精品解析：河南省濮阳市华龙区2025-2026学年统编版2016第二学期学业质量测评四年级语文

2025—2026学年第二学期学业质量测评 小学四年级语文 浩瀚宇宙藏奥秘、智慧儿童探新知！本次测评将开启一场奇妙的科学探索之旅，相信你一定能圆满完成探索任务！ 第一站 能量储备站 积累基础知识，筑牢科学探索的起步根基，认真完成基础闯关。 1. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 效率（lǜ） 屏息（píng） 坚强（qiáng） B. 折腾（zhē） 荷枪实弹（hè） 晕车（yùn） C. 解剖（pō） 混乱（hùn） 奢侈（chǐ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．屏息（bǐng）； C．解剖（pōu）。 2. 结合语境，看拼音规范书写词语。 郊外天色méng lóng（ ），林间一片jì jìng（ ）。科考队员静静观察：枝头dù juān（ ）啼叫，mǐn jié（ ）的飞鸟掠过林间，草叶上停着一只qīng tíng（ ）。带队老师一边细致jiè shào（ ）野外生物知识，一边用笔miáo huì（ ）眼前景致。贴近自然的实地研学，助力孩子们身心jiàn kāng（ ）成长。 【答案】 ①. 朦胧 ②. 寂静 ③. 杜鹃 ④. 敏捷 ⑤. 蜻蜓 ⑥. 介绍 ⑦. 描绘 ⑧. 健康 【解析】 【详解】书写时注意“朦、胧、寂、捷、蜓、健”的写法。 3. 依次填入下面横线上的词语，正确的一项是（ ） 在集体中，要甘当________，争做________；在学习上，我们不做________。 A. 老黄牛 千里马 小蜜蜂 B. 老黄牛 领头羊 铁公鸡 C. 老黄牛 领头羊 井底蛙 D. 纸老虎 千里马 变色龙 【答案】C 【解析】 【详解】老黄牛：比喻勤勤恳恳、默默奉献、任劳任怨的人。 千里马：比喻有才华、有潜力的人才。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、乐于付出的人。 领头羊：比喻群体中带头引领、积极进取的表率人物。 铁公鸡：比喻极度吝啬、一毛不拔的人。 井底蛙：比喻目光短浅、见识狭隘、固步自封的人。 纸老虎：比喻外表强大凶狠、实际虚弱无力的人。 变色龙：比喻见风使舵、善于变化立场的人。 根据词义，结合句子语境，在集体中，要甘于奉献，争着带头，因此选择“老黄牛”和“领头羊”；在学习上要开阔视野，不能固步自封，因此选择“井底蛙”。 4. 下面各项中，加点字词意思相同的是哪一项？（ ） A. 课桌桌面、电脑屏幕桌面 B. 饭馆菜单、电脑软件菜单 C. 云会议、云课堂 D. 深海潜水、聊天潜水 【答案】C 【解析】 【详解】A．指桌子的表面（实物）/指电脑的主操作界面； B．指饭馆列明菜品、价格的单据/指电脑软件里的功能选项列表； C．都指基于互联网技术提供在线服务的网络模式； D．指进入水下的活动/指聊天群里隐身不发言。 5. 下列比喻句中，感情色彩与其他句子不一样的是（ ） A. 妹妹像乖巧的小猫，依偎在妈妈怀里。 B. 敌人那双像饿狼一样的眼睛死死盯住我们。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。 D. 她像一只翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把妹妹比作乖巧小猫，带有喜爱、赞美的正面感情色彩； B．把敌人比作饿狼，带有厌恶、憎恨的负面感情色彩； C．把雨来比作小鸭子，流露喜爱、可爱的正面感情色彩； D．把跳舞的人比作蝴蝶，带有欣赏、赞美的正面感情色彩。 6. 用“ ”选择恰当的词语 （1）从那块琥珀，我们可以（推测 猜测）发生在几千万年前的故事的详细情形。 （2）我们要放弃不切实际的（幻想 梦想），脚踏实地，努力学习，这样才能实现（幻想 梦想）。 【答案】（1）推测 （2）幻想 梦想 【解析】 【详解】（1）“推测”是依据已知事实推想未知；“猜测”是没有明确依据的猜想。 这里有琥珀作为实物依据，推想远古的故事，“推测”符合语境。 （2）“幻想”指不符合实际、不可能实现的空想；“梦想”是通过努力有可能实现的愿望。 搭配“不切实际”选幻想。 7. 积累词语，助力观察与表达 把下面的词语补充完整，并选词填空，要求词语不能重复使用（填序号） A．依（ ）傍（ ） B．成（ ）上（ ） C．一丝（ ）（ ） D．彬彬（ ）（ ） 研学季，（ ）的野外生态观测站，迎来了（ ）的孩子。他们安静蹲在草丛边，（ ）地记下每片叶子的形状，发现新奇的东西，便（ ）地向老师请教。 【答案】 ①. 山 ②. 水 ③. 百 ④. 千 ⑤. 不 ⑥. 苟 ⑦. 有 ⑧. 礼 ⑨. A ⑩. B ⑪. C ⑫. D 【解析】 【详解】依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，用来描绘清幽自然的环境。 成百上千：形容数量非常多。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 彬彬有礼：形容人文质兼备，待人举止文雅有礼貌。 （1）野外生态观测站的周边环境，应是“依山傍水”； （2）来研学的孩子数量很多，选填“成百上千”对应人多的场景； （3）孩子记录叶片时认真仔细的状态，选填“一丝不苟”可以体现； （4）孩子向老师请教是谦和文雅的，选填“彬彬有礼”符合孩子有礼貌的品质。 第二站：求知空间站 带着储备的知识驶入空间站，深耕细节，解锁知识关卡。 8. 探索之路贵在坚守，经典诗句见证初心，请补全名句 （1）古诗词巧用色彩勾勒美景，请参照示例，写出含颜色词语的诗句。 [示例]一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 “_______________，_______________。” （2）诗人艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类_____________________________。” （3）AI悄然改变着我们的生活，奶奶觉得自己年纪大，不会使用AI，小华就鼓励奶奶“______________，只要迈步总不迟。” 【答案】 ①. 两个黄鹂鸣翠柳 ②. 一行白鹭上青天 ③. 以朝向理想的勇气 ④. 学习不怕根底浅 【解析】 【详解】（1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自《暮江吟》，句中有红、瑟瑟（碧绿色）。 同类型含颜色诗句：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②白毛浮绿水，红掌拨清波。 （2）书写时注意“朝”“勇”的正确写法。 （3）书写时注意“底”“浅”的正确写法。 9. 用学过的修改符号，修改下面这段话（1处错别字，1处标点，2处语病） 课上，同学们制作“植物吸水的秘蜜”装置。大家放入红墨水中把芹菜，每隔半小时记录一次。大约过了两个小时左右，芹菜的叶脉变成了红色。小丽惊讶地说，“水分被运输上来了！”这次实验，大家明白了植物的茎有运输水分的作用。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：错别字，“秘蜜”用字错误，表达不让人知道的事应写作“秘密”，将“蜜”改为“密”。 第二处：语序不当，“放入红墨水中把芹菜”语序颠倒，“把”字句正确结构为“主语+把+事物+动作”，用对调号调换“放入红墨水中”与“把芹菜”，改为“大家把芹菜放入红墨水中”。 第三处：语义重复，“大约”和“左右”都表示估算、不确定的时间，同时使用造成语句啰嗦累赘，“大约”或者“左右”删去其中一个即可。 第四处：标点错误，提示语“小丽惊讶地说”在前，后面紧跟直接引语，“说”字后应当使用冒号引出对话，故句子改为：“小丽惊讶地说：”。 示例：课上，同学们制作“植物吸水的秘密”装置。大家把芹菜放入红墨水中，每隔半小时记录一次。大约过了两个小时，芹菜的叶脉变成了红色。小丽惊讶地说：“水分被运输上来了！”这次实验，大家明白了植物的茎有运输水分的作用。 10. 体会例句中冒号的用法，再从下列词语中任选一个，仿照着写一写。 【例】它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 可爱的小猫 负责的小组长 欢乐的课间 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】（可爱的小猫）它要是玩起来，能比谁都活泼：追着自己的尾巴转圈圈，用小爪子轻轻拨弄地上的毛线球。 【解析】 【详解】抓住词语的核心特点，用具体的动作、行为来表现这个特点，冒号后面的描写要和前面的特点对应起来。 示例： （可爱的小猫）它要是开心，比谁都俏皮：抱着毛线滚来滚去，踮起脚尖去勾窗台飘落的树叶。 （负责的小组长）他要是做起事来，能比谁都认真：收作业时一本本核对清楚，还会主动帮组员讲解不会的题目。 （欢乐的课间）课间的操场真热闹：同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩丢沙包的游戏。 11. 本学期，我阅读的科普书是《_______________》，从书中我发现_____________________________。 【答案】 ①. 灰尘的旅行 ②. 灰尘虽然携带病菌，却是自然界制造降雨的关键角色，它并非只有坏处 【解析】 【详解】先选择一本本学期看过的科普书，然后谈谈从书中得到的具体收获。 示例：我阅读的科普书是《‌看看我们的地球‌》，从书中我发现我们脚下的地壳之下，藏着很多我们还没完全探明的地质秘密，地球远比我想象的更神奇。 第三站：星际探索站 满载知识奔赴星际探险，开动脑筋，深入思考攻克难关。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 链接材料：范仲淹二岁而孤①（gū），家贫无依。稍长②（zhǎng），去南都学舍③（shè）。昼夜苦学，五年未尝④（cháng）解衣就寝（qǐn）。夜或昏怠⑤（dài），辄⑥（zhé）以水沃（wò）面⑦。后为名相，功业传世。 （注释：①孤：幼年丧父。②稍长：年龄稍大一点。③学舍：学校。④未尝：从来没有。⑤昏怠：昏沉疲倦。⑥辄：就。⑦沃面：用水洗脸。） 12. 下面加点的字，选择正确的解释（填序号） （1）“恭勤不倦”中“恭勤”的意思是（ ） A．恭敬勤劳 B．恭敬地扫地 C．懒惰 （2）“辄以水沃面”中“沃”的意思是（ ） A．肥沃 B．浇、洗 C．浇水种地 13. 请根据两则故事，把下面的表格补充完整（填关键词） 人物 遇到的困难 解决的办法 表现出的品质 车胤 __________ 捉萤火虫照明 __________ 范仲淹 困 _______ 吃苦耐劳、坚持不懈 14. 下面是一些古人勤奋读书求学的故事，请你连线搭配（将故事人物与对应的“读书妙招或事迹”连起来） 人物 事迹 ①匡衡 A．路遇老媪用铁杵磨针，深受启发 ②李白（幼年） B．站在雪地里，在程老师家门口等待 ③杨时 C．冬天利用雪地的反光读书 ④孙康 D．借邻居家墙壁缝里的光读书 15. 通过阅读这些读书故事，你获得了怎样的启示？ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. A ②. B 13. ①. 贫 ②. 勤奋刻苦、持之以恒 ③. 用冷水洗脸 14. 15. 读了车胤囊萤夜读和范仲淹苦学的故事，我深受触动。他们在连灯油、安稳休息都做不到的困境里，仍想尽办法坚持读书。我们现在拥有明亮的教室、充足的学习用品，更不该浪费好条件，要像他们一样珍惜时光，踏实认真地学习。 【解析】 【导语】两则跨越千年的勤学小故事，没有华丽的辞藻，却用囊萤照书、冷水醒神的细节，把古人在贫寒困境里不肯放弃求知的韧劲写得动人。它们告诉我们，真正的好学之心从不会被艰苦条件困住，这份跨越时空的坚持，至今仍能给我们满满的成长力量。 【12题详解】 （1）肃敬勤劳，学习不知疲倦。恭勤：恭敬勤劳。 （2）就用冷水来洗自己的脸。沃：洗。 【13题详解】 从车胤的解决办法可推断出他遇到的困难是《囊萤夜读》中的“家贫不常得油”，即贫；结合车胤克服无油点灯的困境、用囊萤照书夜以继日读书的行为可知他勤奋刻苦、持之以恒；范仲淹遇到的困难“困”对应链接材料中的“夜或昏怠”，由此推断出他的解决方法是“辄以水沃面”，即用冷水洗脸。 【14题详解】 本题共两列，第一列为人物，第二列为事迹，第一列和第二列相连。“凿壁偷光”讲述了匡衡幼时家贫买不起灯油，凿穿墙壁借邻居家透过来的灯光夜读；“铁杵磨针”讲述了李白年少时贪玩厌学，路遇老妇人要把铁杵磨成绣花针，被这份坚持打动后发奋读书；“程门立雪”讲述了杨时去拜访老师程颐，恰逢老师在午睡，他为了不打扰老师，一直站在门外的大雪里等候；“囊萤映雪”中的“映雪”指的是孙康家贫无灯油，冬夜就利用雪地反射的光亮读书。根据典故中的正确对应关系连起来。 【15题详解】 先明确这些故事里的人物共通点是家境贫寒却靠主观努力克服读书条件的不足，然后围绕这一点谈谈从中明白的道理，再结合实际说说自己以后会怎么做。 示例：古人勤学的故事让我明白，学习从来不会被艰苦的条件困住。车胤用萤火虫的微光照明，范仲淹用冷水洗脸提神，靠的全是不肯松懈的毅力。往后我遇到学习上的困难，也不能轻易退缩，要靠坚持一点点攻克难题。 【点睛】参考译文：《囊萤夜读》：车胤肃敬勤勉、学习不知疲倦，他学问渊博、通晓很多知识。他家中贫寒，不能经常得到灯油来照明读书，夏天的夜晚，他就用口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。 链接材料：范仲淹两岁时父亲就去世了，家中贫寒没有依靠。年龄稍大后，他前往南都的学堂求学，不分昼夜刻苦读书，五年里从来没有脱过衣服睡觉。夜晚有时昏沉疲倦，就用冷水洗脸，后来他成为了一代名相，功绩与美名流传后世。 ①清晨的实验室，灯光总是亮得很早。李爷爷是一位光学研究员，大半辈子都在和光打交道，同事们都亲切地称他为“追光者”。 ②实验室里摆满了大大小小的仪器，桌面上摊着厚厚的实验记录。李爷爷的双眼布满红血丝，双手因为常年操作精密仪器，指腹磨出了薄茧。为了攻克一项光学技术难题，他已经连续好多天熬夜钻研了。有时蹲在仪器旁调试参数，一坐就是四五个小时，连喝水、吃饭都顾不上。 ③有人劝他歇一歇，他却笑着摇头：“科研路上容不得半点松懈，早一天突破，技术就能早一天用上。”遇到实验失败，数据出现偏差，他从不气馁。一遍遍核对数据，一次次调整方案，在反复尝试中寻找突破口。他常说，科学探索就像在黑暗里寻路，只要脚步不停，终会遇见光亮。 ④日复一日，年复一年。凭着这份执着与坚守，李爷爷和团队终于取得了成功。这项新技术落地后，广泛应用在照明、医疗等领域，给人们的生活带来了便利。 ⑤如今两鬓染霜的李爷爷，依旧坚守在岗位上。他追逐的不只是世间的光，更是心中那份热爱科学、报效祖国的理想之光。这束光，也照亮了无数后来者前行的路。 16. 给短文加一个合适的题目。 _____________________________________________________________ 17. 请按照时间顺序梳理李爷爷做了什么，完成思维导图。 18. 假如你是学校“科学家故事宣讲团”的小记者，要采访李爷爷。请你根据文章内容，写出一个采访问题，并推测李爷爷可能会怎么回答。 我的问题：_____________________________________________________________________ 李爷爷可能回答：_____________________________________________________________________ 19. 请在括号内用“√”标出画线句子的人物描写方法，并结合句子谈谈你的阅读感受。 这句话是对人物的（动作□ 语言□）描写。我的感受是_________________________________________。 20. 短文结尾说：“这束光，也照亮了无数后来者前行的路。”对这句话理解最准确的一项是（ ） A. 李爷爷在实验室里常年开着的灯光，给年轻科研人员提供了明亮的工作环境。 B. 李爷爷研究成功的光学技术，被广泛应用在照明和医疗领域，造福社会。 C. 李爷爷心中热爱科学、报效祖国的理想与精神，激励和指引着后来的科研工作者。 【答案】16. 心中的那束光 17. 熬夜钻研，调整参数 不断核对调整，反复尝试 18. ①. 李爷爷您好，现在很多年轻同学也想走科研路，您能给这些后来者说些什么呢？ ②. 孩子们，科研路没有捷径，别害怕失败。你多走的每一步、多记的每一页实验记录，都在帮你靠近那束光。只要脚步不停，你们不仅能找到自己的光，还能把这束光照得更亮更远。 19. 语言 能真切感受到李爷爷作为科研工作者的严谨态度，以及他希望让技术早日服务大众的迫切心愿 20. C 【解析】 【导语】这篇短文用细腻的细节勾勒出“追光者”李爷爷的形象，布满红血丝的双眼、磨出薄茧的指腹，藏着数十年科研的坚守。全文以“光”为线索，从物理的光学研究延伸到理想之光，既写出了科研攻坚的不易，也让这份热爱科学、报效祖国的精神，带着温暖又有力量的感染力。 【16题详解】 短文围绕被同事称为“追光者”的李爷爷展开，讲述了李爷爷研究光学技术的过程，表现他执着坚守、热爱科学、报效祖国的精神。紧扣本文，从主要内容、人物、精神等角度拟定标题。 示例：追光者 【17题详解】 “攻克技术难题时”对应第②段，从中找出李爷爷的行为“他已经连续好多天熬夜钻研了。有时蹲在仪器旁调试参数，一坐就是四五个小时，连喝水、吃饭都顾不上”，可概括为：熬夜钻研，调整参数；“实验失败时”对应第③段，从中找出李爷爷的行为“一遍遍核对数据，一次次调整方案，在反复尝试中寻找突破口”，可概括为：不断核对调整，反复尝试。 【18题详解】 先根据短文内容提出一个问题，提问时要有礼貌；然后结合短文中李爷爷的人物形象，假设他的回答。 示例：我的问题：李爷爷您好，您做实验时遇到数据偏差、反复失败，当时心里有没有想过要放弃呀？ 李爷爷可能回答：哪能轻易放弃呀，科学探索本来就像在黑暗里寻路，走错几步太正常了。多核对一遍数据、多调整一次方案，就离光亮近一步。 【19题详解】 这句话是李爷爷的话语，属于语言描写；结合前文第②段李爷爷连日熬夜攻坚的情节，从“容不得半点松懈”能读出他对科研的极致严谨，从“早一天用上”能体会到他希望技术早日落地惠民的迫切心意。 【20题详解】 A．错误，把“照亮”简单理解成实验室的照明灯光，忽略了“追光者”的象征含义：李爷爷对科学的热爱、报效祖国的理想与坚守的精神，也没有点明这份精神力量对后续的科研者的指引； B．错误，只对应了文中提到的技术落地造福社会的成果，没有对“照亮无数后来者前行的路”进行解释。 第四站：奇思创作站 收集一路探索所得，把藏在生活里新奇有趣的发现用文字记录下来吧。 21. 题目：我发现__________（先把题目补充完整，再作文） （1）留心身边的人物、事件或景物，把观察到的内容和自己从中获得的收获写清楚，并在叙述中自然融入真实的感受。 （2）做到语句通顺、条理清楚，能灵活运用平时积累的优美词句，写出自己独特的见闻与思考。 （3）所选内容真实、积极向上，全文书写规范、卷面整洁。 【答案】例文： 我发现蚂蚁搬家的秘密 夏天的午后，一场大雨刚过，我在小区的花坛边发现了一条黑黑的长线。蹲下来一看，原来是蚂蚁在搬家呢！ 它们排成整齐的队伍，像一条细细的河流在流动。每只蚂蚁都背着比自己身体还大的东西：有的拖着白色的饭粒，有的扛着饼干屑，还有的两只蚂蚁合伙抬着一只小虫子。最前面的蚂蚁走走停停，用触角碰一碰后面的伙伴，像是在说“跟上，别掉队”。 我好奇地伸出手指挡住一只蚂蚁的去路。它愣了一下，触角飞快地摆动，然后绕了个弯，继续往前爬。我又放了一片树叶在路中间，几只蚂蚁立刻围上来，触角碰触角商量了一会儿，竟然齐心协力把树叶推开了！原来蚂蚁不会说话，是靠触角传递消息的。 雨后的泥土很软，一只小蚂蚁背着米粒陷进了泥坑。它挣扎了几下，米粒掉了。我以为它会放弃，没想到它爬出泥坑，又回头去找那粒米。试了好几次，终于把米粒拖了出来。小蚂蚁浑身是泥，却一步不停地追上了队伍。 我蹲得腿都麻了，却舍不得站起来。以前我觉得蚂蚁那么小，一脚就能踩死，现在才发现它们这么了不起。一只蚂蚁搬不动的东西，一群蚂蚁就能搬走；遇到困难不逃避，想办法解决。这不正是老师说的“团结就是力量”吗？ 从那以后，我再也没有故意踩过蚂蚁。有时候我还会在墙角撒一点饼干屑，看着它们排着队来搬运，心里暖暖的。大自然里藏着这么多秘密，只要我们蹲下来仔细观察，就能发现生命的智慧和力量。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，“发现”二字是题眼，意味着要写原本没注意到、后来才察觉到的人、事、景或道理。横线上可以填具体事物，如“妈妈的手变粗糙了”“校园里的老槐树”“蚂蚁搬家的秘密”；也可以填抽象感受，如“坚持的力量”“友谊的温暖”。题目要求“留心身边”，所以选材必须来自日常生活，不能写虚构的奇幻故事；“真实感受”提示要在叙事中自然流露情感，不能空洞说教。 二、立意。 小学生写作宜“以小见大”，从一件小事、一个细节中悟出道理或体会真情。比如写“我发现爸爸的背影弯了”，通过观察爸爸下班回家的姿态变化，体会父爱的辛劳与深沉；或写“我发现雨后的蜗牛”，从蜗牛缓慢爬行中感悟“慢下来也能到达终点”。立意要积极向上，避免抱怨或消极情绪，重点写“发现”带来的成长与收获。 三、写作思路。 开头：用场景或疑问引入，制造悬念。 中间：按时间顺序写清“发现”的过程。先写“之前没注意”的状态，再写某个契机促使自己观察，接着细致描写看到的细节——人物的动作神态、景物的变化特点、事件的发展经过，要调动感官：看到的颜色形状、听到的声音、闻到的气味。关键处加入心理活动，如“我心里一酸”“原来是这样啊”。事例写一件即可，写透比写多更重要。 结尾：点明“发现”带来的收获或改变，回扣题目。语言要朴实真挚，避免喊口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学业质量测评 小学四年级语文 浩瀚宇宙藏奥秘、智慧儿童探新知！本次测评将开启一场奇妙的科学探索之旅，相信你一定能圆满完成探索任务！ 第一站 能量储备站 积累基础知识，筑牢科学探索的起步根基，认真完成基础闯关。 1. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 效率（lǜ） 屏息（píng） 坚强（qiáng） B. 折腾（zhē） 荷枪实弹（hè） 晕车（yùn） C. 解剖（pō） 混乱（hùn） 奢侈（chǐ） 2. 结合语境，看拼音规范书写词语。 郊外天色méng lóng（ ），林间一片jì jìng（ ）。科考队员静静观察：枝头dù juān（ ）啼叫，mǐn jié（ ）的飞鸟掠过林间，草叶上停着一只qīng tíng（ ）。带队老师一边细致jiè shào（ ）野外生物知识，一边用笔miáo huì（ ）眼前景致。贴近自然的实地研学，助力孩子们身心jiàn kāng（ ）成长。 3. 依次填入下面横线上的词语，正确的一项是（ ） 在集体中，要甘当________，争做________；在学习上，我们不做________。 A. 老黄牛 千里马 小蜜蜂 B. 老黄牛 领头羊 铁公鸡 C. 老黄牛 领头羊 井底蛙 D. 纸老虎 千里马 变色龙 4. 下面各项中，加点字词意思相同的是哪一项？（ ） A. 课桌桌面、电脑屏幕桌面 B. 饭馆菜单、电脑软件菜单 C. 云会议、云课堂 D. 深海潜水、聊天潜水 5. 下列比喻句中，感情色彩与其他句子不一样的是（ ） A. 妹妹像乖巧的小猫，依偎在妈妈怀里。 B. 敌人那双像饿狼一样的眼睛死死盯住我们。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。 D. 她像一只翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 6. 用“ ”选择恰当的词语 （1）从那块琥珀，我们可以（推测 猜测）发生在几千万年前的故事的详细情形。 （2）我们要放弃不切实际的（幻想 梦想），脚踏实地，努力学习，这样才能实现（幻想 梦想）。 7. 积累词语，助力观察与表达 把下面的词语补充完整，并选词填空，要求词语不能重复使用（填序号） A．依（ ）傍（ ） B．成（ ）上（ ） C．一丝（ ）（ ） D．彬彬（ ）（ ） 研学季，（ ）的野外生态观测站，迎来了（ ）的孩子。他们安静蹲在草丛边，（ ）地记下每片叶子的形状，发现新奇的东西，便（ ）地向老师请教。 第二站：求知空间站 带着储备的知识驶入空间站，深耕细节，解锁知识关卡。 8. 探索之路贵在坚守，经典诗句见证初心，请补全名句 （1）古诗词巧用色彩勾勒美景，请参照示例，写出含颜色词语的诗句。 [示例]一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 “_______________，_______________。” （2）诗人艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类_____________________________。” （3）AI悄然改变着我们的生活，奶奶觉得自己年纪大，不会使用AI，小华就鼓励奶奶“______________，只要迈步总不迟。” 9. 用学过的修改符号，修改下面这段话（1处错别字，1处标点，2处语病） 课上，同学们制作“植物吸水的秘蜜”装置。大家放入红墨水中把芹菜，每隔半小时记录一次。大约过了两个小时左右，芹菜的叶脉变成了红色。小丽惊讶地说，“水分被运输上来了！”这次实验，大家明白了植物的茎有运输水分的作用。 10. 体会例句中冒号的用法，再从下列词语中任选一个，仿照着写一写。 【例】它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 可爱的小猫 负责的小组长 欢乐的课间 ______________________________________________________________________________________________ 11. 本学期，我阅读的科普书是《_______________》，从书中我发现_____________________________。 第三站：星际探索站 满载知识奔赴星际探险，开动脑筋，深入思考攻克难关。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 链接材料：范仲淹二岁而孤①（gū），家贫无依。稍长②（zhǎng），去南都学舍③（shè）。昼夜苦学，五年未尝④（cháng）解衣就寝（qǐn）。夜或昏怠⑤（dài），辄⑥（zhé）以水沃（wò）面⑦。后为名相，功业传世。 （注释：①孤：幼年丧父。②稍长：年龄稍大一点。③学舍：学校。④未尝：从来没有。⑤昏怠：昏沉疲倦。⑥辄：就。⑦沃面：用水洗脸。） 12. 下面加点的字，选择正确的解释（填序号） （1）“恭勤不倦”中“恭勤”的意思是（ ） A．恭敬勤劳 B．恭敬地扫地 C．懒惰 （2）“辄以水沃面”中“沃”的意思是（ ） A．肥沃 B．浇、洗 C．浇水种地 13. 请根据两则故事，把下面的表格补充完整（填关键词） 人物 遇到的困难 解决的办法 表现出的品质 车胤 __________ 捉萤火虫照明 __________ 范仲淹 困 _______ 吃苦耐劳、坚持不懈 14. 下面是一些古人勤奋读书求学的故事，请你连线搭配（将故事人物与对应的“读书妙招或事迹”连起来） 人物 事迹 ①匡衡 A．路遇老媪用铁杵磨针，深受启发 ②李白（幼年） B．站在雪地里，在程老师家门口等待 ③杨时 C．冬天利用雪地的反光读书 ④孙康 D．借邻居家墙壁缝里的光读书 15. 通过阅读这些读书故事，你获得了怎样的启示？ ______________________________________________________________________________________________ ①清晨的实验室，灯光总是亮得很早。李爷爷是一位光学研究员，大半辈子都在和光打交道，同事们都亲切地称他为“追光者”。 ②实验室里摆满了大大小小的仪器，桌面上摊着厚厚的实验记录。李爷爷的双眼布满红血丝，双手因为常年操作精密仪器，指腹磨出了薄茧。为了攻克一项光学技术难题，他已经连续好多天熬夜钻研了。有时蹲在仪器旁调试参数，一坐就是四五个小时，连喝水、吃饭都顾不上。 ③有人劝他歇一歇，他却笑着摇头：“科研路上容不得半点松懈，早一天突破，技术就能早一天用上。”遇到实验失败，数据出现偏差，他从不气馁。一遍遍核对数据，一次次调整方案，在反复尝试中寻找突破口。他常说，科学探索就像在黑暗里寻路，只要脚步不停，终会遇见光亮。 ④日复一日，年复一年。凭着这份执着与坚守，李爷爷和团队终于取得了成功。这项新技术落地后，广泛应用在照明、医疗等领域，给人们的生活带来了便利。 ⑤如今两鬓染霜的李爷爷，依旧坚守在岗位上。他追逐的不只是世间的光，更是心中那份热爱科学、报效祖国的理想之光。这束光，也照亮了无数后来者前行的路。 16. 给短文加一个合适的题目。 _____________________________________________________________ 17. 请按照时间顺序梳理李爷爷做了什么，完成思维导图。 18. 假如你是学校“科学家故事宣讲团”的小记者，要采访李爷爷。请你根据文章内容，写出一个采访问题，并推测李爷爷可能会怎么回答。 我的问题：_____________________________________________________________________ 李爷爷可能回答：_____________________________________________________________________ 19. 请在括号内用“√”标出画线句子的人物描写方法，并结合句子谈谈你的阅读感受。 这句话是对人物的（动作□ 语言□）描写。我的感受是_________________________________________。 20. 短文结尾说：“这束光，也照亮了无数后来者前行的路。”对这句话理解最准确的一项是（ ） A. 李爷爷在实验室里常年开着的灯光，给年轻科研人员提供了明亮的工作环境。 B. 李爷爷研究成功的光学技术，被广泛应用在照明和医疗领域，造福社会。 C. 李爷爷心中热爱科学、报效祖国的理想与精神，激励和指引着后来的科研工作者。 第四站：奇思创作站 收集一路探索所得，把藏在生活里新奇有趣的发现用文字记录下来吧。 21. 题目：我发现__________（先把题目补充完整，再作文） （1）留心身边的人物、事件或景物，把观察到的内容和自己从中获得的收获写清楚，并在叙述中自然融入真实的感受。 （2）做到语句通顺、条理清楚，能灵活运用平时积累的优美词句，写出自己独特的见闻与思考。 （3）所选内容真实、积极向上，全文书写规范、卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $