山东潍坊市2025-2026学年高一下学期期末学业质量评价历史试题

试卷类型：A 高一下学期学业质量评价 历史试题 2026.7 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。 2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．约公元前5500年～公元前3800年的欧贝德文化已掌握大规模人工灌溉技术，能够制作铜针、铜锥、铜饰件等，墓葬陪葬品以陶器为主，陶器表面出现大量的刻画符号。据此可知，当时该地 A．早期文明萌芽 B．生产技术发达 C．阶级分化明显 D．社会分工精细 2．大流士一世在苏萨宫殿的铭文中，列举了为修建该宫殿征调的人力物力：巴比伦人负责挖地基、填碎石；亚述人和卡利亚人运送黎巴嫩的针叶松；米底人和埃及人制造金器和装饰宫墙。这反映了波斯帝国 A．国家治理体系完备 B．推动区域文明交流 C．大型工程分工精细 D．依托集权统筹资源 3．1290年，英国颁布《买地法令》，承认封土可以合法交易。在法令颁发之前的19年间，土地转让数量有37例，法令颁发后20年间则有556例。这反映了英国 A．庄园经济趋于瓦解 B．封建领主获利丰厚 C．圈地运动迅速开展 D．世俗王权得到加强 4．16世纪，奥斯曼帝国征服埃及后，将本国的管理体制移植到埃及行省，但在具体运行中，他们并不寻求废除被征服地区的所有法律、习俗和制度，而是倾向于保留当地的习惯。这一举措旨在 A．稳定帝国统治秩序 B．削弱埃及反抗力量 C．促进文化交流融合 D．完善行政管理体系 5．历史学家艾里克·威廉斯认为，18世纪的商业资本主义通过奴隶制和垄断的方式增殖欧洲财富的同时，促进了19世纪工业资本主义的形成，而后者的形成反过来摧毁了商业资本主义及其附属行业。该学者意在说明 A．工业革命的必然性 B．奴隶贸易的掠夺性 C．资本主义的阶段性 D．自由竞争的必要性 6．文艺复兴把人从神学禁欲枷锁中释放，宗教改革赋予个体信仰自主权，启蒙运动用人的尺度重构世俗秩序，三场运动层层递进，构成西方人文精神完整发展链条。据此可知，西方人文精神发展的主线是 A．建立世俗社会 B．强化人的价值与主体地位 C．反对专制主义 D．为新制度建立作思想准备 7．英国资产阶级革命前，商业公司的产权界定、经营权限完全依托国王特许状，国王可随时撤销特许、剥夺公司财产。革命后，议会废除了国王经济特权，确立公司财产法定保护原则，实现社会资本平等入股、自由流转。这一变化反映了英国 A．商业资本控制国家职能 B．政治变革顺应经济发展需求 C．议会立法维护自由贸易 D．国王丧失了政府事务管理权 8．图1为1500～1900年英、美、德、日国力变迁示意图，其中丙是 A．英国 B．美国 C．德国 D．日本 9．1848年，马克思、恩格斯创办《新莱茵报·民主派机关报》，并未直接冠以“无产阶级”“共产主义”之名。对此恩格斯指出，共产主义者暂时与民主主义政党存在共同利益，若贸然公开宣传共产主义，该报只能沦为小众小报，无法成为引领革命的政治大报。这一举措旨在 A．更改革命纲领 B．顺应主流思想 C．团结进步力量 D．调整斗争方式 10．图2为1898年的美国漫画《山姆大叔的菲律宾学堂》。图中山姆大叔手持戒尺授课，菲律宾作为学生学习《自治之学》。该漫画揭示出 A．域外援助推动菲律宾教育发展 B．美国借教化之名实施殖民统治 C．殖民当局赋予属地法定自治权 D．思想启蒙唤醒菲律宾民族意识 11．巴黎和会刻意在中东欧安排四个新兴国家：波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚和南斯拉夫。其中，波兰3200万人口中，有乌克兰人380万，德国人100万人以上；捷克斯洛伐克总人口1430万人，少数民族多达460万人，其中德国人330万人；南斯拉夫有少数民族170万人。这一安排 A．落实了委任统治制度 B．瓦解了殖民统治秩序 C．体现了民族自决原则 D．埋下了新的战争隐患 12．十月革命前，俄国舆论视华工为“抢占就业、威胁边疆安全的外来者”。革命爆发后，华工组建多支武装部队与俄国无产者并肩作战，俄国红色报刊频繁报道华工事迹，将其视作革命战友。这一转变反映了 A．阶级立场影响群体评价 B．华工完全融入苏俄社会 C．工人合作消除民族偏见 D．新生政权拓宽力量来源 13．表1为二战后部分国家关于战争的历史叙事，这说明 表1 国别 历史叙事 英国 慕尼黑会议牺牲捷克斯洛伐克利益换取和平的短视行为，最终使欧洲陷入全面战争。 美国 珍珠港事件是二战历史的转折点，这场战争是美国捍卫自由民主、反对法西斯暴政的正义之战。 瑞士 二战中我们始终坚持中立政策，与纳粹德国的经济往来是在战争阴云下维护国家主权与中立地位的无奈之举，绝非对法西斯侵略的主动迎合。 A．大国对二战爆发负主要责任 B．历史认识具有鲜明的时代特征 C．历史解释受到国家利益制约 D．客观真实是历史叙事基本要求 14．1981年，美国总统里根在就职演说中谈到，“我们的税收负担虽然非常沉重，但仍与公共开支相脱节。数十年来，我们的赤字在滚雪球似地不断增大，为了目前一时的便利，不惜拿我们的未来及我们后代的未来作了抵押”。材料反映了里根 A．反思国家经济政策 B．倡导放松企业监管 C．主张扩大财政开支 D．力图完善福利制度 15．G20成立之初仅是财长和央行行长会议，2008年金融危机爆发后升级为领导人峰会，增加了新兴国家的投票权，将议题扩展至气候变化、反恐、公共卫生等全球性议题。这反映了 A．南北经济差距不断缩小 B．多边合作机制成为主流 C．新兴国家力量日益崛起 D．国际治理体系逐步调整 二、非选择题：本大题共4小题，第16题12分，第17题15分，第18题14分，第19题14分，共55分。 16．（12分）阅读材料，回答问题。 西红柿的传播史 西红柿的驯化和人工栽培起源于中美洲，至今已有2500多年。在欧洲人到来前，西红柿的栽培和生食已在中美洲普及。 16世纪初，殖民者在征服墨西哥的过程中将西红柿带回欧洲，最初将其当作观赏植物种植在庭院、花园。在相当长的一段时期，欧洲人认为西红柿有毒，又叫它“狼桃”。 16世纪下半叶，西红柿进入欧洲农田并被食用。17世纪，意大利人研发了番茄酱，18世纪还制作出西红柿饼以延长储存时间。18世纪末，欧洲栽培的新品种西红柿又传回美洲。 19世纪中叶，罐头技术解决了西红柿不易储存的问题，西红柿产量也随之增加。19世纪末，马里兰州和新泽西州每英亩地可年产西红柿5～20吨，每吨可制作400听罐头。 ——摘编自张箭、孙静静《西红柿的世界发展传播史研究》 分析说明西红柿的传播体现了近代人类社会怎样的发展趋势。（12分） 17．（15分）阅读材料，回答问题。 ——据美国《顽童》杂志（1890年） （注：“托拉斯”为垄断组织形式） （1）漫画上方与下方的人物形象分别代表哪个群体？漫画表达了怎样的主题？（6分） （2）该漫画能作为研究第二次工业革命的史料吗，为什么？（5分） （3）若要进一步研究第二次工业革命的影响，还可以从哪些角度补充史料？（4分） 18．（14分）阅读材料，回答问题。 双面秩序：雅尔塔体系的建构 ●关于战后秩序的蓝图 一、维持国际和平及安全，并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。 二、发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系。 三、促成国际合作，以解决国际间之问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。 四、构成一协调各国行动之中心，以达成上述共同目的。 ——1945年4～6月旧金山会议 ●关于中国领土权益问题 1945年5月，国民政府获悉雅尔塔美苏秘密协定，外交部致函美方：美苏两国未经中国政府同意，擅自处置我国领土与边疆主权，违背民族自决原则与反法西斯同盟平等精神，中国作为战胜国，却沦为大国交易筹码。 ——中国社科院藏《国民政府中苏交涉档案》 ●关于二战善后问题 1945年，联合国善后救济总署正式纳入联合国体系，主导战后大规模人道救援；同年成立联合国粮食及农业组织，致力于解决全球粮食危机，消除饥饿与贫困。 自1945年起，纽伦堡国际军事法庭与远东国际军事法庭等相继开展战后审判，对犯有破坏和平罪、战争罪和反人类罪的个人追究刑事责任。 1947年7月，荷兰对印尼发动了殖民战争，在安理会推动下，荷兰承认印尼是一个独立的主权国家。1950年9月，经安理会推荐，印尼成为联合国会员国。 ——摘编自李铁城《联合国五十年》等 （1）指出雅尔塔体系现实实践与顶层设计之间的偏差。（6分） （2）谈谈你对雅尔塔体系“双面秩序”的理解。（8分） 19．（14分）阅读材料，回答问题。 尼日利亚大事记 1960年10月，尼日利亚摆脱英国殖民统治宣布独立。 1963年，废除君主制，建立尼日利亚联邦共和国。 1966年，发生两次军事政变，开启军人干政时代；北部地区爆发针对伊博族的暴力仇杀。 1967～1970年，东部伊博族宣布独立，内战爆发。 70年代，国际油价高涨，尼日利亚依靠石油产业跃居非洲经济规模第一。 1975年，作为核心发起国加入西非国家经济共同体。 1973～1977年，多次发布旨在扶持本土企业的修正案，其中高技术类型行业、关键行业允许外国人参与经营，但西方技术垄断致使本土产业受挫。 80年代，迫于经济危机接受国际货币基金组织调整计划。 1999年，结束长期军政府统治，恢复文官总统制。 21世纪以来，积极与新兴国家开展合作；伊巴丹学派持续深耕本土史学，推动本土文化发展。 ——摘编自李安山《非洲现代史》 （1）概括尼日利亚独立后取得的发展成就。（6分） （2）简析尼日利亚发展困境的成因，谈谈其对新兴国家发展的启示。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $