第一单元 第3课时 几和第几（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“几和第几”核心知识点，通过“知识链接”引导学生观察图片并同桌交流，承接0~5数的认识，搭建从生活场景到数学概念的学习支架，帮助学生理解“几”表数量、“第几”表顺序的区别。 其亮点是以排队情境为主线，通过“数一数填一填”等探究活动，培养学生用数学眼光观察数量与顺序，用数学思维区分含义，用数学语言表达位置关系。达标练习中“老爷爷走后位置变化”实例，强化方向对顺序的影响，助力学生发展有序观察和理性思考，教师可借助清晰流程提升教学效果。

第一单元 0~5的认识和加减法 第3课时 几和第几 小学数学·一年级（上）·苏教版 能灵活运用几和第几解决简单生活实际问题。 学生能够正确区分几和第几的不同含义。 会准确说出物体的数量与排列中的具体位置。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 分清几表示数量多少，第几表示物体排列次序。 明确排队方向，准确确定物体所处的第几位置。 培养学生有序观察、理性思考与清晰表达的数学思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们仔细观察这幅图片，和同桌说一说你看到了什么？ 知识链接 Knowledge link 认识“几”和“第几” 学习任务一 数一数，填一填 图中一共有多少个小朋友在排队？ 探究新知 Presentation 数一数，填一填 图中一共有多少个小朋友在排队？ 一共有5个小朋友在排队。 探究新知 Presentation 数一数，填一填 排第几？ 排第四个。 从前往后数 第1 第2 第3 第4 第5 探究新知 Presentation 数一数，填一填 前面有几个人？ 前面有3个人。 探究新知 Presentation 数一数，填一填 后面有几个人？ 后面有1个人。 探究新知 Presentation 区分“几”和“第几” 学习任务二 一共有5个人， 排第5 小朋友们，思考一下“5人”和“第5”分别表示什么？ 探究新知 Presentation 一共有5个人， 排第5 “5人”是指一共有5个人 探究新知 Presentation 一共有5个人， 排第5 “第5”是指排队的顺序。 探究新知 Presentation 一共有5个人， 从前数排第几？从后数排第几？ 从前数，排第2,；从后数，排第4 探究新知 Presentation 知识总结： “几”是数量，与位置无关，与顺序无关。 “第几”是顺序，与方向有关，要分清从哪个方向开始数起？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 5 5 2 达标练习 Practice 1 4 达标练习 Practice 达标练习 Practice （1） 排第几？他前面有几人？ 第1 第2 第3 第4 第5 答：排第5。 他前面有4人。 达标练习 Practice （2）老爷爷走后， 排第几？他前面有几人？ 第1 第2 第3 第4 答：排第4。 他前面有3人。 达标练习 Practice 1、几用来表示一共有多少个物体，代表物体总数量。 2、第几只表示其中一个物体的位置和排列顺序。 3、确定第几要先看清数数的方向，再依次有序数一数。 知识总结 Summary 24 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 0~5的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $