第一单元 第1课时 认识1～3（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦1~3的认识，涵盖基数含义、数序及规范书写。课堂导入通过观察图片、同桌交流生活物品数量，搭建从生活情境到数学认知的支架，分任务探究数字与数量的对应关系。 其亮点在于以生活实践和动手操作为核心，通过计数器拨珠理解数序（1添1是2）、书写口诀（“2像小鸭水中游”）等，培养数感（数学眼光）和应用意识（数学语言）。课堂练习结合教室物品数数，总结清晰，助力学生建立数学与生活的联系，也为教师提供结构化教学方案，提升教学效率。

第一单元 0~5的认识和加减法 第1课时 认识1~3 小学数学·一年级（上）·苏教版 学会用1、2、3表示生活中物体的数量，感受数学与生活的紧密联系。 结合生活情境和实物数数，认识数字1、2、3，理解其表示物体数量的含义，能够准确认读。 掌握1、2、3的排列顺序，能够规范、工整地书写三个数字。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解1、2、3的实际数量意义，能正确认读、规范书写数字1、2、3。 理解1、2、3的数序关系，掌握后一个数比前一个数多1的规律。 在数数、认数、写数的实践活动中，初步建立数感，培养观察能力和简单的数学表达能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们仔细观察这幅图片，和同桌说一说看到了什么？分别有几个？ 知识链接 Knowledge link 认识数字1、2、3，理解基数含义 学习任务一 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是1的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 在我们教室，你们还能找到数量是1的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是2的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 生活中，还有哪些物品可以用数字2表示呢？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是3的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 生活中，还有哪些物品可以用数字3表示呢？ 探究新知 Presentation 规范书写数字1、2、3 学习任务二 拨一拨，写一写 拨1：计数器上拨1个珠子 1个珠子，就表示数字1，对应数量‘1个’ 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：从田字格右上半格起笔，向左下写一条直直的斜线，不要弯。 口诀：“1像铅笔细又长，从上到下斜着写。” 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨2：在1个珠子的基础上，再添1个珠子，变成2个珠子 1添上1，就是2 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：先写一个小半圆（起笔在左上半格），再写横折，最后写平横，整个数字要占满田字格的中间，不超出格子 口诀：“2像小鸭水中游，先写半圆再写横”。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨3：在2个珠子的基础上，再添1个珠子，变成3个珠子。 2添上1，就是3。 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺：两个半圆，上半圆小、下半圆大，都写在田字格的右半部分，起笔在左上半格，先写上面的半圆，再写下面的半圆，不封口。 口诀：“3像耳朵听声音，两个半圆写右边。” 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。 达标练习 Practice 达标练习 Practice 先画 ，再写数。 达标练习 Practice 1、数字1、2、3分别对应表示1个、2个、3个物体的数量。 2、1～3从小到大的排列顺序是1、2、3，相邻两个数相差1。 3、我们能准确认读、规范书写1、2、3，并用这些数字描述生活中的数量。 知识总结 Summary 27 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 0~5的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $