第1章 第2节 科学测量(4)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件围绕科学测量中的实验室基本操作与安全规范展开，涵盖仪器使用（如酒精灯、滴管、试管）、实验步骤及安全守则。课堂导入从明确实验目的切入，通过基础选择题搭建知识支架，逐步过渡到操作细节和安全要求，形成从概念到应用的学习脉络。 资料以“聚焦核心概念—提升科学思维—创新素养应用”模块设计为特色，通过实例落实核心素养。“聚焦核心概念”用选择题强化科学观念，“提升科学思维”结合生活情境培养推理论证能力，“创新素养应用”通过探究实验锻炼探究实践能力。此设计帮助学生掌握规范操作与科学方法，为教师提供清晰教学路径提升效率。

第1章　探索自然的科学 第2节　科学测量(4) 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1.进实验室做实验，首先应该明确(　　) A.实验目的 B.实验操作步骤 C.实验仪器 D.实验观察和记录 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是(　　) B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.振荡试管内的液体时，正确的操作是(　　) A.用手掌紧握试管，用臂晃动 B.用拇指堵住试管口，上下晃动 C.用手指捏住试管上部，用腕摇动 D.用手指捏住试管中部，上下晃动 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.下列有关酒精灯的使用，正确的是(　　) B A.用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B.用燃着的火柴点燃酒精灯 C.用嘴吹灭酒精灯 D.用酒精灯内焰加热液体药品 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.下列关于滴管的使用或放置方式正确的是(　　) A.取液体时挤入空气 B.倒持残留试液的滴管 C.洗净的滴管放入洁净的烧杯 D.未经清洗的滴管横放在桌面上 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.下列关于使用试管夹夹持试管加热液体的说法不正确的是 (　　) A.试管内液体体积不能超过试管体积的 B.把试管夹从试管的下部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不要按在短柄上 C.加热时，试管口不能对着自己和他人 D.加热时为避免液体飞溅，应将试管竖起来 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.在观察一些较小物体时，我们常借助于放大镜。下列用放大 镜观察书本上文字的说法中，正确的是(　　) A.适当向后移动书本，看到的文字变小 B.放大镜离书本越近，看到的文字越大 C.看到的文字与书本上的文字上下一致 D.看到的文字与书本上的文字左右相反 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.进入实验室必须严格遵守实验室的安全守则，以防意外发 生，下列关于实验室安全的说法不正确的是(　　) A.科学实验室必须具有灭火器等防火器材 B.不能用小刀、螺丝刀、金属丝插入电源插孔 C.一切会产生有毒气体的实验不能在实验室中进行 D.没有老师指令，不得试嗅或直接接触任何化学药品 【解析】 一切会产生有毒气体的实验应该在实验室的通风橱内进行，确保有毒气体能够被及时排除。 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.胶头滴管的使用： (1)使用公用的胶头滴管取液后，应保持橡胶帽在上，不要__________或__________，防止液体倒流，污染试剂或腐蚀橡 胶帽；用完的胶头滴管要立即________________，以备再用，未经清洗的滴管严禁再吸取其他试剂。  (2)用滴瓶上专用的滴管取液后，__________(选填“需要”或“不需要”)用清水冲洗。  平放 倒置 用清水冲洗干净 不需要 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.液体药品的取用：取少量液体时，可用_________吸取；取 用一定体积的液体时，可以用__________或__________；取用 较多液体时，可以直接倾倒，取下瓶塞__________在桌面上， 标签向着__________，试管口__________试剂瓶口。  胶头滴管 量筒 量杯 倒放 手心 紧挨 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.实验室加热约3mL液体，需使用的仪器有(　　) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤ D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】 加热约3mL液体，属于加热较少体积的液体，应用试管，既然是加热试管中的液体，所以不需要用石棉网，需用酒精灯、试管夹。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.在炒花生或栗子时，通常要往锅里放一些沙子(或粗盐)。下 列实验器材的作用与沙子(或粗盐)所起的作用最接近的是(　　) A.酒精灯 B.铁架台 C.试管夹 D.石棉网 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.科学实验中有一种加热方法叫“水浴法”(如图所示)。针对这种加热方式，请回答下列问题： (1)请写出图中标出的仪器名称。 A：__________；B：__________。  (2)从图中可知，烧杯能否直接用火焰加热? __________(选填“能”或“不能”)。  (3)A中的试剂是依靠_____________(选填“酒精灯”或“烧杯中的水”)来加热的。  试管 烧杯 不能 烧杯中的水 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.科学实验是学习科学的基础，规范操作很重要。请分析下列规范的目的： (1)给玻璃仪器加热时，先均匀加热，后集中加热，其目的是__________(填字母，下同)。  (2)使用过的滴管，经清洗后才能吸取其他液体，其目的是__________。  A.防止药品被污染 B.防止仪器破裂 C.减小实验误差 D.防止液体溅出 B A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.用滴管吸取少量液体时，应先轻压滴管的胶头，再将滴管口伸入试剂瓶的液体中，放松胶头后管内吸入了部分液体。若操作中用力挤压胶头，会出现什么情况? 【答案】 一次性吸入液体过多，使胶头部分与液体接触，可能会腐蚀胶头。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.下列实验操作是否正确，若错误，请指出其所有错误操作。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①____________________________________________________ _______________。  ②____________________________________________________ ___________________________________。  ③_________________________。  ④____________________________________________________ _________________。  ⑤___________________________________________。  加热时，试管中液体超过试管容积的三分之一；加热时用焰心加热试管 用胶头滴管滴加液体时，将胶头滴管伸入试管中且胶头滴管接触到容器壁，胶头滴管倾斜了 直接用鼻子闻药品气味 取用块状药品时，用手直接接触药品且将块状药品直接竖直放入试管中 向试管中倾倒液体时，橡皮塞正放在桌面上 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.[创新思维]酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行了下列探究。 (1)定性研究：观察酒精灯的火焰，你可以发现火焰可分为如图Ⅰ所示的三层，其中①是__________；甲同学取一根火柴棍，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，如图Ⅱ所示，1~2s后取出，观察到位于外焰的部分明显烧黑，此现象说明在酒精灯的三层火焰中，外焰温度最高。  外焰 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)定量研究：乙和丙两名同学在老师的指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度，如表所示。 火焰层 平均温度/℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 根据表中数据可知__________(选填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。  内焰 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异 的原因可能是__________________________________________ _____________________。  酒精灯的酒精浓度不同(或露出酒精灯的灯芯长 度不同等，合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $