2.1角的再认识 课件 2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦角的再认识，涵盖从旋转角度定义角及周角、平角、直角、锐角、钝角的概念。课堂导入通过判断角并指出顶点和边复习旧知，衔接从射线旋转形成角的新知，构建学习支架。 其亮点在于以数学眼光中的几何直观和数学思维中的推理意识为核心，通过折扇操作具象化角的形成，结合钟面问题强化应用。小结明确角的大小排序及数量关系，帮助学生发展空间观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

人教版数学四年级上册 第二单元 第1课时 角的再认识 情景导入 1. 下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？ 第一、三、五个图形是角，第二和四个图形不是。 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 探究新知 通过前面的学习，我们知道从一个点引出两条射线得到的图形是角。 角也可以从旋转的角度来认识，角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。 探究新知 一条射线绕它的端点旋转1周，形成周角。 周角 探究新知 一条射线绕它的端点旋转1周，形成周角。 周角 一条射线绕它的端点旋转 周，形成平角。 平角 探究新知 一条射线绕它的端点旋转1周，形成周角。 周角 一条射线绕它的端点旋转 周，形成平角。 平角 直角 一条射线绕它的端点旋转 周，形成直角。 探究新知 一条射线绕它的端点旋转不到 周，形成锐角。 锐角 探究新知 一条射线绕它的端点旋转不到 周，形成锐角。 锐角 钝角 一条射线绕它的端点旋转超过 周，不到 周，形成钝角。 探究新知 我们可以用一把折扇做出周角、平角、直角、锐角、钝角。 探究新知 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 1 （1）比一比它们的大小。 通过观察这些图形，你能发现什么？ 探究新知 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 1 （1）比一比它们的大小。 通过观察这些图形，你能发现什么？ 我能按角的大小重新排序。 探究新知 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 1 （1）比一比它们的大小。 锐角 直角 钝角 平角 周角 探究新知 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 1 （1）比一比它们的大小。 锐角 直角 钝角 平角 周角 ＜ ＜ ＜ ＜ 探究新知 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 1 （2）1周角=（ ）平角＝（ ）直角 2个直角可以组成1个平角，4个直角可以组成1个周角。 2个平角也可以组成1个周角。 2 4 基础练习 下面的角各是哪一种角？写出角的名称。 （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角 钝 直 平 锐 拓展练习 钟面上的分针从“12”起，走到“1”所形成的角是什么角？从“12”起，走到“3”“5”“6”或“12”呢？ 走到“1”所形成的角是锐角； 走到“3”所形成的角是直角； 走到“5”所形成的角是钝角； 走到“6”所形成的角是平角； 走到“12”所形成的角是周角。 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 角的再认识 1周角＝2平角＝4直角 周角>平角>钝角>直角>锐角 锐角<直角<钝角<平角<周角 谢谢观看 $