2027届高三生物一轮复习课件 细胞核的结构和功能

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞核的结构和功能”核心考点，依据高考评价体系梳理了功能探究实验、结构组成及模型建构三大考查模块，通过分析近五年真题明确“实验结论分析”“结构与功能关系”等高频考点权重，归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验探究+真题训练+素养培养”模式，如以例1变形虫切割实验数据为载体，运用科学思维分析核质关系，通过“实验结论对比表”突破功能考点，设置染色质与染色体辨析等易错点，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效开展复习教学。

细胞核的结构和功能 01 细胞核 真菌细胞 （多核） 极少数真核细胞无细胞核，如哺乳动物的成熟的红细胞，高等植物成熟的筛管细胞等；多数细胞只有一个细胞核，但少数细胞具多核，如双小核草履虫、真菌细胞、人的骨骼肌细胞等。 骨骼肌细胞 （多核） 哺乳动物成熟红细胞 (无核) 筛管细胞 (无核) 2 02 细胞核的功能 细胞核功能探究实验1--美西螈核移植实验 结论： 美西螈的颜色是由细胞核控制 生物体性状的遗传主要是由细胞核控制 胚胎细胞 卵细胞 融合细胞 母羊B 母羊A 母羊C 多莉羊 　克隆羊多莉的产生 未受精的卵细胞 乳腺细胞 （体细胞） 发育成胚胎 新的细胞 3 02 细胞核的功能 细胞核功能探究实验2--蝾螈受精卵横缢实验 无核 分裂 不分裂 开始 分裂 发育（快） 发育（慢） 操作：用头发将蝾螈的受精卵横缢，并保证一边有核一边无核 有核 结论： 细胞核控制细胞的分裂、分化 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，能进行分裂、分化吗？ 继续分裂 无核、有核：相互对照 C a b a,c前后对照 4 02 细胞核的功能 细胞核功能探究实验3--变形虫切割与核移植实验 细胞核是细胞生命活动的控制中心。 结论： 去核后的变形虫仍能生活一段时间，其原因是已合成的蛋白质仍发挥作用。 单独的细胞核不能生存的原因是没有营养物质和能量供应。 思考： 切 有核部分 无核部分 死亡 死亡 死亡 取出核 一段 时间后 植入细胞核 正常生活 细胞核 细胞核与细胞质相互依存、相互制约。 5 例1：为了研究细胞核的作用，一位生物学家研究了100个细胞，他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分，然后把这些细胞放在同样的条件下培养，结果如下表，叙述错误的是(　　) A.可以证明细胞核是细胞生命活动的控制中心 B.表中数据说明细胞核与细胞质相互依存、相互制约 C.有核部分的细胞个别死亡最可能是人为伤害或凋亡 D.本实验选用100个细胞使实验偶然性小，实验数据较可靠 B 02 细胞核的功能 02 细胞核的功能 细胞核功能探究实验4--伞藻嫁接与核移植实验 结论：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 细胞核 帽 柄 假根 核 7 02 细胞核的功能 实验名称 结论 美西螈 核移植实验 生物体性状的遗传是由细胞核控制的 蝾螈受精卵 横缢实验 细胞核控制着细胞的分裂、分化 变形虫去核 及核移植实验 细胞核是细胞生命活动的控制中心 伞藻嫁接 与核移植实验 生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 细胞核是遗传信息库，是遗传物质DNA储存和复制的场所； 细胞核控制细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心。 8 03 细胞核的结构 核仁 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 核孔 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 核膜 双层膜，把核内物质与细胞质分开 染色质 主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体 9 03 细胞核的结构 特点： ①折光性强，颜色深，易与其他结构区分。 ②真核细胞中的核糖体的形成与核仁的形成有关，是核糖体RNA合成、加工和核糖体装配的重要场所，核仁会影响基因表达中的翻译。 ③蛋白质合成旺盛、生长活跃的细胞的核仁较大。 ④在有丝分裂过程中，核仁周期性地消失和重建。 功能： 参与rRNA的合成与核糖体的形成。 核仁 10 03 细胞核的结构 ①核孔随着细胞类型的不同和细胞生长阶段的不同，核孔的数目和大小都有差异。通常，蛋白质合成旺盛、生长活跃的细胞的核孔数目较多。 ②具有选择性：能选择性地转运核内物质，是某些大分子物质（如RNA和蛋白质）进出的通道（DNA不能出去）。 ③双向性：既介导蛋白质的入核运输，又介导RNA等出核运输。 核孔复合体 功能：实现细胞核和细胞质物质交换的通道 核孔复合体是核质交换的双向选择性亲水通道，是一种特殊的跨膜运输的蛋白质复合体。 核孔 11 03 细胞核的结构 染色质和染色体、DNA的关系 ①容易被碱性染料（如甲紫染液、醋酸洋红液）染成深色的物质。 ②在细胞分裂时，染色质能高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状的染色体。 ③染色体主要由DNA和蛋白质组成，是真核细胞中遗传信息(DNA)的主要载体。 ④染色质与染色体的关系： 。 同一物质在细胞不同时期的两种存在状态 高度螺旋化、缩短变粗 解螺旋、变细变长 染色体 （细胞分裂期） 染色质 （细胞分裂间期） 12 人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。 物理模型：以 形式直观地表达认识对象的特征。 概念模型：用 突出表达对象的主要特征和联系。 数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 。 实物或图片 文字或符号 数学形式 （如：细胞亚显微结构模式图、DNA双螺旋结构模型、 流动镶嵌模型等） （如：光合作用和呼吸作用、血糖平衡、体温调节图解等） （如：方程式、关系式、曲线、表格等） 1.概念： 2.分类： 04 建构模型 注：照片不属于任何一种模型 05 课堂练习 例2. 下列关于细胞核功能的叙述，错误的是（ ） A.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 B.许多对基因表达有调控作用的蛋白质在细胞质合成，经核孔进入细胞核 C.肌细胞在细胞核中合成mRNA，T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA D.细胞核是遗传的主要场所，细胞质是代谢的主要场所 例3.基于对细胞核结构和功能的理解，下列表述错误的是（ ） A.真核细胞都有一个细胞核 B.染色体和染色质只是形态不同，成分都主要是DNA和蛋白质 C.细胞依据遗传信息进行物质合成、能量转化和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡 D.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，属于物理模型 C A 14 时间(天) 1 2 3 4 5 6 细胞无核部分的存活个数 81 62 20 0 0 0 细胞有核部分的存活个数 79 78 77 74 67 65 $