河北唐山市迁安市2025-2026学年第二学期期末教学质量检测八年级语文试卷

2025-2026学年第二学期期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3．考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 第一部分（1~2题 10分） 1．阅读材料，回答问题。（6分） 一条石径蜿蜒伸向山坳里的老书院，石径旁松柏苍劲，山间云雾缭绕。晨读声落，就见山门外游人（chuān）流不息，无论长幼，都为那块“云山养志”的匾额而来。站在书院向高处望去，云海翻涌间霞色千变，直叫人目（xuàn）神迷。守院的老先生说“关于书院留存百年的秘诀，是代代人对文字的敬畏之心。” （1）根据拼音写汉字。（2分） ①（chuān）____________流不息 ②目（xuàn）___________神迷 （2）给加点字注音。（2分） ①苍劲（ ） ②缭绕（ ） （3）请对画线句子提出修改意见。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ 2．班级开展综合性学习活动，请你完成下列任务。（4分） 张文端公（英）①居宅旁有隙地②，与吴氏邻，吴越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”吴闻之感服，亦让三尺。其地至今名六尺巷。 注释：①张文端公（英）：张英，康熙进士，后官至文华殿大学士兼礼部尚书。②隙地：空地。 （1）请给这则故事拟一个恰当的题目。（2分） 答：_____________________________________________________________________________________ （2）读了上面这则故事，有人写了一副对联，请根据上联补写出下联。（2分） 上联：包容大度千秋颂 下联：___________________________ 第二部分（3~19题 50分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7分） 3．根据语境，将下面语句补充完整。（7分） （1）阡陌交通，_________________。 （2）虽有至道，弗学，_________________。 （3）_________________，而伯乐不常有。 （4）_________________，大庇天下寒士俱欢颜！ （5）海内存知己，_________________。 （6）《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“_________________，_________________。” （二）阅读下面古诗，回答4~5题。（6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）（ ） A．“青山”“白水”写了送别的环境。 B．“孤蓬”比喻远行的友人，居无定所。 C．“浮云”写出了友人即将漂泊四方、前路未知的状态。 D．全诗都在写秀丽的自然美。 5．全诗有景有情，请结合诗句简要分析。（4分） 答：______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，回答6~11题。（16分） 【甲】 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【丙】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者③岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》） 注释：①[上]皇上，指唐太宗。②[封德彝（568-627）]名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③[致治者]使国家达到大治的人。 6．解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）《齐谐》者，志怪者也。（《北冥有鱼》） （2）执策而临之（《马说》） （3）安可诬一世之人（《资治通鉴·唐纪八》） 7．下列对【丙】中画线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．君子/用人如器各/取所长古之/致治者岂借才于异代乎 B．君子用人如器/各取所长/古之致治者/岂借才于异代乎 C．君子/用人如/器各取所长/古之致治者岂借/才于异代乎 D．君子用人如器/各取所长/古之致治者岂借/才于异代乎 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 9．【乙】文中，食马者“不知马”的具体表现是什么？（3分） 10．阅读【丙】文，你认为封德彝羞惭的原因是什么？（2分） 11．鹏“抟扶摇而上者九万里”，韩愈抒发人才被埋没的愤懑，两篇文章在“追求”上，给了你怎样的启发？（2分） 二、现代文阅读。 （一）阅读下面文字，回答12~14题。（9分） 材料一： 身体活动，尤其是像散步这样的简单动作，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，这种身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，散步不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （选自《身体与思维的亲密对话》） 材料二： 体育锻炼对青少年心理健康的积极作用有目共睹。每年高考前，各地学校都会不约而同地组织考生参与各类体育游戏与活动，以这样的方式帮助学生释放身心压力，让他们以更乐观、更自信的心态迎接考试。 体育锻炼还可以帮助学生更好地专注学习，提高学习效率。比如：溧阳市昆仑小学，下课铃响后，学生们会在操场上玩“跳房子”游戏、练习啦啦操，整个校园洋溢着运动的欢乐。该校副校长发现许多课间活动比较活跃的学生，上课时同样能保持良好状态，积极参与课堂提问、认真做笔记。 （摘编自《运动有助青少年释放学习压力》） 材料三： 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5~10分钟 以体育锻炼和动态拉伸为主 力量练习 提高儿童青少年肌肉力量、强健骨骼、增加瘦体重、促进心脏健康、预防运动损伤，应注重全身性。 2-3次/周、30分钟/次 ____________________ 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10~15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 12．某同学自从参加了学校的羽毛球队，每周坚持锻炼，变得更乐观更自信了，上课听讲的专注力也显著提高了。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。（2分） 13．引体向上属于力量练习，下面是为爱好此项运动的同学提供的健康小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。（4分） 健康小贴士 提示一：运动前要有5~10分钟的热身。 提示二：______________________________ 提示三：______________________________ 14．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．材料一中加点的词语“似乎”体现了说明文语言的严谨性。 B．散步对思维有促进作用，能提高解决问题的效率。 C．材料二和材料三分别使用了举例子、列数字的说明方法。 D．初中生要积极参加体育运动，每周进行力量练习的次数越多越好。 （二）阅读下面文字，回答15~17题。（7分） 窗台上的热豆浆 ①深秋的清晨总裹着化不开的寒意，我攥着温热的保温杯站在教学楼下，望着三楼办公室透出的暖黄灯光，思绪一下子飘回了去年冬天的那个清晨。 ②那时我上初二，偏科偏得厉害，物理成绩总在及格线边缘徘徊。新来的陈老师注意到我上课总皱着眉盯着黑板，课后便悄悄把我叫到办公室，从最基础的受力分析开始，一点点帮我补落下的知识点。她的办公桌靠窗，窗台上总摆着一个印着卡通图案的保温杯，那是她女儿送给她的生日礼物。 ③去年冬天的那场暴雪来得猝不及防，周一清晨我裹着厚棉袄往学校赶，路过巷口的早餐店时，忽然想起前一天陈老师说她今早要提前到学校帮我们批改模拟卷，连热早饭都来不及买。我多买了一杯热豆浆，又挑了两个刚蒸好的鲜肉包，用自己的围巾裹着往学校跑。 ④走到三楼办公室门口，透过半开的门，我看见陈老师正伏在桌上改卷子，鼻尖被冻得红红的，手边放着半杯已经凉透的白开水。我轻轻敲了敲门，把用围巾裹得严严实实的早餐放在她窗台上，小声说：“老师，我看您总来不及吃早饭，给您带了热豆浆，您趁热喝。” ⑤陈老师抬起头，眼睛里慢慢漫出暖意，她拉过我的手，我才发现她的手因为长时间握笔，冻得冰凉。那天她没有立刻让我回教室，而是拉着我站在窗边，指着楼下被雪覆盖的操场说：“你上次问我的那道浮力题，今天课间我再给你讲一遍，你肯定能懂。”后来那杯热豆浆的热气在窗玻璃上蒙出一层薄雾，我看着她笑着把豆浆喝完，心里比考了满分还要踏实。 ⑥从那之后，我总习惯在清晨多留意一眼陈老师办公室的窗台：有时是我带的一颗热鸡蛋，有时是同学们悄悄放上去的润喉糖，有时是值日生提前帮她接好的热水。我慢慢明白，尊师从来不是挂在嘴边的口号，它是看见老师熬夜改作业时悄悄放上去的一杯热茶，是课堂上盯着黑板不走神的专注眼神，是把老师讲过的知识点认认真真记在笔记本上的那份认真！后来我的物理成绩慢慢提了上来，期末考出了有史以来最好的分数，陈老师把我的卷子贴在教室的“进步墙”上，我站在下面看着，忽然懂了：我们认真成长的模样，就是对老师最好的尊重。 ⑦如今陈老师窗台上的卡通保温杯还总冒着热气，深秋的风从窗外吹进来，裹着淡淡的粉笔灰香，那是我青春里关于感恩最温暖的味道。 15．文中“我”最初给陈老师带热豆浆的直接原因是什么？（2分） 16．联系上下文，请谈谈你对文中画线句子的理解。（2分） 17．文章结尾有怎样的表达作用？（3分） （三）整本书阅读。 阅读下面文字，回答后面的问题。（5分） 在烈日烤炙的草地上有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着。只它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神喻、女预言者、向上苍祷告的苦修女了。 啊，天真幼稚的好心的人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。 18．以上文字选自《 ① 》，这是享誉世界的科学巨著，作者是法国昆虫学家 ② 。（2分） 19．对上面文字赏析有误的一项是（3分）（ ） A．“仪态万方”“庄严”“祈祷”用拟人的修辞手法，共同形象地描绘了螳螂的姿态。 B．“祈祷似的神态”与“残忍习性”形成对比，“食草昆虫”与“专门吃活食”形成对比。 C．以上两段文字，先抑后扬，充满文学张力。 D．作者把螳螂比作“老虎”“妖魔”，精准点出螳螂力大无穷、嗜肉成性、凶猛捕猎的特点，流露出作者对螳螂独特生存本领的惊叹、对昆虫世界微小生命的好奇与尊重。 第三部分（20题 40分） 20．作文。（40分） 我们总在日常里把话藏进没说破的瞬间：递热水时的停顿，对视时躲开的眼神，对话框里删了又打的字。那些卡在喉咙里的心意，没说出口的歉意，迟了很多年的感谢……都在今天给你留了表达机会。 请以“____________，我想对你（或‘您’）说”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，感情真挚；②除诗歌、戏剧除外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于500字；④不得抄袭、套写，不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 第一部分（1-2 题 10 分） 1.（6 分） (1) ①川 ②眩 (2) ①jìng ②liáo (3) 修改意见：语序不当，将 “展读声落” 改为 “读书声起”（原句逻辑矛盾，游人络绎不绝应是书院传出读书声，而非读书声消散） 2.（4 分） (1) 示例：六尺巷的故事、一纸家书让三尺、张英让地 (2) 示例：谦和礼让万古传、宽厚待人百世扬 第二部分（3~19 题 50 分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7 分） 3. (1) 鸡犬相闻 (2) 不知其善也 (3) 千里马常有 (4) 安得广厦千万间 (5) 天涯若比邻 (6) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （二）《送友人》4~5 题（6 分） 4.D 解析：全诗不只是写景，景物皆含离别伤感之情，并非单纯写秀丽自然风光。 5.示例：首联 “青山”“白水” 勾勒清丽送别图景；颔联以孤蓬喻漂泊友人；颈联浮云、落日借景抒情，浮云飘忽象征游子行踪不定，落日迟迟不舍代表诗人依依惜别；尾联挥手告别，马匹萧萧长鸣，以马衬人。全诗融情于景，景物中处处饱含诗人与友人离别不舍的深情。 （三）文言文对比阅读 6~11 题（16 分） 6. (1) 记载 (2) 面对 (3) 欺骗 7.B 8. (1) 难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ (2) 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。 9.①不懂得根据千里马的食量喂养它，致使千里马吃不饱、力气不足；②驱使千里马不遵循正确方法；③喂养千里马不能竭尽它的才能；④听见千里马嘶鸣，却不能通晓它的心意，还感叹天下没有千里马。 10.封德彝认为当世没有奇才，唐太宗指出不是世上无人才，而是他自己不会识人用人，不能将过错推给时代，封德彝自知理亏，因此羞愧退下。 11.示例：有才华的人要不断积蓄力量、抓住机遇施展抱负；掌权者要善于识别、善待人才，不能埋没有才之人。 二、现代文阅读 （一）非连续性文本 12~14 题（9 分） 12.体育锻炼可以释放学生的学习压力，使人变得乐观自信；同时运动能帮助学生提升专注力，让课堂学习状态更好，所以该同学发生这样的变化。 13. 提示二：每周开展 2-3 次力量练习，每次练习时长 30 分钟。 提示三：运动结束后进行 10~15 分钟静态拉伸放松，可搭配按摩消除疲劳。 14.D 解析：材料仅要求每周 2-3 次力量练习，并非次数越多越好。 （二）记叙文《窗台上的热豆浆》15~17 题（7 分） 15.前一天陈老师告知 “我” 第二天要提前到校批改模拟试卷，来不及买热早饭，于是 “我” 多买热豆浆带给老师。 16.尊师不只是口头话语，而是落实在一件件小事里：体贴关心老师、课堂认真听讲、用心学好功课，用实际行动体谅、回报老师的付出。 17.①结构上：收束全文，呼应文章开头深秋寒意与保温杯的内容，首尾圆合；②内容上：借保温杯、粉笔灰香气回味师生温暖往事，点明感恩老师的主旨；③情感上：升华情感，表达对温柔恩师、青春温暖时光的怀念。 （三）整本书阅读 18~19 题（5 分） 18.①昆虫记 ②法布尔 19.C 解析：文章先写螳螂外表温柔虔诚，再揭露它凶残捕食的本性，是先扬后抑，不是先抑后扬。 第三部分 作文 20（40 分） 写作指导 题目半命题补充示例：《妈妈，我想对您说》《老师，我想对您说》《朋友，我想对你说》 写作要点： 选材：选取日常小事，写藏在心底未说出口的感谢、歉意、心里话； 手法：细节描写（动作、神态、心理），以小见大，情感真挚； 要求：不少于 500 字，不写诗歌戏剧，规避真实校名、人名，不抄袭套作。 范文示例（《老师，我想对您说》） 《老师，我想对您说》 陈老师，直到现在，每当想起那个飘雪的清晨，窗台上冒着热气的豆浆，我心里依旧暖暖的。有些心里话，当时羞于开口，今天我想好好讲给您听。 初二那年，我的物理一塌糊涂，每次做题都一筹莫展，我总害怕提问，怕您觉得我愚笨。可您早早看穿了我的窘迫，课后主动留我在办公室，从最简单的受力分析一点点讲起。您的手握着粉笔写满草稿纸，指尖冻得发红，却从来没有半点不耐烦。 那场大雪来得很急，我记着您说早上要加班改卷子，来不及吃早饭，便绕路买了热豆浆和包子，裹在围巾里送到您办公室。您看到早餐时，眼里一下子盛满温柔，拉着我冰凉的手，还惦记着课间要再给我讲解浮力难题。那天豆浆的热气模糊了窗户，也模糊了我的眼眶。从前我总觉得尊师是一句空洞的口号，直到那一刻我才明白，师生之间的温暖从来都是双向奔赴。 后来，我常常悄悄给您带热鸡蛋、润喉糖，班里同学也纷纷学着关心您。在您耐心的辅导下，我的物理成绩稳步提升，期末更是拿到了有史以来最好的分数。您把我的试卷贴在进步墙上，当众夸奖我，那一刻我暗下决心，一定不辜负您的付出。 如今深秋已至，办公室窗台依旧摆着您那个卡通保温杯。粉笔淡淡的清香，伴着窗外秋风，成了我青春最温柔的印记。陈老师，我想对您说：谢谢您不曾放弃笨拙的我，谢谢您日复一日的耐心陪伴。您的教诲与温柔，我会永远珍藏心底，努力长成更好的自己，不负您的期许。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $