精品解析：广东韶关市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期练习 高一语文 共10页，23小题，满分150分。用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、学校和班级填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.必须保持答题卡的整洁。练习结束后，将本题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生成式人工智能技术不仅革新了语言生成与传播的方式，还重塑了社会主体认知与行为模式，进而引发了新的安全挑战。这些挑战跨越技术、认知和行为等多个维度，形成了复杂且隐蔽的系统性风险。 一种语言（或几种语言）的训练数据可能会产生单语偏见，进而形成“数字偏见”。语料库的不平衡会对文化多样性、公平性和保护产生不利影响。仅代表一小部分人的语言数据可能会产生排他性规范。如ChatGPT等模型主要依赖以英语为中心的语料库，使其内容主要反映以英语为中心的观点和价值观，同时严重限制其他语言和文化的表达。这种差异可能加剧少数语言和文化的边缘化和被歧视，阻碍文化多样性。当模型缺乏足够的语言和文化数据时，它们就难以准确地捕捉特定文化的语言习俗、历史和价值观。因此，生成的内容可能缺乏文化的准确性和敏感性，产生不准确或令人反感的言论，并最终阻碍跨文化理解。 生成式人工智能的便利性和强大性可能会导致语言主体对其过度依赖。与传统搜索引擎提供多种信息来源供用户作出个人判断和选择不同，生成式人工智能为每个提示生成特定答案。用户可能会养成在没有合理化或验证的情况下采用答案的习惯。过度依赖生成式人工智能技术会阻碍创造力、批判性思维和解决问题等技能的提升，以及产生由于习惯性地接受生成式人工智能建议而导致的人类自动化偏见。研究发现人类的自然语言与生成式人工智能生成语言相比，人类语言表现出易读性高、口语色彩明显、用词丰富多样、互动性强等优点。生成式人工智能创作的诗歌、剧本等文化内容使得话语变得更加排他和同质化。它驱动“快餐式”的内容创作方法，会导致作品通用且缺乏原创性，扼杀创意产业的多样性和丰富性。过度依赖生成式人工智能的后果可能是语言主体自我价值的消解。 生成式人工智能能够在极短的时间内生产大量内容，这种规模化的信息生成使得用户面临信息筛选的巨大挑战，造成信息污染和信息过载。生成式人工智能的网络攻击工具可以非法访问数据并从中了解目标系统的漏洞，从一系列选项中选择感染目标网络。借助回声室效应产生公共话语极化的后果，即在社交媒体和网络平台上，用户通过关注特定的消息来源和算法推荐，逐渐形成一个同质化的信息环境，强化原有观点，忽略或排斥不同的声音和观点。由于生成式人工智能技术的复杂性与不透明性，大部分民众缺乏分析数据的技术、基础设施和专业知识，使得不同主体间的数字权力差异进一步扩大。信息的泛滥和质量的不均衡使得用户在处理信息时更加疲惫，并且可能加剧信息泡沫和社会极化。 （摘编自李春南等《生成式人工智能时代的语言安全：系统性风险与治理路径》） 材料二： 网络语言的复杂性和多变性使得语言治理挑战难度不断增大。为了有效应对海量信息和网络语言的动态变化，首先，应当构建及时更新的语料库和语言知识库，提供关于新近网络语言的深层次理解和认识，包括词汇、语法、语义、上下文等各个方面的知识，帮助AI理解自然语言。其次，定期更新模型优化算法，以适应新的语言趋势和网络环境，确保AI审核能力的提升。通过多模态网络语言学习模型，提高对网络语言的理解和处理能力，帮助机器自动识别和过滤不适当或负面的内容，进行有效的内容筛选和管理。再次，要构建多层次的审核体系，充分发挥AI和人工的各自优势。AI可通过自然语言处理、情感分析技术快速识别和标记潜在的不当内容，区分AI作品和人工作品。例如通过敏感词过滤快速识别并处理脏话、侮辱性语言、政治敏感词汇等。而人工则对富含情感和模糊的语言内容有更强的判断能力。通过分层模式有效结合AI的处理速度与人工的判断力，提升审核的整体效率和准确性。 人工智能技术存在“算法黑箱”。其模型输入和输出过程中存在隐性的空间，是我们无法洞悉的“黑箱”。针对“算法黑箱”，互联网平台和服务商在遵循伦理规则的基础上公开算法原理和决策过程，以人为本，努力实现不偏不倚的高质量内容输出，有助于促进透明、健康、和谐人工智能大环境的建成。借助技术优势，平台应开发自动化内容审核系统，快速识别不良语言、敏感词汇和违规内容，及时处理和过滤偏见信息，并根据网络语言的变化和国家法律法规的调整，不断更新社区准则和内容审核标准，适应新兴的网络趋势和挑战。 （摘编自孙鹏飞等《生成式人工智能发展背景下网络空间语言治理研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生成式人工智能模型ChatGPT主要依赖以英语为中心的语料库，其内容难以准确反映特定文化的语言习俗、历史与价值观。 B. 生成式人工智能直接生成特定答案，这种便利性可能会使用户养成不加验证直接采用答案的习惯，进而产生自动化偏见。 C. 生成式人工智能所生成的语言虽然较人类自然语言更具互动性强和用词丰富等特点，但是也有话语排他和同质化的弊端。 D. AI和人工在审核网络语言时各具处理速度和判断力方面的优势，为充分发挥这两者的优势，要构建多层次的审核体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 解决语料库的不平衡问题，有助于消减生成式人工智能带来的数字偏见。 B. 生成式人工智能可以规模化生产内容，直接导致用户批判性思维的退化。 C. AI理解网络语言的能力与模型算法紧密相关，需定期更新模型优化算法。 D. 平台公开算法原理，是基于“算法黑箱”产生原理提出的针对性治理举措。 3. 结合材料内容，下列选项最适合作为论据支撑材料二中“平台应开发自动化内容审核系统”这一观点的一项是（ ） A. 某科技公司发布了一款基于深度学习的文本检测器，利用AI快速识别并拦截不良言论，大幅提升了违规内容的处理效率。 B. 某研究机构发布报告指出，应加强对生成式AI的监管，防止学生过度依赖AI完成作业，保护其批判性思维。 C. 国内某高校相关团队优化了语言模型算法，显著提升了AI在翻译非洲土著语言时的准确性与文化敏感度。 D. 一位社会学家在论文中写道：“平台不应过度依赖机器，而应建立伦理委员会，通过引入人工审核来弥补自动化系统的不足。” 4. 理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，论证方法有效。请据此对材料一进行简要分析。 5. 某短视频平台近期上线了一款基于生成式人工智能的“方言保护”插件。该插件旨在通过AI技术自动生成各地方言的短视频内容，以期保护濒危方言。但在实际运行中，该插件出现了以下两个问题： ①由于训练数据主要来源于普通话影视作品，生成的方言内容带有浓重的“翻译腔”，缺乏地道的文化习俗表达。 ②插件在短时间内自动生成了海量的方言短视频，质量参差不齐，用户难以从中筛选出真正有价值的方言文化内容。 请你结合材料一和材料二的内容，指出上述两个问题分别体现了生成式人工智能时代的何种风险，并提出相应的整改建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 从底下往上看，是法式风格的天花板，石膏的边角盘着好看的花样。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的。来的时候，它还有个伴儿。它叫它阿欢。 “妈，我看这个玻璃缸空着也是空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。” 老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。当时阿挺觉得，如果能把花瓣撒一点在水上就好了，它和阿欢闻起来，肯定香香的。 老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上。 “这个金鱼缸，还是阿挺结婚时买的呢。” 老太太抬头看看墙上。它和阿欢浮出水面，顺着老太太的目光也往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个西装革履的年轻人，背后是一栋布满爬山虎的西式洋楼。 当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。 女人临走前，它隐约听到，女人在给老太太说做寿的事儿。 日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，觉得挺没劲的，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。阿挺对着老太太吹了串气泡，但老太太没察觉。 那天，老太太煮了面。她本来要扔掉包面的纸筒的，抖了抖，发现还有点面屑儿，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，就招呼阿欢来吃。阿欢也觉得挺好吃的。它们就吸呼吸呼，吃了好些。 吃饱喝足之后，好像有些犯困。阿挺觉得，肚子有点儿胀鼓鼓的。 那一天，阿挺好不容易扛到天黑。天黑的时候，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了。 等到天色微亮的时候，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱它、吸它、吻它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太没发现，当她发现的时候，阿欢都有味儿了。 阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。玻璃缸里的水静得可怕，外面的世界特别清晰：老太太窝在沙发上，就像她的手杖一样安静。 他们相伴着，却又处在各自的孤独里。 女人来看望老太太：“妈，怎么回事，只有一条鱼了？”老太太没回应，阿挺也懒得动弹。过了半晌，老太太看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺来不来？” “妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。” “他有十年没回来了。” “以前讲，嫁出去的女儿泼出去的水，阿挺你从小没少宠他，可是他屁股一拍，出了国，你还能指望他回来？就是阿二，去了省城，一年又回来看你几趟？” 老太太愣了一下。“我死了，他也不回来吗？”她突然颤抖地说。 女人走后，屋里死一样的寂静。夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太微微挪动了一下，她背对着自己，像一个黑黑的树影，没有花枝，没有叶片儿。 老太太好像在找手杖。她挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 终于有一天，家里的灯都点亮了，阿挺从没见过这间屋子灯火通明。之前，老太太不是点这盏灯，就是点那盏灯，都像萤火虫似的，星星点点。人来了很多，一个个问候老太太。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。这时，听见一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。” 那天，很热闹。但热闹是他们的，阿挺什么都没有。它透过水波，通过玻璃，看见他们在撒欢儿。 阿挺听见有女人在说，给舅舅通个视频。然后一阵安静，终于接通了，又一下子热闹起来，每个人都抢着视频，最后递给了老太太。 “你什么时候回来呀？妈想你……” “我有空就来……” “都十年了，你什么时候有空呀？……”老太太哽咽了。 时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。然后，几个女人的声音淹没了老太太，小孩子们又哇哇叫起来。 老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子，连玻璃缸里都是暗影。老太太掇了一把木头小椅，撑着手杖站起来。阿挺目不转睛地看着她，只见老太太另一只手在撩那个相框。阿挺觉得很奇怪，她撩相框干什么。突然，像一阵巨大的风暴一样，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸一样，世界在运动、巨响、破碎、变形、移位、重摔中完成。阿挺来不及反应，发觉自己已经搁浅了。地上的水在迅速流逝，它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。 这时，世界平静下来。它看见老太太靠着矮柜斜坐在地上，用手撑着身子。她眼巴巴地看着这块平整的玻璃，似乎想做什么，却又无能为力。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟躺在一个小孩旁边：在一片绿草坪的角落，夹着一张黑白的小照片。 它吸了一口气，横着气泡眼又细看了一下，只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手揣在兜里，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼…… 小照片的边角都泛黄了。 它一下子明白了，老太太老眼昏花，是想看这一张小照片。 阿挺本来想再细看一下照片中的那个小小的玻璃缸，但它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。 它乜斜着眼看见老太太似乎也在挣扎…… 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 金鱼阿挺在阿欢死后“好像生了一场大病，一下子失去了欢乐”，这一描写赋予金鱼细腻的情感，与老太太无法获得儿子陪伴的孤独巧妙呼应。 B. 文中运用“打盹儿”“寂静”“凝固”等词语，营造出凝滞、沉闷的气氛，与结尾剧烈动荡形成强烈的反差，增强了情节的冲击力。 C. 小说最后，墙上阿挺的彩色照片与砸碎后显现的黑白小照片形成鲜明对比，以彩色照片暗示社会进步，从而批判社会进步对亲情的异化。 D. 结尾处金鱼阿挺的“挣扎”与老太太的“挣扎”互为映照，强化了鱼和人在各自生命中的无力感，突出了小说孤独与渴望陪伴的主题。 7. 下列对小说“叙事视角”的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 叙事视角是指作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。与《促织》不同，本小说运用动物视角来打量世界，带给读者新奇的审美体验。 B. 小说利用金鱼展开叙述，既是为了让金鱼成为故事的见证者，也是为了让金鱼进行道德反思，这和《祝福》中“我”作为叙述者的用意一致。 C. 金鱼的有限视角使读者只能通过它的有限感知来观察老太太的生活，这种视角的局限性强化了小说孤独、隔阂与无法沟通的氛围，深化了主题。 D. 有限视角和全知视角在小说中可以灵活转换。本小说在某些场景的描述中巧妙融入了全知视角，全知全觉，从而使小说叙事更加全面立体灵活。 8. 请结合文本，简要概括老太太的心理变化过程。 9. 小说标题“金鱼的风暴”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。借使秦王计上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主而未有倾危之患也。 （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪第六》） 材料二： 怀王之立，非项氏之意也，范增之说，以为从民望而已。臣主之名立，而其心不相释，项氏成而怀王固不能有楚。怀王念此至悉，故一乘项梁之败而夺上将军之权以授宋义；义适遇其际而获怀王之心，故与计事而大悦。非悦其灭秦之计，悦其夺项之计也。宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。义之壁安阳而不进也，非欲乘秦、赵之敝，欲得当以收项羽之兵也；其遣子相齐而送之无盐也，非不恤士卒之饥寒以自侈，为怀王树外援于齐而因以自固也。 （节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝第三》） 材料三： 冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚；信、越不至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰：“诸侯不从，奈何？”对曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定。今能取睢阳以北至穀城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑。今能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》） 材料四： 汉王定三秦，出武关，收天下之兵，诏诸侯之业。降城即以侯其将，得赂即以分其士卒。与天下同其利，豪杰俊才皆乐为之用。诸侯之兵，四面而会。蜀汉之粟，方船而下。项王有杀义帝之名，有背约之负。于人之功无所记，于人之罪无所忘。战胜而不得其赏，拔城而不得其封。非项氏莫敢用事天下叛之贤才怨之故天下归汉。 （节选自荀悦《汉纪·高祖皇帝纪》） 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非项氏A莫敢用B事C天下D叛之E贤才F怨之G故H天下归汉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，开端，开……先河，与《六国论》“始速祸焉”的“始”意义不同。 B. 为，介词，替，给，与《鸿门宴》“何辞为”的“为”意义、读音均不同。 C. 且，即将，与《梦游天姥吟留别》“且放白鹿青崖间”的“且”意义相同。 D. 所记，所字结构，与《劝学》“不如须臾之所学也”的“所学”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦朝统一天下后没有改变其在战国时的暴虐政策，轻视仁义，这是产生倾危之患的缘由。 B. 楚怀王与项羽早有嫌隙，项羽杀宋义、夺军权本身就印证了怀王对项羽的猜忌并非无据。 C. 张良批评了韩信、彭越不按约定攻打楚军的行为，后建议刘邦分封二人，推动了战局的改变。 D. 刘邦能征求并听从下属的意见，愿意与天下人分享利益，得到了人力和粮草的双重保障。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。 （2）今能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。 14. 杜牧在《阿房宫赋》中说“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”面对秦汉之际各方势力的兴亡，我们能从中获得哪些“借鉴”？请结合材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 舟次韶州奉怀黎韶山用赠行韵① 黄佐② 对酒联舟忽异乡，曲江回望粤山长。 九成台上箫韶远，二相楼前草木香。③ 春殿独摇苍水佩，秋风偏洒碧荷裳。 徘徊家国情何限，云白天青自一方。 【注】①黎韶山：广东从化人。“用赠行韵”：依照他人临别相赠诗作的原韵脚字来和诗。②黄佐：广东香山人。③九成台：韶州古迹，相传舜帝在此奏《箫韶》乐曲。二相楼：纪念韶州先贤名相张九龄、余靖的建筑。二相均正直忠贤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“忽”字表现舟行之快，能够烘托诗人与朋友相聚时的愉悦心情。 B. 颔联调动不同感官写韶州名胜，自然风光与人文景观相融，耐人寻味。 C. 玉佩、荷等意象有特殊文化内涵，故从苍水佩、碧荷裳可知诗人心志。 D. 本诗叙事、写景采用了虚实结合的表现手法，时空交错，构思巧妙。 16. 本诗丰富的情感是如何表达的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句写鸡鸣犬吠，以声衬静，描绘了和谐、安宁的乡村生活环境。 （2）古人善用假设来说理，如杜牧在《阿房宫赋》中假设六国国君都爱护本国的百姓，那么“____________”；苏洵在《六国论》中假设六国采用正确策略合力抗秦，那么“____________”。 （3）在学习经验交流会上，小华引用《劝学》中的“____________”告诉大家，要善用AI解决学习中的问题，又引用《谏太宗十思疏》中的“____________”提醒大家学习依然要勤勉不辍，不可半途而废。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “语义磨损”作为一种语言现象，是比较常见的。比如“水开了”中的“开”字，其义本为“花朵绽放”，用来形容水沸腾的样貌，是一种精准而生动的比喻；但是在长期高频使用中，今天“水开了”仅负责客观陈述“水温达到沸点”这一物理事实，“开”字所蕴含的“舒展、绽放”的生动诗意已被弱化磨平了。类似地，“披风”“司机”“花生”等词语，在我们本国人眼中只是思空见惯的表达，而对学习汉语的外国人来说，却可能是充满美感的发现。 身处信息时代，①网络传播追求“最低认知成本”和最强传播力度，②出于以提升语言交际效率为出发点，③人们更愿意用更少的语句传达更多的信息和内容，④因此那些适用范围广、模糊度高的表达，⑤更容易被频繁使用。如过去人们可能会说“惆伥”“酸楚”“释然”“感动”，今天我们却常用“芭比Q”“绝了”“破防了”“谁懂啊”来慨括各种复杂情绪，强行抹平了细微的情感差异，通过“磨损”换取了沟通的高效。 当然，我们也不必因此而苦恼，因为任何一门语言都是不断磨损与焕新的。如今，一个网络热梗在一周内就可能被使用上亿次，其生命周期被压缩到了极致。（ ）。尽管网络热词速朽，但一部分经过磨损筛选后的词汇，会带着新的、更稳定的义项进入日常口语甚至书面语，从而丰富母语的表达。旧的流行语磨损后，会让位给更吸引当代人的新梗。如多年前的网络流行语“神马都是浮云”，让位给了近几年的“人生是旷野”。 或许我们无法逆转语义磨损，但可以在日常中偶尔停下来，重新听见词语深处微弱却真实的回想。 18. 请根据文中第一段所给信息，给“语义磨损”下定义，不超过40个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 然而，这种快速更迭也带来了词语的浪费 B. 不过，这种速朽恰恰是语言生命力的明证 C. 因此，我们应当坦然接受语言的不断磨损 D. 其实，语言的磨损并不影响日常生活交流 21. 文中有四处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本关于“语义磨损”的《多义词小词典》，你们小组的任务是整理“姐妹”“先生”“老师”三个词的含义，请结合文段观点，完成下面的表格。 词语 示例 义项 姐妹 咱们姐妹仨要团结起来，携手并进。 指亲姐妹或有深厚情谊的女性朋友 某直播平台，主播说：“姐妹们，大家不要犹豫了，赶紧买呀……” ①__________ 先生 ②__________ 教师或有学问的男性 先生您好，请问您需要点什么？ ③__________ 老师 他是我们北粤中学最受欢迎的老师。 特指学校教师 托尼老师，帮我修一下刘海！ ④__________ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 勇于担当是中华民族的优秀品质，历久而弥新。王安石凭胆气直面非议，林觉民以生命践行大义，这是心忧家国的担当；快递小哥风雨中坚守，社区志愿者默默奉献，这是日常生活里的担当……可是当下也有人认为，担当意味着要牺牲个人利益，不如明哲保身。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合新时代青年的身份与使命，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期练习 高一语文 共10页，23小题，满分150分。用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、学校和班级填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.必须保持答题卡的整洁。练习结束后，将本题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生成式人工智能技术不仅革新了语言生成与传播的方式，还重塑了社会主体认知与行为模式，进而引发了新的安全挑战。这些挑战跨越技术、认知和行为等多个维度，形成了复杂且隐蔽的系统性风险。 一种语言（或几种语言）的训练数据可能会产生单语偏见，进而形成“数字偏见”。语料库的不平衡会对文化多样性、公平性和保护产生不利影响。仅代表一小部分人的语言数据可能会产生排他性规范。如ChatGPT等模型主要依赖以英语为中心的语料库，使其内容主要反映以英语为中心的观点和价值观，同时严重限制其他语言和文化的表达。这种差异可能加剧少数语言和文化的边缘化和被歧视，阻碍文化多样性。当模型缺乏足够的语言和文化数据时，它们就难以准确地捕捉特定文化的语言习俗、历史和价值观。因此，生成的内容可能缺乏文化的准确性和敏感性，产生不准确或令人反感的言论，并最终阻碍跨文化理解。 生成式人工智能的便利性和强大性可能会导致语言主体对其过度依赖。与传统搜索引擎提供多种信息来源供用户作出个人判断和选择不同，生成式人工智能为每个提示生成特定答案。用户可能会养成在没有合理化或验证的情况下采用答案的习惯。过度依赖生成式人工智能技术会阻碍创造力、批判性思维和解决问题等技能的提升，以及产生由于习惯性地接受生成式人工智能建议而导致的人类自动化偏见。研究发现人类的自然语言与生成式人工智能生成语言相比，人类语言表现出易读性高、口语色彩明显、用词丰富多样、互动性强等优点。生成式人工智能创作的诗歌、剧本等文化内容使得话语变得更加排他和同质化。它驱动“快餐式”的内容创作方法，会导致作品通用且缺乏原创性，扼杀创意产业的多样性和丰富性。过度依赖生成式人工智能的后果可能是语言主体自我价值的消解。 生成式人工智能能够在极短的时间内生产大量内容，这种规模化的信息生成使得用户面临信息筛选的巨大挑战，造成信息污染和信息过载。生成式人工智能的网络攻击工具可以非法访问数据并从中了解目标系统的漏洞，从一系列选项中选择感染目标网络。借助回声室效应产生公共话语极化的后果，即在社交媒体和网络平台上，用户通过关注特定的消息来源和算法推荐，逐渐形成一个同质化的信息环境，强化原有观点，忽略或排斥不同的声音和观点。由于生成式人工智能技术的复杂性与不透明性，大部分民众缺乏分析数据的技术、基础设施和专业知识，使得不同主体间的数字权力差异进一步扩大。信息的泛滥和质量的不均衡使得用户在处理信息时更加疲惫，并且可能加剧信息泡沫和社会极化。 （摘编自李春南等《生成式人工智能时代的语言安全：系统性风险与治理路径》） 材料二： 网络语言的复杂性和多变性使得语言治理挑战难度不断增大。为了有效应对海量信息和网络语言的动态变化，首先，应当构建及时更新的语料库和语言知识库，提供关于新近网络语言的深层次理解和认识，包括词汇、语法、语义、上下文等各个方面的知识，帮助AI理解自然语言。其次，定期更新模型优化算法，以适应新的语言趋势和网络环境，确保AI审核能力的提升。通过多模态网络语言学习模型，提高对网络语言的理解和处理能力，帮助机器自动识别和过滤不适当或负面的内容，进行有效的内容筛选和管理。再次，要构建多层次的审核体系，充分发挥AI和人工的各自优势。AI可通过自然语言处理、情感分析技术快速识别和标记潜在的不当内容，区分AI作品和人工作品。例如通过敏感词过滤快速识别并处理脏话、侮辱性语言、政治敏感词汇等。而人工则对富含情感和模糊的语言内容有更强的判断能力。通过分层模式有效结合AI的处理速度与人工的判断力，提升审核的整体效率和准确性。 人工智能技术存在“算法黑箱”。其模型输入和输出过程中存在隐性的空间，是我们无法洞悉的“黑箱”。针对“算法黑箱”，互联网平台和服务商在遵循伦理规则的基础上公开算法原理和决策过程，以人为本，努力实现不偏不倚的高质量内容输出，有助于促进透明、健康、和谐人工智能大环境的建成。借助技术优势，平台应开发自动化内容审核系统，快速识别不良语言、敏感词汇和违规内容，及时处理和过滤偏见信息，并根据网络语言的变化和国家法律法规的调整，不断更新社区准则和内容审核标准，适应新兴的网络趋势和挑战。 （摘编自孙鹏飞等《生成式人工智能发展背景下网络空间语言治理研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生成式人工智能模型ChatGPT主要依赖以英语为中心的语料库，其内容难以准确反映特定文化的语言习俗、历史与价值观。 B. 生成式人工智能直接生成特定答案，这种便利性可能会使用户养成不加验证直接采用答案的习惯，进而产生自动化偏见。 C. 生成式人工智能所生成的语言虽然较人类自然语言更具互动性强和用词丰富等特点，但是也有话语排他和同质化的弊端。 D. AI和人工在审核网络语言时各具处理速度和判断力方面的优势，为充分发挥这两者的优势，要构建多层次的审核体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 解决语料库的不平衡问题，有助于消减生成式人工智能带来的数字偏见。 B. 生成式人工智能可以规模化生产内容，直接导致用户批判性思维的退化。 C. AI理解网络语言的能力与模型算法紧密相关，需定期更新模型优化算法。 D. 平台公开算法原理，是基于“算法黑箱”产生原理提出的针对性治理举措。 3. 结合材料内容，下列选项最适合作为论据支撑材料二中“平台应开发自动化内容审核系统”这一观点的一项是（ ） A. 某科技公司发布了一款基于深度学习的文本检测器，利用AI快速识别并拦截不良言论，大幅提升了违规内容的处理效率。 B. 某研究机构发布报告指出，应加强对生成式AI的监管，防止学生过度依赖AI完成作业，保护其批判性思维。 C. 国内某高校相关团队优化了语言模型算法，显著提升了AI在翻译非洲土著语言时的准确性与文化敏感度。 D. 一位社会学家在论文中写道：“平台不应过度依赖机器，而应建立伦理委员会，通过引入人工审核来弥补自动化系统的不足。” 4. 理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，论证方法有效。请据此对材料一进行简要分析。 5. 某短视频平台近期上线了一款基于生成式人工智能的“方言保护”插件。该插件旨在通过AI技术自动生成各地方言的短视频内容，以期保护濒危方言。但在实际运行中，该插件出现了以下两个问题： ①由于训练数据主要来源于普通话影视作品，生成的方言内容带有浓重的“翻译腔”，缺乏地道的文化习俗表达。 ②插件在短时间内自动生成了海量的方言短视频，质量参差不齐，用户难以从中筛选出真正有价值的方言文化内容。 请你结合材料一和材料二的内容，指出上述两个问题分别体现了生成式人工智能时代的何种风险，并提出相应的整改建议。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①观点鲜明：开篇直接亮明中心论点，指出生成式人工智能会引发多维度的系统性语言安全风险，观点清晰，统领全文。 ②论证有效：采用“总-分”结构分层阐释风险，综合运用举例论证、对比论证，逻辑清晰，说服力强。 5. ①第一个问题是语料不平衡引发的数字偏见、文化准确性缺失风险。建议：补充完善各地方言及本土民俗文化的专属语料库，丰富小众语言文化训练数据，提升生成内容的文化地道性。 ②第二个问题是规模化内容生产引发的信息过载、信息污染风险。建议：开发自动化内容审核系统，结合AI快筛与人工精选，构建多层次审核体系筛选优质内容。 【解析】 【导语】这两篇文本聚焦生成式人工智能语境下的语言安全议题，一破一立逻辑清晰：前文梳理生成式AI在文化多样性、主体思维、信息生态层面的系统性风险，后文针对性提出网络语言治理的具体路径。议题紧扣科技发展热点，学术性与现实性兼具，兼具思辨深度，适配现代文阅读的能力考查。 【1题详解】 C.“较人类自然语言更具互动性强和用词丰富等特点”错误。根据材料一原文“研究发现人类的自然语言与生成式人工智能生成语言相比，人类语言表现出易读性高、口语色彩明显、用词丰富多样、互动性强等优点”，选项混淆主体，把人类自然语言的特点错安在生成式AI生成语言上。 故选C。 【2题详解】 B.“直接导致用户批判性思维的退化”错误。根据原文内容，过度依赖生成式AI直接输出的答案，才会阻碍批判性思维提升、导致批判性思维退化；生成式AI规模化生产内容带来的直接风险是信息污染、信息过载、社会极化等问题，并非直接导致用户批判性思维退化。 故选B。 【3题详解】 题干核心要求是支撑“平台应开发自动化内容审核系统”这一观点： A.AI文本检测器可快速识别拦截不良言论，提升违规内容处理效率，完全契合“自动化内容审核”的核心，符合要求。 B.围绕防止学生过度依赖AI展开； C.侧重提升翻译准确度； D.强调人工审核弥补自动化不足。 以上三项均不贴合观点。 故选A。 【4题详解】 先明确题干限定的分析方向：题干要求围绕观点鲜明、论证有效两个指定角度分析材料一，因此紧扣要求拆分要点作答即可，无需拓展无关内容。 分析“观点鲜明”维度：梳理材料一开篇布局，可见材料一开门见山，在首段直接亮明中心论点——生成式人工智能会引发新安全挑战，形成跨多维度的复杂系统性风险，核心观点清晰，总领全文论述，符合观点鲜明的要求。 分析“论证有效”维度：先看整体框架，材料一采用总-分结构分层阐释不同类型的风险，逻辑清晰；再看论证方法，材料一综合运用举例论证（如举ChatGPT的案例）、对比论证（如对比生成式AI与人类自然语言的差异），论证充分，说服力强。 【5题详解】 明确答题核心要求：本题需要结合两则材料的相关结论，对应插件的两个具体问题，先匹配风险类型，再针对性提出整改建议。 分析第一个问题：该问题核心为训练数据以普通话为主，方言民俗文化数据不足，对应材料一中提到的语料不平衡引发数字偏见、文化准确性缺失的系统性风险；再结合材料二“构建及时更新的专业语料库”的治理思路，即可得出补充方言本土语料的整改建议。 分析第二个问题：该问题核心为短时间生成海量低质量内容，用户筛选困难，对应材料一中规模化内容生产引发的信息过载、信息污染风险；再结合材料二“开发自动化内容审核系统、构建AI+人工多层次审核体系”的治理经验，即可得出对应整改建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 从底下往上看，是法式风格的天花板，石膏的边角盘着好看的花样。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的。来的时候，它还有个伴儿。它叫它阿欢。 “妈，我看这个玻璃缸空着也是空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。” 老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。当时阿挺觉得，如果能把花瓣撒一点在水上就好了，它和阿欢闻起来，肯定香香的。 老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上。 “这个金鱼缸，还是阿挺结婚时买的呢。” 老太太抬头看看墙上。它和阿欢浮出水面，顺着老太太的目光也往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个西装革履的年轻人，背后是一栋布满爬山虎的西式洋楼。 当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。 女人临走前，它隐约听到，女人在给老太太说做寿的事儿。 日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，觉得挺没劲的，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。阿挺对着老太太吹了串气泡，但老太太没察觉。 那天，老太太煮了面。她本来要扔掉包面的纸筒的，抖了抖，发现还有点面屑儿，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，就招呼阿欢来吃。阿欢也觉得挺好吃的。它们就吸呼吸呼，吃了好些。 吃饱喝足之后，好像有些犯困。阿挺觉得，肚子有点儿胀鼓鼓的。 那一天，阿挺好不容易扛到天黑。天黑的时候，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了。 等到天色微亮的时候，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱它、吸它、吻它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太没发现，当她发现的时候，阿欢都有味儿了。 阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。玻璃缸里的水静得可怕，外面的世界特别清晰：老太太窝在沙发上，就像她的手杖一样安静。 他们相伴着，却又处在各自的孤独里。 女人来看望老太太：“妈，怎么回事，只有一条鱼了？”老太太没回应，阿挺也懒得动弹。过了半晌，老太太看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺来不来？” “妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。” “他有十年没回来了。” “以前讲，嫁出去的女儿泼出去的水，阿挺你从小没少宠他，可是他屁股一拍，出了国，你还能指望他回来？就是阿二，去了省城，一年又回来看你几趟？” 老太太愣了一下。“我死了，他也不回来吗？”她突然颤抖地说。 女人走后，屋里死一样的寂静。夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太微微挪动了一下，她背对着自己，像一个黑黑的树影，没有花枝，没有叶片儿。 老太太好像在找手杖。她挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 终于有一天，家里的灯都点亮了，阿挺从没见过这间屋子灯火通明。之前，老太太不是点这盏灯，就是点那盏灯，都像萤火虫似的，星星点点。人来了很多，一个个问候老太太。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。这时，听见一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。” 那天，很热闹。但热闹是他们的，阿挺什么都没有。它透过水波，通过玻璃，看见他们在撒欢儿。 阿挺听见有女人在说，给舅舅通个视频。然后一阵安静，终于接通了，又一下子热闹起来，每个人都抢着视频，最后递给了老太太。 “你什么时候回来呀？妈想你……” “我有空就来……” “都十年了，你什么时候有空呀？……”老太太哽咽了。 时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。然后，几个女人的声音淹没了老太太，小孩子们又哇哇叫起来。 老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子，连玻璃缸里都是暗影。老太太掇了一把木头小椅，撑着手杖站起来。阿挺目不转睛地看着她，只见老太太另一只手在撩那个相框。阿挺觉得很奇怪，她撩相框干什么。突然，像一阵巨大的风暴一样，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸一样，世界在运动、巨响、破碎、变形、移位、重摔中完成。阿挺来不及反应，发觉自己已经搁浅了。地上的水在迅速流逝，它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。 这时，世界平静下来。它看见老太太靠着矮柜斜坐在地上，用手撑着身子。她眼巴巴地看着这块平整的玻璃，似乎想做什么，却又无能为力。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟躺在一个小孩旁边：在一片绿草坪的角落，夹着一张黑白的小照片。 它吸了一口气，横着气泡眼又细看了一下，只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手揣在兜里，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼…… 小照片的边角都泛黄了。 它一下子明白了，老太太老眼昏花，是想看这一张小照片。 阿挺本来想再细看一下照片中的那个小小的玻璃缸，但它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。 它乜斜着眼看见老太太似乎也在挣扎…… 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 金鱼阿挺在阿欢死后“好像生了一场大病，一下子失去了欢乐”，这一描写赋予金鱼细腻的情感，与老太太无法获得儿子陪伴的孤独巧妙呼应。 B. 文中运用“打盹儿”“寂静”“凝固”等词语，营造出凝滞、沉闷的气氛，与结尾剧烈动荡形成强烈的反差，增强了情节的冲击力。 C. 小说最后，墙上阿挺的彩色照片与砸碎后显现的黑白小照片形成鲜明对比，以彩色照片暗示社会进步，从而批判社会进步对亲情的异化。 D. 结尾处金鱼阿挺的“挣扎”与老太太的“挣扎”互为映照，强化了鱼和人在各自生命中的无力感，突出了小说孤独与渴望陪伴的主题。 7. 下列对小说“叙事视角”的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 叙事视角是指作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。与《促织》不同，本小说运用动物视角来打量世界，带给读者新奇的审美体验。 B. 小说利用金鱼展开叙述，既是为了让金鱼成为故事的见证者，也是为了让金鱼进行道德反思，这和《祝福》中“我”作为叙述者的用意一致。 C. 金鱼的有限视角使读者只能通过它的有限感知来观察老太太的生活，这种视角的局限性强化了小说孤独、隔阂与无法沟通的氛围，深化了主题。 D. 有限视角和全知视角在小说中可以灵活转换。本小说在某些场景的描述中巧妙融入了全知视角，全知全觉，从而使小说叙事更加全面立体灵活。 8. 请结合文本，简要概括老太太的心理变化过程。 9. 小说标题“金鱼的风暴”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①起初平静度日，默默期盼十年未归的儿子阿挺回来给自己做寿，心怀念想； ②从女儿口中确认阿挺难以归来后，陷入难以排遣的孤独落寞，失望难掩； ③寿宴视频连线时，攒了多年的思念与委屈彻底爆发； ④宾客散后，忍不住想要翻看儿子儿时旧照，沉湎于对旧日亲子陪伴的深切怀念。 9. ①表层含义指相框砸落打破鱼缸，让金鱼遭遇缸破水漏、濒临死亡的剧烈生存风暴。 ②深层含义既指老太太盼归十年落空，压抑多年的思念、委屈与失望彻底爆发的心理风暴。 ③也指在空巢老人亲情缺位的常态下，平静表象下压抑的孤独渴望被冲破，是孤独者情感世界的风暴，暗含了对亲情陪伴的呼唤。 【解析】 【导语】《金鱼的风暴》以玻璃缸中金鱼的视角，窥看独居老太太的晚年生活，将鱼的孤独与老人思念游子的孤独层层叠合。标题中“风暴”既是鱼缸破碎的物理震荡，也是老人积压十年思念与委屈的心灵崩塌，淡笔写深痛，道尽空巢老人亲情疏离的人间隐痛。 【6题详解】 C.“以彩色照片暗示社会进步”“社会进步本身对亲情的异化”错误。墙上的成年阿挺彩色照片、相框后泛黄的童年阿挺黑白小照片的对比，核心是凸显老太太对儿子从小到大的惦念、对往昔亲情的追忆，并非“以彩色照片暗示社会进步”；小说批判的是现代社会子女对老年亲人的情感忽视、亲情疏离，并非批判“社会进步本身对亲情的异化”，该表述属于过度解读，歪曲了文本对比的写作目的。 故选C。 【7题详解】 B.“也是为了让金鱼进行道德反思”“用意一致”错误。本文中金鱼仅作为老太太孤独生活的见证者，全程未承担道德反思的功能，不存在金鱼视角下的道德批判与反思；《祝福》中的“我”是具有启蒙身份的知识分子叙述者，本身需要承担对封建礼教的批判、对自我困境的道德反思功能，二者叙述用意完全不同。 故选B。 【8题详解】 梳理思路：题干要求概括心理变化过程，需按照小说情节发展的先后顺序拆分阶段，结合对应情节提炼心理，保证逻辑顺序正确。 定位提炼。依托文本关键细节、对话、动作锁定不同阶段的心理：从老太太主动询问儿子能否回来做寿，可提炼出最初她心存期盼的状态； 听到女儿坦言阿挺没空归来后，可提炼出她失望落寞、深陷孤独的心理；寿宴视频连线时，从老太太哽咽发问，可提炼出她攒了十年的思念与委屈彻底爆发； 宾客散后，从老人执意够相框找旧照的行为，可提炼出她沉湎旧日亲子陪伴的深切怀念。 整理成连贯的变化过程即可。 【9题详解】 本题是标题意蕴分析题，答题遵循从表层具象到深层主旨的思路展开： 先梳理文本对应情节，解读表层含义：从核心意象“金鱼”切入，锁定结尾对应“风暴”的具体事件——相框砸落砸碎鱼缸，让金鱼遭遇缸破水漏、濒临死亡的突发变故，这是标题的字面义。 结合核心人物关联深层情感义。本文中金鱼与老太太互衬同构，“风暴”对应老太太的精神世界：她盼儿子归乡十年落空，积压多年的思念、委屈与失望彻底爆发，这是老太太积压已久的心理风暴。 落脚小说主旨挖掘主题义：指向空巢老人亲情缺位的现状，点明标题暗含作者对亲情陪伴的呼吁。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。借使秦王计上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主而未有倾危之患也。 （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪第六》） 材料二： 怀王之立，非项氏之意也，范增之说，以为从民望而已。臣主之名立，而其心不相释，项氏成而怀王固不能有楚。怀王念此至悉，故一乘项梁之败而夺上将军之权以授宋义；义适遇其际而获怀王之心，故与计事而大悦。非悦其灭秦之计，悦其夺项之计也。宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。义之壁安阳而不进也，非欲乘秦、赵之敝，欲得当以收项羽之兵也；其遣子相齐而送之无盐也，非不恤士卒之饥寒以自侈，为怀王树外援于齐而因以自固也。 （节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝第三》） 材料三： 冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚；信、越不至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰：“诸侯不从，奈何？”对曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定。今能取睢阳以北至穀城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑。今能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》） 材料四： 汉王定三秦，出武关，收天下之兵，诏诸侯之业。降城即以侯其将，得赂即以分其士卒。与天下同其利，豪杰俊才皆乐为之用。诸侯之兵，四面而会。蜀汉之粟，方船而下。项王有杀义帝之名，有背约之负。于人之功无所记，于人之罪无所忘。战胜而不得其赏，拔城而不得其封。非项氏莫敢用事天下叛之贤才怨之故天下归汉。 （节选自荀悦《汉纪·高祖皇帝纪》） 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非项氏A莫敢用B事C天下D叛之E贤才F怨之G故H天下归汉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，开端，开……先河，与《六国论》“始速祸焉”的“始”意义不同。 B. 为，介词，替，给，与《鸿门宴》“何辞为”的“为”意义、读音均不同。 C. 且，即将，与《梦游天姥吟留别》“且放白鹿青崖间”的“且”意义相同。 D. 所记，所字结构，与《劝学》“不如须臾之所学也”的“所学”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦朝统一天下后没有改变其在战国时的暴虐政策，轻视仁义，这是产生倾危之患的缘由。 B. 楚怀王与项羽早有嫌隙，项羽杀宋义、夺军权本身就印证了怀王对项羽的猜忌并非无据。 C. 张良批评了韩信、彭越不按约定攻打楚军的行为，后建议刘邦分封二人，推动了战局的改变。 D. 刘邦能征求并听从下属的意见，愿意与天下人分享利益，得到了人力和粮草的双重保障。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。 （2）今能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。 14. 杜牧在《阿房宫赋》中说“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”面对秦汉之际各方势力的兴亡，我们能从中获得哪些“借鉴”？请结合材料简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）宋义驻扎在安阳（按兵不动），项羽将他斩杀，并非愤怒于他救援赵国太慢，而是愤怒于他迅速夺走了自己的兵权。 （2）您如果能拿出以上地区许给他们两人，让他们各自为自己的利益而战，那么楚国就很容易攻破了。 14. ①治国理政不能一味施行严刑诡诈，应当推行仁政，顺应民心，及时革新治国方略； ②君臣上下级之间切忌相互猜忌、勾心斗角，内部权力倾轧会瓦解集团根基； ③领导者要懂得论功行赏、与下属共享利益，信守约定； ④执政者善于听取谋士劝谏，灵活调整策略，不能独断专行。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选材颇具匠心，集合了汉、宋、清不同史家对秦汉之际兴亡变局的论述，围绕秦失天下、楚败汉兴的核心议题展开，兼具原始史事记载与史家史论评析，既落脚文言基础知识考查，又引导读者思考治国安民、权力博弈的成败得失，立意深远，设题层级清晰。 【10题详解】 句意：不是项氏宗族的人，就没有谁敢掌权主事。天下人背叛他，贤能之士怨恨他，所以天下最终都归附于汉王刘邦。 “非项氏莫敢用事”是判断句，其后C处断开； “天下叛之”与“贤才怨之”句式相同，结构一致，各自独立，故EG处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。开端，开……先河/才。句意：把残暴苛虐作为治理天下的开端。/才招致祸患。 B.正确。介词，替，给/句末语气助词。句意：而是替怀王在齐国建立外援，从而巩固自己的地位。/还告辞什么呢。 C.错误。意义不同，即将/暂且、姑且。句意：楚军即将被打败。/暂且把白鹿放牧在青崖间。 D.正确。句意：对别人立下的功劳他没有记得的。/不如片刻学到的知识多。 故选C。 【12题详解】 C.“批评了韩信、彭越不按约定攻打楚军的行为”错误。张良并未批评韩信、彭越违约，而是向刘邦点明二人不来的根本原因是没有得到封地、利益未兑现，并非指责二人过错，只是剖析根源并建议分封土地拉拢二人。 故选C。 【13题详解】 （1）“壁于安阳”，状语后置句，正常语序为“于安阳壁”；“壁”，驻扎、驻守；“迟”，慢。 （2）“捐”，舍弃、割让；“许”，许诺、应允；“破”，被打败、被攻破。 【14题详解】 题干引核心要求是紧扣四则材料，从秦、楚（项羽）、怀王势力、汉王刘邦四方兴亡事例中提炼可借鉴的历史教训。 第一步，拆分材料对应主体：材料一对应秦朝灭亡教训，材料二对应怀王与项羽内部猜忌的弊端，材料三、四对比项羽败亡、刘邦兴盛的原因。 第二步，概括“借鉴”之处：治国方略（秦朝固守严苛旧政最终倾覆，故而要推行仁政，顺应民心，及时革新）、君臣关系（楚怀王与项氏互生嫌隙，埋下分裂隐患，故而不可相互猜忌）、用人封赏（项羽吝于封赏、任人唯亲众叛亲离；刘邦分封功臣、分利将士，聚拢天下人才，故而要论功行赏、共享利益）、纳谏决策（刘邦采纳张良建议扭转战局，故而要合理听取建议）四大角度。 【参考译文】 材料一： 秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。 材料二： 怀王被拥立，并非项氏本意，而是范增建议“顺应民心”才这么做的。君臣名分虽已确立，但彼此内心始终互不信任。一旦项氏势力坐大，怀王自然无法真正掌控楚国。怀王对此看得非常清楚，所以一抓住项梁战败的机会，就立即夺取上将军的兵权，转授给宋义；宋义恰好赶上这个时机，赢得了怀王的信任，因此当两人商议军政时，怀王非常高兴。但这并非因为宋义提出了什么高明的灭秦策略，而是因为怀王欣赏他能帮助自己削弱项氏的权力。后来宋义驻扎在安阳按兵不动，项羽将他斩杀，并非真的愤怒于他救援赵国太慢，而是愤怒于他迅速夺走了自己的兵权。宋义在安阳停滞不前，也不是想等秦、赵两败俱伤后再出击，而是想寻找机会彻底收编项羽的军队；他派儿子去齐国担任相国，并亲自送到无盐，也并非不顾士卒饥寒、只图自己享乐，而是为了替怀王在齐国建立外援，从而巩固自己的地位。 材料三： 冬季，十月，汉王刘邦追击项羽到达固陵，与齐王韩信、魏国的相国彭越约定日期合击楚军。但是韩信、彭越的军队没有来，楚军攻打汉军，大败了汉军。汉王于是重新坚固营垒加强防守，并对张良说：“诸侯不遵守信约，怎么办啊？”张良答道：“楚军即将被打败，而韩信、彭越二人没有分得确定的领地，因此他们不应约前来会合，原来是应当的。君王您如果能与他们一起共分天下，就可以立即把他们召来。齐王韩信的封立，并不是您的本意，韩信自己也不放心。彭越本来平定了梁地，当初您为了魏豹的缘故，封彭越为魏国相国。而今魏豹已死，彭越也想自己称王，但您却不早作决定。现在，您可以把从睢阳以北到穀城的地区都封给彭越，把从陈县以东到沿海地区的区域划给韩信。韩信的家乡在楚地，他的意思也是想要重新得到自己故乡的土地。您如果能拿出以上地区许给他们两人，让他们各自为自己的利益而战，那么楚国就很容易攻破了。”汉王听从了这一建议。于是韩信、彭越都率军前来。 材料四： 汉王刘邦平定三秦之地，又出兵武关，征集天下各路军队，成就号令诸侯的大业。每攻下一座城池，就封赏带兵的将领为侯；缴获财物珍宝，就全都分给手下士兵。和天下人共享利益，天下的英雄豪杰、贤能人才都心甘情愿为他效力。各路诸侯的军队从四面八方前来归附会合，蜀地、汉中的粮食顺着河道乘船源源不断向下游输送。而项羽背负着弑杀义帝的恶名，又违背当初与各路诸侯定下的盟约。别人立下的功劳他一概不记，旁人犯下的过错却牢记在心。将士们打了胜仗得不到奖赏，攻占城池也无法获得封地。不是项氏宗族的人，就没有谁能够掌权主事。天下人因此背叛他，贤能之士心怀怨恨，所以天下大势最终都归附于汉王刘邦。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 舟次韶州奉怀黎韶山用赠行韵① 黄佐② 对酒联舟忽异乡，曲江回望粤山长。 九成台上箫韶远，二相楼前草木香。③ 春殿独摇苍水佩，秋风偏洒碧荷裳。 徘徊家国情何限，云白天青自一方。 【注】①黎韶山：广东从化人。“用赠行韵”：依照他人临别相赠诗作的原韵脚字来和诗。②黄佐：广东香山人。③九成台：韶州古迹，相传舜帝在此奏《箫韶》乐曲。二相楼：纪念韶州先贤名相张九龄、余靖的建筑。二相均正直忠贤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“忽”字表现舟行之快，能够烘托诗人与朋友相聚时的愉悦心情。 B. 颔联调动不同感官写韶州名胜，自然风光与人文景观相融，耐人寻味。 C. 玉佩、荷等意象有特殊文化内涵，故从苍水佩、碧荷裳可知诗人心志。 D. 本诗叙事、写景采用了虚实结合的表现手法，时空交错，构思巧妙。 16. 本诗丰富的情感是如何表达的？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①即事起笔，直抒羁旅离别之情。开篇从诗人泊舟韶州、与友人别离的遭遇写起，直接点明奉怀友人的题旨，带出分隔两地的思念。 ②用典（借古抒怀）。借用“九成台”奏乐和“二相楼”的典故，表达了对先贤的仰慕和对友人高尚节操的赞美。 ③象征（托物言志）。借意象明自身心志， 颈联“苍水佩”“碧荷裳”，以玉佩、青荷清雅意象自比，秋风萧瑟衬君子不改高洁，含蓄抒发坚守正直、不随世俗的志向。 ④以景结情。结尾以“云白天青自一方”的阔远之景收束，将绵绵不尽的怀人之情与家国之思融入苍茫之景中，含蓄深沉。 【解析】 【导语】此诗乃明代黄佐舟次韶州时的怀人之作。诗人由与友人联舟对酒、转瞬分隔异乡的遭遇起笔，由眼前山水引出对友人的思念。诗中融汇九成台、二相楼等古迹，将自然风物与人文情怀交织，格调清雅高洁。全诗以景语结情语，寄托了对友人的深切怀念、对先贤的追慕、自身高洁的志向及深沉的家国情怀，意境深远。 【15题详解】 结合诗歌内容、注释及作者背景等，逐一对应选项分析表述是否符合文本。 A.“能够烘托诗人与朋友相聚时的愉悦心情”错误。首句“对酒联舟忽异乡”，意思是和朋友联舟对酒，转瞬便分隔两地、独在异乡，“忽”字突出的是聚散无常的错愕怅惘，抒发别后对友人的思念。 故选A。 【16题详解】 审题关键：“情感如何表达”，即考查表现手法（抒情方式）。常见的有：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典、虚实结合、以景结情等。 ①先梳理全诗四层情感：羁旅怀友、怀古慕贤、自抒高洁、家国乡愁。 ②再对应每类情感的表达技巧（直抒胸臆、借景抒情、用典、托物言志、以景结情等）。 ③分点结合诗句作答。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句写鸡鸣犬吠，以声衬静，描绘了和谐、安宁的乡村生活环境。 （2）古人善用假设来说理，如杜牧在《阿房宫赋》中假设六国国君都爱护本国的百姓，那么“____________”；苏洵在《六国论》中假设六国采用正确策略合力抗秦，那么“____________”。 （3）在学习经验交流会上，小华引用《劝学》中的“____________”告诉大家，要善用AI解决学习中的问题，又引用《谏太宗十思疏》中的“____________”提醒大家学习依然要勤勉不辍，不可半途而废。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 则足以拒秦 ④. 则吾恐秦人食之不得下咽也 ⑤. 善假于物也 ⑥. 忧懈怠则思慎始而敬终 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “语义磨损”作为一种语言现象，是比较常见的。比如“水开了”中的“开”字，其义本为“花朵绽放”，用来形容水沸腾的样貌，是一种精准而生动的比喻；但是在长期高频使用中，今天“水开了”仅负责客观陈述“水温达到沸点”这一物理事实，“开”字所蕴含的“舒展、绽放”的生动诗意已被弱化磨平了。类似地，“披风”“司机”“花生”等词语，在我们本国人眼中只是思空见惯的表达，而对学习汉语的外国人来说，却可能是充满美感的发现。 身处信息时代，①网络传播追求“最低认知成本”和最强传播力度，②出于以提升语言交际效率为出发点，③人们更愿意用更少的语句传达更多的信息和内容，④因此那些适用范围广、模糊度高的表达，⑤更容易被频繁使用。如过去人们可能会说“惆伥”“酸楚”“释然”“感动”，今天我们却常用“芭比Q”“绝了”“破防了”“谁懂啊”来慨括各种复杂情绪，强行抹平了细微的情感差异，通过“磨损”换取了沟通的高效。 当然，我们也不必因此而苦恼，因为任何一门语言都是不断磨损与焕新的。如今，一个网络热梗在一周内就可能被使用上亿次，其生命周期被压缩到了极致。（ ）。尽管网络热词速朽，但一部分经过磨损筛选后的词汇，会带着新的、更稳定的义项进入日常口语甚至书面语，从而丰富母语的表达。旧的流行语磨损后，会让位给更吸引当代人的新梗。如多年前的网络流行语“神马都是浮云”，让位给了近几年的“人生是旷野”。 或许我们无法逆转语义磨损，但可以在日常中偶尔停下来，重新听见词语深处微弱却真实的回想。 18. 请根据文中第一段所给信息，给“语义磨损”下定义，不超过40个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 然而，这种快速更迭也带来了词语的浪费 B. 不过，这种速朽恰恰是语言生命力的明证 C. 因此，我们应当坦然接受语言的不断磨损 D. 其实，语言的磨损并不影响日常生活交流 21. 文中有四处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本关于“语义磨损”的《多义词小词典》，你们小组的任务是整理“姐妹”“先生”“老师”三个词的含义，请结合文段观点，完成下面的表格。 词语 示例 义项 姐妹 咱们姐妹仨要团结起来，携手并进。 指亲姐妹或有深厚情谊的女性朋友 某直播平台，主播说：“姐妹们，大家不要犹豫了，赶紧买呀……” ①__________ 先生 ②__________ 教师或有学问的男性 先生您好，请问您需要点什么？ ③__________ 老师 他是我们北粤中学最受欢迎的老师。 特指学校教师 托尼老师，帮我修一下刘海！ ④__________ 【答案】18. 语义磨损是词语在长期高频使用中原有语义被弱化磨平的常见语言现象。 19. ②修改：以提升语言交际效率为出发点（或改为“出于提升语言交际效率的目的”）； ③修改：人们更愿意用更少的语句传达更多的信息。 20. B 21. 思空见惯→司空见惯； 惆伥→惆怅； 慨括→概括； 回想→回响。 22. ①. 对直播间女性观众的常用称呼 ②. 季羡林先生是享誉国内外的大学者 ③. 对成年男性的礼貌称呼 ④. 对服务行业从业者的尊称 【解析】 【18题详解】 下定义遵循公式：被定义项=核心特征(种差)+邻近属概念。需控制字数符合要求。 提取邻近属概念：原文明确“‘语义磨损’作为一种语言现象”，直接提取属概念为“语言现象”； 提取核心种差：从原文“在长期高频使用中”“生动诗意已被弱化磨平了”提炼核心特征； 整合压缩，控制在要求字数内得出答案。 【19题详解】 ②句“出于”和“以……为出发点”句式杂糅，保留一种句式即可完成修改； ③句“信息”和“内容”语义重复赘余，删去冗余的“和内容”。 【20题详解】 前文核心话题是网络热词“生命周期被压缩到了极致”即“速朽”；后文转折提出“速朽后部分词汇会丰富母语表达”，是对速朽的正面肯定。只有B项承接“速朽”话题，用转折引出正面观点，逻辑连贯。 故选B。 【21题详解】 “思”指思考、思念，“司”是官职/专有名词用字。原文说表达是常见的，“司空见惯”是固定成语，选“司”。司空见惯：指某事常见，不足为奇。 “伥”是“为虎作伥”的伥，指帮坏人作恶的人；“怅”表情绪忧愁怅惘。原文是说情绪词，选“怅”。惆怅：指伤感、失意的情绪。 “慨”表感慨、慷慨；“概”有总括的意思，原文是归纳总结情绪，选“概”。概括：指把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述。 “想”指思考、想法，“响”指声音的回荡，原文说听见词语深处的声音，选“响”。回响：指声音的回声，此处比喻义指词语原本蕴含的余韵。 【22题详解】 结合文中“语义磨损会让词义适用范围扩大、泛化”的观点，结合具体语境推断词义。 结合语义磨损的特点，逐语境分析：①主播语境中，是对直播间女性观众的泛化称呼； ②按给出义项“教师或有学问的男性”，造对应例句即可；③陌生交际语境中，是泛化后的对成年男性的礼貌称呼；④托尼理发师语境中，是泛化后的对服务行业从业者的尊称。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 勇于担当是中华民族的优秀品质，历久而弥新。王安石凭胆气直面非议，林觉民以生命践行大义，这是心忧家国的担当；快递小哥风雨中坚守，社区志愿者默默奉献，这是日常生活里的担当……可是当下也有人认为，担当意味着要牺牲个人利益，不如明哲保身。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合新时代青年的身份与使命，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①开篇定调：担当是中华民族传承至今的核心精神品质，是材料的核心讨论对象。 ②两类具象案例：一类是历史维度的家国大义级担当：王安石扛住非议推行变法、林觉民舍生取义参加革命，指向在历史关键节点的重大责任承担；一类是当代维度的日常微级担当：快递小哥坚守岗位、志愿者默默服务，指向普通个体在平凡岗位的责任落地，说明担当无身份、大小之别。 ③现实冲突观点：部分人将“担当”与“个人利益牺牲”完全绑定，主张明哲保身，是本次写作需要辨析、驳斥的现实认知误区。 核心辩证关系： ①担当的“大”与“小”是递进关系：宏大的家国担当由无数平凡的日常担当汇聚而成，二者没有高下之分，核心都是主动承担责任； ②担当与个人利益是共生关系：担当不必然以牺牲个人利益为代价，反而能实现个人价值与公共价值的双向共赢，“明哲保身”看似短期利己，实则损失长期成长机会与精神获得感，最终也会损害整体公共利益。 写作核心任务： 结合新时代青年的身份与使命，明确担当的多元内涵，驳斥“明哲保身”的错误认知，提出当代青年的担当路径。 【误区提示】 误区1：窄化担当外延，把门槛无限拔高。错误本质是仅认可宏大叙事里的伟人事迹，忽略普通个体的日常担当，举例：通篇只写王安石、革命先烈等历史人物，得出“担当是伟人的事，和普通青年无关”的错误结论。 误区2：割裂担当与个人利益的关系。错误本质是陷入二元对立思维，要么完全否定个人利益的合理性，空谈“担当就要放弃一切个人诉求”，内容假大空；要么被错误观点带偏，半认同“明哲保身更划算”，立场模糊。 误区3：脱离青年身份限定。错误本质是忽略“新时代青年”的写作要求，通篇堆砌古人事例、国家政策，完全没有结合当代青年的成长场景，没有个人的真实思考。 【分层立意】 基础立意：担当不分大小，是每个个体都应具备的责任意识，要坚决摒弃明哲保身的利己思维。 进阶立意：新时代的担当不是“自我牺牲”的道德绑架，而是个人价值与公共福祉的双向奔赴，主动担当反而能实现个体的长远成长。 高阶立意：当代青年要做“大小兼顾”的担当者：在国家需要的关键节点敢扛重任，在日常生活中做好力所能及的微责任，在个人发展与时代需求的契合点上实现担当的价值。 【行文思路】 议论文： 开篇：以身边场景切入，比如亚运会赛场上00后志愿者的笑脸、校园里帮新生搬运行李的学生会成员，直接点出“这就是我们身边的担当”，引出中心论点。 主体第一层：拆解担当的多元内涵。先简述王安石、林觉民的事迹点明担当的历史传承，再用时新论据：00后戍边战士陈祥榕以“清澈的爱只为中国”践行家国担当、外卖小哥彭清林跳桥救人获评全国五一劳动奖章、00后网格员扎根社区帮独居老人解决日常难题，论证“担当无大小，核心是负责任”。 主体第二层：驳斥错误认知。先点明“担当必然牺牲个人利益”的逻辑谬误，举例子：大学生参与乡村振兴支教，看似牺牲了假期时间，实则收获了基层实践经验、实现了个人价值；再从反面论证明哲保身的危害：公共场合遇到不文明行为没人制止，最终每个个体的利益都可能受损。 主体第三层：结合青年使命谈践行路径。提出当代青年的担当不需要喊空口号，从三件事做起：一是做好本职，认真学习专业知识是对自己的担当；二是尽好微责，参与班级、社区志愿活动是对集体的担当；三是找准方向，毕业后投身芯片研发、航天事业、乡村振兴等国家需要的领域，是对时代的担当。 辩证补充：我们反对无意义的“道德绑架式担当”（比如要求未成年人冒险救人），提倡“力所能及的担当”，更符合当代青年的实际。 结尾：落地自身，点明强国时代的青年，担当不是沉重的包袱，是实现自我价值的路径，既不做畏缩的利己者，也不做空喊的口号家，做脚踏实地的担当者。 记叙文： 具象细节切入：从自己第一次报名社区核酸志愿者的场景入手，写一开始怕耽误复习、怕被感染的犹豫心理； 细节推进：写冬天握着消毒水冻红的手、独居奶奶塞给自己的热橘子、解封时居民举着谢谢志愿者的横幅，逐步体会到担当的意义； 主旨升华：最后点出，不用等成为“大人物”再谈担当，普通人的一点点付出，就是最实在的担当。 【优秀文题】 1. 《以微芒之责，书时代担当》 2. 《担当非负担，青春当有为》 3. 《拒明哲保身，做有为青年》 4. 《大小皆担当，青年正当时》 5. 《担己之责，赴国之约》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $