第11课 对人有礼貌（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治课件围绕“对人有礼貌”核心知识点，通过小美还铅笔、向保安鞠躬、问候妈妈的情境导入引发思考，以“礼貌暖人心”“时时有礼貌”“班级礼貌之星”为支架，从认知礼貌语言、实践礼貌行为到养成礼貌习惯，构建完整学习脉络。 其亮点在于情境化体验与持续性评价结合，“礼貌声音收集站”记录真实用语并画温暖温度计培养道德修养，“三秒挑战”模拟微笑倾听等动作促进健全人格，“礼貌树”活动以每周目标和树叶涂色强化责任意识。学生在实践中内化习惯，教师有具体活动支撑，提升教学实效。

第11课对人有礼貌 学习目标 学习目标 1、道德修养：通过观察教材中“小妹妹，你来玩吧！”等礼貌言行情境，能说出至少3种日常生活中有礼貌的表达方式，如主动问候、礼让长辈、真诚微笑等。 2、健全人格：通过模拟家庭、校园、社区等真实场景中的互动，能在不同情境中自然使用礼貌用语或行为（如鞠躬、倾听、等待），表现出尊重他人、关心他人的积极态度。 3、责任意识：通过参与“班级礼貌之星”评选活动，能对照标准反思自身言行，坚持每天做到1件有礼貌的小事，初步养成文明待人的行为习惯。 课堂导入 课堂导入 小情境：课间，小美把捡到的铅笔还给同桌，笑着说“给你！”；放学时，她对保安叔叔鞠了一躬；回家后，又对做饭的妈妈说“妈妈辛苦啦！” 想一想： 这些小小的举动，为什么会让别人脸上露出笑容？ 提示：一句问候、一个微笑、一次让座……都在悄悄传递温暖。 探究新知 一、礼貌暖人心 对人有礼貌，大家都温暖。一句“小妹妹，你来玩吧！”“爸爸，我们回来啦！”“王爷爷，您先请。”……这些话像小太阳，照得心里亮堂堂！ 你有没有被“一句话”暖到过？ 礼貌“声音”收集站 请你当一回“礼貌小记者”，用三天时间，记录下你听到或说出的3句有礼貌的话（可以是家人、老师、同学、保安叔叔、超市阿姨说的），写在“礼貌声音卡”上（一张小纸条就行）： ① 时间+谁说的+说了什么（例：放学时，李明对我说：“借你橡皮，用完还我哦！”） ② 给这句话画一个“温度计”：画1–3个太阳☀️，表示它让你心里多暖（1个=有点暖，3个=超暖！） ③ 第四天，和同桌交换卡片，互相读一读最暖的那句，说说为什么它特别暖。 科学家发现：当我们说“谢谢”“请”“对不起”时，大脑会悄悄释放“快乐激素”——多巴胺和催产素，不仅让对方开心，连自己也会心跳变稳、肩膀放松！礼貌，真的能“暖身又暖心”！ 下面哪句话最像“礼貌小太阳”？（ ） A. “快让开！” B. “阿姨，您辛苦了！” C. “这不好玩！” 小提示：B。它用了称呼+感谢，让人一听就感到被尊重、被看见。 二、时时有礼貌 看——鞠躬是在说“谢谢”，微笑是在说“你好”，倾听是在说“我在乎”，等待是在说“我尊重你”。礼貌，是嘴巴、眼睛、身体一起合作的“悄悄话”。 礼貌不只是“说话”，它还会“动起来”！ 礼貌动作“三秒挑战” 两人一组，轮流完成以下三个“礼貌小动作”，每项坚持3秒钟，搭档用手指比“✔”或“○”（✔=动作到位，○=再练一次）： ① 对着伙伴真诚微笑（露出8颗牙，眼睛弯成月牙） ② 听伙伴说话时认真倾听（身体微微前倾，眼睛看着对方，不插话） ③ 请伙伴帮忙时轻轻鞠躬（腰弯15度，手放腿边，停3秒再直起） 完成后，互相说一句：“你刚才的样子，真有礼貌！” 你知道吗？ 在日本小学，孩子每天上学第一件事不是读书，而是向校门口的保安叔叔、保洁阿姨、值日老师深深鞠躬问好；他们相信：尊重身边每一个人，是长大后尊重规则、遵守法律的第一步。 “别人和我说话时，我会看着对方，认真听。”这句话说的是哪种礼貌？（ ） A. 用耳朵听 B. 用眼睛看+用耳朵听+用心记 C. 用嘴巴回答 小提示：B。认真倾听，是眼神、耳朵和心一起在“说话”。 三、我是班级“礼貌之星” 我的礼貌小锦囊 翻开你的“礼貌小锦囊”（语文本空白页或一张彩纸），完成三件事： ① 写下你最想坚持的一句礼貌话（如：“老师，我能帮您发本子吗？”） ② 画一个属于你的“礼貌小图标”（比如一朵花=说谢谢，一颗星=守秩序，一只小手=主动帮忙） ③ 在右下角贴一颗小星星⭐，写下日期——从今天起，每做到一次，就用彩笔给它涂上颜色！ 全班一起在教室墙面贴一张大“礼貌树”（教师提前画好树干和树枝），每位同学剪一片树叶形状的彩纸，写上自己的名字，贴在树枝上。 ✅ 每周选一个“礼貌小目标”（如：进办公室先喊“报告”、吃饭前说“大家请慢用”） ✅ 每做到一次，就在自己树叶上画一颗小太阳☀️ ✅ 周五数一数谁的树叶最“阳光灿烂”，他就是本周“礼貌之星”！ 你知道吗？ 心理学家做过实验：连续21天对家人说“谢谢”，孩子更愿意分享玩具、更少发脾气、交朋友也更快——原来，礼貌不是“装样子”，而是让心灵变得更柔软、更有力的“小魔法”！ 填空： ________时，我________。 （请写出你生活中一个真实场景，比如：“借同学铅笔时，我说‘谢谢，用完马上还！’”） 课堂总结 课堂总结 礼貌暖人心，一句问候、一个微笑、一次礼让、一声感谢，都是爱的表达。对家人、同学、长辈、陌生人讲礼貌，让身边每个人感受到温暖与尊重。 课后任务 课后任务 课后任务： 寻找身边的“礼貌瞬间”——记录本周3次你主动使用礼貌用语或行为（如问好、让座、微笑、倾听等），并说说对方的反应和你的感受。 （温馨提示：可用图画、贴纸或一句话记录，下节课分享温暖故事。） 感谢聆听 Thank You $