第3章 第1节 认识地球(2)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦地球仪构造、经纬线特点及经纬度应用，通过学生自制简易地球仪（如乒乓球、细铁丝制作）导入，承接地球形状的认识，搭建从具体模型到抽象经纬网的学习支架，帮助学生逐步理解核心概念。 其亮点是以“科学观念-科学思维-探究实践”为主线，通过自制地球仪（如倾斜铁丝表示地轴，夹角66.5度）强化模型建构，结合“神舟十八号”发射中心定位、台风移动方向分析培养推理论证能力。既帮助学生形成系统科学观念，提升空间思维，又为教师提供分层教学资源，提高教学实效。

第3章　广袤浩瀚的宇宙 第1节　认识地球(2) 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.下列关于地球仪的叙述错误的是(　　) A.地球仪是缩小了的地球模型 B.地球仪上的南北极是地轴与地球表面的交点 C.地球仪是用不同的颜色和符号等来表示地理事物的 D.地球仪上的地轴是现实中真实存在的旋转轴 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.如图所示是小红自己动手制作的简易地球仪，其中有关地轴、 赤道、南极和北极的标注正确的是(　　) A.①北极、②南极、③赤道、④地轴 B.①地轴、②赤道、③南极、④北极 C.①北极、②南极、③地轴、④赤道 D.①地轴、②赤道、③北极、④南极 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.2024年4月25日20时59分，“神舟十八号”载人飞船在酒泉 卫星发射中心(40°N、100°E)成功发射。下列能正确表示发 射中心位置的是(　　) A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.下列选项表述正确的是(　　) D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.地球仪是缩小的地球模型。如图所示为某同学运用乒乓球和细 铁丝制作地球仪的过程简图，该地球仪最需要完善的是(　　) A.在北极标S，南极标N B.补充绘制与赤道平行的纬线 C.直观呈现地球表面山脉海拔 D.地轴垂直于桌面 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.地球仪是学习科学的重要工具，地球仪上可获得很多信息。 下列说法错误的是(　　) A.所有经线都是等长的 B.0°和180°经线是东、西半球分界线 C.0°纬线是南、北半球的分界线 D.30°纬线是低纬度与中纬度的分界线 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.读图，并回答下列问题： (1)所有纬线的形状特征是_________， 长度特征是_____________________， 纬线指示__________方向。  圆圈 自赤道向两极逐渐缩短 东西 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)为了区别地球仪上的各条纬线，人们为纬线标注了度数， 这个度数称为__________。赤道是__________纬线，赤道以 北是__________，用字母“__________”表示；赤道以南是__________，用字母“__________”表示。  (3)由赤道到__________和__________各分为__________度。  纬度 0° 北纬 N 南纬 S 南极 北极 90 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.关于图中①②③④区域的描述，正确的是(　　) A.图中①区域位于中纬度地区 B.图中②区域位于③区域的西南方向 C.图中①②③④区域中，面积最小的是④ D.图中属于是东半球地区的是①② C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 0°~30°为低纬度地区，图中①区域位于西半球、北半球、低纬度地区；纬线指示东西方向，经线指示南北方向，图中②区域位于北半球、东半球，③区域位于南半球、西半球，故②区域位于③区域的东北方向；纬度越低，纬线越长，纬度线上间距相同度数经线之间距离随纬度减小而增大，经度线上间距相同度数纬线之间距离相等，故图中①②③④区域中，④区域所处纬度最高，其面积最小的是④。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.成语“南辕北辙”，指要到南方去，却驾着车往北走。比喻 行动和目的相反，最后不能到达目的地。如果“东辕西辙”， 理论上可以到达目的地，解释其原因正确的是(　　) ①经线等长，纬线不等长 ②经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ③地球自西向东运动 ④经线是圆，纬线是半圆 ⑥经线是半圆，纬线是圆 A.①② B.①⑤ C.③④ D.②⑤ D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南 是中纬度，该地位于(　　) A.(23.5°S，160°W) B.(60°S，20°W) C.(60°N，20°W) D.(30°N，160°E) C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.如图所示为利用乒乓球、细铁丝制作地球仪的过程示意图，请结合实际情况回答下列问题。 (1)由图甲所示可知，乒乓球的黏合线表示__________。  (2)图乙中的倾斜铁丝表示__________，其与水平面的夹角应为__________度。  赤道 地轴 66.5 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.读“经纬网图”，回答下列问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)写出C、D两点的经纬度。C_______________； D______________________。  (2)A、B、C、D四点中，处于同一纬度的是__________，位于南、北半球分界线上的点是__________。  (3)C点位于B点的__________方向，D点位于B点的_________方向。  (40°S，0°) (40°N，120°E) B、D A 西南 正东 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.如图所示为三幅经纬网图， 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 请据图判断，以下说法正确的是(　　) A.A点在西半球，B点在东半球 B.E点在东半球，G点在南半球 C.A点在B点的西南方向，C点在D点的东南方向 D.C点的经纬度是(60°N，20°W)，F点经纬度是(40°N，120°E) A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.某次台风移动的经纬度数据如表所示，请你判断这次台风 移动的方向是(　　) 时间 7时 11时 19时 24时 经纬度 20°N， 118°E 20.5°N， 115°E 21.5°N， 114°E 22°N， 113°E A.向东南方向 B.向东北方向 C.向西南方向 D.向西北方向 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 据表观察，台风移动地点的北纬度数越来越大，东经度数越来越小，即可确定台风向西北方向移动。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.如图所示为投影到白墙壁上的经纬 网地球仪图，读图并回答下列问题： (1)根据已知经线的经度，标出其他 经线的经度：①__________， ⑤__________。  (2)A点的位置是__________________(填经纬度)，它位于B点的__________方向上。西经19°属于__________半球。  10°E 130°E (60°N，70°E) 正西 东 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)地球仪上，纬线AB与CD的长短关系是__________，经线 AC与BD的长短关系是__________。  (4)某人从A点出发一直向北运动，最后能否到达C点?如果从A点出发一直向西运动，最后能否到达B点?为什么? 【答案】 (4)不能，从A点向北走只能到北极。能，从A点一直向西可以绕地球近一圈后到达B点。 CD＞AB AC＝BD 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $