精品解析：广东惠州市惠东县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年第二学期八年级学业质量检测 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、考号和座位号等填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“贴条形码区”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用。（24分） 近期，班级开展“文脉薪传，浸润书香”系列活动，请你参与。 【活动一：书香启卷·雅韵筑基】 班级开展“文脉薪传，浸润书香”系列活动，完成下列小题。 1. 同学们将本学期学过的古诗文进行分组归类梳理，请你参与其中，完成下表填写。 组别 诗句 第一组 忧国忧民类 （1）安得广厦千万间，____________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （2）可怜身上衣正单，____________。白居易《卖炭翁》 第二组 类 （3）挥手自兹去，____________。李白《送友人》 （4）____________，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 第三组 描景绘物类 柳宗元《小石潭记》中，“（5）____________，____________”借游鱼侧面描摹潭水澄澈空明； 《诗经·蒹葭》第二章中，“（6）____________，____________”以秋景起兴，渲染凄清缥缈的环境氛围。 第四组 抒怀言志类 陆游《卜算子·咏梅》中，“（7）____________，____________”两句诗通过写梅，表现了词人身处磨难依旧坚守高洁品格。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，（8）“____________，____________”两句诗巧用“临渊羡鱼”典故，含蓄表达了渴望被引荐、为国效力的志向。 2. 请给“第二组”诗句拟写一个合适的类别名称。 【答案】1. ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 萧萧班马鸣 ④. 海内存知己 ⑤. 潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依 ⑦. 蒹葭萋萋 ⑧. 白露未晞 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 ⑪. 坐观垂钓者 ⑫. 徒有羡鱼情 2. 示例：送别抒怀类/送别赠友/离别抒怀 【解析】 【1题详解】 注意“庇、萧、潭、蒹、葭、萋、晞、碾、羡”等字的写法。 【2题详解】 《送友人》以挥手别离的画面抒发与友人分别的不舍，《送杜少府之任蜀州》借离别劝慰友人，传递相隔远方仍心意相通的真挚情谊，两首诗作核心主题都是离别之际对友人倾诉心绪、抒发情怀。因此可以选用“送别抒怀”作为类别名，“送别”精准点明诗歌题材，点明两首诗皆为赠别友人之作；“抒怀”概括诗歌主旨，体现诗人借离别场景抒发内心情感的特点，简洁概括本组诗句共同内容与情感内核。 【活动二：书香润心·妙语品析】 同学们各抒己见，分享着语文学习的点滴感悟。下面是小文的发言选段，我们一起品读，并完成相关任务。 漫步语文天地，一幕幕动人的景致接踵而至。安塞腰鼓热烈敲响，气势páng bó（ ），满是蓬勃热烈的朝气；初冬山禽隐蔽身形 四周动静，警觉四季轮换的自然变化；壶口瀑布奔腾而下，声响zhèn ěr yù lóng（ ），尽显黄河豪迈震撼的模样。只要我们用心品读课文，才能收获内心成长，领略自然风光，体悟世间美好。 3. 根据拼音写汉字。 páng bó（ ） zhèn ěr yù lóng（ ） 4. 下面填入空缺处最合适的词语是______（①窥探②察看③勘探）（写序号即可） 5. 划线的句子有两处语病，请将修改后的句子抄写在下面。 【答案】3. ①. 磅礴 ②. 震耳欲聋 4. ① 5. 只有我们用心品读课文，才能领略自然风光，体悟世间美好，收获内心成长。 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 窥探：指暗中察看、偷偷观察，带有隐蔽、不公开的意味，常用来形容人或动物藏起来观察周围动静的状态。 察看：指为了解情况而仔细地看，一般是公开、主动的观察行为。 勘探：指对地质、矿产等进行勘查探测。 句中指初冬山禽藏起来偷偷观察四周动静的状态，用“窥探”最贴切。 【5题详解】 语病：关联词搭配不当，语序不当。可改为：只有我们用心品读课文，才能领略自然风光，体悟世间美好，收获内心成长。 【活动三：书香致远·低碳躬行】 为引导同学们将书香中涵养的人文情怀，转化为守护绿水青山的实际行动，班级开展了初中生日常上学、放学出行方式调查。 初中生日常上下学出行方式调查 （家到学校路程2公里内） 6. 上图是班级对本校200位学生（家到学校路程相距2公里内）进行日常出行方式调查的饼图，请你用简洁的语言概括图表反映的问题，并提出一条符合低碳环保理念的宣传标语。 概括问题： 宣传标语： 7. 朱自清《经典常谈》中提到“天人合一”的理念，强调人与自然和谐共生。小文和你讨论：法布尔的《昆虫记》是否也体现了这种理念？请结合名著内容谈谈你的看法。 【答案】6. 问题概括：家离学校2公里内的学生，上下学选择私家车出行占比最高，步行、骑行低碳出行方式占比极低，低碳出行普及率不高。 宣传标语示例：短途上学绿色行，步行骑行护蓝天 7. 《昆虫记》充分体现“天人合一”、人与自然和谐共生的理念。法布尔不把昆虫当作冰冷实验对象，而是以平等、尊重的视角观察昆虫，细致记录昆虫的生存、繁衍，赞美自然万物的灵动与生机；他尊重每一种小生命，拒绝伤害生灵，客观展现自然万物自有生存规律，认为人与昆虫同属自然，应当和谐共处，契合天人合一、敬畏自然的思想。 【解析】 【6题详解】 观察图表可知，受访学生家离学校均在2公里以内，短途路程其实适配步行、骑行这类低碳出行方式，但选择私家车出行占比高达55%，占据半数以上，公共交通占25%，步行、骑行各自仅占10%。由此可知，2公里这样较短的通勤距离里，过半初中生上下学依赖私家车接送，步行、骑行这类低碳出行的占比偏低，整体低碳出行的普及程度不足，私家车出行带来更多碳排放，不利于环保。 因此，构思宣传标语要贴合低碳环保、短途上学优选绿色出行的主题，需要简洁顺口、朗朗上口，字数不宜过长，适合校园宣传，可以采用对仗句式或者通俗口号的形式，引导大家减少私家车接送，选用步行、骑行、公交这类出行方式。 示例： 概括问题：家距学校2公里以内的初中生中，超半数上下学选择乘坐私家车，步行、骑行这类低碳出行方式选择的人占比偏少，短途通勤低碳出行率较低。 宣传标语：绿色上下学，低碳伴我行 【7题详解】 本题核心是结合“天人合一、人与自然和谐共生”的核心理念，建立《经典常谈》理念与《昆虫记》文本的关联，答题需分三层逻辑：先点明观点（《昆虫记》充分体现该理念），再结合原著具体细节，分别分析法布尔平等尊重昆虫、不肆意破坏自然、客观观察不干预生命的行为，最后回扣人与自然共生的核心主旨完成总结。 示例：我认为《昆虫记》充分体现了天人合一、人与自然和谐共生的理念。法布尔摒弃人类高高在上的视角，不把昆虫当作卑微玩物或害虫，而是蹲守荒石园，以平等温柔的姿态观察蝉、螳螂、蜜蜂等小虫的生活；他从不捕捉、伤害实验昆虫，仅安静记录它们觅食、筑巢、繁衍的自然本能，承认每一种微小生命都有生存价值。在他笔下，昆虫是自然平等的伙伴，人类应当包容、敬畏万物，不去肆意侵扰自然生灵，这正是人与自然相融共存的“天人合一”思想。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累②矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” （节选自《庄子·钓于濮水》） [注]①境内：指楚国国事。②累：拖累，托付。③巾笥：用锦缎包裹、放入竹箱。 【丙】 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少③。 [注]①（宣父）指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②（畏后生）语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”③李白一生常以大鹏自比，这首诗是李白写给当时德高望重的名士李邕的。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”的“怒”，意为奋力，这里指用力鼓动翅膀，与项羽“怒发冲冠”的“怒”字解释不相同。 B. “志怪者也”的“志”，意为记载，与《桃花源记》中的“寻向所志”的“志”意思相同。 C. “使大夫二人往先焉”的“使”，意为派遣，与《礼记二则》中的“使老有所终”的“使”意思不相同。 D. 顾，有“照顾”、“回头看”等义项，根据语境推测，“庄子持竿不顾”的“顾”意为“回头看”。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（ ）。 此龟者A其死B为留骨C而贵乎D宁其生E而曳尾于涂中乎 10. 请将甲乙两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）宁生而曳尾涂中。 11. 学校文化长廊正在布置“鲲鹏专栏”，请你结合上面文段，完成以下任务： （1）专栏中需要为大鹏设计一张形象名片，请用一个四字词语概括大鹏的形象特点。 （2）请你结合上面文段大鹏形象中所体现出来的精神内涵，仿照示例给同学们写一句寄语。 示例：积蓄力量，方能扶摇直上 12. 同样是写大鹏，但庄子、李白笔下的大鹏，一个“去以六月息”，一个“同风起九万里”，再结合【乙】文庄子的选择，分析他们所表达的精神追求有什么不同？ 【答案】8. B 9. AD 10. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。 （2）宁愿活着在泥地里拖着尾巴（爬行）。 11. （1）示例：志存高远、硕大无比、气势磅礴（四字词语即可） （2）示例：心怀远志，方可乘风万里 12. 庄子笔下大鹏需凭借六月大风才能迁徙，万物皆有所待，暗含世间万物都要依靠外力，同时庄子拒绝楚国高官，宁愿归隐泥涂，追求逍遥自在、不受世俗功名束缚的自由，淡泊名利，保全自我本心； 李白笔下大鹏自身力量强大，大风停歇依旧能激荡海水，以大鹏自比，抒发少年壮志，自信豪迈，渴望施展抱负、建功立业，希望得到赏识，积极入世，不甘平庸。 【解析】 【导语】三文皆以大鹏、神龟承载庄子与李白精神内核，甲文借鲲鹏逍遥之象，阐释万物皆待依托、天地无定限的道家自由观；乙文以神龟拒庙堂喻庄子鄙弃功名利禄，坚守自在本心；丙诗化用鲲鹏意象，借大鹏雄姿抒少年凌云傲气，借孔圣典故反击世俗轻慢。三者一论道、一明志、一抒怀，虚实互补，尽显超脱不羁的精神追求。 【8题详解】 A.“怒而飞”的“怒”是奋力振翅，“怒发冲冠”的“怒”是愤怒，二者含义不同，解说正确。 B.“志怪者也”的“志”为记载，“寻向所志”的“志”为标记，二者含义不同，解说错误。 C.“使大夫二人往先焉”的“使”是派遣，“使老有所终”的“使”是让，二者含义不同，解说正确。 D.“庄子持竿不顾”语境是庄子垂钓不回头，“顾”译为回头看，解说正确。 【9题详解】 这只神龟，是宁愿死去留下骨骸而享有尊贵，还是宁愿活着拖着尾巴在泥地里呢？ “此龟者”是总起主语，引出后文两个选择问句；“其死为留骨而贵乎”与“宁其生而曳尾于涂中乎”是一组并列对比的选择分句，二者语义独立，中间需要断开；分句内部语义连贯，无需切分。 因此断句为：此龟者/其死为留骨而贵乎/宁其生而曳尾于涂中乎 【10题详解】 重点词语有：（1）野马：山野间奔腾的雾气；尘埃：空中飞扬的细小尘土；息：气息；吹：吹拂。 （2）宁：宁愿；曳：拖、拉；涂：泥沼、泥土。 【11题详解】 （1）先梳理甲文和《上李邕》中描写大鹏外形、动作的相关语句，提取其核心特征，再用符合要求的四字词语归纳。 示例：壮志凌云、雄奇壮阔、气吞沧溟、乘风高举 （2）先明确大鹏精神内涵的核心方向，再参照示例的“四字短语+四字短语”的结构，组合成表意连贯的句子。 示例：心怀山海，才可九万扶摇 【12题详解】 “去以六月息”写出大鹏必须凭借六月大风才能飞往南冥，体现庄子万物皆有所待的道家思想，他认为万物都要依托外物，真正的自由不在于借外力成就高远，而在于挣脱世俗功名的桎梏，乙文中庄子拒绝楚王授予的高位、甘愿如神龟一般曳尾泥涂，正是这份思想的具象体现，他主动舍弃荣华仕途，追求顺应天性、不被外物牵绊的超然逍遥；而李白笔下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，将大鹏作为自我人格的化身，塑造出乘风高飞、气势磅礴的大鹏形象，寄托着他积极入世、渴望施展抱负的远大志向，他期盼借时代机遇一展才华，不惧世人冷眼嘲讽，一心想要建功立业、获得世人赏识；二者精神追求截然不同，庄子以鲲鹏说理，核心是看淡功名利禄，选择避世守心，追求精神层面超脱世俗束缚的自在；李白借大鹏抒怀，核心是满怀少年意气，主动拥抱机遇，追求入世扬名、实现自身人生价值。 【点睛】参考译文： 【甲】北方深海有条鱼，名叫鲲。鲲体型巨大，不知道有几千里长；它化作一只鸟，名叫鹏。鹏的脊背，也不知有几千里宽；振翅奋起飞翔，翅膀像天边垂落的云。这只鸟，海上起大风时就飞往南海。南海，是天然形成的大池。《齐谐》是记载怪异事物的书。书上说：鹏飞往南海时，翅膀拍打水面激起三千里波涛，乘着旋风冲上九万里高空，凭借六月的大风离开。山野雾气、空中尘埃，都是万物气息吹拂而成。天空湛蓝，是它本来的颜色吗？还是遥远得没有尽头？鹏向下看，也如同人仰望天空罢了。 【乙】庄子在濮水边垂钓，楚王派两位大夫前去致意，说：“想把楚国的国事托付给您！”庄子握着鱼竿头也不回，说：“我听说楚国有只神龟，死去三千年了，楚王用锦缎裹好、装进竹箱，供奉在朝堂。这只龟，宁愿死后留骨受人尊崇，还是愿意活着拖着尾巴待在泥地里？”两位大夫说：“情愿活着拖尾在泥中。”庄子说：“你们回去吧！我也要拖着尾巴活在泥地里。” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 ①这个“五一”，电影《给阿嬷的情书》以“黑马”之势迅速破圈，也让侨批重新进入大众视野。 ②电影《给阿嬷的情书》是一部潮汕方言故事片。潮汕方言里，“阿嬷”是对奶奶的称谓，电影里的“情书”却不是孙子对阿嬷的告白，而是一段饱含侠义与善意的守护。远在南洋的女子谢南枝，为感念恩情，提笔代书，给远在潮汕故土的另一位坚韧女子阿嬷写下一封封跨越山海的书信。这就是侨批。 ③侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证。从鸦片战争之后一直到上世纪80年代，大量侨民通过侨批的方式往家乡汇款，形成了独属于华人的文化现象。凭借独一无二的历史价值与文化内涵，“侨批档案——海外华侨银信”在2013年入选《世界记忆名录》，成为人类共同的文化财富。 ④《给阿嬷的情书》书写的正是这段跨越山海的往事，它蕴含着中国人刻在骨血里的情义与风骨。让观众看见同胞之间超越血缘、跨越国界的守望。这些海外华人，始终不忘自己是华夏儿女，怀揣对故土的眷恋、对文化的坚守、对他人的赤诚。影片是一封写给所有海外侨胞、写给家国故土的情书，更是对华夏儿女精神血脉的深情礼赞。 （摘编自《人民日报》2026年5月12日，有删改） 材料二 ①习近平总书记在参观汕头侨批文物馆时指出，“侨批”记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 ②潮汕文化之所以特殊，在于它完整保留了中华文明里那种“君子之风”——重信义、讲责任、顾家庭、守承诺。而侨批，本质上正是一种巨大的信任系统。“整个侨批过程，是充满契约精神的。中间任何一个人不守信用，钱和信就无法送到家人手里。”这份跨越山海的信任，是维系华侨与故土情感连接的重要纽带，也正是侨批能成为文化财富的根本原因。侨批里最珍贵的，并不是“下南洋”的传奇，而是那份“中国心”。《给阿嬷的情书》的热映，本质上说明：人们依然会被这种深沉而真诚的情感所打动。一封漂洋过海的家书、一句“家中勿念”、一句“钱银知寄人知返”，背后藏着的，其实是中国人最朴素也最深厚的情感伦理。而侨批真正珍贵的地方，也正在于此。它让我们看到：无论时代如何变化，中国人对于家庭、故乡、国家的情感连接，从未真正断裂。印度尼西亚侨胞陈君瑞潮汕侨属的侨批，内夹的七言绝句写道： 难 迢递客乡去路遥，断肠暮暮复朝朝。 风光梓里成虚梦，惆怅何时始得消。 ③如今，在面向海外华裔新生代开展的“寻找家中老侨批”等活动也持续推进。来自葡萄牙里斯本的华裔学生李扬，在侨批书写比赛中写道：“吾愿将中华文化之魅力，尽吾之所能承之传之。”这段文字令人动容。因为它说明，侨批真正连接的，从来不只是过去，更是今天海外华人对于文化根脉的重新确认。 （摘编自《南方＋》2026年5月15日，有删改） 材料三 ①抗战时期，惠东平山籍侨领何友逖流亡新加坡，依靠侨批联络南洋惠籍华侨；1938年他组建南洋惠侨救乡会，借助侨批募集款项，支援东江纵队抗日救国。1939年，他在寄给平山乡亲的侨批中写道：“国难当头，匹夫有责。望乡亲同心抗日，侨汇源源接济，共守家园，勿让日寇践踏。” ②海外华侨寄回的银信称为侨批，家乡人寄出的回信称作回批。旧时回批一般会写明钱款已收、家中平安，同时回复家事、叮嘱远方亲人保重身体。惠东至今仍留存大量侨批与回批实物。 （资料整理：中共惠州市委党校） 13. 【信息辨析】阅读三则材料，选出下列理解正确的一项（ ） A. 侨批是海外华侨通过官方邮政机构寄回国内的汇款凭证。而“侨批档案——海外华侨银信”在2013年入选《世界记忆名录》。 B. 电影《给阿嬷的情书》中的“情书”，是侨胞写给国内亲人的告白信，核心目的是向家人倾诉海外谋生的艰辛。 C. 侨批这一文化现象，记录了海外华侨艰难的创业史，也承载了他们对家庭、故土和国家的情感连接。 D. 材料二中诗作《难》，主要道出了侨胞与家人书信往来、互通音讯的艰难。 14. 【思路梳理】请依据三则材料，补全内容要点。 侨批是（1）_______________ 侨批的价值 具有经济作用、（2）_______________、（3）_______________。 15. 【内容理解】材料二提出：“侨批，本质上正是一种巨大的信任系统。”请结合三则材料，并联系朱自清《经典常谈》所介绍的传统典籍蕴含的信义文化，谈谈你对这句话的理解。 16. 【学以致用】班级计划对惠东留存侨批与回批实物开展传统文化研学活动，请你结合三则材料，设计两项研学实践活动并简述理由。 【答案】13. C 14. ①. 海外华侨寄回国内、附带家书的汇款凭证，独特华人文化遗产。 ②. 侨批的价值：承载华侨家国情怀，蕴含信义精神。 ③. 连接海内外华人文化根脉，见证救国历史，是珍贵世界记忆遗产。 15. （1）侨批流转全程依靠多方信任，从海外华侨、传递人到国内家人，全程恪守承诺、信守约定，缺少信义则银信无法送达，是完整的民间信任体系。 （2）抗战时期侨领依靠侨批筹款救国，华侨信守救国大义，体现家国层面的信义。 （3）传统典籍自古推崇信义，《经典常谈》记载儒家重诚信、守承诺的道德准则，侨批正是传统信义文化在近代海外华人身上的延续，以实际行动践行重诺守信的传统美德，因此说侨批是巨大的信任系统。 16. 示例： 活动一：侨批书信抄写诵读活动 理由：诵读侨批诗文，直观感受华侨思乡、爱国之情，体会传统文字承载的家国文化。 活动二：侨批实物史料访谈分享会 理由：探访本地留存侨批实物，了解惠东华侨抗日救国史实，挖掘本土侨乡历史，传承本土文化记忆。 【解析】 【导语】三则材料以侨批为核，串联电影叙事、历史档案与当代传承，立体呈现其作为“信任系统”的文化基因。选材兼具情感温度与史料厚度，从家书细语到家国大义，层层递进，彰显中华信义伦理的时空穿透力，为传统文化活化提供生动注脚。 【13题详解】 A.结合材料一第③段“侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证”可知，侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证。本项“海外华侨通过官方邮政机构寄回国内的汇款凭证”的说法不当。 B.结合材料一第②段“电影《给阿嬷的情书》是一部潮汕方言故事片……而是一段饱含侠义与善意的守护”，第④段“《给阿嬷的情书》书写的正是这段跨越山海的往事……跨越国界的守望”可知，电影里的“情书”不是普通亲人告白，它主要是传递华侨的家国眷恋与侠义守望；影片是一封写给所有海外侨胞、写给家国故土的情书。 D.结合材料二第②段“无论时代如何变化，中国人对于家庭、故乡、国家的情感连接，从未真正断裂”“风光梓里成虚梦，惆怅何时始得消”可知，诗作《难》抒发侨客漂泊异乡、思念故土、归乡无望的惆怅，不是写书信往来的艰难。 【14题详解】 第一空，结合材料一第③段“侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证”“大量侨民通过侨批的方式往家乡汇款，形成了独属于华人的文化现象”可知，侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证，是华人独有的文化现象。 第二空，结合材料二第①段“‘侨批’记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现”，第②段“潮汕文化之所以特殊……也正是侨批能成为文化财富的根本原因”可知，侨批记载了侨胞浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现，是一种巨大的信任系统的体现。 第三空，结合材料二第③段“侨批真正连接的，从来不只是过去，更是今天海外华人对于文化根脉的重新确认”，材料三第①段可知，侨批是海外华人对于文化根脉的重新确认，见证华侨爱国救民的历史，是珍贵世界记忆遗产。 【15题详解】 结合材料二第②段“潮汕文化之所以特殊……也正是侨批能成为文化财富的根本原因”可知，侨批要跨越山海，从海外送到故土，从寄件到中转再到送达，任何一个环节不守信用，钱和信都无法交到家人手中，整个体系就是依靠信任维系的；侨批的流转过程本身建立在信任之上。 结合材料二第②段“一封漂洋过海的家书……中国人对于家庭、故乡、国家的情感连接，从未真正断裂”，材料三第①段可知，侨批里藏着华侨赡养家人的承诺、心系故土家国的责任，抗战时期侨批还承载着共赴国难、救国守家的诺言，都是信义的体现。 结合《经典常谈》的内容可知，朱自清《经典常谈》中介绍，儒家传统经典自古就把“重信义、守承诺”作为立身立国的根本，侨批的信任系统正是这种传统信义文化在华侨群体中的传承，至今仍连接着海外华人的文化根脉。 【16题详解】 这是开放性作答的题目。设计活动需要结合惠东“留存大量侨批与回批实物”的背景，来进行研学活动设计，要符合中学生研学的要求，要结合“侨批的文化价值”来阐述理由即可。 活动1： 活动：侨批实物认读分类展 理由：惠东留存大量侨批回批实物，我们可以整理认读家事、抗战等不同主题的侨批，布置班级小型展览，能直观感受侨批承载的历史与情感，加深对侨批文化的理解。 活动2： 活动：侨批故事分享会 理由：每一封侨批都有对应的真人故事，我们可以提前探访本地侨批后人整理故事，在班级分享，能让同学们更真切体会华侨爱国爱乡、重信守诺的精神，传承文化根脉。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 南边的岸 陈俊年 ①有水就有岸，有岸就有史。史作基石，构筑成这一条条南边的岸，漫长而悠久。 ②地处南海之滨的广东，是中国水域面积最大的省份。翻开广东地图，扑面而来的是潋滟水色，几乎所有地名都带着水意：湛江、阳江、珠海、云浮、江门、清远、河源、汕尾、汕头、潮州，无不傍水而名。广州、惠州、梅州，名字看似无水，细究亦是三江汇流、江河奔涌之地。水，是广东的血脉；岸，是广东的脊梁。 ③南边的岸，一直承受着历史之重。 ④两千多年前，秦将赵佗在此建南越国，开疆拓土，和辑百越，中原文化与岭南文化在此交融。唐宋以降，这里成为海上丝绸之路的起点，帆樯林立，商贾云集，中外文明在此碰撞。韩愈贬潮，文起八代之衰；苏轼谪惠，日啖荔枝三百颗；文天祥抗元，留取丹心照汗青；林则徐禁烟，虎门销烟震中外。南边的岸，镌刻着中原南迁的足迹，铭记着抵御外侮的悲壮，见证着中西交流的繁华。 ⑤历史的抑郁，映衬着今天的阳光和欢笑。 ⑥二十世纪八十年代始，东西南北中，发财到广东。一大批有识之士，像潮水一样涌向得改革开放风气之先的南边的岸。随着长河涌动新潮，岸也变成新诗行了。 ⑦深圳，这座一夜城，从边陲小镇崛起为国际化大都市。踮脚的浪花，正从天边朝她簇拥而至。蛇口工业区的开山炮声，犹然在耳；国贸大厦的“深圳速度”，惊艳世界。前海、后海，一个个新时代的坐标，书写着春天的故事。 ⑧珠海，一脚闯进了青春前线。情侣路蜿蜒如带，渔女雕像临风而立。横琴新区，粤港澳合作的桥头堡，正以磅礴之势，崛起于南海之滨。 ⑨番禺的蔗林蕉树，一望无际的甜海蜜浪；虎门大桥，如一把硕大的竖琴，鸣奏着虎啸龙吟般的世纪交响乐。 ⑩我曾挂职两年的清远，北江穿城而过。昔日水患频发，今朝安居乐业。临江舞池，翩翩夜舞；夜江垂钓，闲情逸致；夜泳抱月，快意人生。原生态，现代风，人文野趣，浑然生辉。 ⑪祖籍梅州，梅江之岸，是歌潮之岸。从革命歌曲到流行歌曲，再到把山歌唱成主旋律。五句板、尾驳尾、客家情歌、长篇叙事山歌，绵绵吟唱，此起彼伏，高潮迭起。梅江之夜，升腾着一股子文化韵律，满天星星，都是山歌拨亮的音符。 ⑫如果说，广东众多的水岸构成了一首雄浑的交响诗的话，那么，流经广州的珠江河段，便是它最亮丽、最迷人的“诗眼”了。 ⑬珠江，广州的母亲河。她从云贵高原奔涌而来，穿越千山万水，汇聚东江、西江、北江，形成浩瀚珠江，注入南海。 ⑭入夜，最是华灯璀璨时。珠江闪闪飞秋波，两岸胸前佩项链，五座大桥如五条过江金龙，直搅得满河流光溢彩。 ⑮漫步珠江边，看白鹅潭月色，听小蛮腰私语。广州塔，纤细挺拔，亭亭玉立，夜色中变幻着七彩霓裳，宛如南国佳人，顾盼生辉。 ⑯沿江而上，沙面岛欧陆风情，百年洋楼诉说着往昔故事；海心沙亚运公园，花城广场灯火辉煌，展现着现代都市的活力与担当。 ⑰珠江两岸，高楼林立，商贾云集，市井繁华。早茶的清香，粤剧的婉转，凉茶的甘甜，煲仔饭的焦香，交织成最地道的岭南烟火。 ⑱南边的岸，是开放之岸，包容之岸，活力之岸。 ⑲她接纳过中原的移民，拥抱过海舶的来客，迎接着四方的追梦人。她不排外，不狭隘，海纳百川，有容乃大。 ⑳南边的岸，是奋斗之岸，创新之岸，希望之岸。 ㉑从“先行一步”到“走在前列”，从“三来一补”到“科技创新”，一代代广东人，敢为人先，务实进取，用汗水浇灌梦想，用实干成就未来。 ㉒站在南边的岸，眺望远方，潮起潮落，云卷云舒。 ㉓历史的涛声，犹在耳畔；时代的浪潮，奔涌向前。 ㉔南边的岸，是过去的见证，是现在的舞台，是未来的起点。 ㉕她，静水流深，奔涌不息；她，风华正茂，一往无前。 17. 【脉络梳理】作者行文由景入史、由今入情。请根据文章内容，完成表格填写。 段落 文章内容概括 作者的感情 ①-④ （1）_______________ 崇敬 ⑤-⑪ 改革新篇 热爱 ⑫-⑰ （2）_______________ 自豪 ⑱-㉕ 岭南精神 （3）_______________ 18. 【品味语言】请认真阅读文中的画线句子，并根据提示对句子作赏析。 （1）水，是广东的血脉；岸，是广东的脊梁。（从修辞角度赏析） （2）蛇口工业区的开山炮声，犹然在耳；国贸大厦的“深圳速度”，惊艳世界。（赏析加点词） 19. 【体会主旨】《南方周刊》拟将《南边的岸》一文收录到杂志中，作为实习编辑，请你为其推荐一个合适的栏目板块，并简述推荐的理由。 A.岭南风物 B.改革风采 C.科技前沿 我推荐____________栏目（填字母），理由是：______________________________ 20. 【创意表达】惠州名字看似无水，其实是一座有江有湖有海的城市（如东江、西湖、西枝江、双月湾）。请你结合自己的生活体验，简单说一说你最喜欢惠州的哪一处水边或岸边（比如西枝江边、西湖边、双月湾海边等），并说说你喜欢的理由。 示例：我最喜欢惠州的东江边。因为东江水很宽阔，江风凉爽，江边有长长的绿道，周末我和家人经常去那里骑自行车、看日落。东江边还有古老的合江楼和现代化的公园，既有历史感，又很热闹，让我觉得很放松、很快乐。 【答案】17. ①. 历史底蕴 ②. 珠江胜景 ③. 赞美、憧憬 18. （1）运用比喻、对偶修辞，将水比作广东血脉，岸比作广东脊梁，对仗工整，生动写出水滋养广东、岸承载广东历史精神，点明水与岸对广东的重要意义。 （2）“犹然”写出深圳创业历史记忆清晰深刻，“惊艳”突出深圳发展速度震撼世界，两个词饱含作者对深圳开拓创新发展成就的赞叹。 19. ①. 示例： 推荐栏目：A.岭南风物； ②. 理由：文章以广东水岸为载体，梳理岭南千年历史、改革开放发展风貌，描绘珠江、惠州、梅州等地独特岭南风光，挖掘海纳百川、实干进取的岭南精神，贴合“岭南风物”栏目介绍岭南风光、人文精神的定位。 20. 示例：我最喜欢惠州西湖边。西湖湖水澄澈，苏堤、泗州塔错落其间，湖边绿树成荫。闲暇时漫步苏堤，看湖面游船轻晃，落日落在宝塔上，古风韵味十足。湖边有书店、茶馆，既能感受苏东坡留下的人文底蕴，又能静坐吹风放松身心，古典景致与日常烟火相融，安静治愈，是惠州独有的温柔水岸。 【解析】 【导语】本文以“南边的岸”为核心意象，将广东水岸作为地域精神载体，古今双线交织行文。上半篇回溯南越立国、海上丝路、先贤志士等厚重历史，铺展江岸承载的文明交融与民族风骨；下半篇聚焦改革开放后各地发展图景，勾勒深圳、珠江、清远等地鲜活时代风貌。文字兼具诗意与力量，融山水风物、人文烟火、时代变革于一体，借岸喻粤，赞颂广东包容开放、实干创新的精神，意境开阔，文脉绵长。 【17题详解】 第一空：先看①②段，开篇点明广东水岸密布，铺垫南边岸的地理样貌；接着第③段总起“南边的岸，一直承受着历史之重”，第④段罗列诸多历史素材，因此此处概括为：历史底蕴（历史旧篇），贴合段落聚焦古代历史、承载千年过往的内容，也适配“崇敬”这份回望过往历史生出的敬重心绪。 第二空：⑬段介绍珠江的发源水系，之后⑭至⑰细致描摹珠江入夜之后璀璨的夜景：造型别致的广州塔、风格各异的沙面建筑、现代化的海心沙片区，展现沿岸摩登的都市风貌以及浓郁接地气的岭南市井烟火，可以概括出小标题：珠江胜景，亲眼目睹珠江这般靓丽繁荣的面貌，也就顺理成章生出自豪的情绪。 第三空：⑱到㉑段提炼出南边之岸开放包容、奋斗创新的岭南精神特质，末尾㉒-㉕回望往昔浪潮、展望前路，点明南边的岸承接过往、立足当下、通向未来，作者一方面称颂岭南代代传承的可贵品格，另一方面对这片土地后续的发展抱有美好的期许，因此此处填入：赞美、憧憬。 【18题详解】 （1）①比喻层面：将水比作血脉，血脉维系生命体的活力，形象体现出水滋养岭南土地、孕育广东本土文明，是广东发展生生不息的生命源泉；把岸比作脊梁，脊梁承担支撑的作用，生动说明江岸承载厚重历史、撑起广东的地域风骨与精神底蕴，凸显岸不可替代的支撑意义。 ②对偶层面：前后分句句式结构一致、字数匀称，“水”对“岸”，“血脉”对“脊梁”，对仗工整，朗读节奏明快铿锵，凝练凸显水和岸相辅相成、共同成就广东的特质，也加强语句气势，流露作者对岭南水土的称颂。 （2）犹然：释义为依旧、仍旧。时隔许久蛇口开山炮的声响依旧仿佛萦绕耳边，强调改革开放初创阶段开拓往事烙印极深，凸显蛇口开山这一开创性事件的历史分量，体现作者对当初破冰开拓之举的铭记。 惊艳：意思是令世人惊叹折服。用来形容深圳速度，表明深圳迅猛的建设进度远远超出大众预期，建设成果震撼全球，有力凸显改革开放之下深圳发展成就格外瞩目，饱含作者由衷的自豪感。 【19题详解】 首先结合全文内容逐一甄别三个栏目：第②段罗列广东一众临水地名展现当地临水的地理特点，后续段落又细致刻画沿岸自然景致、梅州山歌、粤式饮食、粤剧等本土风土民俗，还依托水岸追溯久远的岭南发展史、提炼地域精神，整体围绕岭南本土风土展开，契合A选项岭南风物的栏目定位；而B选项改革风采仅能覆盖第⑥至⑧段描写深圳等地改革建设的部分内容，前文久远的古代历史、后文多样的民俗风光都不属于改革范畴，选用该栏目会局限文章的内容维度；至于C选项科技前沿，正文没有展开介绍前沿科技产品、科创技术突破这类适配素材，仅有一句提及科技创新，内容体量完全达不到栏目要求，因此B、C两项适配度欠佳，最终应当选择A。 示例： 我推荐A栏目，理由是：文章以南边的岸作为线索，既描摹广东依水而生的地理特征、珠江夜景、各地沿岸自然风光，也描写山歌、早茶、粤剧等特色民俗风物，同时借水岸梳理岭南漫长历史、发掘本土精神，内容紧扣岭南地域风土特色；而改革只是文中一部分内容，文章几乎没有前沿科技相关描写，另外两个栏目适配性较差，因此选择岭南风物板块最为合适。 【20题详解】 这道创意表达题需要完成两步核心要求，一是挑选惠州一处明确的水岸地点，二是结合生活化的体验阐述喜爱的缘由。挑选地点时可以从题干给到的西湖、西枝江、双月湾这些备选项入手，降低选材难度；阐述理由要参考示例的写作思路，从视觉景致、可开展的日常活动、独特特色（人文底蕴/滨海风情等）、自身获得的情绪感受这几个维度展开，语言要接地气，贴合日常生活场景。选西湖可以侧重园林雅致的风光、环湖散步赏景、亭台自带的古韵；选西枝江可以聚焦滨江绿道、日常休闲活动；选双月湾就突出海景、沙滩游玩的乐趣。 示例：我最喜欢惠州的西湖边。西湖湖水澄澈清亮，沿岸栽种了茂密的绿植，四季都有别致的景致。闲暇时我常陪着长辈沿环湖步道散步，观赏湖面上的游船，探访岸边古朴的亭榭。春日湖边繁花盛放，夏夜晚风驱散暑热，浓厚的古韵搭配闲适的氛围，每次前去内心都格外恬静惬意。 三、作文（50分） 下面是两道作文题，请任选一道，按要求进行写作。 21. 请以“美在平凡中”为题写一篇演讲稿。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 美在平凡中 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《美在平凡中》。 生活中，我们总向往璀璨的星光、盛大的风景，总以为惊天动地的壮举、耀眼夺目的成就才是真正的美。可当我们静下心来细细观察就会发现，真正动人的美好，从不在遥不可及的高光时刻，而是藏在烟火人间的平凡日常里。平凡从不等于平庸，那些日复一日的坚守、默默无闻的付出、温柔纯粹的善意，拼凑出了世间最动人的风景。 平凡之美，藏在朝夕相伴的温情里。我们的家人没有惊天动地的事迹，却用最朴素的陪伴温暖我们的成长。清晨温热的早餐，深夜书桌旁的陪伴，失意时温柔的鼓励，琐碎日常里的点点滴滴，没有华丽的包装，却饱含最真挚的爱意。这份平淡安稳的美好，润物无声，滋养着我们成长，是岁月最温柔的馈赠。 平凡之美，显在默默坚守的奉献中。校园里，保洁阿姨日复一日清扫校园，守护我们整洁的学习环境；值班老师风雨无阻驻守岗位，守护校园安宁；身边的同学默默互帮互助，在细微处传递温暖。城市街头，环卫工人迎着朝露、踏着暮色，清扫街道、洁净城市；普通的劳动者坚守岗位，勤恳付出，维系着城市的正常运转。他们都是最平凡的普通人，没有耀眼的光环，却用坚守与担当，绽放出质朴动人的人性之美。 平凡之美，贵在脚踏实地的初心。不是所有人都能成就非凡伟业，但每个人都可以在平凡的生活中坚守本心、传递温暖。认真听好每一堂课，认真做好每一件小事，真诚对待身边每一个人，在平凡的日子里踏实努力、向阳生长，这便是属于我们少年的平凡之美。 大千世界，伟大出自平凡，美好源于日常。那些不张扬的坚守、不耀眼的善意、不惊艳的时光，都是最珍贵的美好。愿我们都能褪去浮躁，学会观察、懂得珍惜，在平凡的生活中发现美、守护美、创造美，在平凡的岁月里，活出属于自己的滚烫与精彩！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目为“美在平凡中”，属于命题演讲稿，核心审题重点在于精准把握平凡与美的辩证关系。题目限定了美的存在载体是平凡事物、平凡场景、平凡人物，摒弃了惊天动地、轰轰烈烈的宏大之美，聚焦日常生活中朴素、质朴、不张扬的美好。立意上需跳出刻意追求华丽、盛大的浅层审美，树立正确的生活审美观念，明确平凡不等于平庸，普通的生活、普通人依旧蕴藏动人的闪光点与独特的价值之美。演讲稿的文体属性，要求立意积极正向、贴合青少年认知，既要表达出善于发现生活细碎美好的感悟，也要传递出尊重平凡、热爱生活、在平凡生活中坚守美好、创造美好的青春态度，立意贴合初中生生活体验，兼具思想性与感染力。 二、选材构思。 选材上可以选取校园、家庭、社会三类常见平凡素材，校园中同学互助、老师默默付出、值日生坚守岗位的细碎美好，家庭中家人日复一日的陪伴、琐碎的日常关怀，社会中环卫工人、街边小贩、普通路人的善意举动与坚守付出，都是贴合主题的优质素材。构思上遵循演讲稿的行文逻辑，开篇以生活化场景引入话题，点明平凡之处皆有美的核心观点，中间分层展开，多角度列举平凡生活中的美好事例，层层递进阐释平凡之美的内涵，区分平凡与平庸的不同，深化文章主旨，结尾结合青少年身份发出呼吁，号召大家用心观察生活、珍惜平凡美好、在平凡中坚守初心、绽放自我价值。 22. 在成长过程中，你一定有过外出旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 请记述一次印象深刻的游览经历，写一篇游记，标题自拟。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 秋日登亭记 趁着秋日晴空，我与家人一同前往城郊的青山公园登高望远。告别城市的喧嚣，踏入山林的那一刻，清风裹挟着草木的清香扑面而来，一场治愈又难忘的秋日之旅，就此开启。这次登山之行，不仅让我饱览了秋日盛景，更让我收获了珍贵的成长感悟。 清晨的山林格外清幽，秋日的阳光穿过层层枝叶，在石阶上洒下斑驳的光影。路边的枫树悄悄换上红装，金黄的银杏叶随风轻轻飘落，铺成一条柔软的小路。山间溪水潺潺，叮咚作响，像是大自然奏响的乐曲。起初我脚步轻快，一边走一边欣赏沿途美景，满心欢喜，觉得登山是一件轻松又惬意的事。 可随着山势渐渐陡峭，蜿蜒的石阶一眼望不到尽头，我的体力慢慢透支。双腿开始发酸发麻，额头布满细密的汗珠，呼吸也变得急促起来。看着高高在上的山顶，我心生退却，忍不住停下脚步，想要放弃登顶，原路返回。一旁的家人轻声鼓励我：“美景从来都在最高处，坚持下去才能看见不一样的风景。” 听了家人的话，我重整心态，放慢脚步，一步一个台阶稳步向上攀登。累了就驻足歇息，看看山间的秋景，调整呼吸再次前行。原本枯燥艰难的山路，慢慢变得平和起来。我不再急于登顶，而是静心欣赏沿途风光，感受秋日山林的静谧与温柔。经过半个多小时的坚持，我终于登上了山顶的观景亭。 站在亭中极目远眺，整片山林尽收眼底。漫山红叶层层叠叠，红黄相间，连绵起伏，远处的田野与村落错落有致，秋日的辽阔与壮美扑面而来。微风拂过，所有的疲惫一扫而空，心底满是豁然开朗的喜悦。此刻我深深明白，唯有坚持跋涉，才能邂逅极致的风景。 夕阳西下，我们缓缓下山。这场秋日登山之旅，让我读懂：人生亦如登山，前路总有陡坡与疲惫。那些看似艰难的跋涉，都是通往美好风景的必经之路。不畏惧疲惫，不轻易放弃，坚持奔赴，方能遇见属于自己的万丈风光。这便是旅途赠予我最珍贵的成长礼物。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文属于成长类游记写作，核心不只是单纯记录游玩过程，而是依托游览经历写出成长感悟与内心收获。题目明确要求结合外出游览的真实经历，内容可以涵盖自然风光、地域风貌、民风民俗等内容。写作时要区分普通流水账和优质游记，不能只堆砌景点景色、游玩步骤，必须做到景中有情、游中有思。文章的重点在于“印象深刻”，意味着要选取有独特体验、触动内心的旅途片段，突出专属记忆。立意层面要贴合初中生成长视角，从观景、识人、悟理三个维度升华，既写出旅途所见的美好，也记录旅途带来的新奇感受、自我思考，从自然与生活中汲取力量，懂得坚持、包容、热爱生活、敬畏自然等道理，让游记兼具画面感与思想性。 二、选材构思。 选材聚焦初中生真实旅行经历，贴近生活、真实可感，以小场景、真体验取胜，如：登临山间观景，沿途克服疲惫坚持登顶，俯瞰云海山色，领悟坚持终有收获的道理；游览江南古镇，观赏小桥流水、古街老宅，感受古朴民风，体会慢生活的静谧与美好；奔赴海边游玩，观潮起潮落、落日归海，从自然变幻中明白世事有起伏、心态要从容。整体构思采用“移步换景”的游记经典结构，按照游览顺序行文，开篇点出游览地点与整体感受；中间重点刻画两处核心景物，穿插旅途细节、亲身体验与内心感受；结尾结合全程经历提炼思考与感悟，升华主题，做到写景、叙事、抒情、悟理融为一体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级学业质量检测 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、考号和座位号等填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“贴条形码区”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用。（24分） 近期，班级开展“文脉薪传，浸润书香”系列活动，请你参与。 【活动一：书香启卷·雅韵筑基】 班级开展“文脉薪传，浸润书香”系列活动，完成下列小题。 1. 同学们将本学期学过的古诗文进行分组归类梳理，请你参与其中，完成下表填写。 组别 诗句 第一组 忧国忧民类 （1）安得广厦千万间，____________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （2）可怜身上衣正单，____________。白居易《卖炭翁》 第二组 类 （3）挥手自兹去，____________。李白《送友人》 （4）____________，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 第三组 描景绘物类 柳宗元《小石潭记》中，“（5）____________，____________”借游鱼侧面描摹潭水澄澈空明； 《诗经·蒹葭》第二章中，“（6）____________，____________”以秋景起兴，渲染凄清缥缈的环境氛围。 第四组 抒怀言志类 陆游《卜算子·咏梅》中，“（7）____________，____________”两句诗通过写梅，表现了词人身处磨难依旧坚守高洁品格。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，（8）“____________，____________”两句诗巧用“临渊羡鱼”典故，含蓄表达了渴望被引荐、为国效力的志向。 2. 请给“第二组”诗句拟写一个合适的类别名称。 【活动二：书香润心·妙语品析】 同学们各抒己见，分享着语文学习的点滴感悟。下面是小文的发言选段，我们一起品读，并完成相关任务。 漫步语文天地，一幕幕动人的景致接踵而至。安塞腰鼓热烈敲响，气势páng bó（ ），满是蓬勃热烈的朝气；初冬山禽隐蔽身形 四周动静，警觉四季轮换的自然变化；壶口瀑布奔腾而下，声响zhèn ěr yù lóng（ ），尽显黄河豪迈震撼的模样。只要我们用心品读课文，才能收获内心成长，领略自然风光，体悟世间美好。 3. 根据拼音写汉字。 páng bó（ ） zhèn ěr yù lóng（ ） 4. 下面填入空缺处最合适的词语是______（①窥探②察看③勘探）（写序号即可） 5. 划线的句子有两处语病，请将修改后的句子抄写在下面。 【活动三：书香致远·低碳躬行】 为引导同学们将书香中涵养的人文情怀，转化为守护绿水青山的实际行动，班级开展了初中生日常上学、放学出行方式调查。 初中生日常上下学出行方式调查 （家到学校路程2公里内） 6. 上图是班级对本校200位学生（家到学校路程相距2公里内）进行日常出行方式调查的饼图，请你用简洁的语言概括图表反映的问题，并提出一条符合低碳环保理念的宣传标语。 概括问题： 宣传标语： 7. 朱自清《经典常谈》中提到“天人合一”的理念，强调人与自然和谐共生。小文和你讨论：法布尔的《昆虫记》是否也体现了这种理念？请结合名著内容谈谈你的看法。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累②矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” （节选自《庄子·钓于濮水》） [注]①境内：指楚国国事。②累：拖累，托付。③巾笥：用锦缎包裹、放入竹箱。 【丙】 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少③。 [注]①（宣父）指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②（畏后生）语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”③李白一生常以大鹏自比，这首诗是李白写给当时德高望重的名士李邕的。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”的“怒”，意为奋力，这里指用力鼓动翅膀，与项羽“怒发冲冠”的“怒”字解释不相同。 B. “志怪者也”的“志”，意为记载，与《桃花源记》中的“寻向所志”的“志”意思相同。 C. “使大夫二人往先焉”的“使”，意为派遣，与《礼记二则》中的“使老有所终”的“使”意思不相同。 D. 顾，有“照顾”、“回头看”等义项，根据语境推测，“庄子持竿不顾”的“顾”意为“回头看”。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（ ）。 此龟者A其死B为留骨C而贵乎D宁其生E而曳尾于涂中乎 10. 请将甲乙两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）宁生而曳尾涂中。 11. 学校文化长廊正在布置“鲲鹏专栏”，请你结合上面文段，完成以下任务： （1）专栏中需要为大鹏设计一张形象名片，请用一个四字词语概括大鹏的形象特点。 （2）请你结合上面文段大鹏形象中所体现出来的精神内涵，仿照示例给同学们写一句寄语。 示例：积蓄力量，方能扶摇直上 12. 同样是写大鹏，但庄子、李白笔下的大鹏，一个“去以六月息”，一个“同风起九万里”，再结合【乙】文庄子的选择，分析他们所表达的精神追求有什么不同？ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 ①这个“五一”，电影《给阿嬷的情书》以“黑马”之势迅速破圈，也让侨批重新进入大众视野。 ②电影《给阿嬷的情书》是一部潮汕方言故事片。潮汕方言里，“阿嬷”是对奶奶的称谓，电影里的“情书”却不是孙子对阿嬷的告白，而是一段饱含侠义与善意的守护。远在南洋的女子谢南枝，为感念恩情，提笔代书，给远在潮汕故土的另一位坚韧女子阿嬷写下一封封跨越山海的书信。这就是侨批。 ③侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内、连带家书或简单附言的汇款凭证。从鸦片战争之后一直到上世纪80年代，大量侨民通过侨批的方式往家乡汇款，形成了独属于华人的文化现象。凭借独一无二的历史价值与文化内涵，“侨批档案——海外华侨银信”在2013年入选《世界记忆名录》，成为人类共同的文化财富。 ④《给阿嬷的情书》书写的正是这段跨越山海的往事，它蕴含着中国人刻在骨血里的情义与风骨。让观众看见同胞之间超越血缘、跨越国界的守望。这些海外华人，始终不忘自己是华夏儿女，怀揣对故土的眷恋、对文化的坚守、对他人的赤诚。影片是一封写给所有海外侨胞、写给家国故土的情书，更是对华夏儿女精神血脉的深情礼赞。 （摘编自《人民日报》2026年5月12日，有删改） 材料二 ①习近平总书记在参观汕头侨批文物馆时指出，“侨批”记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 ②潮汕文化之所以特殊，在于它完整保留了中华文明里那种“君子之风”——重信义、讲责任、顾家庭、守承诺。而侨批，本质上正是一种巨大的信任系统。“整个侨批过程，是充满契约精神的。中间任何一个人不守信用，钱和信就无法送到家人手里。”这份跨越山海的信任，是维系华侨与故土情感连接的重要纽带，也正是侨批能成为文化财富的根本原因。侨批里最珍贵的，并不是“下南洋”的传奇，而是那份“中国心”。《给阿嬷的情书》的热映，本质上说明：人们依然会被这种深沉而真诚的情感所打动。一封漂洋过海的家书、一句“家中勿念”、一句“钱银知寄人知返”，背后藏着的，其实是中国人最朴素也最深厚的情感伦理。而侨批真正珍贵的地方，也正在于此。它让我们看到：无论时代如何变化，中国人对于家庭、故乡、国家的情感连接，从未真正断裂。印度尼西亚侨胞陈君瑞潮汕侨属的侨批，内夹的七言绝句写道： 难 迢递客乡去路遥，断肠暮暮复朝朝。 风光梓里成虚梦，惆怅何时始得消。 ③如今，在面向海外华裔新生代开展的“寻找家中老侨批”等活动也持续推进。来自葡萄牙里斯本的华裔学生李扬，在侨批书写比赛中写道：“吾愿将中华文化之魅力，尽吾之所能承之传之。”这段文字令人动容。因为它说明，侨批真正连接的，从来不只是过去，更是今天海外华人对于文化根脉的重新确认。 （摘编自《南方＋》2026年5月15日，有删改） 材料三 ①抗战时期，惠东平山籍侨领何友逖流亡新加坡，依靠侨批联络南洋惠籍华侨；1938年他组建南洋惠侨救乡会，借助侨批募集款项，支援东江纵队抗日救国。1939年，他在寄给平山乡亲的侨批中写道：“国难当头，匹夫有责。望乡亲同心抗日，侨汇源源接济，共守家园，勿让日寇践踏。” ②海外华侨寄回的银信称为侨批，家乡人寄出的回信称作回批。旧时回批一般会写明钱款已收、家中平安，同时回复家事、叮嘱远方亲人保重身体。惠东至今仍留存大量侨批与回批实物。 （资料整理：中共惠州市委党校） 13. 【信息辨析】阅读三则材料，选出下列理解正确的一项（ ） A. 侨批是海外华侨通过官方邮政机构寄回国内的汇款凭证。而“侨批档案——海外华侨银信”在2013年入选《世界记忆名录》。 B. 电影《给阿嬷的情书》中的“情书”，是侨胞写给国内亲人的告白信，核心目的是向家人倾诉海外谋生的艰辛。 C. 侨批这一文化现象，记录了海外华侨艰难的创业史，也承载了他们对家庭、故土和国家的情感连接。 D. 材料二中诗作《难》，主要道出了侨胞与家人书信往来、互通音讯的艰难。 14. 【思路梳理】请依据三则材料，补全内容要点。 侨批是（1）_______________ 侨批的价值 具有经济作用、（2）_______________、（3）_______________。 15. 【内容理解】材料二提出：“侨批，本质上正是一种巨大的信任系统。”请结合三则材料，并联系朱自清《经典常谈》所介绍的传统典籍蕴含的信义文化，谈谈你对这句话的理解。 16. 【学以致用】班级计划对惠东留存侨批与回批实物开展传统文化研学活动，请你结合三则材料，设计两项研学实践活动并简述理由。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 南边的岸 陈俊年 ①有水就有岸，有岸就有史。史作基石，构筑成这一条条南边的岸，漫长而悠久。 ②地处南海之滨的广东，是中国水域面积最大的省份。翻开广东地图，扑面而来的是潋滟水色，几乎所有地名都带着水意：湛江、阳江、珠海、云浮、江门、清远、河源、汕尾、汕头、潮州，无不傍水而名。广州、惠州、梅州，名字看似无水，细究亦是三江汇流、江河奔涌之地。水，是广东的血脉；岸，是广东的脊梁。 ③南边的岸，一直承受着历史之重。 ④两千多年前，秦将赵佗在此建南越国，开疆拓土，和辑百越，中原文化与岭南文化在此交融。唐宋以降，这里成为海上丝绸之路的起点，帆樯林立，商贾云集，中外文明在此碰撞。韩愈贬潮，文起八代之衰；苏轼谪惠，日啖荔枝三百颗；文天祥抗元，留取丹心照汗青；林则徐禁烟，虎门销烟震中外。南边的岸，镌刻着中原南迁的足迹，铭记着抵御外侮的悲壮，见证着中西交流的繁华。 ⑤历史的抑郁，映衬着今天的阳光和欢笑。 ⑥二十世纪八十年代始，东西南北中，发财到广东。一大批有识之士，像潮水一样涌向得改革开放风气之先的南边的岸。随着长河涌动新潮，岸也变成新诗行了。 ⑦深圳，这座一夜城，从边陲小镇崛起为国际化大都市。踮脚的浪花，正从天边朝她簇拥而至。蛇口工业区的开山炮声，犹然在耳；国贸大厦的“深圳速度”，惊艳世界。前海、后海，一个个新时代的坐标，书写着春天的故事。 ⑧珠海，一脚闯进了青春前线。情侣路蜿蜒如带，渔女雕像临风而立。横琴新区，粤港澳合作的桥头堡，正以磅礴之势，崛起于南海之滨。 ⑨番禺的蔗林蕉树，一望无际的甜海蜜浪；虎门大桥，如一把硕大的竖琴，鸣奏着虎啸龙吟般的世纪交响乐。 ⑩我曾挂职两年的清远，北江穿城而过。昔日水患频发，今朝安居乐业。临江舞池，翩翩夜舞；夜江垂钓，闲情逸致；夜泳抱月，快意人生。原生态，现代风，人文野趣，浑然生辉。 ⑪祖籍梅州，梅江之岸，是歌潮之岸。从革命歌曲到流行歌曲，再到把山歌唱成主旋律。五句板、尾驳尾、客家情歌、长篇叙事山歌，绵绵吟唱，此起彼伏，高潮迭起。梅江之夜，升腾着一股子文化韵律，满天星星，都是山歌拨亮的音符。 ⑫如果说，广东众多的水岸构成了一首雄浑的交响诗的话，那么，流经广州的珠江河段，便是它最亮丽、最迷人的“诗眼”了。 ⑬珠江，广州的母亲河。她从云贵高原奔涌而来，穿越千山万水，汇聚东江、西江、北江，形成浩瀚珠江，注入南海。 ⑭入夜，最是华灯璀璨时。珠江闪闪飞秋波，两岸胸前佩项链，五座大桥如五条过江金龙，直搅得满河流光溢彩。 ⑮漫步珠江边，看白鹅潭月色，听小蛮腰私语。广州塔，纤细挺拔，亭亭玉立，夜色中变幻着七彩霓裳，宛如南国佳人，顾盼生辉。 ⑯沿江而上，沙面岛欧陆风情，百年洋楼诉说着往昔故事；海心沙亚运公园，花城广场灯火辉煌，展现着现代都市的活力与担当。 ⑰珠江两岸，高楼林立，商贾云集，市井繁华。早茶的清香，粤剧的婉转，凉茶的甘甜，煲仔饭的焦香，交织成最地道的岭南烟火。 ⑱南边的岸，是开放之岸，包容之岸，活力之岸。 ⑲她接纳过中原的移民，拥抱过海舶的来客，迎接着四方的追梦人。她不排外，不狭隘，海纳百川，有容乃大。 ⑳南边的岸，是奋斗之岸，创新之岸，希望之岸。 ㉑从“先行一步”到“走在前列”，从“三来一补”到“科技创新”，一代代广东人，敢为人先，务实进取，用汗水浇灌梦想，用实干成就未来。 ㉒站在南边的岸，眺望远方，潮起潮落，云卷云舒。 ㉓历史的涛声，犹在耳畔；时代的浪潮，奔涌向前。 ㉔南边的岸，是过去的见证，是现在的舞台，是未来的起点。 ㉕她，静水流深，奔涌不息；她，风华正茂，一往无前。 17. 【脉络梳理】作者行文由景入史、由今入情。请根据文章内容，完成表格填写。 段落 文章内容概括 作者的感情 ①-④ （1）_______________ 崇敬 ⑤-⑪ 改革新篇 热爱 ⑫-⑰ （2）_______________ 自豪 ⑱-㉕ 岭南精神 （3）_______________ 18. 【品味语言】请认真阅读文中的画线句子，并根据提示对句子作赏析。 （1）水，是广东的血脉；岸，是广东的脊梁。（从修辞角度赏析） （2）蛇口工业区的开山炮声，犹然在耳；国贸大厦的“深圳速度”，惊艳世界。（赏析加点词） 19. 【体会主旨】《南方周刊》拟将《南边的岸》一文收录到杂志中，作为实习编辑，请你为其推荐一个合适的栏目板块，并简述推荐的理由。 A.岭南风物 B.改革风采 C.科技前沿 我推荐____________栏目（填字母），理由是：______________________________ 20. 【创意表达】惠州名字看似无水，其实是一座有江有湖有海的城市（如东江、西湖、西枝江、双月湾）。请你结合自己的生活体验，简单说一说你最喜欢惠州的哪一处水边或岸边（比如西枝江边、西湖边、双月湾海边等），并说说你喜欢的理由。 示例：我最喜欢惠州的东江边。因为东江水很宽阔，江风凉爽，江边有长长的绿道，周末我和家人经常去那里骑自行车、看日落。东江边还有古老的合江楼和现代化的公园，既有历史感，又很热闹，让我觉得很放松、很快乐。 三、作文（50分） 下面是两道作文题，请任选一道，按要求进行写作。 21. 请以“美在平凡中”为题写一篇演讲稿。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实姓名和校名。 22. 在成长过程中，你一定有过外出旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 请记述一次印象深刻的游览经历，写一篇游记，标题自拟。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $