能够动作流畅到位，眼随手转，表情灵动，手势精准，把人物演得活灵活现；③舞台表现再拆“声台形表”：声音要洪亮、吐字清晰，要注意语速和节奏，语调的抑扬顿挫，及时调整。 （4）小问详解：本题考查病句辨析与修改、语言得体。①甲句“通过……使……”缺主语，删一个介词即可；②乙句“务必”像下命令，换成“请教”既谦逊又合学生身份。 （25-26七年级上·甘肃·期末）阅读下面文章，完成题目。 完全是真的 安徒生 ①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的。不久她就睡着了。 ③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到了刚才的话吗？有一只母鸡，她为了好看，要啄掉自己的羽毛。” ④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了。” ⑤“呼！呼！呜——呼！”猫头鹰喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。 ⑥“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了！她一定会冻死的！” ⑦“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑧“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑨“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。” ⑩“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，“三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧！” ⑪“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。 ⑫这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑬那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事。所以她就说：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该！” ⑭这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （有删改） 1．根据文章内容，补全谣言传播的过程。 ①                    →邻居母鸡说一只母鸡为了好看啄羽毛→②                    →鸽子说两只母鸡冻死→③                        →鸡屋间传播→④                     2．文中啄羽母鸡真的“很有身份”吗？请概括她的形象特点。 3．根据文章内容，下列说法正确的一项是（     ） A.文章重点采用了内心独白的写法，通过深入刻画动物们的内心想法，表现了不同的看法。 B.起初一件毫不起眼的小事，在传播过程中不断加工发酵，最终演变成了面目全非的闹剧。 C.文章在描述事件传播时，诸多动物不断重复相似情节，表现了他们传播过程中的勤奋与执着。 D.那只掉落一根小羽毛的母鸡把故事发表在报纸上是为了帮助其他母鸡家庭避免类似羞辱。 4．文章以“完全是真的”为标题，有什么好处？ 【答案】 1．①母鸡掉落一根小羽毛 ②猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了 ③公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光 ④报纸刊登五只母鸡死亡 2．啄羽母鸡并非真的“很有身份”。她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非。 3．B 4．与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇寓言以夸张的笔法讽刺了谣言的荒诞性。通过“一根羽毛变五只鸡”的荒诞链条，展现了信息在传播中的扭曲与放大。安徒生用动物群像映射人类社会，批判了盲目从众、添油加醋的传播现象。结尾的报纸刊登情节，更深化了对媒体失真的讽刺，标题“完全是真的”形成强烈反讽，凸显真相与谣言的巨大鸿沟。 1题详解：本题考查内容理解。第一空：根据第①段中“她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了”可知，这是谣言最初的源头，只是一只母鸡意外掉落一根羽毛的小事。故填写：母鸡掉落一根小羽毛。第二空：根据第④段中“猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：‘我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了’”可知，猫头鹰歪曲了邻居母鸡的话，将“啄掉一根羽毛”夸大成“把羽毛都啄掉了”。故填写：猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了。第三空：根据第⑩段中“公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，‘三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧’”可知，公鸡在鸽子的说法上再次添油加醋，将母鸡数量增加到三只，还说羽毛被啄得精光。故填写：公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光。第四空：根据第⑫段“这故事变成：‘五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了’”，第⑭段中“这故事终于在报纸上被刊登出来了”可知，谣言在鸡屋间不断传播后，最终演变成五只母鸡啄光羽毛并死亡，还被刊登在报纸上。故填写：报纸刊登五只母鸡死亡。 2题详解：本题考查人物形象。啄羽母鸡并非真的“很有身份”，所谓的“有身份”只是表面的标签，其内在有着鲜明的缺点。结合第①段中“她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了”，第②段中“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮”可知，她只是掉落一根羽毛，却自夸啄掉羽毛会让自己更漂亮，将小事刻意美化，尽显虚荣的本性。结合第①段中“在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡”可知，这是她对自己的定位，根据第⑬段中“那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事”可知，她因自认“有身份”，便不屑关注相关传闻，完全没意识到谣言的源头就是自己，体现出她的自以为是。结合第⑬段中“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该”可知，她在不明真相的情况下，肆意指责传闻中的母鸡，还执意要将此事公之于众，言语刻薄，一心传播是非，毫无反思与善良之心。 3题详解：本题考查内容理解。A.文章并未重点采用内心独白写法，全文以动作、语言描写刻画动物，无深入的内心想法刻画。根据第③段中“她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居”可知，运用动作、语言描写，根据第④段中“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了”可知，猫头鹰妈妈的话是直接语言描写，均未体现内心独白。C.诸多动物重复传播情节，并非“勤奋与执着”，而是不加求证、随意添油加醋的盲目传播。根据第⑧段鸽子说“我几乎可以说是亲眼看见的”可知，实则并未亲眼所见，却谎称事实；根据第⑩段“‘醒来呀！醒来呀！’公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，‘三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧’”可知，公鸡直接将母鸡数量增加到三只，都是毫无根据的传播，并非正面的勤奋执着；D.结合第⑬段母鸡的话“那些母鸡真让人看不起……我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该”可知，她发表故事并非为了帮助其他母鸡家庭，而是因自认“有身份”，瞧不起传闻中的母鸡，一心要指责、传播是非，言语刻薄，毫无帮助他人的意图；故选B。 4题详解：本题考查标题作用。根据第⑧段鸽子传播时谎称“我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的”可知，实则鸽子并未亲眼所见，只是盲目转述猫头鹰的话，却用“完全是真的”标榜内容属实；而谣言的源头只是第①段母鸡“弄得有一根小羽毛落下来了”的小事，后续经猫头鹰、公鸡等不断添油加醋，演变成第⑫段“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了”的虚假内容，标题的“完全是真的”与这些层层编造的虚假情节形成鲜明反差，讽刺了动物们不加求证、随意传播谣言的行为。根据第⑧段中“完全是真的”，第⑨段中“真的！真的”分析，与标题相呼应，读者初看标题会产生“什么事情完全是真的”的疑问，阅读过程中会逐渐发现所谓“真的”内容全是虚假编造，这种认知的反转能牢牢吸引读者注意力，激发读者探究谣言传播过程的阅读兴趣。结合第⑭段中“这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡”分析，用标题的“完全是真的”总结整个谣言的演变过程，看似肯定内容属实，实则反讽谣言的荒谬——一根羽毛的小事竟能被传成五只母鸡死亡的闹剧，标题在此处成为点睛之笔，将对盲目传播、捏造事实行为的讽刺推向极致，让文章主旨更鲜明。 （25-26七年级上·河南·期末）阅读下文，完成小题。 富翁 （文/叶圣陶） ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！” （有删减） 1．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。 克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）              →成了“富翁”，吃不到粮食→（2）                 2．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。 （1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。 （2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。 3．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？ 4．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】 1．①成为“富翁”，穿不成衣服 ②成为“富翁”，即将饿死 2．第 （1）句；童话是面向儿童的文学体裁，语言上应当表现为通俗易懂、生动形象，第一句的语言平实直白，便于儿童理解，而第二句采用了一连串的成语“气喘吁吁”“汗流浃背”等，对于儿童来讲可能会显得晦涩难懂。 3．运用反复的手法，强调自己成为富翁的事，体现出人们对成为富翁的洋洋得意和自以为是，更刻画出了愚蠢、可笑、无知的群像。 4．①以富翁们临死仍念诵教训收尾，与开头形成首尾呼应，突出拜金观念的荒谬与根深蒂固；②将他们饿死的悲惨结局与“有钱就有福”的观念形成强烈对比，增强讽刺效果；③不直接点明主题，采用留白方式，引发读者深思，深刻揭示“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。 【解析】 【导语】这篇童话以夸张的笔法构建了一个荒诞的“富翁世界”，通过全民追逐金矿、放弃劳动的情节，辛辣讽刺了拜金主义的荒谬。文中反复出现的“富翁”称谓形成强烈反讽，凸显金钱至上价值观的虚妄。首尾呼应的长辈教训，从最初的笃信到临终的执念，深刻揭示盲目追求财富导致的生存危机。作品以寓言形式警示世人：当社会全员沉迷金钱而丧失生产劳动能力时，再多的黄金也换不来真正的幸福。 1题详解： （1）根据第⑥段第一句和第⑦段第一句可知，成为“富翁”之后，大家反而穿不上华丽的衣服了，因此可概括为：成为“富翁”，穿不成衣服。 （2）根据第⑭段可知，虽然大家都成了富翁，但是却因为没有粮食而即将饿死，可概括为：成为“富翁”，即将饿死。 2题详解：解答时首先要明确童话的语言特色，通常表现为语言简洁明了、生动形象，且易于儿童理解。在对比两个选项时，要注意看哪个选项更符合这些特点。接着，对比两个选项： （1）选项使用了简单直白的语言描述场景和人物状态，如“很重的金子”，“走到东又走到西”，“大家喘着气，浑身冒汗”等，都是儿童易于理解的表达方式。 （2）选项则使用了一些成语，如“气喘吁吁”，“汗流浃背”，虽然这些成语能够更精炼地表达意思，但对于儿童来说可能较难理解。最后，根据童话的语言特色，选择更适合儿童的、更简洁明了的表达方式。因此，应选择 （1）选项，因为其语言更直白，更易于儿童理解和接受。 3题详解：这四句话的大概意思相同，都在表述“我”有的是金子，“我”是富翁。在结构上，构成了间隔反复的手法，强调突出自己成为富翁的事，体现出这些人成为富翁的洋洋得意和自以为是，给人一种“穷人乍富”的丑态。从文中可知说这些话的不是一个人，而是裁缝、农夫、石匠等各种各样的角色，刻画出了愚蠢、可笑、无知、迂腐的群像，十分深刻。 4题详解：①结合第⑭段最后一句话与第①段长辈从小教育孩子的话可知，结尾与开头形成首尾呼应，说明这种拜金思想从小就被灌输，已经深入骨髓、根深蒂固，即使在饿死的边缘也没有醒悟，更凸显出这种观念的荒谬与可悲。由此可知，留白式结尾有力突出了文章批判盲目拜金的主题。②由第⑭段富翁们的观念可知，富翁们拥有无数金子，最终却被饿死，悲惨结局与他们追求的“幸福”形成强烈反差，极具讽刺意味，不用作者点明，就能让读者看清金钱至上思想的危害。由此可知，这种结尾增强了讽刺效果，让主题更加鲜明突出。③根据全文内容，所有人都只想成为富翁、不愿劳动，最后金子成堆却无粮可吃，文章到结尾也没有直接说出“不要拜金，劳动才能创造生活”的道理，只是呈现他们临死仍执迷不悟的场景可知，作者采用留白方式，把思考空间留给读者，让读者自己领悟道理。由此可知这样的结尾引人深思，深刻揭示了“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。 （25-26七年级上·河南·期末）请阅读下文，完成各题。 兔王卖耳 郑渊洁 ①兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。 ②兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。 ③兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。 ④“看什么科？”挂号窗口里问话。“看……”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。 ⑤心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。 ⑥忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。 ⑦“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。 ⑧医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。 ⑨“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“……”兔王发愣。 ⑩“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。 ⑪兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。 ⑫兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。 ⑬“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。 ⑭“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。 ⑮还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。 ⑯兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。 ⑰一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。 ⑱狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。 ⑲虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。 ⑳一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法——那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。 ㉑次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。 ㉗从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗…… ㉓虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。 ㉔大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去——白给也行。 1．下列对文章内容的理解与分析，最恰当的一项是（       ） A.兔王花两个月才走到医院，是因为医院距离兔群栖息地过于遥远。 B.虎王购买兔王的耳朵，是想增强自己的威慑力。 C.狼群撤退是因为被兔王的威严震慑，承认了兔王的王者地位。 D.兔王最终动员臣民卖耳朵，是因为他发现短耳朵能带来物质利益。 2．夸张手法在童话中有独特的价值。请以第③段为例，参考知识卡片分析其作用。 知识卡片 在童话中，夸张能突破现实限制，增强故事情节的趣味性和荒诞性，让读者更易领悟背后的道理。 3．读完郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从虎王身上明白了什么道理？请结合文本分析。 【答案】 1．B 2．①“兔耳能听几十里之外的声音”运用夸张手法，放大了兔耳的听觉功能，让兔子非常胆小，天天生活在惊恐中，增强故事的趣味性。②为兔王“找医生卖耳”的情节做铺垫（为后文虎王换耳后的困境做铺垫），增强故事的荒诞性。③与下文兔王变得沉稳，不再惊慌失措形成鲜明反差，夸大了外在因素的影响（使“长耳既是优势也是枷锁”的寓意更直接）。（如学生分析“足足走了两个月才走到”等夸张之处，分析合理即可） 3．示例：①外在的纷杂会让人迷失方向，文中虎王最终怀念“过去宁静的日子”，揭示了内心平静、专注自我往往比向外追寻更重要。②盲目追求别人的长处，忽视自身实际需求，可能适得其反。文中虎王已十分威猛，却因羡慕兔耳功能而购买，结果反受其扰。③虎王为了让自己虎气更足、更威风，却安上了兔子的耳朵，最终深受其扰，告诉我们不要爱慕虚荣、过度包装。 【解析】 【导语】《兔王卖耳》以童话形式讲述兔王因胆小卖掉长耳、反而变得沉稳有威信，虎王贪求更强听觉反被远方杂音困扰的故事，构思巧妙且寓意深刻。作品用夸张与对比手法，讽刺盲目追求外在优势的行为，揭示优势与劣势相互转化的道理：敏感有时是负担，迟钝反而带来从容。故事语言通俗生动，情节富有趣味与哲理，在轻松的童话叙事中引导读者思考自我认知与取舍智慧。 1题详解：本题考查文章内容理解与分析。A.根据第③段“虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机”可知，兔王花两个月走到医院，不是因为距离远，而是因为耳朵灵敏、胆小易受惊；B.根据第⑬段“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了”“虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风”可知，虎王购买兔王的耳朵，确实是想增强自身能力与威慑力，该选项理解正确；C.根据第⑱段“狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽”可知，狼群撤退是因为怀疑有埋伏，并非被兔王威严震慑、承认其王者地位；D.根据第⑮段至第㉔段内容可知，兔王动员臣民卖耳朵，是因为短耳让他听不到危险、变得沉稳有威信，并非为了物质利益，该选项理解错误；故选B。 2题详解：本题考查夸张手法的作用分析。根据第③段“他足足走了两个月才走到”可知，这句话运用夸张手法，将兔王前往近在咫尺的医院的路程，延长为两个月的漫长行程，以极端的时间反差，直观展现出长耳朵带来的恐惧对兔王行动的巨大阻碍，让读者在荒诞的情节中感受到故事的趣味性。根据第③段“能听到几十里以外的声音”可知，这句话通过夸张放大了兔耳朵的听觉功能，突破了现实中兔子听觉的极限，既解释了兔王从小胆小、时刻处于惊恐中的根源，也为后文兔王因不堪其扰找医生卖耳的情节埋下伏笔，让情节发展更具合理性，同时强化了童话的荒诞感。根据第③段“他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机”可知，这句话以夸张的动作和心理描写，将兔王因灵敏听觉产生的过度警觉刻画得淋漓尽致，与后文兔王卖掉耳朵后处事稳重、不再惊慌失措的状态形成强烈反差，凸显了长耳朵这一“优势”对兔王而言实则是枷锁，让“外在因素会影响心态与行为”的寓意更加鲜明直观。 3题详解：本题考查内容分析与谈启示。根据第⑬段“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了”“保准虎气更足，更威风”可知，虎王本身已经很有威严，却还盲目追求兔子耳朵的特殊能力，想让自己更威风，这说明他盲目羡慕他人的长处，忽略了自身原本的优势。根据第㉑段“又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖”可知，虎王安上长耳朵后，能听到远处各种对自己不利的声音，被外界信息不断干扰，内心变得烦躁痛苦。根据第㉓段“他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵”可知，虎王在饱受困扰后才明白，原本平静的生活才最珍贵，过度接纳外界纷扰只会迷失自己。综上，从虎王身上我们明白，不要盲目追求不属于自己的东西，更不能因虚荣盲目改变自己，同时要学会屏蔽外界无关纷扰，守住内心的平静，适合自己的才是最好的。 4．如果《皇帝的新装》中的那两个骗子也跟随皇帝参加了游行大典，听到小孩子和老百姓的真话，知道骗局已被揭开时，会有怎样的表现呢？请你根据文中对骗子的描写，展开合理的想象，将他们的表现描写下来。 要求：根据骗子的身份、形象特点及所处的情境展开合理想象；运用语言、动作、神态和心理描写；200字以内。 【答案】（示例）“见鬼！谁让这该死的孩子出声的！”骗子有点儿心虚，他想，“我决不能让真相暴露，我必须马上把这孩子和那些附和的刁民抓起来。”“来人，将这群愚蠢至极的刁民给我拿下！他们竟敢侮辱至高无上、聪慧无比的皇帝，罪大恶极！”骗子一边指挥侍卫去抓说话的百姓，一边在皇帝的腰旁摆弄了一阵子，好像是为皇帝梳理一下衣服的褶皱似的，口中连声称赞，“瞧瞧，这腰间的褶多么漂亮！显得皇帝的身躯多么挺拔！” 【解析】 本题考查微写作。本题要求依据《皇帝的新装》里骗子的身份、形象特性以及骗局被揭穿的情境展开想象并描写其表现。骗子在文中的显著特点是狡黠、虚伪、贪婪且擅长随机应变。当骗局被小孩和百姓戳破时，可从多方面进行描写呈现。语言描写上，他们定会编造理由狡辩，像声称这是仙衣的特殊之处，只有聪明人才可见。动作方面，或许会有不安的小动作，如相互使眼色、悄悄拉扯衣角等以传递不安并试图商量对策。神态上，脸色可能瞬间煞白或涨红，眼神闪躲游移、额头冒汗等。心理描写则要体现他们对受罚的恐惧、对失去利益的担忧以及盘算如何蒙混过关，如想着怎样借助皇帝的威严压制众人的质疑，好让自己全身而退。示例：骗子们听闻真话，顿觉五雷轰顶。一个骗子眼神慌乱，却仍强装镇定，高声嚷道：“此乃仙衣奇象，唯智慧之人方能得见！”另一个骗子则满脸堆笑，对皇帝谄媚道：“陛下圣明，定能洞悉其中奥秘，莫要被愚民误导。”可他们的手却在背后不住地颤抖，互相交换着惊恐的眼色，心里暗自思忖：“这可糟了，若被治罪，荣华富贵皆成泡影，得赶紧想法子脱身。” 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 22 皇帝的新装（素养进阶分层作业）（原卷版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《皇帝的新装》这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。一个愚蠢得     ①     的皇帝和一群只会随声附和的大臣，被两个狡     ②     （huá）的骗子用拙劣的骗术耍得团团转。真相最终竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。 1．文中加点字“稽”“和”的读音全都正确的是（     ） A.jī     hé B.qí     hè C.qí   huó D.jī     hè 2．在文中横线②处填入汉字，正确的是（     ） A.猾 B.滑 C.划 D.谓 3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（     ） A.气息奄奄 B.老弱病残 C.不可救药 D.不可收拾 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（     ） A.最终真相竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。 B.真相最终竟由一个孩子说出，真是颇具讽刺意味。 C.真相最终竟由一个孩子说出，非常颇具讽刺意味。 D.最终竟由一个孩子说出真相，真是非常颇具讽刺意味。 5．下列句子没有语病的一项是（     ） A.在阅读《安徒生童话》的过程中，使我明白了许多道理。 B.一个人能否成为真正意义上的读者，关键在于青少年时期养成了良好的读书习惯。 C.相关专家呼吁尽快建立健全防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌。 D.无论是在“二十四节气”中还是在人们的日常生活中，“白露”都是一个诗意的存在。 6．下面是几位同学在讨论会上的发言，加点成语运用不正确的一项是（     ） A.骗子说能织出最美丽的布，用它缝出具有奇怪的特性的衣服，皇帝连这种骇人听闻的话都相信，真是愚蠢至极。 B.虚伪的皇帝被骗后不去质疑，反而赏赐骗子，真是不可救药！ C.随员们不仅对皇帝随声附和，还建议皇帝穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 D.骗子们故作穿针引线、上下翻飞的样子，其实这是骗术的一部分。 7．下列说法有误的一项是（     ） A.安徒生，丹麦作家，代表作有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 B.《皇帝的新装》揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑态，歌颂了儿童的天真无邪。 C.《皇帝的新装》以骗子行骗为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。 D.《皇帝的新装》中皇帝被骗的原因有很多，最根本的原因是自己既愚蠢，又爱虚荣。 8．根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从A、B两句中任选一句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。 A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 B．乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ 示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。 朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。 （1）我选择（　　　　　）句，朗读设计：                                                                                        。 （2）在朗读这些句子的同时，我发现                                是童话的艺术特点之一。 9．第二组同学要编演童话故事《皇帝的新装》，请你参加并完成各题。 （1）小宇想参与课本剧表演，但是小宇的妈妈持反对意见，认为表演课本剧浪费时间，影响学习。假如你是导演，你会怎么说服小宇的妈妈呢？ （2）下列对《皇帝的新装》课本剧表演的建议，不合理的一项是（     ） A.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话是贯串故事始终的主线，要在台词中反复强调。 B.表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达讽刺之意。 C.读台词时，要突出骑士和老百姓的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮。 D.表演“皇帝有点儿发抖”这一情节时，要演出皇帝心虚害怕和垂头丧气的神态。 （3）请补全下面的课本剧表演评价表。 评价项目 评价要点 剧本理解 正确理解剧本主题 ①                 舞台表现 较好地利用舞台说明 表演自然，落落大方 ②                 ③                 与其他演员配合默契 （4）下面是某学生写的活动心得，请你帮忙修改。 课本剧表演给学生提供了展示才华的舞台。【甲】通过观看课本剧《皇帝的新装》，使我加深了对课文主题思想的理解。课本剧表演精彩纷呈，学生的表演精彩绝伦，让观众沉浸在剧情中，如痴如醉。【乙】课本剧编演过程中遇到的难题，要让老师务必解答。 ①甲处画线句子有语病，请提出修改意见：                                                            。 ②乙处画线句子用语不得体，应改为“                                                                ”。 （25-26七年级上·甘肃·期末）阅读下面文章，完成题目。 完全是真的 安徒生 ①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的。不久她就睡着了。 ③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到了刚才的话吗？有一只母鸡，她为了好看，要啄掉自己的羽毛。” ④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了。” ⑤“呼！呼！呜——呼！”猫头鹰喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。 ⑥“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了！她一定会冻死的！” ⑦“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑧“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑨“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。” ⑩“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，“三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧！” ⑪“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。 ⑫这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑬那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事。所以她就说：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该！” ⑭这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （有删改） 1．根据文章内容，补全谣言传播的过程。 ①                    →邻居母鸡说一只母鸡为了好看啄羽毛→②                    →鸽子说两只母鸡冻死→③                        →鸡屋间传播→④                     2．文中啄羽母鸡真的“很有身份”吗？请概括她的形象特点。 3．根据文章内容，下列说法正确的一项是（     ） A.文章重点采用了内心独白的写法，通过深入刻画动物们的内心想法，表现了不同的看法。 B.起初一件毫不起眼的小事，在传播过程中不断加工发酵，最终演变成了面目全非的闹剧。 C.文章在描述事件传播时，诸多动物不断重复相似情节，表现了他们传播过程中的勤奋与执着。 D.那只掉落一根小羽毛的母鸡把故事发表在报纸上是为了帮助其他母鸡家庭避免类似羞辱。 4．文章以“完全是真的”为标题，有什么好处？ （25-26七年级上·河南·期末）阅读下文，完成小题。 富翁 （文/叶圣陶） ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！” （有删减） 1．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。 克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）              →成了“富翁”，吃不到粮食→（2）                 2．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。 （1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。 （2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。 3．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？ 4．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。 （25-26七年级上·河南·期末）请阅读下文，完成各题。 兔王卖耳 郑渊洁 ①兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。 ②兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。 ③兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。 ④“看什么科？”挂号窗口里问话。“看……”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。 ⑤心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。 ⑥忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。 ⑦“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。 ⑧医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。 ⑨“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“……”兔王发愣。 ⑩“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。 ⑪兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。 ⑫兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。 ⑬“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。 ⑭“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。 ⑮还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。 ⑯兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。 ⑰一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。 ⑱狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。 ⑲虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。 ⑳一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法——那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。 ㉑次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。 ㉗从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗…… ㉓虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。 ㉔大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去——白给也行。 1．下列对文章内容的理解与分析，最恰当的一项是（       ） A.兔王花两个月才走到医院，是因为医院距离兔群栖息地过于遥远。 B.虎王购买兔王的耳朵，是想增强自己的威慑力。 C.狼群撤退是因为被兔王的威严震慑，承认了兔王的王者地位。 D.兔王最终动员臣民卖耳朵，是因为他发现短耳朵能带来物质利益。 2．夸张手法在童话中有独特的价值。请以第③段为例，参考知识卡片分析其作用。 知识卡片 在童话中，夸张能突破现实限制，增强故事情节的趣味性和荒诞性，让读者更易领悟背后的道理。 3．读完郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从虎王身上明白了什么道理？请结合文本分析。 4．如果《皇帝的新装》中的那两个骗子也跟随皇帝参加了游行大典，听到小孩子和老百姓的真话，知道骗局已被揭开时，会有怎样的表现呢？请你根据文中对骗子的描写，展开合理的想象，将他们的表现描写下来。 要求：根据骗子的身份、形象特点及所处的情境展开合理想象；运用语言、动作、神态和心理描写；200字以内。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $