专题20 文学类文本阅读-【备战高考】备战2027高考语文母题题源同步练

专题20文学类文本阅读 考纲·题型解读 考点内容 考纲要求 考查角度 小说 分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和 主要表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言从内容和形式两方面主要以主观表述题形式 散文 表达艺术；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的考查。内容方面诸如词句理解、形象的特点 艺术魅力；对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价；和典型意义、作品主题内洒、作者的情感基调 3 诗歌 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精等；形式方面诸如语言特点、艺术技巧、语句 神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅特色等。另外，还考查探究能力。 戏副 读和有创意的解读。 十年高考母题题源揭秘 题源1必备知识解读 (二)小说的基本特点 《考试大纲》规定了文学类文本考查的四种体裁，实际上主要 从近几年高考看，所谓的小说考查大都是集中在小小 考查小说和散文，戏剧考查的可能性极小，诗歌则没有考查的可 说的考查上。小小说和短篇小说还有不同，与短篇小说相 比，它的篇幅更短，故事更简单，它多取材于生活的一瞬 能。因此，在知识梳理中主要针对小说、散文、戏剧这三种体裁。 间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场 解题模型1.1 景中的行动片断，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鲜活的 人物形象，搦示出某个道理。其特，点主要有： 小说 1.选择材料以小见大。小小说的这一特点是就它反 小说是文学类中的重要体裁，它以塑造人物形象为中心， 映的内容和意义而言的，小小说由于篇幅短小，情节简单， 综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和 一般只有几百字，至多千余字。在这短小的篇幅里，不可 具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。 能反映在长时间内发生的重大事件，只能反映生活长河中 (一)小说的“三要素” 的一点一滴、一朵浪花，只能反映现实生活侧面的某一个 小说有三个要素一一人物、故事情节、环境（自然环境 闪光点，也就是说小小说所选的题材截取的生活面要小， 和社会环境)。 只有这样才适合小小说体裁表现的需要，这就是“以小见 1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 大”中的“小”。但是，它虽然小，却不是孤立的。它是生活 小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据 长河的一点一滴、一朵浪花也罢，是现实生活中侧面的一 现实生活创造出来的，他不同于真人真事，他是“杂取种 个闪光点也罢，毕竞是社会生活的反映，在此我们可以感 种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集 受到时代的折光，可以根据生活中的一角一面来认识大千 中、更有代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍， 世界，折射重大问题。小小说篇幅虽小，但它有较多的丰 可以是具体的描写：可以写人物的外貌，也可以刻画人物 富意蕴，有一定的生活容量，它反映的内容和意义并不小。 的心理活动；可以是人物的行动对话，也可以适当插入作 这就是“以小见大”中的“大”。 者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托。 2.人物形象典型。典型的人物形象是小小说凸现主 2.小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中 题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒 心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比 哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法 现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制，小小说塑造人物 3.小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其 时，主要写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情绪 重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了 心态。因此，把握主人公及其性格很重要。 种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背 3.情节有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键，小 景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候 小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情 以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气 节曲折新奇，常常突破思维定式，给读者以惊异感。 氛都有不小的作用。 354 几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它将人 4.结尾含蓄隽永。小小说的结尾是一门艺术，是一种 的生活总是正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日 境界，这也是小小说最突出的特色，在很大程度上决定小 常新。林一家开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一 小说的质量。结尾往往在情理之中又在意料之外，其精髓 件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一 在于言尽而意无穷，作品中的人物性格、作品的深刻主题 个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备 常在结尾处明朗。阅读小小说一定要关注结尾。 一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这 5.反映的主题新、深、辣。所谓新，就是具有敏锐的观 一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩 察力，写别人没有写过的事，及时发现生活中的新事物、新 了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的 问题，有强烈的时代感。所谓深，就是作品具有深度，启迪 以后，从未改变。 思想、引人回味，从而使人得到哲理的享受。作品除了要 ③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡棚，一群鸡涌到院 以情动人，还要以理喻人。哲理是情节的内核，它使人震 子里。地撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米 惊，发人深省，引人思考。哲理是作家对生活独特而深刻 粒，然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活 的理解，它渗透在情节之中，引导读者去思考并作出判断。 的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于 所谓辣，这包括以情动人，震撼人心；尖刻辛辣，一针见血。 琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的 6.风格清淡。小小说由于篇幅短小，所以，在选择题 噪音能量不同，它代表着清淡、活淡、恬静的基本秩序。林和大 材、虚构情节和安排结构上都有一定的局限性，所以，它不 儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭 可能反映现实的重大矛盾和斗争，不可能反映十分严峻和 窄的街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的 重大的主题。与长篇、中篇、短篇小说相比，小小说的思 玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没 想、作者所表达出的主张和观，点以及语言特色等，从风格 有什么事情值得交谈。然而，这一，点儿也没有损害劳作中的默 上看是清淡的。另外，作者常常将含蓄的写作手法运用到 契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 小小说的写作中，作者将自己的深意隐含在作品所描绘的 ④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再 具体形象中。藏而不露，由读者去回味，去补充，去发展， 有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年 从而产生凝练隽永、委婉含蓄的艺术效果。 中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空， (三)小说中自然环境描写的作用 蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然剩下蓝。趁着这样 1.渲染故事气氛 的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老父亲则挑 作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定 着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于 氛围，从而增强故事的真实性。 它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自 2.烘托人物形象 己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什 环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自 么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片 然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作 蓝，天边的蓝。 家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物 ⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，筒单而 设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种 虚无。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思 种行为，从而显露其性格。 了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，犹豫了一会儿， 3.推动情节发展 然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着 情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的； 阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚 环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为 4.暗示社会环境 自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混滑，只是在撕 优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来 下它的一瞬，发出哧的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终 展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所 结，多少年的终结，哧的一声撕裂。 以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当 ⑥晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射 做是社会环境的暗示。 向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在 5.深化作品主题 小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别 也离不开对环境的认真考察。 墅，高架公路和人行天桥…奢华的生活只露出冰山一角，已经 足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一 [真题1] (2023·山东)阅读下面的文字，完成(1)~ 个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相 (4)题。 信后者。 被时间决定的讲述 ⑦这个古老村落里的人们，几千年来格守自己的寂静生活， 张锐锋 按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然 ①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开 地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有 始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。 价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。 ②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起， (节选自《被时间决定的讲述》，有删改) ·355 (1)本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记 事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线 索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事， (2)如何理解文中画线部分的含意？ 也可以是几个片断的剪辑。偏重于记人的散文，全篇以人 物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏 重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 2.咏物散文。咏物散文最鲜明的特色是借物抒情、借 物明理或托物言志。借物抒情、借物明理是借某物与某人 (3)以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。 某事的相关联系，来抒发对某人某事的感情，来揭示一种 道理。阅读这类散文，要注意去了解写作背景，了解作者 的思想、生平，这样，才能准确地把握作品的意蕴。 3,写景散文。阅读写景散文，一要注意把握景物的特 (4)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简 征和色调。如朱自清的《荷塘月色》，其主要描绘的是“月 要分析 色下的荷塘”、“荷塘中的月色”，其色调是蓊郁的、朦胧的、 渺茫的，这种景色，这种色调，就印上了作者那隐隐的，却 又是沉沉的孤独而苦闷的心绪。二要注意写作的顺序。 写景散文，其写作顺序多为时间和空间，从时空的变化可 [解析](1)叙述方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。好处 看出散文的行文脉络。三要注意观察点与被观察事物之 主要从内容、结构两方面入手即可。 间的关系。观察点与被观察事物之间的关系大致可分为 (2)理解文中画线句子的含意主要从浅层、深层几个角度 三种情况：观察点与被观察景物均无变化：有一方发生了 入手。 变化；双方均在变化。明晰这些很重要，它可以帮助我们 (3)语言特点从字、词角度考虑其艺术风格。 了解散文的写法及行文的层次关系。 (4)注意文章最后一段。 4.抒情散文。主要用以抒发作者主观情感的散文叫 [答案](1)叙述方式：顺叙。好处：内容：①按时间依次写 抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散 了古村人们一天的生活：②强调了古村人按部就班，不慌不忙， 文相比，抒情散文情感更强，想象更丰富，语言更具有诗 完全符合自然地悠悠节奏：③表达了平凡比非平凡可能更有价 意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在 值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。结构：④点题。 形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志 (2)从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然，平凡却具 是这类散文最常用的手法。 有震撼人心的力量，这种生活千百年来不变。 5.议论散文。以发表议论为主的散文称为议论散文。 (3)①口语化：②多用短句：③整散结合；④运用比喻、拟人 它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重 等手法。 于理智，抒情散文重于感情。它又不同于一般的议论文， (4)对按部就班又常新的生活的向往，对清淡、恬淡、恬静的 用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种 生活的赞颂，对城市生活的批判，对完全符合自然生活的费颂， 文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑； 对平凡比非平凡可能更有价值的领悟。 既要以情动人，又要以理服人；熔形、情、理于一炉，合政论 与文艺于一体。 解题模型1.2 (二)散文的特点 散文 1.真取材于真人真事，抒写真情实感，决不仰仗虚 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它通过一 构，这是散文的首要特点，也是和小说、戏剧的首要区别。 个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。 取材于某个重大历史事件和重要历史人物的散文，像《挥 对散文的考查已成为近几年高考阅读的主打题目。 手之间》《藤野先生》等，不但整体上不能仰仗虚构，就连细 (一)散文的分类 枝末节上的失实，也是不允许的。一般题材的散文，则可 1.记叙散文。以记叙人物、事件、景物为主的散文，称 以允许在真人真事的基础上作局部细节的艺术加工。 为记叙散文。记叙散文叙事较完整，人物形象鲜明，描写 2.情“文章不是无情物”，散文是作者感情的产物， 景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有 注重表现真实的生活感受，具有强烈的抒情性，是散文的 明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完 又一显著特点，只有写真情实感的散文，才能真正征服读 整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高 者的心。 得多：另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感 3.小篇幅短小而情长意远，是散文可贵的优点。如 则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。就写人而 《白杨礼赞》《济南的冬天》不过千字左右，虽然短小，却能 言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚 以小见大，见微知著，使读者“观古今于须臾，抚四海于一 构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进 瞬” 行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。 356· 4.散散文的取材广泛，自然和人生是散文写作取之 (五)散文中常用的表达技巧 不尽的源泉，大到茫茫宇宙，小至花鸟草虫。重大的历史 1.悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待 变革，叱咤风云的领袖伟人，以至日常琐事、平凡百姓，都 心理的一种艺术手段。先不把谜底捐开，引出下文。 可以作为散文的写作对象。散文的形式自由，除一般的常 2.照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前 用形式外，还可用书信体、日记体等。散文的表现方法多 文对将要出现的人物或事件预先作出暗示。首尾呼应，使 样，可叙述，可描写，可议论，可抒情，并且多用想象和联 结构更严密，中心更突出。 想，当然，散文广泛的取材、自由的形式、多样的方法，都要 3.伏笔。在文章的前边将下文要出现的人物或事物 始终围绕表达一个明确而集中的主题，这就是人们常说的 预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发 散文的“神”，要神聚，“形散神不散”就指此。散文中各种 展合理，使读者感到巧妙有趣。 题材靠主题来凝聚，靠线索来贯穿。 4.衬托。用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事 5.美散文被称为美文，以绘画的眼光和技法写景状 物所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相 物，构架生活，富有诗情画意：散文语言骈散兼用，长短结 反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次。 合，有自然、和谐和旋律之美；散文以绘画美、音乐美、诗意 铺垫也叫“陪衬”。 美、品质美使读者愉悦、陶醉。 5,渲染。用各种手段对环境、场面、人物、事件等多方 (三)散文常用的线索 面的浓墨重彩地描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。 1.感情线索。我们的感情在生活中发生变化，如由厌 6.象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象 恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把 的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之 一些似乎没有关联的材料联结起来。 间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的 2.事物线索。把发生在不同地，点、不同时间、不同情 表现。 况下的事件组合在一起。许多托物言志的散文就是以物 7,想象。它是人们在头脑里原有的感性形象的基础 为线索的。 上创造出新形象的心理活动。 3.人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点 8.联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个 的活动，可以用这个人物作为线索串连起来，也可以用另 事物或事理联想到其他有关的事物或事理的心理活动。 一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事 联想的类型一般有下列几种形式：①接近联想，是由一事 物串连起来。这个人物还可以是写作者本人“我”。 物想到在空间或时间上相接近的另一事物的一种联想。 4.思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，通过 ②类似联想，是根据事物的相似点而产生的一种联想。③ 联想和想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题 对比联想，是根据事物之间的对应关系而形成的一种联 思想。 想。④因果联想，是根据事物之间的因果关系而形成的一 5.景物线索。通过景物描写，在写景中融进作者的思 种联想。 想感情。 6.行动线索。如游记以游程行踪为线索。 [真题2](2023·广东)阅读下面的文宇，完成(1)~(3)题。 (四)散文常用的表达方式 严冬海猎 散文的表达方式，主要有叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描 陈秉汉 写（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写）、抒情（直接 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒 抒情、间接抒情)、议论和说明。就表达方式来讲，散文用 的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 得最多的是叙述、描写、抒情和议论。 像喝醉了酒，醉酸酸地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年 1.叙述。叙述是散文最重要的表达手段，因为无论什 未遢的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。 么形式的散文，都要以事或以景、以物见意。材料的叙述 “海龙—”海滩那边传来渺远的呼唤声。 顺序，关系到表意的效果。 “哎一”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅 2.描写。描写的目的在于给读者以鲜明的形象。但 速穿上一件赤褐色的渔民服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也 一篇散文，如果不加以区别，处处都展开描写，形象反而就 卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。 模糊了，因此，描写又是有重点的。文章描写的重点，总是 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气 那些最能表现作品思想的地方，最能烘托作品情境的 也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有 地方。 一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好：深夜走到沙滩，仰 3.抒情和议论。在散文中，抒情和议论往往起着“画 头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过 龙点晴”的作用。作者对所述对象的见解和感情，常常直 来…可是爸爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学习这 接以抒情或议论的方式表达出来。因此，阅读散文，把握 种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂 住了抒情和议论也就把握住了材料的精神，把握住了作者 回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病 的思想倾向和写作意图。 来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一屁股 如果说记叙是散文的形，抒情和议论则起着点“神”的 债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。 作用，抓住了抒情和议论，对散文也就“意领神会”了。 听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走 回来。 357· 一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓 着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳 得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。 海风穿过破屋石缝，像吹箫一样鸣鸣响。爸爸说：“阿龙，天 (3)海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？ 气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！” 请结合全文分析其中的两个原因。 “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着 碗到屋外吃，看看海边的天色变化。 天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海 龙装做睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑 脚溜下床，溜到门外。 [答案](1)①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海 大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，酒下淡淡的星光。 龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海 海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴 捕鱼作铺垫。②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功 捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重路淡，和夜 和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过 色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草 后家中的安宁与温馨。 木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开 (2)①勤劳能干：②对家庭有责任感：③对孩子关心、爱护。 柴掴，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。 (3)①家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼， 他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一 妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈 样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩一 妈安慰妹妹。②海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续 爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动双臂，捞 下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚 起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着 饭。③自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰 热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼 冷海水里没有反悔、退缩：海龙平时不惧寒冷，严赛的天气也下 篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一 海洗澡、潜水。④父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次 丢进篓里。 要跟爸爸下海，自已捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到 海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼 “爸爸忍受得了，自已为什么忍受不了”。 篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐 热的被窝…不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得 解题模型1.3 离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火， 戏剧 拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的 (一)戏剧的主要内容 鱼倒进去，再用另一段扎了口。海龙带着鱼蔓又一次溜下海里， 戏剧的主要内容包括戏剧冲突和戏剧语言。戏剧语 身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒 言包括台词（即人物语言）和舞台说明。 冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快…他干狂 1,冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与 了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。 人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲 后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻 突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富 来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个跟 于戏剧性。 跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着尾股，倒在地 2.台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有 上，旁边的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银 动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台 晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回 词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人 家里。 物而向观众说话)、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中 海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰 有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象) 冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈 等等。 说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许 3.舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提 多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小 示的一些注意点的有关说明。说明的内容有关时间、地 屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母 点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于 亲… 登场人物上场、下场，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕 (选自《2004年广东散文精选》，有删改) 的等等。 (1)阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的 (二)戏剧的分类 描写意图。 1,按表现形式分：话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛 女》)、舞剧（如《丝路花雨》）、哑剧等； 2,按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）； 3.按题材所反映的时代分：历史剧（如《屈原》）、现代 剧（如《雷雨》）： (2)文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？ 4.按矛盾冲突的性质分：悲剧（如《屈原》）、喜剧（如 358 员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里 《威尼斯商人》)、正剧（如《白毛女》）； 看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在 5.按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。 终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包 (三)戏剧的主要特，点 厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！” 戏剧文学具有其他文学体裁所具有的共同特点，但由 当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他 于它要供舞台演出，要受多方面的制约。这样，便产生了 们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然 剧本区别于其他文体的一般特点： 后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气 1.时间、空间的集中性。戏剧受舞台时空的限制，因 后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9 而要高度集中地反映生活。 车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有。” 2.矛盾冲突的尖锐性。剧本情节的核心和基础是冲 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的 突，冲突由性格的矛盾（人物性格之间、人物性格内部、人 这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来 物性格与社会或自然力量之间的矛盾)构成。 吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”随后他往 3.语言的个性化。剧本里也有叙述语言，那就是舞台 窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说 提示，但它们极简略，只是辅助手段。剧本的台词是剧本 车头了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停 的语言的主要内容，充分体现着人物的内心活动、人物之 着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外 间的冲突和一般联系、情节的进展，因而需要有强烈的个 衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们 性色彩。 现在是在哪儿。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事 [真题3](2023·浙江)阅读下面的文字，完成(1)~ 的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这 (5)题。 些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！” 第9车厢 (有册改) [俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫 (1)小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢 的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三 节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列 车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。 (2)补写第二自然段“基辅读者”来信的内容。（不超过50 回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽 宇》 刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说： “☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐（此处删去两句话）”我正好 有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的 没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读 (3)故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 者在基辅坐的那次列车竞然挂了两节第9车厢。买了第9车厢 票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小 就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第 9车厢呢？ 列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车 (4)赏析画线部分的景物描写。 厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没 有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上 就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些 思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口 (5)第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你 排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说： 的看法。 “我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家 都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎 着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远 远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从 第9车厢来的…”“那个车厢早就满了…”列车长此刻没时 [答案](1)①用作铺垫，引出主要故事。②强化（衬托）主 间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一 要故事的叙述效果。③突出这类现象的普遍性。 阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车 (2)示例：您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来 命令。 简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！ 这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢 (3)第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见 里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务 所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地 ·359· 点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客 观性。 微题时，首先要解除“伟人”、“名作”完美无缺的思想 (4)①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、 束缚，立足文本材料，大胆地对作品进行个性化阅读和有 荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心 创意的解读。对一些作品还可以联系作品的时代背景、作 情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了 者身世等来分析其思想内容的不足和局限。 对照。 参考答案：不矛盾。 (5)示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来 前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度 麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错， 着笔。 可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。②判断问题 ①“喝告别酒时相拥而泣……向滔滔长江向已成废墟 勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的 的故土磕头祭拜”表现的是与故人故土的难舍难分、依依 惜别的故乡情怀。 差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵 ②“搬走”、“临行”正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他 化、缺乏独立思考精神是分不开的。 乡，并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念 题源2文学类阅读探究题题目类型 已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感。 解题模型2.1 [真题4](2022·安徽)阅读下面的文字，完成后面的 问题。 思辨型 ①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰 思辨，顾名思义就是深入思考和仔细辨析的意思。这 动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永 种题型主要体现大纲中“从不同角度和层面”对作品（或文 才还是下了床，开门出去看看，听听。 本)进行“发掘”、“探讨”的精神。换句话说，它主要着眼于 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个 作品（或文本）本身，与一般的筒答题的区别就是难度系数 叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。 不同，要求学生深入思考，综合运用语文知识和能力，对疑 ③那里季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高 点、难点展开分析。 照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔 根据题目的考查方向，可以分为三小类： 放的气势，各个踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里 (门)评析类一对文本内容中的疑点、难点提出问题， 去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 要求深入研讨。 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁 例如2020年福建卷第13题：“文章表现了怎样的感 着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也 情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达 不觉着损失什么。 的？”就属这类题目。这类题目的特点是要求针对文本思 ④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当 的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子 想内容或写作艺术上某个比较复杂、比较有深度的问题进 里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人 行思考分析，有一定的难度。由于考查的内容多在文本本 坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左 身范畴之内，所以出现的频率很高。 手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快， (2)辨析类—一根据文本内容提出问题，设置两个或 也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一 两个以上答案，让学生充分发挥独立思考、辨析判断的能 种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕， 力。例如2020年海南、宁夏卷第14题：“小说描写了警察 像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各 吉米和通缉犯鲍勃‘二十年以后”赴约的故事，在·情与法 人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里 的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同 的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古 情，有人说他罪有应得：有人说吉米忠于职守，有人说他背 的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶 叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以 那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！ 探究。” ⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起 此题需要考生在理解全文的基础上，结合作品发表自 脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻 己的观点。考生既可以同意某种观点，也可以反驳某种观 烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青 点。只要言之成理，说之有据，自圆其说，均能得分。 白石的料子。什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交 参考答案：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃 了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜掏出 罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米忠于职守，因为他不徇 个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。 私情：④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。 罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然 (3)质疑类—质疑某些作品在思想内容或写作方法 后折叠成一个小块，装进兜里，说：“十日后你来拉呗。”就不再理 上可能存在的不足。 罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。 例如2019年重庆卷第18题：“文章第三段中写三峡移 ⑥罗永才第三回去山王庄，才五六天，他有些不放心。那又 民告别时‘相拥而泣’、临行前‘磕头祭拜’，第四段又写‘中 是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见 国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化’，这 那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石 样写是否矛盾？请作筒要分析。” 碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时 候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不 如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出 360· 形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”及“分析作品体裁 个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起 的基本特征和主要表现手法”的能力。本题设置较为巧妙，以给 身往山上去了。 小说拟题的形式来考查对作品整体内容、情节、人物形象的理 ⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲 石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些 解，因为一个好的标题往往是对内容的形象概括。所以要想拟 出一个较为恰切的标题，离不开对小说内容的准确把握。当然 芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身 的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来， 还有一些拟题的技巧。 (4)本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品 就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两捆 紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的 的艺术魅力”、“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评 竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他 价”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。虽然 只有五十来岁，他说己经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎 是探究性的试题，但题目中“联系自身阅读小说的经验和对传统 了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七 文化精神的认识”来谈见解，就是提示你要把小说内容与传统文化 八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自 精神联系起来，如果脱离这个要求就可能导致答案信马由缓了。 己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候， [答案](1)技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从 也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了 容淡定。 一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶 (2)特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃 有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往 勃的景象。 山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转 ⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的 变，推动小说的情节发展。 (3)①碑 前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。 ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一 理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”、“洗碑”暗示罗永 阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子 才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。 ②王石匠 里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢向屋里去了。 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创 (原作发表于《芒种》，作者许辉，有丽改) [注]①洗碑：刻碑。 作意图。 (1)根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。 ③转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才的心 理转变来表现小说的主旨。 (4)示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常 事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投 (2)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人 生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人 们直面生活的控折和艰难。 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻 之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。 (3)请为这篇小说拟一恰当的标题，并说明理由 王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神 中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗 永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。 示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯 穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故 (4)有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人 事又嵌在春夜的回忆中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实， 认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅 实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出 读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 王石匠的淡定从容，极富神韵。 解题模型2.2 拓展型 这里所谓的拓展，就是题目把涉及的内容扩大、延伸。 「解析](1)本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 要求学生从文本出发，按照题目设定的某种拓展方向去思 领悟作品的艺术魅力”的能力。但题目只要求概括，不要求结合 考回答。这种题型重在考查学生运用语文知识联系实际 原文分析，难度较低。概括人物形象特征，可以用一个判断句， 去思考和解决问题的能力，具有更鲜明的综合性和开 也可以分开表述，关键是给人物定性，并能抓住人物性格中最突 放性。 出的特点，所以细心阅读作品是必要的。 (1)社会拓展类一一根据文本内容联系社会实际回答 (2)本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法” 问题。 的能力。作为小说，这段景物描写应该属于“环境描写”，环境描 这类题主要特点是将对文本阅读后得到的收获拓展 写是为塑造人物形象、情节发展及主旨表达服务的，回答是有套 路可循的。描写的特点，也就是分析描写方法及其画面。 到社会。实际上是考查学生的综合素质；同时它涉及社会 (3)本题考查“分析作品结构，概括作品主题”、“欣赏作品的 人生、历史文化、民族心理、时代精神等方面的内容，体现 ·361 穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，用它那著名的 了语文课的人文本质。这类题目涉及社会各领域和各学 蛙跳，双腿一蹬，奋力一跳，一下子使跃上了荷叶的表面，溅起一 科，出现的频率比较高。 串水滴，滴溜溜地江聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水 (2)文学拓展类—根据文本涉及的语言文学知识、 珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张 写作艺术，分析文本以外的作品。 例如2020年江西模拟题第12题： 荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕呱咕呱不停地叫，呼朋引类； “中国古代文人墨客往往通过借物寄情的方式来抒写 还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来 心境，请你联系一作品加以简述。（提示：归有光《项脊轩 游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出泼刺刺 志》、陶渊明《归园田居》、苏轼《水调歌头·明月几时有》、 的一声响，溅起一朵大水花，旋即便一头扎进水底，再也不见了。 曹操《观沧海》、李白《梦游天姥吟留别》等。)” ⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水 回答这种题目，不但要用到一般的文学常识，还可能 面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄 涉及中西方文化、民族心理、社会文化、时代精神等因素。 悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭子的样子，把鼻子一 (3)假设拓展类—一对文本的内容或形式提出假设而 捏，头往下一低，双腿一蹬，便潜进了水底，上来的时候，手里总 作答。 会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷 例如2019年山东卷第22题： “作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助 叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵 和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态 打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有 度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈 介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声伴音。 你的看法。” ⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一 其中第二问就属此类题目。回答此类问题需充分发挥 起，关于荷叶，也是如此。跟莲藕、莲蓬比起来，荷叶在入口即食 想象力，结合自己对人生的认识，谈出立场鲜明的观点。 这方面，自然是差了许多，不可同日而语，但它也有独到之处，是 莲藕、莲蓬等所不具备的，比如它可包裹食物。我祖父在世的时 [真题5](2023·广东)阅读下面的文字，完成(1)~ 候，经常会去李口、罗圩赶集，他有个习惯，赶集的时候总会带上 (3)题。 一只荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会 荷叶 变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤 韩开春 猪头肉，有时是两根油条。看他把荷叶包在方桌上摊开，斟上一 ①那年我去宏村，正是深秋时节，顺着黄山的皱裙一路前 杯山芋干冲子（我老家人对山芋千白酒的称呼），咂上一两口白 行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。 酒，拈上一小片猪头肉，眼便微闭起来，很享受的样子，有时他也 到得村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，宏村以它特有的方式迎 会用筷子夹一小片肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同， 接远道而来的客人，一条小道笔直穿过湖心，箭一般从村中射 肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于 出，箭杆的中间，有座弯月般的石砌小桥名叫画桥，据说当年李 市井场景的描写，才知道，原来这荷叶包热食的举动，并不是我 安在此拍摄《卧虎藏龙》，李慕白牵着他的白马就是从这座小桥 祖父的首创。 上走过的。 (选自《2022散文》，人民文学出版社，有删改) ②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海 (1)文章开头描写宏村对秋景有什么作用？ 中瞬间浮现的竞是曹老先生笔下的那一片段，恍惚间，我似乎看 到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居 然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有 雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔 (2)结合文章，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。 着石雕的窗根，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。 ③其实，我倒并不是没有亲耳聆听雨打残荷的机会，相反却 有许多，我在张洪中学读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大 片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷 (3)在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么 叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪 不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文本进行 聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么 分析。 诗意。 ④与枯萎的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净， 绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生命力。中午或 是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是 [解析](1)本题考查对环境描写作用的分析能力。文章 被这荷塘满目的绿迷住了。绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞 开头描写宏村秋景属于自然环境，本题需要结合段落在文中的 累了，就在新冒出的小荷尖上落下它们的小飞机，歇歇脚：身上 作用来答。鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示， ·362· 对写作形象的烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个 [答案](1)①为下文写残荷作铺垫。②渲染典雅古朴的 方面的作用。 古徽州的气氛。③点明季节、时间等。 (2)本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。做 (2)①光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；②是孩子的“玩 题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构。再寻找目标语段， 伴”：③祖父的荷叶包肉让作者念念不忘。 圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。 (3)①林黛玉见到残荷想起飘摇零落的经历，有身世之痛。 (3)本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ②“我”见到残荷想起“新荷”，觉得残荷无诗意可言。③造成不 的能力，作答本题时需要有个前提，就是了解林黛玉这个人物形 同感受的原因是二者身世、阅历（经历）不同；林黛玉少年丧母， 象以及这个人物形象产生的背景，其次从文章中得出二者的不 寄人篱下，身世凄凉，所以见到残荷犹见自己，将一腔哀怨寄于 同感受是什么，再次确定二者为何会感受不同，林黛玉的感受基 残荷之上，而“我”那时是初中学生，有着美好的童年，记忆中还 于她的身世，作者的感受来自他的生活。最后分点表述。 有荷叶包肉的香甜，二者感受自然迥然不同。 十年高考母题原型训练 (★代表高考出现的频次) 题源1必备知识解读（★★★★★） “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文 亚明。谁呢？彭恩先生？” 一、(2023·江西)阅读下面的文字，完成1~4题。 “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” 报复 “我的儿子叫……文亚明·移勒！现在你明白了吧？”“文亚 雨果·克里兹 明·移勒…我记得，好像是个演员吧？” 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来， “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而 他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你 正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他。‘为助诸 好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演， 因为我想把它展开一些…别提啦！太不像话了！所以我才打 真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竞敢这样写我的儿子！而他， 算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简 可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会 讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑 儿将把你送到西天！” 的大杂烩：一堆无聊的废话和歌斯底里的无病呻吟。看了简直 彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我……我感到 要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还 很遗憾…可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才 不够激烈？这样就行？那好，再见！” 华…你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术…” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。 “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得 可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线 死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对 最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生 我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他 人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视 替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处漂流，不得安身！” 着评论家。彭恩心里发虚：“你，你…你是谁？” “可你不能杀我…看在上帝面上…你筒直疯了！” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的 闪发亮的手枪。“把手举起来！”那人命令道，彭恩两手发抖。 胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不 “嘻嘻嘻…”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现 凡的优越感到哪里去了？你那体面威风哪里去了？现在你已面 在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻 对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 嘻…你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我， 起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永 至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话…并表明我的 远闭上它的嘴！啊，你高兴吗？文亚明！”说着白胡子老头立刻 遗愿。” 举起手枪，“别动” “行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以 “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竞是谁？… 活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸上写了两三行字 我不明白…我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我 午夜的钟声响了。 们之间肯定有一场误会。” 老头怪叫一声，举起手枪扣动扳机。 “给我住嘴，你这个杀人凶手！” 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！” “先生，现在你对文亚明·移勒的表演才华有了新的看法 ·363· 吧，对不对？看你那个熊样！哈哈…我想，今后你在评论别人 “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶 的时候该会学得谨慎一些了！” 房说得很快，可依然是很和气。 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确 纸条，只见上面写道： 是哗啦了半天，“茶房！” “亲爱的文亚明·移勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” “拿茶！” 1.小说开头设置彭恩打电话的情节，有哪些作用？ “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着 慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 2.简析小说结尾的特点和艺术效果。 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台 上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。 3.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给 茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你 你的启示。 坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错 了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 4.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数 ()() 了两次，又说了话，“你的行李呢？” A.小说开篇首句“写宇台上的台灯只照亮书房的一角”，这 “我没有行李。” 看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的 “欧？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似 环境。 的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” B.陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的 茶房从门前走过。 大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文 “茶房！拿手巾把！” 亚明拙劣的伎俩。 “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有 几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。 的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 D.小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自已的父亲报复彭恩， 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底 符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合 上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 其剧评家的身份。 我心中安坦了许多。 E.小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！” 生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。 没等茶房答应，他又睡着了：大概这次是梦话。 二、(2023·课标)阅读下面的文字，完成1~4题。 过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 马裤先生 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 老舍 “千吗？先一—生——” 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光 “拿茶！” 眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先 “好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 “不要茶，要一壶开水！” 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了： “好啦！” “你从哪儿上车？” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！” 低一点，用咬牙来补上。 茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 有趣！ “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客 茶房刚走开两步。 与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买； “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 看看报，没买。又上来了，向我招呼了声：“天津，唉？”我没言语。 茶房像旋风似的转过身来。 他向自己说：“问问茶房。”紧跟着一个雷：“茶房！”我后悔了，赶 “拿枕头！” 紧地说：“是天津，没错儿。” ·364· “总得问问茶房。茶房！” 三、(2023·福建)阅读下面的文字，完成1~3题。 我笑了，没法再忍住。 双琴祭 车好容易又从天津开走。 梁晓声 刚一开车，茶房给马裤先生拿来一份毯子枕头和手巾把。 ①那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制 马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少 琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音 有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 质良好的小提琴。所以他打算用两棵树同时做两把小提琴，使 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五 它们在音质上不分轩轾。 十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶 ②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小 房的回答是不知道：于是又引起他的建议，车上总该有人知道， 树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成 茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于 健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏， 是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又 彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。 掉了几根眉毛。 ③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下 说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事 唾，而是照顾了车顶。 是做不到了，你一定要替我做到…” 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ ④后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！” 段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他 (有期改) 最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 琴，那么可以将两把琴送给他。如果是两个人，那么一人一把。” ()( ⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是 A,这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生 好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那 在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏 两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。 剧性。 ⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同 B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶 样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹 房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出 豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。 来的。 ⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地， C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾棕了至 他们一直合奏着。 少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分于，比较讲究 ⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。 卫生。 不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则 D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既 一口咬住那纷纭众说，推波助澜。 表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。 ⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得己地分开各自 E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看 独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能 起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。 发挥出他们的演奏天赋。 2.小说开头第一自然段就描写马裤先生的衣着言行，这样 ⑩比他们更春恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时 写的意图是什么？请简要分析。 候，它们才有机会相见。 ①但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折 磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情 人的信上有泪痕一样。 3.马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。 ①然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竞渐渐地相互生 出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的 珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们 成为仇敌。 4.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点 终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小 吗？谈谈你的具体理由。 提琴，跃下阳台，一命鸣呼。 那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆 断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音… ⑤悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心 对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊 365· 愕中悟到什么，己然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。 她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样城里生 ⑥他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问 城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮 津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出 阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、 号哭一般的声音。 姐姐日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙 ⑦是的，那真是一把小提琴在号哭一在为它不幸的爱人 说，他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之 而号哭 地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最 (选自《2023年中国微型小说排行榜》，有删改) 近的一处古桥也有百里之遥。他也曾苦苦查阅过，竞找不出自 1.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是 古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。总之，那是一 ()(） 处平凡、平淡、平庸的所在，但是平实之地也有平安之福，城市化 A,老制琴师的儿于为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重 的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。有人 交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选 问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还 的人。 有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的 B.小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生 玉米，而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统一一掐 为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。 辫子。 C.第⑧段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣 她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光 赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引 亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费 领下文。 用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子抬出 D.第①①段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴 来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东 因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的 西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。 优伤情状。 他们原来的计划，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽 E.小说在叙述时，“他们”、“它们”交替使用，人和物相互交 头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在 融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性。 那里可以吃到若千特别的鲜鱼山蔬，但是，她提议改变行程，转 2.小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些？ 而去他的老家，她说她想看抬辫子，甚至想学着指辫子。他很高 请概述。 兴，他们交往并不久，这是他原来幻想过却不敢贸然提出的，是 的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。 她随他前往他的家乡，绝对距离并不远，却要先坐火车，慢 车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终，点是 3.请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子，确实 无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道， 一种只能以农村命名的混合气息。 他把她引到自己家时，已经夕阳西下，一进院，不用他指点， 四、(2023·天津)阅读下面的文字，完成1~6题。 她就看到好几盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大 掐辫子 体等长的麦秸，散发出一种介于香臭之间的暧昧气息。他妈妈 刘心武 迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表 一对白领情侣长假携游，到一处近年开发出的山野景点，见 示欢迎，她是地道的不速之客。他叫完“妈”就介绍说“这是我女 到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她的草帽吹落 朋友”，她赶忙称呼“大妈”。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经 潭中，她还没回过神来，他已经跳入潭中，捞起草帽，游回潭边， 出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。奶奶坐在那里 跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人 掐辫子，弄明白她的身份后咧开几颗残牙的嘴无声地笑了好久。 说：“跟电影镜头似的！” 她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓 他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上，她说：“吓死 鸡，那只母鸡虽然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力 我了，知道你要表达，可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表 挣扎，他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂 达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？” 住她的腰。她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么 他告诉她，掉在谭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口 强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外 说：“稻草。”他告诉她，不，是麦秸，把麦秸用水泡过，然后用双手 之喜的满腔热情表达得淋漓尽致。一个人对另一个人如此看 编成辫子，他们老家的妇女几乎一年四季都会在做完别的活计 重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经 后，来顺手千这个，叫做指辨子，一挂辫子大约弯成五圈，近年来 历的。 的收购价，是一挂一元线，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五 晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女 六挂…… 们指好的辫子，除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的。 ·366· 没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条”。她发现东厢 五、(2023·全国)阅读下面的文字，完成1~4题。 柴草间堆了不少废弃的辩子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐 听朗诵 的。老人手劲不够，指不出合格的了。可是，指了一辈子，喜呀 孙犁 悲呀什么心思都指进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人 一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗 掐…她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命 诵《为了忘却的纪念》。 意蕴，眼睛潮湿了。 这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪 他的爸爸是兽医，那天到外地出诊，第二天一早才回来，她 盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能 和他一起站在院门外，远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨 背诵如流。 树下过来。她忽然想大声呼唤：“爸爸！” 现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐 1.文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？ 下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼 里也没有泪水。 五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经 2.文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然 历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史； 段中找出相关语句。 鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只有偶然听到。 草命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学 而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很 久，也很远了。 是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记 3.你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这 忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教 句话？ 信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人 志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总 会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心 的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩 望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变， 4.赏析倒数第二自然段中画线的语句。 就很难要求后来的人，也有同样的感情。 时间无情，时间淘洗，时间沉淀，时间反复。历史不断变化， 作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊 的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感 喟，一时之兴怀。 5.你读完本文后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分 世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以 别加以简要说明。 传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史学家、文学家记 录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件， 不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸 帛，遇上好条件，竞能千年不坏，比金石寿命还长。 能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之 6.下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是 际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔 ( )( 下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书， A.“他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全 却逐渐失落，亡佚。 是家人“掐辫于”换来的，蕴含着“他”对亲人的感恩之情。 白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不影著。鲁迅也 B.“她”在“他”家体验到了自已在职场生涯中未曾体验到的 只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事；对 东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。 他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而，这篇充满 C.文中说“平定之地也有平安之福”，表现出作者对城市和 血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形 农村相反的情感态度。 象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者 D.“那只母鸡虽然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此 的心中。 拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托 想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 了大妈的喜悦心情。 文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在， E.以“掐辫于”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土 鲁迅的文章，就会不朽。 气息。 1985年9月21日晨改抄讫 ·367· 1.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有 的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因 泪水”，这是为什么？请简要分析。 为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年， 使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知 道的。 但待到我明白了我的误解之后，却同时又发现了一个他的 2.解释下列两句话在文中的含意。 致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的 (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很 致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容 久，也很远了。 易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。 我到广州，是第二年一一九二七年的秋初，仍旧陆续的接 到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不 允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更 (2)想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素 园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送 给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？ 我不忍再翻阅这一本书，然而我没有去。 3.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？ 我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园 请简要说明。 咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐 了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的 人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的 么？… 我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。 4.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。 ,九二九年五月未，我最以为侥幸的是自己到西山病院去， 和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不 委顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着 悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚：忽而 想到他竞连介绍外国文学给中国的一，点志愿，也怕难于达到：忽 六、(2023·湖南)阅读下面的文字，完成1~4题。 而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候痊愈，还是等 忆韦素园君 候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？… 鲁迅 一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁 现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的， 医院里了，一切计划，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因 我是有这义务的。 为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪 怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师。有一天，在教 念，永远放在自己的身边。 师预备室里逼见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就 自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上 是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野介绍的罢，然而我忘记 并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰， 了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间 活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默 小房子里计划出版了。 中泯没。但对于我们，却是值得纪念的青年，因为他在默默中支 这一间小房子，就是未名社。 持了未名社。 未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切 未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自 切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中 素园经营以来，介绍了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，介绍 的骨干就是素园。 了望·蔼覃，介绍了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。 于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半 还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和 好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他 《建塔者》，我的《朝花夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的 守寨。 作品。 我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明， 是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖 正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住 顶，或名园的美花，然而也是楼下的一块石材，园中的一撮泥土， 着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他很难交往 在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽 的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过 植者，决不会将他置之度外。 素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我 我不知道以后是否还有纪念的时候，倘止于这一次，那么， ·368· 素园，从此别了！ 看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够 (选自《鲁迅全集》，人民文学出版社2005年版，有删节) 远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。 1.谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自已的心”这句话的 “爸爸！”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的 理解。 草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇 着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的 清冷中，它们只剩了寥寥无几，粉红的面频边缘处已发黄，时间 确实不多了。 “你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻 2.简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 轻抚摸铃身，想着它可能累了。 风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈 高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众 草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉 儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。 3.综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。 声响定住了勉儿，他有些害怕。 “它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。 好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃 逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息 也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。 4.文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系实际， 勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细 谈谈你的认识。 链僵直了，不再摇动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬 起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。 他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。 无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑 着，没有一点声音。 七、(2023·四川)阅读下面的文字，完成14题。 他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？ 锈损了铁铃铛 勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。 宗璞 但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上， 秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓 踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白 鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开 光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶站在一起，锈住了。 了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。 如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是 本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整 不至于？ 个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠 “它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰 结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花 勉儿。 纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉 花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了； 闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声做伴，夏天缓 紫薇的绉边小帽都掉光了：马缨花剩了对称的细长叶子敏感地 和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才 开合，秋雨在叶面上滑过。 肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃 那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后 一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。 一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过铁锈、裂缝和长长短短 “铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总 的线路波纹，缓缓地流下来。 要伸手拔弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近 (有删节) 处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装 1.怎样理解第十三自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱 满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。 过了呢”在文中的含意？ 风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音， 又像是一声长长的叹息。 勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃 铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡 过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条孤线，正落在 2,第六自然段中画线句于描写草木惊醒后的各种情态，请 爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也 结合全文回答这样写有什么作用。 ·369· 人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室 跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地 从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟 3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。 前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪 的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来 人啊！快来人啊！” 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了 4.请分析最后一段画线句于的妙处。 一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！” 突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有 一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包， 崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女 八、(2023·江西)阅读下面的文字，完成1~4题。 人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在 晚秋 已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这 [亚美尼亚]埃·格林 时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更 血迹。 加烦闷。温暖睛和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视 阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下 他一 熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空 到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远…… 中划着美丽的孤线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了 从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样 过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响 的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望 起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一 过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克 眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年 结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能千的玛妮克现在却好像 男人快速地摑着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把 换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一 捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方 肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡 向走去。 感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竞他们一 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就 起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最 是当着他的面把他偷光了！ 近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原 快筹到线给玛妮克拍X光片和治疗…… 地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到一阵轻松，如释重负。 来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ “我鬼迷心窍了，”他嘟嚷了一句，“真是鬼迷心窍了…” 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 气，粗活千不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！ 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色 中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上 小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时 时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地 他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点 方走。 少得可怜的补偿金。他和父母颜沛流离，几经辗转，最后才在邻 (选自《俄罗斯文艺》2021年第2期，有删改) 近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。 1.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走 了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅 鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁 2.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。 了… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子 从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨 卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡 3.小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有 把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的 出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说 尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女 明理由。 ·370· 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一 直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。 那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯 随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有 4.下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是 时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太 ()(） 急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埔 A.小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆，引出了他与梅鲁日 厝⑧？风随时可以从破落的竹蔑片之间随意进出，风大的时候， 不同人生际遇的对比，揭示出社会的不公，为作品结尾作了 我们就得一手举灯，一行遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的 铺垫。 人，战战兢兢。 B.“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”这段骂 那情景仿佛护着累世的家产。 人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 C,小说中有关女式小包的细节描写，暗示了受伤女人的富 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却 有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。 是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。 D.中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚 怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自已。 开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的 E.小说的标题“晚秋”既是写实，又是象征，包含了耐人寻 古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五 味的丰富意蕴，体现了作者独特的艺术匠心。 烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。 九、(2022·全国)阅读下面的文字，完成1~4题。 此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长，日光灯 灯火 一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的 萧萧 祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了肯日那 乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生 份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去， ”。 我怅帐然在良好的灯光下写作。 “生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生 继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得 命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌， 更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出 就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。 的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡 在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时 村，比白天更多了一些新奇和眩惑。 候，我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由 有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而 洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙 开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼 四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世 的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融 界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的 肆虐，回禄嚣张①。 一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪 家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片 祖母静静欣赏这一些光影缤纷！ 为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯 我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的 芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来， 意义。 油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖 (有册节) 着我们的童年。 [注]①祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。②土埆厝： 深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促 台湾的一种民居。 膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或 1.文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法。这样写的 许更增加一些古典之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、 目的是什么？ 王冕的荷花！ 最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相 对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永 夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖 母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、 2.解释下列两句话在文中的含意 泛起… (1)那情景仿佛护着累世的家产。 当灯芯烧黑了，我们用个小竹片别亮它，挑灯夜战原来就是 这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小 剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！ ·371 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流， (2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明 合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水 河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要 室息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、 3.文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。 原生态的都江摇干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学 治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘 露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一 年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝 4.文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知 桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立 道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么 过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两 样的意义？ 侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。 临别的晚上。我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛 鸣的和弦，真是一种久违的幸福。 1.开头一段的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 十、(2021·江苏)阅读下面作品，完成1~4题。 上善若水 张笑天 2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑 价的理由是什么？ 面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬 一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望， 伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流， 3.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺 大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 术表现上有哪些特色。 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞 高下，论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心 中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上， 4.请探究都江堰蕴涵了“上善若水”的哪几层深意。 我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游…他们的诗 篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以 名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云 变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引 十一、(2023·辽宁)阅读下面的文字，完成1~4题。 水修筑的都江摇，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》 怪人 记载，李冰茜离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用 [乌拉主]比亚纳① 灌溉，百姓飨其利”。 这是给牲口塔印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今 头昏眼花。 天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境， 在用横木和立柱造的宽大高栏里，一群小牛犊踢打着蹄子， 绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊 眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得因团打转。从那激怒的神 叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用 色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。 不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼 畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通 鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 道。他们手握绳索，睁大眼晴，等待小牛出栏。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大 在高栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。 自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗 突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时 迹，而都江堰仍旧生机盏然，滋养着天府之国的子民。难怪道教 候，加乌乔©们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。 草李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。 十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒 在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。 ·372· “烙！”一个人叫道。 [注]①比亚纳(1868~1925)：著名作家，其作品多取材于 打烙印的人从火堆那儿跑了过来。 加鸟乔的口头传说。②加鸟乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意 火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟， 思是“孤儿”、“流浪者”，性格强悍而狂放。 发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套 ()( 捉牲口的奖赏一一畅饮那杯美酒去了。 A.由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造 这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内 的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。 心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马鸟罗与众 B.加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的 不同。他身体高大、粗壮，有，点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上 活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。 最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头 C.马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加 发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。 乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石 别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。 的人。 “烙！这回该你了！”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。 D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了 他气呼呼地回答：“来了，哼！我又不是火车！” 加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。 转回来的时候，他嘟嘟囔嚷，推搡着人群往前走，或给狗一 E.大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。 脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒 作者通过这段传奇，热情讴歌了主人公舍已救人的高尚品格。 鬼！你们不知道给人让路吗？” 2.“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？请概括 “你们给这个怪物让路！”有人这样应答。马乌罗头也不回， 说明。 粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。 老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言 不逊，像青棍榜一样苦酸。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛 茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目 3.小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一宇？请简 光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长 要分析。 刀子，令人不禁感到几分敬畏。 他是从何处来的呢？没人知道。可能是从地狱里来的，也 可能是从某个狮子洞里来的。谁也不知道他的身世，但是大家 都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪人，一个冷酷 4.小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构 无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱 成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形 怨，而不对着某个人。 式两方面陈述理由。 场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉 性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地， 接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加鸟乔们大惊失色，恐 惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地露到火堆边，马乌罗还来得 十二、(2023·湖南)阅读下面的文字，完成1~4题。 及躲开，他赠地一下爬到了高栏的围墙上。 想飞 但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男 徐志摩 童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色 我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了 铁青，呆若木鸡。马鸟罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高 它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了 高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的特角。 两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇 在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火 的飞，一一它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快 焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得 活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，一—它们 模糊不清。 赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺 当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家 的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，一一这全看不完了，影子 才看清这幅惨景，都惊呆了。 都没了！ 那男童站在被公牛冲毁的火推旁，面色如土，但是安然无 飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之天阏者”，那不 恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也 容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七 不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶特犄角 层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶 挑开。 尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五 (朱景冬译，有删改) 只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅 ·373· 膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按 着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。 有时好天抬头不见一瓣云的时候听着虢忧忧的叫响，我们就知 道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛 2.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩于时的‘大鹏’”？ 的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的 羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶 边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上 的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的 3.谈谈文中画波浪线句于运用第二人称的好处。 飞：不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不 是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天 飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来 遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着 风向打圆图做梦…… 4.联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并 飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来 结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。 时也有翅膀，会飞。我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是 飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上 掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不 开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背 上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回…真的，我们 十三、(2023·山东)阅读下面的文字，完成1~4题。 一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏 审丑 了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上 严歌苓 呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出 遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问 息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶螅妇 妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。 了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一 还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨 样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。…一个钢琴得五千哪。” 慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能 翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声 不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模 的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀 特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” 在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着 “大爷，可现在…” 最光明的来处翩翩的，冉冉的，老烟似的化出了你的视战，像云 “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没 雀似的只留下二泻光明的赚雨一那你，独自在泥涂里淹着，够 法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成…” 多难受，够多懊恼，够多寒伦！ 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的 是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说 “审丑说”莫名其妙地热起来；一个顶信仰“审丑”原则的学生的 别的。到云端里去，到云瑞里去！哪个心里不成天千百遍的这 画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创 么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看 举一巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。 到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白一这才是做人的 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风 趣味，做人的权威，做人的交代。 中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳 人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁 妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛 上画的四不像，它的背上掮着翅膀：拿着弓箭赶野兽的，他那肩 着或显著或含蓄的恶心。 背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人 (Icarus))是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那 对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮 是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次 的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义，挨开拉斯闪不死的灵 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？” 魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀：最大的成 无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小 功是飞！ 臭儿。 (选自《中国现代散文选(1918~1949)》， “快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。 人民文学出版社1982年版，有删节) 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶 1.简析文章第一自然段描写云雀的意图。 几腿上。 ·374· “这几张画…” “先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起 来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。 瞅你赶得这个巧！” 3.小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。”体现了 这时有人轻轻地敲门。螅妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿 人物怎样的心理？ 退回来：“你爷爷！” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他 起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就 告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画， 咱们上卧室谈。” 4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你 无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清 的理解。 亮一浑浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。” “他一时半会儿还不会回来！” “那我多等会儿。” “哎哎！…别往那儿坐，那沙发是新的！您坐在这 十四、(2023·北京)阅读下面的作品，完成1~4题。 儿吧！…” 祁连雪 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥 了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。 漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。 黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了， 解到真相。原来，河西走廊竞是甘肃最富庶的地区。这片铁马 少付了他百把钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老 金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你 头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街 驻足武咸、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森林苇帐、富饶的粮 三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找 田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。 着了三百四十号一—这条街的最后一个号码，再往前就是莱 当然也不是说，整个河西走廊尽是浪畴沃野。它的精华所 田了。 在，只是石羊河流域的武咸、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在 酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰 阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的 仗着祁连山的冰川雪水来雏系其绿色生命体系的。祁连雪以其 号码：三百四十一。门边一辆垃圾车… 丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、 “嗅，您是我他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他 牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。 死啦。去年冬天死啦！” 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特 连山。一过鸟鞘岭，那静绝人世、度列天南的一脉层峦叠嶂，就 体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子：但老头不 投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的 愿去；天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供 脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面 着的日子…这是老头亲口告诉街坊的。 对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影 “你是曾大爷的什么人？”那人问。 清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁 “朋友。”无定答。 静、明朗、净化。 “也认识他孙子小臭子？” 大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了 “对。” 神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史 “他真对他爷爷那样好？” 积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云 无定停了好大一会儿，说：“真的。” 做梦的少年时代，一部《移天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于 (节选自《审丑》，有删改) 荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要 1.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知 道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并 未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得 偿，其欢忭之情是难以形容的。 2.结合文意，赏析两处画线部分。 旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠 合。车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周移王曾渡弱水会西 375· 王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不 死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记 忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地 窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。 观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空漠， 仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历 史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经 倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走 廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。 有人形容它像一位仪表堂堂，银发飘酒的将军，俯视着苍茫的大 地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立 千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的 十五、(2023·课标)阅读下面的文字，完成14题 心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之 血的故事 所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 林海音 一种相通相化相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物 南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有散去 与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。 的意思。 也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充 大家被彭先生的故事迷住了。 军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西 彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血 行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头睛雪共难消。”甘、青路上，我 型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。 也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型 眼明。” 不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！ (取材于王充闾的同名散文，有删改) 这时，钱太太开腔了：“千脆说罢，我就怕验出是AB型的！” 1.下列对文章的理解，不正确的两项是()() 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥 A.文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实， 之兆。 把河西走廊的精华所在与江南相提并论。 “我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一 B.神话传闻和历史积淀“压低”“涂饰”了祁连山，反映了历 句话。钱太太“咯”地笑了：“还管文母娘的血型呢！” 史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。 张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还 C.河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因 有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听。” 为雪岭常被一派空濛笼罩，真相难以认清。 “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷 D.作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态 着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢！“那时秀鸾在秘书 去贴近祁连山，试图体验祁连山的“心史”。 室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” E.本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景，也 “你就拿眼盯着看！”有人插嘴。 从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。 “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴 2.作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别 儿……” 说明其用意是什么。 “结果认识了没有？” “我们当然有机会认识啦！日子一久，我们就坠入情网了， 互定终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐？”到这时大家才知道是位台湾小姐。 3.作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用 “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。 “我知道，一定是聘金的问题。”有人说。 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老文人的问题！” “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不 许她嫁给我。” “他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应， 4.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的 她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结 生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不 果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” 少于200字) “但是关于你丈母娘的AB型呢？”这时钱太太又想起了这 件事。 376· 大家笑起来了，彭先生接着讲： 关系的婚恋故事，巧妙地传达了作品的内在意蕴。 “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁 E.这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱 婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就 情故事。小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。 没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门 2.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作 口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。” 用？请简要分析。 “真惨！”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那文母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。” “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽！” 3.“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。 “好大胆子！”有位先生插嘴。 “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去 了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见 4.小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展 好转，老文人在他女儿面前连半个字都没问过我。” 开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的 “迭格①老泰山凶得来！” 观点和具体理由。 “硬是要不得！” “有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑 了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病 题源2文学类阅读探究题题目类型（★★★★★） 呀？‘肠子！肠子要剪断！快走。唉！我那铁石心肠的老丈人 呀！也有一天要柔肠寸断了！” 一、(2023·湖北)阅读下面的文字，完成1~4题。 大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是 耳边杜鹃啼 不是？” 罗琅 “不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。 午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间 “秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是 无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词《忆秦娥》句： AB型…” 三更月，中庭怡照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。 “他们都不能给病人输血，买血要五百块钱]00毫升，共需 杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月 300毫升一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，爸 三更”，年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地 爸是O型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大 方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每 血人在这儿哪！我也是O型的呀！” 年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自 “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家 那里。 伙！你金家伙！’…” 据说杜鹃啼到吐血而死，三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人 “你金家伙？是日本话，还是骂人的话？” 叫“映山红”，更多人则叫它为杜鹃花，传说是因杜鹃啼叫吐血亡 “‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧 后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得 地握着，两股热流交会，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭 最灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它 先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝 悲悲啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血 诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！” 化花只是美丽的附会。 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可 杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的，据说它不自己营 不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。” 巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去竟食，剩下空巢，它就把卵统 “对！对！血型不可不验。”大家同声地说。 统放进别人巢中，等别的鸟代它解育。这自然不是一位好母亲 (有删改) 所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满， [注]①迭格：吴方言，意为“这个”。 能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦、燕子的母性，显得不负责任， 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以又说它是杜宇望帝的 ()(） 化身，是“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！ A.张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲 据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心，唐 喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。 代无名氏《杂诗》云： B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。 早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。 有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去”，心中的 C.“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对 烦躁牵挂之情可以想象。 女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。 杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概在不同地方 D.这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些 有不同的附会。有人听出它是“姑姑，姑姑”，也有人听出是“姑 ·377· 乎，姑乎”，而潮州人则听出是“姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成 一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》，潮州家喻户晓，还在舞台演出。 潮州旧历四月盛产杨梅，到了端午便过时，杨梅花开在初 春，也正是杜鹃启啼之时，传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛， 二、(2023·重庆)阅读下面的文字，完成1~4题。 能见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌，杨梅开花在夜间， 太阳梦 开完便谢，同时杨梅多种于山林，封建时代的妇女三步不出闺 晓浩 门，她们俩人深以未能亲见杨梅花开为憾，于是相议于月明之 朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自 夜，结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出 己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。 来。当她们到杨梅林时，遇见一只老虎，嫂子惊得昏了过去，及 太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界溢成一片红色，岸， 醒来，不见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，后来叫得精疲力 在哪里？船浆轻轻一拔，溅起一串火红的水珠，落下时它们忽然 竭，发现小姑的鞋子，知为虎所害，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎， 凝结成一座座山，千姿百态。 姑虎”。因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年 老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。 杨梅花开时即开始呼叫，一直叫到端午杨梅过后为止。 听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起 潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。一 伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照 种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文 耀着。 学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动 记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺 人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成 天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着 凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗 亮儿。 词时，我们同情其故事，就自然忘记了这种鸟的恶行止，可见文 是不是在梦里？ 学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事 我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎 物，与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几 一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致 千年，而且还会继续下去。 的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂 1.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是 其中，香火缭绕，放生羊和野狗紧昂着哲人般的头预，在大街上 ()( 踱步。 A.文章开头部分引用贺铸的词句，烘托了杜鹃鸟的凄美形 向生活深处走去，我知道这不是梦。 象，引发了人们对杜鹃鸟的同情，也增强了文章的抒情意味和文 远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可即。 学性。 一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到 B.关于杜鹃鸟啼血化花的传说，作者对其事实依据不以为 拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡 然，对其文化内涵和文学意蕴也并不认同。 着的时候来了，醒来，它却飞走了。” C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟，其目的不过是把真实的，行 对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着 为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者，以便读者对杜鹃鸟有更为 烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一 全面的认识。 叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神 D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句，渲染了杜鹃鸟 更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上 啼叫声的凄厉悲切，进一步加深了游于“有家归未得”的思乡 的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。 愁绪。 一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上， E.文章融叙事、抒情、议论为一体，让个人情思和哲理意蕴 一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起 相互映衬，形象鲜明，内涵丰富，可读性强。 来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被 2.文章用了较大篇幅叙述了“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者 汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六 这样写的用意。 米，车棚碎了，我安然无恙…还有啊还有，无数恶魔张开大嘴， 要吞没我们这些寻梦者。 我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间 决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？ 3.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 幸福在于追寻这咱过程本身。 朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派，叫西藏山 水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞 了个人画展。 4.选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了 我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人 几千年”的原因加以探究。 间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。 ·378· 他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之 被迷住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有 上，那轮太阳充满理性的跳跃。 很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑 最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个 了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带排徊，在本 一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一 书里他是梅里雪山的攀登者。 个高峰。 梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。可它的地理环 是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。 境却很复杂，山上终年积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有瞬息 1.怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能 万变的气候，会让攀登者突然陷入绝境。卡瓦格博至今还是一 让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃”这句话的含意？ 座人类未及山顶的处女峰。只要人们达不到顶峰，它就永远是 一个神秘的向往，一个神秘的存在。 人们可能还记得1991年中日联合登山队的惨剧，十七个登 山勇士无一个生还。为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方， 在那里经受暴风雪的袭击，面临雪崩随时发生的危险，陷入人生 2.文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的 的绝境？ 写作思路。 天光黯淡，无边的黑夜，厚厚的积雪，看不见一线星光，周围 也没有篝火，不灭的只是心灵的篝火，最后那火覆盖在冰雪之 中…… 当太阳重新照耀时，冰盖上又多了几座新的冰雕，他们的面 3.文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的 容都十分安详，好像还在酣睡，却再也醒不过来了…也许在多 事情，这样写的作用是什么？ 年之后，地球进一步演化，它变暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七 个勇士还会获得新生。他们会站起来，抖掉身上的积雪，掏出揣 在胸前的旗帜，迎风抖开，一簇火红猎猎地飘舞着，发出哗啦啦 的脆响。他们看见远处美丽的城市，葱茏的绿树，盛开的鲜花， 一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着：3000年某月某 4.现在与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。 日… 它们蕴含了作者怎样的思想情感？ 我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。物质是坚 实的，如同大地，而精神则如同天空或宇宙，是柔软的，无尽头的 空漠。人的脑实质就是这种天空或宇宙，有限与无限都在其中， 人的脑实质是比自然界的宇宙还要广阔的。无穷尽地开拓成为 人类永生永世的寄托。西西弗斯整日推着一块大石头上山，其 三、(2023·北京)阅读下面的文字，完成1~4题。 实是一个哲学寓言，它是时间与空间的规则一一周而复始，永无 心灵的篝火 止境。 张海迪 我写这部长篇也是一种攀登，如同真正的登山者，一次次向 我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看 高峰冲击，又一次次撤退，回到大本营，回到平淡无奇的生活中。 这部小说。我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述 这种攀登让我的体力和精力消耗很大，在经历了四十年的病痛 的关于攀登雪山峰顶上的一些艰险，到那时也许就不存在了，人 之后，身体瘫痪部位的肌肉萎缩了，我越来越难以支撑自己，总 们很容易就能登上珠移朗玛峰一海拔8848米的山顶上已有 有一种明天就会因疲惫而死去的感觉。其实，我对长篇小说的 了我们的研究站点，如同昨天和今天在南极建立的长城站。珠 创作已经力不从心了，激情常被肉体的麻木疼痛和精神的忧郁 移朗玛峰上的站点最好也叫长城站一世界上最高的长城站。 绝望掩埋……我想这将是我最后一部长篇小说了…… 不过我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障碍，世界上还 精神攀登的路途异常艰苦，我有时也畏惧，害怕路途遥不可 有什么高峰要攀登呢？只要地壳不变动，8848米将是有限的数 知，但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待，等待我给他 字和高度，而人类的探索精神则是无限的。 们一个结局。我有时急于接近他们，有时又小心翼翼地避开，我 人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重重 怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测，也怕有的人会因为我给 叠嶂，人也就跨越了千山万水。开始写这部书时，我总感到有一 他们的结局而失望。 种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天 其实我是清楚的一生命永远不会完结，我们的攀登也是 地里翻翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常常被这 如此。 种围惑搅扰，同时也为超越围惑，获得心灵的解放不懈地寻找飞 (取材于张海迪长篇小说《绝顶》的前言，有删改) 往更大空间的方向。我为此等待了很多年。有一天，我终于看 [注]张海迪，当代作家。1955年生于济南，五岁时因惠脊 见了梅里雪山！接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我 髓血管瘤导致高位截瘫，胸部以下失去知觉。 ·379· 1.下列对文章的理解，不正确的两项是 ()( 最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活…” A,作者坚信当下个千年到来，珠穆朗玛峰的山顶上已建立 父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的 起“长城”研究站点的时候，人类将无高峰可攀。 姿势。这时我们都感着兴味了。 B.前四段以黯淡的天光、无边的黑夜烘托“心灵的篝火”； 我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其 “覆盖在冰雪中”则暗指十七勇士生命的终结。 身：我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避 C.时至3000年，地球变暖，冰雪融化，勇士重生；作者在一 世！” 个想象的情境中，寄寓了自已的美好愿望。 父亲笑着点头。 D.文章最后作者流露出对笔下人物有时想接近，有时欲避 我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之 开的复杂心态，在“怕”的背后是对人物的挚爱。 身，受十方供养？” E.本文可以看做是关于《绝顶》的创作谈，交代了小说主人 父亲只笑着。 公的生平背景，同时也折射出作者的心路历程。 我勇敢地说：“灯台中的别名，便是‘光明的使者’。他抛离 2.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文 田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐， 意，谈谈这些作用表现在哪些方面。 来整年整月的对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天 上的云涌风起，不能有新的接触。除了骀荡®的海风，和岛上崖 旁转青的小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业…” 父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我 们航海人真是透彻中边④的了！”言次，他微叹。 3.作者为自已的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者 我连忙说：“否，这在我并不是牺牲！晚上举着火炬，登上天 所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。 梯，我觉得有无上的倨做与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮 破浪，狎习⑤了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一 世，而在狂飘浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息， 凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导 引，然而这一，点是由我燃着！” 4.中国古代神话中有“夸父谊日”的故事：“夸父与日逐 父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。 走…道渴而死，弃其杖，化为邓林（树林）。”有人认为，文中殉 “晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨 难的登山者有如追日不得的夸父，是当代社会中的悲剧英雄。 之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师， 结合原文并联系现实，谈谈你自已的看法。（不少于200字） 以星月为友，这一切都是不变与永久。” “三五日一来的小艇上，我不断地得着世外的消息，和家人 朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水 的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并 不曾与世界隔绝。” 父亲笑说，“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免 过于美丽。倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？” 我也笑道：“这个容易一一时虑不到这些！” 父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的 光明…” 四、(2023·安徽)阅读下面的文字，完成1一4题。 我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！” 往事（二）之八① 父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘 冰心 若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇” 是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书 我郑重地说，“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着 几，已是久久的沉默一 众生，我都愿学！” 我站起，双手支颐②。半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起 父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！” 头来。“我想看守灯塔去。” 我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹 父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海一一只是太冷 爹总可为力？” 寂一些。”说完仍看他的书。 父亲看着我说：“或者……但你为何说得这般的郑重？” 我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 我肃然道：“我处心积虑已经三年了！” 父亲放下书说：“真的便怎样？” 父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无 这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣 ·380· 我唯一的弱女，到岛山上点起光明。但是，唯一的条件，灯台守 很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。 不要女孩子！” 我木然勉强一笑，退坐了下去。 又是久久的沉默 父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原 4.结合作品，对下面两个问题进行探究。 不止灯台守，人生宽广得很！” (1)文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是 我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。 什么？ 弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。被此抛掷，欢呼声 中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避一实在没有同他们 追逐的心绪。 回到卧室，黑沉沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一 (2)文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结！拈得起，放得 能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出环 下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，“我”是否“放得下”？ 境，暗灰色的波涛，岿然的白塔…… 请谈谈你的理解。 一夜寂然—奈何连个梦都不能做！ 这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔， 我心不乱。 五、(2023·浙江)阅读下面的文字，完成1~5题。 这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。失望 母亲的中药铺 的心情，不愿他再兴起。而今夜浓雾中的独立，我竞极奋迅的起 甘典江 了悲哀！ 那时候，我最喜欢去的地方，一是新华书店，一是母亲的中 丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾 药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画；后者，是因为我喜欢嗅 点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁 闻那些中药的味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。 船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加 伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如 入了城关镇合作医疗站。 接引，我无言，久一一久，悲哀的心弦，开始策策®而动！ 医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处 有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟 方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个 啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下一一 阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之 从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不做 外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一 灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无 眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后 悲哀！ 还是放进小砰一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报 愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！一愿上帝祝福有海水 纸、包好扎紧，写几个字，交代几句，递给别人。 处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿 只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实， 他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无 有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽 上的颂扬与美慕！ 屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精”、什 1923年8月28日，太阳洋舟中。 么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其 (选自《冰心散文》，有改动) 他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联 [注]①本文是冰心《往事（二）》中的第八篇。②颐(y): 想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶 颊、腮，也指下巴。③骀(dài)荡：使人舒畅。④中边：内外，表 级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。 里。⑤狎()习：亲近、领略。⑥策策：悲戚的样子。 至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相 1.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？ 当于一条小鱼而已。 其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘 草，望文生义，不就是“甘甜之草”吗？昔时，神农氏遍尝百草，解 毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家 2.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往 门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草， 事中“我”的感情发展脉络。 一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任 何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了 甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 母亲还爱用党参来炖鸟骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严 3.“清净伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得 重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲他们都用 ·381· 来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。 六、(2023·福建)阅读下面的文字，完成1~3题。 在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵 走进腾格里（节选》 上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子。像青绿山水画的设色，极其养 学群 眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲 ①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟 只好把三七块茎挖出、收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以 一个小孩子似的。 及跌打损伤。 ②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏 九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母 一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身 亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务彻底由父亲负责。那个中 上一切多余的东西。 药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多 ③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取 是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切 自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本 的中医大夫，近似于等同于诗人。相反，我害怕西药西医，因为 的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的， 这些东西是实验室配制合成出来的化学组织，成分复杂而可疑， 也就是这几样。 至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个 ④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘， 性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会 将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽 更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐 邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多 红糖姜开水，也会比最昂贵的感冒灵帮我发热而痊愈，至少，我 少年不曾见过如此浩繁的星光，仿佛天空把这么多年的星光一 心已暖。 齐拿到这里来闪耀。 现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷 ⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空 的屋顶上栽花种莱。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同 的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的 时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人在活着？何 星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁 况，这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药： 静中有着永恒的东西。 一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另 ⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李 一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香 白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们 之中，于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解 大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！ 毒，可以抵御这世间的种种伤害。 ⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年 (有删改) 不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬 1.简析第三自然段中的“抓药”细节。 在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从 那里传过来的光辉，却把大地照亮一一对于我们来说，是这么辽 阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂 的乳汁！ 2.第四自然段中作者写由药名引发的联想，有何用意？ ⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前， 月光就已经牵动海潮：早在我们出现之前，月光就已经牵动母性 的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达 的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静 3.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？ 地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条 跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光 牵动。 ⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地 4.赏析文中画线的句于。 上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着 一道带痕，在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的《圣经》。 在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的 宁静，都带着哲人的意味。 5.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系 ⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。 全文谈谈你对这句话的理解。 ①沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。 城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里 去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用 汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没 有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎 382· 在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资 千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后， 中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进 继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运 胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。 过兵：汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫：隋朝末年，李世民经这 (摘自《生命的海拔》，有删改) 儿攻入长安：明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺 [注]腾格里：位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处， 砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之 面积4,27万平方千米，为我国第四大沙漠。 前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形的 1.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是 史册中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着 ()( 史圣的精神内涵。 A.第②段“身后的那个世界”是指喧器的物质世界，不包括 “高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正 被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的 好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九 东西。 级台阶，就可以抵达祠顶了。砖石砌成的九十九级台阶，据说用 B.第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐 意取之于《易经》，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠 渐加深的过程和个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的 称九庙，官衔不算高的太史令却也有九十九级的神道，确乎有造 感觉。 祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲 C.第⑦段写月亮与无垠的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉 折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以 却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但 “史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。 可以创造世界。 攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的 D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然 是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子，自称是司马迁 的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。 侍妾，叫随清娱，迁遭难后忧伤而死，褚氏遂作碑文。是实录还 E.文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙 是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡 地晚養、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者 须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑 独特的感悟。 造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念 2.文章第⑧段画线的句于“月光牵动人最深处最悠远的东 苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将 西”，这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的 太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高冈上的。有种说法，身体发 理解。 肤受之父母，得之天地，故未能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有 辱祖先，故未能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处 枕家山，临大河，气势雄伟，一览众山小，是史圣最佳的长眠之 处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古 包状墓，墓壁上嵌有砖雕八卦卦象，“以通神明之德，以类万物之 3.文章第①段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你 情”，非大智大慧者莫属。墓顶一柏形若颤抖的五指，做指苍穹。 的看法。 这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃 恶，与大河共舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院， 读直的神道，再读孤形的小桥大路，这竞然是大地上一个巨大的 问号。 (取材于和谷的同题散文，有丽改) 七、(2021·北京)阅读下面的作品，完成1~4题。 1.下列对文章的理解，正确的两项是 ()() 司马祠 A,汉武帝之所以与司马迁结缘，是因为在太史公的故乡挖 一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马 到了投其所好的灵芝草。 迁，而对韩城心仪已久。在这次的游览的历程中，韩城的地势之 B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌，凸显的 高，城郭之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。 是史圣家乡的人杰地灵。 韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱龙，良田万 C,在作者看来，受了官刑的司马迁死后不能埋入祖茔，这 顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天 构成了史圣最大的悲哀。 赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士 D.类似于褚遂良的梦，本文的行文也呈现出一种虚虚实 官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞草， 实、扑朔迷离的写作风格。 却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝 E.文章融历史想象与现实感怀为一体，为这篇游记增添了 水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中 几分厚重感与文化内涵。 的登攀。 2.第二自然段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？ 脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗粝坚硬，历经数 ·383· 我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间 步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石 路，清新的空气，收割干净的田野…老家寨的妇女已得知黑妮 3.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各 要来，身着节日服装的她们已聚集等候，先用快乐的迎客歌在院 自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？ 子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她 还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机 器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”… 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有 4.阅读文章最后一自然段，回答下面的问题。 点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几 (1)四个“读”宇的运用，有着什么丰富而深刻的含意？ 句温和的话塑她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画 片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：正中一张 有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大 半，左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖 蛙娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。 (2)结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了你 下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较 怎样的思考？请结合原文作答。 好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目 的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。 晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援 游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游， 就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天 开车的“李万通”，也有自己的公司。 八、(2023·全国)阅读下面的文字，完成1~4题。 咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图， 针挑土 封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下， 芳菲 原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可 从湘西回来，和朋友说起黑妮：说起在凤凰的偶遇，说起跟 得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋 她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记 友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！ 不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就 这有什么用！我心里说。 是在针挑土：黑妮！黑妮… 有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针桃土的俗 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什 语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚 么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起， 钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然 倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西 世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易 扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十 成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送 个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。 上对她的祝福吧。 如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款：关键是，耐心地、 (有删改) 苦口婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责 1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作。”一句单独成段，联系 任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行 全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。 者对目的地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。 她在大山里找出苗族传统文化仍保存良好的村寨，从房屋 2.解释下面两句话在文中的含意。 构造、村寨形态、人伦礼仪…最后落实到妇女们的苗绣一这 (1)等到回程，太阳已经有倦容了。 是可以直接带来经济收益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有 情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟 她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相 信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自 (2)素静的黑妮眼睛亮了。 己创造性的苗绣。 那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时， ·384· 3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？ 点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事 是要和您说的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”玮道：“也是 商量。”他停顿了一下，说：“我只觉得战场和敌人越来越近，科学 变得远了，要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生 4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感 物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不 态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？ 容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，蜡梅林 上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一 会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮 向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊 九、(2023·江苏)阅读下面的作品，完成1~4题。 重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去 “这是你的战争！” 了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路 宗璞 往蜡梅林中去了。 ①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上 (节选自长篇小说《西征记》，有删刷改，标题为选者所拟) 了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停 1.文中第③段师生问答的内容，与上下文的人，事叙写有何 下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war!” 关联？ ②前几天，学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提 供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。教育 部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。 ③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局 怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问： 2.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请 “做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语 具体说明。 也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他 看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那 些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。 ④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟 先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几 3.盂弗之与蒋姓学生、萧子蔚与谵台玮的对话场景，对比鲜 句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带 明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。 几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下 来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水，又 递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。 ⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。 这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。” 弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不 4.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物 错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一 的作用。 声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说： “现在四年级学生全部征调做翻译，我…我…”弗之猜道： “你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很 多创作计划…”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步 走了。 十、(2021·全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成1~4题。 蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不 岳桦 去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开， 任林举 他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫 第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知 人失望。”弗之转身，尽量平静地说：“你，你无论怎样多才，做人 道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。 是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉 那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景 重，回到住处时，只见院子里蜡梅林一片雪白。 ,点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的 是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高 房间里。玮是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小 度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、 木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉，已有 好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天 ·385· 的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还 1.第二自然段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事 算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如 后的记忆。这样写有什么作用？ 一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。 接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车 外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发 生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢 2.解释下列两句话在文中的含意。 吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神 (1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯 秘的力量或意志，正加到这些树的躯于之上，使这些倔强的生命 干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利 在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 的叫喊。 这些树的名字，就叫做岳桦。 本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多 的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个字来定义这个集 体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲 锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白 (2)命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟 山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做 头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。 “阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是 怎样的一支队伍？它们到底肩负怎样的使命？ 我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到 底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算 当初它们生命的基因都来自于同一棵白桦树上的同一颗种籽。 3.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什 白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫 么？请根据文意作简要概括。 的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色 的发，享尽人间的艳美，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如 万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后 的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。 有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准 4.文章最后一自然段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这 确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性 样写有什么好处？ 格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的 残酷。 想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底 任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶， 就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声 十一、(2020·江苏)阅读下面的作品，完成1~4题。 跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不 侯银匠 似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了 汪曾祺 自己的有利地形，没有了空间，没有了去路：而后面，却是火山爆发 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知 后留下的遍地疮痰与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地 是什么道理。 求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩 冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。 子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把 开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。 怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明 一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯 快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度 银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意 一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到 见，菊子说：“爹做主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子 岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们 噗嗤一声笑了。“笑什么？”—“这个人我认得！”从菊子的神态 的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦 上，银匠知道女儿是中意的。 更像一场风；与那些各种形态的物质存在相比，岳桦更像一种抽 定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催，侯菊有 象的精神。 点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。” (有丽节) 侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条 ·386· 金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂 4.小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文宇多，请结合全文探究 子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两 作者这样安排的理由。 件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸， 于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。 爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。” “这是顶旧花轿，你要它干什么？” 十二、(2020·辽宁)阅读下面的文字，完成1~4题。 “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！” 雨韵 侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天 丛维黑 忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动， 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容 银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。 着人生四季。 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临 按着化学的分子式来解读雨，是H,O的气体，在天空合成 上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪 为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的 就下来了。 本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不 花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。 久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命 大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。 力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳 全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊 刚气势：秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅 的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以 淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之 后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。” 外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同 陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大 时走向成熟的标志：到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人 爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口 的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。 锅里煮出三样饭。 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意 公公婆婆都喜欢三儿螅妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她， 地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各 公公连粮行账簿都交给了她，她实际上成了陆家的当家媳妇。 种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年 她才十七岁。 时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水…在雨中回眸 侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就 人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种 大声喊：“菊子，给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了： 境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景：把 “老了！糊涂了！” 记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能 女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙 转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的 忙走了，陆家一刻也离不开她。 抒情和感伤的咏叹。 侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且 记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿—一身后 喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽 还有一条小狗，一起来到公国的湖边。那条小狗对于雨天出游， 然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点 表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和姓儿前面，一会儿又溜 文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相 (选自《汪曾祺全集》，有删改) 反一虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻 1.小说第二自然段(“侯银匠中年丧妻…很精到”)，对全 之中。 文情节展开有什么作用？请具体说明。 老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然摄着他 那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨 中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了 “一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人无可奈何 2.文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？ 地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“你看…”我立刻裁 断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机， 这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不 其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出 3.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要 来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜 分析。 地对天狂吠起来…那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最 后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。 雨丝，从其造型上看去，像是连接了天和地之间的条条琴 弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出 387· 的无边无垠的舞台：它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美 粗大，煎锅、铲子，特别是那把高悬在墙上的平底铜勺，简直把我 丽的乐章。 吓了一跳。 1.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什 我从来没有见过这么大一把炊勺。 么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？ 这样的炊具有没有办法做出精致的莱肴，我不知道。但我 可以想象出当年这里一定是高朋满座，常常让诗人有一场大欢 乐大陶醉。可以想象酒酣耳热之时，那一场待人的豪放。大厨 房约可以让十几个厨子同时操作，他们或烹或炸，或煎或炒，大 2.解释下列两句话在文中的含意。 铜勺碰得唯哐有声。 (1)把记忆带到雨中来燃烧。 诗人的一颗心有多么纤细。我难以想象他需要这样的一间 厨房。为什么，想不出。这样一间厨房足可以做一家大饭店的 操作间，太大，太奇怪。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 主要是勺子太大。 从厨房中走出，到二楼，又到三楼一一那里主要是一些关于 诗人的各种图片，它们悬了满墙。我没有看到心里去。我好像 3.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为 还在想着那把大勺子。它是铜的，平底，勺柄极长。我就是弄不 什么“最后与孩于笑在了一起”？ 懂它是做什么用的…人的一生无非是“取一勺饮”，而对于像 歌德这样的天才，其勺必大。这样一想，似乎倒也明白了。 关于诗人的全部故事，我所知道的一些故事，都在这个时刻 从脑际一一划过。回想他那两卷回忆录《诗与真》，还有他与那 4.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来 个年轻人的谈话录（爱克曼《歌德谈话录》），感受着一个长寿老 呈现“雨韵”这一主旨的？ 人的全部丰厚。他在魏玛宫廷任过显赫的官职，一度迷过光学 研究。长篇短篇戏剧样样皆精，一部《浮士德》写了几十年… 是的，他像所有人一样，只是一过客，只是“取一勺饮”。然而他 的“勺子”真的比一般人大上一二十倍。 关于歌德，有一段话我们是耳热能详了。恩格斯曾这样说： 十三、(2020·山东)阅读下面的文字，完成1~4题。 “在他心中经常进行着天才诗人和法兰克福市议员的谨慎的儿 歌德之勺 子、可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争；前者厌恶周围环境的鄙 张炜 俗气，而后者却不得不对这种鄙俗气妥协，迁就。因此，歌德有 1987年，从北到南走了一趟德国。一天，我和朋友在法兰克 时非常伟大，有时极为渺小；有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界 福的大街上闲走，突然想起了歌德，这儿有他最重要的故居啊。 的天才，有时则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的瘡人。” 我和几个朋友立刻匆匆去寻。 在法兰克福的歌德之家，我们能够很具体地理解恩格斯的 这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛 这段话吗？在他的故居中，徘徊于诗人的物品之间。突然，上一 “恒星”大概不会太多。在中国，也只有屈原、李白等才能和他魏 个世纪的特异气息浓烈地涌来…… 美。第一次读《少年维特之烦恼》，板指计算着作家当时的年龄， (有删改) 感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自 1.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意 一种写实，而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多 是什么？它在文章结构上有什么作用？ 半是对的。一件伟大的艺术品，究竞需要多少技巧？不知道。 我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的 一颗心灵。心灵的性质重于一切。 2.作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得 炊勺？ 神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议， 多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。 我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟 3,文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要 大的灵魂。 引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？ 歌德故居是一幢三层楼房，当然很宽敬，很气派，与想象中 的差不多。书房，卧室，客厅，最后是厨房。我不知道为什么，对 这个宽大的厨房特别注意起来，在那个阔大的铁锅跟前站了许 4.本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你 久。记得锅上垂了一个巨型排气铁罩。所有炊事器具一律黝黑 的写作有何启示。 ·388· 戏莲叶北”；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与 还”；“倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟”。像 十四、(2020·湖南)阅读下面的文字，完成1~5题。 这一类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味， 谈静 你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 朱光潜 ⑥静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极 ①人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所 大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道的故事，你是知道的。 谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。 古今许多伟大人物常能在仓皇扰乱中雍容应付事变，丝毫不觉张 这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知 皇，就因为能镇静。现代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在 其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个 这潮流里，自然也难免跟着旁人乱嚷。不过忙里偶然偷闲，闹中 人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一 偶然觅静，于身于心，都有极大裨益。你多在静中领略些趣味，不 棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船：我见到它可以让人纳凉； 但你自己受用，就是你的朋友们看着你也快慰些。我生平不怕呆 旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街 人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强同他说 上有一个乞丐，我只能见到他的蓬头垢面，觉得他很讨厌：你见他便 应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话， 发慈悲心，给他一个铜子：旁人见到他也许立刻发下宏愿，要打翻社 只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。 会制度。 (选自朱光潜《给青年的十二封信》， ②世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而 广西师范大学出版社004年版，略有删改) 他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不 [注]本文系朱光潜《给青年的十二封信》的第三封，写于 到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人 上世纪20年代作者旅欧期间。 就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受 1.第①段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义 也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快 极广”表现在哪些方面。 活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是 能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的 人却一口一口地细啜，能领略其中风味。 ③能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。 2.下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请 朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那 根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。 得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭 你的心界愈空灵， ,你愈不觉得物界沉 目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自 寂。你的心界愈空灵， ,你也愈 已的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干 不觉得物界喧嘈。 燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水 3.比较第⑤段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句，指 来，这源头活水便是领略得的趣味。 出它们在境界上有哪些相同点。 ④领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。 大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能 同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一 般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓 4.本文可分为三大部分，第①~③段为第一部分，第④~⑤ “静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂 段为第二部分，第⑥段为第三部分。请分别从每个部分中找出 的。你的心界愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一 一个合适的词语（每处2个字），概括出这个部分的主要内容。 步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不 必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许 ■■ ■■■■ 多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必 5.从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。 定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想， (1)从主题思想的角度赏析《谈静》； 你心中便蕃然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这就 (2)从说理技巧的角度赏析《谈静》。 是忙中静趣。 ⑤我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就 是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一 般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一茶的 一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”觉得这种情 境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到 这种境界的也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼 ·389 可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是 这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拔道：“见今天王堂 看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拔 领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拔道：“林教 头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” (选自《水浒传会评本》第八回，有删节) 1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 十五、(2019·海南、宁夏)阅读下面的文字，完成14题 林冲见差拨 A,小说写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在 笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说 B.由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪 道：“此间管营、差拔，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱 人”的同情和关照，却道到差役的责骂和恐吓。 物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不 C.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及 生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有 早把柴大官人给管营等的书札拿出来。 病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道： D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具 “众兄长如此指教：且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使 体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 得好时，管营把五两银子与他，差拔也得五两银子送他，十分 E.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态 好了。” 人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 正说之间，只见差拔过来问道：“那个是新来配军？”林冲见 2.小说第一自然段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的 问，向前答应道：“小人便是。”那差拔不见他把线出来，变了面 情况，这样写有什么作用？请简要分析。 皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱 喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这 贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！ 你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见 3.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画 功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自 这个人物？请简要分析。 散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拔哥 哥，些小薄礼，休言轻微。”差拔看了道：“你教我送与管营和俺 的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拔哥哥的；另有十两银子， 4.对第三自然段“林冲等他发作过了，去取五两银于，陪着 就烦差拔哥哥送与管营。”差拔见了，看着林冲笑道：“林教头，我 笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播 也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽 出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲 然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不 身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和 是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拔道： 心理。 “你只管放心。”又取出柴大官人的书札，说道：“相烦老哥将这两 封书下一下。”差拔道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封 书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀 威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾， 十六、(2019·江苏)阅读下面的文字，完成1~4题。 要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拔拿了银子并书，离 麦天 了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神’，此语不 雷抒雁 差。端的有这般的苦处。” 一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，赠赠 原来差拔落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说 地往上蹿。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前 林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷 绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。 害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必 从麦子泛出杏黄色，农家的节日就开始了。临近端午节，路 须要看顾他。”便教唤林冲来见。 上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄，女看娘。”穿得光洁鲜亮的 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上 女子，先前有步行的、骑驴的：如今有骑自行车、摩托车的；村子 叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道： 通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每赶在 “你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀 忙前这段空闲走走娘家。母女们，别管多见面、少见面，一聚头， 威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊 就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟 ·390· 盆熟碗地做一顿好饭，孝敬父母。 “去，剖二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。” 女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后 “追节”，什么节？“看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该娘看 一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团 女了。 也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱《喜开镰》。树阴下，男人们三个一 麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜 堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦 亮亮，有滋有味。 的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦 1,文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明 客，早早就往关中赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割 了什么？ 过来，叫赶麦场。如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突 突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散 发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟 了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。 2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之 男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竞还是五黄六月，头顶一因火 处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句 球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进 话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。妻子心疼丈 夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说： 吃不进去，有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配上黄花 木耳菠莱豆腐，做成酸酸辣竦的臊子；然后，使出看家的本领，把 3.“男人虽然不再要镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一 面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里 团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头 莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一 跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日于，累人的日于。”这些叙写 碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦！改日，又变了花样， 从全文结构看有什么作用？ 在瓷盆里泡成酸莱酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹莱，将那芹菜 切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面 条浇上这酸菜汤，叫浆水面，热天吃了，落汗下火。男人吃完一 老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不！ 4.文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日于潘染得鲜鲜 新麦入图，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的 亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味” 男人，长刺刺躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥？啥都 的理解。 不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歌了。偶一抬头，望见窗外， 黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。 妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的文夫： 高考题源拓展测试 D未来高考还会这样考 一、阅读下面的文字，完成1~4题。 先贤祠就在我们居住的拉丁区。有时走在路上，远远就能 精神的殿堂 看到它颇似伦敦保罗教堂的石绿色的圆顶。我一直以为它是一 冯骥才 座教堂。其实，我猜想得并不错，它最初确是教堂。可是在法国 人死了，便住进一个永久的地方一墓地。生前的亲朋好 大革命期间，曾用来安葬故去的伟人，因此它就有了荣誉性的纪 友，如果对他思之过切，便来墓地，隔着一层冰冷的墓室的石板 念意义。到了1885年，它被正式确定为安葬已故伟人的处所。 “看望”他。扫墓的全是亲人。 从此，这地方就由上帝的天国转变为人间的圣殿。 然而，世上还有一种墓地属于例外，去那里的人，非亲非故， 我要见的雏克多·雨果与另一位法国文豪左拉就在这里。 全是来自异国他乡的陌生人。就像我们，千里迢迢到法国。当 他们同在一室，一左一右，分列两边。展示着他们生平的“说明 地的朋友问我们想着谁，我们说：卢梭、雨果、巴尔扎克、莫奈、德 牌”上，文字不多，表述的内容却自有其独特的角度。比如对于 彪西…… 雨果，特别强调他由于反对拿破仑政变、坚持自己的政见而遭到 朋友笑着说：“好好，应该，应该！” 迫害，到英国与比利时逃亡19年。1870年回国后，他还拒绝拿 他知道去哪里可以找到这些人，于是他先把我们领到先 破仑三世的特赦。再比如左拉，特意提到他为受到法国军方陷 贤祠。 害的犹太血统的军官德雷福斯鸣冤，因而被判徒刑的那个重大 ·391· 控诉。 比起雨果和左拉，更早地成为这里“居民”的作家是卢梭和 伏尔泰。他们是18世纪的古典主义的巨人，生前都有很高声 (2)作者所说的“鲁迅式的人物”是什么样的人物？请结合 望，死后葬礼也都惊动一时。将卢梭和伏尔泰安葬此处，是一种 原文说说你的理解」 象征，一种民族精神的象征。这两位作家的文学作品都是思想 大于形象。 卢梭的棺木很美，雕刻非常精细。正面雕了一扇门，门儿微 3.文中“卢梭的棺木很美，雕刻非常精细。正面雕了一扇 启，伸出一只手，送出一枝花来。世上如此浪漫的棺木唯有卢 门，门儿微启，伸出一只手，送出一枝花来”这句话耐人寻味。请 梭了！ 分别从形式和内容两方面简要赏析。 于是，我明白了，为什么在先贤祠里，我始终没有找到巴尔 扎克、斯丹达尔、莫泊桑和缪塞；也找不到莫奈和德彪西。这里 所安放的伟人们所奉献给世界的，不只是一种美，不只是具有永 久的欣赏价值的杰出的艺术，更是一种思想和精神。他们是鲁 4.通读全文，就其一点，说说这篇文章最打动你的是什么， 迅式的人物。他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天巨柱， 为什么？ 不只是艺术殿堂的栋梁。 1955年4月20日居里夫人和皮埃尔的遗骨被移到此处安 葬。显然，这样做的缘由，不仅由于他们为人类科学作出的卓越 的贡献，更是因为他们代表着一种用毕生对磨难的承受来体现 二、阅读下面文段，完成1一4题。 的崇高的科学精神。 光明在低头的一瞬 读着这里每一位伟人的生平，便会知道他们中间没有一个 迟子建 世俗的幸运儿。他们全都是人间的受难者，在烧灼着自身肉体 俄罗斯的教堂，与街头随处可见的人物雕像一样多。雕像 的烈火中去找寻真金般的真理。他们本人就是这种真理的化 多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物。大理石、青铜、石膏 身，他们的石棺上每天都放满鲜花，红黄白紫，芬芳扑鼻。这些 雕刻着的无一不是人物肉身的姿态，其音容笑貌，在各色材质中 花是来自世界各地的人天天献上的，有的是一小枝红攻瑰，有的 如花朵一样绽放。至于这躯壳里的灵魂去了哪里，只有上帝知 是一大束盛开的百合花，它们总是新鲜的。当我感受到，他们的 道了。 遗体就在面前时，我被深深打动着。 莫斯科与圣彼得堡那几座著名的东正教堂，并没有给我留 这里，还有一些“伟人”并非名人。比如一面墙上雕刻着许 下太美好的印象，因为它们太富丽堂皇了。五彩壁龛中供奉的 多人的姓名。它是两次世界大战中为国捐躯的作家的名单。两 圣像无一不是镀金的，圣经故事的壁画绚丽得让人眼晕，支撑教 次大战中的烈士成千上万，为什么这里只是作家？大概法国人 堂的柱子也是描金钩银，充满奢华之气。宗教是朴素的，我总觉 一直把作家看做是“个体的思想者”。他们更能够象征一种对个 得教堂的氛围与宗教精神有点相悖。即使这样，我还是在教堂 人思想的实践吧！虽然他们的作品不被人所知，但他们的精神 中领略到了俗世中难以感受到的清凉与圣洁之气。比如安静地 却被后人镌刻在这民族的圣殿中了。 在圣洗盆前排着长队等待苑洗的人，在布道台上神情凝重地清 一位叫做逊贝利的充满勇气的浪漫派诗人也安葬在这里。 唱赞美诗的教士。但是这些感动与我在一座小教堂中遇见扫烛 除去写诗，他还是第一个驾驶飞机飞越大西洋开辟通往非洲航 油的老妇人相比，就微不足道了。 邮的功臣。1943年他到英国参加戴高乐将军的“自由法国”抵抗 莫斯科的东南方向，有一座被森林和草原环绕的小城— 运动，在一次空战中不幸牺牲，尸骨落入大海，无处寻觅。但人 弗拉基米尔，城边有一座教堂，里面有俄罗斯大画师安德烈·鲁 们在大海中找到了他机上的螺旋桨，放在这里，作为纪念。 勃廖夫的壁画作品。我看过关于这位画师的传记电影，所以相 先贤祠的“祠”字一定是中国人翻译出来的。祠乃中国人祭 逢他的壁画，有一种惊喜的感觉。教堂里参观的人并不多，我仰 拜祖先的地方。人入祠堂，为的是表达对祖先的一种敬意、崇 着脖子，看安德烈·鲁勃廖夫留在拱顶的画作。同样是画基督， 拜、纪念、感谢，还有延续下去并发扬光大的精神。 他的用色是单纯的，赭黄占据了大部分空间，仿佛又老又旧的夕 1.根据文意，请你说说“先贤祠”的由来。 照在弥漫。人物的形态如刀削般直立，其庄严感一览无余，是宗 教类壁画中的翘楚。我在心底慨叹：毕竞是大画师啊，敢于用单 一的色彩、简约的线条来描绘人物。 透过这些画作，我看到了安德烈·鲁勃廖夫故乡的泥土、树 2.问答。 木、河流、风雨雷电和那一缕缕炊烟，没有它们的滋养，是不可能 (1)作者说，雨果和左拉“生平的‘说明牌’上”的“文宇不多 有这种深沉朴素的艺术的。 表述的内容却自有其独特的角度”，结合文本，谈谈你对“独特的 就在我收回目光，满怀感慨低下头来的一瞬，我被另一幅画 角度”内涵的理解。 面打动了：有一位裹着头巾的老妇人，正在安静地打扫着凝结在 ·392· 祭坛下面的烛油！ 3.作者在第六自然段中运用了哪些手法来描写老妇人？这 她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰 么写有什么好处？ 仍然是佝偻的，足见她承受了多少岁月的沧桑和重负。她身穿 灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提 着茗帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像 是一个虔诚的教徒，面色白皙，眼窝深陷，脸频有两道深深的半 4.请结合全文，说说“光明的获得不是在仰望的时刻，而是 月形皱纹，微微报着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她 在低头的一瞬”这句话有怎样的含意。 绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程 度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那 么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰 了上帝吧一一虽然说几个世纪以来，上帝不断听到刀戈相击的 三、阅读下面的文字，完成1~4题。 声音，听到枪炮声中贫民的哀号。 吃饭 我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛下的她。 王琼华 以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家境大约是贫 “我是陈宝山，老部长，您还记得我吗？” 寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以祭坛上蜡炬无数。 快下班时，一个电话让我呆了一下，便想起了这个陈宝山。 它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下 几年前，我曾到一个叫陈家盆的村里蹲，点扶贫，有一个帮扶对象 来的烛泪，最终凝结在一起，汇成一片，牛乳般润泽，琥珀般透 叫陈宝山。一听手机里的声音就知道是他。陈宝山当时给我留 明，宛如天使折断了翅膀。老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心 下了很深的印象，就是他这名字挺好，可家里境况太不好了。帮 声，也是上帝安抚尘世中受苦人的甘露。 扶一年后，他这家还是村里一个贫困户。我回城里时很真诚地 如果我是画家就好了，我会以油画，展现在教堂中看到的 跟他说：“以后有什么困难，还可以直接来找我。” 这一幕令人震撼的情景。画的上部是安德烈·鲁勃廖夫的壁 看来陈宝山没忘记我这个交代。 画，中部是祭坛和蜡烛，下部就是这个扫烛油的老妇人。如果 也正是这样，我走出办公楼时，想到的第一件事就是要请陈 列宾在世就好了。这个善于描绘底层人苦难的伟大画家，会把 宝山吃一顿饭。因为我也记得陈宝山当年说过的一句话：“这人 这个主题表达得深沉博大，画面一定充满了辛酸而又喜悦的 呐，一日三餐都有一碗饱饭吃就好。”我摸透了他的脾气，在进城 气氛。 路上他肯定不会掏钱吃饭的。看到陈宝山时，我了一下。哎 这样一个扫烛油的老妇人，使弗拉基米尔之行变得有了意 哟，这陈宝山今天还穿了一件西装。这大概又是哪个好心人救 义。她的形象不被世人知晓，也永远不会像莫斯科街头伫立的 助的吧。还不错，进城来找人知道换一件体面的衣服。我说： 那些名人雕像一样，被人纪念着，拜谒着。但她的形象却深深 “宝山，我们先吃饭去。” 镌刻在了我心中！镌刻在心中的雕像，该是不会轻易消失 “好的，我已经订了包厢。” 的吧？ “你订了包厢？” 我非常喜欢但丁在《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，它们像 他点点头说：“在粤港大酒店。我问过人，那里的海鲜做得 星星一样闪耀在结尾《最后的幻象》中： 最地道。” 无比宽宏的天恩啊，由于你， “哈哈哈，想吃一回海鲜？行啦，我清你吃一回海鲜。”我不 我才胆敢长久仰望那永恒的光明， 好断了人家的念头。都知道，全城要数粤港大酒店吃饭价位最 直到我的眼力在那上面耗尽！ 高。看来这陈宝山真要把海鲜当泥鳅吃。也许陈宝山看出了一 那个扫烛油的老妇人，也许看到了这永恒的光明，所以她的 点什么，马上咧嘴一笑：“今天是我请您吃饭。” 劳作是安然的。而我从她身上，看到了另一种永恒的光明： 一一“好啊，你请客，我埋单！” 光明的获得不是在仰望的时刻，而是在低头的一瞬！ 但这话我没说出口，因为他把我扯进了一辆小车，还是奔 1.作者在开篇先写到俄罗斯街头的雕像和几座著名的东正 驰。接着，陈宝山很熟练地把车子开动起来。他见我一头雾水， 教堂，这样安排在文中有怎样的作用？ 便爽朗地说：“这车子是我挖到的。”一番交谈，我才知道陈宝山 现在成金矿老板了。这让我立即警觉起来。平常，我最不喜欢 跟这老板那老板打交道，看来陈宝山这顿饭也不是要让我白吃 的。他肯定知道我一句话能让他把矿挖得更好。 2.文章结尾处“永恒的光明”、“另一种永恒的光明”的含义 陈宝山敬了我三杯酒后，见他还是没说出这进城请吃饭的 分别是什么？ 原因，我便问：“宝山，要我帮什么忙呢？” “没忙要您帮。” “怎么啦，宝山要灌醉我才说实话？” “我灌不醉你，这种地方牌子的酒我本来就喝不惯。不过我 393· 打听过了，您喜欢喝这牌子的酒。” 最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了 我暗暗噢了一声，有点自嘲起来：“没事还这么用心请我吃 个绰号“逃学鬼”。 饭？你这宝山，肚子里还真能憋住话呀。” 是的，他经常逃学。原因是多方面的，最主要的原因是贫 “我这人就是这脾气，半句话也憋不住，肚子里能憋住的就 穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的 是一泡尿。” 还是小学一年级时的书包。那书包太小了，而且，像他的衣服一 我哈哈大笑。没想到陈宝山有钱了也变得这么会说话。于 样，补了好几块补丁。这使他自惭形秽，也使他的自尊心极其敏 是，我便回敬了三杯。见他有些醉意了，我又问：“说吧，有什么 感。往往是，其实并没有谁成心以言行伤害他，但是他却常常因 事跟我直说。” 为别人的某句话、某种眼神或某种举动而遭暗算了似的。处在 “没事没事，我来城里就是请您这恩人吃顿饭。” 他那种年龄，很难悟到问题出在自己这儿。 一直到吃完饭，陈宝山也没有说什么事。难道他也了解我 妈妈不止一次向他指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知 做人的脾气吗？当他开车把我送回办公楼时，我还是问：“宝山， 道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的 如果真有事，就说出来吧。看到你能赚钱了，我心里挺高兴的。” 面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对别人穿的新鞋子 “真没什么大事。” 如何如何羡慕。”一片肃静中，他低下了头，那从破鞋子里出来 “没大事，那就有小事？” 的肮脏的大脚趾，顿时模糊不清了…… “您也知道，在村子里没人看得起我。我就是挖了一窖金 于是，他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是他敌视老师，敌视 子，他们也不正眼看我。村里人都敬重您，您是大领导，心肠挺 同学，敌视学校。 好，人家还说，您这人挺随和，但不随便，听说我们县里头头来请 某日，他正茫然地走在远离学校的地方，两个大人迎面过 您吃饭也没请动您。看看，能让您吃我一顿饭，我陈宝山这脸面 来。他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。那男人说：“咦，这孩子 当然风光了。嘿嘿，村里村外还有哪个老板能请动您呢？” 像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他认出了对方 看到陈宝山得意的样子，我倒发呆了。没想到今天有钱的 是学校的少先队辅导员老师，姓刘。刘老师组织了小记者协会， 陈宝山会怀揣这么一种心态。想当年，他蔫头耷脑当人家的跟 他曾是小记者协会的一员…… 尾虫也没吭上一声…… 刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他，刘老师温和地说：“我 (选自《微型小说选刊》2021年第5期，有改动) 代表我和我的妻子，邀请你和我们一起去递公园。怎么样，肯给 1,小说第二自然段写了“我”以前与陈宝山交往的情况，这 老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，居然又点了点 属于什么叙述方法？就全文来看有什么作用？ 头… 顺从，让他得到了作为奖品的一支奶油冰棒。虽然刘老师 为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意相信是得到了奖励。 三人坐在林间长椅上吮奶油冰棒，对面是公园的一面铁橱栏，几 2.文中说“难道他也了解我做人的脾气吗？”从全文来看， 乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之 “我”在“做人”方面有什么“脾气”？ 间，喇叭花争先恐后，开得热闹。 刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”他 很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰 棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竞是什么样 3.如何理解“看到陈宝山得意的样于，我倒发呆了”这句话 的，你能替老师去仔细看看吗？”他围惑，然而跑过去了。片刻， 在文中的含意？ 他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股 劲儿，才能开成花朵。 刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花骨朵那种扭着股 劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开 4.对陈宝山的这一做法，人们会有不同的看法。请谈谈你 放一次，为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律 的观点，并说明理由。 的。他说花瓣儿越多的花，骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣， 一层包一层的，所以，越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以 特别紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏， 只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开 四、阅读下面的文字，完成1一4题。 得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一 花儿与少年 次的。 梁晓声 刘老师说自己是农民的儿子，家贫，小学没上完就辍学了， 有一少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说： 是一边放猪一边自学才考上中学的。一联系到人，他就听出，教 “做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最 诲开始了，他却没太反感。因为刘老师那样的教诲，他此前从未 ·394· 听到过。刘老师话锋一转，说星期一他要到他的班级去讲一讲 曾生育三个女儿，两个存活，一个天折。我是她最后的念想，是 怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问：“能不 她强加给未来生活的全部意义，所以，不管是上山欧柴或是下田 能为老师再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关 插秧，甚至于大雪茫茫的水利工地，她的身上总是有我。挖沟的 于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就说在家写作文， 时候我在她的背上，背石头的时候我在她的胸口。她对我加倍 是老师给你的任务。”刘老师说：“我星期一第三节课到你们班级 呵护，好像双手捧着一盏灯苗，生怕有半点闪失。 去，希望你第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可分 因为不停地升学，这个小心呵护我的人，不得不眼睁睁地看 析、点评。” 着我离开她，越来越远，越来越远。为了找钱供我读书，每到雨 老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样，都是难以拒绝的 天，母亲就背着背篓半夜出门，赶在别人之前进入山林摘木耳。 啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈 家里养的鸡全都拿来卖钱，一只也舍不得杀。猪喂肥了，一家伙 入了学校的门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为 卖掉，那是我第二个学期的路费、学费。母亲彻底想不到，供一 作文起了个很好的题目一一《花儿与少年》。他写到了人生中的 个学生读书会要那么高的成本，但是她不服输，像魔术师那样从 几次开放一一刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开 土地里变出芭蕉、魔芋、板栗、核桃、南瓜、李子、玉米和稻谷，凡 放：入小学，成为学生的第一天是开放：每一年顺利升级是开放； 是能换钱的农产品她都卖过，一分一分地挣，十元十元地给我 获得第一份奖状更是心花怒放…他写道：每一朵花骨朵都是 守，以至于我买的衣服会有红薯的味道，我买的球鞋理所当然散 想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像 发稻谷气息。 开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于 直到我领了工资，母亲才结束农村对城市的支援，稍微松了 水分和阳光啊！刘老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的 一口气。但这时的她，已经苍老得不敢照镜子了。她的头发白 肃静。 得像李花，皮肤黑得像泥，脸上的皱纹是交错的村路，疲惫的眼 后来，他考上了中学：再后来，考上了大学；再后来，成为大 睛是千水的池塘。每个月我都回村去看她，给她捐去吃的和 学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深… 穿的。 他是我的友人，一个温良宽厚之人。 后来，父亲过世了，我把母亲接到城市，以为故乡可以从我 他那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯①。 的脑海淡出。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，今天说交 [注]①马卡连柯(1888~1939)，苏联早期著名的教育实 怀的稻田，明天说蓝淀塘的莱地，后天说代家湾的衫木。每一个 践活动家和富于创新精神的教有理论家。 土坎、每一林玉米都刻在她记忆的硬盘上，既不能删除也休想覆 1.小说以“花儿与少年”为题，有何好处？ 盖。一位曾经批斗过她的村民进城，她在不会说普通话的情况 下，竟然问到那个村民的住处，把他请到家里来隆重招待。只要 能听到故乡的一两则消息，她非常愿意忘记仇恨。谁家的母牛 生崽了，她会笑上大半天，若是听到村里某位老人过世，她就躲 2.“他”在准备自暴自弃的时候，遇到了刘老师，命运发生了 到角落悄悄抹泪。有一天，这个高大的矮个子母亲忽然病倒，她 转向，最终走上了正轨，成就了自已的美好人生。刘老师成功转 铁一样的躯体终于抵挡不住时间的消耗，渐渐还原为肉身。从 化“他”的秘决在哪里？请以简要的语言概括一下。 来不住院从来不吃药的她被医院强行收留，还做了化疗。她躺 在病床上越缩越小，最后只剩下一副骨架。她昏过去又醒过来， 即便痛成这样，嘴里喃喃的还是故乡的名字。临终前一晚，不知 道她哪来的气力，忽然从床上坐起来，叫我姐连夜把她背回故 3.小说中多处使用了对比手法，请举出两例，并分别说明其 乡。我何尝不想满足她的愿望，只是谷里没有止痛针，没有标准 作用。 的卫生间，更没有临时的抢救。因此，在她还有生命之前，我只 能硬起心肠把她留在县城医院，完全忽略了她对故乡的依赖。 母亲是在一场瓢泼的大雨中回归故乡的土地的。我怕雨水 冷着她的身体，就在新堆的坟上盖了一块塑料布。当母亲彻底 4.有人认为小说结尾两段有画蛇添足之嫌，你认为呢？请 离开我之后，故乡猛地就直逼过来，显得那么强大那么安慰。故 说明理由。 乡像我的外婆，终于把母亲抱在怀里。 今年十月，我重返故乡，看见母亲已变成一片青草，铺在楠 竹湾的田坎上。我抚摸着那片草地，认真地打量故乡，发觉天空 比过去的蓝，树比过去的高，牛比过去的壮，山坡上的玉米棒子 五、阅读下面的作品，完成1~4题。 也比过去的长得大…曾经被我记忆按下“暂停”的村民，一个 故乡，您终于代替了我的母亲 个都动起来，他们脸上的皱纹头上的白发第一次那么醒目。我 如果不是母亲，我就不会有故乡。是她，这个四十六岁的高 终于明白，故乡已经代替了我的母亲。有母亲的地方就能止痛 龄产妇，在1966年3月的一个下午把我带到谷里。这之前，她 疗伤，就能拴住漂泊动荡的心灵。 ·395· 1.从全文看，文章开头“如果不是母亲，我就不会有故乡”一 草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。天下何处无 句有哪些作用？请具体说明。 草，天下何处无牛。一想到这里我就禁不住激动：地上的所有草 都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气 息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。 ⑧牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是千净的，不仅 2.文中画线的两处，在表达上有什么共同之处？它们各自 不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道： 又有怎样的表达效果？ “在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。”记得小时候，在 寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。我想，如果圣 人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁：如果国王的手捧起牛 粪，国王的手会变得更干净。 3.结合全文，简要分析作者对母亲的丰富情感。 ⑨在城市，除了人民间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造 的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包 括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪 的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗；如果一首诗里 4.试探究本文题目“故乡，您终于代替了我的母亲”的深刻 散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪 含意。 的气息，这篇散文已包含了诗。 1,怎样理解文首“牛终生都在流泪”这句话的含意？为牛写 意，为什么要从牛的眼睛写起？ 六、阅读下面的文字，完成1一4题。 牛的写意 李汉荣 2.概括全文内容，说说作者从哪些方面分别刻画了牛怎样 ①牛的眼睛总是湿润的。牛终生都在流泪。 的形态精神之美。 ②天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。 ③牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶 意的。 ④牛的眼睛也是美丽的眼睛。我见过的牛，无论雌雄老少， 3.结合全文内容，谈谈你对文章结尾句所谓的“诗”和“非 都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸 诗”的理解。 子。我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中 在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的。 ⑤牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的 艺术品。有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗， 4.文章第⑥段画线句描写牛留下的蹄印极有诗情画意，试 如果正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地 着分析这样描写的妙处。 站在远处，目睹这场因她而发的战争，爱终于有了着落，遍野的 夕光摇曳起婚礼的烛炮。那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失 在夜的深处。这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的 传说。 七、阅读下面的文字，完成1~4题。 ⑥牛在任何地方都会留下蹄印。这是它用全身的重量烙下 秋日的灯盏 的印章。牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就 ①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序 显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。牛不在意自己 地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一 身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去 片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临， 了，它相信它的每一步都是实实在在的过去。雨过天睛，牛的蹄 一些短小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳 窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时 螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水雯时奔涌而出，紫透了枝 还会摄下人的倒影。那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被 下的土皮。 落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和妈蚁们的住宅。而 ②稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下 有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在 的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一稳金黄要坚持 那里了，成为大自然不披露的秘密。 到秋日的最后。被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖 ⑦牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮。牛一直吃着 的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存 ·396· 在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻稳这样兀立风寒中的 乏言说的条件，回话曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起 灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自 空间的历程，究竞隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定 然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街 的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演一使一个走到秋 市上，纯乎一个普通的中年妇女。 日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。 ③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小 1.作者笔下的“秋日”有哪些特点？（限用文章中的词语） 窗口中透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心 踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香 的木板，里边躺着一家人的生存希望一从春日开始萌发，夏 阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时 2.“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？ 的灯，到擎到汉时才被真实地，点亮，中间这么多的交替、衔接、 奔跑一一的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋 日远去，寒冬到来，是那么默然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥 层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈 3.第④段画线句在文章中的作用是什么？请简要分析。 赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒 适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。 ④一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日 结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持 4.本文隐含作者对生命追求过程的思考，请加以概述。 灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞 上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在 夜色里跋涉一这大半年的灯火费得太多了，白日瞳孔里也跃 动着两团火焰。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节 八、阅读下面的文字，完成1~4题。 慢了一个节奏。这个脱节需要修复，不是顺着时光飞驰，而是逆 蒙古长调 向而走。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是 已音博罗 夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄 ①听蒙古长调就像站在夏季辽阔无边的草原上，穹庐似野， 纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境—一村头老樟树下，寂 青草波及心灵，羊群俨然天外使者，到人间布范福音…唱歌的 静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种 人有福了，而倾听者的眼睛亮如星辰。听蒙古长调又犹如在静 智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己的种种目的 静长夜，风空空地掠过飘浮不定的牧村，瓦罐里的奶茶飘出浓郁 性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到 的香气，这时候谁小心翼翼地擦亮一根火柴，照亮了蒙古刀鞘上 一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤逼了陌生 镶嵌的宝石。当然，你也会看到烈酒辣过喉呢时汉子们脸上的 人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句 配红，他们会把酒苗直接栽到胃里，看着它生根发芽，慢慢长成 都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的 大树。你也会看到姑娘们腮边的萨仁花，以及土地一样宽厚仁 人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩 慈的老额吉手边的那盏马灯…… 着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一 ②也许我的天性中与蒙古人有着非常相近的质地吧，作为 部分就是由朴实无华来承担的。 女真人的后裔，听蒙古长调仿佛回了一趟远及天际的故乡，那种 ⑤渐渐形成一个晚秋爱好者。从枝头泛黄到飘落，抵达地 扑面而来的亲切感就像祖父活着时将宽温的手掌安放在幼时我 面时已呈现着冬日的节奏。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水， 的脊背上。草场、篝火，瓦罐，敖包山，牧鞭上的日子，牧羊女用 作一幅草草小品，荒率、清寒，透视着笔底漫不经心的挥洒状态， 力抖开的长长的绿腰带。蒙古人骑在马上的姿势非常动人，好 万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。 像帆船在海浪上起伏。蒙古人眯着眼睑的瞭望也异常让人着 一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱 迷，望与不望的模样都酷似气度不凡的王者。特别是蒙古摔跤 恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化 手在得胜或比试前跳的那种山摇地动的步子，摇摇晃晃，得意忘 啊，幻想的春日和无比实在的秋日，夜里，曾经是润译的盛宴，现 形而又威风凛凛，真神力无比的勇士也。 在已是金戈铁马的秋声一一有理由说，春日秋日的笔下文辞一 ③80年代，我在油画家韦尔申的作品里，第一次吃惊于蒙古 定是不同色译的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订 男人那富于特点的典型脸形一一细眼长面，刚毅仁厚。我当然 春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝姆叶一这就是文 知晓血统和遗传基因的作用，但蒙古人骨子里那种与生俱来的 字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是 豪放旷达而又略带忧郁的性情却是后天的养育和凝聚，像勒物 否存在才能确认。 车深深的辙痕。 ⑥有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步 ④我的朋友—一散文家鲍尔吉·原野在其文章里曾提出聆 于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道，因为生命中缺 听蒙古民歌的三重境界：刚刚听到蒙古民歌的人，听出的是悠 ·397· 远，是第一楼台；听出蒙古民歌的苍凉悲抑，乃第二楼台；而进入 刃砍断“手脚”的岸炮：还有那座仿佛被挖掉眼球正木木地瞪着 第三重境界，才会听见蒙古人那绸子一样柔软的心肠。他还说： 天空的销烟池。 “长调，像族人在背上的行囊中装进尽可能多的什物，又像是魔 惨烈的岁月曾经把这里踩得痛不欲生：沉重的历史曾经压 术师从口袋中拽出无穷尽的彩带。”他说得极是。但蒙古长调肯 得它气喘吁吁… 定与传统的中国审美观不同，它既不是拿腔作势的戏曲舞台上 而林则徐呢？那个身着官服，头戴花翎，面色凝重，右手抚 的拖腔，也非咏花弄月才子佳人式的吟哦。它是原始的，荒凉 须，一副威严端坐、大义凛然，曾经伟岸在小学课本里的软差大 的，辽阔的，雄奇的，且又带有某种神秘色调的质朴的咏唱 臣呢？那个屹立在中国思想的至高点上，以变革求新的眼光打 内心剧烈涌动而出口成歌时又分外委婉无言，仿佛无话可说，只 量世界的先贤明哲呢？ 有千年万载的伫望，只有彻头彻尾的沉醉，只有长歌当哭的感 终于，这一切都实实在在地叠现在了我的眼前。 念…那蒙古民族的游牧史、征战史和迁徙史又如长河落日的 这就是虎门炮台。 悲壮一瞥。 探访这片中国近代史的始源地，祭祀在这里为国殉难的英 ⑤寒霜在马头琴弦上凝挂，弱顺的羔羊跪食母乳，而鹰在天 雄儿女，曾经是我许久的心愿。 庭上沉雷般笼罩着，一动不动…良久，听歌者感思至深，腮边 仰望着眼前的一簇簇雕像，触摸着被战争的牙齿啃噬留下 温热，淌下泪来；听歌者的心像是飞累了的翅膀，急着要找一根 的斑斑伤痕，我的目光不觉抛向了那个浴血拼杀的战场。 树枝歇歌脚；听歌者的全身像是被热乎乎的温泉水泡过，舒筋活 虎门的布防，不可谓不周；清军将士，不可谓不勇。然而他 血，补气提神，他现出一副幡然醒悟的样子，重活过来的样 们却失败了，败得很惨，数千忠勇无一生还，全部壮烈牺牲在了 子…他泣，他悲，他无助地落入忧伤一一他像微过一回弯弓射 这里。 大雕的蒙古汗王！ 长长的虎门炮台弯曲着，宛若一个大大的问号。在问天，在 (选自《散文·海外版》) 问地，似乎也在问来到这里的每一个人。 1.文章开头说“听蒙古长调就像站在夏季辽阔无边的草原 逝去的人是悲壮的。但那是一个朝代制造的罪恶，是整个 上”，文章结尾说听蒙古民歌者“像做过一回弯弓射大雕的蒙古 中华民族经历的灾难。 汗王”，联系全文，简要表述你对这两句话的理解。 在鸦片战争纪念馆里，有一处浓缩的且被现代科技手段再 现的战斗场景：火光冲天，炮声隆隆，数千将士正殊死格杀：浓浓 硝烟弥漫着，遍地尸体纵横着…… 清军将士对那场战争的胜利本是充满希望的，可他们哪里 2.文章第②段中写蒙古人动人的骑马姿势、望与不望的模 料到，飞舞的大刀怎能抵得了先进的洋枪，热血澎湃的胸膛哪里 样以及摔莜手山摇地动的步于是为了表明什么？ 抗得住牢固的舰盾。正当勇士们期待援兵，准备最后一搏的时 候，他们又哪里能想到，那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和 的朝廷奸佞，如何容得下此等刚烈？所以，首先被出卖的正是这 些国家忠良。就这样，以中华民族血液里的英雄气质灌溉养育 3.读了这篇散文，你对蒙古民族有怎样的了解？请加以 的一批最优秀的男儿，一个个都倒在了挣扎、绝望之中。 归纳。 这里的花，无不浸润了烈士的鲜血：这里的叶，无不为他们 沉痛哀悼…… 浪花呀疾首顿足 使劲拍打岸的胸脯 4.有人说，文章第④段里作者用中国传统的戏曲与蒙古长 哦大海在恸哭 调作比较，目的是对前者的否定，对后者的肯定。你是否同意这 是的，从根本上说，杀死他们的，不是英军，也不是英军的坚 种说法？请阐述理由。 船利炮，而是清王朝自己。是朝廷里那些吮尽人民骨髓的昏庸 的权力持有者，是那个喂养着无数蛀虫的腐朽污浊的社会渊薮 和那个极不合理的社会结构。 海潮退去了，长长的虎门炮台弯曲着，岸边走来一群捡拾贝 九、阅读下面的散文，完成1~3题。 壳的少男少女。他们嬉笑，他们追逐，他们不时地弯腰拾起一枚 海边，望着浪花 枚喜悦，或者扬手放飞心中的满足… 张庆和 这是一群天真活泼的孩子呀！ 浪花呀疾首顿足 浪花呀疾首顿足 使劲拍打岸的胸脯 不停地拍打岸的胸脯 哦大海在倾诉 那是大海在叩问 墙皮剥落的石堡，被高岭土死死堵住“嘴巴”和被强盗的利 是历史在嘱咐… ·398· 1.理解文中“长长的虎门炮台弯曲着，宛若一个大大的问 乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色。却满披着许多 号”一句，回答问题。 锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽，切成了片送入口里 (1)句中“问号”、“问”的主要内容是什么？ 嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口 的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼 完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。 因为想起藕，又联想到莼莱。在故乡的春天，几乎天天吃莼 (2)“问”的答案有哪些？ 菜。它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色 与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河 里，石埠头总歌着一两条没篷的船，满舱盛着莼菜，是从太湖里 捞来的。像这样的取求很方便，当然能得日餐一碗了。 2.请分别从结构、内容和语言等方面分析本文使用的三节 而在这里又不然：非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然 诗句的作用。 不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市 的时候，所以今年竞不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来 了，送他几瓶瓶装的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了鲜了。 向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己 3.结合本文，联系现实，分析最后一节诗中，“历史在嘱附” 也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显 的深刻含意。 的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着，不能 剖舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋 恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的，不过在故 乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋？像我现在， 十、阅读下面的文字，完成1~4题。 偶然被藕与莼菜所牵，所以便怀念起故乡来了。 藕与莼菜 所恋在哪里，哪里就是我们的故乡了。 叶圣陶 [注]本文写于1923年。当时，“五四”运动掀起革命热 同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在 潮，无数朝气蓬勃的青年远离故乡，满腔热情地投入到都市世 故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的胳膊 界，寻求理想人生。但都市文明中虚伪、冷漠、污浊的一面使他 和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往 们失落、失望。 往裹着白地青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布裙，躯干固 1.作者同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，为什么怀念起故 然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致；他们各挑着 乡来？ 一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里，在 城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯，所以这样洁白 了。仿佛他们以为这是供人体味的珍品，这是清晨的图画里的 2.文章第一自然段由故乡的藕想到故乡的人们，作者是怎 重要题材，倘若满涂污泥，便把人家欣赏的浑凝之感打破了：这 样描写故乡的人们的？这样的描写有什么作用？ 是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们洗濯得 这样洁白了，才挑进城里来。他们想要休息的时候，就把竹扁担 横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里过嫩的藕枪或是较老的 3.作者是如何运用对比的手法分别描写故乡的藕和莼菜 藕朴，大口地嚼着解渴。过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣 的？这样的描写表达了作者怎样的感情？ 一节，白头发的老公公买两支。清淡的甘美的滋味于是普遍于 家家且人人了。这种情形，差不多是平常的日课，直到叶落秋深 的时候。 4.结合原文，回答下面的问题。 在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们故乡运 (1)怎样理解“所恋在哪里，哪里就是我们的故乡了”这句话 来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶 在文中的含意？（用自己的话简要概括） 房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺里，位置 在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而洁。至于挑着担子在街 上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，就是涩得 像未熟的柿子，实在无从欣美。因此，除了仅有的一回，我们今 (2)全文借藕与莼菜，表达了当时知识分于怎样的一种 年竞不曾吃过藕。 情怀？ 这仅有的一回不是买来吃的，是邻居送给我们吃的。他们 也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家 ·3993.北大有着悠久的历史，北大的学生有以天下 为已任的抱负，这使怀有深沉爱国思想的季羡林如 鱼得水，找到安身立命之地，因而对北大有着不一般 的情思。 解析：这道题考查对语句的理解。其中“历史” 和“抱负”是关键词。 4.①大学期间清华园生活的生气勃勃、充满活 力与民主气氛、科学传统，为他打下厚实的知识基 础，北大历史悠久的爱国主义传统对他的思想熏陶， 给了他安身立命之地，这是季老的“神”所在，也是他 自己最看重的。聚焦北大、清华的风范，可以了解季 老思想的铸炼和神髓，因此作者说“清华其神、北大 其魂”是解读季羡林的钥匙。②分析评判一个人要 把握其思想精髓，不仅看到其学识、性情，更要站在 国家民族的高度评判其人生价值。 解析：第一问应从北大、清华两个角度谈对季老 的影响。第二问，应结合文本和现实谈，言之有理 即可。 专题20文学类文本阅读 十年高考母题原型训练 题源1必备知识解读 一、1，①塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形 象。②开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并 推动情节发展。③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱 胆小的形象形成鲜明对比。 2.情节突转，类似欧·亨利式结尾，使主人公命 运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出 人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之 外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘 怀，并借此深刻地反映主题。 3.①批评贵在不屈不挠，贵在执著和坚守；②批 评需要风骨，需要犀利，但也需要注意批评的艺术和 技巧，不能侮辱人格；③演员的成长离不开剧评家， 要客观、理性看待批评；④剧评家和演员相互依存， 不可分割，还要互相理解和尊重。 4.BE解析：“一眼就看穿了他的真实身份，及 时识破了文亚明拙劣的伎俩”错，“均生动地表现出 ·1 人物内心的惊慌和恐惧”错。 二、1.BD【解析】本题考查考生理解文章内 容、鉴赏文学作品艺术手法的能力。E项“马裤先生 看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事 的态度和做法体现出来，和“我”的言行关系不是十 分大。C项马裤先生向茶房要手巾把，一把手巾擦 了至少有一刻钟。意在表现其斤斤计较，爱占小便 宜，自私自利，其实我们也看到，他并不是一个爱讲 卫生的人。 2.①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的 人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作 铺垫；③引发读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查考生鉴赏文学作品特点和表 达技巧及表现手法的能力。 审清题千，第一自然段，意味着这样的开头对全 文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看 看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展 有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。 3.①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计 较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感 受，趣味低下。 【解析】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象 的能力，注意文章中侧面描写手法。 4.观点一：同意，“我”也有人性弱点。①“我”对 马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对 马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我” 对自已缺乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有人性弱点。 ①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；② “我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在 小说中主要起连缀情节的作用。 【解析】本题考查考生探究文学作品形象看法 的能力。探究人物形象只要结合文本，立足原文，思 考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要 言之有理，说之有据即可。 三、1.AD解析：A选项在原文第④段，琴师 的儿子嘱托的是“在这两把琴中反复比较、挑选，那 么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他”；D项没 有夸张。 5· 2.①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传 媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位 演奏家合奏的珠联璧合：④“世人”将悲剧归罪于活 着的演奏家。 3.①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一 死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁 灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。 四、1，制造悬念，激起读者阅读兴趣，引出 下文。 2.一种便宜的遮阳物品一掐辫于变化成的产 品一有生命的东西。相关语句略。 3.①比喻句。“他”的讲述使“她”对农村的了解 由模糊到清晰，带给“她”温暖。②“陆续”、“一缕一 缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。 4.①内容：写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也 写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她” 对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。 ②艺术：选取生活小事、平凡场景，蕴含深挚的感情， 具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。 5.略 6.BC解析：B项没有厌倦；C项没有表现作者 对城市和农村相反的情感态度，于文无据。 五、1.经历沧桑、时间冲刷。（分析略） 2.(1)当前的现实和文学发生很大的变化，对以 前革命作家群那段历史已趋遗忘。 (2)感悟到文章与道义共存，想到革命的文学青 年与鲁迅文章一起不朽。 3.文宇利用的工具、写文章的人、写作对象。 (说明略) 4.一波三折，曲折行文，最终感悟而解脱归于平 静清澈。 六、1.①韦素园这样的人面对当时社会，如果 保持沉默的话，内心就会十分痈苦：②表现了鲁迅对 韦素园认真、热烈性格的透彻了解，对他这种性格严 重影响健康的痈惜与无奈。 2.①该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中 的悲哀，由喜至愁，感情跌宕起伏：②运用排比句式。 描写作者一连申心理活动，充分表达了作者对韦素 园处境和命运的关切与忧虑。 3.①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步文 学青年：②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍 “钉住着文学”，支持、经营未名社；③他性格认真而 激烈，关爱别人胜过关心自己。 4.①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”、 “园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神；并希 望中国有更多的像韦素园这样的人。②当今中国需 要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像 韦素园一样做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人： 另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对 社会发展、社会进步的作用和贡献。 七、1，爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在 艰苦环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自 己的人生价值。 2.草木被赋予了人的情感，形象生动：与前文 草木沉睡和后文草木惶惑的情态呼应；烘托出紧张 的气氛，预示爸爸命运的变化。 3.铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸 爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉 儿与爸爸之间的深厚感情。 4.以勉儿泪落铃铛这一生动的细节描写收束 全文：委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痈之 情；深化意蕴，余味无穷。 八、1.①反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；②照 应标题（或渲染氛围）。 2.心动→紧张→惊恐·慌乱·失望→轻松 3.不会据为已有。理由：①瓦萨卡的性格使然； ②瓦萨卡善良，即使对妻于不满也会自责；③瓦萨卡 正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦 萨卡良知尚存，事后认为自已对小包有所企图是“鬼 迷心窍”；⑤瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝 这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会 拾到小包也不会据为己有。 会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格及小说中 的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉 之急：③社会不公导致心理失衡：家庭逍遇拆迁而致 贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人，为瓦 萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇：⑤当中年男人拾 走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨 6。 卡在心里已把小包视为已有。 4.BD解析：B项，“从小缺乏教养”不当，表明 的是瓦萨卡对这种行为义愤填膺，是他正直的表现。 D项，“中年男人没有当着瓦萨卡的面”：中年男人的 行为也不能定性为“偷窃”：另外，“激怒了瓦萨卡”于 文无据。 九、1，①寄托作者对童年时光生活的深切留恋 和怀念：②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给 人以身临其境的感觉；③激发读者的阅读兴趣。 解析：“目的”是要实现的效果，而文中一些情节 段落的设置往往会对整篇文章的结构和内容均起到 作用。 2.(1)①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里 也是很宝贵的；②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜 的人生的宝贵财富。 解析：对句子的理解要注意其使用的手法技巧， “含意”既有句面的意思还有深层寓意。 (2)①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有 一种不知身在何处的怅惘：②社会进步的同时，也不 可避免地失去了一些美好的东西。 解析：要比较两种灯的区别，现在的灯少了些什 么而让作者“迷失”，还要注意由此引发的思考。 3.特点：①文章以第一人称作为全文的基本视 角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互 交叉。 作用：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手 段，有助于作者思想情感的表达：②营造了一种亲切 的气氛，拉近作者和读者之间的距离。 解析：叙事采用不同的人称有不同的效果，此题 中就要注意文中在叙写煤油灯时“我”、“你”、“我们” 的人称变化，然后运用以往所掌握的人称知识作答。 4.①灯火让作者不时想起与它共处的那段时 光，它是作者人生中的“永恒之火”：②灯火下的祖孙 相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意： ③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生 的重要一步 解析：此题要综观全文，要注意灯的物质功用和 精神价值，还要联系文章的主旨作答。 十、1，领起全文内容，表明文章由实到虚的思 路，激发读者的思考。 解析：这三个问句赞扬了都江堰的历史功鲼，它 是全文的中心。由水到文化精神表明了全文由实到 虚的写作思路。 2.因为都江堰的建造：①理念正确：顺应自然， 符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘 滩”、“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥 灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学 思想。 解析：这是道信息筛选题，涉题区域在第3、4、5、 9段。要分类概括，分点作答。 3.采用议论和抒情相结合的手法。托物言志， 借都江堰表达对传统文化精髓的谊怀；借古喻今，借 都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合，借都 江堰表达对人生的思考。 解析：本文用了较多的笔墨赞扬都江堰的历史 功鲼，评价李冰的科学治水，采用的是议论和抒情相 结合的手法。此外还有托物言志、借古喻今、虚实结 合等手法。 4.以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作：修筑 和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人，由此 引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 解析：本题既要结合原文，也要结合自己的思想 实际。可结合李冰劈山引水修筑都江堰来分析，此 外还可以联系到做人。 十一、1.BD解析：A项强加因果，根据原文 第二自然段“从那激怒的神色看，这样被因禁在里 头，它们再也不能忍受了”，它们“不能忍受”的原因 是“囚禁在里头”而不是被“烙印”。C项无中生有。 E项故意拔高且说法绝对化，“热情讴歌了主人公舍 己救人的高尚品格”仅仅是作品主题中的一个方面， 甚至是次要方面。故D项正确。根据原文第八、九 自然段，B项的解说正确。 2.①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑， 脑袋、鼻于硕大，目光凶狠，噪音嘶哑；②性情上，他 暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群：③品行上，危急关头，别 人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。 3.①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描 写，此处不必重复：②塑造马乌罗形象的重心是后文 “救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾 出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叔述形 成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。 4.观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。①展 示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性 格，强化了作品的地域文化内涵：②构成了理解主人 公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术 表现上，运用细节描写、烘托手法等，通真呈现了烙 牛过程，感染力极强。 观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩。①展示 了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形 象塑造：②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人 性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比 手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的 力量。 观点三：两个片段同样精彩。①都是小说的华 彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人 公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们 和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了 主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等 多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相 辉映。 十二、1.①描写云雀飞向青天的高远与快活： ②引出“我”对“飞”的渴望。 2.①庄于笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大 鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕 于的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的 “饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。 3.①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一 种亲切感：②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情 与关怀，与“你”共同感受不能飞的痈苦。 4.①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各 种缘故，多数人“过了做孩于的日于就掉了飞的本 领”，而不能飞是件可怕的事：飞上天空，就能将世界 “看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从 做人要志存高远，不解谊求等角度谈积极意义。（如 答案不在以上角度内，但言之成理也可) 十三、1.①外貌丑陋；②吃苦耐劳：③深爱自己 的孙于并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）： ④晚景凄凉。 2.①侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来 表现曾老头的丑陋（或“在‘不少人’世俗的眼光里， 曾老头做人体模特是‘丑’的”)。②心理描写，“坠” 宇形象刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时 无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。 3.反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人 的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的 一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”）， 却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。 4.①标题一语双关（或反讽）；②“审丑”是一种 绘画“原则”（或“流派”、“风格”、“理论”等），老人成 为学生的“审丑”对象：③老人外貌丑陋，做人体模特 被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙于全 力付出的淳朴心灵：④小臭儿不孝（或“忘恩负义”）， 嫌弃爷爷，是真正的“丑”。 十四、1.BC解析：B项说“反映了历史带给祁 连山以无法摆脱的沉重负担”错，正是神话传闻和历 史积淀增添了祁连山的魅力。C项所述的因果关系 不正确。 2.开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对 比中反衬现实真相：起笔大气，在引起下文的同时， 也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前 文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者 的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心 境映衬作者明朗向上的情绪。 3.“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河 流，哺有着河西走廊世世代代的于孙；“雪”赋予祁连 山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；“雪”充 当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体； “雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感 染力。 4.祁连山为当地古往今来的历史提供了自然 条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人 文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触 8· 发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。（启示 略) 十五、1.CD解析：A项前后因果关系不当。 B项表述不准确，“以至于以死抗争”有点言过其实。 E项说“关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事” 表述有误。 2.①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提 示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种 方言。 3.①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲 情、和睦为重，不计前嫌，施以授手，最终赢得信任： ②执著隐忍：面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽 撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣， 与人为善，遇事能有良好心态。 4.观点一：以“血型的故事”为题不合适。① “血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等 多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单 一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的事 实”；③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与 台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民 族血浓于水，应该“一家亲”的主题。 观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有 类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故 事”为题，可彰显作者的巧思：②小说的主要内容是 围绕血型而展开，以“血型的故事”为题，可与内容更 吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华 民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。 题源2文学类阅读探究题题目类型 一、1.BC解析：B项关于杜鹃鸟啼血化花的 传说，作者对其事实依据“不以为然”，对其文化内涵 和文学意蕴也“并不认同”，与原文不符；C项，杜鹃 这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学 中却发生了变化，作者是为了突出文学可以化腐朽 为神奇的魔力。而其他选项正确。 2.①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一 民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜 鹃传说的美好意义。②“姑嫂鸟”的故事，为下文的 议论作铺垫。 ·1 3.①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时 间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会 情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的 诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。 4.示例一：文学可以化腐朽为神奇。 杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟， 但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦 娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜 鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花 的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜 宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情 感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和 高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升 为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。 示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之 情的符号。 杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归 去”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作 品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用 的唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就 鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟 的叫声也表达了思归之情。可见，杜鹃鸟作为文学 形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。 示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。 杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传 说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美 的理想：唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边 啼”，表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国 人对高尚的道德情操的谊求和对美好情感的向往， 契合了中国人独特的民族文化心理。 二、1.①老刘的画中没画太阳，却是以太阳照 耀为背景。②画中蕴含着他对理想境界一“太阳 梦”的谊求。 2.①艰辛寻“梦”一画山画得苦。②“梦”的实 现一从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 ③再寻新“梦”一陷入苦闷期，想再上一个艺术 高峰。 3.①以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不 同人生的共同谊求。②以更多美丽感人的梦想，丰 富了“太阳梦”的内涵。③表现寻“梦”过程的艰辛， 表达了对寻“梦”精神的赞美。 4.①拉萨的美景，既是现实，又是人们心中的美 好梦想；人们寻梦的过程又是对人生美好理想的谊 求（如：老刘作画是现实，老刘的理想是梦）。②对拉 萨的热爱、对寻梦者的崇敬。 三、1，AE解析：A选项，原文中作者说坚信千 年后攀登雪山已不再艰难，并没有说人类将无高山 可攀：文中并无对小说主人公生平背景的详细交代， 只有对人物形象概括，因此E错。 2.梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用： ①让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往 更高空间的方向：②成为了小说故事发生和主人公 活动的环境背景；③在梅里雪山曾经发生的17人遇 难的惨剧同样启发了作者的思考。 解析：本题考查文章内容要点概括，只需要在文 章中寻找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。 3.在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如 下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希 望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出 的“绝顶”，象征着人们在人生中不解谊求希望超越 的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作 生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试 图翻越。 解析：本题是内容概括和重要词语含义两个题 型的融合。从本文来看，答三点较为稳妥。第三层 意思可能比较难以发掘，作者在最后三段的说法可 以为我们提供佐证。 4.略解析：本题首先要联系原文，谈谈对殉难 登山者的身份性质的感受，然后再联系社会现实，对 “当代社会悲剧英雄”进行一番理解，由此，我们可以 将二者进行比较，并得出结论。题干中的“有人认 为”只是一种观，点，考生可以选择支持也可以选择反 对，只要通过上文的二者比较能够言之成理，自圆其 说即可。 四、1，①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变 与永久。②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受 ·12 深切情谊。③可以静静读书写作，享受文化上与世 界相通的乐趣。 解析：本题考查的是对文章重点句子的含意 理解。 2.紧张、期待·兴奋筐憬，坚定执著·失望无奈 解析：本题考查文章结构的立足，点。 3.①深化文意，强调青年人需要理性对待理想。 ②为后文作铺垫。启发“我”的思考，是后文写“我” 的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象，显示出父亲 的理性，睿智与慈爱。 解析：作用类题型仅需从内容、结构两方面 入手。 4.(1)①交代“我”回忆往事的缘由。②将往事 与现实贯穿起来，展现“我”的成长过程。③引发 “我”对灯台守的颂扬与羡慕之情，进而表达“我”对 “为着众生”的奉献者的赞美。 (2)示例一：“我”放得下。“我”与父亲谈话后， 对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后， 决定不再执蓍于无法实现的理想，这说明“我”已与 往日当灯台守的理想彻底告别。 示例二：“我”放不下。海上望见灯塔后，“我”回 忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我” 对灯台守致以无上的颂扬与羡慕，这都说明“我”内 心其实放不下当灯台守的理想。 示例三：“我”理智上放得下，情感上却放不下。 “我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但在海上 望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明 年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。 示例四：“我”会慢慢放下。随着年龄的增长，阅 历的丰富，“我”会更深刻地理解父亲的教导，对理想 的认识会逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路 上，用其他方式继续谊寻心中“清静伟大、照射光明 的生活”的理想。 五、1.①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、 “添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴 熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴 的语言真实地再现人物及相关场景。 解析：本题考查的是人物描写手法中的“白描”。 0 2.①点明药名与传统文化的联系。②表现“我” 对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。 解析：“用意”题相当于“作用”题，可从内容结构 方面入手。 3.①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。 ②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘 草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的 写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。 解析：本题考查文章重点词的理解。 4.①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。 ②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点 明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设 喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存 关系。 解析：本题考查对文章重点句的理解分析。 5.①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。 ②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心 灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我” 对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。 解析：本题考查对文章中重点句子深浅层含意 的理解。 六、1.AC解析：A项，“身后的那个世界”既 指喧嚣的物质世界，也指被扭曲的精神世界。曲解 了原文。C项，作者写月亮主要是突出月光的宁静， 人在月光中获得的心灵的洗涤、精神的自由。属无 中生有。 2.要点：①“我”的童年记忆(“曾在千里之外照 亮过童年的月亮”)：②民族的历史文化积淀(“在李 白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的 月亮”)；③宇宙意识(“早在生命出现之前，月光就已 经牵动海潮”)；④生命感受(“早在我们出现之前，月 光就已经牵动母性的血液”)。 3.要点：①对城市“物资”生活的不满和批判 (“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用 啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”， “诅咒过的物资”)；②对沙漠的不舍和不得不离开的 无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆 驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸 ·11 间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有 办法…一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物 资中去”)：③对未来生活的希望(“让它照亮我的精 神”)。 七、1.BE解析：A项，属强加因果；C项，作者 认为司马祠“枕家山…长眠之处”；D项，虽写到褚 遂良的梦，但文章整体的风格并非扑朔迷离，而是满 含深情且富有历史文化底蕴。 2.要点：①在结构上统领全文，承上启下。②表 现司马祠的地势由低向高的走向。③暗含对司马迁 的景仰之情。 解析：作用需要从内容和结构两方面来谈。这 句话处于文中第二段，那么结构上的作用很容易确 定；内容上抓住“仰望”一词，一写地势的特点，二是 对司马迁的景仰。 3.要点：①九十九级神道一司马迁所经受的 磨难。②泥塑像一司马迁的“完人”形象。③墓 冢一司马迁的大智大慧。④墓顶一柏一司马迁 的“天问”。 解析：此题考查筛选信息这一考点。解答时，要 抓住原文第三段中的最后一句话，这句话在文中起 到引起下文的作用，由此可确定要筛选的信息在文 章第四、五两段，写作的顺序是由神道写到泥塑像， 再写到墓冢，最后写到墓冢上的柏树。“无形的内 涵”主要是指精神内涵，找出写司马迁精神的语句， 稍加整合即可。 4.(1)要点：①把司马祠当成历史的大书，强调 它特别值得解读。②引发读者对司马迁人格与精神 进行深入思考。 解析：四个“读”字在原文最后一段，这段文字是 对全文内容的总结，也是主旨的深化，因此，理解四 个“读”字的含意要结合上面所说的这两点。 (2)示例：贵为九五之尊的汉武帝，谊求长生不 老但设能活到今天；而道受官刑、历尽坎坷的小小的 太史令却受到人们的推崇和景仰。司马迁的《史记》 和他的精神将永远光照后世。人活一世，总该留下 些有价值的东西，或是推动社会进步的成就，或是高 尚的人格，或是崇高的精神。 解析：这是一道开放性试题，在原文内容的基础 上谈自己的看法，不可脱离原文内容，但也不能拘泥 于原文。 八、1.用意：①总括上下文的相关内容：②突出 这句话在文中的重要性。理解：①黑妮组织的“湘 援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使 苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黑妮以“负 责任的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地志愿者， 为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。 2.(1)一语双关，既以拟人手法交代回程时天 色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。（意思答 对即可) (2)①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支 持，高兴得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”进展得并不 顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对；③黑妮从“我”的 支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。 3.①黑妮工作状态的写直：从一点一滴做起， 持之以恒，积土成山：②“湘援游”现状的隐喻：苗族 传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持 续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象 征：“成家好似针挑土”，“赚取钱好似针挑土”，“世世 代代”，生生不息。 4.第一问：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀 祝福。（意思答对即可）第二问：①以“我”的见闻 和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证 了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③ 抒情、议论和叔述、描写转换自如，使行文灵动生姿。 九、1.①补充交代上文征调动员大会的内容。 ②为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的 学生形象指充满爱国热情的工学院学生，逃避征调 的蒋姓学生，主动要求入伍的谵台玮)。 2.①面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生， 递手帕的行动表现了盂弗之作为老师的嘉许和关 爱。②学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的 忘形与契合。③师生间的递、接、还，表现了彬彬有 礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。 3.①学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学 生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶：三年级的谵台玮毅 ·12 然要求入伍，人格高尚。②对话情境：前者先平和交 流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话 含苦内敛，互通衷曲，蕴含诗意。 4.(1)深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天 寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②蜡梅林： 用傲雪的蜡梅，象征爱国知识分于的高洁品格。 (2)表现人物：①盂弗之见到雪白的蜡梅林，暗 喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧于蔚、澹台 玮面对雪已消了大半的蜡梅林，暗示他们消解了内 心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走 入蜡梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。 十、1.①补充解释旅行中的印象；②为下文描 写岳桦进行铺垫。 解析：结合文章的结构去分析，把握第二段在文 中的作用。原文作者重点围绕岳桦阐发观点，先对 岳桦进行描绘，也是为了补充旅行印象。 2.(1)①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的 生命能量：②生存挣扎的代价是沉重的：③生命的痈 苦与希望同在。 (2)①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦 的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变； ③它们将面临新的抉择。 解析：理解语句在文中的含意，要结合上下文， 不要孤立地分析。要从内容和形式两方面来考虑。 第(1)句要分析出岳桦的生存状态、生存追求、生存 的希望。第(2)句还要分析出语句以外的哲理意义， 即不幸会在命运中时时降临。 3.①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊 处优，而岳桦生长在山上，身处绝境：②它们的形态 不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍旬；③它们的性 格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。 解析：从原文的第八、十、十一段重点分析、概 括，白桦和岳桦都属同一颗种籽，但命运的不同，使 它们的形态、性情也发生了很大改变。岳桦为了生 存，身躯匍匐，倔强壮烈。 4.第一问：①拟人；②比喻。 第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底 到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过 比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和 提升。 解析：结合文章的主旨和修辞手法的作用来理 解，岳桦更像一场风，是比喻；岳桦再也不能回到最 初的平凡和平淡，是拟人。文章的主旨就是通过描 写岳桦的生存状态赞美岳桦的气质、精神，这是一篇 借物抒情的散文，要领悟作者通过岳桦守予的情感， 同时要结合拟人和比喻的修辞作用来回答。 十一、1.①从父女相依为命着眼，为下文选女 婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节 提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯 菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供 依据。 2.①甜：因为女儿终于长大成人了：嫁了个好 人家（女儿有了个好归宿）；可以为自已女儿打首饰 了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独：女儿出嫁也只能 给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我 安慰。 3,①要花轿早有打算；②改装花轿心灵手巧： ③出租花轿善于经营，贤惠体贴。 4.要点：小说的主旨是表现侯银匠，可以从以 下方面来探究：①侯家父女相依为命，侯菊继承了父 亲的精细、勒劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。② 女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的 情景，重点突出，可以避免平铺直叔。③作者截取侯 菊出嫁前后的片断，正面描写侯菊，间接烘托出侯银 匠的人生况味。④作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有 形写无形，更有情趣。⑤更多描写女儿出嫁前后的 情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人 性美，意味深长。 十二、1.第一问：春雨象征着人生的童年，夏雨 象征人生的青年，秋雨象征着人生的中年，冬雨（雪） 象征人生的晚年。 第二问：秋天是成熟的季节、收获的季节；也是 萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有 “欢乐”也有“优伤”。 2.(1)指的是在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆 之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。 ·1 (2)指的是小男孩虽然在雨天出游，但是没有感 受到雨中的乐趣。 3.第一问：老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿 却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。 第二问：老人先是受到“我”的启发，又看见孩于 在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染，也笑了 起来。 4.第一问：①雨韵是人生四季的旋律：②雨韵 是增强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽 乐章。 第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季；② 再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事：③最后抒 情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。 十三、1.①通过寻访诗人生活过的实实在在的 空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟大的 灵魂。（答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”， “去接通歌德那颗伟大的灵魂”也可) ②在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。 (答“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过 这句话，转向下文对歌德故居的描述”这样的意思也 可) 2.①勺于非同一般，作者从来没有见过这么大 的勺于。②由勺于之大展开联想，表现歌德的不同 寻常。（答“表现歌德非同一般。人的一生无非是 ‘取一勺饮’，而对于歌德这样的天才，其勺必大”也 可)》 3.①借用伟人的话对歌德进行评价。（答出“因 为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说服 力，广为人知，我们耳熟能详”这样的意思也可) ②歌德在人格上具有两面性。（把“两面性”答 为“矛盾性”、“多样性”、“复杂性”、“双重性”也可) 4.主要是以小见大的手法。 启示主要有两点：①要善于观察，注意从日常生 活中的具体事物，寻找最佳的切入点。如本文对歌 德故居中的炊勺的发现。②要精于思考，学会从具 体事物中发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺 中看到了歌德的非同一般一样。 十四、1.(1)感知到对象。(2)对象引起的人的 心灵的反应。(3)不同个体的反应有差异。 2.对物界的感受愈敏锐物界对心界的影响 愈小，心灵愈能领略趣味 3.①都表现为一种幽美的情境。②都是在静 观寻常事物中妙悟到的另一种景象。③都能从中看 出诗人悠然自得的、空灵的心境。 4.感受静趣神益 5.示例：(1)①本文的主旨是关于静的修养。能 够领略静趣的人，才能在尘世喧嚷中菩然获得无穷 妙悟。心静不仅能使人领略乐趣，于人的身心也有 极大神益。 ②赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样。例 如：A主题在全文构思中的作用。“静”是全文的中 心与枢纽，所有的范例、事理都体现出文章的主题思 想，文章的内容围绕着主题来展开，段落层次也围绕 着主题来安排。B.主题与个人修养的关系。“静”是 个人修养的重要组成部分。忙里可“偷闲”，闹中能 觅静，它全在于个人的修炼。静中领略的趣味，不仅 使自己受益，也给朋友带来快慰。C从结构技巧的 角度谈主题在文中的展开方式。全文先谈“感受”， 再从“心界的空灵”所获得的“静趣”，引出“静修”于 人身心都有神益的结论。D.从表现技巧的角度谈 主题在文中的展开方式。如人生哲理、物理定律的 妙用，生动范例（自然现象、社会场景）的精选，俳句、 诗句的引用等对于阐释主题的作用，以及由此所启 发的读者对静的审美理解和艺术享受。 (2)①抓住话题关键，由浅入深，循序渐进。全 文由“感受”入手，引出“静趣”，再到静修的好处，后 面的内容以前面的阐述为基础，说理层层递进。 ②将抽象的理论融入生动具体的范例解说之 中，而范例大多来自现实生活，以及人们熟悉的文学 作品，使文章的观点更加容易理解。 ③书信的形式和谈话的方式，以及亲切平和的 语言，增加了文章的亲和力，使文章的观点更易为读 者所接受。 十五、1.BC解析：B项根据原文可知，强加因 果关系，说林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的 同情和关照是由于他被高太尉陷害，原文中并没有 ·12 这层意思。C项根据原文“那差拔不见他把钱出来， 变了面皮，指着林冲骂道”可知差拔一见林冲就破口 大骂是因为“不见他把钱出来”。 2.①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环 境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事 产生波澜。 3.第一问：差拨是个利用职权诈取钱财的势利 小人。 第二问：①对比法。②主要表现在对林冲先骂 后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼 骨头”，后来夸林冲为“好男于”、“久后必然发迹”。 4.第一问：两种身份：①教头身份。②配军 身份。 第二问：四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着 冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。 十六、1.女看娘的交通工具变了：麦客少了，收 麦于用收割机了；收麦于的时间缩短了。表现乡村 在向现代化发展（或表现了农村的进步）。 2.选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉，嗅觉 多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有 韵味。 3.强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作 铺垫，与上文男人“吃苦的日于到了”相照应；与下文 “忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上…”一节的描 写相呼应。 4,火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后 的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。 高考题源拓展测试 一、1，它最初是教堂，但在法国大革命期间，曾 用来安葬故去的伟人，到了1885年它被正式确定为 安葬已故伟人的处所。 解析：理清概括第五段的内容，并理清时间顺 序，此题答案就很清楚了。 2.(1)在这里，所注重的不是这些伟人的累累硕 果，而是他们非凡的思想历程与个性精神。 (2)“鲁迅式的人物”是指那些奉献给世界的不 只是一种美（或不只是具有永久的欣赏价值的杰出 艺术)，更是一种思想和精神都能支撑民族精神的 人物。 解析：(1)可结合“这里所安放的伟人们所奉献 给世界的，不只是一种美，不只是具有永久的欣赏价 值的杰出的艺术，更是一种思想和精神”来理解“独 特的角度”的内涵。(2)后面一句话“他们都是撑起 民族精神大厦的一根根擎天巨柱，不只是艺术殿堂 的栋梁”就是对什么是“鲁迅式的人物”的解释。 3.作者运用描写的表达方式（或象征手法，朴 素的语言，细腻的笔触，白描手法)绘出了卢梭的棺 木的精致美丽和与众不同。“一枝花”象征卢梭一直 在把这样灿烂和芬芳的精神奉献给人类，从生到死， 直到永远。 解析：说出写法上的特点，并点明句子的含意， 言之成理即可。 4.示例一：最打动我的是许多石棺上每天都放 满鲜花，红黄白紫，芬芳扑鼻。这些花是来自世界各 地的人天天献上的，有的是一小枝红玫瑰，有的是一 大束盛开的百合花。但它们总是新鲜的。因为，棺 木里的人给人类留下了一种照亮世界的精神。 示例二：最让我感动的是一位叫逊贝利的充满 勇气的浪漫派诗人也安葬在这里。他生前不是伟 人，死后却得到伟人般的待遇。因为，先贤祠所敬奉 的是一种无上崇高的纯粹的精神。 示例三：最打动我的是“先贤祠”，它不愧是“精 神的殿堂”。巴黎真正的象征不是埃菲尔铁塔，不是 卢浮官，而是先贤祠。它是巴黎乃至整个法国的灵 魂。因为，只有来到先贤祠，我们才会真正触摸到法 兰西的民族性，它的气质，它的根本，以及它内在 的美。 解析：一要说出是哪一点打动你，二是要说出它 怎么打动你的，言之成理即可。 二、1.俄罗斯的雕像多刻画伟大人物并且缺少 内在灵魂的展现，而几座著名的东正教堂过于富丽 堂皇，与宗教的朴素精神相违背，作者认为这两者都 缺少震撼心灵的力量，与后文所写的老妇人构成对 比，为老妇人的出场作铺垫。 解析：第一段写这些雕塑没灵魂，第二段写教堂 有悖宗教朴素的奢华，显然是在“抑”；虽也有感动， ·12 “但是这些感动与我在一座小教堂中遇见扫烛油的 老妇人相比，就微不足道了”，至此就明显看出，前面 所写是在为老妇人的出场作铺垫。 2.“永恒的光明”是指对宗教的虔诚信仰给人 带来的内心的安然与对光明、希望的笃信；“另一种 永恒的光明”是指作者从老妇人身上看到的一种精 神，作为普通人在尘世中承受苦难与沧桑时的坚忍， 在平凡辛勤劳作中的安然与对信仰的坚守。 解析：理解文中重点语句要紧扣文章的中心，不 要孤立地去解释它们，要把它们放到文章中，解释它 们在文中的含义。 3.运用了神态、肖像、动作描写。使文章生动、 形象，能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现老 妇人的年迈、贫寒，认真沉静的工作态度，对宗教虔 诚的信仰。 解析：要有关于人物描写方法的知识积累，并结 合文本解释它们在表达上、表现文章中心上的作用。 4.俄罗斯满街的雕像神圣而恒立，教堂里宏大 艳丽的壁画需要仰视才可欣赏；在教堂里清扫烛油 的老妇人渺小而卑微，一点都不引人注意，只需要你 不经意间一低头就可注意；给予我们更深重的感动 和震撼的，往往在不经意的一低头，仿佛使我们看到 了光明。这一句升华了主题，揭示了每个人人生中 的光明前景都是因为灵魂有了希望和方向，在兼虚 努力的工作、辛勤的付出中获得的道理。 解析：“光明的获得不是在仰望的时刻，而是在 低头的一瞬”这句话是点明全文中心的一句话。注 意“仰望”和“低头”在这里是语意双关，答题时要解 释清楚。 三、1.(1)插叙。(2)作用：交代故事发生的背 景，为下文情节的展开作铺垫，让故事的结局出人意 料（答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对比”皆 可)。 解析：要有记叙文顺叙、倒叙、插叙及其作用等 有关内容的知识积累，并结合文本具体阐述。 2.①热情、直率、真诚，心肠挺好，信守承诺，真 心帮助需要帮助的人。②坚持原则，随和但不随便； 坚持操守，洁身自好。最不喜欢与这老板那老板打 5· 交道，不愿与下边县里的头头有工作外的交往。 解析：从文中“我”的心理活动及“陈宝山”的话 语中可以看出“我”是一个什么样的人，即“我的脾 气”。 3.“我”既为知道了陈宝山请吃饭的目的和看 到他达到了目的后的得意感到震惊，又为陈宝山发 生了那么大的变化而感到惊讶。陈宝山利用“我”的 热心得到了与“我”吃饭的机会，借以抬高自己的身 价和地位，并为自己的得计而自鸣得意。“我”原以 为陈宝山是求自己排忧解难，解决生活中的实际困 难，或借助“我”“一句话能让他把矿挖得更好”的，没 想到竟然是利用“我”的地位和声誉来为自己赢得脸 面上的风光，十分出乎意料。 解析：可从“我”起初以为陈宝山要千什么同陈 宝山的真正目的的对比，来理解“我倒发呆了”，“发 呆”不是糊涂了，而是明白了，明白了陈宝山宴请的 目的。 4,①陈宝山这样做反映了脱贫致富后的农民 渴望得到他人尊重的正当要求。②陈宝山这样做是 虚荣心在作怪。③陈宝山利用别人的善良、热情与 真诚达到抬高个人身价的目的，反映了一种不良的 社会风气。 解析：本题为探究性题目，学生可以有自己的看 法，只要言之成理，自圆其说即可。 四、1.①概括了小说的主要情节：刘老师让 “他”观察花儿，并以此为契机，对“他”进行教海，终 于使“他”如花儿般绽放。②暗示了小说的主旨：少 年如花儿，需要呵护，需要关爱。 解析：文章的题目一定与文章的内容、或情节、 或主题有着直接或间接的联系。所以，谈题目的作 用，一定要从这几个方面去考虑。 2.①关爱（关心、爱护）；②尊重（平等）；③信任。 解析：从刘老师的语言、行为与其他老师的不同 中，可以总结出关爱、尊重和信任。 3.妈妈、班主任与刘老师对待“他”的态度对 比；人与“花儿”开放的对比；班主任的“预言”与“他” 最终的成就对比。（作用略） 解析：几处对比好找，谈作用要联系文章的中 ·1 心。如：妈妈、班主任与刘老师对待“他”的态度对 比。其作用可表述为：通过对比，表明了只有关爱、 尊重、信任学生，才能促进学生的健康成长。 4.示例一：赞成。“他是我的友人”增强故事的 真实性和主题的说服力；“一个温良宽厚之人”说明 “他”变化之大，刘老师的教海对“他”影响终身；“那 位刘老师，成为我心目中的马卡连柯”则揭示了主 旨，旗帜鲜明地表明了作者的倾向性。 示例二：不赞成。虚构性是文学作品的基本特 性，短篇小说（微型小说）应当给读者留下思考的空 间，不宜太“实”太“满”。去掉之后，不影响结构的完 整、主题的阐述，戛然而止反而留有余韵，耐人寻味。 解析：探究性题目，学生可以有自己的看法，只 要言之成理，自圆其说即可。 五、1.①开启下文（或“总领全文”），叙说母亲 怎样生养作者。②照应题目（或“首尾呼应”），揭示 母亲与故乡的关系。③表现主题，抒发作者对母亲 的热爱。 解析：要从内容、结构、主题表达的需要上去分 析其作用。 2.①都运用了比喻的修辞。②第一句形象地 表现了母亲的苍老，暗示母亲为儿于的付出。③第 二句形象地表现了母亲对故乡记忆的深刻，写出了 母亲对故乡的感情。 解析：要能辨析所使用的修锌手法，并能根据 上下文准确把握文句要表达的意思是什么。 3.①热爱母亲。②对母亲的养育充满感激之 情。③对母亲的付出充满愧疚之情。④有一颗报答 母亲的心。⑤忽略了母亲对故乡的依赖，感到懊悔。 ⑥母亲去世，充满悲伤。⑦怀念母亲。 解析：认真阅读文本，就能较容易地找出作者对 母亲的感情。要注意的是题干中的“丰富”一词，所 以答题时不能只说一点。 4.①过去因为爱母亲才爱故乡。②现在（或“母 亲去世后”)通过爱故乡来怀念母亲。（或“因为母亲 埋葬在故乡，所以眷恋故乡”)③故乡代替了母亲，给 人以力量和慰藉。（或“给我止痈疗伤，拴住我漂泊 动荡的心灵”) 6 解析：结合文本要表达的主题，从故乡与母亲的 关系上去理解标题的含意。 六、1.会流泪的生命是最慈悲善良的生命，从 这里可以看出牛最本质的特点一善良，表达出作 者对此深情的赞美。从牛的眼睛中可以看到善良慈 悲、看到诚实忠诚、看到美丽灵气，在作者看来这些 是牛最突出的特点，所以要表现牛的神韵，自然要从 牛最直观突出的特征写起。 解析：要抓住牛的眼睛流泪、减实、美丽的特点， 并调动生活经验去分析。 2.牛的眼睛常年流泪，又诚实美丽，由此看出 牛的善良、仁慈、有灵气：牛的角对称，简直是艺术 品，只用于为爱争斗，看出它有情有义的特点；牛的 蹄印大气、浑厚而深刻，生命显得如此质朴踏实；牛 的食谱简单，生命的要求是如此简单，生命却又坚韧 普通：牛不制造秽物，干净，是圣洁的。 解析：第①~④段讲眼睛，第⑤段讲角，第⑥段 讲蹄印，第⑦段讲食谱，第⑧段讲不制造秽物。此题 是分段对全文的内容进行概括。 3.所谓“非诗”是指文学作品里表现的虚假造 作、甫俗浮浅的情感，与真正的文学作品大相径庭， 根本算不上文学，所以作者用“非”予以否定。 所谓“诗”是指如果一个作家能像牛一样去写 作，表现像牛一样质朴自然、纯真平和的情感，那才 真正贴近了生活和文学的本质，这种本质作者称之 为诗，表现了由衷的赞美和歌颂。 解析：回答此题要认真阅读第⑨段，这里的“牛 粪的气息”已具有了象征意义。 4.比喻，侧面描写。从这些描写中让人获得安 宁平和、自然淳朴、豁达坦然的内心感受，突出了文 章热爱自然、崇尚质朴纯净生活的主题：同时使文章 充满诗情画意，与田园牧歌的主题相得益彰。 解析：回答此题，一要说出使用了什么样的描写 手法，二要说出这些手法的表达效果和对表达中心 所起的作用。 七、1.素洁、岑寂、冷峻、萧疏、枯黄、实在。 解析：答案集中在③一⑤段，要点不要遗漏。 2.秋天的果实，劳动的结晶。这里用了比喻的 ·12 修辞手法，因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心 里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这些与秋天的果 实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。 解析：考查重要词语的理解，同时考查题目与文 章内容的对应。 3.内容上，它叙说了一个文人创作一本书的过 程，是前三段内容的延伸和深化。结构上，有承上启 下的作用。本段中的灯火与上文中的灯盏相呼应， 又引出下文中文人对乡村秋日生活的热爱和留恋。 解析：文中句子的作用有形式和内容两方面，所 以应从内容和结构两个角度来回答。 4.①生命的谊求过程是一个由繁华、虚浮而归 于本真的过程。②生命的谊求过程是一个漫长而又 充满艰辛的过程。③生命在谊求过程中，达成了自 己的目标，固然令人欣喜：即使达不成目标，只要经 历过，奋斗过，也可以无愧无悔。 解析：解答这道题，需要准确把握全文的脉络， 并需要有较强的概括能力。 八、1，①意在突出蒙古长调悠远、苍凉悲抑和 柔软的特征。 ②意在表明听蒙古长调可以让人更深刻地了解 并感悟蒙古族的特点与历史。 解析：此题考查对关键句和文章主旨的理解。 2.是为了表明蒙古长调所具有的“扑面而来的 亲切感”和它所蕴含的民族气度。 解析：注意夹在叙述中的议论的句子。 3.蒙古民族具有古老深厚的文化底蕴，蒙古民 族具有豪放旷达而又略带忧郁的性情（或：豪放旷达 而又心肠柔软的性情)。 解析：问的是“你”对蒙古民族有怎样的了解，实 际上还是考查对文章主旨的把握，所以，千万不要抛 开文本去作答。 4.不同意，从以下三个方面阐述：①以前者衬 托后者，突出中心（主题）；②地域特征、文化传统的 不同；③审美视角的不同。 解析：其中①②③只要答对一个方面且做到言 之成理，即可。 九、1.(1)问的内容：中国（清政府）在鸦片战争 中失败的原因。 (2)问的答案：①（内因）清政府自身黑暗腐朽， 朝廷奸佞贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和：②（外 因)英军的坚船利炮。 解析：前一段说的是鸦片战争的惨败，“问号”由 此而来，下文的“哪里料到”、“哪里能想到”即答案。 2.①结构：三节诗句采用重章叠句的手法，贯 穿始终，使文章脉络清楚，首尾呼应，一气呵成；在叔 述中穿插，使行文多姿。 ②内容：与文章的叙述内容紧密结合，含蓄地表 达了作者对鸦片战争的深度思考。 ③语言：诗段采用反复、拟人等手法，把浪花、海 浪当做人来写（赋予浪花、海浪人的动作、思想），更 含蓄、生动形象，更具表现力。 解析：每条都需要从手法特点和作用两方面来 解答。 3.历史叮嘱我们：①很多人，尤其是年轻人忘 记了屈辱的鸦片战争，他们只知道嬉笑谁逐。要帮 助人们永远记住历史，不要重蹈覆辙：②要建立良好 的社会制度，消除腐败、贪官，否则就会使国家蒙受 屈辱；③要加强国防建设，制造先进的武器。 解析：主要从文本与现实的对照得出，注意表述 的分寸，不可偏激。 十、1.从全文看，藕是作者故乡的代表吃食，在 文中已经变成一种象征。吃到它，自然牵动作者的 思绪，引出作者的思乡之情。 ·1 解析：“藕”是全文的一条线，一个情感的载体。 分析全文情感基调作答。 2.作者重点描写了故乡男女的外形及对藕的 态度以及他们想要休息时的动作，近于白描的勾勒 和细节的刻画，写出了故乡人民自然、健康的形体和 风采，展示了故乡人们自然简朴的生活图景。（意思 对即可) 解析：结合文章第一段中“故乡男女”的描写来 回答，筛选和概括是基本。 3.作者将故乡的藕和莼菜与都市的进行对比， 以都市的藕数量少、价格贵，街上挑担卖的又枯涩不 堪和都市很难吃到莼菜来衬托故乡藕的色泽鲜嫩、 滋味清淡而甘甜，莼菜的多且富有诗意，令人心醉。 通过对比，表达了作者对故乡藕和莼菜的偏爱和贷 美之情，体现出了作者对家乡深深的怀念。 解析：第一问应明确对比点（两点）及各自的特 点。第二问这类问题应从该部分内容和全篇主旨两 个方面作答。 4.(1)有萦系依恋的地方，就是故乡。一旦离 开，只要触及所依恋的人或萦系的事，就会牵动乡 愁，从而勾起思念故乡的情愫。(2)通过藕与莼 菜，表达了束缚于都市文明的知识分于内心的惆怅 和对自然、轻松、随意生存理想的深情问往。 解析：此题作答需结合文章后的注释文字组织 答案。“理想”、“故乡”是关键词。 28·