专题05 文学类文本阅读（3年汇编）（内蒙古专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 该试卷聚焦内蒙古中考文学类文本阅读，汇编2024-2026年真题及模拟题，以“词句解读与章法分析”“语言品析与手法鉴赏”“主旨意蕴与人文探究”为核心考点，融合戍边精神、塞罕坝精神等地域文化主题，体现“以文育人”命题导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解综合题|7篇文本/每篇4-5题|涵盖线索分析、细节鉴赏、主旨探究等课标核心能力|以“风雪意象”“光荣匾”等具象载体设题，如2026年真题要求结合“初心赤诚·家国坚守”主题写读后感，2025年塞罕坝精神探究题实现文本解读与价值引领的统一|

专题05 文学类文本阅读（解析版） 考点分类 内蒙古考情（2024-2026） 命题规律 考点01 词句解读与章法分析 2026年延续叙事章法类基础考查，强化双线线索辨析与人物细节解读的综合关联；2025年以“语境推断+章法辨析”双路径设题，考查两处景物描写的表意差异与结尾段的表达作用；2024年多卷覆盖核心考点：呼和浩特卷以关键词语、标点符号为切口，考查词句表达效果与标点的表意功能；赤峰卷聚焦小说情节脉络梳理、伏笔照应的章法辨识；通辽卷考查结尾段落的结构与内容双重作用；呼伦贝尔兴安盟卷以信息表格形式考查核心内容的梳理概括。 以课标规定的文本细读能力为必考基础考点，题型从单一内容理解逐步迭代为词句意蕴、情节脉络、章法技巧等多元形态，考查层级由基础识记向理解运用稳步进阶，锚定文学类文本阅读的底层解读能力。 考点02 语言品析与手法鉴赏 2026年聚焦人物细节描写的表达效果，品鉴神态、语言细节对人物复杂情感的凸显作用；2025年融入场景营造笔法，赏析光影描写的意境效果与回忆性叙事的抒情作用；2024年以象征手法、以小见大笔法为切入，赏析虚实结合的描写艺术：包头卷聚焦光影色彩描写，品析场景描写的象征意蕴；呼和浩特卷考查比喻设喻的表达效果；赤峰卷以标题辨析为载体，考查人物塑造与主旨表达的手法适配；呼伦贝尔兴安盟卷品鉴散文状物抒情的语言特色。 以文本的语言特色、表达技巧为常设考查维度，从隐性的手法感知逐步升级为显性的语言艺术、表达效果品鉴，贯穿“文”“意”并重的命题特色，凸显内蒙古中考审美鉴赏能力考查的导向。 考点03 主旨意蕴与人文探究 2026年以“初心赤诚·家国坚守”主题统摄阅读文本，深化戍边奉献精神的现实思考；2025年以“绿色传承·塞罕坝精神”为核心概念，探究拓荒精神的时代价值；2024年以多元主题为载体，深挖人文意蕴：包头卷以“光荣匾”为锚点，探究红色记忆的传承力量；赤峰卷以小人物逆袭为切口，探寻平凡匠人身上的质朴善意；通辽卷结合“家乡之美”实践活动，实现乡土情怀的迁移表达；呼和浩特卷设置自主命题题型，引导探究平凡生活背后的温情哲思。 始终以统一核心主题统摄单篇阅读，主题覆盖家国情怀、红色传承、工匠精神、乡土情思、成长哲思等维度，逐年拓宽人文探究的广度与深度；考查层级由文本理解逐步走向生活迁移、价值引领，实现人文精神的育人落地。 一、（2026·内蒙古·中考真题）【品风雪之意蕴·赏细节之张力·悟家国之赤诚】阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） 1．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 2．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 3．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 4．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 【答案】 1．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 理由： 明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。 暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。 2．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。   选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。 3．①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。 4．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。 【导语】这篇小说以小见大，从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。以风雪为线索串起情节，将宏大的家国奉献主题，落进细腻平实的日常细节里，平淡克制却自带戳人的力量，尽显当代军人与军属的奉献底色。 【解析】 1．结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线； 结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线； 由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 2．选A：结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪；结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖；结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。 选B：结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪；结合第⑫段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪；结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪；结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第⑪段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第⑫段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。 3．结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。 4．结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。 示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。 二、（2025·内蒙古·中考真题）【观风雪之景·忆垦荒之路·承青绿之魂】阅读下面文本，完成各题。 雪夜小屋 ①从承德去塞罕坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场。 ②一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面。 ③祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望。 ④“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边。” ⑤祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅。 ⑥之前听妈妈说，在她和爸爸还不认识的时候，塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子，放眼望去一棵树都没有。1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》，来到了荒山秃岭的塞罕坝。国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松。爸爸说，有这一棵松，以后就能种出一片森林。在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海。现在，小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭。 ⑦车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄色光芒。祥林叔叔说：“小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋！” ⑧还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来。 ⑨“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。”“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快进去，喝点儿热奶茶。” ⑩炉子上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看着祥林叔叔问：“祥林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？”乌日娜奶奶又好奇地转头望向我。 ⑪祥林叔叔笑了，回答道：“这是我同学萧一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辫的姑娘——关思雅。” ⑫乌日娜奶奶一把抱住我：“哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。” ⑬说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大炕的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头。 ⑭我和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我睡在里面。 ⑮乌日娜奶奶小声说：“那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了。你妈妈是第一次来坝上。和她一起来的也都是城里娃娃，个个都像金莲花那么美、那么嫩。这些学生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都变得亮堂起来。她们说要留在塞罕坝，我心疼。那里不能住人的哟，就是一片沙子海，没有一间屋子呀。但是她们跟我说，‘乌日娜阿妈，我们就是去种树的，而且要种出一片树海，让那里变成大森林。’我那时根本不信。不要说森林，就是种活一棵树，都是很难的。谁知道思雅听了我的灰心话，一点儿也不生气。她眼睛亮闪闪的，耐心地对我说，‘阿妈，我们有知识，懂科学，会想办法让树苗在沙漠里扎根的。我们还有很多拖拉机，可以大批量机械造林。我们更有青春的力量，不种出一片森林，决不下坝！’十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海。” ⑯乌日娜奶奶说着，说着……发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧。 ⑰______。 （节选自保冬妮长篇小说《童年树》，有删改） 5．请你以文中“小琳”的口吻简要复述故事内容。 6．文中【A】【B】画波浪线处的描写，内容与意境相似，是否可以互换，为什么？ 7．以下是选文的两个不同结尾，请你任选其一作为第⑰段，并说明理由。 【甲】窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在阳光里。 【乙】我也沉沉地睡去，在梦里，我见到了年轻时的妈妈，她梳着两根小短辫，笑着和同学们种树。似乎那又不是妈妈，是我。 8．请结合“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，写一段120字左右的文字，表达对塞罕坝开拓者的敬意。 【答案】 5．示例：春节前，祥林叔叔受姥爷所托，带“我”回塞罕坝林场父母那边。途中遇大雪，我们到乌日娜奶奶家借宿。乌日娜奶奶热情招待我们，经祥林叔叔介绍，知道了“我”是她的故人关思雅的女儿。夜里，“我”和奶奶睡在热炕上，她向“我”讲述了妈妈年轻时和同学们在塞罕坝种树的故事。 6．不能互换。【A】处“一小团玉米饼”“金黄色光芒”出现在白茫茫的雪雾中，是写远处小屋散发出的微光，像“玉米饼”般微弱却显眼，突出在困境中发现目标的指引作用；【B】处“一束”“暗橘黄色光亮”是门内煤油灯的光，灯光温暖柔和，衬托出屋内的温馨与主人的热情，两者所处语境及表达意境不同。 7．示例：选【甲】。理由：结尾以雪光、热炕呼应前文，通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡的位置的联想，将个人感受与先辈故事相连，营造了温馨的氛围，体现了精神传承的意义，与全文温情舒缓的叙事风格一致。 8．示例：塞罕坝的开拓者们，你们怀着“牢记使命”的信念，从天南地北奔赴荒原。你们在石沙间种下第一棵松，用青春践行“艰苦创业”的誓言，让戈壁荒漠变为茫茫林海。这种对“绿色发展”的坚守，是对大地的承诺，也是对人类未来发展的责任担当。致敬用双手创造绿色奇迹的你们！ 【导语】《雪夜小屋》以小琳视角，借雪夜借宿乌日娜家的经历，串联起塞罕坝开拓者的往事。从初遇小屋暖光的希冀，到炕头奶奶忆述的艰辛与坚守，将“石头沙子”的荒原作底，“毛绒绿毯子”的林海作衬，在温情叙事中凸显开拓者的奉献。细节如灯光、热炕，皆含温度，让精神传承自然流淌。 【解析】 5．本题考查内容梳理概括。 以“小琳”口吻复述时，需紧扣文中“我”的所见所闻所感，串联关键情节与词句。春节前后，祥林叔叔受姥爷所托，带我从承德回塞罕坝林场（对应①段中“姥爷拜托他把我捎回林场”）。傍晚遇大雪，雨刮器冻住，我们无法前行（对应②段中“大如馒头片的雪花……雨刮器也被冻在了上面”），便去附近乌日娜阿妈家借宿（对应④段中“乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚”）。到了小屋，乌日娜奶奶认出我是妈妈关思雅的女儿（对应⑪段中“是思雅的闺女”），她回忆起妈妈和爸爸、祥林叔叔当年响应号召来塞罕坝的事——那时这里只有“石头、沙子、衰草”，他们从“一棵存活的落叶松”开始，立志“种出一片森林”（对应⑥⑮段中），如今小树苗已像“毛绒绿毯子”盖住荒山（对应⑥段）。我躺在奶奶的热炕上，听着这些往事，感觉很温暖（对应⑭⑮段）。 示例：春节前，祥林叔叔带我从承德回塞罕坝林场，因大雪受阻，借宿乌日娜奶奶家。奶奶认出我是关思雅的女儿，回忆起妈妈和爸爸、祥林叔叔等知青当年响应号召来塞罕坝种树的往事。他们从荒山秃岭起步，如今已种出大片林海。我在奶奶的热炕上听着往事，感受着温暖。 6．本题考查环境描写作用。 【A】处“一小团玉米饼似的金黄色光芒”，是“我们”在“白茫茫的雪雾中”远远望见的小屋灯光（对应⑦）。“玉米饼似的”“小团”突出光线在广袤雪地中的微弱、模糊，符合远距离观察的视觉特点，营造出在绝境中发现希望的朦胧感。【B】处“一束温暖的暗橘黄色光亮”，是屋门打开后近观的煤油灯光（对应⑧）。“暗橘黄色”“一束”更具体，且与“温暖”直接关联，体现近距离接触时灯光的真切感，配合乌日娜奶奶出门迎接的情节，传递出主人的热情与小屋的温馨。从远到近的观察顺序中，【A】的“金黄色光芒”是雪中的“指引”，带来“终于到达”的慰藉；【B】的“暗橘黄色光亮”是近前的“接纳”，承接前者的希望，进一步强化“家”的温暖。互换后会打破由远及近的视觉逻辑，削弱情感从“期盼”到“踏实”的递进层次。因此，两处描写因距离、情境及情感功能的差异，不可互换。 示例：不能互换。【A】“一小团玉米饼似的金黄色光芒”：写雪雾中初见小屋的光，用“玉米饼”比喻，既呼应“借宿”的生活场景，又突出光线在风雪中的微弱与珍贵，是远观时的朦胧感。【B】“一束温暖的暗橘黄色光亮”：是近观屋门内的光，“暗橘黄色”明确指向煤油灯，“温暖”则融入人情（奶奶已开门迎接），是近距离的真切感。两者因观察距离、情境不同，描写各有侧重，互换则破坏逻辑与意境。 7．本题考查结尾作用。两个结尾均可，结合具体内容分析，言之有理即可。 若选择【甲】作为结尾。呼应细节，延续温情：“窗外的雪光”呼应前文第②段“大如馒头片的雪花”，第⑦段“白茫茫的雪雾”，形成场景闭环；“土炕真暖和”与“炕越来越热”“热奶茶”等细节衔接，延续乌日娜奶奶带来的温暖感，氛围统一。情感内敛，余韵悠长：通过“妈妈是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢”的疑问，将对母亲的思念融入具体场景，以“睡在阳光里”的温暖感受收束，既暗含对开拓者过往的敬意，又以孩童视角传递含蓄的情感，留有余味。 若选择【乙】作为结尾。连接过去与未来，深化主题：“梦里见到年轻时的妈妈”呼应乌日娜奶奶讲述的“思雅的故事”，将母亲的青春岁月具象化；“似乎那又不是妈妈，是我”则从“传承”角度延伸，暗示新一代对塞罕坝精神的接续，升华“荒原变林海”的奋斗主题。以梦收尾，情感饱满：梦境的浪漫想象与前文写实的雪地借宿形成对比，既保留孩童视角的纯真，又通过“种树”的意象强化开拓者的精神印记，情感更具感染力，突出“绿色发展”的延续性。 8．本题考查语言表达。题干要求结合“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，表达对开拓者的敬意，需紧扣文中具体词句，将精神内涵与文本细节对应分析。 文中第⑥段“石头、沙子、衰草和树墩子”“放眼望去一棵树都没有”“沙子海”等词句，描绘出塞罕坝最初的荒芜，凸显开拓者面临的恶劣环境；第⑥段“国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松”，体现当时种树条件的艰难，这些细节是“艰苦创业”精神的直接体现，可用于展现开拓者起步时的不易。 第⑥段“响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》来到荒山秃岭”，体现开拓者响应国家号召的使命感；“爸爸说，有这一棵松，以后就能种出一片森林”“不种出一片森林，决不下坝”，展现他们对“阻挡风沙、建设林场”使命的坚定信念，这些内容可用于诠释“牢记使命”的内涵。 第⑥段“小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭”“种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海”，这些词句描绘出塞罕坝从荒原到林海的转变，是“绿色发展”成果的直接呈现，可用于体现开拓者奋斗的意义。 将上述词句与三种精神对应，用连贯的语言串联，先点明开拓者的精神核心，再结合文本细节具体阐释，最后抒发敬意。 示例：塞罕坝开拓者以“牢记使命”为灯，“唱着《勘探队员之歌》”奔赴“石头、沙子、衰草”的荒原，响应国家“阻挡风沙”的号召；凭“艰苦创业”为犁，在仅存一棵落叶松的“沙子海”里，“每天努力种活每一棵树”；终以“绿色发展”为果，让“毛绒绿毯子”盖住荒山，“满坡满谷的林海”见证初心。他们用青春浇灌奇迹，值得永远致敬。 三、（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【品平凡微光·察无声担当·悟人间温情】阅读下面选文，完成各题。 文本细读是提升阅读能力和增强阅读效果的重要途径。请细读选文完成下面任务。 背后 朱成玉 ①小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦。周末的时候，经常在电影院门前徘徊，听听里面的动静，一来二去的，总是被门口的验票员嘲弄。散场了，门口的地上就有很多人扔掉的电影票，我就捡起来，仿佛自己刚刚从里面走出来一般，在精神上愉悦一下。 ②回到家，端详着电影票，突发奇想，能不能伪造一张电影票呢？说干就干，照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功。我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。我故意留了个心眼儿，没有在那上面标注几排几号，不然验票员顺着那号码找过去，一找一个准儿，被揪出来可就丢人丢大发了。 ③在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影，我无比清晰地记得电影名字是《永不消逝的电波》。 ④电影演完了，我意犹未尽，也很庆幸没有验票员来查票。跟着散场的人群路过门口，听到几个工作人员在里面大声的对话—— ⑤“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！” ⑥“你当时被蒙住了？” ⑦“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座。” ⑧“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了。” ⑨当时眼泪差一点儿就流出来，比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心。假电影票的背后，是最真实可爱的善良。 ⑩在我们小城，新开发了几个旅游景点，景点之间距离不远也不近，所以人力三轮车又出现在人们视野里。 ⑪一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行。骑车人拼命蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子。路上的水越来越多，我一边掏钱，一边叫停，怕他的车子陷在积水里。可是让人意外的是，他拒绝收我的钱，疾驰而去。我追着跑了几步，虽然没完全看清他的面孔，但还是认出了他——我初中的一个同学。 ⑫我想，暴雨像一个帘子，遮挡了他的脸，也阻隔了他远去的身影。其实何止于他，这世上，还有多少人在暴雨里奋力前行！他们留给我们艰辛的背影，同时，我们也能感受到，那背影里的倔强和不屈。我在他的背后，看到的却不仅仅是他的后背。 ⑬朋友和我讲起他的父亲，每天早上，父亲都会带早餐回来，他不知道父亲什么时候出去的。这让他想起小时候，父亲经常带他上班，每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但父亲每次只要一屉，一屉8个左右。那时汤包是他最爱吃的食物，汤包一上桌，他便大口大口地吃起来。但那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他。 ⑭他自己吃饱后，父亲带着他回到单位，帮他在桌子上铺好单子，哄他午休。那时的父亲还没有吃午饭。睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午餐。父亲就是这样，一直在他们幸福生活的背后，紧咬牙关。 ⑮生活就像一座漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着，可是这背后，是小齿轮咬着大齿轮，在不停歇地原地攀爬。 ⑩翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方。 （选自《半月谈·品读》，有删改） 【细读·把握结构】 9．选文围绕“背后”写了三件事，请你在下图空缺处为另外两件事拟写小标题。 【细读·潜入词句】 10．阅读选文，根据括号内的要求回答问题。 （1）我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。（品味句中加点词的表达效果。） （2）父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。（请从破折号使用的角度赏析语句。） 【细读·挖掘细节】 11．结合选文第⑤段到第⑧段的对话内容，分析“比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心”的原因。 12．有同学认为选文第⑪段中加点内容可以删去，你同意吗？为什么？ 【细读·体悟主旨】 13．叶圣陶先生说：“如果能引导学生仔仔细细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情必受深切的影响。”请结合对这句话的理解，以选文⑮⑯段为命题范围，设计一道问答题，并附上参考答案。 【答案】 9．①假电影票的背后    ②吃汤包的背后 10．（1）“攥”是紧握的意思，表现出“我”因手持假电影票而感到紧张与不安；“竟然”有意想不到的意思，表现出用假电影票蒙混过关的窃喜与兴奋。 （2）破折号的作用是解释说明，展开强调父亲午饭的简单，与“朋友”吃汤包形成对比，体现出父亲对孩子的默默付出与浓浓爱意。 11．①因“我”画的假电影票得到工作人员的表扬与肯定而刻骨铭心。 ②因工作人员对“我”渴望看电影的理解与宽容而刻骨铭心。 ③因工作人员对“我”未来成长的关心与呵护而刻骨铭心。 12．不同意，因为“自行车改装的”是一处细节的描述。从内容上来看，与后文三轮车在雨中摇摇晃晃前行的情节更加吻合。从人物形象上来看，更能表现出“他”生活的贫困与艰辛。从主题上来看，即使生活万般艰难，但仍有很多人在奋力前行的过程中展现出不屈与坚持的可贵精神。 13．示例一 题干：请联系生活实际，谈一谈你对选文第⑮段设喻的理解。 参考答案：运用比喻的修辞把生活比作机械钟表，生动形象地揭示出每一个人安然生活的背后总有人推动我们前行的道理。生活中，我们学业进步的背后是老师们辛勤的耕耘；城市洁净的背后是环卫工深夜里辛苦的劳作。我们应关注背后的人，用行动来感恩背后的人。 示例二 题干：选文第⑯段语言朴实深刻且意蕴丰厚，请你谈谈对这段话的理解。 参考答案：作者用“风”和“影子”的看不见喻示“背后”。这不仅表达了岁月静好的背后总有人奋力前行的主题，更提醒我们应关注我们背后的人，要对背后的人心存感恩，回馈以行动。可谓作者用朴实深刻的语言雕刻着人的灵魂。 【解析】 9．本题考查对内容的理解与概括。作答时，根据示例“蹬三轮车的背后”可知，按照“……的背后”的偏正结构来概括。已知信息“蹬三轮车的背后”对应第⑩至⑫段。 第一空，由第①段“小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦”，第②段“照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功”可知，“我”因为贫困又痴迷电影而伪造电影票。由第③段“在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影”可知，“我”用假电影票蒙混过关看了电影。由第④至⑨段“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！”“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座”“不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了”可知，工作人员明知“我”用假票却未揭穿，体现了他们最真实可爱的善良。故概括为：假电影票的背后。 第二空，由第⑬段“每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但父亲每次只要一屉，一屉 8 个左右……那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他”“睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午餐”可知，小时候朋友吃汤包时没注意到父亲在背后默默付出，父亲自己吃简单的午餐却尽力满足孩子对汤包的喜爱。故概括为：吃汤包的背后。 10．（1）本题考查重要词语的表达效果。由第②段“照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功。我攥着这张‘精神饭票’，竟然蒙混过关”可知，“攥”这个动作生动地表现出“我”因为伪造了电影票而内心紧张，生怕被发现，所以紧紧地握住这张假票。“竟然”一词则凸显出“我”原本对用假票能否过关充满担忧，没想到真的成功了，那种意外和窃喜、兴奋之情油然而生。这个词也从侧面反映出“我”对能看电影的渴望。 （2）本题考查标点符号作用。由第⑭段“睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午餐”可知，这里的破折号起到解释说明的作用，具体说明了父亲饭盒里的食物。通过详细列出这些简单的食物，与前面“朋友”吃汤包的场景形成鲜明对比。“朋友”小时候爱吃汤包，父亲带他去吃汤包却自己不吃，而自己的午餐只是如此简单的土豆丝、白米饭和几根咸萝卜条，这种强烈的反差更加突出了父亲在孩子幸福生活背后默默的付出和浓浓的爱意。破折号的运用让读者更加直观地感受到父亲生活的节俭和对孩子无私的奉献。 11．本题考查对内容的理解与概括。 由第⑤段“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像”可知，工作人员对“我”画的假电影票给予了表扬与肯定，这对于因贫困而无法正常看电影只能通过伪造电影票来满足精神需求的“我”来说，是一种意外的认可，所以让“我”刻骨铭心； 由第⑥段“你当时被蒙住了？”以及第⑦段“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座”可知，工作人员理解“我”对电影的渴望以及“我”的贫困处境，对“我”表现出宽容，这种理解与宽容让“我”感受到人性的温暖，所以让“我”刻骨铭心； 由第⑧段“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了”可知，工作人员不仅在当下对“我”宽容，还关心“我”未来的成长，怕“我”养成不良习惯，这种对“我”成长的关心与呵护，让“我”刻骨铭心。 12．本题考查句段作用分析。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。 内容上，由第⑪段“一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行”可知，“自行车改装的”这一细节描述与后文“在大雨中摇摇晃晃地前行”的情节紧密呼应，更能直观地表现出三轮车在雨中行驶的艰难状态； 人物形象上，由第⑪段“骑车人拼命蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子”可知，“他”在如此艰难的条件下还在暴雨天努力蹬车，这一细节更加体现出他为了生活而拼搏的形象； 主题上，“自行车改装的”这一细节进一步强化了即使生活艰难，但仍有很多人如“他”一样在奋力前行，展现出不屈与坚持的精神，使主题更加深刻。 13．本题考查内容理解与拓展运用。 作答时，首先理解叶圣陶先生的话，这句话强调了仔细阅读文本的重要性。通过仔细阅读，学生不仅能获得对文本的理解，还能在思想感情上受到深刻影响。这意味着我们设计的问题和答案要围绕引导学生深入理解选文⑮⑯段的内容，并体会其中蕴含的思想感情来展开。 第⑮段运用比喻，将生活比作机械钟表，突出背后的付出。第⑯段用“翅膀下的风”“患难与共的影子”等形象的表述强调背后力量的存在。两段共同传达出对背后默默付出的人的敬意，以及对生活中不易察觉的支持力量的感悟。 设计问题时可以从对文本内容的理解、表达手法的作用、思想感情的体会等方面入手。 示例1：题干：选文⑮段中把生活比作机械钟表有什么深刻含义？ 参考答案：在⑮段中，把生活比作漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着象征着生活表面的美好与有序。而这背后是小齿轮咬着大齿轮在不停歇地原地攀爬，意味着生活中我们所享受的美好背后是无数人默默的付出和努力。它深刻地揭示了生活看似美好的表象背后有着不为人知的艰辛付出，提醒我们要看到生活背后的真实。 示例2：题干：选文⑯段中“翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方”这句话表达了作者怎样的情感？ 参考答案：这句话表达了作者对那些看不见却一直存在的背后力量的感激与敬畏之情。作者用“翅膀下的风”和“患难与共的影子”比喻那些在生活中默默支持我们、推动我们前进的力量，虽然这些力量看不见摸不着，但它们却至关重要。同时也表达了作者希望我们能意识到这些背后力量的存在，珍惜并感恩它们的情感。 四、（2024·内蒙古包头·中考真题）【观牌匾荣光·忆赤胆忠魂·承山河初心】阅读下文，完成下列小题。 光荣匾 ①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇、捉迷藏、找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。 ②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。 ③我读过连环画、听过收音机、看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？ ④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭…… ⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。 ⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在上个世纪三十年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。 ⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米，最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。 ⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。 ⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士、光荣烈属、光荣军属、光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。 （节选自钟秀华《光荣匾》，有改动） 14．简述本文为何以“光荣匾”为题。 15．请你对文中画线部分的语段进行品析。 16．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。 【答案】 14．以“光荣匾”为题，是因为“光荣匾”在文章中起到了重要的线索作用，它串联起了多个与之相关的人物和故事；同时，“光荣匾”也体现了文章的主题——表彰和纪念英雄和烈士以及传承他们的奋斗和牺牲精神；此外，“光荣匾”还增强了文章的情感表达，使读者能够更好地感受到英雄和烈士的崇高和伟大。 15．语句巧妙地运用了光影和色彩的对比，清晨的阳光透过天井，洒在漆黑的旧门上，象征着时间的流逝与历史的沉淀。那略呈黯淡的红字和清晰可见的红旗形状，形成了鲜明的对比，展现了牌匾虽经岁月洗礼，但光荣与荣耀依旧。最后，“光荣烈属”四字，简洁而庄重，凝聚了对烈士家属的崇高敬意和深切怀念。 16．示例：读完这篇文章，我深感震撼，它讲述了英雄事迹与家属的坚韧，让我对过去的历史有了更深的敬意。这段历史不仅仅是一段记忆，更是一种精神的传承。我希望未来的人们能够铭记这些英雄和他们的家属，记住他们为国家和民族付出的牺牲与努力。让我们共同铭记这段历史，传承他们的精神，为更加美好的未来不懈奋斗。 【解析】 14．本题考查标题的作用。 根据第②段“有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意”、第③段“他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢”、第④段“那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的”、第⑤段“我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多”、第⑥段“每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多‘光荣烈属’的牌匾”、第⑧段“新中国成立之后，‘光荣烈属’的牌匾被挨家挨户地钉上门楣”可知，文章通过“光荣匾”这一具体的物品，串联起了多个与之相关的人物和故事。无论是描述运根爷爷的故事，还是讲述苏区时期的红军家属的英雄事迹，都是围绕“光荣匾”这一中心展开的。“光荣匾”是贯穿全文的线索； 根据第⑧段“新中国成立之后，‘光荣烈属’的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着”可知，“光荣”二字不仅代表了荣誉和贡献，还承载着人们的记忆和情感。而“光荣匾”正是这种表彰和纪念的具体体现。它通过题字和图案等形式，传达了对英雄和烈士的崇敬和怀念之情。突出文章主题； 通过对“光荣匾”的描绘和与之相关的人物和故事的叙述，文章成功地激发了读者的情感共鸣。读者可以从中感受到英雄和烈士的崇高和伟大，以及他们为国家和民族所作出的贡献和牺牲。“光荣匾”作为一种情感载体，它承载了人们对英雄和烈士的怀念和感激之情。这种情感共鸣使得文章更具感染力和影响力。 15．本题考查语句赏析。 画线句中“清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上”的描述，为读者构建了一个具体而生动的场景。阳光的投射不仅为整个环境增添了光影的对比，还通过光线的转移和聚焦，引出了主角——门楣上的牌匾。“一块薄薄的东西反射出了光亮”，“红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的”这些细节不仅突出了牌匾的历史感，还通过颜色的对比和形状的强调，赋予了牌匾特殊的象征意义。通过“我走过去，看见一块写着红字的牌子”的叙述，读者可以感受到作者的惊讶和好奇。接着，“我仔细地辨认那四个字——‘光荣烈属’”则进一步加深了这种情感，暗示了作者对于这一发现的敬重和感动。“光荣烈属”四个字不仅是对历史的一种缅怀，也是对烈士家属的一种敬意。这四个字不仅代表了国家对于烈士的认可和尊敬，也体现了对于烈士家属的关怀和照顾，体现了作者深深的敬意。 16．本题考查阅读感悟。先梳理清楚文章内容，再根据内容谈感悟。 文章通过描述一位烈士家中挂着的匾额，讲述了他们为国家献身的伟大事迹，展现了他们的英勇事迹及家族的荣誉感，传递了对国家英雄的崇敬、对家属的敬意以及对英雄精神的传承，激励人们铭记历史，珍惜和平，传承光荣。 示例：《光荣匾》的故事穿越时光，依旧激荡人心。它提醒我们，那些为国家、为人民英勇牺牲的英雄们，他们的精神与贡献应被永远铭记。每当我读到这个故事，都深感敬佩与感慨。愿未来的人们能继续传承这份精神，珍视历史，铭记英雄，共同守护这片由无数英魂守护的土地。 五、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）【守寻常手艺·琢岁月匠心·怀质朴本心】阅读下面的小说，完成文后的问题。 ______________ ①锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：“钯碗钯盆喽——”所以我们叫他们钯碗钯盆的。 ②那时家里碗盆打破了，舍不得扔，叫锔匠锔好再用。 ③胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起。 ④我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，两人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧！ ⑤我们煤矿子弟刚工作都下井，后来都陆续通过关系上了井，唯有胜利在井下直干到煤矿破产。煤矿破产后各找各的门路。国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来请我们吃饭，从不叫胜利。 ⑥胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到。 ⑦女儿倒是学习好，都说能考上重点大学。老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。 ⑧围不少人看，孩子最多，没见过，好玩。 ⑨这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹。 ⑩能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能。 ⑪头件活儿一定要干漂亮些，他想起爷爷讲过的锔活儿秀。过去有那独具匠心的锔匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来，修好后反倒比原来更具身价，后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂，再请高明的锔匠锔成花纹图案，锔活儿成了艺术。 ⑫胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感。 ⑬鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟出二百元，胜利嫌多，留下一百。 ⑭以后还真有了活儿。锔工艺品，锔敝帚自珍的老器皿，还有故意打破瓷器，带孩子来看锔活儿玩的。 ⑮女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来。 ⑯没见你出，就找来了。陌生人说，这是我们公司的稀世珍宝，裂纹本来有，越来越严重，听说你能修，还不影响美观。 ⑰你慢慢来，修得好，公司会给你很高的报酬。想到女儿要用钱，胜利接下了。他认得这叫青花瓷，别的就不懂了。瓶上绘的是王维那句“明月松间照，清泉石上流”的诗境山水。胜利看过松泉石上的裂纹，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面天衣无缝。 ⑱陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬。 ⑲支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。 ⑳瓷瓶取走了，支票留在桌上。 ㉑这事很快传遍了全城。 ㉒恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。 ㉓胜利有了固定工作和收入，游览者锔器皿，还另有提成。都说胜利老了，转运了。胜利说，托爷爷的福。 ㉔湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前。 ㉕胜利抬起头，竟是国庆。 ㉖多年没见了，那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院。国庆回来，对胜利几乎是感激涕零，请是请不动，想酬谢门儿也没有。胜利记仇。 ㉗胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事。国庆见他不理自己，便随来宾走了。 ㉘庆典过后，水镇展厅多了件青花瓷贩，胜利认得是他锅的那件稀世珍宝。馆长说，瓷瓶不值钱，是仿品，有价值的是这锔匠的手艺。 ㉙馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。 （《小说选刊》2021年10月有删改） 17．读小说要梳理情节。请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。 18．读小说要关注题目。请从以下选项中选择一个作为小说的题目，并说说你的理由。 A．不动声色的善良    B．锔匠 19．读小说要关注伏笔和照应。请从文中找出一组伏笔与照应的语句。 20．读小说要品结尾。“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。”想象一下，此时胜利会有怎样的表现呢？试写一个80字左右的片段。 【答案】 17．①接修瓷瓶；②获十万报酬；③又见国庆；④得知真相。 18．示例：选B.锔匠。理由：①“锔匠”是小说的核心人物身份，整篇小说围绕着锔匠胜利的经历展开，故事的主线始终紧扣“锔匠”这一职业。②“锔匠”这一题目简洁明了，直接点明了故事的主要元素，让读者能迅速抓住关键。比如文中详细描写了胜利锔鱼缸、锔青花瓷瓶等具体的锔匠工作场景和过程，突出了他的技艺和匠心。③相比之下，“不动声色的善良”并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。 19．示例：伏笔：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿。”照应：第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。”前面写爷爷教胜利锔活儿，为后文胜利在走投无路时能凭借这门手艺谋生埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然合理。 20．示例：胜利先是一愣，脸上满是惊讶。随后，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。他轻声说道：“原来是这样，这也算是个圆满的结局。”眼里却闪着泪光，心中满是感慨。 【解析】 17．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，已知信息“煤矿下岗”对应第⑤段，“锔好鱼缸”对应第⑨至⑬段，由第⑨段“这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹”，第⑩段“能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能”可知，一个陌生人带着唐代青花瓷瓶来找胜利修理，故概括为：接修瓷瓶； 第二空，已知信息“女儿考上大学”对应第⑮段，“水镇摆摊”对应第㉒段，由第⑮段“一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来”，第⑱段“陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬”，第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了”可知，修好青花瓷瓶后，胜利获得了十万元的高额报酬，故概括为：获十万报酬； 第三空，已知信息“冷淡国庆”对应第㉖段，由第㉔段“湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前”，第㉕段“胜利抬起头，竟是国庆”可知，多年未见的国庆出现，为两人之间的关系发展埋下伏笔，故概括为：又见国庆； 第四空，已知信息“又见瓷瓶”对应第㉘段，由尾段“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的”可知，最后他知道瓷瓶是国庆捐赠的，使故事有了一个温情的结局，故概括为：得知真相。 18．本题考查小说标题辨析。 由首段“锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：‘钯碗钯盆喽——’所以我们叫他们钯碗钯盆的”可知，文章开篇就通过回忆引出了“锔匠”这一职业，直接点明了“锔匠”曾经的存在状态。 由第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起”可知，胜利的爷爷是锔匠，他把这门手艺传授给了胜利，但因为这门手艺不被人瞧起，连带胜利也被人瞧不起。 由第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆”可知，这是“锔匠”胜利人生的一个重要转折点。接着详细描述了他的几次锔活儿经历，比如锔鱼缸，还有锔青花瓷瓶等，这些情节充分展现了胜利作为一名锔匠的精湛技艺和独特的创意。 由第㉒段“恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。”可知，后来，因为锔匠他出色的锔匠手艺，市里在建设湿地公园时给他提供了固定工作。 可以说，整篇文章以“锔匠”的职业为主线，串联起了胜利的人生经历、性格特点以及命运的转变。“锔匠”这一题目能够准确地涵盖文章的主要内容，使读者通过题目就能对文章的核心有一个清晰的认识。相比之下，“不动声色的善良”虽然在文章中有所体现，比如胜利对国庆母亲的帮助的情节，但它并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。 19．本题考查伏笔与照应语句分析。 本文主要讲述了锔匠胜利的人生经历。胜利因爷爷是锔匠而被人瞧不起，自己在煤矿破产后找不到工作，生活艰难。在女儿上学费用无着落时，他重拾锔匠手艺，先是锔好了鱼缸，后来又成功修复了名贵的青花瓷瓶，获得了高额报酬，名声传开。市里建设湿地公园时，他获得固定工作。最后在水镇展厅，他意外得知曾与自己有过矛盾的国庆捐赠了自己修复的青花瓷瓶。 作答时，在文中仔细寻找那些在前面看似不经意的描述或情节，这些描述或情节在后面的文中会有与之相关且有逻辑关联的内容进行呼应。 示例：伏笔：第⑮段“女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来” 照应：第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。” 前面提到女儿上学需要费用，为后文胜利因修复青花瓷瓶获得高额报酬做了铺垫，形成了伏笔与照应的关系，解决了女儿上学的费用问题。 20．本题考查内容理解与补写语句。 由第⑤段“唯有胜利在井下直干到煤矿破产”，第⑥段“胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到”，第⑦段“老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭”，第⑬段“那人问价，胜利说，随便给”，第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出”以及第㉖段“那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院”可知，回顾文章中对胜利性格特点的塑造，他在面对生活困境时的坚韧，对待他人不善表达但内心善良。此时面对那个曾经有过矛盾但后来自己又帮助过的国庆捐赠了瓷瓶，胜利可能表现出惊讶，惊讶是因为没想到国庆会这样做，也可能有欣慰，这是因为感受到了国庆的感恩和情谊，可能还有泪光和感慨，这些情绪是对过往种种的复杂感受。据此作答。 示例：胜利微微皱了下眉，眼中满是疑惑，随后恍然大悟。他重重地拍了下大腿，喃喃自语道：“原来是国庆，这小子，真没想到！”说完，他的目光久久停留在那青花瓷瓶上，眼眶逐渐泛红。 六、（2024·内蒙古通辽·中考真题）【览一城新貌·品草原风韵·抒故土深情】在“家乡之美”活动中，东东带领同学们设计家乡宣传名片，激发大家热爱家乡、建设家乡的豪情。 科尔沁草原上的城市 剑钧 ①4岁时，我来到一座陌生的城市；54岁时，我离开了这座城市。整整50年，我对这座城市已无比熟悉。这座城市就是内蒙古通辽。这座科尔沁草原上的城市，给了我“天苍苍，野茫茫”的最初印记。拉近遥远岁月的镜头，记忆的光圈是墨绿色的，散发着芳草的清馨。那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。虽然已离开这座城15年，但对它的思念却从未离开过我的心头。 ②1958年，我随部队转业的父母从辽宁锦州支边到了通辽市。我依稀记得，老通辽除了明仁大街、中心大街、建国路是石板路或沙石路，其它街巷多为土路。车轮卷起的扬尘足以让人看不见对面的人，空气里弥漫着灰尘的气味。 ③儿时，父亲多次带我走上西辽河上的那座老木桥，抚着栏杆，望河水滚滚，泛着黄色波涛。原野一望无际，万绿丛中点染着红红的萨日朗、黄黄的忘忧草、蓝蓝的蒲公英……然而，上世纪60年代中期，河水开始断流，70年代初彻底干涸了。城里的孩子小脚丫踩在松软沙滩上，一溜烟就跑到了对岸满是绿野田畴的乡下。 ④上世纪60年代，人们掰着手指头数，小城里只有三五座两层楼房，最高的建筑当数通辽师范学院（现内蒙古民族大学）的三层灰楼。1978年，学校建起了一幢五层教学楼，我们这些新生一入学就幸运地来到新楼上课，大家都兴奋极了。如今，通辽城里动辄十几层、二十几层的高楼拔地而起，平房早不见了踪影，砖瓦房也成了稀罕物，街头草木葱茏，已被评为“国家卫生城市”，生态环境今非昔比。 ⑤前年，我受邀参加一个文学活动，从北京回到久别的通辽。我只身来到原来的北市场寻找记忆，见胡同口建了一座很气派的商务中心，楼底还特意留了一处能走进北市场的楼门洞。曾经让儿时的我羡慕不已的饭店，还有热闹的说书场、戏院都不见了，唯有二人转大舞台那块怀旧的大招牌，还能让我回味起儿时的场景。而今这一带仍是通辽最繁华的商业区，商厦、酒店、剧场、超市等星罗棋布。 ⑥我和儿时的伙伴专门驱车来到西辽河畔。小伙伴们当年光着脚嬉戏的干涸河滩消失了，河床再次泛起碧波。伴我走过童年的老木桥拆了，新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海。 ⑦老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。 ⑧不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念。在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原。看，往正北方80公里是珠日河草原，再向北120公里是扎鲁特山地草原；往正南方90公里是阿古拉草原。而我对于草原、对于这座城的眷念也从未消失。 ⑨不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原，都会忘情地拥抱这绿色故乡…… （选自《人民日报》，有删改） 21．细读文章⑥~⑧段，请你说说作者笔下科尔沁草原上的城市——通辽，美在哪里。 22．请你自选角度，赏析第①段中画线的句子。 那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。 23．请你分析文章第⑨段的作用。 24．读了这篇文章，想必会激起你对家乡的热爱之情，请带着这份情感，为你的家乡写一段宣传语，50字左右。 【答案】 21．①自然之美，自然景观得到了极大的恢复与保护；②发展之美，城市建设日新月异；③人文之美，充满人情味。 22．示例：从修辞手法的角度来分析。该句将通辽的自然风光和人文景象比作“油画”，生动形象地将视觉上的美景转化为心灵上的感受，强调了这些景象在作者心中留下的深刻印象和美好感受，让读者能够感受到作者对通辽的热爱和怀念之情。 23．对前文进行了概括和总结，强调了作者对通辽的深情厚谊和无限眷念；进一步深化了文章的主题——对家乡通辽的热爱和怀念。 24．示例：通辽，草原上的明珠，蓝天碧水映古今。欢迎您来到我的家乡——通辽，共赏西辽河的碧波，聆听科尔沁的牧歌。 【解析】 21．本题考查梳理概括文章内容。 结合第⑥段“新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海”可知，作者描绘了通辽的自然环境得到了显著的改善，西辽河重新焕发生机，新的桥梁横跨其上，城市呈现出蓝天白云、清水绿地的美好景象。据此可概括出通辽之美，美在自然之美，自然景观得到了极大的恢复与保护。 结合第⑦段“老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。”和第⑧段“不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念”可知，作者通过对比老通辽与现代通辽的变化，展现了城市建设的快速发展。同时，也提到了通辽并未因现代化而失去对草原风情的眷念，这体现了城市发展中对传统文化的尊重与保留。据此可概括出通辽之美，美在发展之美，城市建设日新月异，同时保留了草原的风情。 结合第⑧段“在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原”可知，作者通过描述在民俗餐厅中的体验，感受到了通辽的人情味和草原风情的延续。这种充满人情味和草原特色的生活方式，让通辽这座城市更加独特和迷人。据此可概括出通辽之美，美在人文之美，充满人情味，保留了草原的风情和文化。 22．本题考查赏析句子。   从修辞角度来看，本句使用了排比和比喻的修辞手法。句子运用了多个“那……”引导的排比句，列举出西辽河、老木桥、青草、萨日朗、羊群、马头琴声等具体而丰富的意象，强化了语言的节奏感和画面的丰富性，使读者能够清晰地感受到通辽草原的多样美景，表达了作者对家乡的深切怀念和热爱。除此之外，还将眼前的景象比作“油画”，生动形象地描绘出这些美景在作者心中留下的深刻印象，仿佛一幅幅美丽的画面在心中浮现，既形象又富有感染力，同时也表达了这些美好记忆在作者心中留下的深刻印象，如同油画般永不褪色。   从感官描写角度来看，句子通过视觉（蓝天、青草、萨日朗、羊群）、听觉（悠扬的马头琴声）等感官的描绘，让读者仿佛置身于通辽的草原之中，亲身体验那份宁静与美好。这种多感官的描写使得场景更加立体、生动，不仅展现了家乡的自然美景，更表达了自己对这片土地的情感依恋。 从语言风格来看，句子中的词汇选择精准而富有美感，如“没膝的青草”、“怒放的萨日朗”、“天边云朵般的羊群”等，这些词语不仅准确地描绘了景物的特征，还蕴含了作者深厚的情感。同时，句子整体情感真挚，表达了作者对家乡的深深眷恋和热爱之情，使得语言风格更加动人。   任意选择角度，结合文章内容赏析语句即可。 示例：本句既将视觉描写和听觉描写巧妙结合，精心挑选了一系列具有代表性的意象，如蓝天下的西辽河、河上的老木桥等，通过生动的描绘和丰富的意象选择，营造出一种宁静、祥和而又充满生机的氛围，体现出作者对家乡的热爱和怀念。 23．本题考查分析句段作用。 第⑨段中，“不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原”表达了作者无论身处何方，都始终铭记着家乡的自然美景，特别是那条承载着无数回忆的西辽河和家乡的那片草原，那是通辽的象征，也是作者童年和成长的重要背景。而“都会忘情地拥抱这绿色故乡……”这句话将作者对家乡的热爱和向往推向了高潮，暗示着作者对家乡的渴望和归属感。 结合前文内容可知，前文通过细腻的笔触描绘了通辽的自然风光（如蓝天下的西辽河、没膝的青草等）、人文景观（如老木桥、马头琴声等）以及城市的现代化发展（如新的桥梁、建筑等）。这些描述共同构建了一个立体、生动的通辽形象。而第⑨段则以简洁而深情的语言，将这些元素融合在一起，表达了对通辽整体形象的概括和总结，使读者能够清晰地感受到通辽的独特魅力和作者对它的深厚情感。其次，第⑨段通过“不管走得有多远，我都不会忘记……都会忘情地拥抱这绿色故乡……”等语句，强调了作者对通辽的深情厚谊和无限眷念。最后，第⑨段进一步深化了文章的主题——对家乡通辽的热爱和怀念。通过前文的具体描绘和情感的逐渐积累，读者已经能够感受到作者对通辽的热爱之情。而第⑨段则通过更加直接和强烈的表达方式，将这种热爱之情推向了高潮。它不仅是对前文内容的总结和升华，更是对文章主题的深刻揭示和强化。据此作答即可。 24．本题考查书写宣传语。 开放性试题。作答此题时，首先思考自己家乡的特色与亮点，这些特色可以是自然风光、历史文化、美食特产、民俗风情等，任何能够代表家乡并引起他人兴趣的元素都可以作为宣传语的素材。在确定了宣传语的主题和素材后，需要运用精炼的语言来表达。最后，在表达的过程中，要注意将自己对家乡的热爱之情融入其中。 示例：通辽，草原的怀抱，蓝天的画布，历史的回响。绿意盎然，风情万种，等你来感受这片土地的热情与美丽！ 七、（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题）【品南北粥韵·悟烟火岁月·感百味人生】阅读下文，完成下面小题。 稀粥南北味 张抗抗 ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。 ③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，粥米已变得极其柔软几乎融化，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。 ④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑤艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥 一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。 ⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的。 ⑦用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。 ⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑩我喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 (选自 《张抗抗散文》，有删改) 25．根据文章内容，完成下面表格。 米粥 特点 感受 外婆的白米粥 黏稠香软 温暖舒适 （1） 诱人香甜 幸福得意 大碴子粥 粥香四溢，富有弹性和韧劲 （2） 小米粥 （3） 给我力量，暖透我心 鱼片粥 入口便化，鲜嫩可口 （4） 26．作者为什么喜欢喝“各式各样的粥”？请结合文章主旨进行简要分析。 27．作者张抗抗在散文集《北方》中，将此文的结尾修改如下： 听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。 当时间的压力更多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？ 你认为原稿和修改稿的结尾哪个更好，请阐述你的理由。 【答案】 25．（1）豌豆糖粥（2）充实而满足（3）温柔细腻，有营养（4）通达舒畅，让我难忘 26．（1）粥里承载着外婆赋予“我”的关怀和教育；（2）在艰难的岁月里，粥让我顺利度过饥饿的荒年；（3）粥有营养，给我带来了力量，它可以承载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。（4）粥承载 着乡情，成为我的精神慰藉。 27．（1）示例1：我认为原稿更好。因为原稿用了长句，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力。示例2：我认为原稿更好。因为原稿运用直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。（2）我认为修改稿更好。因为修改稿写了当下速成米粥的出现，表达了对米粥可能会消失的担忧，用委婉的方式表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。（言之有理即可） 【解析】 25．本题考查文章信息筛选与概括。 第（1）空：已知题干信息“诱人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意”，由此提炼米粥种类：豌豆糖粥； 第（2）空：已知题干信息“大碴子粥”“粥香四溢，富有弹性和韧劲”可定位到文章第⑦段“用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾”再结合后句“从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁……让人感觉到充实而又满足”可概括感受为：充实而满足； 第（3）空：已知题干信息“小米粥”“给我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值”“我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧”，由此可概括小米粥的特点：温柔细腻，有营养； 第（4）空：已知题干信息“鱼片粥”“入口便化，鲜嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口”，再结合后句“一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥”可概括感受为：通达舒畅，让我难忘。 26．本题考查文章内容理解。 从第④段“稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承载着外婆赋予“我”的关怀和教育； 结合第⑤段“艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥”“待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥”、第⑥段“当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的”第⑦段“从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足”等，可以看出：在艰难的岁月里，各种粥既有丰富美味的口感，又让我们顺利度过了极饿的荒年； 从第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值”“在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去”“原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运”，可以看出粥有营养，给我带来了力量，它可以承载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 从第⑨段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前”“粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥”可知，回乡探亲，吃过各种美味，唯独忘不了这鱼片粥，由此可以看出：粥承载着乡情，成为我的精神慰藉。 27．本题考查比较阅读。首先选择自己喜欢的结尾方式，然后结合文章内容谈理由即可。 喜欢本文的方式。从“喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”，看出用了长句，结合句中“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”，可知罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力；从“喜欢”一词，可知运用了直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。 喜欢《北方》散文集的结尾方式。从“听说市场已经推出一种速成的粥米”，可以看出写了当下速成米粥的出现，从“稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？”，可以看出表达了对米粥可能会消失的担忧，委婉的表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感，引发读者思考。据此作答即可。 一、（2026·内蒙古呼和浩特·一模）阅读下面文本，完成下面小题 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。 ②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。 ⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！” ⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。 ⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑪近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。 ⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 ⑬看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！ ⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。 ⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。 ⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （有删改） 1．请梳理并概括父亲在晦暗的日子里追光的情节。 2．“沉默”在第⑥段和第⑮段重复出现，联系上下文，分别分析父亲“沉默”的原因。 3．第⑮段画线句在文中具有多重效果，请结合上下文进行分析。 4．读完文章，也许你会联想到：“尊严”“热爱”“坚守”“唤醒”……请结合文章内容选择1~2个词语，谈谈你对主题的理解。 5．名著中的许多人物在晦暗的日子里也依然选择追光。请从下列名著中任选一位人物，结合其经历，谈谈人物是如何追光的。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【答案】 1．①坚持回家吃饭、午睡等，保持生活尊严；②坚持练字，以河水代墨，旧报纸反复使用；③参加写春联比赛获奖，用奖金带全家看电影。 2．第⑥段：父亲被母亲泼水责骂，选择沉默，体现他面对生活压力时的隐忍与坚守。第⑮段：表现父亲和孩子们达成心愿后内心的快乐，从容享受美景时内心的宁静。 3．该句描写月光下的荞麦花如银光，意境优美，与前文晦暗生活形成对比；表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美；也为下文怀念父亲作铺垫。 4．“热爱”与“坚守”：父亲在贫困中坚持练字，是对精神世界的热爱；在被误解和责骂中不改初心，是对尊严与理想的坚守。这种热爱与坚守，最终照亮了一家人的生活。 5．《钢铁是怎样炼成的》保尔：在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，用笔继续战斗，实现人生价值。 《简·爱》简·爱：在洛伍德学校受尽苦难，仍坚持读书；拒绝罗切斯特不道德的婚姻，坚守尊严与独立人格。 《骆驼祥子》祥子：前期在北平拉车时，尽管生活贫苦，仍坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气追求安稳生活，这是他在晦暗日子里对生活希望的“追光”。 【导语】本文记叙了父亲在贫苦的晦暗岁月中，一直坚持着“追光”行为，练毛笔字、看电影。面对世俗的不解，不仅独自守望着自己的精神世界，也引领孩子们发现美、追求美，给孩子们的人生带去了深远的影响。父亲就是“我们”的“光”，文章既有对父亲卓尔人格的赞美，也有对父亲的深沉追思。 【解析】 1．从第①段最后一句、第④段、第⑥段最后一句可知，父亲被冤枉弄丢公款，辞去供销社工作回乡干活，但他回家吃饭、午睡等“毛病”，特别是坚持午睡的习惯，努力保持着生活的尊严； 从第⑨段最后一句可知，虽然家境贫困，但父亲不放弃练习毛笔字，甚至以河水代墨、反复地去利用一张旧报纸，坚持练字； 从第⑫段第一句和第⑭段第一句和最后一句可知，父亲赶春联比赛获奖，得到十元奖金，他用奖金带孩子们进城看电影，回乡路上众人领略到月夜荞麦地的美好。 2．联系第⑥段第一、二句可知，父亲坚持午休的习惯，面对母亲的恼怒发泄，父亲不愿争执，此时的沉默，是用来坚守自己的生活节奏与原则，体现了他在低谷中不改本心的态度和面对生活压力时的隐忍与坚守。 第⑮段的沉默：父亲实现了带孩子们见识新事物的心愿，看着孩子们尽兴开心，内心满是满足与幸福，这份沉默是静静享受美景的快乐，是达成心愿后愉悦从容的体现。 3．这一划线句子是景物描写，把“天上的月光”比作地上的“荞麦花”，又把“地上的荞麦花”比作“天空中的白月光”运用比喻（互喻）的手法，描绘出月光与荞麦花交融的柔美梦幻景象，渲染了静谧美好的氛围； 联系上一可知，此句承接上文小妹“走进电影里”的感叹，表现孩子们看完电影后，发现原本平凡的乡野生活也拥有不输银幕的美好，表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美，与前文晦暗生活形成对比，呼应标题“在晦暗的日子里追光”；银白的光象征着父亲在苦难中对美好的追求，烘托了父亲从容追光的形象； 为下文作者怀念父亲、怀念那段时光做铺垫。 4．可根据文段内容，从给出的词语中选择一两个分析理解即可。 示例一：我选择热爱和坚守。父亲无辜蒙冤，跌入生活的谷底，日子穷苦晦暗，但他从未丢掉对生活的热爱：坚持自己的生活节奏，哪怕没钱也要想办法坚持练字，始终不放弃对美好事物的追求。正是这份坚守与热爱，让父亲收获了书法比赛的奖项，还带着孩子们打开了新世界的大门，让家人也感受到平凡生活里的光。文章借此赞美了父亲身处逆境仍心中有光、追求美好的品格，告诉我们：哪怕身处晦暗，只要坚守热爱，就能追到属于自己的光。 示例二：我选择尊严。父亲失业回到农村，身处生活低谷却没有自暴自弃，他坚持自己的生活节奏，坚守练字的爱好，哪怕物质穷困也不放弃精神追求，在晦暗日子里守住了自己的人格尊严。 示例三：我选择唤醒。父亲对美好的追求不仅照亮了自己，还唤醒了家人对美的感知：他用获奖奖金带全家看电影，让全家人在贫苦日子里感受到了精神的美好，后来更发现了身边日常景色的美，让灰暗的生活透出了希望。 5．若选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔经历了战场负伤、修筑铁路落下残疾，最后双目失明、全身瘫痪，完全失去了行动能力，人生陷入了绝对晦暗的境地。但他没有放弃追光，他选择以笔为新的战斗武器，克服病痛折磨，一点点完成了长篇小说的创作，最终实现了自己为革命事业奋斗的人生理想。保尔在晦暗日子里的追光，是不屈于命运、坚守理想的体现。 若选择《简·爱》简·爱。简·爱从小父母双亡，在舅妈家、孤儿院受尽欺凌，成长环境十分晦暗，但她始终坚守对人格尊严、平等爱情的追求，坚持读书学习提升自己，哪怕经历与罗切斯特的感情波折，也从未放弃底线，最终收获了平等幸福的生活，她的追光是对独立与尊严的不懈追求； 若选择《骆驼祥子》的话，可从祥子前期追光分析。祥子刚到北平时，拉车过活，日子贫苦晦暗，他一直坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气过上好日子，三次买车丢车，前期的祥子一直在为自己的生活追光。 二、（2026·内蒙古包头·一模）阅读下面文本，完成下面小题。 书桌 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ②“你怎么就是不肯扔掉这破玩意儿，难道它是件宝？你说呀……”我笑而不答。那淡淡的笑意里包含着任何知己都难以理解、难以体会到的一种，一种……一种什么呢？ ③我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着；待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大沓画报，才能够得上桌面；我把“人”字总误写成“入”字；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿…… ④桌面上净是些小瘪坑。有的坑儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。 ⑤但是，我很少用湿布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，梳着两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。语文老师一把把我拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑥在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑦真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑧后来，我上了中学，毕业了，参加了工作。我做许多事都在这桌上，它一直伴随着我。 ⑨有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道： ⑩ “真该死，这破桌子！” ⑪它听着，不吭一声。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。小兔死了，小猫跑了，小鸟飞了，它却不声不响地有心地记下我生活经历过的许多酸甜苦辣，并顺从地任我做任何有损于它的事。 ⑫当一次，我听说自己遭遇不幸，是因为被一位多年来与我非常要好的朋友出卖时，我忍受不住，发疯似的猛地一拍桌面： ⑬ “啪！” ⑭桌面上出现一条长长的裂缝；我那颗初入社会纯真的心上，也暗暗出现一条裂痕。它竟同我一样。 ⑮从此，我便不觉地爱护起它来了。因为它有着任何华贵的物品都无法代替的风韵和诗意。在它的更深处，甚至还潜藏着思想。 ⑯但我终于失去了它。 ⑰在地震中，我的孩子正好躲在桌下，给它保护住了生命。它才是真正地为我献出了一切呢！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。 ⑱它就这样在我的生活中没了。 ⑲我需要书桌，只得另买一张。新买的桌子宽大、锃亮。但当我每每坐在这崭新却陌生的大书桌前时，就觉得过去的一切像那不能再生的书桌一样，烟消云散，虚无缥缈，再也无从抓住似的…… ⑳我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了： ㉑“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。” 6．依据本文所写之事，说一说文中加点的“什么”具体指什么呢？ 7．自选角度赏析文中画横线的句子。 8．结合文本，谈谈你对文章最后一段那句话的理解。 9．读文中画波浪线的句子，让我们深有同感。也请你写这样一种事物，表达出这种感受。 【答案】 6．示例：小书桌承载了“我”的丰富多彩的童年生活，让“我”获得快乐；“我”悔恨在小书桌上写骂人的话，让“我”懂得尊重他人，让“我”的心灵更加纯洁；小书桌总是默默地承受“我”的愤怒，让“我”心里的压抑得到释放，更让“我”悟到了很多人生的道理；小书桌在家人面对危险时，保护家人，让“我”学到了感恩。 7．示例1：这句话运用细节描写，作者观察得特别仔细，发现了桌面深坑边的“蚂蚁”，更捕捉到了蚂蚁微小的动作“爬”“停”“迟疑”“绕”，可谓极其细致。表面上看桌面上留下的是小深坑，深层看桌面上留下的是“我”美好难忘的童年岁月。 示例2：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把桌面上挺深的坑儿比作“洞眼”，蚂蚁走近都要像人“迟疑”片刻，这是站在一个孩童的视角观察的结果，富有童真童趣，这也侧面看出小书桌给“我”带来童年的欢乐。 8．示例：这句话富含人生哲理，是作者经历与小书桌一系列的事情之后悟到的。人总是难忘以前美好的岁月，小书桌承载了作者快乐充盈的童年，这段岁月令作者终身难忘；但人生不只有美好，也有“不幸”，小书桌见证了作者遇到的一些“不如意”，但这些最终都化成了作者的人生经验与人生财富，耐人咀嚼、发人深省。总之，生活的酸甜苦辣才是生活的本真模样，它们从不同角度让生活绽放迷人光彩。 9．示例：我偏爱这支寻常的笔，它没有金银雕饰，也无珠光宝气，却有着世间华贵之物都难以比拟的风骨与温情。笔尖划过纸页，不只是墨痕，更是心事的流淌。它不声张，却默默承载着欢喜与惆怅，记录下思考与成长。在朴素的外表之下，藏着情感的温度、思想的深度。它不耀眼，却能点亮心灵；它不昂贵，却能写下一生的情怀与理想。这般深沉的韵味，是任何奢侈品都无法替代的。 【导语】冯骥才《书桌》以一方破旧书桌为引，牵起三十年人生细碎：童年稚气、成长愧悔、世途创痛，乃至最后舍身护主的牺牲，都凝在这张痕迹斑驳的旧物上。以物载情，淡笔藏深味，将平凡过往的酸甜苦辣，沉淀为动人心魂的生活诗意，余味悠长。 【解析】 6．先找到“一种什么呢”在原文第②段，它是作者面对“为何不扔破书桌”的疑问时，难以言说的复杂情感。梳理书桌承载的事件，原文第③段站在桌前写写画画、晾泥球，是童年的陪伴。小书桌承载了“我”的童年趣事，让“我”获得快乐；第⑤——⑦段，在桌上写骂老师的字，又亲手抹去，书桌承载着“我”年少糗事，是成长与愧疚的见证。让“我”的心灵更加纯洁；第⑫——⑭段“我”拍桌留下裂缝，对应自己被朋友背叛的伤痛，书桌默默地承受“我”的愤怒，是情绪的承载，是人生遭遇挫折时的陪伴；第⑰段书桌在地震中用身体护住孩子，它是生命的守护，让“我”学到了感恩。这个“什么”指书桌承载了作者从童年到成年的所有人生经历（喜怒哀乐、成长蜕变），是作者无声的陪伴者、成长的见证者、情感的寄托物，更是守护孩子的生命守护者，是作者独一无二、无法替代的人生印记与情感归宿。 7．示例一：可以从细节描写角度赏析：这句话通过细节描写，刻画蚂蚁绕坑的情景，以小见大，侧面表现出桌面坑洼多、痕迹深的破旧状态，体现出书桌陪伴作者的时间之久，流露出作者对书桌的珍视之情。也从侧面看出小书桌给“我”带来了童年的无尽欢乐。 示例二：可以从修辞角度赏析：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把桌面上的深坑比作洞眼，形象地写出了坑儿的深与明显；给蚂蚁赋予“迟疑”的人的神态动作，生动地写出蚂蚁遇到坑儿时的状态，从侧面烘托出桌面坑洼遍布、痕迹斑驳的特点。这些细节体现出作者对旧书桌的细致观察，暗含了作者对这张陪伴自己多年的书桌的深厚情感，这些坑洼都是岁月与生活的印记。 8．这句话是作者在失去陪伴自己三十年的旧书桌后，发出的感慨，需要紧扣书桌承载的回忆来理解。“久已过去的，也叫人割舍不得”：旧书桌记录了作者从童年到成年的点点滴滴，如第③④段描述的童年趣事；第⑤——⑦段描述的年少犯错、成长愧疚；第⑧——⑮工作创作、被背叛的痛苦；第⑰段描述的地震护子，这些过往的岁月，哪怕已经逝去，也成为作者生命中珍贵的部分，难以割舍。“哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗”：书桌承载的不只是快乐，还有第⑤段当众受罚的羞愧、第⑫段被朋友背叛的痛苦、第⑰段失去书桌的伤感这些不幸的经历，但随着时间流逝，这些痛苦都沉淀为生命里有意义的印记，像诗一样值得回味，成为人生的财富。“生活，你真迷人”：作者通过旧书桌的陪伴与失去，领悟到生活的魅力不在于一帆风顺，而在于所有经历（美好与不幸、拥有与失去）都成为生命的一部分，值得珍惜与感恩。这句话点明了文章的主题：旧书桌是生活与岁月的载体，它让作者明白，生活中的所有过往，无论悲喜，都是生命中珍贵的馈赠，都值得被铭记与珍藏。 9．文中画波浪线的句子是借旧书桌这个具体事物，抒发对过往岁月的怀念、对陪伴自己的事物的深厚情感，核心是“以小物寄深情”，通过具体物品承载个人的成长、回忆与情感。选择一个自己生活中有故事、有回忆、陪伴自己很久的小物件，比如旧书包、老钢笔、旧自行车、外婆的蒲扇等。先描写物品的外观（突出破旧、有岁月痕迹的特点，对应原文书桌的破旧）；再回忆和这个物品相关的具体往事（对应原文书桌承载的童年、成长、挫折等经历）；最后抒发情感（表达对物品的珍视、对过往的怀念，对应原文对书桌的不舍）。 示例：我有一把旧蒲扇，是外婆亲手编的。扇骨早已被岁月磨得光滑温润，扇面的蒲草也有些发脆，边缘还缺了一小块，那是我小时候追蝴蝶时不小心勾破的。每到夏夜，外婆就坐在老槐树下，用这把蒲扇给我扇风，扇走蚊虫，也扇走燥热。我趴在她腿上，听着她讲牛郎织女的故事，扇风的“沙沙”声伴着蝉鸣，成了我童年最安稳的背景音。后来外婆走了，这把蒲扇就一直放在我的抽屉里。我再也不用它扇风，却总忍不住拿出来摸一摸，那熟悉的蒲草香，仿佛还带着外婆的温度，带着那些再也回不去的夏夜。它不只是一把蒲扇，更是外婆的爱，是我童年里最柔软的念想。 三、（2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 红星的光芒 陈阳 ①在那风云变幻、战火连天的岁月里，清平村这处偏居一隅的小村落，恰似狂风骤雨中飘摇的孤舟，竭尽全力维系着那如丝线般微弱的宁静。村子里有个叫晓辉的少年，父母早早离世，他便与年迈体衰的爷爷相互扶持，艰难生活。爷爷肚里好似藏着无尽的故事，尤其是那些关于红军的英勇事迹，更是百讲不厌。每当夜幕降临，爷孙俩坐在院子里，爷爷就会缓缓开口，讲述红军战士们如何翻山越岭、不畏艰险，为穷苦大众谋福祉的故事。那些鲜活的身影，在晓辉心中悄然种下了一颗向往光明与正义的种子，随着时光流转，生根发芽。 ②某一天，阳光斑驳地洒在村道上，几个身着朴素衣衫的陌生人踏入了清平村。他们步伐坚定，眼神中透着不容置疑的坚毅。为首的李大叔径直找到村长，诚恳地表明身份：他们是红军的侦察小队，正在追踪一股逃窜的敌军，眼下急需在村里短暂停留，补充给养并获取一些情报。村长瞧着他们质朴的模样，又听着李大叔条理清晰的讲述，虽心有顾虑，但最终还是点了点头，同意他们留下。 ③晓辉对这群不速之客充满了好奇，自他们进村起，晓辉的目光就常常追随着他们。他看着红军战士们帮村民挑水、劈柴，与大家亲切交谈，心中满是疑惑与新奇。李大叔注意到了这个总是悄悄跟在身后的少年，一天，他笑着走到晓辉身旁，伸手轻轻摸了摸晓辉的头，温和问道：“孩子，想不想成为像我们一样的红军战士呀？”晓辉听闻，眼睛瞬间亮如星辰，用力地点了点头，那股子急切劲儿仿佛要把脑袋点掉。随后，李大叔便坐在一旁，耐心地给晓辉讲起了革命的道理，从为什么要反抗压迫，到未来美好的新世界是什么样，晓辉听得入神，小脸上满是专注，此时的他，越发坚定了要加入红军队伍的决心。 ④然而，这份难得的平静并未长久持续。不知从何处，敌军竟得到了红军侦察小队在清平村的消息，一时间，大批敌军如饿狼般朝着村子包围过来。侦察小队迅速获取了这一紧急情报，经过一番商议，决定在村外地势险要的山谷设下埋伏，以此来掩护村民安全转移。晓辉得知此事后，心急如焚，赶忙跑到李大叔面前，胸脯一挺，斩钉截铁地说：“大叔，我也要去，我能帮忙！”李大叔看着晓辉稚嫩却坚定的脸庞，一时有些为难，可又拗不过他，只好严肃叮嘱：“那你必须跟紧队伍，千万别乱跑，听到了没？”晓辉忙不迭地点头。 ⑤战斗的号角骤然吹响，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎。山谷间硝烟弥漫，晓辉躲在一处隐蔽的地方，紧张又激动地看着红军战士们如猛虎下山般奋勇杀敌。他们毫不畏惧敌军的枪林弹雨，冲锋陷阵，一往无前，那英勇的身姿让晓辉心中满是敬佩。就在这时，意外发生了，一颗冒着青烟的手榴弹不知从何处飞来，直直朝着李大叔的方向落去。晓辉见状，大脑一片空白，想都没想，双脚一蹬，如离弦之箭般冲了过去，用尽全身力气将李大叔推开。“轰”的一声巨响，手榴弹爆炸了，强大的冲击力将晓辉掀起在地，他的腿上瞬间涌出鲜血，染红了周围的土地。李大叔满脸焦急地跑过来，一把将晓辉抱在怀里，眼眶泛红，声音带着颤抖：“你这孩子，太莽撞了！”晓辉却强忍着疼痛，咧着嘴露出一个灿烂的笑容：“大叔，我也能保护你们了。” ⑥在红军战士们的顽强拼搏与英勇奋战下，敌军渐渐不敌，最终被成功击退。村民们在红军的掩护下，安全转移到了后方。而晓辉，因伤势严重，被紧急送往后方救治。当他躺在担架上，缓缓离开村子的时候，目光望向村口那面在微风中猎猎飘扬的红星旗帜，心中满是希望。他深知，这场战斗仅仅是漫长革命道路上的一个小小插曲，那颗闪耀的红星，将永远指引着他们前行的方向，革命的光芒，也必将穿透层层黑暗，照亮整个华夏大地。 （选自《中国少年报》2024年10月，有删改） 10．请梳理文章的情节，完成下面表格。 情节 主要内容 红军到来 红军侦察小队追踪敌军来到清平村，晓辉对他们充满好奇，李大叔给他讲革命道理 敌军来袭 （1）________ 英勇战斗 （2）________ 战斗胜利 红军击退敌军，村民安全转移，晓辉受伤被送后方救治。 11．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）晓辉看到红军战士们奋勇杀敌，毫不畏惧，心中满是敬佩。 （2）山谷间硝烟弥漫，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎。 12．文中多次提到红星，结合文章内容，探究红星的含义。 13．文章最后一段在全文中有何作用？请简要分析。 14．有人认为晓辉的行为太过莽撞，不应该在战斗中冲出去；也有人认为晓辉的举动体现了勇敢和正义。请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】 10．敌军得知消息，包围清平村，侦察小队决定设伏掩护村民转移，晓辉坚决要跟随。 战斗打响，晓辉看到红军奋勇杀敌，自己也在关键时刻冲过去救了李大叔。 11．示例1：（1）此句运用心理描写，“心中满是敬佩”直接点明晓辉看到红军战士奋勇杀敌时内心的感受，生动地表现出晓辉对红军战士勇敢无畏精神的高度赞赏，也从侧面反映出红军战士的英勇行为对晓辉产生了深刻影响，使他更加坚定了对红军的向往和崇敬之情。 示例2：（2）此句运用夸张的修辞手法，“好似要将整个天地都震碎”极力夸大枪炮声的威力，形象地描绘出战斗场面的激烈与残酷，渲染出紧张、危险的战斗氛围，为后文晓辉在战斗中的表现以及红军战士奋勇杀敌的情节做铺垫，增强了文章的感染力。 12．“红星”一方面指村口飘扬的红星旗帜，另一方面象征着红军以及革命的希望与光明。 13．结构上，总结全文，与文章开头清平村的宁静形成对比，使文章结构更完整；内容上，点明主旨，通过晓辉望着红星旗帜心中满是希望，突出革命精神的引领作用以及对革命胜利的坚定信念，升华了文章主题。 14．示例1：我认为晓辉的举动体现了勇敢和正义。在战斗的危急时刻，晓辉没有退缩，而是为了保护李大叔，不顾自身安危冲了出去。这表明他有着强烈的正义感和勇敢无畏的精神，虽然他年纪小，但在面对危险时，能够挺身而出，这种行为值得赞扬。 示例2：我认为晓辉的行为太过莽撞。战斗是非常危险的，晓辉作为一个孩子，没有战斗经验，贸然冲出去不仅可能无法救到李大叔，还可能让自己陷入更大的危险之中。他应该听从李大叔的安排，在安全的地方等待，这样才更符合他的身份和能力。 【导语】《红星的光芒》通过晓辉的成长故事，展现了革命精神在年轻一代心中的传承。文章以清平村为背景，将个人命运与时代洪流紧密结合，情节紧凑而富有张力。晓辉从听红军故事到亲身参与战斗的转变，生动体现了革命理想的感召力。文中对战斗场景的描写极具画面感，红星象征的信念贯穿始终。结尾处晓辉负伤离村的场景，既点明革命道路的艰辛，又昭示希望的光芒。作品通过少年视角，以小见大地呈现了革命历史的壮阔图景，具有深刻的教育意义和艺术感染力。 【解析】 10．本题考查内容的梳理和概括。 （1）根据题干中“敌军来袭”的提示可知对应文章第④段，根据第④段“不知从何处，敌军竟得到了红军侦察小队在清平村的消息，一时间，大批敌军如饿狼般朝着村子包围过来。侦察小队迅速获取了这一紧急情报，经过一番商议，决定在村外地势险要的山谷设下埋伏，以此来掩护村民安全转移。晓辉得知此事后，心急如焚，赶忙跑到李大叔面前，胸脯一挺，斩钉截铁地说：‘大叔，我也要去，我能帮忙！’”可知敌军得知红军在村的消息后包围村子，侦察小队决定设伏掩护村民转移，晓辉坚决要求跟随，此空可概括为：敌军得知红军在清平村的消息后包围村子，侦察小队决定设伏掩护村民转移，晓辉坚决要跟随参与。 （2）根据题干中“英勇战斗”的提示可知对应文章第⑤段，根据第⑤段“战斗的号角骤然吹响，枪炮声震耳欲聋……红军战士们如猛虎下山般奋勇杀敌……一颗冒着青烟的手榴弹不知从何处飞来，直直朝着李大叔的方向落去。晓辉见状……用尽全身力气将李大叔推开”可知战斗打响后，红军奋勇杀敌，晓辉在危急时刻冲过去救下了李大叔，此空可概括为：战斗打响，红军奋勇杀敌，晓辉在危急时刻冲过去救下了李大叔。 11．本题考查词句的理解和赏析。 （1）由“心中满是敬佩”可知此句运用了心理描写，是对晓辉内心感受的直接刻画。从内容上看，“心中满是敬佩”准确表现了晓辉目睹红军“奋勇杀敌、毫不畏惧”后的情绪，既直接体现出他对红军战士勇敢无畏精神的认可，也呼应了前文他对红军的向往。从作用上看，这份“敬佩”不仅是晓辉个人情感的流露，更从侧面烘托出红军战士的英勇形象——正是他们冲锋陷阵的行为，让少年晓辉的崇敬之情自然生发；同时也为后文晓辉冒险救李大叔的行为做了情感铺垫：正是这份敬佩，让他在危急时刻愿意挺身而出，呼应了他对红军的向往与认同。 （2）由“山谷间硝烟弥漫，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎”可知，此句综合运用了环境描写和夸张的修辞手法。从环境描写角度看，“硝烟弥漫”是视觉描写，“枪炮声震耳欲聋”是听觉描写，多感官结合的方式，让读者直观置身于战斗现场，生动还原了战场“硝烟四起、声响震天”的真实状态，渲染出紧张、危险的战斗氛围。从夸张修辞角度看，“好似要将整个天地都震碎”是对枪炮声的夸张放大，并非真的要震碎天地，而是通过极致的夸张，突出了战斗的激烈程度与残酷性，既让读者感受到战场环境的压迫感，也为后文晓辉“冲过去救李大叔”的冒险行为铺垫了背景——在如此危险的环境下，晓辉的举动更显勇敢与赤诚，同时也衬托出红军战士在绝境中奋勇作战的不易，增强了情节的感染力。 12．本题考查词句的理解。 “红星”在文中有两层含义： 指具象的红星旗帜：从第⑥段“当他躺在担架上，缓缓离开村子的时候，目光望向村口那面在微风中猎猎飘扬的红星旗帜”可知，“红星”是村口实际存在的旗帜，是红军队伍的标识物，是晓辉与村民眼中红军的象征符号。 象征革命的希望与光明：从第①段“爷爷就会缓缓开口，讲述红军战士们如何翻山越岭、不畏艰险，为穷苦大众谋福祉的故事。那些鲜活的身影，在晓辉心中悄然种下了一颗向往光明与正义的种子”可知，红军是“光明与正义”的代表；再结合第⑥段“那颗闪耀的红星，将永远指引着他们前行的方向，革命的光芒，也必将穿透层层黑暗，照亮整个华夏大地”可知，“红星”象征着红军队伍，更象征着革命事业带来的希望、光明，是指引人们冲破黑暗的精神信念。 13．本题考查句段的作用。 结构上： 总结全文，收束情节：从第⑥段“在红军战士们的顽强拼搏与英勇奋战下，敌军渐渐不敌，最终被成功击退。村民们在红军的掩护下，安全转移到了后方。而晓辉，因伤势严重，被紧急送往后方救治”可知，这部分内容收束了“战斗胜利、人员转移”的核心情节，让故事有了完整的收尾。 与开头形成对比，完善结构：从第①段“清平村这处偏居一隅的小村落，恰似狂风骤雨中飘摇的孤舟，竭尽全力维系着那如丝线般微弱的宁静”可知，开头写清平村的“微弱宁静”；而最后一段写“战斗胜利、村民转移”，与开头的“宁静”形成“安宁被打破—战斗后重获希望”的呼应，让文章结构更圆融。 内容上： 点明主旨，升华主题：从第⑥段“那颗闪耀的红星，将永远指引着他们前行的方向，革命的光芒，也必将穿透层层黑暗，照亮整个华夏大地”可知，这句话直接点出“红星（革命）是希望与方向”的核心主旨，将个体的战斗故事，升华到“革命光芒照亮华夏”的宏大主题，突出了革命精神的引领性与革命胜利的必然性。 强化人物情感，深化形象：从第⑥段“晓辉……目光望向村口那面在微风中猎猎飘扬的红星旗帜，心中满是希望”可知，这一细节既体现了晓辉经此一役后对革命的坚定向往，也让他从“好奇的少年”成长为“有担当的革命追随者”的形象更饱满，凸显了红军精神对普通人的感召力。 14．本题考查看法和意见。开放性试题，既可以从“认为晓辉的行为太过莽撞，不应该在战斗中冲出去”的角度分析，也可以从“认为晓辉的举动体现了勇敢和正义”的角度理解。 支持“晓辉举动体现勇敢正义”的方向： 从第①段“那些鲜活的身影，在晓辉心中悄然种下了一颗向往光明与正义的种子”可知，晓辉自小受红军故事熏陶，内心埋下了正义的种子；从第③段“晓辉听闻，眼睛瞬间亮如星辰，用力地点了点头”可知，晓辉渴望成为红军战士，对革命有着强烈的向往；从第⑤段“晓辉见状，大脑一片空白，想都没想，双脚一蹬，如离弦之箭般冲了过去，用尽全身力气将李大叔推开”可知，危急时刻晓辉挺身而出，用行动守护他人。结合这些情节，可分析其行为是内心正义信念的外化，是勇敢无畏的体现。 支持“晓辉行为太过莽撞”的方向：从第④段“李大叔看着晓辉稚嫩却坚定的脸庞，一时有些为难……只好严肃叮嘱：‘那你必须跟紧队伍，千万别乱跑，听到了没？’”可知，李大叔明确叮嘱晓辉要遵守纪律，不能擅自行动；从第⑤段“山谷间硝烟弥漫，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎”可知，战场环境极度危险，不适合没有战斗经验的少年；从第⑤段“手榴弹爆炸了，强大的冲击力将晓辉掀起在地，他的腿上瞬间涌出鲜血”可知，晓辉的贸然行动让自己陷入了重伤的险境。结合这些情节，可分析其行为未考虑自身能力与战场纪律，过于莽撞。 示例1：我认为晓辉的举动体现了勇敢和正义。晓辉从小听着红军的英雄故事长大，内心早就埋下了向往光明和正义的种子。他一直渴望能成为红军战士，为穷苦大众做事。当看到手榴弹朝着李大叔飞去时，他没有丝毫犹豫，立刻冲上去救人。虽然他只是个少年，没有经过专业的战斗训练，但在危急关头，他用自己的行动践行了心中的信念，这份不顾自身安危守护他人的勇气，正是正义与担当的体现，值得所有人赞扬。 示例2：我认为晓辉的行为太过莽撞。晓辉年纪还小，没有任何战斗经验，李大叔在他随军前就反复叮嘱他要跟紧队伍，不能乱跑。战场之上硝烟弥漫、枪炮震天，本就是极度危险的地方，他在面对飞来的手榴弹时，完全没有考虑自己的能力，也忘了之前的叮嘱，贸然冲了出去。最后他不仅受了重伤，还差点让自己陷入更危险的境地，甚至有可能给红军的战斗行动增添麻烦，这样的行为确实过于莽撞，不够理智。 四、（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读下面文本，完成下面小题。 铁流万里 一 ①①十一月的湘江，江面波光粼粼，江水却冰冷刺骨，湿冷的风穿透红军战士们单薄的军衣。晨雾与硝烟交织成一片灰蒙，凝在杂草上化成细密的水珠。红四团的战士们趴在界首渡口以南的阵地上，阻击敌人追兵，掩护中央纵队过江，身下的泥土被夜露浸得冰凉，空气里弥漫着硝烟与湿冷的气息。 ②战斗从破晓持续到日暮。敌人的轰炸机反复掠过，爆炸持续不断，碎石混着弹片倾泻而下。阵地上的战士们，衣衫早已被弹片撕裂，汗水混着泥浆糊满脸颊，手肘深深陷进泥水里，在无险可守的开阔地带顽强阻击，多次打退敌军的冲锋。 ③江面被掀起十几丈高的水柱，突击部队冒着密集的炮火与弹雨，在冰冷的江水中奋勇前进，浪头一次次打过来，有人倒下，身后的战友便立刻跟上，保持高昂的战斗士气，咬紧牙关，协同作战，突破敌军层层封锁，拼死抢占对岸渡口，撕开了敌军的防线缺口。 ④弹药越来越匮乏，战士们的子弹袋已经空了。昏暗的天光下，他们拿出刺刀，准备进行最后的白刃战。担架队与卫生员在枪林弹雨中穿梭，不顾自身安危，抢救、转运伤员，在泥泞的战场与冰冷的江水中，为伤员提供紧急救治。 ⑤他们撤下阵地时，回首望去，夕阳将最后一抹余晖洒向江面，破碎的木板与模糊的身影在暗红的波涛间沉浮，江水呜咽，却挡不住战士们誓死不退的呐喊。这支从江西出发时齐装满员的精锐团队，经历了长征以来最惨重的一次损失。 二 ⑥突破第四道封锁线后，红军进入广西境内绵延的五岭山区。老山界，是横在面前的第一道天险。 ⑦山路近乎垂直，石阶被枯藤与苔藓覆盖。②入夜后，浓雾在山间弥漫，阴冷潮湿，刺骨的寒意，顺着衣缝钻进来，像无数细针扎在皮肤上，侵入骨髓。队伍在险峻崎岖的山路上行进，草鞋早已磨烂，山路狭窄湿滑，许多人赤脚踏在石棱上，稍有不慎就会跌落悬崖峭壁。 ⑧黑暗中，不知是谁轻轻哼起了家乡的曲调，声音低沉却清亮，在清冷的山间慢慢散开。又有人从怀里摸出仅剩的一小块干粮，小心地掰成几份，悄悄塞给身边疲惫的同伴。 ⑨整整一夜，这支长长的队伍，在漆黑的山脊上，拉成了一条细长而沉默的链条。他们始终没有停下向前的脚步，缓慢而固执地向上蠕动。 ⑩当曙光初现，先头部队终于登上山顶时，眼前云海翻腾，群山俯首。刺骨的寒风毫无遮挡地呼啸而过，几乎要将人冻僵。可那份征服天险的豪情，瞬间又驱散了疲惫与伤痛。 三 ⑪翻过老山界，并未脱离险境。红军在湘、桂、黔交界处的深山密林中继续迂回。夜幕中散发着湿泥的气息，鸟鸣稀少，四下一片沉寂。粮食已经耗尽，战士们辨识着挖掘各种野菜、草根来充饥。有人摘几颗野果分给同伴，笑着说：“野岭的果子，比家乡的还甜。” ⑫③夜雨淅沥，山路湿滑，战士们深一脚浅一脚，拖着湿冷的身体向前移动，冷风一吹，牙齿也跟着打颤。在背风的山坳里，几簇用枯枝点燃的篝火，提供着微不足道的暖意。战士们围坐着，烘烤湿透的衣角，或者沉默地望着跳动的火苗，在竹林间歇脚，听着芦声，疲惫中透着一股子劲儿。 ⑬这时，一位深受尊敬、在湘江战役中负伤的老政治指导员，强撑着病体，用微弱而坚定的声音对周围的战士们说：“同志们，我们确实很苦，比在苏区时苦得多。但是，我们是在播种革命的火种。敌人想困死我们、饿死我们，可我们红军就是打不散、拖不垮的！只要我们心里那盏灯不灭，跟着党走，就一定能闯出一条活路，打出一个新天下！”他的脸在火光映照下显得如此瘦削，可他的眼睛在漆黑的夜晚却是异常明亮。 ⑭篝火噼啪作响，映着周围一张张年轻却饱经风霜的脸。起初是寂静，随后，有人低声跟着重复：“心里那盏灯不灭……”那细微的声音在寒冷的夜色中传递，仿佛真的有一簇无形的光，在他们心里悄然亮起，让战士们在饥寒交迫中变得更加纯粹和坚硬。 四 ⑮黔北遵义已不远，乌江天险却横亘在前，对岸有敌军重兵把守。红四团接到命令：火速夺取乌江渡口！历经磨难的红四团虽减员严重，斗志却丝毫不减。先头部队卸下负重，向着乌江疾进，山道崎岖，夜色深沉，耳畔只有急促的喘息声与脚步声，伴着刺骨的江风。 ⑯墨绿色的江水湍急奔涌，发出低沉的吼声，熹微晨光中，对岸的峭壁如同怪兽的脊背。④江水冰寒彻骨，雾气弥漫，冷风裹着水汽，冻得战士们指尖发麻。 ⑰战士们没有丝毫犹豫，立刻行动：一部分搜集材料赶制竹筏木排，挑选水性好的战士武装泅渡；另一部分人迅速抢占有利位置，组织火力压制对岸敌人。初战，泅渡因急流受阻，竹筏被冲散，指挥员迅速调整方案，借着夜色再次强攻。他们跳上去，用木板、枪托甚至双手奋力划水，在冰冷的江水中，向着对岸那喷吐着火舌的峭壁阴影冲去。终于，在火力掩护下，先锋战士们成功登岸，夺取了滩头阵地。后续部队也源源不断渡过乌江。 ⑱乌江天险被突破了！站在乌江北岸，战士们回望来时路，群山寂寂，江水滔滔。破损的军装紧贴着冰冷的身体，面容被硝烟、饥饿和疲惫刻下深深的痕迹，但他们的目光却越过脚下的激流，望向了雾气渐散的远方。 ⑲这支红军队伍，咬着牙相互搀扶，将绝望踩在脚下，把希望扛在肩上。他们如奔腾的铁流，每一步都似铁钉深深砸进西部的荒原，带着革命的火种与必胜的信念，继续奔涌向前…… （节选自温靖邦《铁流万里》，有删改） 15．请结合文本内容，关联文章标题蕴含的深意，完成下面的思维导图。 16．文中的人物描写和环境描写很有特色，请从以下两个选项中任选其一进行赏析。 【甲】文中老政治指导员的一番话是刻画人物形象的点睛之笔，请分析这句话的表达效果。 【乙】文中反复描写长征途中“冷”的环境细节，请从画线句中任选一处进行赏析。 17．阅读毛泽东《七律·长征》，说一说文中红军的哪些行为体现了“万水千山只等闲”的革命精神。 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 18．“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今年是中国工农红军长征胜利90周年，请结合自身实际，谈谈新时代青少年应如何在日常生活中践行长征精神，写一段100字左右的文字。 【答案】 15．（1）攀越陡崖过雄关，铁流蜿蜒向峰巅（2）强渡乌江破天险，铁流奔涌赴新岸 16． 示例1：选【甲】指导员的话朴实而坚定，既道出了长征的艰苦，又点明了红军所肩负的播种革命火种的使命。他身负重伤却仍以大局为重，话语如寒夜星火，温暖军心，凝聚力量，突出了红军坚定的革命信念，深化主题。 示例2：选【乙】①句运用环境描写，通过“冰冷刺骨”“湿冷”等，渲染了渡江环境的恶劣，表现了红军处境的艰苦，突出了红军坚韧无畏的精神。 示例3：选【乙】②句运用比喻，将“刺骨的寒意”比作“无数细针扎在皮肤上”，生动形象地写出了山间雾气弥漫、阴冷潮湿的特点，突出了行军环境的极端恶劣，表现了红军不畏艰险、坚韧乐观的精神品质。 示例4：选【乙】③句运用环境描写，以夜雨、湿滑山路、刺骨冷风等，再现了行军途中的恶劣环境，突出了红军不畏艰难、顽强前行的坚定意志。 示例5：选【乙】④句运用环境描写，写出了江水冰冷、冷风刺骨的恶劣环境，表现了红军渡江的艰难，突出了他们不怕困苦、勇往直前的精神。 17．示例：湘江血战中，红军面对强敌围堵，顽强阻击、奋勇突围。他们将生死置之度外，战胜千难万险，正是“万水千山只等闲”的生动写照，充分体现出红军不怕牺牲、信念坚定的革命乐观主义精神。翻越老山界时，红军在陡峭湿滑的天险中彻夜行军，征服险峻；强渡乌江时，战士们冒着冰冷江水和敌人炮火奋勇泅渡、强攻登岸。这些行为均体现“万水千山只等闲”的革命精神。 18．示例：作为新时代青少年，我会在志愿服务的点滴里践行长征精神。比如课余参与社区敬老、公益宣讲等志愿活动。不惧辛苦、甘于奉献，像红军战士那样迎难而上、团结协作，用点滴行动传递温暖，以实际担当走好我们这代人的长征路。 【导语】本文以湘江血战、翻越老山界、深山坚守、强渡乌江四幕，串联起红军长征的关键征程。文章以细腻的环境描写渲染极端苦寒，用鲜活的人物群像彰显钢铁意志，将“铁流”的磅礴气势与战士的坚韧信念融为一体。全文以“铁流”为核心意象，既写征途的艰险，更颂精神的不朽，语言凝练、情感深沉，生动诠释了红军不怕牺牲、百折不挠的长征精神，兼具历史厚度与文学感染力。 【解析】 15．（1）结合第⑥段、第⑦段第一句、第⑨段第一句和第⑩段第一句可知，第二部分核心情节是红军翻越老山界，面对近乎垂直的陡峭山路、湿滑险峻的天险，队伍在漆黑山脊上彻夜行军，最终成功登顶，征服天险，队伍如铁流般蜿蜒前行、向着高峰攀登。由此可概括“攀越陡崖过雄关，铁流蜿蜒向峰巅”。既点明了翻越老山界的艰险，又呼应了标题“铁流万里”中红军队伍如钢铁洪流般坚韧前行的深意，与前后部分的结构、句式保持一致。 （2）结合第⑮段第一句、第⑰段第三句、第⑲段第二句可知，第四部分核心情节是红军强渡乌江，面对湍急冰冷的江水、敌军重兵把守的天险，红四团战士奋勇泅渡、强攻登岸，成功突破乌江天险，向着遵义方向继续前进，队伍如奔腾的铁流冲破阻碍、奔赴新的征程。由此可概括“强渡乌江破天险，铁流奔涌赴新岸”。既点明了强渡乌江的战斗壮举，又呼应了标题“铁流万里”中红军队伍一往无前、奔涌向前的精神内涵。 16．赏析人物描写，需抓住人物语言，分析其对塑造形象、烘托氛围、深化主题的作用；赏析环境描写，先明确手法（如比喻、感官描写），再分析环境特点，进而体会其烘托人物精神、推动情节、渲染氛围的效果，紧扣文本细节，结合红军长征的背景作答。 示例1：选【甲】。老政治指导员的话铿锵有力，既直面长征的极致艰苦，又点明红军播种革命火种的使命。他身负重伤仍鼓舞军心，话语如寒夜篝火，凝聚起战士们的信念，凸显了红军干部的坚定担当，升华了红军打不散、拖不垮的精神内核。 示例2：选【乙】。①句运用环境描写，以“冰冷刺骨”“湿冷的风”等感官细节，渲染出湘江战场的极端恶劣，烘托出红军阻击追兵、掩护渡江的艰难处境，反衬出战士们不畏牺牲、顽强坚守的钢铁意志。 示例3：选【乙】。②句巧用比喻，将山间寒意比作“无数细针”，生动写出老山界夜行军的刺骨阴冷，以环境的极端艰苦，凸显红军在绝境中仍坚持前行的坚韧，彰显了革命队伍的乐观与顽强。 示例4：选【乙】。③句以“夜雨淅沥”“湿冷的身体”“牙齿打颤”等细节，刻画了深山行军的狼狈与艰辛，用环境的苦寒反衬红军的不屈，突出他们在饥寒交迫中仍坚守初心、奋勇向前的革命精神。 示例5：选【乙】。④句聚焦乌江渡江的环境，以“冰寒彻骨”“冷风裹着水汽”，写出江水的刺骨与环境的恶劣，烘托出红军泅渡的艰险，凸显了战士们为突破天险、奔赴胜利，不惧生死、勇往直前的英雄气概。 17．结合第①段第三句、第②段第三句、第③段可知，红军在湘江战役中，面对敌人的围追堵截、炮火轰炸，在无险可守的开阔地带顽强阻击，冒着枪林弹雨奋勇渡江，即便伤亡惨重也绝不退缩，以钢铁意志突破封锁。由此可知，红军在湘江血战中，将生死置之度外，以顽强的斗志战胜了极端艰险的处境，正是《七律·长征》中“万水千山只等闲”的生动体现，充分彰显了红军不怕牺牲、信念坚定、不畏艰难的革命乐观主义精神，完美诠释了红军将千难万险视作平常的英雄气概。 结合第⑦段第一、二句可知，老山界山路近乎垂直、狭窄湿滑，稍有不慎就会跌落悬崖，环境极为险恶。结合第⑨段第及第⑩段第三句可知，红军战士们在黑暗中彻夜行军，最终征服了这道天险，豪情驱散了疲惫。由此可知，翻越老山界时红军征服险峻、不畏艰难的行为，体现了“万水千山只等闲”的革命精神。 结合第⑯段可知，乌江江水冰寒彻骨、湍急奔涌，自然条件极为恶劣。结合第⑰段第三四句可知，战士们冒着冰冷刺骨的江水和敌人密集的火力，用简陋的工具奋力划水，最终成功登岸、夺取阵地。由此可知，强渡乌江时红军不惧天险、奋勇冲锋的行为，同样体现了“万水千山只等闲”的革命英雄主义精神。 18．首先要紧扣“长征精神”的核心内涵，如不畏艰难、坚定信念、团结协作、甘于奉献等，再结合新时代青少年的日常学习、生活实际，将宏大精神转化为具体可落地的行动，最后落脚到“一代人的担当”，做到立意积极、贴合身份、语言凝练，符合100字左右的篇幅要求。 示例：作为新时代青少年，我会在学习中践行长征精神。面对学业难题不退缩、不浮躁，像红军翻山越岭那样迎难而上，脚踏实地、刻苦钻研，以坚韧不拔的意志攻克难关，用不懈奋斗走好属于我们这代人的长征路。 五、（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面选文，完成小题。 拥有父亲 殷俊 ①记忆中，父亲极少对家人和颜悦色。父亲的跋扈使几个孩子远离他，饭桌经常被父亲莫名其妙掀翻，哥哥姐姐们大惊失色，呆若木鸡，我则大哭不已。只有母亲无力地起身，一一拾起滚落一地的馒头，剥掉被玷污的表皮。重新放回塑料盘子里的馒头，一如围着他们的孩子，面相凄惨。 ②有一天，我偶然走进父亲房间，他躺在床上，头歪在一边，指间夹着一根静静燃烧的香烟。恍惚间，我好像看到了祖父，而祖母口中的祖父也一下子跳到了我脑海里：“他偶尔暖心，经常恶毒。” ③偶尔暖心，经常恶毒。人是不是都是这样的矛盾体？在别人的眼中，时常只能记起这矛盾的一个面，而在不同的人的记忆里，另一面又是不同的。比如父亲，恶毒虽也说不上，但这暖心实在是要努力挖掘的。仔细想想，父亲对我的照顾是比其他几个孩子多一些。我吃到的第一个橘子是他在某年的中秋偷偷塞给我的；寒冬的深夜，他夜夜起床为我盖被子；四年级到来前的那个暑假，他骑着自行车带我往返中医院与家之间，炎炎烈日下，汗水如雨水样从他头上滴落下来，湿透他的衣领。更多的是关于我发烧后的记忆，我坐在自行车后座上，昏昏沉沉地抵靠在他后背…… ④读师范时，一次他来学校给我送生活费，我们站在学校高高的台阶上，时间走得很慢。我低着头，一秒一秒地数着，直到他将烟蒂扔在脚下狠狠踩上一脚，我们之间才开始了简单的对话： ⑤生活费带来了，给你。 ⑥嗯。 ⑦我回去了。 ⑧我送送你。 ⑨不用了。 ⑩这样的对话与场景可以看作是我与父亲关系的浓缩与象征。我和他，在那许多的岁月里，就是这样。父亲还是从壮年步入晚年，精力日益消退，疾病与衰老却在不断生长。 ⑪七十岁那年，他来新浦看病。大概一夜没睡。凌晨五点他叫醒我：“我要回去，心里难受，受不了。”一小时后，他已坐在老家院子里，话筒里传来他压抑着的笑声，似乎他是一下子从虚弱木讷的病体中钻了出来，精力充沛。 ⑫无论怎么说，他确实老了。每次回家，我们隔着一段距离坐着，横亘在二人之间的是漫长的沉默，弥漫的烟雾中不时传来他不明所以的一两声叹息。香烟越烧越短，烟灰不时掉落在地上，最后他将烟蒂扔到地上，碾灭。多年的隔膜使我们之间无话可说，对过去现在与未来无话可说，对深不可测的命运同样无话可说。相比起我的沉默，父亲的沉默是阴郁的，郁积在时间深处，具有强大的磁力，将他吸入其中，像水流入沙土。 ⑬这样一个“一无是处”的父亲，倒也有可以拿来令童年伙伴们羡慕的才艺。沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡，沿着木头梯子爬到厨房的平顶上。夜空深邃，家园安静，父亲搓搓双手，十根粗糙僵硬的手指在摩擦中渐渐变得柔软，二胡声响了起来。我坐在院子里的矮凳上静静地听着，试图从乐声中获得接近父亲的通道，坚冰般的壁垒融化了，倾听使我获得了另一种想象的体验：粗暴的父亲舒展开手掌，极其轻柔地触摸我们的脸；父亲沉默的嘴里说出了有趣的话，他给我们讲笑话，唱歌给我们听…… ⑭今年的清明节，父亲带我去祭拜祖父母。走完流程后，父亲坐在一侧的台阶上，照例点燃了烟。“人啊，怎么都是一辈子。”他仿佛看透了我的心思，说道，“莫问前朝旧人事，且看眼前红尘中。”他没头没脑地念出一句，这是哪出戏文里的台词吗？虽然是句俗套的话，此时说出来却令我心有所动，往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散。 ⑮一日，母亲打来电话，说父亲住院快一周了。我赶回县城医院，在医院的门口，看到瘦弱的老人坐在台阶上，手托着歪向一边的脑袋，眯着眼，像是睡着了。灰蒙蒙的暮色森林般笼罩着他，压迫着他，使他看起来那样小。我轻轻走向他，走向我的父亲，走向野马奔腾的父亲，暴戾专横的父亲，沉默寡言的父亲，沉浸于人所不知的世界里的父亲；走向从来让我们得到、也从未得到我们的父亲；走向将疼痛当作糖来给予孩子们的父亲，我们年少时不值得炫耀、成年后也不去炫耀的父亲，一生皆与权势、地位、学识、谦逊、温暖、爱无关的卑微贫穷的父亲，一个爱与被爱的营养不良者，一位孤独者，一位失败者。 ⑯我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上。那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖，是因为冷吗？我四处看了看。确实，起风了。 ⑰他抬起头，我看到了他的强颜欢笑，笑容的背后是一贯的沉默倔强，忧心忡忡。 （有删改） 19．文中父亲的形象在“冷与暖”“强与弱”的张力中凸显复杂性，请结合文本内容完成表格，从不同维度梳理其矛盾表现。 矛盾维度 冷/强 暖/弱 对待子女 莫名其妙掀翻饭桌 ①________________ 情感表达 ②_________________。 拉二胡、讲笑话、唱歌等 生命状态 壮年精力充沛、“野马奔腾” ③________________ 20．文中父子在师范学校的对话非常独特，请你对其进行整体的朗读设计，并说明这样设计的理由。 生活费带来了，给你。 嗯。 我回去了。 我送送你。 不用了。 小贴士： 朗读设计的角度： 语速、停顿、语气、语调、节奏、重音…… 21．小语在阅读作品时，发现文中多处写父亲吸烟的细节（如文中画横线处），请你结合全文，从塑造人物、表达情感、结构安排和表现主题中任选两个角度谈谈这样写的好处。 22．文中说父亲是“一个爱与被爱的营养不良者”，李宗盛的单曲《新写的旧歌》，写给已逝的父亲：“两个男人……有幸运的，成为知己；有不幸的，只能是甲乙。” 请结合文本及阅读链接，谈谈如何避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”问题。 【阅读链接】 材料一 大师级导演李安，年轻时想当导演，父亲觉得太荒谬。父亲希望他拿到学位后回国当教授，李安没有采纳，执着地走自己做导演的梦想之路。这样的“对抗”，一度让父子关系异常紧张。待李安拍了多部反响不错的电影，父亲才逐渐认可他的职业。 材料二 羊爸爸：不羡慕别人的猛虎儿子。猪宝宝：我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸。 ——郑渊洁《父与子》 材料三 我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。作为父亲，应该尽量保持一点童心。 ——汪曾祺《多年父子成兄弟》 【答案】 19．中秋偷塞橘子、寒夜盖被子、骑车带“我”往返医院等（写出父亲关爱子女的事例即可） 父子间漫长的沉默 七十岁生病、精力消退、衰弱颤抖等（写出父亲年老体弱的表现即可） 20．朗读设计：语速缓慢，语调平淡，停顿较多。 理由：这段对话体现父子间的隔膜和沉默，缓慢平淡的语速语调、较多停顿能体现出这种生疏、尴尬的氛围。 21．刻画人物方面：香烟的描写能刻画父亲孤独、沉默、压抑的性格。如“静静燃烧的香烟”暗示他沉浸于自己的世界，不善表达；“烟蒂碾灭”的动作反复出现，体现其内心的焦虑与固执。 情感表达方面：香烟成为父子之间隔膜的象征。烟雾弥漫伴随“漫长的沉默”，父亲吸烟时的阴郁“像水流入沙土”，表现出两人难以真正沟通；而拉二胡时无香烟描写，则暗示艺术与无烟时才能短暂打破壁垒。 表现主题方面：“香烟越烧越短”暗喻父亲从壮年到衰老，生命如烟般消耗；“往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散”直接点出记忆与生命的虚无感，深化了“拥有”与失去的主题。 结构安排方面：香烟从开篇至结尾前反复出现，串联起父亲的暴戾、沉默、脆弱、哲思等不同侧面，最后在“我走向他，握住他的手”时淡出，象征着沉默被触碰打破，情感得以走近。 22．示例一：从子女角度要理解父亲的不易，主动与父亲沟通，像李安执着追求梦想的同时，也可适当考虑父亲的感受，多与父亲交流想法，让父亲了解自己的追求和努力。从父亲角度应尊重子女的选择，保持童心，像汪曾祺说的“没大没小”，与子女平等交流，像材料二猪宝宝的爸爸虽弱小，但得到孩子的爱，父亲要给予子女理解和支持。双方要共同努力，增进彼此的了解和信任，像文中作者走向父亲，在情感上靠近，通过倾听、交流等方式，化解矛盾，解决“爱与被爱的营养不良”问题。 示例二：要避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”，可从四个方面努力：第一，打破沉默，主动走近，如文中“我”最终走向父亲并握住他的手，而非像过去那样在烟雾中无言以对，只有主动表达与行动才能消解隔膜；第二，尊重彼此的人生选择，不以“为你好”强行规划，如材料一李安的父亲最终认可儿子的导演梦想，说明放下执念、接纳差异才能让关系从对抗走向理解；第三，珍视平凡真实的爱，不攀比不虚荣，如材料二猪宝宝所说“我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸”，爱不在于父亲的地位或能力，而在于真诚的陪伴与接纳；第四，建立平等、有童心的家庭氛围，如材料三汪曾祺提倡“没大没小”，父亲保持童心，让亲情充满人情味而非威严与压抑。综合文本与材料，父子关系需要双方放下沉默的“烟雾”，用沟通代替对抗，用接纳代替苛求，用平等代替权威，才能从“甲乙”走向“知己”，治愈“爱与被爱的营养不良”。 【导语】本文以“走向父亲”为情感线索：作者并未回避父亲曾经的暴躁与家庭的压抑氛围，反而以此为底色，在“恶毒”与“暖心”的巨大反差中，拼凑出一个复杂而立体的父亲形象。从童年时偷偷塞来的橘子、生病时的背影，到二胡声里的软化与清明祭扫时的喟叹，父亲并非完人，只是一个在卑微与孤独中耗尽一生的“爱与被爱的营养不良者”。 【解析】 19．第一空，由第③段列举了父亲默默疼爱孩子的具体日常小事，这些举动藏在细节里，是父亲严苛外表下温柔的一面，即中秋偷偷给“我”塞橘子、寒夜起身帮“我”盖被子、酷暑骑车带“我”求医等，据此概括即可。 第二空，由第④至⑨段父子简短生硬对话和第⑫段可知，父亲内敛孤僻、不善直白倾诉爱意，平日里父子缺少语言交流，情感的表达只有父子间漫长的沉默。 第三空，由第⑪段、第⑮段、第⑯段可知，父亲步入老年后病痛缠身、身形单薄、手脚发抖，身体与精神全面衰败，据此概括即可。 20．由第④段可知，父子二人常年心存隔阂，没有亲昵的寒暄。整组对话仅有五句短句，没有情绪起伏与贴心叮嘱。刻意放慢语速可以还原二人开口迟疑、不知如何交谈的窘迫，多处语句中间停顿，契合面对面无话可聊的尴尬处境。较多的停顿贴合父子内敛别扭、不会直白流露牵挂的相处状态，从朗读节奏上具象化二人长久疏离的亲情关系。 21．由第②段可知，独处卧床的父亲独自对着香烟沉默，没有和家人倾诉内心思绪，香烟成为陪伴他独处的物件。这一处细节直观体现父亲习惯把心事藏在心底，不愿向外吐露喜怒哀乐。平日里父亲性格暴戾又内敛，不擅长用语言抒发自身情绪，香烟就成了他排解内心苦闷的寄托。后文多处碾灭烟蒂的小动作，延续了这一人物特质，把隐性的压抑转化成具象动作。反复出现的吸烟细节层层丰满父亲孤僻、压抑又矛盾的人物形象。 由第⑫段可知，父子相对而坐却无话交谈，飘荡的烟雾填满二人中间的空隙，物理的烟雾象征心理的隔阂。烟雾不散，父子之间的疏离感就始终存在，作者借烟雾具象化难以言说的亲情缝隙。第⑬段拉二胡的情节，父亲没有吸烟，乐曲短暂消融父子之间的坚冰，无烟与有烟形成鲜明对比。香烟出现就伴随着沉默僵持，香烟缺席便迎来温情瞬间，物象烘托疏离的亲子情感。 由第④段“直到他将烟蒂扔在脚下狠狠踩上一脚，我们之间才开始了简单的对话”可知，父子短暂交谈由父亲踩灭烟蒂开启，吸烟细节嵌入成年父子相见的关键场景。从少年偶遇卧床抽烟的父亲，到成年见面烟雾相伴沉默，再到清明祭拜时抽烟闲谈，香烟顺着时间线贯穿全文多个关键情节。不同阶段的抽烟细节对应父亲暴躁、沉默、通透等不同人生状态，串联起父亲完整的人生变化轨迹。文章结尾作者牵起父亲的手，场景不再出现香烟，标志隔膜消解，前后细节首尾呼应，让文章结构紧凑完整。 由第⑭段可知，作者直接把过往数十年的相处时光比作飘散的烟柱，烟燃烧消散的物理特点对应岁月悄然流逝。香烟慢慢变短的过程，暗合父亲从壮年强悍走向年老体弱的生命历程，生命如同烟火慢慢消耗殆尽。曾经的矛盾、隔阂随着烟柱飘散慢慢释怀，暗含作者读懂父亲后的释然与惋惜。这些香烟细节将生命、亲情、遗憾等抽象主题依托具象事物落地，拔高了文章立意。 22．文中父亲性情暴躁、不善言语表达爱意，父子常年以沉默对峙，缺少主动沟通，是造成“爱与被爱营养不良”、关系沦为陌生甲乙的关键。材料一李安故事说明父子需要互相体谅、尊重彼此人生理想，材料二启发要接纳亲人的平凡，看见不起眼的日常温情，材料三汪曾祺观点倡导放下长辈权威，父子平等相处。作答时从子女、父亲、亲子双向三个角度分析，可先解决原文里沉默冷漠的现实问题，再借助材料补充相处方法，言之成理即可。 示例：子女要主动迈出沟通的第一步，效仿文末作者主动走到生病的父亲身边、伸手握住父亲的手，打破长久沉默，主动分享日常，消解像烟雾一样笼罩在父子之间的隔阂；父亲要包容，尊重孩子的人生选择，减少观念对立；双方要转变相处模式，父亲放下高高在上的威严，遵循汪曾祺“多年父子成兄弟”的理念，保有童心，摒弃暴躁发火的相处方式，营造轻松平等的家庭氛围；还要客观看待亲情，接纳彼此缺憾，参考郑渊洁笔下小猪爱平凡父亲的故事，在双方共同付出与理解下，父子才能跳出生疏的“甲乙”关系，弥补爱与被爱的缺失。 六、（2026·内蒙古呼和浩特·二模）阅读下面的散文，完成下面小题。 北固山下 张秀云 ①一直以来，我对这座山无限向往。横枕长江的北固山，让辛弃疾怅恨交加。留下千古名篇的北固山，会是怎般雄伟的模样，是如何的巍峨险峻、高耸入云？我期待有那么一天，我能亲临镇江，登上北固山峰顶，踩着词人的足迹，一览历史苍茫、江涛滚滚。 ②初秋的阳光下，镇江的高楼、街道和草木都笼罩在一片刺眼的白光里。我们在一辆大巴车上，听当地的作协主席介绍北固山。那个文质彬彬的中年男人，朗诵起辛弃疾的词来，神采飞扬，仿佛也如词人一般，正于高山之巅俯瞰神州。下车了，走一小段路，拐个弯，前面是一片浩渺江水，这，就是长江了。北固山呢？他指着一座低矮的小山丘：“喏，这就是！”我一下子愣住了。我心目中雄伟似辛弃疾的北固山，竟是如此一个小丘？真的很矮小很不起眼，高不过五十多米，据说长也只是二百米左右，与黄山、华山、武当山那些我攀登过的名山相比，它真不过只是一个小丘啊！站在山下，下巴略举，山顶就尽收眼底，山顶葱绿的树木就尽收眼底。好在，早已经过了以貌度人的年龄，转瞬我就接受了。山不在高，有仙则名。北固山厚重的是历史，并非寻常的山石；曾让辛弃疾感慨万端的，也非山石，而是无处寻觅的孙仲谋，是一段段历史的故事。 ③当年，孙权就是站在这个小山丘上，看他的将领训练东吴水师。他一步步徘徊在山头，与谋士们谈兵论道，思考兴国大计。山上的石头听过他拍案而起的愤怒，听过他失利后沉重的叹息，见证过他与刘备商讨的破曹大计。十九岁就执掌军政大权的孙权，这个统率千军雄踞江东英姿勃发的青年，就是辛弃疾眼中的榜样，就连向来目中无人的曹操都仰天叹息——生子当如孙仲谋！ ④一阕《南乡子》吟罢，辛弃疾发出痛苦的、沉重的叹息。 ⑤辛弃疾站在北固山上北固楼头，举目眺望，辽阔的江水滔滔东流。英雄早已无处寻觅。可是，他们建立的丰功伟业却长存人们心中。而自己呢？何时才能“了却君王天下事，赢得生前身后名”呢？ ⑥此时，辛弃疾已经六十五岁了。那个当年被宋室皇帝赞美不迭的“少年英雄”，已被冷落了四十三年，眼看着再没有翻身之机。江山如此多娇，可惜功业未成，英雄已是暮年。 ⑦可是，男儿到死心如铁，四十三年里被频繁调任、频繁弹劾，甚至不得不几度退隐乡间，他醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。直到死，他收复中原的志向从未改变。三年后，金兵加紧进攻，危急之中，宋宁宗赵扩想到了骁勇善战的辛弃疾，欲起用他率兵杀敌，但此时，他已经卧在榻上，病入膏肓了。诏书宣读的任命，不知他听懂了没，只是弥留之际，他仍口中念念有词：“杀贼……杀贼……”消息传到朝廷，赵扩泫然泪下。 ⑧一切都晚了。 ⑨北固山头，辛弃疾感慨着古人，北固山下，我感慨着辛弃疾。历史在一代一代人的感慨中层层堆积，伟岸了北固山。这个秋阳热烈的正午，长江边上，我在北固山脚下徘徊着，踟蹰着，五十多米的山头，终究没有去攀登。它，太雄伟，也太沉重了…… （选自《绿潮》第143期，有删改） 23．作者对北固山的情感经历了怎样的变化？请结合文章简要概括。 24．第④段画线句独立成段，请联系上下文，分析其表达效果。 25．作者用大量篇幅讲述了辛弃疾、孙权的历史故事，而写自己游览过程的文字却很少。这样写偏离了题目吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。 26．读完散文后，你对“身边的风景”有了新的感悟。请参照示例句式，为身边的风景写一句话，并作简要阐释。 示例：青城公园的湖水不在于深，而在于倒映着青城人晨昏中的笑语。 【答案】 23．①最初对北固山无限向往与期待；②见到低矮山丘时，感到震惊、失望；③转而接受，被其厚重的历史文化吸引；④最终在北固山下心生崇敬与沉重。 24．①情感上突出辛弃疾叹息的痛苦与沉重，强化其壮志难酬的悲愤；②结构上承上启下，既收束上文孙权建功立业的叙述，又引出下文辛弃疾自身坎坷经历的叙写；③节奏上形成停顿，给读者沉思的空间，达到“此时无声胜有声”的效果；④形式上，与前后段落形成长短错落，增强文章的张力与情感冲击。 25．没有偏离题目。①文章题目为“北固山下”，作者的联想和感悟都由北固山触发；②北固山真正的价值在于它承载的历史，写孙权、辛弃疾的故事，是为了揭示北固山的文化灵魂；③作者写游览过程虽少，但在追忆历史后，情感得到升华，表达了对英雄壮志难酬的悲慨及对北固山的崇敬；④这种写法体现了散文“形散神聚”的特点，材料看似散漫，却都体现了北固山的厚重底蕴。 26．示例： 句子：校园里的老槐树不在于高大，而在于见证了无数少年的成长与美好。 阐释：风景的价值不只在于外在的形貌与体量，还在于其承载的情感、记忆与精神内核。老槐树只是校园里的寻常景物，没有名山大川的巍峨奇绝，却因陪伴了一代代学子的青春时光，藏着少年们的读书声、欢笑声与成长印记，拥有了独有的温度与分量。 【导语】这篇《北固山下》是一篇余味悠长的怀古游记，跳出了“写山必绘形胜”的常规游记窠臼。作者以自身情感变化为线，从满心向往的期待，到见山矮小的错愕，最终沉落为对历史英雄的慨然喟叹，以五十米的低矮山丘，承载起辛弃疾未了的家国壮志与千年东吴的英雄过往，将个人感悟与历史厚重感自然交融，淡笔写深情，意蕴厚重。 【解析】 23．根据第①段可知，文章开篇铺垫了作者长久以来的心境，听闻北固山因辛弃疾的诗词闻名，想象它是巍峨险峻、高耸入云的名山，内心怀揣着强烈的憧憬与期待，这是作者最初的情感状态。 根据第②段“我一下子愣住了。我心目中雄伟似辛弃疾的北固山，竟是如此一个小丘？真的很矮小很不起眼”可知，作者亲眼见到北固山实景后，与心中雄伟壮阔的固有印象形成巨大反差，低矮小巧的山体让作者倍感意外、震惊，同时生出落差与失望的情绪。 根据第②段最后三句可知，作者迅速摆脱了视觉落差带来的失落心态，不再以山势高低评判北固山，转而关注其承载的历史底蕴与人文故事，内心坦然接受，同时被它厚重的历史文化魅力深深吸引。 根据第⑨段可知，作者回望孙权建功立业、辛弃疾壮志难酬的过往，在层层历史积淀中，读懂了北固山的精神内核，对这座承载英雄悲欢、历史沧桑的小山心生崇高的敬意，同时因英雄落幕的遗憾、历史的厚重感，生出深沉的沉重感。 24．根据第③段最后一句可知，前文全程铺叙孙权年少掌权、雄踞江东、建功立业的英雄事迹，氛围昂扬豪迈。而第④段独立成段，情感上形成强烈反差，骤然从对英雄伟业的赞颂，转向辛弃疾的悲情心境，着重突出了辛弃疾内心的痛苦与压抑，强化了他空有报国之志、却壮志难酬的悲愤之情，让人物情感更加鲜明。 根据第⑤段、第⑥段可知，结构上该段起到关键的承上启下作用，收束上文对孙权伟业的追忆叙述，自然过渡到下文对辛弃疾晚年境遇、坎坷人生、毕生遗憾的详细抒写，衔接紧凑且流畅。 从行文节奏与表达形式来看，前后段落均为长句叙事、抒情，唯独此段简短独立，形成长短错落的句式变化，打破了平稳的行文节奏，增强了文章的层次感与文字张力。同时短句停顿留白，刻意放缓行文节奏，给读者留下充足的思考、共情空间，营造出怅然沉郁的氛围，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，深化了全文怀古伤今的基调。 25．文章写法并未偏离题目《北固山下》，整体紧扣文题、形散神聚。 ①根据全文内容可知，文章所有历史联想与情感抒发，均以作者身处“北固山下”的所见所感为出发点，游览场景是全文的叙事根基，所有内容都围绕北固山展开，并未脱离文题核心场景。 ②根据第②段最后一句可知，作者明确点明北固山的核心价值不在于山势形貌，而在于其承载的千年历史与英雄文脉。文章大量笔墨叙写孙权据守江东、建功立业的传奇，以及辛弃疾晚年登临此地、壮志难酬的悲情，并非冗余内容，而是为了挖掘北固山的文化灵魂，解释其闻名千古的根本原因，是对北固山底蕴的深度解读。 根据第⑨段第一二句可知，作者精简游览过程的描写，是为了弱化实景游览的浅层体验，重点突出精神层面的感悟。作者立足北固山下，由古人古事生发怀古之思，完成了从初见山体的失望到敬畏历史的情感升华，抒发了对英雄的缅怀、对壮志难酬的悲悯，紧扣文章主旨。 从文体角度来看，本文为散文，完美契合形散神聚的特点。行文素材看似以历史故事为主、游览细节为辅，但所有素材都聚焦“北固山的历史厚重感”这一核心，层层烘托主题，让平凡的小山丘拥有了伟岸的精神内核，深化了文章的怀古主旨，不仅没有偏题，反而让文章立意更深远。 26．本文核心主旨是风景的价值不在于外在形貌，而在于承载的历史底蕴与人文温度，这是答题核心依据。作答时首先需参照示例固定句式，选取生活中普通、不起眼的身边景物，摒弃高山大河等宏大景致。句式要遵循“普通景物不在于外在形态，而在于它承载的人间烟火、岁月记忆或温情故事”的结构。阐释部分需简单延伸，点明平凡风景因人文、温情、时光沉淀而动人，呼应原文“山不在高，有仙则名”的内核，贴合文章对风物内在底蕴的赞美，语言清新简洁、贴合抒情语境即可。 示例： 句子：街边的老巷不在于繁闹，而在于藏着一城人烟火里的温柔。 阐释：寻常的老街小巷，没有名胜风景的精致壮阔，平凡又普通，却藏着最动人的人间暖意。斑驳的墙面、老旧的石阶，见证着朝夕往来的行人、邻里温情的寒暄、岁岁年年的烟火日常。平凡的身边风景，从不在于外在的华丽样貌，而在于沉淀的时光记忆与温暖人情，让寻常景致拥有了独一无二的温度与意义。 七、（2026·内蒙古包头·二模）阅读下面文章，完成小题。 又临黄河岸 ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机、飞落的炮弹、爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……” ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ ⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米宽，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾…… ⑬是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！ ⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤，我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！ 27．作者共写了四次亲临黄河，每一次黄河所象征的精神和作者所寄寓的情感都不尽相同。请你补全表格内容并回答问题。 次数 事件 精神内涵 情感体验 问题 第一次 （1）__________ 顽强不屈，奋勇抵抗 悲愤痛苦 （5）文章重点写第四次来到黄河，为什么还要写前三次？_____________ 第二次 国家新生，跨过黄河 自强不息，坚忍不拔 （2）____ 第三次 访问草原，遥望黄河 （3）___________ 忆往期来 第四次 策马牧场，又临黄河 积蓄力量，奔赴美好 （4）_______ 28．任选角度赏析文中画横线的句子。 29．黄河已成为整个中华民族情感投射的常用载体。今天，我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期。请你联系这一背景，写一段话，把黄河所象征的精神和你所寄寓的情感表达出来。 【答案】 27．日寇侵华，逃过黄河 喜悦激动 蒙汉情深，民族共融 昂奋自豪 从主题上看，四次亲临黄河是一脉相承的，见证了中华民族由弱到强的发展历程，体现了中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神，抒发了作者的激动自豪之情；从关系上看，前三次亲临黄河是浅层感受，第四次是历经岁月沉淀后的深层感悟，前三次为第四次蓄势，重在展现今日中华民族之崛起，展望明日中华民族之希望。 28．示例1：运用对比、拟人、排比等修辞方法。表现了黄河静谧平和、深沉内敛却饱含力量、蕴含希望的形象。象征中华民族面对任何艰难险阻都从容不迫，在今天的积蓄力量中创造明天的辉煌。表达了作者对中华民族美好未来的深切期待。 示例2：寓动于静。先写黄河静景，无激浪、无怒涛、河水深沉。后寓动势于静景中，黄河看似波澜不惊，实则蕴含巨大能量，也暗示中华民族的明天更美好。“静”中藏“动”，更给人一种震撼人心的力量。 示例3：用词精准凝练。“安详”“从容不迫”“沉思”“默默”等词，刻画了黄河静谧平和、深沉内敛的特点；而“积蓄”“奔腾”等词又蕴含了黄河无穷的力量。今天的沉默正是为了明天的奔腾，整体展现了中华民族蕴藏的磅礴伟力。表达了作者对中华民族美好未来的深切期待。 29．一类：能联系中华民族伟大复兴的背景，把黄河所象征的精神和所寄寓的情感表达出来。“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素齐全；四个要素浑然一体，和谐一致；表达方式运用恰当，语言通顺。 伫立黄河岸边，看浊浪排空奔涌千里，惊涛携着黄沙奔流不息，两岸古崖巍峨静立，长河苍茫与云天相连。黄河，承载着民族的铮铮风骨，凝聚着国家的勃勃精神。如今正值中华民族伟大复兴的关键历史时刻，黄河奔涌不息的气魄，正是我们前行的精神底气，吾辈当承河魂守初心，勇担使命奔赴新的征程。 二类：“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素略有缺失；四个要素联系不够紧密；表达方式运用恰当，语言较通顺。 站在黄河边上，河边山崖静静矗立，河面辽阔，波浪翻滚。黄河有着古老的历史，代表着国人坚韧向上的品格。现在国家正处在发展振兴的重要阶段，看着黄河不停奔流，我们也该坚守本心，踏实走好接下来的路。 三类：“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素缺失严重；四个要素联系很不紧密；表达方式单一，语言不够通顺。 站在黄河边看河水不停流淌，到处都是黄沙。现在时代一直在变化，看着黄河就这样流着，感觉我们也该好好努力学习。 【导语】《又临黄河岸》以作者四次亲临黄河的经历为线索，串联起中华民族从抗战苦难到和平建设的发展历程，将黄河意象与民族精神深度绑定，融个人记忆、家国情怀与哲思于一体，笔触真挚深沉，借河之形写民族之魂，意蕴厚重，极具感染力。 【解析】 27．（1）结合第②段可知，本段交代第一次见到黄河的时代背景与完整经过：抗战时期日寇侵占国土，到处是敌机、炮弹与逃难百姓，年幼的作者被大人塞进密闭车厢，在黑夜里渡过黄河，之后在山村跟着流亡大学生悲愤歌唱《黄河大合唱》，故可概括事件：日寇侵华，逃过黄河。 （2）结合第③段可知，本段写新中国成立后作者第二次途经黄河，列车即将跨越黄河时，作者紧贴车窗凝望壮阔黄河，心中涌起歌颂黄河是民族摇篮的赞歌，目睹国家迎来新生，内心满是解放后的欣喜、振奋与激动，这是第二次见黄河的情感体验。 （3）结合第④段可知，作者到大青山山顶远眺黄河，途中听闻大量抗日战争时期蒙古族与汉族百姓携手并肩、共同抗击侵略者的往事，眼前蜿蜒绵长的黄河连接起各族人民共同抗争的记忆，象征各民族同心相依、团结相融的精神内涵，这是第三次见黄河的精神内涵。 （4）结合第⑬⑭段可知，作者在若尔盖草原近距离凝望平缓沉静、积蓄力量的黄河，感悟黄河如同当下的中华民族，虽历经磨难却不断蓄力前行；沿着河岸行走时，黄河洪流涤荡心中愁苦，作者不由得精神昂扬，为多难却永不溃败、奋勇奔赴光明的中华民族心生强烈的振奋与自豪感，这是第四次见黄河的情感体验。 （5）结合第②③④段可知，前三次观黄河分别记录了抗战流亡、建国通车、登高遥望黄河三段不同时期的经历，依次展现民族苦难、民族新生、各族人民团结抗争的画面，层层铺垫，为第四次近距离见黄河、抒发深层感悟积蓄情感，起到铺垫蓄势的作用。 结合第②至⑭段可知，四次临黄河的经历一脉相承，串联起中华民族遭受侵略、迎来解放、各族同心、稳步发展的完整历程，完整见证民族由弱到强的变化，统一凸显中华民族不屈、团结、奋进的精神，让文章主题更加完整饱满。 结合第⑫⑬⑭段可知，前三次见到黄河生出的都是阶段性浅层感触，第四次置身草原近距离观赏平缓沉静的黄河，生出对当下民族蓄力发展、奔赴未来的深层思考，以过往三次的浅层次感受衬托第四次厚重深刻的感悟，重点凸显如今中华民族蓄力崛起、奔赴光明未来的核心主旨。 28．赏析角度一：修辞手法角度。结合句子原文可知，句子先使用对偶句式“没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛”，将此处草原黄河与人们印象中汹涌咆哮的黄河形成鲜明对比；又运用拟人手法，赋予黄河“安详”“沉思”“歇息”等人的神态与动作，末尾连用四个“在……”构成排比，生动描绘出若尔盖草原段黄河平静舒缓的模样。表面写黄河当下沉静温柔的状态，实则借黄河象征如今的中华民族，虽看似安稳平和，却一直在沉淀积累底气，暗含终会奋勇向前、再创辉煌的磅礴潜力，寄托出作者对民族发展充满信心、期盼祖国奔赴光明未来的真挚情感。 赏析角度二：动静结合（寓动于静）角度。结合句子原文可知，前文细致描摹黄河静态画面：不见汹涌浪涛、河面狭窄规整、河水泛着淡绿、水面清晰倒映白云，全方位勾勒出黄河安宁平缓的静态景象；后文笔锋一转，写黄河看似安静歇息，实则在暗中积蓄力量、等候来日奔腾，把奔涌向前的动态之势藏在静谧景色之中。以静衬动，静景为底色，暗藏涌动的力量，既写出草原黄河独特柔和的样貌，又隐喻中华民族如今踏实沉淀、蓄力发展，未来必将蓬勃奋进，让文字拥有含蓄厚重、直击人心的感染力。 赏析角度三：炼字用词角度。结合句子原文可知，“安详”“舒展”“从容不迫”“沉思”“默默”一系列柔和内敛的词语，精准刻画黄河此刻平静舒缓、沉稳内敛的外在形态，凸显它和中下游汹涌黄河截然不同的温柔气质；而“积蓄”“奔腾”两个词语暗藏强劲的动态力量，点明黄河当下的安静并非衰弱沉寂，而是在沉淀储备能量。一柔一刚的词语相互对照，以黄河喻中华民族，写出民族历经磨难后沉稳踏实、厚积薄发的特质，直白流露作者对民族坚韧底色的赞美，以及对国家美好未来的热切期待。 29．先点明黄河自古是中华民族精神载体，结合当下民族伟大复兴的时代背景，先梳理黄河承载的不屈抗争、团结一心、厚积薄发、奔腾向前的多层精神内涵，再联系复兴路上我们面临机遇与挑战的现实，将黄河沉静蓄力、奋勇奔涌的特质对应当代国人踏实奋斗、凝心聚力的行动，最后抒发身为中华儿女对民族复兴的自信、自豪与奋勇向前的期许之情。 示例：黄河是刻在每个中国人骨血里的精神图腾，它见证过民族危亡时的顽强抗争，见证过山河新生后的稳步前行，如今站在中华民族伟大复兴的关键节点，黄河沉稳积蓄力量、终会奔涌向前的模样，正是当下中国的真实写照。复兴之路从非一帆风顺，我们如同草原上安然沉静的黄河，沉淀底气、积攒实力，各族人民同心携手，不惧前路艰难。我由衷为生在奋进的时代而自豪，坚信亿万中华儿女凝聚的力量，终将如奔涌黄河一般冲破一切阻碍，奔赴繁荣富强的光明未来。 八、（2026·内蒙古赤峰·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 太阳花 王同富 ①航标灯亮了，被抛锚在临近航标灯塔旁的靶船和大海的浪涌一起，摇晃得厉害。哨兵松开靶船的竖木桩，返回了舱室。 ②舱室在靶船一角，舱内六七平方米，一侧是由两张木板搭成的床，床底摆放着一副哑铃和一箱图书，床旁是一个淡水桶，巴掌大小的电热器躺在旮旯处。另一侧的铁皮架上有一部电台。剩下的空间，放着一个铁皮工具箱子，充当餐桌。 ③【A】“你是我们部队优秀的报务兵。组织派你执行一个光荣任务，要远离陆地，隐姓埋名；要独当一面，承受孤独……”哨兵想起登临靶船前，参谋长对他的嘱托。 ④“咱们部队刚组建，一些瓶颈有待突破。我们还没有专门的射击用靶，眼下的靶船只是改装而成的。”通信科李参谋的话常常回响在哨兵的耳边。 ⑤此刻，站在由小型舰艇改装而成的靶船上，他心中充满强烈的使命感。那年春分，他登上靶船，成为某部首位守靶的哨兵。 ⑥一个人的日子很难熬，熬着熬着便到了夏至。 ⑦舱室里，哨兵坐在工具箱上，拉开给养帆布袋的拉链。【B】6盒铁皮罐头、4包压缩饼干、一袋黄豆、5包榨菜、10颗咸鸭蛋、一包高粱米与大米混合的二米、一小袋面粉、十几个洋葱和土豆、一包盐、一瓶酱油……还有一个铁皮盒子。 ⑧部队人均每天只有4角9分钱的伙食费，可送上来的给养远远超标了。他知道，这是部队首长对他的厚爱。尤其让他高兴的是，他转给远在漠河北极村老家的信，家里收到了。 ⑨那个铁皮盒子里，装的是父亲寄来的家乡黑土和种子。他找来一只铁皮罐头的空盒，倒入黑土，再小心翼翼地埋入种子，倒上些水。远离陆地，哨兵同外界联系的所有信函包裹都要通过李参谋转接。让家里寄土，是春天时他在信中提到的，如今几番辗转，终于收到。 ⑩开春以来，部队多个营先后进行了两次考核打靶。兄弟部队派来拖船把靶船拖至预定海域，待岸舰导弹营完成射击任务后，再将靶船送回信号灯塔旁。哨兵按要求定时用密码，通过报务向部队机关报告情况或领受任务。大多数日子里，靶船停靠在海湾一角，孤苦伶仃地抛锚在信号灯塔旁。 ⑪作为一名守靶兵，没人知道他的姓名，部队会定时派水兵捎来给养，从交通艇上丢给他。靶船在大海上摇晃着，哨兵渐渐习惯了这只有他一个人的哨卡。他研究出一套充实自我、战胜寂寞的办法。 ⑫他每天围着靶船快走200圈，练哑铃半小时，练字一小时，学报务专业知识两小时，文化课补习一小时。他还常常朗诵高尔基的《海燕》，翻阅汪国真的诗集，他把《钢铁是怎样炼成的》书页都翻皱了。当海浪汹涌，看着远处渔火，他在甲板上朗诵书中的名言：“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” ⑬多少个寂静的夜晚，他数着星星度过。在甲板或舷窗边，他仰望深邃的星空，看阴晴圆缺的月亮，听时急时缓的海浪。 ⑭一座灯塔，一条船，一个人。要问哨兵坚守的海湾在哪里，他也说不清楚，他只知道自己在祖国海域防线上。靶船舱里，罐头盒里的种子发芽、长叶、开花。他瞧着那火红的花朵，满怀期待地迎来又一个崭新的黎明。 ⑮立秋时节，部队的训练进入黄金时期，哨兵更忙了。 ⑯他一次次跟随拖船拖动靶子进入阵地，心中默念着电影《英雄儿女》中王成的台词：向我开炮！看到靶子“挂彩”一次比一次严重，他感到一切付出都值得。 ⑰那年深秋，他光荣加入中国共产党。 ⑱罐头盒里的花开了谢，谢了又开。 ⑲后来，部队有了专用靶船，一个人的哨所完成了它的使命。 ⑳如今，他的儿子也是一名海军。他对儿子说：“人民海军走向深蓝，一切靠你们后来者啦！”“爸，当年您在靶船舱里养的是什么花？”【C】“太阳花。你爷爷说，这花生命力极强，有了土壤，洒点水，见到阳光就能灿烂地开放。” （有删改） 30．【情节梳理】本文以时间为脉络展开情节，根据文章内容，填写下面表格。 31．【人物品读】读完文章，哨兵给你留下怎样的印象？选取感触最深的两点，结合具体内容，谈谈你的理解。 32．【手法赏析】文章的艺术魅力，往往体现在富有表现力的艺术手法之中。文中【A】【B】【C】三处运用了不同的艺术手法，请任选一处，结合具体内容，赏析其表达效果。 33．【创意表达】想象一下，那封“转给远在漠河北极村老家的信”会写些什么呢？根据文章内容，以哨兵口吻，为他的家人写一封短信。（80字以内） 【答案】 30．①收到补给，种下种子  ②开春以来  ③训练繁忙，无悔付出 31．示例一：自律严谨，好学上进。面对靶船上“一个人的日子很难熬”的孤寂，他始终坚持锻炼身体、读书学习、朗诵名言，工作之余深耕自我、充实日常，不虚度一寸时光。 示例二：忠诚使命，勇担责任。他牢记参谋长“隐姓埋名、独当一面”的嘱托，把守护靶船当作光荣使命。当靶船被击中“挂彩”时，他觉得“一切付出都值得”，尽显强烈的责任担当与家国情怀。 示例三：乐观向上，热爱生活。在艰苦孤独的环境中，他种下太阳花种子，看着种子“发芽、长叶、开花”，满怀期待迎接每一个黎明，展现了哨兵积极乐观的生活态度。 32．示例一：A运用插叙。交代哨兵的工作缘由与特殊任务，以“优秀”“独当一面”体现组织的信任，用“隐姓埋名”“忍受孤独”点出工作的特殊与艰苦，既补充内容，又为后文情节作铺垫，深化文章主旨。 示例二：B运用细节描写。具体罗列哨兵的给养物品，既直观凸显守靶哨兵日常生活的艰苦，又以“远远超标”的物资配备，体现首长对独自值守哨兵的惦念与厚爱。 示例三：C结尾点题并运用象征手法，以生命力顽强的太阳花，象征哨兵及守疆战士不畏艰苦、扎根坚守的精神品格；同时呼应标题与种花情节，使结构完整，深化主题，将个体坚守升华为边防战士的精神传承，结尾意蕴悠长。 33．示例：我在这一切很好，组织定期发补给，首长很照顾我。工作之余读书学习，还能看海景。爸，给我寄点家乡黑土和太阳花种子，我想种花，见花如见你们。我会坚守岗位、照顾好自己，祝你们安康！ 【导语】这篇《太阳花》是一篇以小见大的优质军旅短篇，选取初代海军守靶哨兵的孤守经历，以时间为线串起平凡日常，用太阳花贯穿始终做象征：既呼应父子精神传承，也暗喻哨兵向阳而生、顽强坚守的品格。它不写宏大叙事，只写凡人奉献，将孤寂坚守淬成动人的信仰微光，尽显海军官兵的家国情怀。 【解析】 30．根据第⑦到⑨段的内容可知，哨兵收到给养，其中包含父亲寄来的家乡黑土与种子，他用空罐头盒种下太阳花。故①空可填“收到补给，种下种子”； 根据第⑩到⑭段的内容可知，开春以来，哨兵在靶船上的生活：他制定作息，通过锻炼、读书、朗诵等方式战胜孤独，同时定时用报务向部队汇报情况。故②空可填“开春以来”； 根据第⑮到⑱段的内容可知，哨兵更忙了，他跟随拖船拖动靶子进入阵地，见证靶子被导弹击中“挂彩”，为部队训练付出努力。故③空可填“训练繁忙，无悔付出”。 31．①根据第⑫段的前两句和第⑭段第三句和第四句的内容可知，面对孤独，他用自律的生活充实自己，展现了他的自律严谨，好学上进； ②根据第③段的内容可知，哨兵任务的艰巨，他牢记嘱托，把守护靶船当作光荣使命；根据第⑯段的内容可知，他在打靶时默念“向我开炮”，将个人安危置之度外，为部队训练默默付出，觉得“一切付出都值得”；根据第⑲段的内容可知，最终坚守到部队有了专用靶船，完成使命。这些细节充分体现了他对祖国的忠诚，以及甘于奉献的军人本色，展现了他忠诚使命，勇担责任。 ③根据第⑨段的第二句和第⑭段第三句和第四句的内容可知，他种下太阳花，用花朵的生命力激励自己，展现了他的乐观向上，热爱生活。 任选一个特点进行分析即可。 示例：忠诚爱国、甘于奉献：他主动接受组织安排，远离陆地、隐姓埋名，在只有一人的靶船哨所坚守岗位，承受孤独，为部队训练默默付出，甚至在打靶时默念“向我开炮”，用生命守护祖国海疆，体现了军人的使命与担当 32．【A】根据“哨兵想起登临靶船前，参谋长对他的嘱托”的内容可知，此处属于插叙，插叙的内容为参谋长的嘱托。内容上，补充背景，交代哨兵的工作缘由与特殊任务，让读者明白哨兵任务的艰巨与光荣，理解他坚守的意义；人物形象上，烘托人物，突出了哨兵忠诚爱国、甘于奉献的形象，他主动接受艰巨任务，体现了军人的担当；结构上，铺垫情节，为第⑪段到第⑲段，他在靶船上战胜孤独、坚守岗位的情节做铺垫，让情节更合理；主旨情感上，升华主题，点明了哨兵坚守的价值，深化文章主旨。 【B】详细罗列了哨兵的给养，包括罐头、压缩饼干、黄豆、榨菜、咸鸭蛋、米面、洋葱土豆等，运用了细节描写的手法。运用这一手法，把船上的生活物资一一列出来，画面感非常具体。从内容上看，这些食物种类简单、数量有限，直观地表现出靶船上条件简陋、生活单调清苦，突出哨兵坚守环境的艰苦。同时文中也提到，部队伙食费很低，但送来的给养却远超标准，这一细节又从侧面写出部队首长对哨兵的关心与爱护，让艰苦的坚守多了一份温暖。 【C】哨兵回答儿子的话，点明当年种的是太阳花，并说太阳花生命力极强，有土、有水、有阳光就能灿烂开放，这里运用了象征手法。此处用太阳花象征哨兵自己。太阳花平凡普通、不娇气，却生命力顽强，迎着阳光努力绽放，正好象征哨兵在艰苦、孤独、单调的海上生活中，不畏艰苦，依然坚守岗位、自律自强、乐观向上的精神。太阳花一开一谢、谢了又开，也象征着哨兵日复一日、年复一年的漫长坚守，象征军人精神代代相传。结尾用太阳花收束全文，既呼应了前文种下种子、开花盼黎明的情节，又升华了主题，赞美了像太阳花一样朴实坚韧、默默奉献的军人品格。这样的结尾含蓄而有力，既温暖又有力量，让文章余味悠长，也让哨兵的形象在太阳花的映衬下更加明亮动人。 任选一句进行赏析即可。 33．开放性试题，结合第⑨段“让家里寄土，是春天时他在信中提到的”的内容，短信必须包含“寄黑土与种子”的核心内容；同时报平安，体现对家人的牵挂，以及坚守岗位的决心即可。 示例：爸妈，我一切安好，组织照顾周到。工作之余读书学习。请寄家乡黑土和太阳花种子，见花如见你们。我会坚守岗位，勿念。祝安康！ 九、（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 人间送“小温” ①读汪曾祺的文章，常让人生出一种奇怪的念头：这样的人，这样清淡如水的文字，是如何从那个喧嚣纷扰的时代里安然走来的？他笔下的吃食、草木、故人，皆蒙着一层柔和的温润之光，恰似被岁月细细摩挲过的旧器，不事张扬，却勾得人挪不开视线。后来读到一些关于他的事，零零散散的，像从河边捡起的卵石，握在掌心慢慢体味，才渐渐掂出分量——原来那文字的根须，扎得这样深，这样远。 ②在昆明，汪曾祺将“泡茶馆”这门艺术发挥到了极致。这并非懒散，而是战时西南联大一种特殊的求学方式。茶馆，成了他的第二课堂，乃至第二书房。 ③钱用完了，他便坦然地揣着一本书、一叠纸，走进一家熟悉的茶馆，只叫一杯最便宜的茶，却能自在地享用茶馆的桌椅、灯光，一坐便是一天。他观察到一个有趣的现象：茶馆的生意有起落，老板伙计的脸色却始终如一，从不为他这只喝“玻璃”的穷学生而稍露愠色。这让他体味到一种朴素的、来自市井的宽容。他的许多小说构思、散文草稿，便是在那茶香与喧闹的混合气息中诞生的。他说：“如果我现在还算一个写作的人，那么我这个作家是在昆明的茶馆里泡出来的。”有一次被问及为什么会写小说，先生回答是因为在西南联大的生活。茶馆里的环境，对他的创作有很大的影响。他的作品，大都有一点生活气息，有一点人间烟火味。他说，昆明的茶馆，给了他很多东西。 ④市井烟火的滋养温润着汪曾祺的求学时光。先生的文字之路，也离不开恩师沈从文的指引与提携。汪曾祺在西南联大求学期间，与恩师沈从文交往密切，这份师生情谊成为他记忆中一抹恒久的“小温”。沈从文住在文林街一间简陋的宿舍，瓦片搭在椽子上，夜晚星光可见。尽管条件艰苦，这里却成了学生们常聚的场所。汪曾祺常去拜访、闲聊、借书、还书，那段时光是他一生中与沈从文接触最频密的日子。 ⑤汪曾祺晚年回忆，总忘不了文林街的茶馆，更忘不了沈先生那间堆满了书的屋子。屋子不大，四面是书，文史哲、艺术，无所不包。【甲】先生买书就是为了借给学生。学生借了不还，他也不在意，许多藏书便散落在联大学子的行囊里。汪曾祺每次去都挑几本，看一星期，他后来坦言：【乙】“我在西南联大几年，所得到的一点‘学问’，大部分是从沈先生的书里取来的。” ⑥沈先生待汪曾祺，不只是生活上的关怀，更在写作上悉心引导。他曾给学生出过一个别致的题目——“记一间屋子里的空气”，启发学生从寻常环境中捕捉生活的气息。汪曾祺深受启发，据此写出《灯下》，描绘高邮一家药店入夜后的氛围，人物隐现于光影之间，全篇致力于写出一种“气氛”。这篇习作经沈先生推荐，发表在《国文月刊》上。汪曾祺由此领悟到，文字的最高境界，是“贴着人物写”，哪怕是写自己熟悉的事，也要找到最精准、最传神的那口气息。沈先生后来在信里也常常提及汪曾祺，他致信朋友，预言“汪曾祺，将来必大有成就”。这份信任与期许，如同冬日里的炭火，温暖了汪曾祺的整个创作生涯。 ⑦时光流转，汪曾祺坐船北上，进了北平历史博物馆当一个办事员，负责保管仓库，为藏品写说明卡片，没有固定工资，他就住在右掖门旁边的午门宿舍。故宫怕失火，不装电灯，汪曾祺去旧货摊上买了一盏白瓷罩子的古式煤油灯，晚上在宿舍灯下看书；有时走出房门，站在午门前的石头坪场上，“仰看满天星斗，觉得全世界都是凉的，就我这里一点是热的”。历史博物馆有位工人老董，也住在馆里。汪曾祺喜欢跟他聊天，听他讲早年的旧事，后来以聊天内容为题材写了散文《国子监》。那些寻常人的寻常言语，在他听来，皆是人间最真切的温度，值得落笔珍藏。 ⑧这份对人间温度的珍视，化作了他对文字的始终真诚。他执笔一生，从不故作高深，也从不刻意堆砌辞藻，只是将生活中的所见所感，轻轻落笔，娓娓道来。有一年春，他为高邮名儒韦子廉逝世50周年作纪念诗，诗中说：“我至今作文写字，实得力于先生之指授。忆我从学之时，弹指六十年矣，先生之声容态度，闲闲雅雅，犹在耳目前。”一字一句，质朴无华，却满是对恩师的感念之情。 ⑨岁月走到暮年，先生依旧守着心底的这份纯粹与温柔。他与家人合影，照片里的他笑意温和，身边是儿子、孙女、外孙女、儿媳和长女，寻常人家的天伦之乐，在他眼里便是最好的风景。他爱人间草木的自然诗意，爱寻常吃食的烟火气息，爱街巷里的人声喧嚷，爱朋友间的闲谈絮语。他曾题诗一首，诗的开头几句是：“我有一好处，平生不整人。写作颇勤快，人间送小温。”在他认为：作家应该给人间送一点温暖，哪怕是很小的一点。作家应该激发读者对生活的信心，使读者感到生活是美好的，有希望的。 ⑩这便是汪曾祺，一生所求，不过是为人间送一缕“小温”。他始终活在自己的节奏里，不慌不忙，以最平淡的文字，写尽最深厚的人间，将生活中的点滴温暖，揉进笔墨，留给岁月。 （节选自《汪曾祺1000事》，有删改） 34．汪曾祺“一生所求，不过是为人间送一缕‘小温’”。请结合全文，谈谈你对“人间送小温”的理解。 35．结合上下文，分析第⑤段两处画线句的细节表现了师生间怎样的情感。 36．学校校刊“寻找精神家园”栏目拟将本文与汪曾祺《昆明的雨》同期刊发。请结合两篇文章内容，为本期栏目撰写一则编者按，体现汪曾祺散文“于日常中见温情”的特点。 【资料夹】 校刊编者按，是指在校刊中，由编者针对某一栏目或整期内容所附加的简短文字。一般放在栏目或文章之前，用于介绍栏目内容、点明选文风格、传递栏目主旨，兼具抒情性与感染力，用以烘托阅读氛围、引发读者共鸣。 37．文中汪曾祺的创作理念与写作经历为我们带来诸多启发。请结合自身体验，谈谈你从中获得的写作启示。 【答案】 34．“人间送小温”指汪曾祺一生以平淡文字传递温暖，用真诚对待他人、生活与文字；他从市井烟火、师生情谊、平凡日常中汲取温暖，又将这份温暖融入作品，给读者生活的信心与美好希望，是平凡中传递善意、温润他人的人生态度。（意近即可） 35．甲句写沈从文买书只为借给学生，不介意藏书流失，体现他无私慷慨、关爱学生、乐于分享的师者情怀；乙句写汪曾祺坦言学问多来自沈从文的书，体现他对恩师的感激、敬重与信赖，两句共同彰显师生间纯粹真挚、彼此温暖的深厚情谊。 36．编者按：文字无声，温情有迹。汪曾祺的散文，从昆明茶馆的烟火到寻常草木的诗意，于平凡日常中捕捉温暖，于质朴文字里藏深情。本期同刊《人间送“小温”》与《昆明的雨》，带你走进汪曾祺的文字世界，感受烟火人间的温柔，体会日常点滴中的美好与温情。（言之有理即可） 37．示例：汪曾祺扎根生活、真诚写作、重视积累的经历，给我诸多写作启示。一是写作要贴近生活，留心观察身边的烟火小事、平凡人与温暖瞬间，从日常中挖掘写作素材；二是写作要真诚质朴，不堆砌辞藻、不故作高深，用平实文字表达真实情感；三是写作需重视积累与指引，多读书、多练笔，虚心接受他人建议，在积累与打磨中提升写作能力。（言之有理即可） 【导语】本文是一篇形神兼备的人物散文，以“人间送小温”为线索，串起汪曾祺求学、创作、处世的细碎往事，牵出市井善意、师友温情，落点于汪曾祺“以淡笔写温晴”的创作追求。文风贴合传主气质，淡而有味，于日常小事中见出人格温度，颇具感染力。 【解析】 34．首先，理解“小温”的表层含义——文中多次出现，指汪曾祺文字和为人给人带来的微小而真切的温暖。其次，从文中梳理“小温”的来源：一是人间给他的小温——昆明茶馆老板的宽容、沈从文的悉心引导与信任、历史博物馆老董的闲聊，这些都是人间给予他的温暖滋养。二是他送出的小温——他用清淡文字写市井烟火、草木吃食，真诚不造作，将人间的美好与希望传递给读者，正如他所说“作家应该给人间送一点温暖”。最后，综合归纳：“人间送小温”既是他的创作理念，也是他的人生信条——从人间汲取温暖，再以文字回馈人间，形成一个温暖的循环。他一生所求，就是用最朴素的文字，给读者带来生活的信心与美好的希望，这便是他理解的作家的价值。 示例：“人间送小温”是汪曾祺一生的创作信条与人生追求。“小温”是微小却真切的温暖。一方面，人间曾给予他许多“小温”：昆明茶馆老板对穷学生的宽容、恩师沈从文借书引路并预言其必有成就、博物馆老工人的闲聊旧事，这些人间烟火与师友温情滋养了他的文字，让他的作品充满生活气息。另一方面，他将这份温暖化为文字回馈人间：他写吃食草木、写市井故人，笔调清淡却饱含温情，从不故作高深，只将所见所感娓娓道来，让读者感受到生活的美好与希望。正如他所言“写作颇勤快，人间送小温”，他一生所求，便是以朴素真诚的文字，为读者点燃对生活的信心，送去一缕虽小却恒久的温暖。 35．甲句通过“买书就是为了借给学生”这一细节，写出沈从文买书的目的并非自用收藏，而是专为学生所备，体现他一心为学生着想的无私。“学生借了不还，他也不在意”这一细节更为动人——他并非不在乎书，而是更不在乎学生有没有书读，宁愿藏书散落也不愿学生空手而归。这种“不在意”恰恰是最深的在意。他不以师长自居施恩，而是以朋友般的慷慨与宽厚，将知识自然地送到学生手中，体现了一位师者无私分享、真诚关爱学生的高尚情怀。这些散落在学子行囊里的书，便是沈先生送给汪曾祺的一缕“小温”。 乙句是汪曾祺晚年的坦诚自述。“大部分”一词尤为关键——他毫不讳言自己的学问根基来自恩师的藏书，没有丝毫隐瞒，也没有任何矫饰，体现了他对沈从文发自内心的感激与敬重。一个“取”字用得朴素，仿佛那些学问本就是沈先生放在那里等他来拿的，写出了师生之间那种不必言说的默契与信赖。他一生不忘这份恩情，晚年仍将此事郑重说出，足见沈从文在他心中的分量之重。这句话是学生对恩师最真诚的回馈，与甲句中沈先生的慷慨相呼应，共同彰显了师生间纯粹真挚、彼此温暖的深厚情谊。 36．首先，明确编者按的要求：需围绕“寻找精神家园”栏目，结合本文与《昆明的雨》，体现汪曾祺“于日常中见温情”的特点，语言要有抒情性和感染力。接着，提取两文共通的“日常”素材：本文写昆明茶馆、沈从文借书、午门看星、老董聊天；《昆明的雨》写杨梅、缅桂花、卖杨梅的苗族女孩等。都是寻常烟火气。然后，提炼共通的“温情”内核：两文都在平凡人事中寄寓深情——本文是人间宽容、师恩提携、天伦之乐；《昆明的雨》是对昆明的怀念与热爱。共同点是“小温”——不浓烈，却持久温暖。最后，组织语言：先点明栏目主旨，再用两文素材互证“日常即温情”，最后升华，呼应“寻找精神家园”——汪曾祺的文字本身就是我们的精神归处。 示例： 编者按：本期“寻找精神家园”栏目刊发汪曾祺《昆明的雨》与《人间送“小温”》两文。汪曾祺的笔，从不写惊天动地，只写人间烟火：昆明的杨梅、雨中的菌子，是舌尖上的念想；茶馆里的一天、沈先生满屋的书，是岁月里的温情。他以最清淡的文字，写最真切的人情——卖杨梅女孩的笑脸、老董的旧事闲谈、家人围坐的合影，皆被他轻轻落笔，化作一缕“小温”。于日常中见深情，于平凡中寄希望，这便是汪曾祺留给我们的精神家园。愿你读罢，亦觉人间值得，生活可亲。 37．从文中提炼汪曾祺的创作理念：①从日常生活中取材（茶馆、吃食、故人）；②“贴着人物写”，注重氛围与气息；③文字真诚质朴，不故作高深；④作品要给人间送“小温”，传递温暖与希望。结合自身写作体验，选取一到两个启示重点谈。比如：自己以前写作爱堆砌辞藻，读汪曾祺后明白好文章源于真实生活，写身边小事反而更动人；或学到他写氛围的方法，用细节代替抒情。 示例：汪曾祺的写作之路让我深受启发。首先，写作的根基在生活。他在昆明茶馆泡出灵感，在国子监与老董聊天写出《国子监》，说明最好的素材就藏在寻常日子里。我以前总觉得作文要写大事，读了他的经历才明白，认真记录身边一顿饭、一句闲聊，反而最打动人。其次，好文章贵在写出“气息”。沈从文让他写“一间屋子里的空气”，他由此领悟要“贴着人物写”。我写作文时也常犯空泛的毛病，今后要学会用细节和氛围让读者“身临其境”，而不是空喊口号。最后，写作要心怀善意。汪曾祺说“人间送小温”，写作不是炫技，而是给读者一点温暖和希望。这让我意识到，文字的力量不在于华丽，而在于真诚——用最朴素的语言，传递最真实的情感，让读到的人觉得生活值得热爱。 十、（2026·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面文本，完成小题。 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三捧青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②“袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点儿也不像我们印象中的科学家那样古板。”袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点儿来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果铁钉掉进肚子里，送到医院急救才取出来。 ③后来，袁隆平跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南桃源县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图示一步步练习分解动作，从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。1947年，湖北省举办全省体育运动会，一开始，袁隆平因为“个子太小”被体育老师拒绝，但他却在出发那天让一名同学载着他悄悄跟了去。老师只能无奈地笑道：“你既然来了，就试试看吧！”结果出乎所有人预料，那次选拔赛，袁隆平获得100米和400米自由泳两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，两季水稻的产量都比常规水稻增加30%以上。这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。为了实现自己的梦想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有退休，反而觉得责任越来越重。即使双脚再也无法下地，无法亲自前往，但他的心仍时刻扎在广袤的田野里。他说：“要加倍努力工作”“再多活几年，继续下田做科研”。他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样“可爱”的平凡人。 （选自《晓敏青春说》，有删改） 38．请根据选文第②—④段的内容，说说袁隆平的“可爱”之处，完成下面的表格。 人物 事件 “可爱”之处 袁隆平 抓荞麦粉，学衔铁钉 （1）______ （2）_______，参赛获奖 （3）______ 自我调侃，学鸭子叫 （4）______ 39．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 40．袁隆平是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄，为什么文章的标题却是“可爱的袁隆平”？ 41．袁隆平身上体现的是“一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当”。结合文章内容，说说袁隆平身上的宝贵精神引发了你怎样的思考。 【答案】 38．有好奇心 学习游泳 虚心求教，不服输 特别有童趣 39．运用了比喻的修辞手法，将“他为稻种追寻温度与阳光”比作“候鸟追着太阳”，生动形象地体现袁隆平对理想的执着追求，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。 40．文章不仅展现了袁隆平作为科学家的伟大功绩，更着重刻画了他生活中天真随性、可亲可敬的一面，“可爱”准确概括了袁隆平鲜活亲民的性格特质；标题统领全文，将前文的生活趣事与后文的科研坚守融为一体；“可爱”一词既包含了国人对袁隆平的功绩认可，更表达了对他人格的亲近与敬爱，比“英雄”“伟大”这类称呼更能凸显袁隆平动人的人格魅力，点明文章主旨。 41．①袁隆平将身心全部投入到水稻的研究中，全部精力与心思都放在稻田中，引发了我将来对事业要有深沉执着的爱，要有家国情怀；②袁隆平用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言，引发了我今后也秉持“择一事，终一生”的信念；③袁隆平学习游泳并参赛获奖的经历引发了我今后要有虚心求教、不服输的精神；④有童趣的袁隆平引发了我在生活中要做一个有趣的人，让生活丰富多彩。 【导语】本文选材视角新颖，跳出伟人固有叙事，兼顾生活趣事与人生功绩。前文刻画袁隆平天真率真、乐观童趣的可爱形象，后文叙写他深耕科研、心怀家国、一生坚守的担当。人物形象立体鲜活，语言质朴真挚，将平凡性情与伟大精神相融，读来感人至深。 【解析】 38．（1）根据第②段中的“小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝”可得：有好奇心。 （2）根据第③段中的“为了学游泳，他虚心向同学请教……只用了一年时间”可得：学习游泳。 （3）根据第③段中的“要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子……他虚心向同学请教”可得：虚心求教，不服输。 （4）根据第④段中的“虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人”可得：特别有童趣。 39．本句运用了比喻的修辞手法。将袁隆平为培育稻种四处奔走、不懈求索的状态比作候鸟追着太阳，把他执着追梦的形象具象化，生动展现出他长年坚守田间、不辞辛劳、矢志不渝的模样；候鸟追日本是执着前行的写照，借此凸显袁隆平始终心系水稻科研、追逐理想的状态。由此可知，这句话借助比喻手法，刻画了袁隆平为杂交水稻事业倾尽心血、不懈追寻的形象，饱含着作者对他执着坚守、无私奉献精神的由衷敬佩与赞美。 40．内容方面：结合第①段可知，袁隆平是举国敬重的英雄、杂交水稻之父，拥有崇高的身份与伟大成就；结合第②至⑤段可知，文章记叙了他儿时调皮、不惧挑战、风趣幽默、充满童趣的日常往事，展现出他鲜活率真、平易近人的一面，“可爱”精准概括了他生活化的性格特点，打破了大众对科学家古板严肃的刻板印象，塑造出有温度、接地气的人物形象。 结构方面：以“可爱的袁隆平”作为标题，统领全文内容，既引出下文对袁隆平生活趣事的描写，又与后文他潜心科研、心怀家国的英雄形象形成呼应，将人物平凡可爱的个性与伟大的精神品格融为一体，让人物形象更加完整丰满。 41．结合第②段可知，袁隆平儿时生性好奇、活泼调皮，有着天真烂漫的一面；结合第③段可知，他学游泳、主动参加运动会，面对困难与拒绝从不服输，拥有勇于挑战、执着进取的品质；结合第④⑤段可知，他心态乐观幽默，富有童趣，为人低调谦和，从不炫耀自身成就；结合第⑥⑦⑧段可知，他怀揣“让所有人远离饥饿”的理想，直面挫折非议，数十年坚守科研一线，高龄依旧履职尽责，用一生践行初心与担当；结合第⑨段可知，袁隆平身上承载着中国知识分子心系家国的情怀。 我的思考：我们既要学习他乐观纯粹、不服输的生活态度，也要树立远大理想，勇于直面困难，脚踏实地坚守目标，心怀责任与家国情怀，努力实现自身价值。 十一、（2026·内蒙古·三模）阅读下面文本，完成各题。 蒙古马：平凡生命里的不凡风骨 ①在辽阔的内蒙古草原上，有一种马，没有汗血宝马的名贵血统，没有纯种良驹的俊美外形，它们毛色普通，体型不算高大，甚至看起来有些粗犷笨拙——这就是蒙古马。千百年来，它们与草原牧民相依相伴，在风雪烈日中跋涉，在戈壁荒原上驰骋，用平凡的生命，书写着坚韧不拔、忠诚执着、甘于奉献的不凡风骨。 ②蒙古马的不凡，藏在坚韧耐苦的骨子里。草原的气候，向来严苛得不留情面。冬日寒风如刀，暴雪覆没草场，气温动辄降至零下三四十摄氏度；夏日烈日炙烤，戈壁滚烫，风沙漫天。在这样极端的环境里，许多动物难以生存，蒙古马却能安然挺立。它们不挑食，枯草、沙棘，甚至略带苦涩的植物，都能成为果腹之物；它们不娇气，渴了就饮雪水、泉水，饿了便在荒原上觅食。长途跋涉时，它们能连续数日不食不饮，依然步伐稳健；风雪交加中，它们会静静伫立，用身躯为牧民和幼驹遮挡寒风。没有优越的生存条件，没有精心的照料呵护，蒙古马以平凡的姿态，扛住了草原最残酷的考验，把坚韧刻进了每一寸筋骨。 ③蒙古马的不凡，显在忠诚执着的品性里。在草原牧民心中，蒙古马从不是简单的牲畜，而是生死相依的伙伴。它们对主人无比忠诚，一旦认定，便终身相随。牧民骑马放牧、迁徙、狩猎，蒙古马始终紧随左右，从不背离；遇到危险时，它们会奋不顾身，驮着主人冲出险境，哪怕自身受伤，也绝不退缩。草原上流传着无数关于蒙古马的感人故事：风雪夜牧民迷路，蒙古马凭着本能，顶着寒风，一步一步将主人带回温暖的毡房；牧民不慎跌落山谷，蒙古马守在身旁，嘶鸣求救，不离不弃。它们不善言语，却用一生的陪伴，诠释着最纯粹的忠诚；它们平凡普通，却用执着的坚守，成为牧民最可靠的依靠。 ④蒙古马的不凡，融在甘于奉献的情怀里。千百年来，蒙古马默默承载着草原的文明与生活。迁徙路上，它们驮着毡房、物资，驮着老人、孩童，踏遍草原每一寸土地；放牧途中，它们跟着牧民，守护羊群，驱赶野兽，守护草原的安宁；战争年代，它们化身战马，不畏艰险，冲锋在前，守护家园的疆土；和平岁月，它们参与那达慕赛马，奔腾赛场，展现草原的活力与豪情。它们从不索取，却始终付出；从不张扬，却始终担当。它们把一生献给草原，献给牧民，用平凡的生命，撑起了草原的烟火人间，铸就了甘于奉献的不凡精神。 ⑤如今，时代变迁，草原上的交通工具越来越先进，蒙古马不再是牧民出行的唯一选择，甚至渐渐淡出人们的视野。但蒙古马精神，从未过时，从未褪色。它是平凡生命里不屈的力量，是普通个体身上闪光的品质，是坚韧、忠诚、奉献的永恒底色。 ⑥我们身边，从不缺“蒙古马式”的普通人。清晨清扫街道的环卫工人，日复一日，默默守护城市的整洁；扎根乡村的教师，年复一年，坚守讲台，点亮乡村孩子的梦想；坚守岗位的医护人员，不分昼夜，守护生命，与病痛抗争。平凡岗位上的劳动者，兢兢业业，默默付出，在平凡中坚守，在坚守中不凡。他们如蒙古马一般，没有耀眼的光环，没有惊人的壮举，却以坚韧对抗困境，以忠诚对待责任，以奉献温暖人间。 ⑦平凡铸就伟大，不凡源于坚守。蒙古马的故事告诉我们：伟大从不只属于少数人，平凡的生命，只要心怀坚韧、心怀忠诚、心怀奉献，便能在平凡的岁月里，绽放不凡的光芒，书写属于自己的精彩篇章。 （作者：马宇骏，《人民日报》2025年8月） 42．蒙古马的“不凡”体现在哪三个方面？请简要概括。 43．赏析文中画线句的表达效果。 冬日寒风如刀，暴雪覆没草场，气温动辄降至零下三四十摄氏度；夏日烈日炙烤，戈壁滚烫，风沙漫天。 44．结合全文，谈谈你对第⑦段中“平凡铸就伟大，不凡源于坚守”这句话的理解。 【答案】 42．①坚韧耐苦；②忠诚执着；③甘于奉献。 43．运用比喻、夸张及环境描写，写出草原冬夏气候极端恶劣，突出蒙古马生存环境艰苦；反衬蒙古马坚韧顽强、生命力强的不凡品质。语言凝练，画面感强，感染力强。 44．平凡是大多数人的底色，伟大不是天生的，而是日复一日的坚守、坚韧、忠诚、奉献造就的。蒙古马平凡普通，却在极端环境中坚守职责、奉献一生。现实中，普通人也在平凡岗位上默默付出，用坚持成就不凡。平凡不等于平庸，只要心怀信念、踏实付出、长期坚守，平凡的生命也能绽放伟大光芒。 【导语】本文以蒙古马为写作对象，紧扣“平凡生命里的不凡风骨”展开全文，结构清晰、层层递进。文章先介绍蒙古马朴素平凡的外在样貌，再分别从坚韧耐苦、忠诚执着、甘于奉献三个维度阐释其不凡精神，随后联系现实生活中的普通劳动者延伸主旨。全文托物喻人，语言质朴庄重，借蒙古马精神赞美平凡人的坚守与担当，立意深刻，兼具感染力与思想性。 【解析】 42．联系第②段可知，蒙古马拥有坚韧耐苦的不凡特质。它们生长在寒暑极端、风沙肆虐的草原恶劣环境中，不挑剔食物水源，不惧严寒酷暑，能够忍受饥渴、抵御风雪，顽强适应艰苦生存环境，拥有极强的抗压与生存能力。 联系第③段可知，蒙古马具备忠诚执着的不凡品性。它们将牧民视作相伴一生的伙伴，终身追随主人、不离不弃，危难之时挺身而出守护主人，始终坚守陪伴，纯粹又执着。 联系第④段可知，蒙古马拥有甘于奉献的不凡情怀。千百年来它们默默承担迁徙、放牧、守家、赛场等各类任务，不求回报、默默担当，倾尽一生守护草原与牧民，无私奉献自身力量。 43．这句话运用环境描写，细致刻画了草原冬夏两季极端恶劣的自然景象。同时将寒风比作利刃，运用比喻生动写出冬日寒风的凛冽刺骨，又以零下三四十摄氏度、戈壁滚烫等内容运用夸张手法，强化草原气候的严酷。极力渲染出风沙肆虐、寒暑极端的艰苦生存环境，以此衬托出蒙古马不惧恶劣环境、坚韧耐苦、生命力顽强的可贵品质，句子句式整齐，语言凝练生动，画面感极强，极大增强了文章的感染力。 44．联系全文内容可知，蒙古马外形普通、出身平凡，没有出众的条件与光环，只是草原上最普通的马匹，这是它平凡的底色。联系第②③④段可知，蒙古马身处极端恶劣的草原环境，却始终坚守本心，以坚韧耐苦对抗风雪酷暑，以忠诚执着守护牧民，以无私奉献承载草原生活，日复一日坚守、付出，将平凡的生命活出了不凡风骨。联系第⑥段可知，生活中无数普通人如同蒙古马一般，身处平凡岗位，没有惊天壮举，却始终默默坚守、踏实付出，用日复一日的坚持与奉献扛起责任、温暖社会。这句话点明主旨，告诉我们伟大从不源于天赋与光环，平凡也绝不等于平庸，所有的不凡，都来自长久的坚守与真诚的付出，平凡的生命坚守初心、踏实担当，便能铸就伟大、绽放光芒。 十二、（2026·内蒙古赤峰·三模）为传承红色基因，感悟革命精神，让我们走进这篇以红军长征为背景的小小说，透过一台“照病机”，读懂那段岁月里的坚守与舍弃。 一台“照病机” 院  浩 ①机器留下的那天，军医没回头。他站在队伍里，背着药箱，眼睛盯着前头人的后脑勺。有人碰了碰他胳膊：“你的宝贝。”军医没吭声，只有两行热泪从脸颊流下。 ②第一次见到“宝贝”，是在苏区红军医院的天井里。箱子打开的时候，新鲜油漆味儿还没散尽。年轻军医的眼睛，就像被什么东西勾住了——那镜面，那旋钮，那沉沉的质感，简直就是医学和科学凝成的艺术品。 ③他记起医学院的课本。书上讲了有个叫伦琴的外国人和他的发明。老师说，有了这东西，外科医生就多了双眼睛。 ④可那眼睛，那时只替有钱人睁着。 ⑤偌大一个国，这种机器摆在外国人开的医院里，给穿绸缎的人看骨头。穷人们呢，在饥病交加里死去。他不服这种世道，才跑到这片红色土地上来。 ⑥第一回用它，是为一个肩上钻了弹片的战士治伤。那束光打下去，断裂的骨头、嵌入肉里的弹片，全显出来了。他下刀，弹片“当”一声落在盘子里。 ⑦伤愈归队的战士，管它叫“照病机”。 ⑧“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用。”他想。这是宝贝，比啥都重要。 ⑨几个月后，他成了挑夫。 ⑩路，是漫长的，也是崎岖的。一天，他走在最前面，脚下一滑，人往前栽。他猛地一挣，站住了。他怔怔地看了一眼身旁的悬崖，又回头看一眼身后抬着的箱子。还好，“照病机”没事。 ⑪其实本来有专门的运输队，可一路的战斗……湘江边上，一发炮弹落下来，走在前头的战士连名字都没留下就被卷进江里。他愣了一瞬，冲上去，扶住那口在浮桥上左右摇晃的箱子。 ⑫队伍走得很艰难。敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。他低着头，盯着前头人的脚后跟，一步，一步。呼吸声、脚步声、远处爆炸的闷响，混在一起，像一首没头没尾的曲子。 ⑬他想起过江前，路过一个残破的阵地，嘶哑的声音催促他们快走。 ⑭“快走，别回头！”他脑海中回荡着这个声音，但又被冷风吹散了。 ⑮炮声像闷雷，一下一下砸在他的心里。临时医院就设在距离战场几公里外的庙里。第一个抬进来的是个老兵，脸白得没了血色。弹片钻进大腿，撕开皮肉，血往外涌。 ⑯军医的目光，下意识地越过众人，落在墙角那口箱子上。只要用它，他就能像过去无数次那样，清晰地看见每一块弹片的藏身之处，然后把它们一一找出来，保住那条腿。 ⑰但他转了转头，又看见了门外门板上那一排排的重伤员。 ⑱老兵好像察觉到了什么。惨白的嘴唇张了张：“军医同志……请先救他们……” ⑲他忽然想起那些看不起病的穷人，想起躺在手术台上的官兵的脸庞，想起一路走过的山和水，和那些永远留在湘江里、连名字都没留下的战友。 ⑳他明白了，舍弃比保留更需要勇气。 ㉑“截肢。”他的声音很干。先保命。还有很多人的命要保。 ㉒“照病机”静静躺在箱子里，什么都没看见，但它应该感受到了什么。 ㉓滇东北的山，开始绿了。 ㉔命令传来那天，是大年初几，他记不清了。只记得一句话：丢掉一切“坛坛罐罐”，轻装前进。 ㉕队伍重新整编，准备回头向东。这一次，他们要甩掉尾巴，打敌人一个冷不防。 ㉖军医背着药箱，站在队列里。有人开玩笑：“哎，你那宝贝呢？真丢啦？”他愣了一下，没答话。 ㉗队伍动了。他跟着往前走，走过田埂，走过村庄，走向那条叫赤水的河。他的肩膀还习惯着扛木箱的姿势，但上面已经空了，反而觉得轻得有些不习惯。 ㉘身后是那台“照病机”和曾经的自己。后面的路，还有很长，很长。 ㉙他没有回头。 （选自《解放军报》2026年2月） 45．通读全文，梳理军医与“照病机”的相关情节，完成下面的填空。 ①__________→首次用机，救治战士→护机前行，险象环生→②__________→行军途中，惦念真机→奉命弃机，毅然前行。 46．赏析文中第⑫段画横线的句子，分析其表达效果。 敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。 47．文中多次出现“回头”一词，意蕴丰富。请结合具体语境，分析三处划横线的句中“回头”的不同含义。 ①机器留下的那天，军医没回头。②“快走，别回头！”③他没有回头。 48．结合全文，分析“照病机”这一意象在小说中的多重作用。 49．这篇“小小说”以红军长征为背景，透过一台“照病机”以小见大，折射出深刻的主题与红军精神。请结合文本内容，谈谈你的理解与感悟。 【答案】 45．初遇真机，视若珍宝； 战地救治，弃机保人。 46．运用比喻的修辞手法，将紧紧纠缠的敌人比作甩不掉的狗皮膏药，生动形象地写出了敌人追得紧、难以摆脱的特点，突出了红军队伍行军的艰难、危险与紧迫，烘托出紧张压抑的战斗氛围，也为后文军医的抉择做了铺垫。 47．①此处的“回头”指身体上的回头看被留下的照病机，体现出军医面对舍弃宝贝的不舍与心痛；②此处的“回头”指身体上的回头观望、留恋残破的阵地，也指迟疑、犹豫，暗含让队伍抓紧撤离、不要被眼前的困境牵绊的意思；③此处的“回头”既指身体上不回头看照病机，也指军医彻底放下对个人珍视之物的留恋，摆脱内心的纠结，坚定地向着革命前路前行，彰显出他的成长与担当。 48．①线索作用：“照病机”贯穿全文，串联起军医与它相遇、使用、守护、舍弃的全过程，让小说情节脉络清晰；②象征作用：既象征着红军稀缺珍贵的医疗资源，也象征着苏维埃对劳苦大众的关怀与革命的希望；③衬托人物：通过军医对“照病机”从珍视到舍弃的态度变化，衬托出军医顾全大局、以生命为重的高尚品格，展现其革命精神的成长；④深化主题：以“照病机”的命运折射红军长征的艰难，凸显革命征程中“舍弃与坚守”的深刻主题。 49．示例：①从军医舍“照病机”为老兵截肢、优先救治更多重伤员，能看到红军顾全大局、舍小为大的精神，始终将集体利益和他人生命放在首位；②从军医一路拼死守护照病机，哪怕遇险境、当挑夫也不放弃，能看到红军坚守初心、关爱战友的精神，始终践行为劳苦大众谋幸福的使命；③从红军在湘江战役的惨烈、敌人的围追堵截中依然坚定前行，舍弃“坛坛罐罐”伺机反击，能看到红军不畏艰难、勇往直前、机智果敢的革命精神；④从军医从珍视个人“宝贝”到放下留恋坚定前行，能看到红军在成长中坚守信仰的精神，在抉择中不断锤炼初心，向着革命目标义无反顾。这台小小的照病机，见证了红军的初心与担当，让我们读懂了红色革命背后的精神力量。 【导语】本文以长征为时代背景，以一台名为“照病机”的X光机为核心物象，讲述军医从初见珍爱、一路拼死护送，到战地为救伤员忍痛弃机、最终奉命彻底舍弃的完整故事，借军医对待照病机的心态转变，刻画红军医者舍小顾大、心系战友的崇高形象，折射长征路上艰难困苦之下红军顾全大局、坚守信仰的革命精神。 【解析】 45．第①空，结合“首次用机，救治战士”对应第⑥段可推断该空对应第②段，军医第一次见到照病机，内心无比珍视，将其视作难得的珍宝，对应情节“初遇真机，视若珍宝”。 第②空，结合“护机前行，险象环生”对应第⑩-⑪段、“行军途中，惦念真机”对应第㉗段，推断中间情节可定位⑮-㉑段，战地救治伤员时，为保全更多战士性命，主动舍弃珍贵机器，对应情节“战地救治，弃机保人”。 46．画线句运用比喻修辞，把穷追不舍、无法摆脱的敌军比作撕不掉的狗皮膏药。生动写出敌军紧紧尾随、持续追击的状态，直观凸显长征行军全程危险、步步紧迫，路途艰险压抑。渲染紧张压抑的战争氛围，为后文军医一路艰难护机、战地面临艰难抉择的情节做铺垫。 47．结合第①段、第㉖至㉙段可知，此时是接到命令必须永久舍弃照病机，此处的“回头”指身体不转头回望被留下的照病机，照病机是他心中无比珍视的宝物，不回头是强忍内心不舍与心痛，不愿沉溺于留恋，逼迫自己坚定跟上队伍。 结合第⑭段可知，该句出自残破阵地催促撤离的声音。此处的“回头”指不要回头观望、停驻留恋满目疮痍的战场，不要迟疑犹豫，不能被眼前牺牲、破败的困境牵绊，催促队伍抓紧时间迅速撤离，保存革命有生力量。 结合第㉙段可知，该句是全文结尾，走完赤水河，彻底放下对照病机的执念。此处的“回头”指不回头看向身后遗留的照病机，彻底放下个人珍爱的器物带来的内心牵绊，挣脱不舍的纠结，心中以革命大局为重，义无反顾奔赴前路，体现军医思想成长与革命担当。 48．①全文线索。全文从初见、使用、护送、战地舍弃、奉命永久抛弃，所有情节围绕照病机展开，串联军医与机器的全部故事，串联起苏区、湘江行军、战地救治、轻装行军各个段落，文章脉络清晰完整。 ②象征意义。结合第⑤段旧中国机器只为富人所用、第⑧段“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用”可知，照病机象征红军稀缺宝贵的医疗物资，也象征苏维埃心系底层百姓、救死扶伤的初心，承载着革命的希望。 ③衬托人物形象。结合第⑩和⑪段行军遇险拼命护住箱子、第㉑段主动放弃机器救治伤员、奉命舍弃强忍悲痛前行可知，通过军医从极致珍爱到主动舍弃的心态变化，反衬出他以战士生命、集体大局为先，舍小我为大我的高尚品格，完整展现人物精神成长。 ④深化文章主题。结合第⑳段“舍弃比保留更需要勇气”、长征敌军围追堵截、物资匮乏的整体背景可知，以一台小小的机器的命运，折射长征全程物资紧缺、生死考验的艰苦环境，凸显革命路上“懂得舍弃、坚守初心”的厚重主题。 49．示例：①舍小顾大、以生命为先。结合第⑮至㉑段可知，战地老兵负伤，军医放弃使用珍贵机器，选择截肢，优先救治门外大批重伤员。红军始终把战友生命、集体安危放在个人珍视之物前面，懂得取舍，心怀大局。 ②坚守初心、心系劳苦大众。结合第⑤段军医不满旧时代医疗只为富人服务，奔赴红色苏区；一路挑担、涉险拼死守护照病机可知，军医一路拼尽全力守护医疗物资，只为给贫苦战士治病，体现红军为民救伤、坚守革命初心的精神。 ③不畏艰险、坚毅果敢。结合第⑪段湘江战役战士牺牲、敌军一路尾随追击，队伍依旧艰难前行；接到轻装命令果断舍弃重要物资，伺机反击敌人可知，长征路上敌军围追堵截、路途凶险，红军直面苦难，遇事果决，不惧牺牲奋勇向前。 ④坚定信仰、不断成长。从初见视若珍宝、护机不舍，到战地主动弃机，最后奉命彻底放下、绝不回头可知，军医完成思想蜕变，放下个人私爱，一心奔赴革命前路，体现红军战士在苦难抉择中淬炼信仰、不断成长的精神。 十三、（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模）研学第二站师生走进额尔古纳原野。阅读下面文本，完成小题。 在额尔古纳大地间行走 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。我在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！它通身羽毛灰白相间，只有那一对被我误认为花蕊的红眼睛，以及眼睛后端的两绺白色长毛，成为引人注目的亮点。 ③蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在诱拐我，用舞步让我离开原地。 ④我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟，它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ⑤还有一次，我和几位朋友在山峦间漫步，看见山坡上出现了一排旱獭子，它们个儿不高，褐黄色的皮毛，后腿直立着，一双双小手握在胸前，龇着两个大门牙，像一个小矮人合唱团在高歌。一看到有人，那队列就像一根线绳在跌落那样，在地面上消失了。我们中有一位摄影家决定留下来蹲守。后来他给我们发来一组照片，照片上的旱獭子不再“合唱”，而是各自行动，用两颗大门牙撕扯干草枝，叼草絮窝，准备繁殖。 ⑥撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人，他每天的工作丰富多彩，总在各种故事中穿梭。 ⑦10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只气若游丝的大鵟雏鸟。他赶紧将雏鸟送回鹰巢，可大鵟亲鸟嗅到雏鸟身上气味变了，便将其叼出巢穴。没办法，红松只好把雏鸟抱回家喂养。雏鸟渐渐长大，对红松产生了依赖。红松担心它失去天性，便尝试放飞，可它不肯离开。第三次放飞时，红松开着摩托车将它送上天空，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑧当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松驱赶它，它便在头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他，默默护送他翻山远行，与他保持着若即若离的状态。后来，它便不再出现。 ⑨红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑩额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市戍边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑪1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。八久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑫额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （《人民日报》2025年06月） 50．关于题目中“行走”的理解，同学们意见不一，请结合文章内容谈谈你的理解。 51．请自选角度，赏析画线句的表达效果。 52．第⑪段中写道“女儿把玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上”“张国臣认出是一年前给女儿买的娃娃”，这些细节读来格外动人。请结合文本，分析作者设置这些细节的用意。 53．文章诠释了别样的遇见之美，请联系生活实际，写写你生命里最美的一次遇见，并阐述这次相遇带来的思考与收获，不少于100字。 54．“行走”不仅是脚步的度量，更是心灵的成长与生命的修行。请从三组名著中任选一组，结合具体情节或者内容，谈谈主人公或作者的“行走”带给你的人生启示。 备选名著：《西游记》与《红星照耀中国》 《骆驼祥子》与《海底两万里》《经典常谈》与《朝花夕拾》 【答案】 50．“行走”有两层含义：一是实地行走，作者行走在额尔古纳的湿地、牧场、山野间，观赏自然生灵、探访人与动物的故事；二是心灵行走，在行走中感受人与自然的温情、戍边战士的坚守，获得心灵触动与感悟。 51．运用拟人的修辞手法，“舞蹈越发张扬热烈”“凌空展翅”“劈面而来”“挣扎着舞起来”等赋予蓑羽鹤以人的情态与动作，生动刻画其为护雏而诱敌的激烈行为，展现其果敢与智慧，表达作者对蓑羽鹤的敬佩与喜爱。 52．①两处细节凸显母女分隔两地的思念与牵挂；②小小的玩具娃娃承载着亲情，放大了戍边军人舍小家为大家的奉献精神；③以温情细腻的细节打动读者，深化文章主旨。 53．示例：我最美的遇见是遇见一位热心的学姐。一次运动会我意外摔倒，她立刻上前扶我、帮我处理伤口，还不断安慰我。这次相遇让我明白，善意藏在点滴小事里。此后我也学着主动帮助身边有困难的人，用温暖对待他人，收获了满满的快乐与真挚的友谊。 54．示例1：《西游记》 唐僧师徒一路西行取经，漫漫征途就是一场漫长的“行走”。一路上历经九九八十一难，却始终初心不改、携手前行。这启示我：人生路上难免遭遇挫折，不能轻言放弃，要坚定目标，不畏艰难，和同伴互帮互助，一步步向着理想前行。 示例2：《骆驼祥子》 祥子为了生活在城市里不断奔波行走，起初勤劳上进，最后被现实击垮。他的经历让我懂得：身处困境时，一定要守住内心的底线与希望，不能被磨难磨灭意志，始终保持积极向上的心态。 示例3：《朝花夕拾》 这是鲁迅对过往岁月的回望与心灵“行走”，回忆亲友、师长与旧时光。让我明白要珍惜过往的经历与身边的人，在回忆中反思成长，从往事里汲取前行的力量。 【导语】本文是一篇充满温情的生态散文，以“行走”为线索，串联起额尔古纳大地上的自然生灵与人间故事。作者以细腻的笔触，描写了蓑羽鹤的护雏之舞、旱獭子的憨态、赵红松与大鵟的羁绊，以及戍边军人张国臣与女儿的温情瞬间，将自然之美与人文之爱融为一体。文章语言灵动鲜活，画面感强。结尾处“人与自然缔造了大地的意境”一句，将个人叙事升华为对人与自然和谐共生的礼赞，读来余韵悠长。 【解析】 50．根据文章第②段至第⑤段的内容分析，作者在胡列也吐湿地观察蓑羽鹤舞蹈、发现雏鸟，在山峦间观察旱獭子，这些都是在额尔古纳大地上的实地行走，观赏自然生灵，探寻人与动物的故事。 根据文章第⑩段至第⑪段的内容分析，作者还走访了撒欢牧场，听赵红松讲述救助大鵟的故事，以及伊木河哨所边防官兵的戍边故事。这些经历让作者在行走中感受到人与自然的温情、戍边战士的坚守，获得心灵触动与感悟。 因此，“行走”在此处有两层含义：既指作者在额尔古纳大地上的实地徒步、游览，也指在行走中感受自然与人文的温情，获得心灵的滋养与升华。 51．根据文章第③段“蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来”的内容分析，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予蓑羽鹤以人的情感和行为——“舞蹈”“凌空展翅”“劈面而来”“挣扎着舞起来”，生动形象地刻画了蓑羽鹤为了诱骗作者离开雏鸟所在位置而做出的激烈动作，仿佛一位舞蹈家在表演。同时，“劈面而来”一词富有动感和冲击力，展现了蓑羽鹤的果敢与智慧。整句话通过细腻的动作描写，既表现了蓑羽鹤护雏的本能，也表达了作者对草原生灵的敬佩与喜爱之情。 52．根据文章第⑪段“妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上”的内容分析，女儿将玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上，这一细节生动地表现出母女俩对远方亲人的思念与牵挂。小小的玩具娃娃承载着浓浓的亲情，女儿以自己稚嫩的方式表达着对父亲的思念，这种跨越时空的亲情传递让人动容。 根据文章第⑪段“张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的”的内容分析，张国臣认出一年前给女儿买的娃娃，这一细节将戍边军人长期远离家人、坚守边疆的奉献精神放大了。一个普通的玩具娃娃，连接着父女之间的深情，也折射出戍边军人舍小家为大家的无私奉献。 通过这两个温情细腻的细节，作者以具体可感的物象传递了深沉的情感，让读者在阅读中产生强烈的情感共鸣，从而深化了文章的主题——在额尔古纳这片大地上，不仅有自然生灵的和谐，更有戍边军人守护家园的坚守与奉献。 53．根据文章第②段至第④段作者与蓑羽鹤的相遇、第⑤段与旱獭子的相遇、第⑦段至第⑨段赵红松与大鵟的相遇，以及第⑪段戍边战士张国臣与女儿玩具娃娃的相遇等内容分析可知，文中所写的“遇见”并不一定是轰轰烈烈的大事，而是日常生活中那些平凡却动人的瞬间——一只鸟的舞蹈、一只旱獭的憨态、一个被放飞的生灵、一个承载思念的娃娃。这些遇见之所以“美”，是因为它们触动了人的内心，让人在平凡中发现温情与诗意。因此，生活中的“最美遇见”应当选取那些看似普通却蕴含深情的瞬间。 示例： 我生命里最美的一次遇见，发生在一个雨天。那天放学，我没带伞，站在校门口不知所措。一位陌生的阿姨撑着伞走过来，笑着问我：“小姑娘，住哪边？我顺路。”她把我送到了小区门口。我还没来得及说声谢谢，她已经转身走进了雨里。那一次遇见让我明白：善意并不需要惊天动地，它有时只是雨天里一把无声递来的伞。从那以后，我也学会了在别人需要时伸出援手。因为我知道，小小的善意也能成为另一个人心中最美的遇见。 54．需先理解“行走”在名著中的双重含义——既是地理上的跋涉，也是精神上的成长。答题时，从三组名著中任选一组，先概括主人公或作者的具体“行走”经历（如唐僧师徒的西天取经、斯诺的陕北采访、尼摩船长的海底航行、朱自清对经典典籍的梳理），再分析这段“行走”带来的精神成长或认知变化（如磨砺意志、追求真相、探索未知、传承文化），最后联系自身实际，阐述从中获得的启示。做到情节概括准确、感悟提炼到位、语言简洁有力。 示例一：《红星照耀中国》 斯诺的“行走”是穿越封锁线，深入陕北苏区进行实地采访。他通过与毛泽东、周恩来等革命领袖的直接对话，记录下最真实的第一手资料。这启示我：真正的认知来源于亲身实践。只有勇敢地走进现场，用心去观察、去感受、去倾听，才能获得真实而深刻的认识，而不是仅仅停留在书本和传闻之中。 示例二：《海底两万里》 尼摩船长的“行走”是驾驶“鹦鹉螺号”在海底航行两万里。他穿行于太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，探访海底森林、珊瑚王国，见证亚特兰蒂斯遗址。这启示我：世界的广阔超乎想象，每一次探索都是对未知的叩问。真正的成长在于勇敢地走出熟悉的领域，去拥抱未知，在探索中拓展生命的边界。 示例三：《经典常谈》 朱自清先生的“行走”是沿着中华典籍的脉络穿行。他从《说文解字》《诗经》《史记》到诸子百家，以通俗易懂的语言引导读者走进经典。这启示我：精神的“行走”同样重要。通过阅读经典，我们可以跨越时空与先贤对话，在文字中找到来路与去路，让文化基因融入血脉。 十四、（2026·内蒙古通辽·三模）阅读《心中永恒的圣地》，完成下面小题。 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长……”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 55．这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了【甲】_____和【乙】_______两件事情。 56．杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。 57．结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。 58．结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。 【答案】 55．实习的音乐老师耐心教我们唱《义勇军进行曲》 我们在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》 56．答案示例：我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方，注重培养孩子的兴趣；率先垂范，专业技术熟练；同时，他注重对孩子实践能力的培养，在活动中锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学成绩。 57．答案示例：反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，最后达到了忘我的境界。通过动作行为的叠加，强化了表达效果。 58．①指杭师附小。 ②表明母校的人和事对“我”产生深远影响。 ③表达对母校深沉的热爱。 【解析】 55．本题考查文章内容概括。 要求围绕着《义勇军进行曲》概括母校老师的事件。 第一空。结合⑥“有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》”、第⑦段“‘每个人被迫着发出最后的吼声’这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：‘再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍’”，可知老师为了让学生唱准确，不厌其烦地一遍遍教唱。【甲】可概括为：实习的音乐老师耐心教“我们”唱《义勇军进行曲》。 第二空。结合第⑧段“学校离西湖边很近，校门对面就是‘西湖十景’之一的柳浪闻莺……大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》”，可知“我们”课外活动时在校外西湖边唱歌。【乙】可概括为：“我们”在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》。 56．本题考查人物形象分析。 本文写了金老师、程老师、沈老师、师范学校的一位实习男老师等四位老师，可任选其中一位，结合老师的事迹说明喜欢的原因。 如：我最喜欢金老师。结合第④段内容可知，金老师教语文，除了课本以外，很注意指导学生的课外阅读。金老师兼管图书馆工作，及时告诉学生去借阅新到的图书。金老师推荐的新书，打开了作者以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。可见这是一位富有教育智慧的好老师。 57．本题考查句子赏析。 第⑧段中画线句，写学生们在西湖边合唱《义勇军进行曲》的情景。“越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍”一句反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，反复的句式不断叠加，写出了同学越唱越起劲，越唱越响亮，难以抑制自己的激情。这表现了《义勇军进行曲》这首歌激起了同学们的强烈情感共鸣，因此演唱时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，“也不知道唱了多少遍”，以至达到了忘我的境界，强化了爱国救亡情感的表达效果。 58．本题考查标题理解。 结合第②段“杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊”可知，标题“心中永恒的圣地”指的是杭师附小这所学校。 结合第⑩段“那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校”可知，“我”如今人到老年，对母校仍时时怀念，可见“心中永恒的圣地”表明母校的人和事对“我”产生了深远影响。 结合第⑨段“母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡”、第⑩段结尾“她已成为我心中永恒的圣地了”可知，即使离开了母校，她也依然在“我”的记忆深处，可见“我”对她的感情之深，故“心中永恒的圣地”表达了“我”对母校深沉永恒的热爱之情。 十五、（2026·内蒙古·模拟预测）阅读下面选文，完成小题。 孤  岛 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （选自何君华同名文章，有删改） 59．文中并未写“岛”，作者却用“孤岛”为题，请结合文章内容，分析标题“孤岛”的深层意蕴。 60．文中第⑤段画线句子出现了两次“过年了”，请你结合上下文分析反复的巧妙之处。 61．某中学戏剧社准备根据《孤岛》制作一个舞台剧节目，其中根据结尾段的内容创作了节目结束的定格画面，请你为这个画面拟写一段独白。（要求：结合文本内容，体现画面与思想内涵，80字左右） 62．有人说呼日勒哨长太傻，把最好的青春都留在了无人的孤岛。对此你是如何评价的？请结合文章内容和链接材料说说你的看法。 【链接材料】 新征程上，增强历史责任感和使命感，激发强国有我的青春激情，勇挑重担、奋勇争先、脚踏实地，广大青年一定能立大志、明大德、成大才、担大任，为推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。 ——《人民日报》 【答案】 59．示例：“孤岛”既指哨所地处偏远、人迹罕至，像一座孤岛，也象征呼日勒独自驻守边防的孤独处境；更象征他坚守岗位、默默奉献的精神，在物欲横流的当下，如孤岛般坚守本心，凸显出边防军人的责任与担当。 60．示例：强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒激动的心情。衬托出呼日勒艰苦、恪尽职守、甘于寂寞的精神。 61． 示例一：夜色已晚，演出队伍的汽车已经消失在草原公路上，呼日勒哨长依然屹立在飘扬的红旗下，昂首挺胸，目光追随着远去的车辆。一个人，一个边防连，肩负着保卫祖国的重任，这是何其艰辛，又是何其光荣。正是这一个，多个，千千万万的边防战士的日夜守卫，换来了祖国的团结安定，百姓的岁月静好，让我们衷心感谢他们，也敬佩他们！ 示例二：瞧啊，夜幕笼罩草原，汽车载着我们渐渐远去。而呼日勒哨长，如同一座巍峨的山峰，伫立在飘扬的国旗下。他用一人之力，撑起一个边防连的坚守。正是有无数这样的战士，才护佑着祖国山河，让我们心怀敬意，铭记他们的奉献。 62．示例一：呼日勒并非“傻”，而是坚守责任与使命。他孤独守岛，保障边防安全，呼应链接材料“增强历史责任感和使命感”、“勇挑重担”。青春奉献于孤岛，是用个人坚守护国家安稳，契合“强国有我，为民族复兴献力”的价值。他的选择彰显崇高信仰，是青春应有的担当，值得敬仰与学习。 示例二：我不认为呼日勒哨长傻。他看似把青春留在孤岛，实则是在坚守责任、守护家国。他一人驻守边防，不畏孤独、默默奉献，正是“强国有我”的生动体现。青年就应像他一样勇担使命，把个人青春融入国家需要，在平凡岗位上成就不凡，这是最有价值的青春。 【导语】本文以“孤岛”哨所为题，讲述乌兰牧骑小分队为独守哨长呼日勒演出的故事。环境孤寂与人物坚守形成强烈对比，鸡斗老鹰的奇闻尽显乐观，结尾国旗意象升华主题，质朴叙事里饱含边防军人的忠诚与奉献，感人至深。 【解析】 59．依据第③段“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”“总共只有一个人”，第⑩段“那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛”，“孤岛”指哨所地处偏远、人迹罕至，环境封闭如孤岛。依据第④段“发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒”，“孤岛”象征呼日勒独自驻守、无人相伴的孤独处境。依据第⑲段“一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”，“一抹高高飘扬的红”是国旗，象征祖国，“孤岛”象征他坚守岗位、默默奉献、不改本心的精神，凸显边防军人的责任与担当。 60．依据第⑦段“每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资”，反复说“过年了”，强调哨所迎来十几人，热闹程度远超过年，突出环境的冷清。结合第⑤段“呼日勒哨长就激动地向我们敬礼”，表现呼日勒见到众人时极度激动、欣喜的心情。以热闹反衬平日孤独，衬托出他长期坚守岗位、甘于寂寞、恪尽职守的奉献精神。 61．为结尾定格画面创作独白，需贴合画面内容并体现文章主旨。依据第⑲段“还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手”，可以为人物设计动作可写站立、挥手、凝望等动作，表现他对慰问队伍的不舍，以及坚守岗位、沉稳坚毅的军人形象；依据第⑩段“一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛”，写出哨所地处偏远、交通不便、极易与外界隔绝，可设计环境是辽阔草原、远处公路、渐暗天色，突出哨所的偏远孤寂，反衬人物坚守；依据第⑲段“一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”，国旗象征祖国与责任，点明他驻守孤岛的根本意义，最后画面可以定格到国旗上。 示例：草原辽阔，风声轻响。呼日勒哨长挺立在土梁上，望着远去的车辆，身旁国旗高高飘扬。一人一岗，一旗一心，他以孤独坚守，守护祖国边疆。平凡身影藏着不凡担当，无声奉献换来山河无恙，向这位边防战士致敬！ 62．先亮观点，“我不认为呼日勒哨长傻”；再结合文章分析人物精神。第⑤段“我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手”“激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手”，可见他热情真诚、渴望陪伴，却始终没有放弃岗位，凸显其坚守的执着；第⑨段“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡”、第⑭段“但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了”，可见他乐观坚韧，能在极度孤独的环境中自我调节，始终坚守岗位、不抱怨、不退缩；第⑲段“我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手”“呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里”，可见他忠诚尽责、无私奉献，把个人青春献给边防，只为守护国旗与家国安宁。 链接材料强调青年要“增强历史责任感和使命感”“勇挑重担”，呼日勒哨长以孤独坚守践行使命，将个人青春融入国家需要，正是“强国有我”的生动实践，他的形象高大而可敬，绝非“傻”，而是青春最有价值的担当。 示例：我认为呼日勒哨长一点也不傻，他是真正有担当、有家国情怀的新时代军人。他独自一人驻守在偏远孤寂的哨所，忍受着长期的孤独，却始终坚守岗位、守护国土，这正是对祖国最朴素的忠诚。他用青春诠释了“强国有我”的担当，把个人理想融入边防事业，这样的奉献崇高而伟大，值得我们每一个人敬佩与学习。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读（原卷版） 考点分类 内蒙古考情（2024-2026） 命题规律 考点01 词句解读与章法分析 2026年延续叙事章法类基础考查，强化双线线索辨析与人物细节解读的综合关联；2025年以“语境推断+章法辨析”双路径设题，考查两处景物描写的表意差异与结尾段的表达作用；2024年多卷覆盖核心考点：呼和浩特卷以关键词语、标点符号为切口，考查词句表达效果与标点的表意功能；赤峰卷聚焦小说情节脉络梳理、伏笔照应的章法辨识；通辽卷考查结尾段落的结构与内容双重作用；呼伦贝尔兴安盟卷以信息表格形式考查核心内容的梳理概括。 以课标规定的文本细读能力为必考基础考点，题型从单一内容理解逐步迭代为词句意蕴、情节脉络、章法技巧等多元形态，考查层级由基础识记向理解运用稳步进阶，锚定文学类文本阅读的底层解读能力。 考点02 语言品析与手法鉴赏 2026年聚焦人物细节描写的表达效果，品鉴神态、语言细节对人物复杂情感的凸显作用；2025年融入场景营造笔法，赏析光影描写的意境效果与回忆性叙事的抒情作用；2024年以象征手法、以小见大笔法为切入，赏析虚实结合的描写艺术：包头卷聚焦光影色彩描写，品析场景描写的象征意蕴；呼和浩特卷考查比喻设喻的表达效果；赤峰卷以标题辨析为载体，考查人物塑造与主旨表达的手法适配；呼伦贝尔兴安盟卷品鉴散文状物抒情的语言特色。 以文本的语言特色、表达技巧为常设考查维度，从隐性的手法感知逐步升级为显性的语言艺术、表达效果品鉴，贯穿“文”“意”并重的命题特色，凸显内蒙古中考审美鉴赏能力考查的导向。 考点03 主旨意蕴与人文探究 2026年以“初心赤诚·家国坚守”主题统摄阅读文本，深化戍边奉献精神的现实思考；2025年以“绿色传承·塞罕坝精神”为核心概念，探究拓荒精神的时代价值；2024年以多元主题为载体，深挖人文意蕴：包头卷以“光荣匾”为锚点，探究红色记忆的传承力量；赤峰卷以小人物逆袭为切口，探寻平凡匠人身上的质朴善意；通辽卷结合“家乡之美”实践活动，实现乡土情怀的迁移表达；呼和浩特卷设置自主命题题型，引导探究平凡生活背后的温情哲思。 始终以统一核心主题统摄单篇阅读，主题覆盖家国情怀、红色传承、工匠精神、乡土情思、成长哲思等维度，逐年拓宽人文探究的广度与深度；考查层级由文本理解逐步走向生活迁移、价值引领，实现人文精神的育人落地。 一、（2026·内蒙古·中考真题）【品风雪之意蕴·赏细节之张力·悟家国之赤诚】阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） 1．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 2．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 3．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 4．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 二、（2025·内蒙古·中考真题）【观风雪之景·忆垦荒之路·承青绿之魂】阅读下面文本，完成各题。 雪夜小屋 ①从承德去塞罕坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场。 ②一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面。 ③祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望。 ④“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边。” ⑤祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅。 ⑥之前听妈妈说，在她和爸爸还不认识的时候，塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子，放眼望去一棵树都没有。1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》，来到了荒山秃岭的塞罕坝。国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松。爸爸说，有这一棵松，以后就能种出一片森林。在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海。现在，小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭。 ⑦车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄色光芒。祥林叔叔说：“小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋！” ⑧还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来。 ⑨“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。”“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快进去，喝点儿热奶茶。” ⑩炉子上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看着祥林叔叔问：“祥林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？”乌日娜奶奶又好奇地转头望向我。 ⑪祥林叔叔笑了，回答道：“这是我同学萧一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辫的姑娘——关思雅。” ⑫乌日娜奶奶一把抱住我：“哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。” ⑬说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大炕的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头。 ⑭我和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我睡在里面。 ⑮乌日娜奶奶小声说：“那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了。你妈妈是第一次来坝上。和她一起来的也都是城里娃娃，个个都像金莲花那么美、那么嫩。这些学生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都变得亮堂起来。她们说要留在塞罕坝，我心疼。那里不能住人的哟，就是一片沙子海，没有一间屋子呀。但是她们跟我说，‘乌日娜阿妈，我们就是去种树的，而且要种出一片树海，让那里变成大森林。’我那时根本不信。不要说森林，就是种活一棵树，都是很难的。谁知道思雅听了我的灰心话，一点儿也不生气。她眼睛亮闪闪的，耐心地对我说，‘阿妈，我们有知识，懂科学，会想办法让树苗在沙漠里扎根的。我们还有很多拖拉机，可以大批量机械造林。我们更有青春的力量，不种出一片森林，决不下坝！’十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海。” ⑯乌日娜奶奶说着，说着……发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧。 ⑰______。 （节选自保冬妮长篇小说《童年树》，有删改） 5．请你以文中“小琳”的口吻简要复述故事内容。 6．文中【A】【B】画波浪线处的描写，内容与意境相似，是否可以互换，为什么？ 7．以下是选文的两个不同结尾，请你任选其一作为第⑰段，并说明理由。 【甲】窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在阳光里。 【乙】我也沉沉地睡去，在梦里，我见到了年轻时的妈妈，她梳着两根小短辫，笑着和同学们种树。似乎那又不是妈妈，是我。 8．请结合“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，写一段120字左右的文字，表达对塞罕坝开拓者的敬意。 三、（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【品平凡微光·察无声担当·悟人间温情】阅读下面选文，完成各题。 文本细读是提升阅读能力和增强阅读效果的重要途径。请细读选文完成下面任务。 背后 朱成玉 ①小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦。周末的时候，经常在电影院门前徘徊，听听里面的动静，一来二去的，总是被门口的验票员嘲弄。散场了，门口的地上就有很多人扔掉的电影票，我就捡起来，仿佛自己刚刚从里面走出来一般，在精神上愉悦一下。 ②回到家，端详着电影票，突发奇想，能不能伪造一张电影票呢？说干就干，照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功。我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。我故意留了个心眼儿，没有在那上面标注几排几号，不然验票员顺着那号码找过去，一找一个准儿，被揪出来可就丢人丢大发了。 ③在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影，我无比清晰地记得电影名字是《永不消逝的电波》。 ④电影演完了，我意犹未尽，也很庆幸没有验票员来查票。跟着散场的人群路过门口，听到几个工作人员在里面大声的对话—— ⑤“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！” ⑥“你当时被蒙住了？” ⑦“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座。” ⑧“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了。” ⑨当时眼泪差一点儿就流出来，比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心。假电影票的背后，是最真实可爱的善良。 ⑩在我们小城，新开发了几个旅游景点，景点之间距离不远也不近，所以人力三轮车又出现在人们视野里。 ⑪一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行。骑车人拼命蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子。路上的水越来越多，我一边掏钱，一边叫停，怕他的车子陷在积水里。可是让人意外的是，他拒绝收我的钱，疾驰而去。我追着跑了几步，虽然没完全看清他的面孔，但还是认出了他——我初中的一个同学。 ⑫我想，暴雨像一个帘子，遮挡了他的脸，也阻隔了他远去的身影。其实何止于他，这世上，还有多少人在暴雨里奋力前行！他们留给我们艰辛的背影，同时，我们也能感受到，那背影里的倔强和不屈。我在他的背后，看到的却不仅仅是他的后背。 ⑬朋友和我讲起他的父亲，每天早上，父亲都会带早餐回来，他不知道父亲什么时候出去的。这让他想起小时候，父亲经常带他上班，每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但父亲每次只要一屉，一屉8个左右。那时汤包是他最爱吃的食物，汤包一上桌，他便大口大口地吃起来。但那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他。 ⑭他自己吃饱后，父亲带着他回到单位，帮他在桌子上铺好单子，哄他午休。那时的父亲还没有吃午饭。睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午餐。父亲就是这样，一直在他们幸福生活的背后，紧咬牙关。 ⑮生活就像一座漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着，可是这背后，是小齿轮咬着大齿轮，在不停歇地原地攀爬。 ⑩翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方。 （选自《半月谈·品读》，有删改） 【细读·把握结构】 9．选文围绕“背后”写了三件事，请你在下图空缺处为另外两件事拟写小标题。 【细读·潜入词句】 10．阅读选文，根据括号内的要求回答问题。 （1）我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。（品味句中加点词的表达效果。） （2）父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。（请从破折号使用的角度赏析语句。） 【细读·挖掘细节】 11．结合选文第⑤段到第⑧段的对话内容，分析“比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心”的原因。 12．有同学认为选文第⑪段中加点内容可以删去，你同意吗？为什么？ 【细读·体悟主旨】 13．叶圣陶先生说：“如果能引导学生仔仔细细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情必受深切的影响。”请结合对这句话的理解，以选文⑮⑯段为命题范围，设计一道问答题，并附上参考答案。 四、（2024·内蒙古包头·中考真题）【观牌匾荣光·忆赤胆忠魂·承山河初心】阅读下文，完成下列小题。 光荣匾 ①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇、捉迷藏、找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。 ②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。 ③我读过连环画、听过收音机、看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？ ④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭…… ⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。 ⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在上个世纪三十年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。 ⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米，最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。 ⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。 ⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士、光荣烈属、光荣军属、光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。 （节选自钟秀华《光荣匾》，有改动） 14．简述本文为何以“光荣匾”为题。 15．请你对文中画线部分的语段进行品析。 16．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。 五、（2024·内蒙古赤峰·中考真题）【守寻常手艺·琢岁月匠心·怀质朴本心】阅读下面的小说，完成文后的问题。 ______________ ①锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：“钯碗钯盆喽——”所以我们叫他们钯碗钯盆的。 ②那时家里碗盆打破了，舍不得扔，叫锔匠锔好再用。 ③胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起。 ④我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，两人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧！ ⑤我们煤矿子弟刚工作都下井，后来都陆续通过关系上了井，唯有胜利在井下直干到煤矿破产。煤矿破产后各找各的门路。国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来请我们吃饭，从不叫胜利。 ⑥胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到。 ⑦女儿倒是学习好，都说能考上重点大学。老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。 ⑧围不少人看，孩子最多，没见过，好玩。 ⑨这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹。 ⑩能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能。 ⑪头件活儿一定要干漂亮些，他想起爷爷讲过的锔活儿秀。过去有那独具匠心的锔匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来，修好后反倒比原来更具身价，后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂，再请高明的锔匠锔成花纹图案，锔活儿成了艺术。 ⑫胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感。 ⑬鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟出二百元，胜利嫌多，留下一百。 ⑭以后还真有了活儿。锔工艺品，锔敝帚自珍的老器皿，还有故意打破瓷器，带孩子来看锔活儿玩的。 ⑮女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来。 ⑯没见你出，就找来了。陌生人说，这是我们公司的稀世珍宝，裂纹本来有，越来越严重，听说你能修，还不影响美观。 ⑰你慢慢来，修得好，公司会给你很高的报酬。想到女儿要用钱，胜利接下了。他认得这叫青花瓷，别的就不懂了。瓶上绘的是王维那句“明月松间照，清泉石上流”的诗境山水。胜利看过松泉石上的裂纹，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面天衣无缝。 ⑱陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬。 ⑲支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。 ⑳瓷瓶取走了，支票留在桌上。 ㉑这事很快传遍了全城。 ㉒恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。 ㉓胜利有了固定工作和收入，游览者锔器皿，还另有提成。都说胜利老了，转运了。胜利说，托爷爷的福。 ㉔湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前。 ㉕胜利抬起头，竟是国庆。 ㉖多年没见了，那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院。国庆回来，对胜利几乎是感激涕零，请是请不动，想酬谢门儿也没有。胜利记仇。 ㉗胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事。国庆见他不理自己，便随来宾走了。 ㉘庆典过后，水镇展厅多了件青花瓷贩，胜利认得是他锅的那件稀世珍宝。馆长说，瓷瓶不值钱，是仿品，有价值的是这锔匠的手艺。 ㉙馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。 （《小说选刊》2021年10月有删改） 17．读小说要梳理情节。请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。 18．读小说要关注题目。请从以下选项中选择一个作为小说的题目，并说说你的理由。 A．不动声色的善良    B．锔匠 19．读小说要关注伏笔和照应。请从文中找出一组伏笔与照应的语句。 20．读小说要品结尾。“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。”想象一下，此时胜利会有怎样的表现呢？试写一个80字左右的片段。 六、（2024·内蒙古通辽·中考真题）【览一城新貌·品草原风韵·抒故土深情】在“家乡之美”活动中，东东带领同学们设计家乡宣传名片，激发大家热爱家乡、建设家乡的豪情。 科尔沁草原上的城市 剑钧 ①4岁时，我来到一座陌生的城市；54岁时，我离开了这座城市。整整50年，我对这座城市已无比熟悉。这座城市就是内蒙古通辽。这座科尔沁草原上的城市，给了我“天苍苍，野茫茫”的最初印记。拉近遥远岁月的镜头，记忆的光圈是墨绿色的，散发着芳草的清馨。那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。虽然已离开这座城15年，但对它的思念却从未离开过我的心头。 ②1958年，我随部队转业的父母从辽宁锦州支边到了通辽市。我依稀记得，老通辽除了明仁大街、中心大街、建国路是石板路或沙石路，其它街巷多为土路。车轮卷起的扬尘足以让人看不见对面的人，空气里弥漫着灰尘的气味。 ③儿时，父亲多次带我走上西辽河上的那座老木桥，抚着栏杆，望河水滚滚，泛着黄色波涛。原野一望无际，万绿丛中点染着红红的萨日朗、黄黄的忘忧草、蓝蓝的蒲公英……然而，上世纪60年代中期，河水开始断流，70年代初彻底干涸了。城里的孩子小脚丫踩在松软沙滩上，一溜烟就跑到了对岸满是绿野田畴的乡下。 ④上世纪60年代，人们掰着手指头数，小城里只有三五座两层楼房，最高的建筑当数通辽师范学院（现内蒙古民族大学）的三层灰楼。1978年，学校建起了一幢五层教学楼，我们这些新生一入学就幸运地来到新楼上课，大家都兴奋极了。如今，通辽城里动辄十几层、二十几层的高楼拔地而起，平房早不见了踪影，砖瓦房也成了稀罕物，街头草木葱茏，已被评为“国家卫生城市”，生态环境今非昔比。 ⑤前年，我受邀参加一个文学活动，从北京回到久别的通辽。我只身来到原来的北市场寻找记忆，见胡同口建了一座很气派的商务中心，楼底还特意留了一处能走进北市场的楼门洞。曾经让儿时的我羡慕不已的饭店，还有热闹的说书场、戏院都不见了，唯有二人转大舞台那块怀旧的大招牌，还能让我回味起儿时的场景。而今这一带仍是通辽最繁华的商业区，商厦、酒店、剧场、超市等星罗棋布。 ⑥我和儿时的伙伴专门驱车来到西辽河畔。小伙伴们当年光着脚嬉戏的干涸河滩消失了，河床再次泛起碧波。伴我走过童年的老木桥拆了，新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海。 ⑦老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。 ⑧不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念。在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原。看，往正北方80公里是珠日河草原，再向北120公里是扎鲁特山地草原；往正南方90公里是阿古拉草原。而我对于草原、对于这座城的眷念也从未消失。 ⑨不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原，都会忘情地拥抱这绿色故乡…… （选自《人民日报》，有删改） 21．细读文章⑥~⑧段，请你说说作者笔下科尔沁草原上的城市——通辽，美在哪里。 22．请你自选角度，赏析第①段中画线的句子。 那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。 23．请你分析文章第⑨段的作用。 24．读了这篇文章，想必会激起你对家乡的热爱之情，请带着这份情感，为你的家乡写一段宣传语，50字左右。 七、（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题）【品南北粥韵·悟烟火岁月·感百味人生】阅读下文，完成下面小题。 稀粥南北味 张抗抗 ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。 ③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，粥米已变得极其柔软几乎融化，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。 ④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑤艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥 一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。 ⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的。 ⑦用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。 ⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑩我喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 (选自 《张抗抗散文》，有删改) 25．根据文章内容，完成下面表格。 米粥 特点 感受 外婆的白米粥 黏稠香软 温暖舒适 （1） 诱人香甜 幸福得意 大碴子粥 粥香四溢，富有弹性和韧劲 （2） 小米粥 （3） 给我力量，暖透我心 鱼片粥 入口便化，鲜嫩可口 （4） 26．作者为什么喜欢喝“各式各样的粥”？请结合文章主旨进行简要分析。 27．作者张抗抗在散文集《北方》中，将此文的结尾修改如下： 听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。 当时间的压力更多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？ 你认为原稿和修改稿的结尾哪个更好，请阐述你的理由。 一、（2026·内蒙古呼和浩特·一模）阅读下面文本，完成下面小题 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。 ②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。 ⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！” ⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。 ⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑪近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。 ⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 ⑬看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！ ⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。 ⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。 ⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （有删改） 1．请梳理并概括父亲在晦暗的日子里追光的情节。 2．“沉默”在第⑥段和第⑮段重复出现，联系上下文，分别分析父亲“沉默”的原因。 3．第⑮段画线句在文中具有多重效果，请结合上下文进行分析。 4．读完文章，也许你会联想到：“尊严”“热爱”“坚守”“唤醒”……请结合文章内容选择1~2个词语，谈谈你对主题的理解。 5．名著中的许多人物在晦暗的日子里也依然选择追光。请从下列名著中任选一位人物，结合其经历，谈谈人物是如何追光的。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 二、（2026·内蒙古包头·一模）阅读下面文本，完成下面小题。 书桌 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ②“你怎么就是不肯扔掉这破玩意儿，难道它是件宝？你说呀……”我笑而不答。那淡淡的笑意里包含着任何知己都难以理解、难以体会到的一种，一种……一种什么呢？ ③我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着；待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大沓画报，才能够得上桌面；我把“人”字总误写成“入”字；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿…… ④桌面上净是些小瘪坑。有的坑儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。 ⑤但是，我很少用湿布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，梳着两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。语文老师一把把我拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑥在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑦真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑧后来，我上了中学，毕业了，参加了工作。我做许多事都在这桌上，它一直伴随着我。 ⑨有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道： ⑩ “真该死，这破桌子！” ⑪它听着，不吭一声。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。小兔死了，小猫跑了，小鸟飞了，它却不声不响地有心地记下我生活经历过的许多酸甜苦辣，并顺从地任我做任何有损于它的事。 ⑫当一次，我听说自己遭遇不幸，是因为被一位多年来与我非常要好的朋友出卖时，我忍受不住，发疯似的猛地一拍桌面： ⑬ “啪！” ⑭桌面上出现一条长长的裂缝；我那颗初入社会纯真的心上，也暗暗出现一条裂痕。它竟同我一样。 ⑮从此，我便不觉地爱护起它来了。因为它有着任何华贵的物品都无法代替的风韵和诗意。在它的更深处，甚至还潜藏着思想。 ⑯但我终于失去了它。 ⑰在地震中，我的孩子正好躲在桌下，给它保护住了生命。它才是真正地为我献出了一切呢！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。 ⑱它就这样在我的生活中没了。 ⑲我需要书桌，只得另买一张。新买的桌子宽大、锃亮。但当我每每坐在这崭新却陌生的大书桌前时，就觉得过去的一切像那不能再生的书桌一样，烟消云散，虚无缥缈，再也无从抓住似的…… ⑳我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了： ㉑“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。” 6．依据本文所写之事，说一说文中加点的“什么”具体指什么呢？ 7．自选角度赏析文中画横线的句子。 8．结合文本，谈谈你对文章最后一段那句话的理解。 9．读文中画波浪线的句子，让我们深有同感。也请你写这样一种事物，表达出这种感受。 三、（2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 红星的光芒 陈阳 ①在那风云变幻、战火连天的岁月里，清平村这处偏居一隅的小村落，恰似狂风骤雨中飘摇的孤舟，竭尽全力维系着那如丝线般微弱的宁静。村子里有个叫晓辉的少年，父母早早离世，他便与年迈体衰的爷爷相互扶持，艰难生活。爷爷肚里好似藏着无尽的故事，尤其是那些关于红军的英勇事迹，更是百讲不厌。每当夜幕降临，爷孙俩坐在院子里，爷爷就会缓缓开口，讲述红军战士们如何翻山越岭、不畏艰险，为穷苦大众谋福祉的故事。那些鲜活的身影，在晓辉心中悄然种下了一颗向往光明与正义的种子，随着时光流转，生根发芽。 ②某一天，阳光斑驳地洒在村道上，几个身着朴素衣衫的陌生人踏入了清平村。他们步伐坚定，眼神中透着不容置疑的坚毅。为首的李大叔径直找到村长，诚恳地表明身份：他们是红军的侦察小队，正在追踪一股逃窜的敌军，眼下急需在村里短暂停留，补充给养并获取一些情报。村长瞧着他们质朴的模样，又听着李大叔条理清晰的讲述，虽心有顾虑，但最终还是点了点头，同意他们留下。 ③晓辉对这群不速之客充满了好奇，自他们进村起，晓辉的目光就常常追随着他们。他看着红军战士们帮村民挑水、劈柴，与大家亲切交谈，心中满是疑惑与新奇。李大叔注意到了这个总是悄悄跟在身后的少年，一天，他笑着走到晓辉身旁，伸手轻轻摸了摸晓辉的头，温和问道：“孩子，想不想成为像我们一样的红军战士呀？”晓辉听闻，眼睛瞬间亮如星辰，用力地点了点头，那股子急切劲儿仿佛要把脑袋点掉。随后，李大叔便坐在一旁，耐心地给晓辉讲起了革命的道理，从为什么要反抗压迫，到未来美好的新世界是什么样，晓辉听得入神，小脸上满是专注，此时的他，越发坚定了要加入红军队伍的决心。 ④然而，这份难得的平静并未长久持续。不知从何处，敌军竟得到了红军侦察小队在清平村的消息，一时间，大批敌军如饿狼般朝着村子包围过来。侦察小队迅速获取了这一紧急情报，经过一番商议，决定在村外地势险要的山谷设下埋伏，以此来掩护村民安全转移。晓辉得知此事后，心急如焚，赶忙跑到李大叔面前，胸脯一挺，斩钉截铁地说：“大叔，我也要去，我能帮忙！”李大叔看着晓辉稚嫩却坚定的脸庞，一时有些为难，可又拗不过他，只好严肃叮嘱：“那你必须跟紧队伍，千万别乱跑，听到了没？”晓辉忙不迭地点头。 ⑤战斗的号角骤然吹响，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎。山谷间硝烟弥漫，晓辉躲在一处隐蔽的地方，紧张又激动地看着红军战士们如猛虎下山般奋勇杀敌。他们毫不畏惧敌军的枪林弹雨，冲锋陷阵，一往无前，那英勇的身姿让晓辉心中满是敬佩。就在这时，意外发生了，一颗冒着青烟的手榴弹不知从何处飞来，直直朝着李大叔的方向落去。晓辉见状，大脑一片空白，想都没想，双脚一蹬，如离弦之箭般冲了过去，用尽全身力气将李大叔推开。“轰”的一声巨响，手榴弹爆炸了，强大的冲击力将晓辉掀起在地，他的腿上瞬间涌出鲜血，染红了周围的土地。李大叔满脸焦急地跑过来，一把将晓辉抱在怀里，眼眶泛红，声音带着颤抖：“你这孩子，太莽撞了！”晓辉却强忍着疼痛，咧着嘴露出一个灿烂的笑容：“大叔，我也能保护你们了。” ⑥在红军战士们的顽强拼搏与英勇奋战下，敌军渐渐不敌，最终被成功击退。村民们在红军的掩护下，安全转移到了后方。而晓辉，因伤势严重，被紧急送往后方救治。当他躺在担架上，缓缓离开村子的时候，目光望向村口那面在微风中猎猎飘扬的红星旗帜，心中满是希望。他深知，这场战斗仅仅是漫长革命道路上的一个小小插曲，那颗闪耀的红星，将永远指引着他们前行的方向，革命的光芒，也必将穿透层层黑暗，照亮整个华夏大地。 （选自《中国少年报》2024年10月，有删改） 10．请梳理文章的情节，完成下面表格。 情节 主要内容 红军到来 红军侦察小队追踪敌军来到清平村，晓辉对他们充满好奇，李大叔给他讲革命道理 敌军来袭 （1）________ 英勇战斗 （2）________ 战斗胜利 红军击退敌军，村民安全转移，晓辉受伤被送后方救治。 11．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）晓辉看到红军战士们奋勇杀敌，毫不畏惧，心中满是敬佩。 （2）山谷间硝烟弥漫，枪炮声震耳欲聋，好似要将整个天地都震碎。 12．文中多次提到红星，结合文章内容，探究红星的含义。 13．文章最后一段在全文中有何作用？请简要分析。 14．有人认为晓辉的行为太过莽撞，不应该在战斗中冲出去；也有人认为晓辉的举动体现了勇敢和正义。请结合文章内容，谈谈你的看法。 四、（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读下面文本，完成下面小题。 铁流万里 一 ①①十一月的湘江，江面波光粼粼，江水却冰冷刺骨，湿冷的风穿透红军战士们单薄的军衣。晨雾与硝烟交织成一片灰蒙，凝在杂草上化成细密的水珠。红四团的战士们趴在界首渡口以南的阵地上，阻击敌人追兵，掩护中央纵队过江，身下的泥土被夜露浸得冰凉，空气里弥漫着硝烟与湿冷的气息。 ②战斗从破晓持续到日暮。敌人的轰炸机反复掠过，爆炸持续不断，碎石混着弹片倾泻而下。阵地上的战士们，衣衫早已被弹片撕裂，汗水混着泥浆糊满脸颊，手肘深深陷进泥水里，在无险可守的开阔地带顽强阻击，多次打退敌军的冲锋。 ③江面被掀起十几丈高的水柱，突击部队冒着密集的炮火与弹雨，在冰冷的江水中奋勇前进，浪头一次次打过来，有人倒下，身后的战友便立刻跟上，保持高昂的战斗士气，咬紧牙关，协同作战，突破敌军层层封锁，拼死抢占对岸渡口，撕开了敌军的防线缺口。 ④弹药越来越匮乏，战士们的子弹袋已经空了。昏暗的天光下，他们拿出刺刀，准备进行最后的白刃战。担架队与卫生员在枪林弹雨中穿梭，不顾自身安危，抢救、转运伤员，在泥泞的战场与冰冷的江水中，为伤员提供紧急救治。 ⑤他们撤下阵地时，回首望去，夕阳将最后一抹余晖洒向江面，破碎的木板与模糊的身影在暗红的波涛间沉浮，江水呜咽，却挡不住战士们誓死不退的呐喊。这支从江西出发时齐装满员的精锐团队，经历了长征以来最惨重的一次损失。 二 ⑥突破第四道封锁线后，红军进入广西境内绵延的五岭山区。老山界，是横在面前的第一道天险。 ⑦山路近乎垂直，石阶被枯藤与苔藓覆盖。②入夜后，浓雾在山间弥漫，阴冷潮湿，刺骨的寒意，顺着衣缝钻进来，像无数细针扎在皮肤上，侵入骨髓。队伍在险峻崎岖的山路上行进，草鞋早已磨烂，山路狭窄湿滑，许多人赤脚踏在石棱上，稍有不慎就会跌落悬崖峭壁。 ⑧黑暗中，不知是谁轻轻哼起了家乡的曲调，声音低沉却清亮，在清冷的山间慢慢散开。又有人从怀里摸出仅剩的一小块干粮，小心地掰成几份，悄悄塞给身边疲惫的同伴。 ⑨整整一夜，这支长长的队伍，在漆黑的山脊上，拉成了一条细长而沉默的链条。他们始终没有停下向前的脚步，缓慢而固执地向上蠕动。 ⑩当曙光初现，先头部队终于登上山顶时，眼前云海翻腾，群山俯首。刺骨的寒风毫无遮挡地呼啸而过，几乎要将人冻僵。可那份征服天险的豪情，瞬间又驱散了疲惫与伤痛。 三 ⑪翻过老山界，并未脱离险境。红军在湘、桂、黔交界处的深山密林中继续迂回。夜幕中散发着湿泥的气息，鸟鸣稀少，四下一片沉寂。粮食已经耗尽，战士们辨识着挖掘各种野菜、草根来充饥。有人摘几颗野果分给同伴，笑着说：“野岭的果子，比家乡的还甜。” ⑫③夜雨淅沥，山路湿滑，战士们深一脚浅一脚，拖着湿冷的身体向前移动，冷风一吹，牙齿也跟着打颤。在背风的山坳里，几簇用枯枝点燃的篝火，提供着微不足道的暖意。战士们围坐着，烘烤湿透的衣角，或者沉默地望着跳动的火苗，在竹林间歇脚，听着芦声，疲惫中透着一股子劲儿。 ⑬这时，一位深受尊敬、在湘江战役中负伤的老政治指导员，强撑着病体，用微弱而坚定的声音对周围的战士们说：“同志们，我们确实很苦，比在苏区时苦得多。但是，我们是在播种革命的火种。敌人想困死我们、饿死我们，可我们红军就是打不散、拖不垮的！只要我们心里那盏灯不灭，跟着党走，就一定能闯出一条活路，打出一个新天下！”他的脸在火光映照下显得如此瘦削，可他的眼睛在漆黑的夜晚却是异常明亮。 ⑭篝火噼啪作响，映着周围一张张年轻却饱经风霜的脸。起初是寂静，随后，有人低声跟着重复：“心里那盏灯不灭……”那细微的声音在寒冷的夜色中传递，仿佛真的有一簇无形的光，在他们心里悄然亮起，让战士们在饥寒交迫中变得更加纯粹和坚硬。 四 ⑮黔北遵义已不远，乌江天险却横亘在前，对岸有敌军重兵把守。红四团接到命令：火速夺取乌江渡口！历经磨难的红四团虽减员严重，斗志却丝毫不减。先头部队卸下负重，向着乌江疾进，山道崎岖，夜色深沉，耳畔只有急促的喘息声与脚步声，伴着刺骨的江风。 ⑯墨绿色的江水湍急奔涌，发出低沉的吼声，熹微晨光中，对岸的峭壁如同怪兽的脊背。④江水冰寒彻骨，雾气弥漫，冷风裹着水汽，冻得战士们指尖发麻。 ⑰战士们没有丝毫犹豫，立刻行动：一部分搜集材料赶制竹筏木排，挑选水性好的战士武装泅渡；另一部分人迅速抢占有利位置，组织火力压制对岸敌人。初战，泅渡因急流受阻，竹筏被冲散，指挥员迅速调整方案，借着夜色再次强攻。他们跳上去，用木板、枪托甚至双手奋力划水，在冰冷的江水中，向着对岸那喷吐着火舌的峭壁阴影冲去。终于，在火力掩护下，先锋战士们成功登岸，夺取了滩头阵地。后续部队也源源不断渡过乌江。 ⑱乌江天险被突破了！站在乌江北岸，战士们回望来时路，群山寂寂，江水滔滔。破损的军装紧贴着冰冷的身体，面容被硝烟、饥饿和疲惫刻下深深的痕迹，但他们的目光却越过脚下的激流，望向了雾气渐散的远方。 ⑲这支红军队伍，咬着牙相互搀扶，将绝望踩在脚下，把希望扛在肩上。他们如奔腾的铁流，每一步都似铁钉深深砸进西部的荒原，带着革命的火种与必胜的信念，继续奔涌向前…… （节选自温靖邦《铁流万里》，有删改） 15．请结合文本内容，关联文章标题蕴含的深意，完成下面的思维导图。 16．文中的人物描写和环境描写很有特色，请从以下两个选项中任选其一进行赏析。 【甲】文中老政治指导员的一番话是刻画人物形象的点睛之笔，请分析这句话的表达效果。 【乙】文中反复描写长征途中“冷”的环境细节，请从画线句中任选一处进行赏析。 17．阅读毛泽东《七律·长征》，说一说文中红军的哪些行为体现了“万水千山只等闲”的革命精神。 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 18．“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今年是中国工农红军长征胜利90周年，请结合自身实际，谈谈新时代青少年应如何在日常生活中践行长征精神，写一段100字左右的文字。 五、（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面选文，完成小题。 拥有父亲 殷俊 ①记忆中，父亲极少对家人和颜悦色。父亲的跋扈使几个孩子远离他，饭桌经常被父亲莫名其妙掀翻，哥哥姐姐们大惊失色，呆若木鸡，我则大哭不已。只有母亲无力地起身，一一拾起滚落一地的馒头，剥掉被玷污的表皮。重新放回塑料盘子里的馒头，一如围着他们的孩子，面相凄惨。 ②有一天，我偶然走进父亲房间，他躺在床上，头歪在一边，指间夹着一根静静燃烧的香烟。恍惚间，我好像看到了祖父，而祖母口中的祖父也一下子跳到了我脑海里：“他偶尔暖心，经常恶毒。” ③偶尔暖心，经常恶毒。人是不是都是这样的矛盾体？在别人的眼中，时常只能记起这矛盾的一个面，而在不同的人的记忆里，另一面又是不同的。比如父亲，恶毒虽也说不上，但这暖心实在是要努力挖掘的。仔细想想，父亲对我的照顾是比其他几个孩子多一些。我吃到的第一个橘子是他在某年的中秋偷偷塞给我的；寒冬的深夜，他夜夜起床为我盖被子；四年级到来前的那个暑假，他骑着自行车带我往返中医院与家之间，炎炎烈日下，汗水如雨水样从他头上滴落下来，湿透他的衣领。更多的是关于我发烧后的记忆，我坐在自行车后座上，昏昏沉沉地抵靠在他后背…… ④读师范时，一次他来学校给我送生活费，我们站在学校高高的台阶上，时间走得很慢。我低着头，一秒一秒地数着，直到他将烟蒂扔在脚下狠狠踩上一脚，我们之间才开始了简单的对话： ⑤生活费带来了，给你。 ⑥嗯。 ⑦我回去了。 ⑧我送送你。 ⑨不用了。 ⑩这样的对话与场景可以看作是我与父亲关系的浓缩与象征。我和他，在那许多的岁月里，就是这样。父亲还是从壮年步入晚年，精力日益消退，疾病与衰老却在不断生长。 ⑪七十岁那年，他来新浦看病。大概一夜没睡。凌晨五点他叫醒我：“我要回去，心里难受，受不了。”一小时后，他已坐在老家院子里，话筒里传来他压抑着的笑声，似乎他是一下子从虚弱木讷的病体中钻了出来，精力充沛。 ⑫无论怎么说，他确实老了。每次回家，我们隔着一段距离坐着，横亘在二人之间的是漫长的沉默，弥漫的烟雾中不时传来他不明所以的一两声叹息。香烟越烧越短，烟灰不时掉落在地上，最后他将烟蒂扔到地上，碾灭。多年的隔膜使我们之间无话可说，对过去现在与未来无话可说，对深不可测的命运同样无话可说。相比起我的沉默，父亲的沉默是阴郁的，郁积在时间深处，具有强大的磁力，将他吸入其中，像水流入沙土。 ⑬这样一个“一无是处”的父亲，倒也有可以拿来令童年伙伴们羡慕的才艺。沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡，沿着木头梯子爬到厨房的平顶上。夜空深邃，家园安静，父亲搓搓双手，十根粗糙僵硬的手指在摩擦中渐渐变得柔软，二胡声响了起来。我坐在院子里的矮凳上静静地听着，试图从乐声中获得接近父亲的通道，坚冰般的壁垒融化了，倾听使我获得了另一种想象的体验：粗暴的父亲舒展开手掌，极其轻柔地触摸我们的脸；父亲沉默的嘴里说出了有趣的话，他给我们讲笑话，唱歌给我们听…… ⑭今年的清明节，父亲带我去祭拜祖父母。走完流程后，父亲坐在一侧的台阶上，照例点燃了烟。“人啊，怎么都是一辈子。”他仿佛看透了我的心思，说道，“莫问前朝旧人事，且看眼前红尘中。”他没头没脑地念出一句，这是哪出戏文里的台词吗？虽然是句俗套的话，此时说出来却令我心有所动，往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散。 ⑮一日，母亲打来电话，说父亲住院快一周了。我赶回县城医院，在医院的门口，看到瘦弱的老人坐在台阶上，手托着歪向一边的脑袋，眯着眼，像是睡着了。灰蒙蒙的暮色森林般笼罩着他，压迫着他，使他看起来那样小。我轻轻走向他，走向我的父亲，走向野马奔腾的父亲，暴戾专横的父亲，沉默寡言的父亲，沉浸于人所不知的世界里的父亲；走向从来让我们得到、也从未得到我们的父亲；走向将疼痛当作糖来给予孩子们的父亲，我们年少时不值得炫耀、成年后也不去炫耀的父亲，一生皆与权势、地位、学识、谦逊、温暖、爱无关的卑微贫穷的父亲，一个爱与被爱的营养不良者，一位孤独者，一位失败者。 ⑯我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上。那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖，是因为冷吗？我四处看了看。确实，起风了。 ⑰他抬起头，我看到了他的强颜欢笑，笑容的背后是一贯的沉默倔强，忧心忡忡。 （有删改） 19．文中父亲的形象在“冷与暖”“强与弱”的张力中凸显复杂性，请结合文本内容完成表格，从不同维度梳理其矛盾表现。 矛盾维度 冷/强 暖/弱 对待子女 莫名其妙掀翻饭桌 ①________________ 情感表达 ②_________________。 拉二胡、讲笑话、唱歌等 生命状态 壮年精力充沛、“野马奔腾” ③________________ 20．文中父子在师范学校的对话非常独特，请你对其进行整体的朗读设计，并说明这样设计的理由。 生活费带来了，给你。 嗯。 我回去了。 我送送你。 不用了。 小贴士： 朗读设计的角度： 语速、停顿、语气、语调、节奏、重音…… 21．小语在阅读作品时，发现文中多处写父亲吸烟的细节（如文中画横线处），请你结合全文，从塑造人物、表达情感、结构安排和表现主题中任选两个角度谈谈这样写的好处。 22．文中说父亲是“一个爱与被爱的营养不良者”，李宗盛的单曲《新写的旧歌》，写给已逝的父亲：“两个男人……有幸运的，成为知己；有不幸的，只能是甲乙。” 请结合文本及阅读链接，谈谈如何避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”问题。 【阅读链接】 材料一 大师级导演李安，年轻时想当导演，父亲觉得太荒谬。父亲希望他拿到学位后回国当教授，李安没有采纳，执着地走自己做导演的梦想之路。这样的“对抗”，一度让父子关系异常紧张。待李安拍了多部反响不错的电影，父亲才逐渐认可他的职业。 材料二 羊爸爸：不羡慕别人的猛虎儿子。猪宝宝：我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸。 ——郑渊洁《父与子》 材料三 我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。作为父亲，应该尽量保持一点童心。 ——汪曾祺《多年父子成兄弟》 六、（2026·内蒙古呼和浩特·二模）阅读下面的散文，完成下面小题。 北固山下 张秀云 ①一直以来，我对这座山无限向往。横枕长江的北固山，让辛弃疾怅恨交加。留下千古名篇的北固山，会是怎般雄伟的模样，是如何的巍峨险峻、高耸入云？我期待有那么一天，我能亲临镇江，登上北固山峰顶，踩着词人的足迹，一览历史苍茫、江涛滚滚。 ②初秋的阳光下，镇江的高楼、街道和草木都笼罩在一片刺眼的白光里。我们在一辆大巴车上，听当地的作协主席介绍北固山。那个文质彬彬的中年男人，朗诵起辛弃疾的词来，神采飞扬，仿佛也如词人一般，正于高山之巅俯瞰神州。下车了，走一小段路，拐个弯，前面是一片浩渺江水，这，就是长江了。北固山呢？他指着一座低矮的小山丘：“喏，这就是！”我一下子愣住了。我心目中雄伟似辛弃疾的北固山，竟是如此一个小丘？真的很矮小很不起眼，高不过五十多米，据说长也只是二百米左右，与黄山、华山、武当山那些我攀登过的名山相比，它真不过只是一个小丘啊！站在山下，下巴略举，山顶就尽收眼底，山顶葱绿的树木就尽收眼底。好在，早已经过了以貌度人的年龄，转瞬我就接受了。山不在高，有仙则名。北固山厚重的是历史，并非寻常的山石；曾让辛弃疾感慨万端的，也非山石，而是无处寻觅的孙仲谋，是一段段历史的故事。 ③当年，孙权就是站在这个小山丘上，看他的将领训练东吴水师。他一步步徘徊在山头，与谋士们谈兵论道，思考兴国大计。山上的石头听过他拍案而起的愤怒，听过他失利后沉重的叹息，见证过他与刘备商讨的破曹大计。十九岁就执掌军政大权的孙权，这个统率千军雄踞江东英姿勃发的青年，就是辛弃疾眼中的榜样，就连向来目中无人的曹操都仰天叹息——生子当如孙仲谋！ ④一阕《南乡子》吟罢，辛弃疾发出痛苦的、沉重的叹息。 ⑤辛弃疾站在北固山上北固楼头，举目眺望，辽阔的江水滔滔东流。英雄早已无处寻觅。可是，他们建立的丰功伟业却长存人们心中。而自己呢？何时才能“了却君王天下事，赢得生前身后名”呢？ ⑥此时，辛弃疾已经六十五岁了。那个当年被宋室皇帝赞美不迭的“少年英雄”，已被冷落了四十三年，眼看着再没有翻身之机。江山如此多娇，可惜功业未成，英雄已是暮年。 ⑦可是，男儿到死心如铁，四十三年里被频繁调任、频繁弹劾，甚至不得不几度退隐乡间，他醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。直到死，他收复中原的志向从未改变。三年后，金兵加紧进攻，危急之中，宋宁宗赵扩想到了骁勇善战的辛弃疾，欲起用他率兵杀敌，但此时，他已经卧在榻上，病入膏肓了。诏书宣读的任命，不知他听懂了没，只是弥留之际，他仍口中念念有词：“杀贼……杀贼……”消息传到朝廷，赵扩泫然泪下。 ⑧一切都晚了。 ⑨北固山头，辛弃疾感慨着古人，北固山下，我感慨着辛弃疾。历史在一代一代人的感慨中层层堆积，伟岸了北固山。这个秋阳热烈的正午，长江边上，我在北固山脚下徘徊着，踟蹰着，五十多米的山头，终究没有去攀登。它，太雄伟，也太沉重了…… （选自《绿潮》第143期，有删改） 23．作者对北固山的情感经历了怎样的变化？请结合文章简要概括。 24．第④段画线句独立成段，请联系上下文，分析其表达效果。 25．作者用大量篇幅讲述了辛弃疾、孙权的历史故事，而写自己游览过程的文字却很少。这样写偏离了题目吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。 26．读完散文后，你对“身边的风景”有了新的感悟。请参照示例句式，为身边的风景写一句话，并作简要阐释。 示例：青城公园的湖水不在于深，而在于倒映着青城人晨昏中的笑语。 七、（2026·内蒙古包头·二模）阅读下面文章，完成小题。 又临黄河岸 ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机、飞落的炮弹、爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……” ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ ⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米宽，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾…… ⑬是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！ ⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤，我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！ 27．作者共写了四次亲临黄河，每一次黄河所象征的精神和作者所寄寓的情感都不尽相同。请你补全表格内容并回答问题。 次数 事件 精神内涵 情感体验 问题 第一次 （1）__________ 顽强不屈，奋勇抵抗 悲愤痛苦 （5）文章重点写第四次来到黄河，为什么还要写前三次？_____________ 第二次 国家新生，跨过黄河 自强不息，坚忍不拔 （2）____ 第三次 访问草原，遥望黄河 （3）___________ 忆往期来 第四次 策马牧场，又临黄河 积蓄力量，奔赴美好 （4）_______ 28．任选角度赏析文中画横线的句子。 29．黄河已成为整个中华民族情感投射的常用载体。今天，我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期。请你联系这一背景，写一段话，把黄河所象征的精神和你所寄寓的情感表达出来。 八、（2026·内蒙古赤峰·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 太阳花 王同富 ①航标灯亮了，被抛锚在临近航标灯塔旁的靶船和大海的浪涌一起，摇晃得厉害。哨兵松开靶船的竖木桩，返回了舱室。 ②舱室在靶船一角，舱内六七平方米，一侧是由两张木板搭成的床，床底摆放着一副哑铃和一箱图书，床旁是一个淡水桶，巴掌大小的电热器躺在旮旯处。另一侧的铁皮架上有一部电台。剩下的空间，放着一个铁皮工具箱子，充当餐桌。 ③【A】“你是我们部队优秀的报务兵。组织派你执行一个光荣任务，要远离陆地，隐姓埋名；要独当一面，承受孤独……”哨兵想起登临靶船前，参谋长对他的嘱托。 ④“咱们部队刚组建，一些瓶颈有待突破。我们还没有专门的射击用靶，眼下的靶船只是改装而成的。”通信科李参谋的话常常回响在哨兵的耳边。 ⑤此刻，站在由小型舰艇改装而成的靶船上，他心中充满强烈的使命感。那年春分，他登上靶船，成为某部首位守靶的哨兵。 ⑥一个人的日子很难熬，熬着熬着便到了夏至。 ⑦舱室里，哨兵坐在工具箱上，拉开给养帆布袋的拉链。【B】6盒铁皮罐头、4包压缩饼干、一袋黄豆、5包榨菜、10颗咸鸭蛋、一包高粱米与大米混合的二米、一小袋面粉、十几个洋葱和土豆、一包盐、一瓶酱油……还有一个铁皮盒子。 ⑧部队人均每天只有4角9分钱的伙食费，可送上来的给养远远超标了。他知道，这是部队首长对他的厚爱。尤其让他高兴的是，他转给远在漠河北极村老家的信，家里收到了。 ⑨那个铁皮盒子里，装的是父亲寄来的家乡黑土和种子。他找来一只铁皮罐头的空盒，倒入黑土，再小心翼翼地埋入种子，倒上些水。远离陆地，哨兵同外界联系的所有信函包裹都要通过李参谋转接。让家里寄土，是春天时他在信中提到的，如今几番辗转，终于收到。 ⑩开春以来，部队多个营先后进行了两次考核打靶。兄弟部队派来拖船把靶船拖至预定海域，待岸舰导弹营完成射击任务后，再将靶船送回信号灯塔旁。哨兵按要求定时用密码，通过报务向部队机关报告情况或领受任务。大多数日子里，靶船停靠在海湾一角，孤苦伶仃地抛锚在信号灯塔旁。 ⑪作为一名守靶兵，没人知道他的姓名，部队会定时派水兵捎来给养，从交通艇上丢给他。靶船在大海上摇晃着，哨兵渐渐习惯了这只有他一个人的哨卡。他研究出一套充实自我、战胜寂寞的办法。 ⑫他每天围着靶船快走200圈，练哑铃半小时，练字一小时，学报务专业知识两小时，文化课补习一小时。他还常常朗诵高尔基的《海燕》，翻阅汪国真的诗集，他把《钢铁是怎样炼成的》书页都翻皱了。当海浪汹涌，看着远处渔火，他在甲板上朗诵书中的名言：“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” ⑬多少个寂静的夜晚，他数着星星度过。在甲板或舷窗边，他仰望深邃的星空，看阴晴圆缺的月亮，听时急时缓的海浪。 ⑭一座灯塔，一条船，一个人。要问哨兵坚守的海湾在哪里，他也说不清楚，他只知道自己在祖国海域防线上。靶船舱里，罐头盒里的种子发芽、长叶、开花。他瞧着那火红的花朵，满怀期待地迎来又一个崭新的黎明。 ⑮立秋时节，部队的训练进入黄金时期，哨兵更忙了。 ⑯他一次次跟随拖船拖动靶子进入阵地，心中默念着电影《英雄儿女》中王成的台词：向我开炮！看到靶子“挂彩”一次比一次严重，他感到一切付出都值得。 ⑰那年深秋，他光荣加入中国共产党。 ⑱罐头盒里的花开了谢，谢了又开。 ⑲后来，部队有了专用靶船，一个人的哨所完成了它的使命。 ⑳如今，他的儿子也是一名海军。他对儿子说：“人民海军走向深蓝，一切靠你们后来者啦！”“爸，当年您在靶船舱里养的是什么花？”【C】“太阳花。你爷爷说，这花生命力极强，有了土壤，洒点水，见到阳光就能灿烂地开放。” （有删改） 30．【情节梳理】本文以时间为脉络展开情节，根据文章内容，填写下面表格。 31．【人物品读】读完文章，哨兵给你留下怎样的印象？选取感触最深的两点，结合具体内容，谈谈你的理解。 32．【手法赏析】文章的艺术魅力，往往体现在富有表现力的艺术手法之中。文中【A】【B】【C】三处运用了不同的艺术手法，请任选一处，结合具体内容，赏析其表达效果。 33．【创意表达】想象一下，那封“转给远在漠河北极村老家的信”会写些什么呢？根据文章内容，以哨兵口吻，为他的家人写一封短信。（80字以内） 九、（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 人间送“小温” ①读汪曾祺的文章，常让人生出一种奇怪的念头：这样的人，这样清淡如水的文字，是如何从那个喧嚣纷扰的时代里安然走来的？他笔下的吃食、草木、故人，皆蒙着一层柔和的温润之光，恰似被岁月细细摩挲过的旧器，不事张扬，却勾得人挪不开视线。后来读到一些关于他的事，零零散散的，像从河边捡起的卵石，握在掌心慢慢体味，才渐渐掂出分量——原来那文字的根须，扎得这样深，这样远。 ②在昆明，汪曾祺将“泡茶馆”这门艺术发挥到了极致。这并非懒散，而是战时西南联大一种特殊的求学方式。茶馆，成了他的第二课堂，乃至第二书房。 ③钱用完了，他便坦然地揣着一本书、一叠纸，走进一家熟悉的茶馆，只叫一杯最便宜的茶，却能自在地享用茶馆的桌椅、灯光，一坐便是一天。他观察到一个有趣的现象：茶馆的生意有起落，老板伙计的脸色却始终如一，从不为他这只喝“玻璃”的穷学生而稍露愠色。这让他体味到一种朴素的、来自市井的宽容。他的许多小说构思、散文草稿，便是在那茶香与喧闹的混合气息中诞生的。他说：“如果我现在还算一个写作的人，那么我这个作家是在昆明的茶馆里泡出来的。”有一次被问及为什么会写小说，先生回答是因为在西南联大的生活。茶馆里的环境，对他的创作有很大的影响。他的作品，大都有一点生活气息，有一点人间烟火味。他说，昆明的茶馆，给了他很多东西。 ④市井烟火的滋养温润着汪曾祺的求学时光。先生的文字之路，也离不开恩师沈从文的指引与提携。汪曾祺在西南联大求学期间，与恩师沈从文交往密切，这份师生情谊成为他记忆中一抹恒久的“小温”。沈从文住在文林街一间简陋的宿舍，瓦片搭在椽子上，夜晚星光可见。尽管条件艰苦，这里却成了学生们常聚的场所。汪曾祺常去拜访、闲聊、借书、还书，那段时光是他一生中与沈从文接触最频密的日子。 ⑤汪曾祺晚年回忆，总忘不了文林街的茶馆，更忘不了沈先生那间堆满了书的屋子。屋子不大，四面是书，文史哲、艺术，无所不包。【甲】先生买书就是为了借给学生。学生借了不还，他也不在意，许多藏书便散落在联大学子的行囊里。汪曾祺每次去都挑几本，看一星期，他后来坦言：【乙】“我在西南联大几年，所得到的一点‘学问’，大部分是从沈先生的书里取来的。” ⑥沈先生待汪曾祺，不只是生活上的关怀，更在写作上悉心引导。他曾给学生出过一个别致的题目——“记一间屋子里的空气”，启发学生从寻常环境中捕捉生活的气息。汪曾祺深受启发，据此写出《灯下》，描绘高邮一家药店入夜后的氛围，人物隐现于光影之间，全篇致力于写出一种“气氛”。这篇习作经沈先生推荐，发表在《国文月刊》上。汪曾祺由此领悟到，文字的最高境界，是“贴着人物写”，哪怕是写自己熟悉的事，也要找到最精准、最传神的那口气息。沈先生后来在信里也常常提及汪曾祺，他致信朋友，预言“汪曾祺，将来必大有成就”。这份信任与期许，如同冬日里的炭火，温暖了汪曾祺的整个创作生涯。 ⑦时光流转，汪曾祺坐船北上，进了北平历史博物馆当一个办事员，负责保管仓库，为藏品写说明卡片，没有固定工资，他就住在右掖门旁边的午门宿舍。故宫怕失火，不装电灯，汪曾祺去旧货摊上买了一盏白瓷罩子的古式煤油灯，晚上在宿舍灯下看书；有时走出房门，站在午门前的石头坪场上，“仰看满天星斗，觉得全世界都是凉的，就我这里一点是热的”。历史博物馆有位工人老董，也住在馆里。汪曾祺喜欢跟他聊天，听他讲早年的旧事，后来以聊天内容为题材写了散文《国子监》。那些寻常人的寻常言语，在他听来，皆是人间最真切的温度，值得落笔珍藏。 ⑧这份对人间温度的珍视，化作了他对文字的始终真诚。他执笔一生，从不故作高深，也从不刻意堆砌辞藻，只是将生活中的所见所感，轻轻落笔，娓娓道来。有一年春，他为高邮名儒韦子廉逝世50周年作纪念诗，诗中说：“我至今作文写字，实得力于先生之指授。忆我从学之时，弹指六十年矣，先生之声容态度，闲闲雅雅，犹在耳目前。”一字一句，质朴无华，却满是对恩师的感念之情。 ⑨岁月走到暮年，先生依旧守着心底的这份纯粹与温柔。他与家人合影，照片里的他笑意温和，身边是儿子、孙女、外孙女、儿媳和长女，寻常人家的天伦之乐，在他眼里便是最好的风景。他爱人间草木的自然诗意，爱寻常吃食的烟火气息，爱街巷里的人声喧嚷，爱朋友间的闲谈絮语。他曾题诗一首，诗的开头几句是：“我有一好处，平生不整人。写作颇勤快，人间送小温。”在他认为：作家应该给人间送一点温暖，哪怕是很小的一点。作家应该激发读者对生活的信心，使读者感到生活是美好的，有希望的。 ⑩这便是汪曾祺，一生所求，不过是为人间送一缕“小温”。他始终活在自己的节奏里，不慌不忙，以最平淡的文字，写尽最深厚的人间，将生活中的点滴温暖，揉进笔墨，留给岁月。 （节选自《汪曾祺1000事》，有删改） 34．汪曾祺“一生所求，不过是为人间送一缕‘小温’”。请结合全文，谈谈你对“人间送小温”的理解。 35．结合上下文，分析第⑤段两处画线句的细节表现了师生间怎样的情感。 36．学校校刊“寻找精神家园”栏目拟将本文与汪曾祺《昆明的雨》同期刊发。请结合两篇文章内容，为本期栏目撰写一则编者按，体现汪曾祺散文“于日常中见温情”的特点。 【资料夹】 校刊编者按，是指在校刊中，由编者针对某一栏目或整期内容所附加的简短文字。一般放在栏目或文章之前，用于介绍栏目内容、点明选文风格、传递栏目主旨，兼具抒情性与感染力，用以烘托阅读氛围、引发读者共鸣。 37．文中汪曾祺的创作理念与写作经历为我们带来诸多启发。请结合自身体验，谈谈你从中获得的写作启示。 十、（2026·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面文本，完成小题。 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三捧青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②“袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点儿也不像我们印象中的科学家那样古板。”袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点儿来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果铁钉掉进肚子里，送到医院急救才取出来。 ③后来，袁隆平跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南桃源县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图示一步步练习分解动作，从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。1947年，湖北省举办全省体育运动会，一开始，袁隆平因为“个子太小”被体育老师拒绝，但他却在出发那天让一名同学载着他悄悄跟了去。老师只能无奈地笑道：“你既然来了，就试试看吧！”结果出乎所有人预料，那次选拔赛，袁隆平获得100米和400米自由泳两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，两季水稻的产量都比常规水稻增加30%以上。这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。为了实现自己的梦想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有退休，反而觉得责任越来越重。即使双脚再也无法下地，无法亲自前往，但他的心仍时刻扎在广袤的田野里。他说：“要加倍努力工作”“再多活几年，继续下田做科研”。他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样“可爱”的平凡人。 （选自《晓敏青春说》，有删改） 38．请根据选文第②—④段的内容，说说袁隆平的“可爱”之处，完成下面的表格。 人物 事件 “可爱”之处 袁隆平 抓荞麦粉，学衔铁钉 （1）______ （2）_______，参赛获奖 （3）______ 自我调侃，学鸭子叫 （4）______ 39．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 40．袁隆平是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄，为什么文章的标题却是“可爱的袁隆平”？ 41．袁隆平身上体现的是“一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当”。结合文章内容，说说袁隆平身上的宝贵精神引发了你怎样的思考。 十一、（2026·内蒙古·三模）阅读下面文本，完成各题。 蒙古马：平凡生命里的不凡风骨 ①在辽阔的内蒙古草原上，有一种马，没有汗血宝马的名贵血统，没有纯种良驹的俊美外形，它们毛色普通，体型不算高大，甚至看起来有些粗犷笨拙——这就是蒙古马。千百年来，它们与草原牧民相依相伴，在风雪烈日中跋涉，在戈壁荒原上驰骋，用平凡的生命，书写着坚韧不拔、忠诚执着、甘于奉献的不凡风骨。 ②蒙古马的不凡，藏在坚韧耐苦的骨子里。草原的气候，向来严苛得不留情面。冬日寒风如刀，暴雪覆没草场，气温动辄降至零下三四十摄氏度；夏日烈日炙烤，戈壁滚烫，风沙漫天。在这样极端的环境里，许多动物难以生存，蒙古马却能安然挺立。它们不挑食，枯草、沙棘，甚至略带苦涩的植物，都能成为果腹之物；它们不娇气，渴了就饮雪水、泉水，饿了便在荒原上觅食。长途跋涉时，它们能连续数日不食不饮，依然步伐稳健；风雪交加中，它们会静静伫立，用身躯为牧民和幼驹遮挡寒风。没有优越的生存条件，没有精心的照料呵护，蒙古马以平凡的姿态，扛住了草原最残酷的考验，把坚韧刻进了每一寸筋骨。 ③蒙古马的不凡，显在忠诚执着的品性里。在草原牧民心中，蒙古马从不是简单的牲畜，而是生死相依的伙伴。它们对主人无比忠诚，一旦认定，便终身相随。牧民骑马放牧、迁徙、狩猎，蒙古马始终紧随左右，从不背离；遇到危险时，它们会奋不顾身，驮着主人冲出险境，哪怕自身受伤，也绝不退缩。草原上流传着无数关于蒙古马的感人故事：风雪夜牧民迷路，蒙古马凭着本能，顶着寒风，一步一步将主人带回温暖的毡房；牧民不慎跌落山谷，蒙古马守在身旁，嘶鸣求救，不离不弃。它们不善言语，却用一生的陪伴，诠释着最纯粹的忠诚；它们平凡普通，却用执着的坚守，成为牧民最可靠的依靠。 ④蒙古马的不凡，融在甘于奉献的情怀里。千百年来，蒙古马默默承载着草原的文明与生活。迁徙路上，它们驮着毡房、物资，驮着老人、孩童，踏遍草原每一寸土地；放牧途中，它们跟着牧民，守护羊群，驱赶野兽，守护草原的安宁；战争年代，它们化身战马，不畏艰险，冲锋在前，守护家园的疆土；和平岁月，它们参与那达慕赛马，奔腾赛场，展现草原的活力与豪情。它们从不索取，却始终付出；从不张扬，却始终担当。它们把一生献给草原，献给牧民，用平凡的生命，撑起了草原的烟火人间，铸就了甘于奉献的不凡精神。 ⑤如今，时代变迁，草原上的交通工具越来越先进，蒙古马不再是牧民出行的唯一选择，甚至渐渐淡出人们的视野。但蒙古马精神，从未过时，从未褪色。它是平凡生命里不屈的力量，是普通个体身上闪光的品质，是坚韧、忠诚、奉献的永恒底色。 ⑥我们身边，从不缺“蒙古马式”的普通人。清晨清扫街道的环卫工人，日复一日，默默守护城市的整洁；扎根乡村的教师，年复一年，坚守讲台，点亮乡村孩子的梦想；坚守岗位的医护人员，不分昼夜，守护生命，与病痛抗争。平凡岗位上的劳动者，兢兢业业，默默付出，在平凡中坚守，在坚守中不凡。他们如蒙古马一般，没有耀眼的光环，没有惊人的壮举，却以坚韧对抗困境，以忠诚对待责任，以奉献温暖人间。 ⑦平凡铸就伟大，不凡源于坚守。蒙古马的故事告诉我们：伟大从不只属于少数人，平凡的生命，只要心怀坚韧、心怀忠诚、心怀奉献，便能在平凡的岁月里，绽放不凡的光芒，书写属于自己的精彩篇章。 （作者：马宇骏，《人民日报》2025年8月） 42．蒙古马的“不凡”体现在哪三个方面？请简要概括。 43．赏析文中画线句的表达效果。 冬日寒风如刀，暴雪覆没草场，气温动辄降至零下三四十摄氏度；夏日烈日炙烤，戈壁滚烫，风沙漫天。 44．结合全文，谈谈你对第⑦段中“平凡铸就伟大，不凡源于坚守”这句话的理解。 十二、（2026·内蒙古赤峰·三模）为传承红色基因，感悟革命精神，让我们走进这篇以红军长征为背景的小小说，透过一台“照病机”，读懂那段岁月里的坚守与舍弃。 一台“照病机” 院  浩 ①机器留下的那天，军医没回头。他站在队伍里，背着药箱，眼睛盯着前头人的后脑勺。有人碰了碰他胳膊：“你的宝贝。”军医没吭声，只有两行热泪从脸颊流下。 ②第一次见到“宝贝”，是在苏区红军医院的天井里。箱子打开的时候，新鲜油漆味儿还没散尽。年轻军医的眼睛，就像被什么东西勾住了——那镜面，那旋钮，那沉沉的质感，简直就是医学和科学凝成的艺术品。 ③他记起医学院的课本。书上讲了有个叫伦琴的外国人和他的发明。老师说，有了这东西，外科医生就多了双眼睛。 ④可那眼睛，那时只替有钱人睁着。 ⑤偌大一个国，这种机器摆在外国人开的医院里，给穿绸缎的人看骨头。穷人们呢，在饥病交加里死去。他不服这种世道，才跑到这片红色土地上来。 ⑥第一回用它，是为一个肩上钻了弹片的战士治伤。那束光打下去，断裂的骨头、嵌入肉里的弹片，全显出来了。他下刀，弹片“当”一声落在盘子里。 ⑦伤愈归队的战士，管它叫“照病机”。 ⑧“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用。”他想。这是宝贝，比啥都重要。 ⑨几个月后，他成了挑夫。 ⑩路，是漫长的，也是崎岖的。一天，他走在最前面，脚下一滑，人往前栽。他猛地一挣，站住了。他怔怔地看了一眼身旁的悬崖，又回头看一眼身后抬着的箱子。还好，“照病机”没事。 ⑪其实本来有专门的运输队，可一路的战斗……湘江边上，一发炮弹落下来，走在前头的战士连名字都没留下就被卷进江里。他愣了一瞬，冲上去，扶住那口在浮桥上左右摇晃的箱子。 ⑫队伍走得很艰难。敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。他低着头，盯着前头人的脚后跟，一步，一步。呼吸声、脚步声、远处爆炸的闷响，混在一起，像一首没头没尾的曲子。 ⑬他想起过江前，路过一个残破的阵地，嘶哑的声音催促他们快走。 ⑭“快走，别回头！”他脑海中回荡着这个声音，但又被冷风吹散了。 ⑮炮声像闷雷，一下一下砸在他的心里。临时医院就设在距离战场几公里外的庙里。第一个抬进来的是个老兵，脸白得没了血色。弹片钻进大腿，撕开皮肉，血往外涌。 ⑯军医的目光，下意识地越过众人，落在墙角那口箱子上。只要用它，他就能像过去无数次那样，清晰地看见每一块弹片的藏身之处，然后把它们一一找出来，保住那条腿。 ⑰但他转了转头，又看见了门外门板上那一排排的重伤员。 ⑱老兵好像察觉到了什么。惨白的嘴唇张了张：“军医同志……请先救他们……” ⑲他忽然想起那些看不起病的穷人，想起躺在手术台上的官兵的脸庞，想起一路走过的山和水，和那些永远留在湘江里、连名字都没留下的战友。 ⑳他明白了，舍弃比保留更需要勇气。 ㉑“截肢。”他的声音很干。先保命。还有很多人的命要保。 ㉒“照病机”静静躺在箱子里，什么都没看见，但它应该感受到了什么。 ㉓滇东北的山，开始绿了。 ㉔命令传来那天，是大年初几，他记不清了。只记得一句话：丢掉一切“坛坛罐罐”，轻装前进。 ㉕队伍重新整编，准备回头向东。这一次，他们要甩掉尾巴，打敌人一个冷不防。 ㉖军医背着药箱，站在队列里。有人开玩笑：“哎，你那宝贝呢？真丢啦？”他愣了一下，没答话。 ㉗队伍动了。他跟着往前走，走过田埂，走过村庄，走向那条叫赤水的河。他的肩膀还习惯着扛木箱的姿势，但上面已经空了，反而觉得轻得有些不习惯。 ㉘身后是那台“照病机”和曾经的自己。后面的路，还有很长，很长。 ㉙他没有回头。 （选自《解放军报》2026年2月） 45．通读全文，梳理军医与“照病机”的相关情节，完成下面的填空。 ①__________→首次用机，救治战士→护机前行，险象环生→②__________→行军途中，惦念真机→奉命弃机，毅然前行。 46．赏析文中第⑫段画横线的句子，分析其表达效果。 敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。 47．文中多次出现“回头”一词，意蕴丰富。请结合具体语境，分析三处划横线的句中“回头”的不同含义。 ①机器留下的那天，军医没回头。②“快走，别回头！”③他没有回头。 48．结合全文，分析“照病机”这一意象在小说中的多重作用。 49．这篇“小小说”以红军长征为背景，透过一台“照病机”以小见大，折射出深刻的主题与红军精神。请结合文本内容，谈谈你的理解与感悟。 十三、（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模）研学第二站师生走进额尔古纳原野。阅读下面文本，完成小题。 在额尔古纳大地间行走 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。我在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！它通身羽毛灰白相间，只有那一对被我误认为花蕊的红眼睛，以及眼睛后端的两绺白色长毛，成为引人注目的亮点。 ③蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在诱拐我，用舞步让我离开原地。 ④我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟，它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ⑤还有一次，我和几位朋友在山峦间漫步，看见山坡上出现了一排旱獭子，它们个儿不高，褐黄色的皮毛，后腿直立着，一双双小手握在胸前，龇着两个大门牙，像一个小矮人合唱团在高歌。一看到有人，那队列就像一根线绳在跌落那样，在地面上消失了。我们中有一位摄影家决定留下来蹲守。后来他给我们发来一组照片，照片上的旱獭子不再“合唱”，而是各自行动，用两颗大门牙撕扯干草枝，叼草絮窝，准备繁殖。 ⑥撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人，他每天的工作丰富多彩，总在各种故事中穿梭。 ⑦10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只气若游丝的大鵟雏鸟。他赶紧将雏鸟送回鹰巢，可大鵟亲鸟嗅到雏鸟身上气味变了，便将其叼出巢穴。没办法，红松只好把雏鸟抱回家喂养。雏鸟渐渐长大，对红松产生了依赖。红松担心它失去天性，便尝试放飞，可它不肯离开。第三次放飞时，红松开着摩托车将它送上天空，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑧当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松驱赶它，它便在头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他，默默护送他翻山远行，与他保持着若即若离的状态。后来，它便不再出现。 ⑨红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑩额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市戍边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑪1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。八久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑫额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （《人民日报》2025年06月） 50．关于题目中“行走”的理解，同学们意见不一，请结合文章内容谈谈你的理解。 51．请自选角度，赏析画线句的表达效果。 52．第⑪段中写道“女儿把玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上”“张国臣认出是一年前给女儿买的娃娃”，这些细节读来格外动人。请结合文本，分析作者设置这些细节的用意。 53．文章诠释了别样的遇见之美，请联系生活实际，写写你生命里最美的一次遇见，并阐述这次相遇带来的思考与收获，不少于100字。 54．“行走”不仅是脚步的度量，更是心灵的成长与生命的修行。请从三组名著中任选一组，结合具体情节或者内容，谈谈主人公或作者的“行走”带给你的人生启示。 备选名著：《西游记》与《红星照耀中国》《骆驼祥子》与《海底两万里》《经典常谈》与《朝花夕拾》 十四、（2026·内蒙古通辽·三模）阅读《心中永恒的圣地》，完成下面小题。 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长……”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 55．这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了【甲】_____和【乙】_______两件事情。 56．杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。 57．结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。 58．结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。 十五、（2026·内蒙古·模拟预测）阅读下面选文，完成小题。 孤  岛 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （选自何君华同名文章，有删改） 59．文中并未写“岛”，作者却用“孤岛”为题，请结合文章内容，分析标题“孤岛”的深层意蕴。 60．文中第⑤段画线句子出现了两次“过年了”，请你结合上下文分析反复的巧妙之处。 61．某中学戏剧社准备根据《孤岛》制作一个舞台剧节目，其中根据结尾段的内容创作了节目结束的定格画面，请你为这个画面拟写一段独白。（要求：结合文本内容，体现画面与思想内涵，80字左右） 62．有人说呼日勒哨长太傻，把最好的青春都留在了无人的孤岛。对此你是如何评价的？请结合文章内容和链接材料说说你的看法。 【链接材料】 新征程上，增强历史责任感和使命感，激发强国有我的青春激情，勇挑重担、奋勇争先、脚踏实地，广大青年一定能立大志、明大德、成大才、担大任，为推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。 ——《人民日报》 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读（答案版） 一、（2026·内蒙古·中考真题） 1．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 理由： 明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。 暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。 2．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。   选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。 3．①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。 4．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。 二、（2025·内蒙古·中考真题） 5．示例：春节前，祥林叔叔受姥爷所托，带“我”回塞罕坝林场父母那边。途中遇大雪，我们到乌日娜奶奶家借宿。乌日娜奶奶热情招待我们，经祥林叔叔介绍，知道了“我”是她的故人关思雅的女儿。夜里，“我”和奶奶睡在热炕上，她向“我”讲述了妈妈年轻时和同学们在塞罕坝种树的故事。 6．不能互换。【A】处“一小团玉米饼”“金黄色光芒”出现在白茫茫的雪雾中，是写远处小屋散发出的微光，像“玉米饼”般微弱却显眼，突出在困境中发现目标的指引作用；【B】处“一束”“暗橘黄色光亮”是门内煤油灯的光，灯光温暖柔和，衬托出屋内的温馨与主人的热情，两者所处语境及表达意境不同。 7．示例：选【甲】。理由：结尾以雪光、热炕呼应前文，通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡的位置的联想，将个人感受与先辈故事相连，营造了温馨的氛围，体现了精神传承的意义，与全文温情舒缓的叙事风格一致。 8．示例：塞罕坝的开拓者们，你们怀着“牢记使命”的信念，从天南地北奔赴荒原。你们在石沙间种下第一棵松，用青春践行“艰苦创业”的誓言，让戈壁荒漠变为茫茫林海。这种对“绿色发展”的坚守，是对大地的承诺，也是对人类未来发展的责任担当。致敬用双手创造绿色奇迹的你们！ 三、（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题） 9．①假电影票的背后    ②吃汤包的背后 10．（1）“攥”是紧握的意思，表现出“我”因手持假电影票而感到紧张与不安；“竟然”有意想不到的意思，表现出用假电影票蒙混过关的窃喜与兴奋。 （2）破折号的作用是解释说明，展开强调父亲午饭的简单，与“朋友”吃汤包形成对比，体现出父亲对孩子的默默付出与浓浓爱意。 11．①因“我”画的假电影票得到工作人员的表扬与肯定而刻骨铭心。 ②因工作人员对“我”渴望看电影的理解与宽容而刻骨铭心。 ③因工作人员对“我”未来成长的关心与呵护而刻骨铭心。 12．不同意，因为“自行车改装的”是一处细节的描述。从内容上来看，与后文三轮车在雨中摇摇晃晃前行的情节更加吻合。从人物形象上来看，更能表现出“他”生活的贫困与艰辛。从主题上来看，即使生活万般艰难，但仍有很多人在奋力前行的过程中展现出不屈与坚持的可贵精神。 13．示例一 题干：请联系生活实际，谈一谈你对选文第⑮段设喻的理解。 参考答案：运用比喻的修辞把生活比作机械钟表，生动形象地揭示出每一个人安然生活的背后总有人推动我们前行的道理。生活中，我们学业进步的背后是老师们辛勤的耕耘；城市洁净的背后是环卫工深夜里辛苦的劳作。我们应关注背后的人，用行动来感恩背后的人。 示例二 题干：选文第⑯段语言朴实深刻且意蕴丰厚，请你谈谈对这段话的理解。 参考答案：作者用“风”和“影子”的看不见喻示“背后”。这不仅表达了岁月静好的背后总有人奋力前行的主题，更提醒我们应关注我们背后的人，要对背后的人心存感恩，回馈以行动。可谓作者用朴实深刻的语言雕刻着人的灵魂。 四、（2024·内蒙古包头·中考真题） 14．以“光荣匾”为题，是因为“光荣匾”在文章中起到了重要的线索作用，它串联起了多个与之相关的人物和故事；同时，“光荣匾”也体现了文章的主题——表彰和纪念英雄和烈士以及传承他们的奋斗和牺牲精神；此外，“光荣匾”还增强了文章的情感表达，使读者能够更好地感受到英雄和烈士的崇高和伟大。 15．语句巧妙地运用了光影和色彩的对比，清晨的阳光透过天井，洒在漆黑的旧门上，象征着时间的流逝与历史的沉淀。那略呈黯淡的红字和清晰可见的红旗形状，形成了鲜明的对比，展现了牌匾虽经岁月洗礼，但光荣与荣耀依旧。最后，“光荣烈属”四字，简洁而庄重，凝聚了对烈士家属的崇高敬意和深切怀念。 16．示例：读完这篇文章，我深感震撼，它讲述了英雄事迹与家属的坚韧，让我对过去的历史有了更深的敬意。这段历史不仅仅是一段记忆，更是一种精神的传承。我希望未来的人们能够铭记这些英雄和他们的家属，记住他们为国家和民族付出的牺牲与努力。让我们共同铭记这段历史，传承他们的精神，为更加美好的未来不懈奋斗。 五、（2024·内蒙古赤峰·中考真题） 17．①接修瓷瓶；②获十万报酬；③又见国庆；④得知真相。 18．示例：选B.锔匠。理由：①“锔匠”是小说的核心人物身份，整篇小说围绕着锔匠胜利的经历展开，故事的主线始终紧扣“锔匠”这一职业。②“锔匠”这一题目简洁明了，直接点明了故事的主要元素，让读者能迅速抓住关键。比如文中详细描写了胜利锔鱼缸、锔青花瓷瓶等具体的锔匠工作场景和过程，突出了他的技艺和匠心。③相比之下，“不动声色的善良”并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。 19．示例：伏笔：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿。”照应：第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。老婆抹泪扑哧一声，你傻！胜利没理，收拾好工具，还真在院门口路边钯起碗来。”前面写爷爷教胜利锔活儿，为后文胜利在走投无路时能凭借这门手艺谋生埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然合理。 20．示例：胜利先是一愣，脸上满是惊讶。随后，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。他轻声说道：“原来是这样，这也算是个圆满的结局。”眼里却闪着泪光，心中满是感慨。 六、（2024·内蒙古通辽·中考真题） 21．①自然之美，自然景观得到了极大的恢复与保护；②发展之美，城市建设日新月异；③人文之美，充满人情味。 22．示例：从修辞手法的角度来分析。该句将通辽的自然风光和人文景象比作“油画”，生动形象地将视觉上的美景转化为心灵上的感受，强调了这些景象在作者心中留下的深刻印象和美好感受，让读者能够感受到作者对通辽的热爱和怀念之情。 23．对前文进行了概括和总结，强调了作者对通辽的深情厚谊和无限眷念；进一步深化了文章的主题——对家乡通辽的热爱和怀念。 24．示例：通辽，草原上的明珠，蓝天碧水映古今。欢迎您来到我的家乡——通辽，共赏西辽河的碧波，聆听科尔沁的牧歌。 七、（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题） 25．（1）豌豆糖粥（2）充实而满足（3）温柔细腻，有营养（4）通达舒畅，让我难忘 26．（1）粥里承载着外婆赋予“我”的关怀和教育；（2）在艰难的岁月里，粥让我顺利度过饥饿的荒年；（3）粥有营养，给我带来了力量，它可以承载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。（4）粥承载 着乡情，成为我的精神慰藉。 27．（1）示例1：我认为原稿更好。因为原稿用了长句，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力。示例2：我认为原稿更好。因为原稿运用直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。（2）我认为修改稿更好。因为修改稿写了当下速成米粥的出现，表达了对米粥可能会消失的担忧，用委婉的方式表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。（言之有理即可） 一、（2026·内蒙古呼和浩特·一模） 1．①坚持回家吃饭、午睡等，保持生活尊严；②坚持练字，以河水代墨，旧报纸反复使用；③参加写春联比赛获奖，用奖金带全家看电影。 2．第⑥段：父亲被母亲泼水责骂，选择沉默，体现他面对生活压力时的隐忍与坚守。第⑮段：表现父亲和孩子们达成心愿后内心的快乐，从容享受美景时内心的宁静。 3．该句描写月光下的荞麦花如银光，意境优美，与前文晦暗生活形成对比；表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美；也为下文怀念父亲作铺垫。 4．“热爱”与“坚守”：父亲在贫困中坚持练字，是对精神世界的热爱；在被误解和责骂中不改初心，是对尊严与理想的坚守。这种热爱与坚守，最终照亮了一家人的生活。 5．《钢铁是怎样炼成的》保尔：在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，用笔继续战斗，实现人生价值。 《简·爱》简·爱：在洛伍德学校受尽苦难，仍坚持读书；拒绝罗切斯特不道德的婚姻，坚守尊严与独立人格。 《骆驼祥子》祥子：前期在北平拉车时，尽管生活贫苦，仍坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气追求安稳生活，这是他在晦暗日子里对生活希望的“追光”。 二、（2026·内蒙古包头·一模） 6．示例：小书桌承载了“我”的丰富多彩的童年生活，让“我”获得快乐；“我”悔恨在小书桌上写骂人的话，让“我”懂得尊重他人，让“我”的心灵更加纯洁；小书桌总是默默地承受“我”的愤怒，让“我”心里的压抑得到释放，更让“我”悟到了很多人生的道理；小书桌在家人面对危险时，保护家人，让“我”学到了感恩。 7．示例1：这句话运用细节描写，作者观察得特别仔细，发现了桌面深坑边的“蚂蚁”，更捕捉到了蚂蚁微小的动作“爬”“停”“迟疑”“绕”，可谓极其细致。表面上看桌面上留下的是小深坑，深层看桌面上留下的是“我”美好难忘的童年岁月。 示例2：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把桌面上挺深的坑儿比作“洞眼”，蚂蚁走近都要像人“迟疑”片刻，这是站在一个孩童的视角观察的结果，富有童真童趣，这也侧面看出小书桌给“我”带来童年的欢乐。 8．示例：这句话富含人生哲理，是作者经历与小书桌一系列的事情之后悟到的。人总是难忘以前美好的岁月，小书桌承载了作者快乐充盈的童年，这段岁月令作者终身难忘；但人生不只有美好，也有“不幸”，小书桌见证了作者遇到的一些“不如意”，但这些最终都化成了作者的人生经验与人生财富，耐人咀嚼、发人深省。总之，生活的酸甜苦辣才是生活的本真模样，它们从不同角度让生活绽放迷人光彩。 9．示例：我偏爱这支寻常的笔，它没有金银雕饰，也无珠光宝气，却有着世间华贵之物都难以比拟的风骨与温情。笔尖划过纸页，不只是墨痕，更是心事的流淌。它不声张，却默默承载着欢喜与惆怅，记录下思考与成长。在朴素的外表之下，藏着情感的温度、思想的深度。它不耀眼，却能点亮心灵；它不昂贵，却能写下一生的情怀与理想。这般深沉的韵味，是任何奢侈品都无法替代的。 三、（2026·内蒙古赤峰·一模） 10．敌军得知消息，包围清平村，侦察小队决定设伏掩护村民转移，晓辉坚决要跟随。 战斗打响，晓辉看到红军奋勇杀敌，自己也在关键时刻冲过去救了李大叔。 11．示例1：（1）此句运用心理描写，“心中满是敬佩”直接点明晓辉看到红军战士奋勇杀敌时内心的感受，生动地表现出晓辉对红军战士勇敢无畏精神的高度赞赏，也从侧面反映出红军战士的英勇行为对晓辉产生了深刻影响，使他更加坚定了对红军的向往和崇敬之情。 示例2：（2）此句运用夸张的修辞手法，“好似要将整个天地都震碎”极力夸大枪炮声的威力，形象地描绘出战斗场面的激烈与残酷，渲染出紧张、危险的战斗氛围，为后文晓辉在战斗中的表现以及红军战士奋勇杀敌的情节做铺垫，增强了文章的感染力。 12．“红星”一方面指村口飘扬的红星旗帜，另一方面象征着红军以及革命的希望与光明。 13．结构上，总结全文，与文章开头清平村的宁静形成对比，使文章结构更完整；内容上，点明主旨，通过晓辉望着红星旗帜心中满是希望，突出革命精神的引领作用以及对革命胜利的坚定信念，升华了文章主题。 14．示例1：我认为晓辉的举动体现了勇敢和正义。在战斗的危急时刻，晓辉没有退缩，而是为了保护李大叔，不顾自身安危冲了出去。这表明他有着强烈的正义感和勇敢无畏的精神，虽然他年纪小，但在面对危险时，能够挺身而出，这种行为值得赞扬。 示例2：我认为晓辉的行为太过莽撞。战斗是非常危险的，晓辉作为一个孩子，没有战斗经验，贸然冲出去不仅可能无法救到李大叔，还可能让自己陷入更大的危险之中。他应该听从李大叔的安排，在安全的地方等待，这样才更符合他的身份和能力。 四、（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模） 15．（1）攀越陡崖过雄关，铁流蜿蜒向峰巅（2）强渡乌江破天险，铁流奔涌赴新岸 16． 示例1：选【甲】指导员的话朴实而坚定，既道出了长征的艰苦，又点明了红军所肩负的播种革命火种的使命。他身负重伤却仍以大局为重，话语如寒夜星火，温暖军心，凝聚力量，突出了红军坚定的革命信念，深化主题。 示例2：选【乙】①句运用环境描写，通过“冰冷刺骨”“湿冷”等，渲染了渡江环境的恶劣，表现了红军处境的艰苦，突出了红军坚韧无畏的精神。 示例3：选【乙】②句运用比喻，将“刺骨的寒意”比作“无数细针扎在皮肤上”，生动形象地写出了山间雾气弥漫、阴冷潮湿的特点，突出了行军环境的极端恶劣，表现了红军不畏艰险、坚韧乐观的精神品质。 示例4：选【乙】③句运用环境描写，以夜雨、湿滑山路、刺骨冷风等，再现了行军途中的恶劣环境，突出了红军不畏艰难、顽强前行的坚定意志。 示例5：选【乙】④句运用环境描写，写出了江水冰冷、冷风刺骨的恶劣环境，表现了红军渡江的艰难，突出了他们不怕困苦、勇往直前的精神。 17．示例：湘江血战中，红军面对强敌围堵，顽强阻击、奋勇突围。他们将生死置之度外，战胜千难万险，正是“万水千山只等闲”的生动写照，充分体现出红军不怕牺牲、信念坚定的革命乐观主义精神。翻越老山界时，红军在陡峭湿滑的天险中彻夜行军，征服险峻；强渡乌江时，战士们冒着冰冷江水和敌人炮火奋勇泅渡、强攻登岸。这些行为均体现“万水千山只等闲”的革命精神。 18．示例：作为新时代青少年，我会在志愿服务的点滴里践行长征精神。比如课余参与社区敬老、公益宣讲等志愿活动。不惧辛苦、甘于奉献，像红军战士那样迎难而上、团结协作，用点滴行动传递温暖，以实际担当走好我们这代人的长征路。 五、（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模） 19．中秋偷塞橘子、寒夜盖被子、骑车带“我”往返医院等（写出父亲关爱子女的事例即可） 父子间漫长的沉默 七十岁生病、精力消退、衰弱颤抖等（写出父亲年老体弱的表现即可） 20．朗读设计：语速缓慢，语调平淡，停顿较多。 理由：这段对话体现父子间的隔膜和沉默，缓慢平淡的语速语调、较多停顿能体现出这种生疏、尴尬的氛围。 21．刻画人物方面：香烟的描写能刻画父亲孤独、沉默、压抑的性格。如“静静燃烧的香烟”暗示他沉浸于自己的世界，不善表达；“烟蒂碾灭”的动作反复出现，体现其内心的焦虑与固执。 情感表达方面：香烟成为父子之间隔膜的象征。烟雾弥漫伴随“漫长的沉默”，父亲吸烟时的阴郁“像水流入沙土”，表现出两人难以真正沟通；而拉二胡时无香烟描写，则暗示艺术与无烟时才能短暂打破壁垒。 表现主题方面：“香烟越烧越短”暗喻父亲从壮年到衰老，生命如烟般消耗；“往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散”直接点出记忆与生命的虚无感，深化了“拥有”与失去的主题。 结构安排方面：香烟从开篇至结尾前反复出现，串联起父亲的暴戾、沉默、脆弱、哲思等不同侧面，最后在“我走向他，握住他的手”时淡出，象征着沉默被触碰打破，情感得以走近。 22．示例一：从子女角度要理解父亲的不易，主动与父亲沟通，像李安执着追求梦想的同时，也可适当考虑父亲的感受，多与父亲交流想法，让父亲了解自己的追求和努力。从父亲角度应尊重子女的选择，保持童心，像汪曾祺说的“没大没小”，与子女平等交流，像材料二猪宝宝的爸爸虽弱小，但得到孩子的爱，父亲要给予子女理解和支持。双方要共同努力，增进彼此的了解和信任，像文中作者走向父亲，在情感上靠近，通过倾听、交流等方式，化解矛盾，解决“爱与被爱的营养不良”问题。 示例二：要避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”，可从四个方面努力：第一，打破沉默，主动走近，如文中“我”最终走向父亲并握住他的手，而非像过去那样在烟雾中无言以对，只有主动表达与行动才能消解隔膜；第二，尊重彼此的人生选择，不以“为你好”强行规划，如材料一李安的父亲最终认可儿子的导演梦想，说明放下执念、接纳差异才能让关系从对抗走向理解；第三，珍视平凡真实的爱，不攀比不虚荣，如材料二猪宝宝所说“我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸”，爱不在于父亲的地位或能力，而在于真诚的陪伴与接纳；第四，建立平等、有童心的家庭氛围，如材料三汪曾祺提倡“没大没小”，父亲保持童心，让亲情充满人情味而非威严与压抑。综合文本与材料，父子关系需要双方放下沉默的“烟雾”，用沟通代替对抗，用接纳代替苛求，用平等代替权威，才能从“甲乙”走向“知己”，治愈“爱与被爱的营养不良”。 六、（2026·内蒙古呼和浩特·二模） 23．①最初对北固山无限向往与期待；②见到低矮山丘时，感到震惊、失望；③转而接受，被其厚重的历史文化吸引；④最终在北固山下心生崇敬与沉重。 24．①情感上突出辛弃疾叹息的痛苦与沉重，强化其壮志难酬的悲愤；②结构上承上启下，既收束上文孙权建功立业的叙述，又引出下文辛弃疾自身坎坷经历的叙写；③节奏上形成停顿，给读者沉思的空间，达到“此时无声胜有声”的效果；④形式上，与前后段落形成长短错落，增强文章的张力与情感冲击。 25．没有偏离题目。①文章题目为“北固山下”，作者的联想和感悟都由北固山触发；②北固山真正的价值在于它承载的历史，写孙权、辛弃疾的故事，是为了揭示北固山的文化灵魂；③作者写游览过程虽少，但在追忆历史后，情感得到升华，表达了对英雄壮志难酬的悲慨及对北固山的崇敬；④这种写法体现了散文“形散神聚”的特点，材料看似散漫，却都体现了北固山的厚重底蕴。 26．示例： 句子：校园里的老槐树不在于高大，而在于见证了无数少年的成长与美好。 阐释：风景的价值不只在于外在的形貌与体量，还在于其承载的情感、记忆与精神内核。老槐树只是校园里的寻常景物，没有名山大川的巍峨奇绝，却因陪伴了一代代学子的青春时光，藏着少年们的读书声、欢笑声与成长印记，拥有了独有的温度与分量。 七、（2026·内蒙古包头·二模） 27．日寇侵华，逃过黄河 喜悦激动 蒙汉情深，民族共融 昂奋自豪 从主题上看，四次亲临黄河是一脉相承的，见证了中华民族由弱到强的发展历程，体现了中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神，抒发了作者的激动自豪之情；从关系上看，前三次亲临黄河是浅层感受，第四次是历经岁月沉淀后的深层感悟，前三次为第四次蓄势，重在展现今日中华民族之崛起，展望明日中华民族之希望。 28．示例1：运用对比、拟人、排比等修辞方法。表现了黄河静谧平和、深沉内敛却饱含力量、蕴含希望的形象。象征中华民族面对任何艰难险阻都从容不迫，在今天的积蓄力量中创造明天的辉煌。表达了作者对中华民族美好未来的深切期待。 示例2：寓动于静。先写黄河静景，无激浪、无怒涛、河水深沉。后寓动势于静景中，黄河看似波澜不惊，实则蕴含巨大能量，也暗示中华民族的明天更美好。“静”中藏“动”，更给人一种震撼人心的力量。 示例3：用词精准凝练。“安详”“从容不迫”“沉思”“默默”等词，刻画了黄河静谧平和、深沉内敛的特点；而“积蓄”“奔腾”等词又蕴含了黄河无穷的力量。今天的沉默正是为了明天的奔腾，整体展现了中华民族蕴藏的磅礴伟力。表达了作者对中华民族美好未来的深切期待。 29．一类：能联系中华民族伟大复兴的背景，把黄河所象征的精神和所寄寓的情感表达出来。“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素齐全；四个要素浑然一体，和谐一致；表达方式运用恰当，语言通顺。 伫立黄河岸边，看浊浪排空奔涌千里，惊涛携着黄沙奔流不息，两岸古崖巍峨静立，长河苍茫与云天相连。黄河，承载着民族的铮铮风骨，凝聚着国家的勃勃精神。如今正值中华民族伟大复兴的关键历史时刻，黄河奔涌不息的气魄，正是我们前行的精神底气，吾辈当承河魂守初心，勇担使命奔赴新的征程。 二类：“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素略有缺失；四个要素联系不够紧密；表达方式运用恰当，语言较通顺。 站在黄河边上，河边山崖静静矗立，河面辽阔，波浪翻滚。黄河有着古老的历史，代表着国人坚韧向上的品格。现在国家正处在发展振兴的重要阶段，看着黄河不停奔流，我们也该坚守本心，踏实走好接下来的路。 三类：“黄河特点”“象征精神”“背景特征”“情感表达”等要素缺失严重；四个要素联系很不紧密；表达方式单一，语言不够通顺。 站在黄河边看河水不停流淌，到处都是黄沙。现在时代一直在变化，看着黄河就这样流着，感觉我们也该好好努力学习。 八、（2026·内蒙古赤峰·二模） 30．①收到补给，种下种子  ②开春以来  ③训练繁忙，无悔付出 31．示例一：自律严谨，好学上进。面对靶船上“一个人的日子很难熬”的孤寂，他始终坚持锻炼身体、读书学习、朗诵名言，工作之余深耕自我、充实日常，不虚度一寸时光。 示例二：忠诚使命，勇担责任。他牢记参谋长“隐姓埋名、独当一面”的嘱托，把守护靶船当作光荣使命。当靶船被击中“挂彩”时，他觉得“一切付出都值得”，尽显强烈的责任担当与家国情怀。 示例三：乐观向上，热爱生活。在艰苦孤独的环境中，他种下太阳花种子，看着种子“发芽、长叶、开花”，满怀期待迎接每一个黎明，展现了哨兵积极乐观的生活态度。 32．示例一：A运用插叙。交代哨兵的工作缘由与特殊任务，以“优秀”“独当一面”体现组织的信任，用“隐姓埋名”“忍受孤独”点出工作的特殊与艰苦，既补充内容，又为后文情节作铺垫，深化文章主旨。 示例二：B运用细节描写。具体罗列哨兵的给养物品，既直观凸显守靶哨兵日常生活的艰苦，又以“远远超标”的物资配备，体现首长对独自值守哨兵的惦念与厚爱。 示例三：C结尾点题并运用象征手法，以生命力顽强的太阳花，象征哨兵及守疆战士不畏艰苦、扎根坚守的精神品格；同时呼应标题与种花情节，使结构完整，深化主题，将个体坚守升华为边防战士的精神传承，结尾意蕴悠长。 33．示例：我在这一切很好，组织定期发补给，首长很照顾我。工作之余读书学习，还能看海景。爸，给我寄点家乡黑土和太阳花种子，我想种花，见花如见你们。我会坚守岗位、照顾好自己，祝你们安康！ 九、（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模） 34．“人间送小温”指汪曾祺一生以平淡文字传递温暖，用真诚对待他人、生活与文字；他从市井烟火、师生情谊、平凡日常中汲取温暖，又将这份温暖融入作品，给读者生活的信心与美好希望，是平凡中传递善意、温润他人的人生态度。（意近即可） 35．甲句写沈从文买书只为借给学生，不介意藏书流失，体现他无私慷慨、关爱学生、乐于分享的师者情怀；乙句写汪曾祺坦言学问多来自沈从文的书，体现他对恩师的感激、敬重与信赖，两句共同彰显师生间纯粹真挚、彼此温暖的深厚情谊。 36．编者按：文字无声，温情有迹。汪曾祺的散文，从昆明茶馆的烟火到寻常草木的诗意，于平凡日常中捕捉温暖，于质朴文字里藏深情。本期同刊《人间送“小温”》与《昆明的雨》，带你走进汪曾祺的文字世界，感受烟火人间的温柔，体会日常点滴中的美好与温情。（言之有理即可） 37．示例：汪曾祺扎根生活、真诚写作、重视积累的经历，给我诸多写作启示。一是写作要贴近生活，留心观察身边的烟火小事、平凡人与温暖瞬间，从日常中挖掘写作素材；二是写作要真诚质朴，不堆砌辞藻、不故作高深，用平实文字表达真实情感；三是写作需重视积累与指引，多读书、多练笔，虚心接受他人建议，在积累与打磨中提升写作能力。（言之有理即可） 十、（2026·内蒙古呼伦贝尔·二模） 38．有好奇心 学习游泳 虚心求教，不服输 特别有童趣 39．运用了比喻的修辞手法，将“他为稻种追寻温度与阳光”比作“候鸟追着太阳”，生动形象地体现袁隆平对理想的执着追求，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。 40．文章不仅展现了袁隆平作为科学家的伟大功绩，更着重刻画了他生活中天真随性、可亲可敬的一面，“可爱”准确概括了袁隆平鲜活亲民的性格特质；标题统领全文，将前文的生活趣事与后文的科研坚守融为一体；“可爱”一词既包含了国人对袁隆平的功绩认可，更表达了对他人格的亲近与敬爱，比“英雄”“伟大”这类称呼更能凸显袁隆平动人的人格魅力，点明文章主旨。 41．①袁隆平将身心全部投入到水稻的研究中，全部精力与心思都放在稻田中，引发了我将来对事业要有深沉执着的爱，要有家国情怀；②袁隆平用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言，引发了我今后也秉持“择一事，终一生”的信念；③袁隆平学习游泳并参赛获奖的经历引发了我今后要有虚心求教、不服输的精神；④有童趣的袁隆平引发了我在生活中要做一个有趣的人，让生活丰富多彩。 十一、（2026·内蒙古·三模） 42．①坚韧耐苦；②忠诚执着；③甘于奉献。 43．运用比喻、夸张及环境描写，写出草原冬夏气候极端恶劣，突出蒙古马生存环境艰苦；反衬蒙古马坚韧顽强、生命力强的不凡品质。语言凝练，画面感强，感染力强。 44．平凡是大多数人的底色，伟大不是天生的，而是日复一日的坚守、坚韧、忠诚、奉献造就的。蒙古马平凡普通，却在极端环境中坚守职责、奉献一生。现实中，普通人也在平凡岗位上默默付出，用坚持成就不凡。平凡不等于平庸，只要心怀信念、踏实付出、长期坚守，平凡的生命也能绽放伟大光芒。 十二、（2026·内蒙古赤峰·三模） 45．初遇真机，视若珍宝； 战地救治，弃机保人。 46．运用比喻的修辞手法，将紧紧纠缠的敌人比作甩不掉的狗皮膏药，生动形象地写出了敌人追得紧、难以摆脱的特点，突出了红军队伍行军的艰难、危险与紧迫，烘托出紧张压抑的战斗氛围，也为后文军医的抉择做了铺垫。 47．①此处的“回头”指身体上的回头看被留下的照病机，体现出军医面对舍弃宝贝的不舍与心痛；②此处的“回头”指身体上的回头观望、留恋残破的阵地，也指迟疑、犹豫，暗含让队伍抓紧撤离、不要被眼前的困境牵绊的意思；③此处的“回头”既指身体上不回头看照病机，也指军医彻底放下对个人珍视之物的留恋，摆脱内心的纠结，坚定地向着革命前路前行，彰显出他的成长与担当。 48．①线索作用：“照病机”贯穿全文，串联起军医与它相遇、使用、守护、舍弃的全过程，让小说情节脉络清晰；②象征作用：既象征着红军稀缺珍贵的医疗资源，也象征着苏维埃对劳苦大众的关怀与革命的希望；③衬托人物：通过军医对“照病机”从珍视到舍弃的态度变化，衬托出军医顾全大局、以生命为重的高尚品格，展现其革命精神的成长；④深化主题：以“照病机”的命运折射红军长征的艰难，凸显革命征程中“舍弃与坚守”的深刻主题。 49．示例：①从军医舍“照病机”为老兵截肢、优先救治更多重伤员，能看到红军顾全大局、舍小为大的精神，始终将集体利益和他人生命放在首位；②从军医一路拼死守护照病机，哪怕遇险境、当挑夫也不放弃，能看到红军坚守初心、关爱战友的精神，始终践行为劳苦大众谋幸福的使命；③从红军在湘江战役的惨烈、敌人的围追堵截中依然坚定前行，舍弃“坛坛罐罐”伺机反击，能看到红军不畏艰难、勇往直前、机智果敢的革命精神；④从军医从珍视个人“宝贝”到放下留恋坚定前行，能看到红军在成长中坚守信仰的精神，在抉择中不断锤炼初心，向着革命目标义无反顾。这台小小的照病机，见证了红军的初心与担当，让我们读懂了红色革命背后的精神力量。 十三、（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模） 50．“行走”有两层含义：一是实地行走，作者行走在额尔古纳的湿地、牧场、山野间，观赏自然生灵、探访人与动物的故事；二是心灵行走，在行走中感受人与自然的温情、戍边战士的坚守，获得心灵触动与感悟。 51．运用拟人的修辞手法，“舞蹈越发张扬热烈”“凌空展翅”“劈面而来”“挣扎着舞起来”等赋予蓑羽鹤以人的情态与动作，生动刻画其为护雏而诱敌的激烈行为，展现其果敢与智慧，表达作者对蓑羽鹤的敬佩与喜爱。 52．①两处细节凸显母女分隔两地的思念与牵挂；②小小的玩具娃娃承载着亲情，放大了戍边军人舍小家为大家的奉献精神；③以温情细腻的细节打动读者，深化文章主旨。 53．示例：我最美的遇见是遇见一位热心的学姐。一次运动会我意外摔倒，她立刻上前扶我、帮我处理伤口，还不断安慰我。这次相遇让我明白，善意藏在点滴小事里。此后我也学着主动帮助身边有困难的人，用温暖对待他人，收获了满满的快乐与真挚的友谊。 54．示例1：《西游记》 唐僧师徒一路西行取经，漫漫征途就是一场漫长的“行走”。一路上历经九九八十一难，却始终初心不改、携手前行。这启示我：人生路上难免遭遇挫折，不能轻言放弃，要坚定目标，不畏艰难，和同伴互帮互助，一步步向着理想前行。 示例2：《骆驼祥子》 祥子为了生活在城市里不断奔波行走，起初勤劳上进，最后被现实击垮。他的经历让我懂得：身处困境时，一定要守住内心的底线与希望，不能被磨难磨灭意志，始终保持积极向上的心态。 示例3：《朝花夕拾》 这是鲁迅对过往岁月的回望与心灵“行走”，回忆亲友、师长与旧时光。让我明白要珍惜过往的经历与身边的人，在回忆中反思成长，从往事里汲取前行的力量。 十四、（2026·内蒙古通辽·三模） 55．实习的音乐老师耐心教我们唱《义勇军进行曲》 我们在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》 56．答案示例：我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方，注重培养孩子的兴趣；率先垂范，专业技术熟练；同时，他注重对孩子实践能力的培养，在活动中锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学成绩。 57．答案示例：反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，最后达到了忘我的境界。通过动作行为的叠加，强化了表达效果。 58．①指杭师附小。 ②表明母校的人和事对“我”产生深远影响。 ③表达对母校深沉的热爱。 十五、（2026·内蒙古·模拟预测） 59．示例：“孤岛”既指哨所地处偏远、人迹罕至，像一座孤岛，也象征呼日勒独自驻守边防的孤独处境；更象征他坚守岗位、默默奉献的精神，在物欲横流的当下，如孤岛般坚守本心，凸显出边防军人的责任与担当。 60．示例：强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒激动的心情。衬托出呼日勒艰苦、恪尽职守、甘于寂寞的精神。 61． 示例一：夜色已晚，演出队伍的汽车已经消失在草原公路上，呼日勒哨长依然屹立在飘扬的红旗下，昂首挺胸，目光追随着远去的车辆。一个人，一个边防连，肩负着保卫祖国的重任，这是何其艰辛，又是何其光荣。正是这一个，多个，千千万万的边防战士的日夜守卫，换来了祖国的团结安定，百姓的岁月静好，让我们衷心感谢他们，也敬佩他们！ 示例二：瞧啊，夜幕笼罩草原，汽车载着我们渐渐远去。而呼日勒哨长，如同一座巍峨的山峰，伫立在飘扬的国旗下。他用一人之力，撑起一个边防连的坚守。正是有无数这样的战士，才护佑着祖国山河，让我们心怀敬意，铭记他们的奉献。 62．示例一：呼日勒并非“傻”，而是坚守责任与使命。他孤独守岛，保障边防安全，呼应链接材料“增强历史责任感和使命感”、“勇挑重担”。青春奉献于孤岛，是用个人坚守护国家安稳，契合“强国有我，为民族复兴献力”的价值。他的选择彰显崇高信仰，是青春应有的担当，值得敬仰与学习。 示例二：我不认为呼日勒哨长傻。他看似把青春留在孤岛，实则是在坚守责任、守护家国。他一人驻守边防，不畏孤独、默默奉献，正是“强国有我”的生动体现。青年就应像他一样勇担使命，把个人青春融入国家需要，在平凡岗位上成就不凡，这是最有价值的青春。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $