第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

2026-07-10
| 13页
| 61人阅读
| 1人下载

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高三
章节 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
类型 题集-专项训练
知识点 中华文明起源与早期国家,诸侯纷争与变法运动,秦统一多民族封建国家的建立,西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 578 KB
发布时间 2026-07-10
更新时间 2026-07-10
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58746859.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 以考古材料与制度演变为主线,通过分层论证框架培养史料实证与历史解释能力,构建从文明起源到大一统国家形成的时空逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|8选择+1材料题|评析题"总-分-总"论证结构;图表史料时空定位法|从良渚农业变革到秦汉中央集权,呈现"经济基础-政治制度-文化认同"递进关系| |创新拓展|5情境题|二重证据法应用;历史概念演变分析|通过龙山聚落分布、推恩令前奏等案例,揭示区域互动与制度创新的唯物史观规律|

内容正文:

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的 建立与巩固 1.(2026湘豫名校5月联考,1)良渚文明的整个社会群体有一部分人从事稻作农业,另有一部分人从事其他方面的劳作和劳役。在良渚古城的周边发现了规模化的水稻田,中间有大型水田的基本构建,还有一些大型的复合犁和一个大型储粮窖。这表明良渚地区(  ) A.原始农业发生了深刻变革B.出现日益明显的阶级分化 C.农业经济以种植水稻为主D.形成较完善的水利灌溉网 2.(2026八省联考,1)考古发现显示,甘肃庆阳南佐遗址(距今约5100—4700年)的核心区由9座呈倒“U”形分布的夯土台环绕,中心主殿面积有720多平方米,外围有环壕。遗址出土大量陶器、骨器及炭化稻、粟等遗存。最新检测表明,部分陶器原料可能来自长江中下游和海岱地区。上述材料反映了(  ) A.长江流域是粟作农业的起源中心B.仰韶时期已出现高度集中的王权 C.黄土高原地区早期国家形态成熟D.区域社会复杂化进程与文化交流 3.(2026河北石家庄检测一,1)下图是根据《周礼·考工记》绘制的西周王城规划示意图。该规划主要体现了(  ) 注:路寝是古代天子处理日常政务的场所。 A.君主集权   B.为政以德 C.以礼治国   D.民贵君轻 4.(2026北京丰台一模,1)西周时期,周人自认为是“夏”的继承者,自称“我有夏”,周王朝分封的诸多邦国被称为“诸夏”。从春秋后期开始,“华夏”的观念逐渐取代“诸夏”,“华夏”强调一个人数众多、边界开放的文化、社会、经济、政治共同体。从“诸夏”到“华夏”的观念变化,反映了(  ) A.国家统一的实现   B.民族交融的加强 C.政治中心的转移   D.区域经济的扩展 5.(2026湖南名校联盟4月联考,3)下表为秦经略百越过程中的关键事件,据此可知,秦经略百越 (  ) 时间 关键事件 对应举措 秦王政二十五年 (公元前222年) 远征东越 设会稽郡 始皇二十六年 (公元前221年) 夺取闽越 设闽中郡 始皇二十八年 (公元前219年左右) 远征百越受阻 开凿灵渠 始皇三十三年 (公元前214年) 征服西瓯、南越 设桂林郡、 象郡、 南海郡 A.由沿海向内地扩展 B.体现中央集权的治理方式 C.以交通建设为重点 D.将岭南开发置于首要地位 6.(2026内蒙古呼和浩特二模,2)据下表所列内容判断。汉武帝大规模移民主要是为了(  ) 时间 举措 元狩二年(公元前121) “初置酒泉郡,后稍发徙民充实之” 元狩五年(公元前118) “徙天下奸猾吏民于边” 元鼎六年(公元前111) “上郡、朔方、西河、河西开田官,斥塞卒六十万人戍田之” A.削弱诸侯   B.充实郡县 C.规划区域   D.巩固边防 7.(2026河北部分学校一模,2)西汉统治者鼓励民众上书言事,允许吏民对中央政令发表自己的意见,也允许他们把地方信息直接上书给皇帝和朝廷。东汉则进一步将反映民意的“谣言”(指民间流传的舆论、民情反馈)列为评判地方官员的重要依据之一。这体现出汉代(  ) A.监察制度逐渐走向成熟 B.民间议政具有法律保障 C.政府注重收集民间舆情 D.地方治理依赖民众参与 8.(2026四川成都石室中学一诊,2)形成于秦汉时期,以“亩”为单位的土地统计方式——“提封田”被纳入上计制度。“提封田”包括“群不可垦”“可垦不垦”“垦田”三类,只有“垦田”是通过实测与计算得出的实际耕种面积。这一做法主要反映了秦汉时期(  ) A.形成了系统的土地管理制度 B.保证了农民对土地私人占有 C.政府注重对基层社会的控制 D.完善了田租征收的统计依据 9.(2026湖南湘一名校联盟二模,17)阅读材料,完成下列要求。(18分) 材料 汉初置五关,区隔“关中”与“关外”。当时武关位于今丹凤县武关镇,紧邻京畿东界,一旦外敌突破武关,兵锋可直抵咸阳。刘邦即由此路线攻入关中。七国之乱时,田禄伯曾向吴王濞建议“入武关,与大王会”,可见此路线为时人所共知。元鼎三年(公元前114年),汉武帝推行“广关”政策,将位于“关中”东界的一系列关隘向东迁徙,武关亦在其中。两汉之际,邓晔、于匡起兵反莽,攻占新武关后并未直趋关中,而是北上弘农县,直插京畿门户华阴。至东汉建武十五年(公元39年),武关迁回原处,新武关改称“武关戍”,退出历史舞台。 ——据《史记》《汉书》等整理 图1 吕后元年(公元前187年)“五关”分布示意图 图2 元鼎四年(公元前113年)京畿东部、 关中东部关隘分布示意图 根据材料并结合所学知识,评析汉武帝时期关隘布局的变化。(要求:史实准确,符合逻辑,表述清晰) 一年创新·风向练 1.(情境创新·学习情境:中华文明的起源)(2026山东济宁一模,1)龙山时代是新石器时代晚期至金石并用时代的考古学文化阶段,其遗存主要分布于黄河中下游流域。下图为截至1997年已发现的龙山聚落分布状况图。它反映出当时 (  )                 A.跨区域的交流频繁 B.南方经济水平较为落后 C.邦国林立格局形成 D.中原地区核心地位显现 2.(情境创新·学术情境:“名在中原实在边”)(2026湖北华中师大一附中、附属武当中学二模,1)有学者指出,春秋时期,中原地区没有出现实力超强的大国。但中原以外的齐、晋、楚、秦等诸侯国,却成为疆域广大、人口众多、拥有强大实力的大国,被认为是名在中原而实在边缘。这一政治格局形成的主要原因是( D ) 春秋时期诸侯国分布示意图 A.周王室对中原诸国控制严密 B.中原诸国处于礼崩乐坏的动荡之中 C.边疆地区农业生产技术发达 D.边缘诸国在民族交融中壮大了实力 3.(情境创新·学术情境:二重证据法)(2026江苏苏、锡、常、镇二模,2)据《史记》记载,秦始皇先后五次东巡,常与方士谋划入东海求药之事。里耶秦简中则有“求药天下”的相关诏令。近年来,考古学家在青海省玛多县发现秦代刻石,可见“皇帝/使五/大夫臣□/將方□/采藥□/陯”的字样。对此解读正确的是(  ) A.上述史料有益于研究秦人的天下观 B.实物史料比文献史料价值更高 C.里耶秦简与秦代刻石记载互相矛盾 D.秦朝医药体系走向形成和完善 4.(考法创新·学习情境:推恩令的历史前奏)(5·3原创)《史记·孝文本纪》载,“上曰:‘赵幽王幽死,朕甚怜之,已立其长子遂为赵王。遂弟辟彊及齐悼惠王子朱虚侯章、东牟侯兴居有功,可王。’乃立赵幽王少子辟彊为河间王,以齐剧郡立朱虚侯为城阳王,立东牟侯为济北王”。据此可知(  ) A.朝廷解决边疆边患危机的时机已成熟 B.汉武帝集权策略或借鉴前朝历史经验 C.推恩令通过分裂诸侯国强化中央权威 D.中央通过封赏安抚缓和诸侯间的矛盾 5.(考法创新·解读汉朝国家政治地理结构)(2026陕西部分学校二模,3)下面是某位学者绘制的汉朝不同时期国家政治地理结构示意图。该图可用于说明,汉朝(  ) A.消除了地方割据的隐患 B.政治变革与思想变革相背离 C.加强了中央集权的统治 D.地方行政管理效能日渐削弱 参考答案: 1.(2026湘豫名校5月联考,1)良渚文明的整个社会群体有一部分人从事稻作农业,另有一部分人从事其他方面的劳作和劳役。在良渚古城的周边发现了规模化的水稻田,中间有大型水田的基本构建,还有一些大型的复合犁和一个大型储粮窖。这表明良渚地区( A ) A.原始农业发生了深刻变革B.出现日益明显的阶级分化 C.农业经济以种植水稻为主D.形成较完善的水利灌溉网 2.(2026八省联考,1)考古发现显示,甘肃庆阳南佐遗址(距今约5100—4700年)的核心区由9座呈倒“U”形分布的夯土台环绕,中心主殿面积有720多平方米,外围有环壕。遗址出土大量陶器、骨器及炭化稻、粟等遗存。最新检测表明,部分陶器原料可能来自长江中下游和海岱地区。上述材料反映了( D ) A.长江流域是粟作农业的起源中心B.仰韶时期已出现高度集中的王权 C.黄土高原地区早期国家形态成熟D.区域社会复杂化进程与文化交流 3.(2026河北石家庄检测一,1)下图是根据《周礼·考工记》绘制的西周王城规划示意图。该规划主要体现了( C ) 注:路寝是古代天子处理日常政务的场所。 A.君主集权   B.为政以德 C.以礼治国   D.民贵君轻 4.(2026北京丰台一模,1)西周时期,周人自认为是“夏”的继承者,自称“我有夏”,周王朝分封的诸多邦国被称为“诸夏”。从春秋后期开始,“华夏”的观念逐渐取代“诸夏”,“华夏”强调一个人数众多、边界开放的文化、社会、经济、政治共同体。从“诸夏”到“华夏”的观念变化,反映了( B ) A.国家统一的实现   B.民族交融的加强 C.政治中心的转移   D.区域经济的扩展 5.(2026湖南名校联盟4月联考,3)下表为秦经略百越过程中的关键事件,据此可知,秦经略百越 ( B ) 时间 关键事件 对应举措 秦王政二十五年 (公元前222年) 远征东越 设会稽郡 始皇二十六年 (公元前221年) 夺取闽越 设闽中郡 始皇二十八年 (公元前219年左右) 远征百越受阻 开凿灵渠 始皇三十三年 (公元前214年) 征服西瓯、南越 设桂林郡、 象郡、 南海郡 A.由沿海向内地扩展 B.体现中央集权的治理方式 C.以交通建设为重点 D.将岭南开发置于首要地位 6.(2026内蒙古呼和浩特二模,2)据下表所列内容判断。汉武帝大规模移民主要是为了( D ) 时间 举措 元狩二年(公元前121) “初置酒泉郡,后稍发徙民充实之” 元狩五年(公元前118) “徙天下奸猾吏民于边” 元鼎六年(公元前111) “上郡、朔方、西河、河西开田官,斥塞卒六十万人戍田之” A.削弱诸侯   B.充实郡县 C.规划区域   D.巩固边防 7.(2026河北部分学校一模,2)西汉统治者鼓励民众上书言事,允许吏民对中央政令发表自己的意见,也允许他们把地方信息直接上书给皇帝和朝廷。东汉则进一步将反映民意的“谣言”(指民间流传的舆论、民情反馈)列为评判地方官员的重要依据之一。这体现出汉代( C ) A.监察制度逐渐走向成熟 B.民间议政具有法律保障 C.政府注重收集民间舆情 D.地方治理依赖民众参与 8.(2026四川成都石室中学一诊,2)形成于秦汉时期,以“亩”为单位的土地统计方式——“提封田”被纳入上计制度。“提封田”包括“群不可垦”“可垦不垦”“垦田”三类,只有“垦田”是通过实测与计算得出的实际耕种面积。这一做法主要反映了秦汉时期( C ) A.形成了系统的土地管理制度 B.保证了农民对土地私人占有 C.政府注重对基层社会的控制 D.完善了田租征收的统计依据 9.(2026湖南湘一名校联盟二模,17)阅读材料,完成下列要求。(18分) 材料 汉初置五关,区隔“关中”与“关外”。当时武关位于今丹凤县武关镇,紧邻京畿东界,一旦外敌突破武关,兵锋可直抵咸阳。刘邦即由此路线攻入关中。七国之乱时,田禄伯曾向吴王濞建议“入武关,与大王会”,可见此路线为时人所共知。元鼎三年(公元前114年),汉武帝推行“广关”政策,将位于“关中”东界的一系列关隘向东迁徙,武关亦在其中。两汉之际,邓晔、于匡起兵反莽,攻占新武关后并未直趋关中,而是北上弘农县,直插京畿门户华阴。至东汉建武十五年(公元39年),武关迁回原处,新武关改称“武关戍”,退出历史舞台。 ——据《史记》《汉书》等整理 图1 吕后元年(公元前187年)“五关”分布示意图 图2 元鼎四年(公元前113年)京畿东部、 关中东部关隘分布示意图 根据材料并结合所学知识,评析汉武帝时期关隘布局的变化。(要求:史实准确,符合逻辑,表述清晰) 答案 示例: 评析:元鼎三年,汉武帝推行“广关”政策,将关中东部关隘(含武关)向东迁徙,这一调整是时代需求的产物,兼具积极意义与历史局限,深刻影响了两汉政治军事格局。 汉初,五关以武关为京畿东界屏障,虽能防御外敌直抵咸阳,但历经七国之乱后,原有布局已不适应中央集权强化的需求,且关中范围较窄,不利于管控东部疆域。汉武帝此举,核心是扩大京畿辐射范围,强化对关东地区的控制,同时拓宽战略纵深,降低京畿受威胁的风险。这一变化成效显著,既拓展了关中防御空间,改变了汉初关隘布局带来的被动局面,也拉近了中央与关东地区的联系,助力巩固大一统。 两汉之际,邓晔等人攻占新武关后未直趋关中,印证了关隘新布局对京畿的有效保护。但该布局也有局限,其本质是维护中央集权,未兼顾地方治理的灵活性。东汉武关迁回原处,说明新布局在长期实践中存在不便。 综上所述,此举是巩固大一统的重要举措,顺应时代潮流,虽有局限,但整体推动了西汉中央集权与国家治理的完善。 (“示例”仅为参考,其他答案言之成理亦可) 解析 本题为评析题。作答时需遵循“总(观点)—分(正反/背景+影响)—总(总结升华)”逻辑建构答题框架。 第一步:解读材料,提炼核心信息。 先从材料中抓取“关隘布局变化”的关键细节,明确“变”在哪里: 汉初布局:置五关,武关位于京畿东界(今丹凤县),紧邻关中,是进入长安的关键通道(刘邦入关、田禄伯的建议均印证其重要性),核心作用是“直接保卫京畿”。 汉武帝时期的变化:元鼎三年推行“广关”政策,将关中东部关隘(含武关)向东迁徙,扩大关隘防御范围。 后续影响:两汉之际,新武关被攻占后,叛军未直趋关中(印证新布局的防御效果);东汉武关迁回原处(说明新布局存在局限)。 关键提醒:示意图(吕后元年、元鼎四年关隘分布)可辅助理解“关隘东迁”的核心是“扩大京畿辐射范围、拓宽战略纵深”,答题时可引用示意图信息,增强论证说服力。 第二步:确立核心观点。 评析类题目需先明确“变化本质的定位”——适应中央集权强化的需求;观点需紧扣“中央集权”“大一统”核心,既点明变化的背景、原因,也概括其影响(积极+局限),避免片面化。 第三步:分层论证,结合史实支撑。 论证分为“背景(为何变)—积极影响(变的益处)—历史局限(变的不足)”三层,每一层均需结合材料信息+所学知识,做到“史实准确、逻辑对应”: ①论证“为何变”(背景):结合汉初布局的局限与汉武帝时期的需求思考。 材料依据:汉初五关布局,武关紧邻京畿,虽能防御,但关中范围较窄,不利于管控关东地区;七国之乱(汉初郡县与分封并行制的弊端)后,中央集权需进一步强化。 所学知识:汉武帝时期,推行推恩令、盐铁官营等,核心是巩固大一统,关隘布局调整是中央集权强化在军事防御上的体现。 ②论证“积极影响”(变的益处):结合材料史实印证。 核心逻辑:关隘东迁→扩大京畿辐射范围、拓宽战略纵深→强化对关东地区的控制、保护京畿安全→助力巩固大一统。 材料印证:两汉之际,邓晔等人攻占新武关后未直趋关中,而是北上华阴,说明新布局有效保护了京畿,印证了其防御效果。 ③论证“历史局限”(变的不足):结合材料后续变化印证。 材料依据:东汉建武十五年,武关迁回原处,新武关改称“武关戍”并退出历史舞台,说明新布局在长期实践中存在不便,未兼顾地方治理灵活性。 本质定位:关隘布局调整的核心目的是维护中央集权,优先考虑中央利益,忽视了地方治理的实际需求,存在一定局限性。 第四步:总结升华。需呼应开头观点,对关隘布局变化进行整体评价,兼顾“时代必然性”与“局限性”,升华到“巩固大一统、完善国家治理”的核心主题,符合汉代历史发展趋势。 一年创新·风向练 1.(情境创新·学习情境:中华文明的起源)(2026山东济宁一模,1)龙山时代是新石器时代晚期至金石并用时代的考古学文化阶段,其遗存主要分布于黄河中下游流域。下图为截至1997年已发现的龙山聚落分布状况图。它反映出当时 ( D )                 A.跨区域的交流频繁 B.南方经济水平较为落后 C.邦国林立格局形成 D.中原地区核心地位显现 2.(情境创新·学术情境:“名在中原实在边”)(2026湖北华中师大一附中、附属武当中学二模,1)有学者指出,春秋时期,中原地区没有出现实力超强的大国。但中原以外的齐、晋、楚、秦等诸侯国,却成为疆域广大、人口众多、拥有强大实力的大国,被认为是名在中原而实在边缘。这一政治格局形成的主要原因是( D ) 春秋时期诸侯国分布示意图 A.周王室对中原诸国控制严密 B.中原诸国处于礼崩乐坏的动荡之中 C.边疆地区农业生产技术发达 D.边缘诸国在民族交融中壮大了实力 3.(情境创新·学术情境:二重证据法)(2026江苏苏、锡、常、镇二模,2)据《史记》记载,秦始皇先后五次东巡,常与方士谋划入东海求药之事。里耶秦简中则有“求药天下”的相关诏令。近年来,考古学家在青海省玛多县发现秦代刻石,可见“皇帝/使五/大夫臣□/將方□/采藥□/陯”的字样。对此解读正确的是( A ) A.上述史料有益于研究秦人的天下观 B.实物史料比文献史料价值更高 C.里耶秦简与秦代刻石记载互相矛盾 D.秦朝医药体系走向形成和完善 4.(考法创新·学习情境:推恩令的历史前奏)(5·3原创)《史记·孝文本纪》载,“上曰:‘赵幽王幽死,朕甚怜之,已立其长子遂为赵王。遂弟辟彊及齐悼惠王子朱虚侯章、东牟侯兴居有功,可王。’乃立赵幽王少子辟彊为河间王,以齐剧郡立朱虚侯为城阳王,立东牟侯为济北王”。据此可知( B ) A.朝廷解决边疆边患危机的时机已成熟 B.汉武帝集权策略或借鉴前朝历史经验 C.推恩令通过分裂诸侯国强化中央权威 D.中央通过封赏安抚缓和诸侯间的矛盾 5.(考法创新·解读汉朝国家政治地理结构)(2026陕西部分学校二模,3)下面是某位学者绘制的汉朝不同时期国家政治地理结构示意图。该图可用于说明,汉朝( C ) A.消除了地方割据的隐患 B.政治变革与思想变革相背离 C.加强了中央集权的统治 D.地方行政管理效能日渐削弱 1 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习
1
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习
2
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。