河南驻马店市部分学校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

驻马店市2025～2026学年度第二学期期终考试 高一历史试题参考答案及评分细则 一、选择题 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B C C C A A B B 题目 11 12 13 14 15 16 答案 D D B A A D 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.（12分） （1）主要措施：实行行省制；加强对总督和军事长官的监督；重用波斯人；军事上建立常备军；统一币制；推行宗教宽容政策。（6分，答出任意3点即可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有4种给分情况，即0，2，4，6分。 （2）答案照抄材料只罗列具体史实，没有进行概括提取，均不给分。答“君主专制制度、君权神授等”不给分。 （2）历史意义：有利于巩固帝国统一（或有利于加强中央集权）；促进了经济发展；有利于维护社会稳定（或有利于缓和社会矛盾）；有利于促进亚非欧文明交流；为后世国家治理提供借鉴。（6分，答出任意3点即可，其它言之有理亦可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有4种给分情况，即0，2，4，6分。 （2）照抄材料，没有进行概括提取，均不给分。 （3）以下答案可酌情给分：为亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国提供了治理蓝本或对亚历山大帝国和罗马帝国影响深远；打通了东西方文明交流通道；加速东西方技术、物产、思想等传播；奠定了古代帝国的统治框架等。 18.（14分） （1）主要差异：英国内生演化，法国受英国影响后建构；英国政治变革渐进平和，法国政治变革激进暴力、政体更迭频繁；英国无成文宪法，法国有成文宪法；英国建立起君主立宪政体，法国建立起民主共和政体。（6分，答出任意3点即可，其它言之有理亦可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有四种给分情况，即0，2，4，6分。 （2）答案照抄材料只罗列具体史实，没有进行概括提取，均不给分。 （3）以下答案可酌情给分：领导力量不同：英国是资产阶级和新贵族共同领导，法国是中小资产阶级联合民众；彻底性：英国保留了大量封建残余，法国更加彻底；列举具体的法律系文件也可酌情给分。 （2）差异原因：英国受经验主义影响，法国受理性主义影响；英国工商业资本主义发达，法国小农经济稳固，资本主义发展相对落后；英国有议会传统、有限王权，法国专制王权强大、无制衡机制；英国社会阶层开放、流动性强，法国等级制度固化、阶级对立尖锐，易引发激进革命；英国主要面临内部改革阻力，法国大革命则面临外部势力干涉。（8分，答出任意4点即可，其它言之有理亦可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有五种给分情况，即0，2，4，6，8分。 （2）答案照抄材料，没有进行概括提取，均不给分。 （3）如果只是高度概况历史传统不同、经济发展程度不同、社会结构不同、外部环境不同等，每个角度只给1分。 （4）以下答案可酌情给分：英国受保守主义影响、法国受启蒙思想影响或两国受启蒙思想影响程度不同；法国等级制度森严、阶级矛盾尖锐；英国权力体制松散，法国专制王权强大等。 19.（14分） （1）主要特征：经济发展较快；具有阶段性；国家重视经济发展；工业体系较为完整；具有区域不平衡性；农牧产品在对外贸易中长期占据主导地位等。（6分，答出任意3点即可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有四种给分情况，即0，2，4，6分。 （2）直接照抄材料，没有进行概括提取，不给分。 （3）以下答案可酌情给分：国家加强对经济干预；工厂企业分布不平衡或工厂企业高度集中等。 （2）挑战：经济模式单一；过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额外债；技术落后，市场狭小；不平等的国际经济旧秩序；欧美等国的经济控制和政治渗透。（4分，答出任意2点即可，其它言之有理亦可） 应对：大力发展民族工业，优化产业结构；强化监管金融体系，保持财政收支平衡；大力发展科技，提高经济竞争力；努力构建国际经济新秩序，维护发展中国家利益。（4分，答出任意2点即可，其它言之有理亦可） 【评分细则】 （1）赋分标准：本小题评卷时只有五种给分情况，即0，2，4，6，8分。 （2）直接照抄材料，没有进行概括提取，均不给分。 （3）以下答案也可酌情给分： 挑战：殖民主义侵略遗留问题；经济依附性强；经济结构畸形；社会腐败；暴力犯罪与毒品危机；贫富差距大；民生保障服务落后；社会保障体系不完善；资源过度开采，生态破坏严重等。 应对：走自主多元、均衡可持续发展的现代化道路；完善社会保障体系；综合治理毒品犯罪；根据国情不断调整经济政策；引进成熟科技，进行本土化应用；扩大区域内贸易规模；坚持独立自主外交；加强区域团结等。 20.（12分） 示例一：论题：生产力发展推动东西方文明互动交流（2分） 15世纪以前，亚欧大陆的交流主要通过丝绸之路进行，呈现出有限、零散的特征。新航路开辟后西方国家对外殖民扩张，使世界各地开始建立广泛的直接联系，人类历史逐渐从分散走向整体，形成东西方全局联通的格局。两次工业革命使西方主要资本主义国家生产力飞跃，凭借经济、军事实力等扩大对外侵略，把亚非拉广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地，形成东方从属于西方的格局，呈现不平等依附性互动的特征。20世纪以来，随着社会主义制度诞生，殖民体系瓦解，新兴民族国家崛起，中国等新兴大国综合国力提升，多极化趋势加强，东西方力量对比发生深刻变化，西方主导的国际秩序受到冲击，再加上联合国等国际组织协调作用，东西方文明朝着新型平等互动方向发展。（8分） 综上所述，生产力的发展使东西方文明横向联系不断深化，互动迭代更新，呈现出此消彼长的阶段性特征，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。（2分） 示例二 论题：15—16世纪新航路开辟推动东西方文明从有限零散互动走向全局联通（2分） 15世纪前，受生产力水平和交通条件限制，亚欧大陆的农耕与农牧文明间主要通过丝绸之路存在有限的、零散的交流，并未形成全球性的联系。15—16世纪，随着欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人开辟了通往东方的新航路，打破了世界各地相对孤立的状态。欧洲商人直接与亚洲、美洲开展贸易，东方的丝绸、瓷器、茶叶，美洲的玉米、马铃薯、烟草等物种传入欧洲，欧洲的商品和资本也流向世界，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。同时，西方的宗教、科技传播到东方，东方的文化、制度也被欧洲启蒙思想家借鉴。新航路开辟后西欧国家的早期殖民掠夺，给亚非拉地区带来了冲击，但客观上推动了不同文明的接触与碰撞。（8分） 综上所述，新航路开辟使得东西方文明的互动从局部、零散的状态转变为全球性、全方位的联通，开启了世界整体历史的进程。（2分） （“示例”仅作为阅卷参考，其他答案言之成理亦可） 【评分细则】 （1）本题分值分布：论题2分；阐述8分；总结2分；本题评卷时只有0，2，4，6，8，10，12分七种给分情况；一般不轻易给0分和12分。 （2）论题：论题明确，表述正确，给2分。以下情况均给0分：没有论题；未按题干要求的中心词拟定论题；论题只是一个词组而不是完整的句子；论题立意错误。 （3）阐述：史实准确，选取2个或2各以上事例并能运用相关史实进行阐述，或多角度进行阐述，可给8分。但阐述部分最多不能超过8分。 （4）总结：总结有升华，逻辑严谨，给2分。若总结只是简单重复论题，无升华或者无总结，均给0分。 （5）本题评分按照以下等级水平进行，所给示例仅供参考，不作为评分标准答案。 水平一：10—12分 标准：能围绕题干要求的中心词写出论题，且立意正确，句子简洁；阐述时逻辑完整，史实准确充分，角度多元；总结时对论题有回应，且结合阐述内容能对论题进行合理升华得出结论；书写规范，卷面整洁；标点符号使用正确。 水平二：6—8分 标准：能围绕题干要求的中心词写出论题且基本正确；阐述时有一定的逻辑性，史实错误较少；总结时有升华；书写清晰，没有错别字；能使用标点符号且错误较少。 水平三：0—4分 标准：论题整体上能围绕题干要求的中心词，但不简洁或不完整；阐述时逻辑比较混乱，史实错误较多；结尾没有总结或者总结仅仅重复论题缺少升华；书写潦草错字多，卷面不整洁；标点符号多处使用不当。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末测试 高一历史试题 本试题卷分为选择题和非选择题两部分。满分100分，时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的姓名、准考证号与考生本人姓名、准考证号是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在本试卷上作答，答案无效。 3.考试结束后，监考老师将答题卡收回。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要（下）》。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.有学者认为：“古代印度在文学、建筑艺术和自然科学等领域都取得了不少引人注目的成就，其中部分成果对后世产生了相当重大的影响。”下列可作为这一观点依据的是（ ） A.《摩诃婆罗多》的定型 B.世界第一部太阳历的制定 C.《吉尔伽美什》的创作 D.《汉谟拉比法典》的颁布 2.有关专家研究发现，古希腊人的绘画和建筑借鉴了古埃及的很多内容。此外，古埃及宗教的神秘主义和非理性因素被古希腊人吸收，创造出神秘的“赫尔墨斯主义”。据此可知，古代（ ） A.埃及文明比希腊文明先进 B.区域文明之间存在交流互鉴 C.农耕文明区更具扩张潜能 D.希腊文明具有一定的包容性 3.11—13世纪，西欧一些城市同地方封建主展开了争取自治的斗争。例如，在法国，城市市民以雄厚的经济力量支持国王，国王则帮助城市获得自治权。后来，西欧一些城市的自治机构发展出类似今天的“三权分立”体制。材料反映出，该时期的西欧城市自治（ ） A.推动了封君封臣制度的发展 B.促进了社会转型 C.动摇了基督教会的统治地位 D.瓦解了庄园制度 4.2013年，考古工作者在河北省涿州市唐墓中出土了1枚阿拉伯帝国的金币。金币正面文字为：“真主之外无神，他是独一无偶的”“穆罕默德是真主的使者，真主以中正的道和真理的教遣派了他，必定使他战胜其它一切宗教”。这表明，阿拉伯帝国（ ） A.与中国有密切的贸易往来 B.扮演中西交流的重要角色 C.宣扬“君权神授”的思想 D.采取开放宽容的宗教政策 5.林被甸在《探访印加——古代世界文明交流与互动透视》中提到，印加帝国以库斯科为中心，修建了贯通南北的道路网，主干道路长达数千公里，沿途设有驿站和粮仓，还通过“米塔制”征调劳工维护道路。这一现象反映了，印加帝国（ ） A.地方行政体系完善 B.军事扩张需求迫切 C.组织动员能力强大 D.对外经济交流频繁 6.1567至1644年间，经福建月港流入中国的白银约3.3亿两，占当时世界白银总产量的三分之一。明代内阁大学士李廷机称，商人赴吕宋贸易，“每以贱恶什物贸易其银钱，满载而归，往往致富”。这一现象说明，当时中国（ ） A.成为世界白银的最终流入地 B.积极开展对外贸易 C.手工业品具有国际竞争优势 D.出现资本主义萌芽 7.如图是1600、1670年西欧科学家研究方式占比图（占比：%）。该数据变化表明，近代科学革命（ ） A.确立了实验研究的科学方法 B.摧毁了封建统治的精神支柱 C.摆脱了西方古典文化的影响 D.促进了自然科学体系的成熟 8.19世纪中后期，英国议会出台多部法案。其中，《工厂法》规定童工进厂需具备基础读写能力，《初等教育法》要求各地设立公立小学，强制适龄儿童入学。政府还配套兴建乡村与工人聚居区学校，为贫困家庭减免学费等。英国推动初等教育普及的出发点最大可能是（ ） A.适配工业化生产需求 B.完善教育管理体系 C.实现各阶层教育平等 D.大力促进社会公平 9.巴黎公社规定：“全体公职人员须经选举始得任命”，公社委员和公职人员必须定期向选民汇报工作，回答选民的提问，还规定“罢免权在任何时候都不会剥夺”。上述举措（ ） A.受到了马克思主义理论直接指导 B.彰显了人民当家作主精神 C.打破了资本主义一统天下的局面 D.发展了社会主义民主政治 10.1914年10月，法国和俄国向美国订购了一千辆卡车。后来，订单扩大到汽车和拖拉机。到10月底，美国工厂接到了220万双鞋和50万双钉靴的订单。欧洲国家还签订合同购买10万桶面粉、皮革制品、毛毯和服装等商品。这一现象出现缘于（ ） A.罗斯福新政成效显著 B.第一次世界大战的爆发 C.美国履行协约国义务 D.欧洲工业生产能力下降 11.列宁指出：“只要我们掌握着所有国营企业，只要我们精确而严格地权衡轻重……租让是没有什么可怕的，而国家政权则仍然掌握在工人阶级和工人国家的手中。”和这一认识密切相关的是（ ） A.社会主义工业化 B.余粮收集制 C.新经济体制改革 D.新经济政策 12.1938年9月，法国总理达拉第一改过去较为强硬的态度，欣然接受了要他去慕尼黑的邀请，与德意签订了《慕尼黑协定》。达拉第归国时，巴黎数十万民众夹道欢迎，高呼“和平万岁”；《晨报》欢呼“和平希望复活了”；《巴黎晚报》吹捧四国首脑共同挽救了欧洲和平。这反映出，当时（ ） A.绥靖政策成为法国社会共识 B.法德矛盾已经被彻底化解 C.民间舆论影响政府外交决策 D.和平主义思潮在法国盛行 13.二战结束后，北非国家较早开展反殖民斗争，独立进程较快。撒哈拉沙漠以南的非洲地区，部分国家通过武装斗争实现独立，部分依靠和平谈判脱离殖民统治。造成非洲不同区域反殖民斗争差异的根源在于（ ） A.列强殖民统治方式不同 B.社会经济发展程度不同 C.部落社会组织结构不同 D.地理环境存在巨大差异 14.20世纪70年代，主要资本主义国家出现经济“滞胀”现象。英国政府削减福利开支、国企私有化、减少国家经济管控，美国政府降低税率、放松行业监管。这表明，该时期英美两国改革的重点是（ ） A.减少国家干预，保持经济社会发展 B.强调市场机制，恢复自由放任 C.加强国际协调，构建全球治理体系 D.变革私有产权，重构社会制度 15.如图是1951年苏联漫画家库克雷尼克塞创作的作品《美国式的“合作”》。该漫画意在揭示（ ） A.美国意图借助冷战同盟控制西欧各国 B.二战后英法意三国沦为美国的附庸国 C.大西洋联盟的建立实现了欧洲政治联合 D.马歇尔计划的实施改变了欧洲经济格局 16.2015年5月，世界卫生组织的总干事陈冯富珍建议各国增加缴付会费，遭到美国、日本等主要缴费大国反对，而中小国家也没有能力多缴纳或者施压大国，最终作罢。2026年1月，美国正式退出世界卫生组织。据此可知（ ） A.全球性问题治理亟需加强国际合作 B.世界卫生组织逐渐走向瓦解 C.发达国家放弃对世界卫生事业支持 D.一些大国缺乏责任担当意识 二、非选择题：本大题共4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共计52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：（大流士一世称王后）将全国划分为20多个省，各省分设总督和军事长官，并派人监督各地军政官员的活动。各地最重要的官员及军队的统帅，多由波斯人担任。在军事上，建立了一支以波斯人为核心的常备军。在经济上，统一币制，规定由中央发行金币。此外，波斯帝国统治者信仰琐罗亚斯德教；埃及人信奉他们的阿蒙神；其他地区居民还都保存着自己的信仰。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二：亨利·贝尔评价道：“大流士以及其他‘天才管理者’建立起来的大帝国震惊和折服了自由的希腊，它给亚历山大提供了榜样。亚历山大的历史是波斯帝国的一部分，希腊化时代是其正常的持续。” ——摘编自吴成《前伊斯兰时期的伊朗政治文化及其影响》 （1）根据材料一，概括大流士一世治理国家的主要措施。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析大流士一世统治措施的历史意义。（6分） 18.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：与英国的宪政民主是在中古时期封建制社会母体中原生性地生成不同，法国则是或多或少受英国政制实践的影响而发生；英国是经由一个相对平和渐进的过程而逐渐生成且至今仍没有一部成文的宪法法典，法国则是在大革命的腥风血雨中建构出来的，其间，共和制与君主立宪制交替出现，宪法一再调整和修订。 ——摘编自韦森《欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进》 材料二：英国是经验主义较为浓厚的国家，霍布斯、洛克等都将经验主义传统融入自己的思想中去，在高举自由的旗帜时却又坚持保守的立场。而法国则更推崇理性主义，它给法国带来的是一场波澜壮阔的大革命。权力体制松散的英国较为顺利地实现了宪政民主化，而曾给法国带来无限荣耀的专制王权却在现代化转型中成为绊脚石。英国由于社会阶层开放，使它有可能避免激烈群众革命的产生，而法国小农经济发达，等级制度严格，封建农民与上层阶级分裂，当制度出现问题时，革命迅速蔓延。 ——摘编自刘宇《英法宪政民主道路差异的历史成因》 （1）根据材料一并结合所学知识，比较近代英法两国政治变革的主要差异。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代英法两国政治变革出现差异的原因。（8分） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：两次世界大战时期，阿根廷利用战时中立地位和欧洲交战国减少工业品出口的时机，积极发展民族经济，轻工业得到迅速发展。二战后，阿根廷设立国家工业促进委员会等专门机构、制订一系列关于发展重工业的法律，使钢铁等重工业部门和石油、化工等新兴工业部门得到较快发展。据统计，全国工厂企业的80%集中在从圣菲市到拉普拉塔市之间。铁路，电信等基础设施也集中在这一地区。农业虽已退居次要地位，但农牧产品及其制成品的出口总值长期占国家出口总值的80%左右。 ——摘编自徐文渊等《阿根廷经济》 材料二：拉美各国独立后延续殖民时代单一经济模式，长期依靠出口矿产、农牧初级产品换取外汇，制造业发展滞后，工业设备、高端消费品高度依赖欧美进口。20世纪中后期，欧美跨国公司控制当地矿产、能源、农业核心产业；各国为刺激经济大量借入外债，80年代爆发拉美债务危机，通胀飙升、货币大幅贬值，政府削减民生开支，底层民众生活水平急剧下滑。即便推行进口替代工业，也因技术落后、市场狭小未能摆脱对外经济依附。 ——摘编自劳尔·普雷维什《外围资本主义：危机与改造》等 （1）根据材料一，概括20世纪以来阿根廷经济发展的主要特征。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出拉美各国现代化进程中面临的挑战，并谈谈应如何应对。（8分） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：世界历史不是各民族历史简单相加，而是东西方文明横向联系不断深化的整体历史。东西方文明互动历程可以划分为以下阶段： 阶段 互动特征 15世纪前 亚欧农耕—农牧并立·有限零散互动 15—16世纪 世界整体历史开端·东西方全局联通 17—19世纪 西方崛起·不平等依附型互动 20世纪至今 殖民瓦解·多元并存·新型平等互动 ——整理自吴于廑、齐世荣《世界史》 围绕“东西方文明互动”这一主题，就材料整体或部分观点，自拟论题，并结合世界史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 学科网（北京）股份有限公司 $