精品解析：广西百色市2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

2026年春季期小学二年级语文期末练习 （测试时间：60分钟，满分：100分） 同学们，经过一个学期的语文学习，我们收获满满。现在，请带上你们的智慧与勇气，走进神奇的语文乐园吧！ 第一站：字词宝藏岛 1. 用“√”选出正确的读音或汉字。 周末，我和妈妈来到公园玩。湖边的垂柳（liǔ　niǔ）轻轻摆动，湖里的鱼儿欢快地吐（tǔ　tù）着泡泡。远处的小亭子里，几位爷爷在（下　吓）象棋，旁边的花坛里盛开的鲜花仿（拂　佛）在向人们展开笑脸，格外引人（注　住）目。一阵微风吹过，花香扑鼻而来，我和妈妈都觉得很（舒　抒）服。 2. 根据拼音写词语，注意书写规范、美观。 清晨，郊外的小树林里空气格外qīng xīn（ ）；bì lǜ（ ）的树叶层层叠叠，像撑开了一把把绿伞；路边的野花悄悄绽放，fēn fāng（ ）的气息在风里飘着。阳光透过枝叶洒下来，落在身上，让人觉得wēn nuǎn（ ）。眼前的每一幕，都让人觉得格外měi hǎo（ ）。 3. 先把下列词语补充完整，再选择填空（填序号） ①眉开（ ） ②（ ）颜悦（ ） ③恋恋（ ） ④（ ）勃勃 ⑤亡羊（ ） ⑥揠（ ）（ ）长 ⑦（ ）力尽 ⑧（ ）颜六（ ） ⑨（ ）大地 （1）妈妈_________地对我说：“没关系，下次加油就好啦！” （2）上面的词语中，与颜色有关的词语是_________。 （3）上面的词语中，出自寓言故事的词语是_________和_________。 4. 选择恰当的词语填空 忽然 仍然 希望 愿望 （1）虽然下着小雨，我们（ ）坚持完成了这次训练。 （2）走在路上，（ ）刮起了一阵大风。 （3）我的（ ）是养一只可爱的小猫。 （4）我（ ）明天的天气会放晴，这样就能去公园了。 5. 词语搭配连一连 晶莹的 歌声 清脆的 露珠 明媚的 阳光 炎热的 天气 6. 词语搭配连一连 好奇地 前进 精心地 询问 勇敢地 挑选 仔细地 观察 判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×” 7. “煎、煮、蒸”这三个字都和火有关。（ ） 8. “帮助”和“帮忙”的意思相近。（ ） 9. 《小马过河》一文中，小马最后通过自己的尝试，知道了河水的深浅。（ ） 10. 大禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。（ ） 11. “亡羊补牢”中的“亡”是“死亡”的意思。（ ） 12. “恋、怒、慌”这三个字都和心情有关。（ ） 第二站：句子魔法城堡 句子模仿写一写 13. 例：李力紧张极了，断断续续地读完了课文。 小雨__________________极了，__________________地跑向了公园。 14. 例：可爱的小鸟在高高的枝头唱歌。 __________________的蝴蝶在__________________的花丛中飞舞。 15. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 __________好像_______________。 16. 日积月累。 （1）春天美：草长莺飞二月天，__________________。夏天美：接天莲叶无穷碧，__________________。助人美：予人玫瑰，_______________。诚信美：失信不__________________。 （2）我知道的传统节日有___________节、___________节，其中____________既是节气，又是传统节日。 （3）“__________________，夏满芒夏暑相连，”我知道“暑相连”指的是____________和____________两个节气。 （4）大自然有很多天然的指南针，比如：_____________、_____________、大树和沟渠里的积雪等。 （5）不知细叶谁裁出，__________________。 （6）__________________，春风吹又生。 第三站：阅读探秘森林。阅读短文，完成练习 阅读短文，完成练习 爱分享的小松鼠 ①森林里，有一只小松鼠，它最爱收集松果，也最爱分享。 ②秋天到了，小松鼠在松树上摘了好多好多松果，藏在树洞里。它捧着松果，问路过的小刺猬：“你要吃松果吗？”小刺猬摇摇头说：“我爱吃野果，不爱吃松果。”说完，它走开了。 ③小松鼠又捧着松果，问路过的小狐狸：“你要吃松果吗？”小狐狸摆摆手说：“我爱吃肉，不爱吃松果。”说完，它跑开了。 ④小松鼠有点难过，它把松果放回了树洞。冬天来了，森林里下起了大雪，小动物们找不到食物，都饿坏了。这时，小松鼠打开树洞，把松果拿了出来，分给大家吃，大家点点头。它们一边吃着松果，一边对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！”小松鼠笑了，它发现，原来分享能让大家都开心。 17. 阅读短文，选择恰当的词语填入下列句子的括号里（填序号） ①点点头 ②摆摆手 ③摇摇头 （1）小刺猬（ ），说自己不爱吃松果。 （2）小狐狸（ ），说自己不爱吃松果。 （3）冬天，大家（ ），都接受了小松鼠的松果。 18. 小松鼠一开始的心情是怎样的？后来又发生了什么变化？ ______________________________________________ 19. 你从这个故事中明白了什么道理？ _______________________________________________ 20. 如果你是小动物，冬天收到小松鼠的松果，你会对它说什么？ ____________________________________________ 第四站：口语交际小舞台 21. 即将放暑假了，你的好朋友小文想读一本课外书，你会推荐他读哪一本？这本书吸引你的地方是什么？ 小文：你好，我想读一本课外书，你有什么好推荐吗？ 我：________________________________________ 小文：这本书有什么吸引你的地方？ 我：___________________________________________ 第五站：看图写话小天地 22. 仔细观察图片，这是什么地方？图里有谁？在做什么？可以从看到的、听到的、想到的方面写一写，不会写的字可以用拼音代替，注意书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期小学二年级语文期末练习 （测试时间：60分钟，满分：100分） 同学们，经过一个学期的语文学习，我们收获满满。现在，请带上你们的智慧与勇气，走进神奇的语文乐园吧！ 第一站：字词宝藏岛 1. 用“√”选出正确的读音或汉字。 周末，我和妈妈来到公园玩。湖边的垂柳（liǔ　niǔ）轻轻摆动，湖里的鱼儿欢快地吐（tǔ　tù）着泡泡。远处的小亭子里，几位爷爷在（下　吓）象棋，旁边的花坛里盛开的鲜花仿（拂　佛）在向人们展开笑脸，格外引人（注　住）目。一阵微风吹过，花香扑鼻而来，我和妈妈都觉得很（舒　抒）服。 【答案】liǔ　tǔ　下　佛　注　舒 【解析】 【详解】注意区分多音字“吐”的读音，同时注意“柳”的读音易读错。 注意拂与手部动作或风扫过的动作有关，佛与人、虚化的情态有关；注与水流或集中的视线有关，住与人的停留、定居有关；舒与身心放松有关，抒与表达内心想法有关。 2. 根据拼音写词语，注意书写规范、美观。 清晨，郊外的小树林里空气格外qīng xīn（ ）；bì lǜ（ ）的树叶层层叠叠，像撑开了一把把绿伞；路边的野花悄悄绽放，fēn fāng（ ）的气息在风里飘着。阳光透过枝叶洒下来，落在身上，让人觉得wēn nuǎn（ ）。眼前的每一幕，都让人觉得格外měi hǎo（ ）。 【答案】 ①. 清新 ②. 碧绿 ③. 芬芳 ④. 温暖 ⑤. 美好 【解析】 【详解】书写时注意“清、绿、暖、美”等字的正确写法。 3. 先把下列词语补充完整，再选择填空（填序号） ①眉开（ ） ②（ ）颜悦（ ） ③恋恋（ ） ④（ ）勃勃 ⑤亡羊（ ） ⑥揠（ ）（ ）长 ⑦（ ）力尽 ⑧（ ）颜六（ ） ⑨（ ）大地 （1）妈妈_________地对我说：“没关系，下次加油就好啦！” （2）上面的词语中，与颜色有关的词语是_________。 （3）上面的词语中，出自寓言故事的词语是_________和_________。 【答案】 ①. 眼笑 ②. 和 ③. 色 ④. 不舍 ⑤. 生机 ⑥. 补牢 ⑦. 苗 ⑧. 助 ⑨. 筋疲 ⑩. 五 ⑪. 色 ⑫. 春回 ⑬. ② ⑭. ⑧ ⑮. ⑤ ⑯. ⑥ 【解析】 【详解】眉开眼笑‌：形容人十分开心，眉眼都带着笑意。 和颜悦色‌：指态度温和亲切，面容和善。 恋恋不舍‌：形容十分留恋，舍不得离开。 生机勃勃‌：充满旺盛的生命力，活力十足。 亡羊补牢‌：出了问题后及时补救，避免后续再受损失。 揠苗助长‌：违背事物发展规律，急于求成反而坏事。 筋疲力尽‌：浑身力气耗尽，极度疲惫。 五颜六色‌：色彩繁多，十分鲜艳丰富。 春回大地‌：春天重回人间，万物复苏回暖。 （1）“和颜悦色”形容人态度温和、脸色和蔼，符合句中妈妈温柔安慰孩子的语境。 （2）“五颜六色”指各种颜色，是和颜色相关的词语。 （3）“亡羊补牢”“揠苗助长”都是出自寓言故事的成语。 4. 选择恰当的词语填空 忽然 仍然 希望 愿望 （1）虽然下着小雨，我们（ ）坚持完成了这次训练。 （2）走在路上，（ ）刮起了一阵大风。 （3）我的（ ）是养一只可爱的小猫。 （4）我（ ）明天的天气会放晴，这样就能去公园了。 【答案】 ①. 仍然 ②. 忽然 ③. 愿望 ④. 希望 【解析】 【详解】忽然‌：表示情况发生得迅速又出乎意料。 仍然‌：表示情况持续不变，和之前保持一致。 希望‌：是对未来事物的美好期许，多作动词。 愿望‌：是心中期望实现的想法，多作名词。 （1）句子用“虽然”引导转折，要体现“下雨也没停下训练”的状态持续不变，对应表“仍旧、照旧”含义的‌仍然‌。 （2）空缺处修饰“刮大风”这个突发动作，要体现情况来得迅速意外，对应表“突然发生”含义的‌忽然‌。 （3）空缺处在“我的”之后、判断动词“是”之前，需要填入名词，对应表“心中期许的目标”含义的‌愿望‌。 （4）空缺处在主语“我”之后，需要填入动词作谓语，对应表“主动期许未来”含义的‌希望‌。 5. 词语搭配连一连 晶莹的 歌声 清脆的 露珠 明媚的 阳光 炎热的 天气 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是形容词，第二列是名词，第一列与第二列相连，根据事物的特点连线即可。 6. 词语搭配连一连 好奇地 前进 精心地 询问 勇敢地 挑选 仔细地 观察 【答案】 【解析】 【详解】题目有两列，一列是修饰词，一列是动词，根据词语的对应关系连线即可。 “好奇”是想要了解未知的心理状态，“询问”是向人打听信息的动作，“好奇地询问”指带着新奇、疑惑的心态去提问。 “精心”强调用心、细致，“挑选”需要认真对比、选择，“精心地挑选”指投入心思去选择。 “勇敢”强调不畏惧困难，“前进”需要克服阻碍向前，“勇敢地前进”指带着胆量向前行动。 “仔细”强调不忽略细节，“观察”需要认真察看细节，“仔细地观察”指细致地察看事物。 判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×” 7. “煎、煮、蒸”这三个字都和火有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这三个字煎、煮、蒸的部首都是“灬”，而“灬”是“火”的变形，所以它们的意思都和火有关，带有这个部首的字大多和火、加热、烹饪等意思相关。该项判断正确。 8. “帮助”和“帮忙”的意思相近。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“帮助”指为他人出力、提供支援，“帮忙”指协助他人解决问题、完成事情，两个词语都有协助他人的意思，语义相近，该项判断正确。 9. 《小马过河》一文中，小马最后通过自己的尝试，知道了河水的深浅。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《小马过河》课内原文情节：老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，两种说法不一致，小马没有直接听信旁人的结论，亲自蹚水过河尝试，靠亲身实践探明了河水真实的深浅，题干表述契合课文内容。该项判断正确。 10. 大禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《大禹治水》中，写明大禹摒弃父亲鲧“堵截洪水”的方案，采用疏通河道、分流积水入海的疏导策略，组织百姓长年治水，最终成功平息洪水灾害，句子内容贴合课文史实设定。该项判断正确。 11. “亡羊补牢”中的“亡”是“死亡”的意思。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“亡羊补牢”中的“亡”意思是丢失，并不是“死亡”，因此这个说法错误。 12. “恋、怒、慌”这三个字都和心情有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“恋”的部首是“心”，表示喜爱、不舍的心情。 “怒”的部首是“心”，表示愤怒、生气的情绪。 “慌”的部首是“忄”，表示慌张、慌乱的心情。 这三个字都带有和“心”相关的部首，含义都和心情、情绪有关，该判断正确。 第二站：句子魔法城堡 句子模仿写一写 13. 例：李力紧张极了，断断续续地读完了课文。 小雨__________________极了，__________________地跑向了公园。 【答案】 ①. 开心 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】例句句式结构：人物＋心情＋极了，AABB式词语＋地＋动作。“紧张极了”写出了心情，“断断续续”具体说明李力是怎样念课文的。仿写时写出小雨的心情状态，以及怎样跑向了公园即可。 示例：小雨担心极了，慌慌张张地跑向了公园。 14. 例：可爱的小鸟在高高的枝头唱歌。 __________________的蝴蝶在__________________的花丛中飞舞。 【答案】 ①. 美丽 ②. 五颜六色 【解析】 【详解】先观察给出的例句，是在事物/名词前添加合适的形容词让句子更生动具体。第一个横线处的词语要符合蝴蝶的特征，可以从外形、颜色、姿态等角度选词；第二个横线处的词语要符合花丛的特征，可以从颜色、长势、气味等角度选词，符合日常认知即可。 ：灵巧的蝴蝶在香喷喷的花丛中飞舞。 15. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 __________好像_______________。 【答案】 ①. 飘落的雪花 ②. 一片片洁白的鹅毛 【解析】 【详解】例句是比喻句，格式：本体+好像+带修饰词的喻体，用“好像”连接两种外形、特点相近的事物。 解答时先找一种景物（本体），再找样子相像的物品，给喻体加上形容词。答案不唯一。 示例：弯弯的月亮好像一条银光闪闪的小船。 16. 日积月累。 （1）春天美：草长莺飞二月天，__________________。夏天美：接天莲叶无穷碧，__________________。助人美：予人玫瑰，_______________。诚信美：失信不__________________。 （2）我知道的传统节日有___________节、___________节，其中____________既是节气，又是传统节日。 （3）“__________________，夏满芒夏暑相连，”我知道“暑相连”指的是____________和____________两个节气。 （4）大自然有很多天然的指南针，比如：_____________、_____________、大树和沟渠里的积雪等。 （5）不知细叶谁裁出，__________________。 （6）__________________，春风吹又生。 【答案】 ①. 拂堤杨柳醉春烟 ②. 映日荷花别样红 ③. 手有余香 ④. 立 ⑤. 端午 ⑥. 中秋 ⑦. 清明 ⑧. 春雨惊春清谷天 ⑨. 小暑 ⑩. 大暑 ⑪. 太阳 ⑫. 北极星 ⑬. 二月春风似剪刀 ⑭. 野火烧不尽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“拂”“柳”“映”“余”“立”的正确写法。 （2）我们熟知的传统节日有春节、端午节等，在这些节日里，只有清明既是二十四节气之一，又是我国的传统节日，人们会在这天扫墓踏青，缅怀逝去的亲人。 （3）书写注意“清”的正确写法。“暑相连”指小暑过后接大暑。清明既是二十四节气之一，也是我国祭祀踏青的传统节日。 （4）大自然藏着许多天然的指南针，太阳和北极星都能够帮我们辨别方向，再借助大树、沟渠里的积雪，就算在野外也可以分清方位。 （5）书写注意“似”的正确写法。 （6）书写注意“尽”的正确写法。 第三站：阅读探秘森林。阅读短文，完成练习 阅读短文，完成练习 爱分享的小松鼠 ①森林里，有一只小松鼠，它最爱收集松果，也最爱分享。 ②秋天到了，小松鼠在松树上摘了好多好多松果，藏在树洞里。它捧着松果，问路过的小刺猬：“你要吃松果吗？”小刺猬摇摇头说：“我爱吃野果，不爱吃松果。”说完，它走开了。 ③小松鼠又捧着松果，问路过的小狐狸：“你要吃松果吗？”小狐狸摆摆手说：“我爱吃肉，不爱吃松果。”说完，它跑开了。 ④小松鼠有点难过，它把松果放回了树洞。冬天来了，森林里下起了大雪，小动物们找不到食物，都饿坏了。这时，小松鼠打开树洞，把松果拿了出来，分给大家吃，大家点点头。它们一边吃着松果，一边对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！”小松鼠笑了，它发现，原来分享能让大家都开心。 17. 阅读短文，选择恰当的词语填入下列句子的括号里（填序号） ①点点头 ②摆摆手 ③摇摇头 （1）小刺猬（ ），说自己不爱吃松果。 （2）小狐狸（ ），说自己不爱吃松果。 （3）冬天，大家（ ），都接受了小松鼠的松果。 18. 小松鼠一开始的心情是怎样的？后来又发生了什么变化？ ______________________________________________ 19. 你从这个故事中明白了什么道理？ _______________________________________________ 20. 如果你是小动物，冬天收到小松鼠的松果，你会对它说什么？ ____________________________________________ 【答案】17. ①. ③ ②. ② ③. ① 18. 一开始小松鼠因为松果送不出去心里很难过；冬天把松果分给挨饿的小动物后，小松鼠变得十分开心。 19. 学会分享，帮助别人，自己也会收获快乐。 20. 小松鼠，谢谢你在冬天送来松果，帮我们解决了吃饭难题！ 【解析】 【导语】本文是一篇充满童趣与温情的寓言故事。文章以“分享”为线索，通过小松鼠从独自收藏到主动给予的情节转折，生动刻画了其善良纯真的形象。语言浅显易懂，对比鲜明，不仅展现了四季更迭的自然之美，更深刻揭示了“赠人玫瑰，手有余香”的道理，引导读者在阅读中体会互助与分享带来的双重快乐，兼具文学性与教育意义。 【17题详解】 （1）找到第②段，小刺猬的反应是“小刺猬摇摇头说：‘我爱吃野果，不爱吃松果。’”所以小刺猬是“摇摇头”，对应序号③。 （2）找到第③段，小狐狸的反应是“小狐狸摆摆手说：‘我爱吃肉，不爱吃松果。’”所以小狐狸是“摆摆手”，对应序号②。 （3）找到第④段，冬天小松鼠分给大家松果时，“大家点点头。它们一边吃着松果……”所以冬天大家是“点点头”，对应序号①。 【18题详解】 我们需要梳理故事的情节发展，找出描写小松鼠心情的关键词。 一开始：秋天小松鼠想分享松果，但小刺猬和小狐狸都不爱吃松果。第④段开头写道：“小松鼠有点难过，它把松果放回了树洞。”这说明一开始因为没人接受它的分享，它的心情是难过的。 后来：冬天来了，小松鼠把松果分给大家吃，大家很感激它。第④段结尾写道：“小松鼠笑了，它发现，原来分享能让大家都开心。”这说明后来它的心情变得开心、高兴了。 【19题详解】 故事的结尾小松鼠发现：“原来分享能让大家都开心。”这就是故事想要告诉我们的道理。 示例：我明白了分享是一件快乐的事情，分享不仅能帮助别人，也能让自己和大家都很开心。 【20题详解】 结合故事内容，冬天小动物们“都饿坏了”，小松鼠及时拿出松果分给大家，救了大家的急。所以我们应该表达出感激、感谢之情，同时也可以夸夸小松鼠的善良。 示例：“谢谢你，小松鼠！在大家最饿的时候，你愿意把松果分给我们吃，你真是个善良又乐于分享的好朋友！” 第四站：口语交际小舞台 21. 即将放暑假了，你的好朋友小文想读一本课外书，你会推荐他读哪一本？这本书吸引你的地方是什么？ 小文：你好，我想读一本课外书，你有什么好推荐吗？ 我：________________________________________ 小文：这本书有什么吸引你的地方？ 我：___________________________________________ 【答案】 ①. 我推荐你读《神笔马良》。 ②. 书中马良善良勇敢，用神笔帮助穷苦百姓，故事特别有趣。 【解析】 【详解】第一空要明确说出推荐书籍的名称。第二空要从书的内容主旨、人物塑造、传递的思想价值、带来的启发等角度选取2-3个点说明吸引人的原因，表述要具体易懂。 示例： 小文：你好，我想读一本课外书，你有什么好推荐吗？ 我：我推荐你读法国作家法布尔的《昆虫记》，特别适合暑假慢慢读哦。 小文：这本书有什么吸引你的地方？ 我：这本书最吸引我的地方是，法布尔把小昆虫的生活写得特别生动有趣，我读的时候才知道原来螳螂会捕食、蝉会在地底下待好几年才出来，不仅能学到很多新奇的自然知识，还能感受到作者对大自然的热爱，读起来一点都不枯燥。 第五站：看图写话小天地 22. 仔细观察图片，这是什么地方？图里有谁？在做什么？可以从看到的、听到的、想到的方面写一写，不会写的字可以用拼音代替，注意书写工整，语句通顺。 【答案】例文： 放风筝 春天的郊外公园里，绿树成荫，草地软软的。三个小伙伴手拉着手，正在开心地放风筝。 右边男孩举着线轴往前奔跑，天上一只威风的老鹰风筝展翅飞翔，旁边还有一条漂亮的大金鱼风筝，在风里摇着尾巴越飞越高。 我能看见孩子们脸蛋红红的，笑得露出牙齿，脚步轻快地迎着风向前跑。耳边仿佛能听见他们清脆的欢声笑语，还有呼呼的春风掠过耳边。看着越飘越高的风筝，我心想：春风托着风筝飞向蓝天，也载着小朋友无忧无虑的快乐，这真是惬意又美好的春日时光呀。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作(奔跑、举线轴)、表情(面带笑容、脸蛋通红)以及场景(春日郊外公园、草地、空中飞舞的老鹰和金鱼风筝)，判断出（孩子们春日结伴开心放风筝的画面），再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $