1.1.1 观察周边环境中的生物（提升讲义）（2知识+2拓展+过关检测）生物新教材人教版七年级上册

本初中生物学讲义聚焦“观察周边环境中的生物”核心内容，系统梳理观察的科学方法（地位、工具、要求）及实地观察四步骤（确定目的、明确对象、记录、交流），搭建从理论认知到实践操作的学习支架。 资料以“内容梳理+典题示例+外延拓点+变式考题”设计，通过观察记录表示例、生物分类训练等，培养科学思维与探究实践能力。课中辅助教师引导学生规范观察，课后检测题助力查漏补缺，强调不破坏生物的态度责任，凸显学科特色。

七年级·上册➥第一单元·生物和细胞➥第一章·认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 探究科学的方法——观察 知识二 实地观察活动——观察校园 / 公园 / 林地中的生物 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 将观察到的生物进行分类 拓展二 思维训练——发现问题，提出问题 03 过关检测 知识一：探究科学的方法——观察 ▲内容梳理 【内容1：观察的科学地位】 观察是科学探究的基本方法 法国昆虫学家法布尔在《昆虫记》中，通过长期、连续的细致观察记录昆虫习性，他提出：对某个事物的观察、触摸要反复进行，直至没有任何怀疑为止 【内容2：观察的常用工具】 ❶直接观察：仅用肉眼进行观察，适合大型、易观察的生物 ❷间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器；也可利用照相机、摄像机、录音机等设备辅助记录；部分观察还需直尺等测量工具 【内容3：科学观察的核心要求】 ❶要有明确的观察目的，避免无意义的随意观看 ❷按照一定顺序观察，做到全面、细致、实事求是，并及时、完整地做好记录 ❸耗时较长的长期观察，需要提前制定计划，保持耐心 ❹观察过程中积极思考，多提出 “为什么” ❺观察结束后需与他人交流看法、开展讨论，完善观察结论 ▲典题示例 例1.进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程——生物学。下列关于生物及生物学的说法，错误的是（    ） A．观察是生物学中科学探究的一种基本方法 B．DeepSeek写作文属于生命现象 C．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 D．自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 例2.观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述错误的是（    ） A．观察一般比较直接，所以都不需要花费很长时间 B．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录 C．科学观察首先要明确观察目的 D．观察可以直接用肉眼或借助放大镜、显微镜等仪器 例3.观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述，错误的是（    ） A．观察要用到一种或多种感官 B．观察要全面、细致、实事求是 C．观察的特点是直接，一般不需要很长时间 D．要客观、真实地做好观察记录 知识二：实地观察活动—观察校园 / 公园 / 林地中的生物 ▲内容梳理 完整的实地观察分为以下四个步骤，需严格遵循操作规范 【第一步：确定观察目的】 常见参考方向： 观察某种生物的形态结构特征 观察某种生物的生活环境 观察某种生物的生活习性 对比不同生物，总结它们的共同点与不同点 【第二步：明确观察对象】 ❶植物观察：关注植株高度、整体形态、生长环境；可从树干、枝条、叶片的形状与颜色对比差异；若植物开花，可进一步对比花的形态（如教材中毛白杨的花、垂柳的花、光叶子花）。 （注意：观察全程不能破坏植物，不采摘枝叶、花朵） ❷动物观察：关注动物的形态特点、运动方式、生活环境；观察鸟类等易受惊扰的动物时，可借助望远镜、照相机，在不干扰其正常生活的前提下观察 （注意：着装避免过于鲜亮，保持环境安静，拍摄尽量不使用闪光灯，避免惊扰动物） 【第三步：做好观察记录】 记录原则：真实、客观，不主观修改内容，不遗漏观察到的生物； 统一观察记录表（可采用教材统一模板） 观察记录表 观察人：xxx 班级：xxx 观察时间：xxx 观察地点：xxx 天气情况：xxx 生物名称 生物特征 生活环境 xxx xxx xxx xxx xxx xxx 【第四步：交流观察结果】 以小组或个人汇总观察记录，在班内交流展示，对比不同区域的生物差异，总结观察区域的生物分布特点 ▲典题示例 例1.生物兴趣小组在开展“校园植物多样性观察”活动时，运用观察法记录植物特征。观察法是科学研究的基本方法，下列叙述不正确的是（    ） A．观察要有明确的目的，并按一定的顺序进行 B．观察要全面细致和实事求是，并做好记录 C．观察有时需要较长时间，要有计划和耐心 D．观察不可以直接用肉眼，必须借助观察工具 例2.学校生物实践小组开展了《观察郑州黄河国家湿地公园的生物》的实践活动，下列叙述错误的是（　　） A．观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等 B．观察动物时，要注意动物的形态特点、运动方式和生活环境等 C．观察必须借助有关仪器才能进行 D．观察要有明确的目的，观察要按照一定顺序进行，并做好记录 例3.同学们在“观察校园中的生物”活动中进行了下列步骤，其正确顺序应为（　　） ①明确观察对象  ②交流观察结果  ③做好观察记录  ④确定观察目的 A．③②④① B．③④②① C．④①③② D．④③②① 例4.为了解学校花园里各种生物的特征及其生活环境，生物兴趣小组进行了观察活动，数据记录如下表（……为省略部分）请分析并回答下列问题： 生物观察记录表 观察人：小红、小军    班级：七年级（1）班    天气：晴 观察时间：2024年9月5日    观察地点：学校花园 生物名称 特征 生活环境 樟树 高达10~18米，叶子呈椭圆状 教学楼前 麻雀 体长约15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壮 草坪上 蚂蚁 三五成群，偶尔排队爬行 草地上 落叶 叶片发黄 树下 蘑菇 形状像小伞，伞背面有褶 树底下 蚯蚓 身体细长，蠕动 潮湿泥土中 …… …… …… (1)同学们采取的科学探究方法是______法（选填“观察”、“观察”或“实验”）。 (2)为了本次观察活动，小红和小军要确定______，明确______。小军若要进一步观察蚂蚁的身体结构，则需借助的观察工具是______，并按照一定的顺序进行观察，做好记录。 (3)观察记录表中不属于生物的是______。 (4)本次活动中，小红没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？______。 (5)同学发现杏树果实掉落会长出新杏树，这反映了生物具有______的特征；杏树的种子长出的是杏，而不是桃子，但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这说明生物具有______的特征。 拓展一：将观察到的生物进行分类 ▲外延拓点 【拓点1：环境中不易察觉的微生物】 我们日常观察到的生物大多是植物和动物。除此之外，自然界中还有真菌、细菌、病毒等生物，它们多数个体微小、结构简单，在自然界中分布十分广泛 【拓点2：生物常用的三种分类依据】 ❶按形态结构特点划分：植物、动物、其他生物（真菌、细菌、病毒等） ❷按生活环境划分：陆生生物、水生生物 ❸按用途划分：作物、家禽、家畜、宠物、观赏生物等 ▲变式考题 例1.下面是某生物小组的同学在“观察我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。 (1)图中不属于生物的是_______（填序号），应该在观察表中除去，判断依据是____________（任写一点）。 (2)如果按生活环境分，生物可以分为___________、陆生生物，上图中属于陆生生物的是_______（填序号）； (3)①蝌蚪最终会变成青蛙，这体现了生物的哪一特征？_________。 (4)在移栽玉米幼苗时往往选择在傍晚或者阴天移栽，这体现了生物与环境的哪种关系？_______________。 (5)同学们在观察过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是 。 A．看不清池塘中有什么生物，可以下水仔细观察 B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物 C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境 D．遇到不喜欢的生物可以不记录 例2.请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的是______．（填字母） （2）依据______不同，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物．那么：陆生生物是______；水生生物是______．（填字母） （3）依据______，上述材料中的生物可划分为植物、动物、其他生物．那么：植物是______；动物是______；其他生物是______．（填字母） 拓展二：思维训练——发现问题，提出问题 ▲外延拓点 爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 从观察现象中发现问题、提出有探究价值的问题，是科学探究的起点 【提出问题的基本要求】 ❶基于真实观察现象提出，不凭空想象 ❷问题表述清晰具体，具有可探究性 ❸可从形态结构、生活习性、生存环境等角度切入 ▲变式考题 例1.下列对观察的描述不正确的是（　　） A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实” B．科学观察要有明确的目的，观察时要按照一定的顺序进行，并做好记录 C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 例2.植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方式，这样排列的意义是（    ） A．利于释放大量的氧气 B．利于吸收水和无机盐 C．利于叶片充分接受光照 D．利于充分释放二氧化碳 1.观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察小白兔生活习性的叙述中，错误的是（　　） A．观察时，不可以大声说话干扰观察对象 B．可以借助摄像机和望远镜协助观察 C．观察时，为了节省时间可以给小白兔投喂食物 D．观察时，要注意安全，可以分组进行 2.紫斑牡丹是庆阳特有的国家一级保护植物，具有很高的观赏价值。下列关于观察紫斑牡丹的说法，错误的是（    ） A．把了解花的结构作为观察目的 B．按照从外到内的顺序进行观察 C．为了看清雌蕊的结构，可使用放大镜 D．应独立观察，不要同他人交流自己的观察结果 3.观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（　　） A．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B．探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C．科学探究中可以依据假设修改实验数据 D．在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行，也不能重复步骤 4.生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 (1)观察是科学探究的一种基本方法，首先要有明确的______，要按照一定的顺序进行，并客观______的记录。 (2)观察动物时，注意它们的形态特点、______和______。在对植物进行观察时，要注意高度、______、生活环境等。 (3)上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1和4归为______一类，将3和5归为______一类，将2归为另一类。 (4)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小明同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。 (5)下列在观察过程中，正确的做法是______（填字母）。 A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，太恶心，不记录 5.观察是科学探究常用的方法之一。下面是小李同学在双峰山某一范围内观察的部分结果。请分析回答有关问题。 双峰山生物观察表 生物名称 松树 野兔 刺槐 麻雀 蕨菜 松鼠 蘑菇 鲫鱼 …… 数量 50颗 2个 200颗 5个 20颗 1个 60 35条 生物环境 干旱陆地 干旱陆地 干旱陆地 树林中 潮湿土壤 树林中 潮湿土壤 水池中 观察人：小李                班级：初一1班                   组别：第一组 观察地点：双峰山            观察时间：2023年8月12日       天气情况：晴、高温 (1)双峰山总面积范围很大，不可能逐个观察，因此对双峰山的观察要选取一部分观察对象作为______。 (2)下列关于观察的一些做法，正确的是______。 ①为保证观察的顺利进行，观察前要选择观察的范围，设计观察的路线 ②双峰山的动植物种类多，因此可借鉴以前的数据进行估算 ③在观察过程中，可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物 ④对观察的结果要进行归类 (3)在对小李同学生物观察表中涉及的生物进行归类时，如果依据______的特点，可将其划分为三类：野兔、麻雀、鲫鱼归为动物；松树、刺槐、蕨菜归为植物；蘑菇归为微生物。如果依据______，可将其划分为两类：松树、野兔、麻雀、松鼠、刺槐、蕨菜、蘑菇属于陆生生物；鲫鱼属于水生生物。 (4)下列哪些属于观察________。 ①医生用听诊器为病人诊断病情                ②人口普查 ③森林资源每五年清查一次                    ④观察狼和狗外形上的区别 6.观察是科学探究的一种基本方法。某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 生物观察记录单 观察人：第一小组全体成员    观察日期：2025-09-10 天气情况：晴        观察地点：教学楼前草坪 观察到的生物数量及特点：1.马尼拉草数量巨大，植株矮小，遍布草坪；2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长；3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味；4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面；5.蚂蚁70-80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物；6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 (1)观察要有____和____，要按照一定的顺序进行，并根据客观事实及时________。 (2)在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是________，在对植物进行观察时，要注意高度、________以及它们的生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 (3)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有________。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (4)在观察动物时，要注意它们的形态特点、________和________等。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂________（填“应该”或“不应该”）删除。 (5)第一小组的同学们计划周末去野外观察生物，需要注意的问题是________。 A．不要到危险的地方去 B．防止被动物咬伤、蜇伤 C．不要伤害动、植物 D．以上都是 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级·上册➥第一单元·生物和细胞➥第一章·认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 探究科学的方法——观察 知识二 实地观察活动——观察校园 / 公园 / 林地中的生物 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 将观察到的生物进行分类 拓展二 思维训练——发现问题，提出问题 03 过关检测 知识一：探究科学的方法——观察 ▲内容梳理 【内容1：观察的科学地位】 观察是科学探究的基本方法 法国昆虫学家法布尔在《昆虫记》中，通过长期、连续的细致观察记录昆虫习性，他提出：对某个事物的观察、触摸要反复进行，直至没有任何怀疑为止 【内容2：观察的常用工具】 ❶直接观察：仅用肉眼进行观察，适合大型、易观察的生物 ❷间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器；也可利用照相机、摄像机、录音机等设备辅助记录；部分观察还需直尺等测量工具 【内容3：科学观察的核心要求】 ❶要有明确的观察目的，避免无意义的随意观看 ❷按照一定顺序观察，做到全面、细致、实事求是，并及时、完整地做好记录 ❸耗时较长的长期观察，需要提前制定计划，保持耐心 ❹观察过程中积极思考，多提出 “为什么” ❺观察结束后需与他人交流看法、开展讨论，完善观察结论 ▲典题示例 例1.进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程——生物学。下列关于生物及生物学的说法，错误的是（    ） A．观察是生物学中科学探究的一种基本方法 B．DeepSeek写作文属于生命现象 C．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 D．自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 【答案】B 【详解】A．观察是生物学中科学探究的一种基本方法，通过观察可获取生物的相关信息，A不符合题意。 B．DeepSeek是人工智能程序，不属于生物，它写作文是程序运行的结果，并非生命现象，B符合题意。 C．生物学的定义就是研究生命现象和生命活动规律的科学，C不符合题意。 D．自然界中形形色色的生物，包括植物、动物、微生物等，都是生物学的研究对象，D不符合题意。 例2.观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述错误的是（    ） A．观察一般比较直接，所以都不需要花费很长时间 B．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录 C．科学观察首先要明确观察目的 D．观察可以直接用肉眼或借助放大镜、显微镜等仪器 【答案】A 【分析】观察是科学探究的基本方法，涉及使用感官或工具收集信息，需有明确目的、客观记录，且可能需长时间进行（如生态研究）。 【详解】A．观察有时需长期持续（如物种行为研究），并非“都不需要花费很长时间”，故A错误。 B．观察要求全面、细致、实事求是并记录，符合科学规范，故B正确。 C．科学观察需先明确目的，以确保针对性，故C正确。 D．观察可直接用肉眼或借助仪器（如显微镜），方法正确，故D正确。 故选A。 例3.观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述，错误的是（    ） A．观察要用到一种或多种感官 B．观察要全面、细致、实事求是 C．观察的特点是直接，一般不需要很长时间 D．要客观、真实地做好观察记录 【答案】C 【详解】A．观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。在这个过程中，会运用到视觉、听觉、触觉等多种感官来获取信息，所以观察要用到一种或多种感官，A不符合题意。 B．全面是指观察时要对事物的各个方面、各个角度进行观察，不能只关注局部而忽略整体；细致是指要仔细观察事物的细微特征和变化；实事求是是指观察时要如实记录观察到的现象和数据，不夸大、不缩小、不歪曲事实。只有做到全面、细致、实事求是，才能获得准确可靠的观察结果，B不符合题意。 C．观察虽然具有直接性的特点，即通过感官直接感知事物，但观察所需的时间并不是固定的，有的观察可能只需要较短的时间，比如观察一朵花的颜色、形状等；而有的观察则需要很长时间，例如观察植物的生长过程、动物的繁殖行为等，可能需要持续数天、数月甚至数年，C符合题意。 D．在观察过程中，及时、客观、真实地做好观察记录是非常重要的。记录可以帮助我们整理和分析观察到的信息，为后续的研究和结论提供依据。如果记录不客观、不真实，就会导致观察结果出现偏差，影响科学探究的准确性和可靠性，D不符合题意。 故选C。 知识二：实地观察活动—观察校园 / 公园 / 林地中的生物 ▲内容梳理 完整的实地观察分为以下四个步骤，需严格遵循操作规范 【第一步：确定观察目的】 常见参考方向： 观察某种生物的形态结构特征 观察某种生物的生活环境 观察某种生物的生活习性 对比不同生物，总结它们的共同点与不同点 【第二步：明确观察对象】 ❶植物观察：关注植株高度、整体形态、生长环境；可从树干、枝条、叶片的形状与颜色对比差异；若植物开花，可进一步对比花的形态（如教材中毛白杨的花、垂柳的花、光叶子花）。 （注意：观察全程不能破坏植物，不采摘枝叶、花朵） ❷动物观察：关注动物的形态特点、运动方式、生活环境；观察鸟类等易受惊扰的动物时，可借助望远镜、照相机，在不干扰其正常生活的前提下观察 （注意：着装避免过于鲜亮，保持环境安静，拍摄尽量不使用闪光灯，避免惊扰动物） 【第三步：做好观察记录】 记录原则：真实、客观，不主观修改内容，不遗漏观察到的生物； 统一观察记录表（可采用教材统一模板） 观察记录表 观察人：xxx 班级：xxx 观察时间：xxx 观察地点：xxx 天气情况：xxx 生物名称 生物特征 生活环境 xxx xxx xxx xxx xxx xxx 【第四步：交流观察结果】 以小组或个人汇总观察记录，在班内交流展示，对比不同区域的生物差异，总结观察区域的生物分布特点 ▲典题示例 例1.生物兴趣小组在开展“校园植物多样性观察”活动时，运用观察法记录植物特征。观察法是科学研究的基本方法，下列叙述不正确的是（    ） A．观察要有明确的目的，并按一定的顺序进行 B．观察要全面细致和实事求是，并做好记录 C．观察有时需要较长时间，要有计划和耐心 D．观察不可以直接用肉眼，必须借助观察工具 【答案】D 【分析】观察法是生物学研究的基础方法，强调客观性、系统性和记录规范性。 【详解】A．科学观察需有明确目的（如记录植物特征），并按逻辑顺序（如先整体后局部）进行，符合观察法要求，故A不符合题意。 B．观察需全面（覆盖多特征）、细致（关注细节）、实事求是（避免主观臆断），并及时记录数据，符合科学观察原则，故B不符合题意。 C．部分生物学观察（如植物生长跟踪）需长期持续，要求研究者制定计划并保持耐心，表述正确，故C不符合题意。 D．观察工具（如放大镜）可辅助细节观察，但并非必须（如肉眼观察植物形态），该选项“必须借助工具”的表述绝对化且错误，故D符合题意。故选D。 例2.学校生物实践小组开展了《观察郑州黄河国家湿地公园的生物》的实践活动，下列叙述错误的是（　　） A．观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等 B．观察动物时，要注意动物的形态特点、运动方式和生活环境等 C．观察必须借助有关仪器才能进行 D．观察要有明确的目的，观察要按照一定顺序进行，并做好记录 【答案】C 【分析】在观察生物时，无论是植物还是动物，都需要全面细致地记录其多方面特征。对于植物，植株高度、形态、生长环境等能反映其生长特性；对于动物，形态特点、运动方式和生活环境等有助于了解其生存方式和适应策略。 【详解】A．观察植物需关注高度、形态及环境等特征，这是基本观察要点，故A正确。 B．观察动物通常包括外形、行为、运动方式、栖息环境等，故B正确。 C．观察分为直接观察和间接观察，直接观察可以用肉眼，如观察植物高度、动物运动方式等，故C错误。 D．明确目的、有序观察并记录是科学观察的基本原则，故D正确。故选C。 例3.同学们在“观察校园中的生物”活动中进行了下列步骤，其正确顺序应为（　　） ①明确观察对象  ②交流观察结果  ③做好观察记录  ④确定观察目的 A．③②④① B．③④②① C．④①③② D．④③②① 【答案】C 【详解】④确定观察目的：观察前需先明确 “为什么观察”，比如是了解校园生物种类、记录生物生活环境，还是观察生物形态特征，目的是观察活动的前提。 ①明确观察对象：根据观察目的，确定具体要观察的生物（如树木、昆虫、鸟类等），避免观察无方向、无重点。 ③做好观察记录：观察过程中，及时记录生物的形态、数量、生活位置等信息，为后续交流提供依据，是观察的核心环节。 ②交流观察结果：观察结束后，将记录的信息与同学分享、讨论，总结观察收获，完成整个观察活动，故C④①③②符合题意，ABD不符合题意。故选C。 例4.为了解学校花园里各种生物的特征及其生活环境，生物兴趣小组进行了观察活动，数据记录如下表（……为省略部分）请分析并回答下列问题： 生物观察记录表 观察人：小红、小军    班级：七年级（1）班    天气：晴 观察时间：2024年9月5日    观察地点：学校花园 生物名称 特征 生活环境 樟树 高达10~18米，叶子呈椭圆状 教学楼前 麻雀 体长约15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壮 草坪上 蚂蚁 三五成群，偶尔排队爬行 草地上 落叶 叶片发黄 树下 蘑菇 形状像小伞，伞背面有褶 树底下 蚯蚓 身体细长，蠕动 潮湿泥土中 …… …… …… (1)同学们采取的科学探究方法是______法（选填“观察”、“观察”或“实验”）。 (2)为了本次观察活动，小红和小军要确定______，明确______。小军若要进一步观察蚂蚁的身体结构，则需借助的观察工具是______，并按照一定的顺序进行观察，做好记录。 (3)观察记录表中不属于生物的是______。 (4)本次活动中，小红没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？______。 (5)同学发现杏树果实掉落会长出新杏树，这反映了生物具有______的特征；杏树的种子长出的是杏，而不是桃子，但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这说明生物具有______的特征。 【答案】(1)观察 (2) 观察目的 观察目标 放大镜 (3)落叶 (4)不赞同，应如实记录所有观察对象 (5) 繁殖 遗传与变异的特性 【详解】（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。 （2）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。（3）樟树、麻雀、蚂蚁、蘑菇、蚯蚓等，都具有生物的基本特征，属于生物；落叶不具有生物的基本特征，不属于生物，观察记录表中，应把落叶去除。 （4）科学的观察要有明确的目的；明确的观察对象，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来。故我不赞同小红没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。 （5）杏树果实掉落会长出新杏树，说明杏树能够通过种子繁殖后代，这反映了生物具有繁殖的特征。杏树的种子长出的是杏，而不是桃子，说明生物具有遗传现象，即亲子间的相似性；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这说明生物具有变异现象，即亲子间和子代个体间的差异。 拓展一：将观察到的生物进行分类 ▲外延拓点 【拓点1：环境中不易察觉的微生物】 我们日常观察到的生物大多是植物和动物。除此之外，自然界中还有真菌、细菌、病毒等生物，它们多数个体微小、结构简单，在自然界中分布十分广泛 【拓点2：生物常用的三种分类依据】 ❶按形态结构特点划分：植物、动物、其他生物（真菌、细菌、病毒等） ❷按生活环境划分：陆生生物、水生生物 ❸按用途划分：作物、家禽、家畜、宠物、观赏生物等 ▲变式考题 例1.下面是某生物小组的同学在“观察我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。 (1)图中不属于生物的是_______（填序号），应该在观察表中除去，判断依据是____________（任写一点）。 (2)如果按生活环境分，生物可以分为___________、陆生生物，上图中属于陆生生物的是_______（填序号）； (3)①蝌蚪最终会变成青蛙，这体现了生物的哪一特征？_________。 (4)在移栽玉米幼苗时往往选择在傍晚或者阴天移栽，这体现了生物与环境的哪种关系？_______________。 (5)同学们在观察过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是 。 A．看不清池塘中有什么生物，可以下水仔细观察 B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物 C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境 D．遇到不喜欢的生物可以不记录 【答案】(1) ⑤ 不能进行呼吸/不需要营养/不能对外界刺激作出反应 (2) 水生生物 ③④⑥ (3)生物能生长 (4)环境影响生物 (5)BC 【详解】（1）题干中的①蝌蚪、②金鱼、③松树、④玉米、⑥蜘蛛都具有生物的特征，属于生物；⑤枯叶不具有生物的特征，不属于生物，理由是不能进行呼吸，不需要营养，不能对外界刺激作出反应等。 （2）自然界中的生物按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物、水陆两栖生物等，上图中属于陆生生物的是③松树、④玉米、⑥蜘蛛，与陆生生活相应的结构特点。 （3）①蝌蚪最终会变成青蛙，这体现了生物的生物能生长，个体由小长大，不断发育成熟。 （4）在移栽玉米幼苗时往往选择在傍晚或者阴天移栽，有利于降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，这体现了环境影响生物。 （5）A．观察要注意安全，看不清池塘中有什么生物，也不可以直接下水观察，A错误。 B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物，防止遗漏被观察的生物，B正确。 C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境，方便后期查询资料，C正确。 D．要如实记录观察到的生物，遇到不喜欢的生物也要记录，D错误。故选BC。 例2.请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的是______．（填字母） （2）依据______不同，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物．那么：陆生生物是______；水生生物是______．（填字母） （3）依据______，上述材料中的生物可划分为植物、动物、其他生物．那么：植物是______；动物是______；其他生物是______．（填字母） 【答案】 A、B、C、D、E、K、L 生活环境 A、C、D、E B、K、L 形态结构 A、B C、E、K、L D 【详解】（1）材料中的A含羞草，B睡莲， C斑马， D蘑菇， E小鸡， K鲸， L金鱼都具有生物的特征，属于生物； （2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物；其中陆生生物有：A含羞草，C斑马，D蘑菇，E小鸡；水生生物是：B睡莲，K鲸，L金鱼； （3）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物动物和其他生物；其中植物有：A含羞草，B睡莲；动物有：C斑马，E小鸡，K鲸，L金鱼；其他生物是D蘑菇。 拓展二：思维训练——发现问题，提出问题 ▲外延拓点 爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 从观察现象中发现问题、提出有探究价值的问题，是科学探究的起点 【提出问题的基本要求】 ❶基于真实观察现象提出，不凭空想象 ❷问题表述清晰具体，具有可探究性 ❸可从形态结构、生活习性、生存环境等角度切入 ▲变式考题 例1.下列对观察的描述不正确的是（　　） A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实” B．科学观察要有明确的目的，观察时要按照一定的顺序进行，并做好记录 C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 【答案】A 【详解】A．科学观察不只能用眼睛，还可借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，A错误。 B．科学观察要有明确的目的，这样才能有针对性地进行观察。观察时按照一定顺序进行，如观察植物时，可先看整体形态，再看各个部分，能更全面准确地了解观察对象，同时做好记录，便于后续分析总结，B正确。 C．较长时间的观察可能会遇到各种情况，有计划能使观察有条不紊地进行，有耐心才能保证观察的完整性和准确性，C正确。 D．观察时积极思考，多问“为什么”，能促使我们深入探究观察对象背后的原理和规律，从而获得更深入的认识，D正确。 故选A。 例2.植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方式，这样排列的意义是（    ） A．利于释放大量的氧气 B．利于吸收水和无机盐 C．利于叶片充分接受光照 D．利于充分释放二氧化碳 【答案】C 【详解】A．叶的着生方式主要不是为了增加氧气释放量，而是为了更好地进行光合作用，A不符合题意。 B．吸收水和无机盐主要靠根，叶的着生方式对此影响不大，B不符合题意。 C．植物叶互生、对生、轮生等不同着生方式，主要目的是让叶片在空间上分布更合理，避免相互遮挡，从而利于叶片充分接受光照，提高光合作用效率，制造更多有机物满足自身生长发育需求，C符合题意。 D．植物在光合作用时吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，但叶的着生方式并非主要为了二氧化碳释放，D不符合题意。 故选C。 1.观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察小白兔生活习性的叙述中，错误的是（　　） A．观察时，不可以大声说话干扰观察对象 B．可以借助摄像机和望远镜协助观察 C．观察时，为了节省时间可以给小白兔投喂食物 D．观察时，要注意安全，可以分组进行 【答案】C 【详解】A．观察时大声说话会干扰小白兔的正常生活，影响观察结果，A正确。 B．借助摄像机和望远镜等工具，能更清晰、全面地观察小白兔的生活习性，且不会干扰它，B正确。 C．观察时给小白兔投喂食物会改变它的正常进食规律和生活状态，干扰观察，C错误。 D．分组观察既能保证安全，又能更全面地记录观察内容，D正确。 2.紫斑牡丹是庆阳特有的国家一级保护植物，具有很高的观赏价值。下列关于观察紫斑牡丹的说法，错误的是（    ） A．把了解花的结构作为观察目的 B．按照从外到内的顺序进行观察 C．为了看清雌蕊的结构，可使用放大镜 D．应独立观察，不要同他人交流自己的观察结果 【答案】D 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．观察植物花的结构是生物学研究的目的，符合科学观察要求，故A不符合题意。 B．从外到内的顺序符合植物结构观察的逻辑（如由花萼、花瓣到雌雄蕊），故B不符合题意。 C．放大镜可辅助观察细微结构（如雌蕊柱头），是合理的工具选择，故C不符合题意。 D．科学观察中交流可验证发现、减少误差，独立观察不交流易导致片面结论，故D符合题意。故选D。 3.观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（　　） A．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B．探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C．科学探究中可以依据假设修改实验数据 D．在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行，也不能重复步骤 【答案】B 【分析】科学探究的基本方法包括观察和实验，需遵循控制变量、设置对照等原则，且步骤可灵活调整。 【详解】A．假设可能与实验结果不一致，需根据结果修正假设，故A错误。 B．对照实验要求除变量外其他条件相同，确保结果有效性，故B正确。 C．实验数据不可修改，必须如实记录，故C错误。 D．科学探究步骤可调整，且常需重复验证，故D错误。故选B。 4.生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 (1)观察是科学探究的一种基本方法，首先要有明确的______，要按照一定的顺序进行，并客观______的记录。 (2)观察动物时，注意它们的形态特点、______和______。在对植物进行观察时，要注意高度、______、生活环境等。 (3)上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1和4归为______一类，将3和5归为______一类，将2归为另一类。 (4)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小明同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。 (5)下列在观察过程中，正确的做法是______（填字母）。 A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，太恶心，不记录 【答案】(1) 目的 如实 (2) 生活习性 行为特点 形态特征 (3) 植物 动物 (4)呼吸 (5)B 【详解】（1）观察是科学探究的基本方法，开展观察前首先要有明确的目的，避免观察盲目无序；观察过程中要按照一定顺序进行，并且要客观如实记录观察到的现象，不主观臆造、不遗漏关键信息，保证记录的客观性。 （2）观察动物时，除了形态，还需要关注生活习性和行为特点，这些信息能更全面地了解动物的生命活动。 观察植物时，除了高度、生活环境，还要注意形态特征、生活环境，以此区分不同的植物种类。 （3）1蝴蝶和4鸟的细胞结构都没有细胞壁、叶绿体和液泡，无法进行光合作用制造有机物，需要依靠摄取外界的食物获取营养，属于异养生物；同时二者都具备自由运动的能力，特征都符合动物的分类标准。 3月季和5柏树归为植物类的依据月季和柏树的细胞结构都有细胞壁、叶绿体和液泡，能够通过叶绿体进行光合作用，自己制造有机物，属于自养生物；二者的植株都不能自由移动，且具备根、茎、叶等植物的典型器官结构，符合植物的分类标准。 2蘑菇单独归为一类的依据蘑菇既不属于植物也不属于动物，它的细胞有细胞壁，但没有叶绿体，无法进行光合作用，依靠分解动植物遗体中的有机物获取营养，在生物分类上属于真菌，因此单独归为一类。 （4）呼吸作用是生物的共同特征，所有生物都需要通过呼吸作用分解有机物，释放能量维持生命活动。锦鲤的口和鳃盖张合是呼吸的表现，植物也能进行呼吸，吸收氧气、排出二氧化碳。 （5）A．随意拔掉校园植物会破坏校园生态环境，且部分植物可能属于受保护的物种，正确做法是拍照、记录生长特征，无需采摘，故A错误。 B．观察记录的核心要求是如实客观，只要确实观察到该生物，即使它离开观察区域，也需记录，故B正确。 C．观察结果具有个体差异性，不能因为和他人记录不同就删除，要尊重自己的真实观察结果，故C错误。 D．观察不能受个人好恶影响，老鼠也是校园生态系统的组成部分，需要客观记录，故D错误。故选B。 5.观查是科学探究常用的方法之一。下面是小李同学在双峰山某一范围内观查的部分结果。请分析回答有关问题。 双峰山生物观查表 生物名称 松树 野兔 刺槐 麻雀 蕨菜 松鼠 蘑菇 鲫鱼 …… 数量 50颗 2个 200颗 5个 20颗 1个 60 35条 生物环境 干旱陆地 干旱陆地 干旱陆地 树林中 潮湿土壤 树林中 潮湿土壤 水池中 观查人：小李                班级：初一1班                   组别：第一组 观查地点：双峰山            观察时间：2023年8月12日       天气情况：晴、高温 (1)双峰山总面积范围很大，不可能逐个观察，因此对双峰山的观察要选取一部分观察对象作为______。 (2)下列关于观察的一些做法，正确的是______。 ①为保证观察的顺利进行，观察前要选择观察的范围，设计观察的路线 ②双峰山的动植物种类多，因此可借鉴以前的数据进行估算 ③在观察过程中，可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物 ④对观察的结果要进行归类 (3)在对小李同学生物观察表中涉及的生物进行归类时，如果依据______的特点，可将其划分为三类：野兔、麻雀、鲫鱼归为动物；松树、刺槐、蕨菜归为植物；蘑菇归为微生物。如果依据______，可将其划分为两类：松树、野兔、麻雀、松鼠、刺槐、蕨菜、蘑菇属于陆生生物；鲫鱼属于水生生物。 (4)下列哪些属于观察________。 ①医生用听诊器为病人诊断病情                ②人口普查 ③森林资源每五年清查一次                    ④观察狼和狗外形上的区别 【答案】(1)样本 (2)①④ (3) 形态结构 生活环境 (4)②③ 【详解】（1）观察时如果范围很大，不可能逐个观察，就要选取一部分观察对象作为样本。 （2）①观察前要明确观察目的，确定观察范围及对象，设计观察的路线，正确； ②观察要真实，不能借鉴以前的数据进行估算，错误； ③观察法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，因此不管是较大的生物还是小生物，都需关注，错误； ④其基本步骤如下：先选择观察范围，分组，设计观察路线，观察记录，归类，整理，正确。 所以正确的是①④。 （3）按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物。如表中的野兔、麻雀、鲫鱼是动物；松树、刺槐、蕨菜是植物；蘑菇属于真菌。按生活环境可分为陆生生物、水生生物。如表中的松树、野兔、麻雀、松鼠、刺槐、蕨菜、蘑菇属于陆生生物；鲫鱼属于水生生物。 （4）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。所以①人口普查、④森林资源每五年清查一次是观察法；②医生用听诊器为病人诊断病情、③观察狼和狗外形上的区别是观察法。 6.观察是科学探究的一种基本方法。某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 生物观察记录单 观察人：第一小组全体成员    观察日期：2025-09-10 天气情况：晴        观察地点：教学楼前草坪 观察到的生物数量及特点：1.马尼拉草数量巨大，植株矮小，遍布草坪；2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长；3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味；4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面；5.蚂蚁70-80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物；6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 (1)观察要有____和____，要按照一定的顺序进行，并根据客观事实及时________。 (2)在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是________，在对植物进行观察时，要注意高度、________以及它们的生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 (3)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有________。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (4)在观察动物时，要注意它们的形态特点、________和________等。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂________（填“应该”或“不应该”）删除。 (5)第一小组的同学们计划周末去野外观察生物，需要注意的问题是________。 A．不要到危险的地方去 B．防止被动物咬伤、蜇伤 C．不要伤害动、植物 D．以上都是 【答案】(1) 明确的目的 计划 记录 (2) 肉眼 形态 (3)CD (4) 行为习性 生活环境 不应该 (5)D 【详解】（1）明确观察目的能让观察更具针对性，例如在本次校园生物观察中，目的就是观察校园教学楼前草坪的生物，这样才能准确记录相关生物信息。 有计划地进行观察可使观察全面、系统。比如提前规划好观察地点、观察顺序等，像此次观察确定了观察地点为教学楼前草坪，在观察时可按照一定的空间顺序，从草坪的一端到另一端，从植物到动物等进行观察，避免遗漏。 记录是对观察结果的保存，能为后续分析和总结提供依据。如实记录观察到的生物数量、特点等信息，如记录马尼拉草数量巨大、植株矮小等，这样的记录基于客观事实，真实反映观察情况。 所以观察要有明确的目的和计划，要按照一定的顺序进行，并根据客观事实及时记录。 （2）马尼拉草植株矮小，肉眼可以直接观察到其形态等特征，所以在观察马尼拉草等植物时，该小组同学借助的观察工具是肉眼。 在对植物进行观察时，除了高度，还需要注意形态，包括植物的整体形状、叶子形状、花朵形态等，这些特征有助于准确识别和描述植物；同时，生长环境对植物的生长和特征形成有重要影响，所以要关注它们的生长环境。 （3）A．用手触摸是一种获取信息的方式，通过触摸感知物体的质地等特性，但并非记录信息的方法。例如触摸马尼拉草感受其质地，但并没有将信息记录下来，A不符合题意。 B．用耳朵听也是获取信息的手段，比如听到蜜蜂飞行的声音，但没有对信息进行记录，B不符合题意。 C．在生物观察记录单中，对马尼拉草、蒲公英等生物的数量、特点进行描述，如 “马尼拉草数量巨大，植株矮小，遍布草坪”，这是典型的记录方法，能准确记录观察到的生物信息，C符合题意。 D．绘制草图可以直观地描绘出生物的形态、分布等情况，如画出紫薇树的大致形状、蚜虫在叶片上的分布位置等，也是一种重要的记录方法，D符合题意。 故选CD。 （4）在观察动物时，除了形态特点，还需注意它们的行为习性，例如蚂蚁有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物，这体现了蚂蚁的行为特点；同时要关注生活环境，像蚜虫集中分布在一株紫薇树的叶片下面，这反映了蚜虫的生活环境。通过对这些方面的观察，能更全面地了解动物。 记录单是对观察过程和结果的客观记录，即使观察结束时蜜蜂飞走了，它依然是此次观察活动中观察到的生物，所以记录单中的蜜蜂应该保留，不应该删除，以保证记录的完整性和真实性。 （5）不要到危险的地方去：野外环境复杂，可能存在悬崖、河流、沼泽等危险区域。到危险地方去容易引发意外事故，威胁生命安全，所以这是野外观察生物时需要注意的重要问题。 防止被动物咬伤、蜇伤：野外有许多动物，部分可能具有攻击性或带有毒性。如毒蛇、毒蜘蛛、马蜂等，若不小心接触到，可能会被咬伤或蜇伤，对身体健康造成严重伤害，因此要做好防护，防止此类情况发生。 不要伤害动、植物：野外的动植物都是生态系统的重要组成部分，我们进行观察是为了了解和认识它们，而不是破坏它们。伤害动植物不仅可能影响生态平衡，还违背了科学观察应遵循的原则。 综上，以上三点都是第一小组同学们周末去野外观察生物时需要注意的问题。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $