贵州六盘水市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2026年高一年级质量监测 语文试卷 (考试时长：150分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本测试卷 上无效。 3.考试结枣后，将本试卷和苓题十，并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 如意药岭，一座人造土山，因形似“如意”而得名。山高23米，占地200余亩，共收载种植华北 地区的中药植物400余种。师生们更习惯称它为“药山”。走在蜿蜓小径，两侧中草药郁郁葱葱， 草香四溢，张伯礼如数家珍。 一种根茎粗壮、茎部散生紫红色斑点的植物，出现在大家视野之中。“这是虎杖，一种清热解 毒类药材。”张伯礼介绍，“虎杖对病毒的抑杀作用较强，是‘宣肺败毒方'的关健成分。”学生们国拢 过来，仔细观察虎杖的茎叶。张伯礼进一步讲解：“虎杖性味苦寒，入肝、胃、肺经，具有活血化瘀、 利湿退黄的功效。” “金银花一定要在花未开放时采摘，一开药性就弱了。”在金银花丛前，张伯礼指着黄白相间的 花朵介绍，“这就是‘金银'名称的由来。金银花茶很受欢迎，适合秋季预防风热感冒。” 在一片长满紫色叶子的花丛旁，张伯礼摘下一片叶子，轻轻揉碎，空气中瞬间弥漫清香，“同学 们，知道这是什么植物吗？” “是紫苏，一种常见的食材。”一名同学抢着回答。“紫苏叶可食用，有去腥解腻的作用，但我们 更应该了解它的药性。”张伯礼说，“紫苏叶含挥发油，能解表散寒，行气和胃。” 连翘果实形似乌嘹，具有清热解毒功效，连翘茶因此流行；金荞麦与鱼腥草功效相近，都有止咳 化痰的作用：葛根要以根入药，具有解肌退热、透疹、生津止泻之效：杜仲要以树皮入药，采收时需螺 旋切割…张伯礼讲得认真，学生们听得入神。 “我们的理念是‘校在因中，园在校中'，可以随时开展可见可触的科普活动。”张伯礼说。 人工智能成为现代中医药的“好帮手”。 行至山顶，一座亭子映入眼帘，名为“照真亭”。中医药科学如何“去伪存真”，走出一条高质量 发展之路？ “中医药现代化发展，必须坚持守正创新。”张伯礼说，“继承经典名方，先要有效验方，通过现 代科技提升药效富集度、降低毒性、改进剂型。”驻步亭中，张伯礼分享了多年的思考。 “二次开发为中成药带来了新的生命力。”张伯礼说，“所谓中成药二次开发，就是通过明确临 高一年级语文试卷·第1页·共8页 床定位、药效物质和作用机理，提升工艺和质量拉制，赋予传统药物现代科技内涵。” “速效救心九、丹参滴丸、麝香保心九…这些常用药都通过二次开发提升了质量和疗效。”张 伯礼说，“中药的有效成分应该明确化，要做到‘药效物质清楚、作用机理清楚'。” 组分中药是中医药现代化的重要方向。近年来，张伯礼团队创建了组分中药理论、研发模式和 关健技术，构建了中药组分库，利用组分中药国家重点实验室等科研平台，开展创新中药研发。 人工智能成为提升研究效率的得力助手。张伯礼团队开发了3个中医药大模型，分别用于中 药种植研发、中医诊疗培训和针灸取穴手法培训，取得了良好效果。“A能整合历史研究资料，辅 助新药设计，减少试错成本，加快研发进程。”张伯礼说。 回应“养生热”，警惕“伪中医”。 漫步下山，科普继续。这场交流的主题，也从古老的中医药，延伸到时下的“养生热”。 近年来，在年轻群体中，兴起一股养生热潮。面对这一现象，张伯礼既感欣慰，也有提醒。“公 众健康观念不断增强，是一件好事。养生保健并不神秘，不需要过高的成本。”他说，“养生更多的 是养成健康的生活习惯，不熬夜、饮食清淡、戒烟限酒。” “中医药是一门古老而系统的科学，现代中医人才要经历专业院校的学习。”张伯礼表示，当 下，民间中医的发展日趋规范，但仍要警惕“伪中医”的存在，“有些人一知半解，·一服药包好'并不 现实。” 中医知识“零基础”的普通人，如何辨别真伪？张伯礼建议，患者选择看中医，应首选正规中医 诊疗机构，获取中医药及养生知识，要通过权成媒体平台，对民间偏方和社会传闻要慎重对待。 中西医之间的关系，一直是热点话题。“无数实践证明，二者并不对立，中医和西医是站在不 同角度观察人体健康。中医是宏观整体把握，是一种系统科学。我常说，中国人有中医，也有西医， 是我们的福气。”张伯礼认为，“中西医应优势互补，互促发展。” 中医药虽然古老，但理念与时俱进。张伯礼举例，中医讲养生保健治未病，恰是现代医学提侣 的预防思想，“中医的核心理念相对恒定，但理法、方药都在与时俱进，不断适应新的情况。” 为什么中医药能历久弥新？“因为它的内部不断更新，促进自身理念、方法的新陈代谢。”谈及 未来，张伯礼充满信心，“中医药将不断向前发展，持续守护人类的健康。” (摘编自人民网《人民日报》，有别减) 1.下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.张伯礼文中提到的“校在园中，园在校中”的理念，达到了可以随时开展可见可触科普活动的目的。 B.中药组分库的构建，是中医药从传统药物向创新中药研发转变的体现，走出了一条高质量发展之路。 C.张伯礼团队开发的中医药大模型，提升了中医药研究效率，成为了现代中医药的“好帮手”。 D.针对当下养生热，张伯礼认为公众应首选正规机构获取知识，对民间偏方和传闻要保持慎重。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.二次开发提升了中成药的工艺并控制质量，使速效救心丸、丹参滴丸等质量和疗效得以提升。 B.伪中医产生的原因是部分从业者未经历专业院校的学习，一知半解，认为“一服药包好”。 C.中医和西医观察人体健康的角度不同，中医强调宏观整体把握，而西医则侧重微观局部治疗。 D.中医重客观调理，讲养生保健治未病，与现代预防医学相契合，所以中医主要作用是预防疾病。 高一年级语文试卷·第2页·共8页 CS扫描全能王 3亿人忽在用的扫猫App 3.下面文段是由材料内容衍生出来的，请依据原文，在横线上补写语句，每处不超过12个字。(2分） 一、人吃五谷杂粮，生病是难免的。 二、当身体出现急性炎症、感染、红肿热痛等症状时，① 三、老人们常说，是药三分毒。就算懂得药病相克，也需谨慎用药，有些原始中药毒性较大，所以， 用药时最好选择② 4.本文属于科普文，请结合文本内容分析其语言特点。(4分) 5.中医药传承千年，古代凭经验总结，现代靠科技革新。结合文本谈谈中华优秀传统文化为何要坚 持守正与创新并行？（6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 星霜与勋章 岳立新 嘟—嘟、嘟、嘟、嘟… 尖锐的紧急集合哨刺破深夜的寂静，我猛地从床上弹坐而起，心脏咚咚撞着胸购腔。窗外一弯新 月垂在黛色山梁上，清辉透过纱窗，在地板铺出一片细碎银箔。睡意消散殆尽，枕边手机屏兼亮着， 老战友老周半小时前发来一段随笔，标题四个字：你凭什么。每一个字像淬了冷铁的石子，狠狠砸 在我心上。 我今年六十七，退休整七年。枕边常年压着一枚褪色的三等功勋章，金属漆面磨得发乌，绶带 边角起了毛，那是一九七八年南疆边境自卫作战时，连队授予我的。今晚老周的文字，把四十多年 前滚烫、血腥、满是泥土硝烟味的日子，一股脑拽回眼前。 一九七七年盛夏，中原大地暑气蒸腾，柏油路被烈日烤得发软，踪上去黏糊糊沾鞋底。村口老 槐树蔫垂枝叶，蝉鸣扯成烧红的铁丝，刺得人喉咙发紧。我攥着入伍通知书站在村口，军绿色帆布 挎包塞着几件粗布单衣、两本翻卷边角的毛主席著作，还有母亲连夜煮的二十枚鸡蛋。 母亲站在持根抹眼泪，粗糙皲裂的手反复抚平我军装衣领。父亲叼着旱烟锅，烟油在竹管里滋 滋发烫，全程一言不发，只死死盯着远处的铁轨。闷罐火车鸣着长笛缓缓进站，铁门哐当合拢的瞬 间，我回头望去，母亲斑坐在黄土路上，父亲举到半空的手僵住，再没落下。车轮碾过钢轨的轰鸣， 隔绝了故土所有烟火气。 闷罐车厢拥挤闷热，几百名新兵挤在一起，汗水混着尘土、干粮味闷得人喘不过气。火车一路 向南，越往前行，空气里越飘着一层紧绷的肃杀气息。中途停靠边境小城时，站台上随处可见全副 武装的军人，担架、医药箱、加固的弹药箱堆在站台两侧，广播循环播放保家卫国的动员讲话。同车 厢一个广西籍新兵低声念叨，边境线上不太平，侵略者越界袭扰村庄，烧房屋、掳百姓，边防战士已 经接连负伤。 抵达前线驻地已是深秋，连绵群山草木枯褐，界河河水冰冷刺骨。我们连队驻守在海拔一千三 百米的高地哨所，茅草搭的营房四处漏风，夜里山风襄抉碎石砸在屋顶，整夜响个不停。炊事班没 有新鲜蔬莱，顿顿是压缩饼干配盐水萝卜，饮用水要翻两座山去界河挑，水里混着泥沙与硝烟灰烬。 连长是参加过六十年代剥匪的老兵，脸上一道三寸长的刀疤，说话声如洪钟。第一次战前动 员，他站在土坡上，对着百余名年轻战士高声喊话：“咱们守在这里，身后是千万百姓，是祖国完整 山河。侵略者敢踏过界碑一步，咱们就算拼尽性命，也得把他们挡回去。军人的脊梁，撑的从来不 高一年级语文试卷·第3页·共8页 是自己，是家国安宁。” 那番话刻在我骨头里。白日高强度战术训练，砌匐穿越布满碎石的雷区模拟带、负重山地奔 袭、昼夜轮换警戒站岗：深夜借者着马灯光写家书，每一封都不敢写前线凶险，只告诉父母一切平安， 家中不必挂念。我藏了个铁皮小本子，记录每日见闻：山下村寨老人把自家腊肉、糯米糕送上哨所， 孩童偷偷塞给战士绣着红星的布鞋；邻班战士小李，十七岁，家书里说母亲盼他回家秋收，他看完信 抹完眼泪，转头又去加固战壕工事。 一九七八年二月十七日凌晨，炮火骤然撕裂群山。敌军趁着浓雾分多路偷袭我方阵地，密集子 弹擦着战壕边缘飞过，炮弹落在不远处炸起漫天泥土碎石。我和老周一组，架起机枪死守二号高地 隘口，泥土混着血沫糊满脸颊，耳边只剩枪声、爆炸声、战友的晰吼。 打退敌人三次冲绛后，弹药消耗大半，副班长腿部中弹，鲜血浸透军裤，依旧趴在阵地前沿不肯 后撤。“别管我，守住隘口！不能让他们越过去，山下村子里还有老人孩子！”他咬着牙址开绷带简 单包扎，抓起手榴弹压在手边。 临近正午，敌军集结兵力发起第四次猛攻，一颗迫击炮炮弹落在离我不足五米的战壕外侧，强 大冲击波将我掀翻，碎石砸在后背，眼前瞬间发黑。忧惚间，一只粗壮有力的手猛地将我拽向战壕 深处，是老周。他后背被弹片撕开一道深口子，鲜血顺着军装往下淌，却死死按住机枪扳机不肯松 手。 “活着守住界碑，才算对得起这身军装，对得起千里之外的家！”老周冲我斯吼，颜头上青筋暴 起。我们互相掩护，依托残破壕沟持续反击，直到后方支援部队赶到，彻底击溃来犯之敌。 那场仗打完，阵地一片狼藉，战壕里散落着破碎的钢盔、空弹壳、浸透鲜血的绷带。副班长没能 撑到医疗队赶来，牺牲时手里还攥着半封未寄出的家书，纸上写着盼来年回家待奉双亲。连队清点 伤亡，十七名战友永远留在了这片山地，最小的才十六岁。 战后庆功大会，我和老周、三名幸存战士站上土筑领奖台。团长亲手将三等功勋章别在我们胸 前，金属冰凉，沉向甸压着胸口。台下山下村寨百姓自发赶来，捧着鲜花、煮好的热粥，哭着握住我 们的手。一位白发老奶奶拉住我的手腕，反复摩挲勋章，喃喃道：“娃娃们拿命护著我们，护着咱们 国家，这份恩情，老百姓一辈子记着。” 退伍返乡那天，界河边草木抽出新芽，我们站在刻着国微的界碑前合影。老周把一枚检来的弹 壳塞给我：“往后日子太平了，可别忘了今日山河，别忘了那些没能回家的弟兄。”火车再次驶离边 境，我把勋章、弹壳、铁皮记事本一同装进木盒，贴身带回中原故土。 回乡后我分配到乡镇水利站，一辈子守着家乡河道堤坝。每逢汛期，暴雨冲垮河堤，我永远第 一个冲在前线加固国堰、转移村民；村里修建红色纪念馆，我主动无偿整理当年前线书信、旧军装、 作战笔记，一遍遍给前来参观的学生讲述边境战事。有人劝我安享晚年，不必奔波，我总想起连长 当年的话，想起牺牲的副班长。 “年轻时拿枪守国境，年老守故土百姓，都是分内事。” 手机屏幕上，老周随笔末尾几句，看得我眼眶发烫：有人说如今盛世安稳，不必再谈牺牲奉献， 可我们凭什么拥有这份安稳？凭一代代军人以血肉筑起屏倖，凭无数普通人把家国二字刻进心底。 勋章会褪色，岁月会霜白梨发，但护佑山河的初心，永远不会蒙尘。 我起身走到窗边，推开木窗，远处城镇万家灯火次第铺开，车流平缓穿梭，楼下孩查追逐嬉笑， 老人坐在长椅闲谈。这般平和热闹，正是当年战壕里所有战士拼尽全力想要守护的人间。 我打开床头柜木盒，取出那枚旧勋章，月光落在磨损的国微上，依旧亮着温厚的光。四十余年 高一年级语文试卷·第4页·共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 星霜流转，少年早已垂垂老去，可只要触摸这枚勋章，边境的炮火、界河的寒风、战友滚烫的呐城，叶 间济晰如昨。 所谓家国，从来不是遥远宏大的词语。它是村口父母等候的目光，是边境巍然蟲立的界碑，是 战壕里并肩作战的弟兄，是如今人间寻常的万家灯火。一代人有一代人的担当，当年我们以血肉守 国门，如今后肇以学识、奋斗建设山河，薪火相传，生生不息。 我给老周回了一段文字：勋章藏霜雪，寸土系山河。我辈平生所愿，不过家国永安，百姓长安。 宙外新月缓缓西针，街巷灯火温柔锦长，映亮整片安稳大地。那一枚历经战火的小小勋章，静 静躺在掌心，承载着一代人浪烫纯粹、至死不渝的家国情怀。 (摘自《胶东文学》) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文章开篇以深夜紧急集合哨声切人，重现战场场景，快速引出勋章与过往战事，奠定全文悲壮 压抑的基调。 B.文章最后写到，“勋章会褪色，初心不蒙尘”，意在说明物质荣誉终将虚无，唯有精神信仰具备 永恒的价值。 C.文中大量环境描写兼具写实与象征功能，边境荒山苦寒写战事之艰，万家灯火写盛世之暇，形 成语言张力。 D.文中副班长、少年战士、白发老奶等群像人物的塑造，虽弱化了主角形象，却丰富了家国奉献 的群体叙事。 7.小说结尾写道：“一代人有一代人的担当。”请结合全文，概括文中两代人的家国担当，并简析其 内在传承关系。(6分) 8.有读者评价本文“不刻意煽情，却自带磅礴力量，把宏大的家国叙事落地为普通人的一生”。请 结合文本，从叙事视角、选材细节、主旨表达三个维度谈谈你对这句话的理解。(6分) 9.本文以①（物象)为贯穿全文的线索，申联起战地征战、退伍坚守、晚年回望的人生历 程，承载着军人赤诚的家国情怀。采用②的叙述方式，在现实与回忆间切换展开，写尽 一名军人从少年戍边到暮年守土的完整人生。文章结尾“勋章藏霜雪，寸土系山河”一句，运用 ③的修辞手法，凝练概括了老兵的峥嵘岁月与家国担当，升华了全文主旨。（3分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 人之性皆善，而邪正昏明之所以珠者，系其习之远近而已。夫性犹水也，洁之则清，混之则浊 情犹波也，波兴则水动，情炽则性迷。故圣人制礼作乐，以节其情：设牧立刑，以防其欲。非谓性之 有恶，而强为之防也，盖所以复其初也。 然则复性之道何如？曰：弗虑弗思，情则不生，情既不生，乃为正思。正思者，无虑无思也。 《易》曰：“寂然不动，感而遂通。”此非谓绝圣弃智，乃谓去私去欲，复归纯静。静则明，明则通，通则 化，化则天下治矣。故君子慎其独。慎独者，镇其心之微也。心微而动，善恶分焉。故曰：莫见乎 隐，莫显乎微。 (节选自唐·李翻《复性书》，有删改)》 高一年级语文试卷·第5页·共8页 材料二： 范文正公仲淹，少有大志，每以天下为己任。尝夜宿僧寺，闻钟声起，慨然曰：“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐。” 景祐中，公知开封府。吕夷简执政，进用多出其门。公上《百官图》，区分公私迁报。夷简不 悦，谓公迁阔务名。公作《灵乌赋)，云“宁鸣而死，不默而生”，旋贬饶州。贬谪之时，亲友进嫌，独 王质载酒饯行，不惧党籍之讥。 至恍，岁大饥，公发常平仓贩济，兴工修城以养饥民，存活数万。次年麦热，百姓得全。公外和 内刚显黄置千亩义田赔济宗族衣食嫁癸丧辣背有供给 (节选自宋·王明清《挥座录·余活》，有删改) 材料三： 杨时，字中立，南剑将乐人。历知浏阳、余杭、萧山三县，皆有患政。在余杭，民有争田者，积岁 不决。时阅旧牍，得其情，一语折之，两造皆服。或劝之曰：“令当以成胜，何乃屑屑如此？”时曰： “民之所以争者，以不知礼也。吾导之以礼，则争自息。若徒恃刑罚，虽曰杀一人，争不止也。”乃为 作《礼义》一篇，须之乡校，令子弟诵习。未几，风俗大变，讼庭几空。 时虽老，犹手不释卷。每谓人曰：“学者之病，在好高而忘卑，务外而遗内。吾平生所学，不过 ·主敬'二字。敬则心一，心一则理明。若徒务辞章，夸多斗靡，是犹画饼充饥，终无益也。”其修身 践履，虽细微必谨。居官，体禄之余，悉以周亲族之贫者。或讥其矫，时曰：“吾非矫也，特不忍见骨 肉寒饿耳。古人云：‘修身齐家’，此其基也。” :(节选自《宋史·杨时传》，有别改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 公外和A内刚B显C贵置D千亩E义田F除济宗族G衣食嫁娶丧葬田皆有供给。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分) A.复，恢复，与（阿房宫赋》“复道行空，不霁何虹？”中“复”的意思相同。 B.迁耀，提拔、晋升，古代官员的升迁一般用“擢、拔、进、除、晋”等词表示。 C.所以，…的原因，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同。 D.之，代词，他们，与（鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”中“之”的意思、用法均不同。 12.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) A.李翱认为人的本性都是善良的，因为后天习染的远近不同，才有了邪正昏明的区别，所以圣 人制定礼乐、刑罚来恢复人的本性。 B.范仲淹任职开封时，为了区分官员提拔时是出于公心还是私欲，向朝廷进献（灵乌赋》，这引 起当时执政大臣吕爽简的不满。 C,范仲淹被贬饶州时，亲友都为了避嫌而不敢露面，只有王质不害怕因结交范公被讥讽为朋 党，亲自带着酒前来为他饯行。 D.杨时在余杭任职时，而对民事纠纷诉讼问题，不是仅依靠刑法以威胜人，而是找到纷争的根 源，以礼作引导，让纷争自然平息。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫性犹水也，洁之则清，混之则浊。 (2)未几，风俗大变，讼庭几空。 14.范仲淹与杨时都践行了材料一“去私去欲，复归纯静“的主张。请结合材料二、三加以分析。(4分) 高一年级语文试卷·第6页·共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 寄白门余澹心心怀 刘城 重问当年旧六朝，干戈经处可萧骚。 隐囊座尾2应零落，石阙华林自寂寥。 白板扉存知尔在，黑头公贵有人骄。 孝标③著论交堪绝，犹向兰心说梦蕉④」 【注】①余澹心：余怀，字漂心，明末清初文学家，明亡后富居南京（白门）。②隐食座尾：六朝名士清谈时的用具。 ③孝标：南朝刘峻。④梦蕉：典出《列子》“蕉叶瘦鹿”，喻世事虚幻无常 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以“旧六朝”点出南京的历史背景，“干戈”直接点明明清易代的战乱现实，奠定了全诗沉 郁苍凉的基调。 B.颔联借“隐囊廛尾”的零落、“石阙华林”的寂寥，将六朝风流与战后残景对比，抒发对朝代更 迭的兴亡之叹。 C.颈联中“白板扉”代指友人余澹心隐居的简陋居所，“黑头公贵”则写出了新朝权贵得志骄态， 具有讽刺意味。 D.尾联引用孝标《广绝交论》的典故，委婉地表达出诗人对友人余谵心断绝交游、不问世事的不 满与惋惜之情。 16.这首诗与《桂枝香·金陵怀古》同为咏怀金陵之作，二者表达的情感有何异同？请结合文本简 要分析。(6分) 17.补写出下列句子的空缺部分。(6分) (1)小林回乡避暑，清晨漫游，忽闻犬声阵阵，雄鸡啼唱，不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》 中“ ”两句。 (2)班主任在“戒骄戒躁，砥砺前行”主题班会上，引用《谏太宗十思疏》中的“ ”两句告诫大家越是处于高位，越要心怀谦逊，不可骄做自满，要像大海一样海 纳百川。 (3)“旗”在古代诗词中运用广泛，请举出一例，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18-22题 宋人常于无眠之夜焚香，以此度过长夜。无论是宫中值夜的王安石，还是感怀身世的陆游，抑 或是宴坐自省的苏轼，都曾在一炷烟中寻求精神的安顿。 清夜感怀是常见情境。楚香之夜多被描述为“清夜”。伴着皎洁月色的静滋秋夜和漫天雨雪 的凄冷冬夜，陆游心中充满了对身世浮沉的愤懑与老狼伏枥的感伤之情。然而氤鱼的香气并非只 助长愁堵一当炉中茶烟升起，万千思绪也被烟雾吸纳，化为“清夜一炷香，实与天心通”的超越之 境。这种转化，是因为香气营造了静道绕国所导致的，这种氛田使宋人达到了从生愁到通天心的精 神飞跃。 高一年级语文试卷·第7页·共8页 幽居读书是第二种常见情境。宋人夜读常选《周易》《楚辞》及佛道经典。深澳幽微的《周易》 需要万赖俱寂的夜晚才能读进去，而焚香正能助人凝神静气。佛经与香事蜜不可分，《楞严经》中 香严童子因观沉香之气到底悟得了缘起性空，这一“鼻观”法门深受文人亲睐。苏轼、陆游的诗中， 都隐约流淌着“楞严之意”。 宴坐修身则是更纯粹的修行。苏轼谪居黄州时，“焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆 空”。司马光每夜焚香告天地：“今日不作欺心事。”一这既是对儒家慎独传统的继承，也是一种 道德自省。南宋李纲将焚香与读书、烹茶、饮酒并称“山居四适”，直言“吸引方知鼻观圆”。 “聊将无穷意，寓此一炷烟。”宋人借由一炉香，在静夜中与自己相处，完成一场内在的探寻。 那氤真的香气既是材神的帷幕，也是时间的刘度，更是通往超越境界的幽径： 18.文中第三段有多个含有错别字的词语，请找出三处并改正。(3分) 19.下列选项中对标点符号用法判断不正确的一项是(3分) A.“并非只助长愁绪一当炉中篆烟升起”的破折号表示说话中断。 B.“司马光每夜焚香告天地：‘今日不作欺心事。”的冒号表提示下文。 C.《周易》《楚辞》的书名号用于标明书籍的名称。 D.“鼻观”的引号表示特定称谓。 20.文中划横线的句子有语病。请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改 变原意。(4分) 21.文中画波浪线的句子如改成：“那香气是精神的帷幕，是时间的刻度，是通往超越境界的幽径。” 语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？(5分) 22.下列句子中的“到底”与文中加点的“到底”，意义和用法相同的一项是(3分) A.这里到底发生了什么？ B.这令我到底惦着江南了。 C.这条巷子很深，走到底就是他的家。 D.必胜信念是坚持到底的精神支柱。 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼在《赤壁赋》中言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。”世事流转，万事万物时刻处在变化之中，时代风貌、山河光景、人生境逼日 斯月异：但总有一些精神、信仰、初心跨越岁月，恒久长存。 阅读Ⅱ中的老兵六十七载岁月流转，容颜老去、山河换斯，那是“变”：一枚勋章承载的护家 一卫国、心系乡土的赤诚从未动摇，那是“不变”。放眼当下，世问万物皆有此理。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。 高一年级语文试卷·第8页·共8页 CS扫描全能王 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