第1章 第2节 第2课时 体积的测量（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“体积的测量”，涵盖仪器使用、排水法及误差分析等核心知识点。从生活实例如酒瓶容量标注导入，衔接长度测量知识，通过基础题到实验题的递进，搭建从概念理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于分层设计与实验探究结合，通过误差分析（如仰视俯视读数影响）、方案对比（如甲乙同学测石块体积方法），培养科学思维和探究实践能力。学生能夯实基础并提升问题解决能力，教师可利用分层资源实现差异化教学。

第1章　探索自然的科学 第2节　科学测量 第2课时　体积的测量 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1.下列仪器中刻度线不均匀的是(　　) A.三角尺 B.量杯 C.卷尺 D.量筒 B A练就好基础　课程达标 2.下列关于量筒的使用方法不正确的是(　　) A.量筒一定要放在水平桌面上 B.读数时,视线要与量筒内凹液面最低处相平 C.读数时,视线要与量筒内凹液面最低处垂直 D.要等量筒内液体表面平静时再读数 C A练就好基础　课程达标 3.某瓶白酒的酒瓶上标有“450 mL”的字样,而白酒的含量在446~454 mL为合格,为了一次性测量出这瓶白酒的体积,最好选用下列哪个量筒?(　　) A.量程是0~100 mL,分度值是1 mL B.量程是0~500 mL,分度值是1 mL C.量程是0~1 000 mL,分度值是5 mL D.量程是0~500 mL,分度值是5 mL B A练就好基础　课程达标 4.测量形状不规则的小石块的体积时,下列不需要的实验器材是(　　) A.细绳 B.量筒 C.刻度尺 D.水 C A练就好基础　课程达标 5.密封塑料盒不能沉入水中,为了测量它的体积,某同学采用了下图所示的方法(绳子体积忽略不计),下列说法正确的是(　　) A.塑料盒的体积是1 mL B.没有步骤①和③也能测出塑料盒的体积 C.根据步骤③和④可以测出塑料盒的体积 D.塑料盒浸没的深度对测量结果有影响 C A练就好基础　课程达标 6.甲、乙两个量筒的分度值不同,分别用它们来测量煤油的体积,如图所示(图中数字的单位是mL),读数分别是13.8 mL和13.9 mL。下列分析正确的是(　　) A.甲量筒的分度值是1 mL B.两次读数不同是因为煤油体积不同 C.两个量筒的分度值不同,不影响误差大小 D.乙量筒的分度值小,因此精确度更高 D A练就好基础　课程达标 7.某量筒中有50 mL水,将一木块放入量筒中,且木块的一半浸入水中时,量筒的读数是56 mL,则这块木块的体积是(　　) A.6 cm3 B.0.6 dm3 C.12 dm3 D.12 cm3 D A练就好基础　课程达标 8.小科用量筒量取液体,开始时仰视量筒内凹形液面的最低处,读数为20 mL。倒出部分液体后,小科俯视凹形液面的最低处,读数为10 mL。小科实际倒出液体的体积应 (　　) A.大于10 mL B.小于10 mL C.等于10 mL D.无法确定 A A练就好基础　课程达标 9.请给下列数据填上合适的单位。 (1)一瓶矿泉水的体积约为595_________。  (2)饮水机上一桶纯净水的体积约为18________。  　mL　 　L　 A练就好基础　课程达标 10.如图所示,仰视读数_________ (填“大于”“小于”或“等于”,下同)60 mL;俯视读数__________60 mL;实际值为________mL。  　小于　 　大于　 　60　 A练就好基础　课程达标 11.如图所示,学习了体积的测量知识后,某科学兴趣小组设计实验测量一合金块的体积,其实验步骤如下: (1)测出水的体积,记作V1,为_________mL。  (2)测出水和合金块的总体积,记作V2,为_______mL。  (3)计算得合金块的体积为V2-V1,即合金块的体积为_______cm3。  (4)该兴趣小组的同学非常细心,在实验后交流了实验心得,他们都提出来:量筒中加入的水要适量,量筒一定要静止放在_______________,在读数的 　100　 　130　 　30　 　水平桌面上　 A练就好基础　课程达标 时候视线要与__________________保持水平,记录数据时记得写上数值和 ___________。  　凹形液面最低处　 　单位　 02 B更上一层楼　能力提升 12.某同学用排水法测量某个物体的体积时,在物体放入量筒前、后分别读取量筒中水面对应的刻度值,从而确定物体的体积。以下四种操作方法中会导致测量结果比物体真实体积偏大的是(　　) A.①② B.③④ C.②③ D.①④ B 更上一层楼　能力提升 D 13.甲、乙两位同学分别用量筒测量一个小石块的体积(如图1所示)。甲同学的做法是先将石块置于量筒中,同时往量筒中注入水,使水全部浸没石块,记下水及石块的体积V1,然后取出石块,记下取出石块后水的体积V2;计算石块的体积为V1-V2。乙同学的做法是先在量筒里注入适量的水,记下水的体积V3;然后轻轻放入石块,使量筒里的水完全浸没石块,记下此时水及石块的体积V4;计算石块的体积为V4-V3。 (1)为了使实验结果更准确,你将选择______ (填“甲”或“乙”)同学的方法。  B 更上一层楼　能力提升 　乙　 (2)实验后两同学对结果进行了讨论,以下操作会导致乙同学测量结果偏小的是_________ (填字母)。  A.注入适量的水后仰视读数,其余读数正确 B.待小石块浸没后俯视读数,其余读数正确 C.浸入的小石块会吸收水分,读数均正确 D.捆绑小石块的绳太粗,读数均正确 (3)甲同学提出用量筒也可以测量气体体积,利用等效替代法,通过读取液 B 更上一层楼　能力提升 　C　 体的体积来测量气体体积,图2所示装置中能实现这一目的的是______ (填字母),理由是 _____________________________________________________________。  B 更上一层楼　能力提升 　c　 　进入广口瓶中的气体的体积等于由玻璃管排入量筒中水的体积　 03 C开拓新思路　拓展创新 14.学习了量筒的知识后,小安想要测量一块形状不规则的矿石的体积。因矿石的体积较大,小安按图甲步骤进行测量。 C开拓新思路　拓展创新 (1)根据图甲所示的实验步骤,矿石的体积为_______cm3。  (2)小高对于测量该矿石的体积提出了自己的想法,并进行了图乙所示操作。 ①图乙步骤A中“倒入适量的水”,“适量”的要求是 ________________________________。  ②请你对小安或小高的实验方案作出评价,并说明理由:_______________ _______________________________________________________________ ______________________________________。 C开拓新思路　拓展创新 　70　 　能完全浸没矿石,且水不溢出　 　 小安的方案在 拿出矿石时会带出一部分水,导致测量结果偏大(或小高的方案不用拿出 矿石,不会因带出水造成误差,合理即可)　 本课结束！ $