精品解析：河北省唐山市迁安市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024--2025学年第二学期期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 （1～2题14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 时值隆冬，我踏上归省之路。窗外风雪载途，远山近野皆素白（mí màn），昔日喧嚣的鸟雀早已销声匿迹。列车穿过隧道，霎时天光乍现，一片冰凌垂挂的峡谷映入眼帘，晶莹剔透，令人 甲 （叹为观止/怒不可遏）。 故乡的小镇已非旧时模样。记忆中的老街如今店铺林立，游人纷至沓来，车辆 乙 （川流不息/生生不息）。在不远处的小广场上，一群身着彩衣的少女正轻歌曼舞，时光已（fù yǔ）这片土地新的生机。 （1）文段中加点字的读音，正确的一项是( ) A. 归省（xǐng）之路 风雪载（zǎi）途 纷至沓（tà）来 B. 归省（xǐng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（tà）来 C. 归省（shěng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（tà）来 D. 归省（xīng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（dá）来 （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 （3）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“曼”3个义项。文段中“一群身着彩衣的少女正轻歌曼舞”中的“曼”的意思是什么？（填序号） （4）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲___________ 乙___________ 2. 班级开展“走近新科技，畅想新生活”主题综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习。请于7月3日下午3点在学校南大门集合。 小红同学因请假在家，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需转告她？ （2）活动结束后，有位同学写了下面这段文字。其中有两处错误，请帮助改正。 【甲】在这次参观学习活动中，让我们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】我们中学生，应坚定“科技强国，必定有我。”的信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！ ①【甲】处画线句是病句，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 第二部分 （3～16题46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小红在“分门别类辑名句”活动中写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 庄子想象奇特：“ ①____，其翼若垂天之云”；王勃宽慰友人：“海内存知己， ②____”；白居易关心民生疾苦：“ ③____，市南门外泥中歇”；韩愈提出了关于“人才”的著名论断：“ ④____，然后有千里马”；《礼记·虽有嘉肴》运用类比写法：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； ⑤____，弗学，不知其善也”；杜甫因自己的茅屋为秋风所破，歌诗一首：“安得广厦千万间， ⑥____”，表达心系苍生的济世情怀。 （二）阅读（共11分） 学习八年级下册“课外古诗词诵读”《卜算子·黄州定慧院寓居作》时，小红同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 卜算子黄州定慧院寓居作① 苏轼 缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省⑤。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑥冷。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。②疏桐：枝叶稀疏的桐树。③漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。④幽人：幽居之人。⑤省（xǐng）：知晓。⑥沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描写了深夜独自漫步时的所见所感。“缺月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞冷清的世界。万物销声匿迹，只有“孤鸿”隐约掠过。这“孤鸿”若有若无，也许就是他心灵的投影。词的下片，词人与“孤鸿”合二为一。写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒岭沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。 资料夹 资料一： 【甲】 苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 【乙】 子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客；所与游者，亦不尽择。 （选自《苏东坡轶事汇编》） [注]①岭表：古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 （选自《核舟记》） 4. 阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，解释下列句子中加点的词语。 ①漏断人初静 初：__________ ②拣尽寒枝不肯栖 拣：__________ 5. 下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是( ) 例句：苏子瞻以诗得罪 A. 策之不以其道《马说》 B. 去以六月息者也《北冥有鱼》 C. 以其境过清，不可久居，乃记之而去《小石潭记》 D. 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物《核舟记》 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 中峨冠而多髯者为东坡。 7. 下列文言句子断句正确的一项是( ) A. 子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与语/则必出而访客 B. 子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 C. 子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 D. 子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 8. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》抒发了作者怎样的思想感情？ 二、现代文阅读。 （一）（12分） 阅读下面说明文，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。 9. 物候现象的来临决定于哪些因素？ 10. 以上选文是按照什么说明顺序来说明的？请选择恰当的一项( ) A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 11. 第②段的画线句子，运用了哪些说明方法？有什么作用？ （二）（10分） 阅读下面记叙文，完成下面小题 隔窗相望 贺点松/文 ①一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年男子。他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一条脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾擦额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一只鼓鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。 ②学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强能遮住中年男子。我经过他身旁时，他正又一次用短毛巾擦脸上的汗。 ③“找学生吧？”我问。 ④他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。” ⑤我又问：“在哪班？” ⑥他说：“高二年级三班。” ⑦“高二年级三班？” ⑧“嗯。” ⑨“学生叫什么名字？” ⑩“赵飞。” ⑪我心里“咯噔”一下。 ⑫“刚才下课没找着呀？” ⑬“来得不巧，进校门时刚打上课铃。” ⑭我看看表，下午第二节课才开始5分钟。就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬40分钟！ ⑮我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”我不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。 ⑯赵飞是我班的学生，学习成绩、纪律观念都有待提高。作为班主任，从高一到高二，我不知做了他多少思想工作，都没有什么效果。近来，他的顽劣程度还有所增加。我上了二楼，走到我班的教室外，隔窗观察。是语文课。王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已趴在靠窗的课桌上睡着了。赵飞此举，我已见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。 ⑰我沉思了一会儿，有了一个主意。我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒赵飞，让赵飞出来。 ⑱赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。大概认为我又要教训他了，摆出一副刀枪不入、满不在乎的架势。 ⑲我说：“往里边站点儿，赵飞。” ⑳赵飞往里边站了点儿。 ㉑我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。” ㉒赵飞大大咧咧地站到窗前。 ㉓我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？” ㉔赵飞轻描淡写地说：“是。” ㉕我说：“我想让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，持续高温，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生最大的愿望可能是什么？——好啦，隔着你旁边的这扇窗户，那个人你抬眼就能看见。——开始吧！” ㉖赵飞抬眼一望，转身就要出去。 ㉗我用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！” ㉘赵飞不敢再动。 ㉙办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。 ㉚赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。 ㉛赵飞的喉头在蠕动。 ㉜赵飞的双肩剧烈地抖动着。 ㉝下课的铃声响了，赵飞终于“哇”的一声哭了出来。 ㉞“老师，我……”赵飞泣不成声。 ㉟我打断了他的话，严厉而又语重心长地说：“什么也别说，去吧，我相信你是一位善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深鞠了一躬，转身跑出办公室。 ㊱从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。 （选文有改动） 12. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。 他不断地取下脖子上的短毛巾擦额上、颊上大颗大颗的汗珠。 13. 文章第㉚至㉞段是集中描写赵飞的语句，一两个短句就是一段，请分析这样写的好处。 14. 阅读本文后，小红写了下面这段阅读感悟，请你结合全文内容，帮小红在下面的小括号里填写符合语境的词语（每个括号里填一个）。 顽固的心犹如石头，唯有爱才能将它融化。树下那个坚守的背影，散发着一位父亲无声无息的执着与期望，犹如阳光落在冰封的心里，融化成无数（①）____与（②）____的泪水，让孩子再也无法无视，再也不能颓靡。 （三）整本书阅读。（7分） 15. 根据你对朱自清《经典常谈》的阅读积累，回答下列问题。 材料： （1）材料的方格内应填的字是“__________”。 （2）为提高效率，老师推荐大家用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，请完成下表。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小红想要了解屈原的爱国情感，那么她应该选择阅读的内容是（ ） A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.辞赋第十一 D.“四书”第七 A A B. B C. C D. D 16. 材料： 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服了种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 由材料的情节可以看出，文中的“他”具有怎样的精神品质？ 第三部分 （17题40分） 17. 作文。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把老师的教诲刻进生命里，你将在智慧的路上进步；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行…… 请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024--2025学年第二学期期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 （1～2题14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 时值隆冬，我踏上归省之路。窗外风雪载途，远山近野皆素白（mí màn），昔日喧嚣的鸟雀早已销声匿迹。列车穿过隧道，霎时天光乍现，一片冰凌垂挂的峡谷映入眼帘，晶莹剔透，令人 甲 （叹为观止/怒不可遏）。 故乡的小镇已非旧时模样。记忆中的老街如今店铺林立，游人纷至沓来，车辆 乙 （川流不息/生生不息）。在不远处的小广场上，一群身着彩衣的少女正轻歌曼舞，时光已（fù yǔ）这片土地新的生机。 （1）文段中加点字的读音，正确的一项是( ) A. 归省（xǐng）之路 风雪载（zǎi）途 纷至沓（tà）来 B 归省（xǐng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（tà）来 C. 归省（shěng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（tà）来 D. 归省（xīng）之路 风雪载（zài）途 纷至沓（dá）来 （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 （3）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“曼”的3个义项。文段中“一群身着彩衣的少女正轻歌曼舞”中的“曼”的意思是什么？（填序号） （4）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲___________ 乙___________ 【答案】（1）B （2）①弥漫 ②赋予 （3）① （4） ①. 甲：叹为观止 ②. 乙：川流不息 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 归省（guī xǐng）：回故乡探望父母。 风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 纷至沓来（fēn zhì tà lái）：纷纷到来，连续不断地到来。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 弥漫（mí màn）：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命）。 【小问3详解】 本题考查字义。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔美，细腻。故选①。 【小问4详解】 本题考查成语。 甲空： 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。在此指峡谷的风景好到极点。应选“叹为观止”； 乙空： 川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。生生不息：不断地生长、繁殖。在此指车辆很多，故选“川流不息”。 2. 班级开展“走近新科技，畅想新生活”主题综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习。请于7月3日下午3点在学校南大门集合。 小红同学因请假在家，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需转告她？ （2）活动结束后，有位同学写了下面这段文字。其中有两处错误，请帮助改正。 【甲】在这次参观学习活动中，让我们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】我们中学生，应坚定“科技强国，必定有我。”的信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！ ①【甲】处画线句是病句，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）①到市科技馆参观学习 ②7月3日下午3点③学校南大门 （2）①去掉“在”“中”。 ②去掉双引号内的句号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息。 “为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”，其中“为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容”为参观学习的目的。“我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“到市科技馆参观学习”为本次活动的主题，这是重要的信息点。“请于7月3日下午3点在学校南大门集合”，“7月3日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“学校南大门”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。 【小问2详解】 （1）本题考查病句。 成分残缺，滥用介词，缺少主语，应删去“在”“中”。 （2）本题考查标点。 “我们中学生，应坚定‘科技强国，必定有我。’的信念”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 第二部分 （3～16题46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小红在“分门别类辑名句”活动中写了下面这段话，请你依据学过古诗文将这段话补充完整。 庄子想象奇特：“ ①____，其翼若垂天之云”；王勃宽慰友人：“海内存知己， ②____”；白居易关心民生疾苦：“ ③____，市南门外泥中歇”；韩愈提出了关于“人才”的著名论断：“ ④____，然后有千里马”；《礼记·虽有嘉肴》运用类比写法：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； ⑤____，弗学，不知其善也”；杜甫因自己的茅屋为秋风所破，歌诗一首：“安得广厦千万间， ⑥____”，表达心系苍生的济世情怀。 【答案】 ①. 怒而飞 ②. 天涯若比邻 ③. 牛困人饥日已高 ④. 世有伯乐 ⑤. 虽有至道 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯”“庇”“俱”“颜”等字词容易写错。 （二）阅读（共11分） 学习八年级下册“课外古诗词诵读”《卜算子·黄州定慧院寓居作》时，小红同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 卜算子黄州定慧院寓居作① 苏轼 缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省⑤。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑥冷。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。②疏桐：枝叶稀疏的桐树。③漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。④幽人：幽居之人。⑤省（xǐng）：知晓。⑥沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描写了深夜独自漫步时的所见所感。“缺月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞冷清的世界。万物销声匿迹，只有“孤鸿”隐约掠过。这“孤鸿”若有若无，也许就是他心灵的投影。词的下片，词人与“孤鸿”合二为一。写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒岭沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。 资料夹 资料一： 【甲】 苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 【乙】 子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客；所与游者，亦不尽择。 （选自《苏东坡轶事汇编》） [注]①岭表：古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 （选自《核舟记》） 4. 阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，解释下列句子中加点的词语。 ①漏断人初静 初：__________ ②拣尽寒枝不肯栖 拣：__________ 5. 下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是( ) 例句：苏子瞻以诗得罪 A. 策之不以其道《马说》 B. 去以六月息者也《北冥有鱼》 C. 以其境过清，不可久居，乃记之而去《小石潭记》 D. 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物《核舟记》 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 中峨冠而多髯者为东坡。 7. 下列文言句子断句正确的一项是( ) A. 子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与语/则必出而访客 B. 子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 C. 子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 D. 子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 8. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】4. ①. 刚刚（或“刚开始”） ②. 挑选 5. C 6. 中间戴着高高的帽子而又长着浓密胡子（或者“胡须多”）的人是苏东坡。 7. C 8. ①示例：抒发了作者被贬黄州时心境的孤独、志趣的高洁。 ②志趣高洁（或“不愿随波逐流”或“坚守高洁品格”或“坚持自我，不与世俗同流合污”或“对理想的坚守”）。 【解析】 【导语】这首《卜算子》以孤鸿自况，通过“缺月”“疏桐”“寒枝”等冷寂意象，展现了苏轼贬谪黄州时的孤高心境。托物言志中见其坚守高洁之志，在逆境中保持精神独立，是苏轼超旷人格的诗意写照。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：深夜人声刚刚安静下来。初：刚刚。 （2）句意：挑选了所有的寒冷的树枝都不肯栖息。拣：挑选。 【5题详解】 本题考查一词多义。 例句的句意，苏轼因为写诗而获罪。以：因为。 A.句意，不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。以：按照。 B.句意，凭借着六月的大风离开。以：凭借。 C.句意，因为这里的环境过于凄清，不可以久留，于是就题字离开了。以：因为。 D.句意，能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物。以：用。 故选C。 【6题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 峨冠：高高的帽子；为：是。 【7题详解】 本题考查断句。 句意，苏轼在黄州及岭南时，每天早晨起来，若不邀请客人来交谈，就必定外出拜访友人。其中“子瞻在黄州及岭表”为主谓句，应断开；“每旦起”交代是时间状语，应断开；“不招客相与语”和“则必出而访客”交代苏轼的活动；应断开；故断为：子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客； 故选C。 【8题详解】 本题考查理解诗歌情感。 “缺月挂疏桐，漏断人初静”的意思，弯弯的月亮悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。根据题干资料“‘缺月’‘疏桐’‘漏断’，构成了一个寂寞冷清的世界”可知，“缺月”“疏桐”“漏断”是环境描写，营造一幅夜深人静冷寂幽清的画面。此时诗人在这样清幽孤寂的环境之下难以入眠，烘托诗人孤独之情； “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思，在夜晚的寂静中，有谁见到那个幽居的人独自往来，就像是一只孤鸿在空中飘渺的身影。在此“幽人”“孤鸿”象征着词人自己的处境和心境。苏轼在黄州时期，政治上受到打击，内心充满了孤独和无奈。他以孤鸿自喻，表达了自己无人理解的孤独，以及孤高自许、不愿随波逐流的心境。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的意思，孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。根据题干“这‘孤鸿’若有若无，也许就是他心灵的投影。词的下片，词人与‘孤鸿’合二为一”可知，在此“孤鸿”象征诗人，他借孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”，象征自己即使被贬，也不肯妥协于世俗的高洁情怀；“寂寞沙洲冷”强调诗人宁可忍受清冷，也要保持独立人格，这表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。由此可见，《卜算子·黄州定慧院寓居作》抒发了作者被贬黄州时心境的孤独、志趣的高洁。 【点睛】参考译文： 资料一： 【甲】苏轼因为写诗而获罪，被贬到黄州。 【乙】苏轼在黄州及岭南时，每天早晨起来，若不邀请客人来交谈，就必定外出拜访友人；他所交往的人，也并非都经过刻意挑选。 资料二： 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。 二、现代文阅读。 （一）（12分） 阅读下面说明文，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。 9. 物候现象的来临决定于哪些因素？ 10. 以上选文是按照什么说明顺序来说明的？请选择恰当的一项( ) A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 11. 第②段的画线句子，运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】9. 纬度、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 10. C 11. 举例子、作比较、列数字。作用：具体准确地说明了“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。 【解析】 【导语】节选内容以设问开篇，条理清晰地阐述了影响物候现象的四大因素。作者采用由主到次的逻辑顺序，依次分析纬度、经度、高下和古今差异，每类因素均结合具体实例与数据佐证，如南京与北京桃花开放时间的对比、大连与北京连翘盛开的时差等，增强了说服力。文本语言严谨准确，兼具科学性与通俗性，既展现了说明文的文体特征，也体现了作者严谨的科研态度，为读者清晰解读了大自然“语言”的背后规律。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，纬度是影响物候现象来临的首要因素，物候现象的南北差异会随季节不同而变化，总体上纬度越高，物候现象来临越晚。 根据第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”可知，经度差异会影响物候，同纬度情况下，近海地区因冬季温和、春季寒冷，其春天的物候现象比内陆地区来得更晚。 根据第④段“影响物候第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”可知，高下差异对物候的影响具有季节性，春夏两季高处物候现象滞后，秋天高处乔木落叶则更早，同时还需考虑逆温层等特殊情况。 根据第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”可知，古今差异也会改变物候现象的来临时间，通过长期记录对比可发现，现代春天的物候现象比古代有所提前。 【10题详解】 本题考查说明顺序判断。 根据第②段“首先是纬度”、第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素”、第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异”、第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”可知，作者按照“首要因素——次要因素”的逻辑关系，依次介绍影响物候现象的四大因素，层层递进，条理清晰。因此，选文采用的是逻辑顺序。 故选C。 【11题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据第②段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”可知，句子运用了举例子的说明方法，以南京与北京的桃花、刺槐开花时间为例，具体可感地呈现物候现象的南北差异；运用了作比较的说明方法，将南京与北京同类植物的开花时间对比，清晰凸显出纬度对物候的影响；运用了列数字的说明方法，“20天”“10天”的具体数据，精准量化了不同季节物候差异的日数。三种说明方法结合，具体准确、清晰有力地说明了“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”这一特点。 （二）（10分） 阅读下面记叙文，完成下面小题。 隔窗相望 贺点松/文 ①一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年男子。他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一条脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾擦额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一只鼓鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。 ②学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强能遮住中年男子。我经过他身旁时，他正又一次用短毛巾擦脸上的汗。 ③“找学生吧？”我问。 ④他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。” ⑤我又问：“在哪班？” ⑥他说：“高二年级三班。” ⑦“高二年级三班？” ⑧“嗯。” ⑨“学生叫什么名字？” ⑩“赵飞。” ⑪我心里“咯噔”一下。 ⑫“刚才下课没找着呀？” ⑬“来得不巧，进校门时刚打上课铃。” ⑭我看看表，下午第二节课才开始5分钟。就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬40分钟！ ⑮我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”我不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。 ⑯赵飞是我班的学生，学习成绩、纪律观念都有待提高。作为班主任，从高一到高二，我不知做了他多少思想工作，都没有什么效果。近来，他的顽劣程度还有所增加。我上了二楼，走到我班的教室外，隔窗观察。是语文课。王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已趴在靠窗的课桌上睡着了。赵飞此举，我已见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。 ⑰我沉思了一会儿，有了一个主意。我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒赵飞，让赵飞出来。 ⑱赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。大概认为我又要教训他了，摆出一副刀枪不入、满不在乎的架势。 ⑲我说：“往里边站点儿，赵飞。” ⑳赵飞往里边站了点儿。 ㉑我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。” ㉒赵飞大大咧咧地站到窗前。 ㉓我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？” ㉔赵飞轻描淡写地说：“是。” ㉕我说：“我想让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，持续高温，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生最大的愿望可能是什么？——好啦，隔着你旁边的这扇窗户，那个人你抬眼就能看见。——开始吧！” ㉖赵飞抬眼一望，转身就要出去。 ㉗我用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！” ㉘赵飞不敢再动。 ㉙办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。 ㉚赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。 ㉛赵飞的喉头在蠕动。 ㉜赵飞的双肩剧烈地抖动着。 ㉝下课的铃声响了，赵飞终于“哇”的一声哭了出来。 ㉞“老师，我……”赵飞泣不成声。 ㉟我打断了他的话，严厉而又语重心长地说：“什么也别说，去吧，我相信你是一位善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深鞠了一躬，转身跑出办公室。 ㊱从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。 （选文有改动） 12. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。 他不断地取下脖子上的短毛巾擦额上、颊上大颗大颗的汗珠。 13. 文章第㉚至㉞段是集中描写赵飞的语句，一两个短句就是一段，请分析这样写的好处。 14. 阅读本文后，小红写了下面这段阅读感悟，请你结合全文内容，帮小红在下面的小括号里填写符合语境的词语（每个括号里填一个）。 顽固的心犹如石头，唯有爱才能将它融化。树下那个坚守的背影，散发着一位父亲无声无息的执着与期望，犹如阳光落在冰封的心里，融化成无数（①）____与（②）____的泪水，让孩子再也无法无视，再也不能颓靡。 【答案】12. 参考示例：用“取下”“擦”等动作描写，生动形象地刻画出父亲在炎热环境下的艰辛状态，从侧面表现了天气的酷热，也为后文写儿子因被父爱感动而发生态度转变作铺垫。 13. 例：这些句子独立成段，短促有力，有节奏感，细致展现了赵飞情绪变化的过程，增强了文章的感染力。 14. ①. 示例：感动（或“感激”或“心疼”） ②. 悔恨 【解析】 【导语】这篇记叙文以细腻笔触构建强烈反差：用“38摄氏度”的酷暑环境与父亲蹲守的艰辛，反衬赵飞课堂酣睡的顽劣。班主任未直接训斥，而是以“隔窗观察”的巧妙方式，让父爱成为最震撼的教育力量。文中“亮晶晶的东西”“双肩剧烈抖动”等细节，精准刻画赵飞的内心转变，情节紧凑且情感真挚。文章以小见大，既展现了父爱的深沉，也诠释了教育的智慧，结尾的转变更凸显主题的感染力。 【12题详解】 本题考查人物描写赏析 根据第①段“他不断地取下脖子上的短毛巾擦额上、颊上大颗大颗的汗珠”可知，该句运用动作描写，“取下”“擦”两个精准的动词，细致刻画了父亲反复擦拭汗水的动作，生动展现出他在酷暑中等待儿子时的疲惫与艰辛。“大颗大颗的汗珠”既从侧面烘托出当日天气的酷热难耐，又通过这一细节凸显了父亲对儿子的牵挂——即便身处恶劣环境，仍坚持等候，这份深沉的父爱为后文第㉖至㉞段写赵飞看到父亲的处境后深受触动、幡然醒悟埋下伏笔，让后续人物的转变更具合理性与感染力。 【13题详解】 本题考查段落结构作用分析。 根据第㉚段“赵飞的眼里有了亮晶晶的东西”可知，此句独立成段，以简洁的描写捕捉赵飞情绪的初始变化，“亮晶晶的东西”暗示他内心已被触动，为后续情绪爆发做铺垫，同时用短句强化画面的冲击力。 根据第㉛段“赵飞的喉头在蠕动”可知，该段单独呈现这一细节，精准刻画赵飞内心的挣扎与动容，短促的段落形式让读者更易聚焦于他的心理活动，推动情绪变化的层次感。 根据第㉜段“赵飞的双肩剧烈地抖动着”可知，此句独立成段，进一步渲染赵飞的激动情绪，“剧烈抖动”展现他内心的情感风暴已近临界点，短句的节奏与他此刻的情绪状态相契合，增强了现场感。 根据第㉝段“下课的铃声响了，赵飞终于‘哇’的一声哭了出来”和第㉞段“‘老师，我……’赵飞泣不成声”可知，这两段以短句形式呈现赵飞情绪的彻底释放，既与前文的情绪积累形成呼应，又以简洁有力的表达凸显他的悔悟，让人物转变更具感染力，同时使文章节奏张弛有度，牢牢抓住读者的注意力。 【14题详解】 本题考查内容理解与词语概括。 根据第㉚段“赵飞的眼里有了亮晶晶的东西”和第㉜段“赵飞的双肩剧烈地抖动着”可知，赵飞看到父亲在38摄氏度的酷暑中蹲守的艰辛背影后，内心被深沉的父爱触动，涌起对父亲的心疼与感激，这份情感让他的眼里泛起泪光，所以①处可填“感动”。 根据第⑯段“赵飞已趴在靠窗的课桌上睡着了”和第㉝段“赵飞终于‘哇’的一声哭了出来”可知，赵飞意识到自己在课堂上酣睡，辜负了父亲的殷切期望，内心充满了对自己过往顽劣行为的愧疚与自责，因此②处可填“悔恨”。 （三）整本书阅读。（7分） 15. 根据你对朱自清《经典常谈》的阅读积累，回答下列问题。 材料： （1）材料的方格内应填的字是“__________”。 （2）为提高效率，老师推荐大家用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请完成下表。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小红想要了解屈原的爱国情感，那么她应该选择阅读的内容是（ ） A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.辞赋第十一 D.“四书”第七 A. A B. B C. C D. D 【答案】（1）采 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的演变。 甲骨文：上部是“手”的变形，下部是“木”（代表树木或果实），整体表示“用手从树上采摘”的动作； 金文：在甲骨文基础上，字形结构更规整，但仍保留“手”与“木”的组合，核心表意（采摘）未变。 小篆：笔画线条化，仍可辨识“手”（上部）和“木”（下部）的构形； 综合观察甲骨文、金文、小篆的字形，上部像“手”，下部像“树木/果实”，其形象都像是用手在摘取树木上的东西，本义为“用手采摘”，因此其楷书规范写法为“采”； 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记。 《经典常谈》是朱自清介绍中国古代经典的著作，各章节对应不同经典领域。要了解屈原的爱国情感，需结合其“辞赋家”的身份分析。 A.《说文解字》第一，主要讲解汉字工具书《说文解字》的造字法、演变等，与屈原无关； B.《周易》第二，主要介绍先秦占卜典籍《周易》的卦象、爻辞等内容，与屈原无关； C.辞赋第十一，屈原是战国辞赋的代表人物，其作品（如《离骚》）以浓烈的爱国情感著称。该章节解析了辞赋的发展脉络，重点涉及屈原的生平、作品及其中的爱国情怀，符合阅读目的； D.“四书”第七，主要讲解儒家“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），与屈原的辞赋和爱国情感无关； 故选C。 16. 材料： 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服了种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 由材料的情节可以看出，文中的“他”具有怎样的精神品质？ 【答案】为理想而献身、意志坚强（“钢铁般的意志”）、顽强奋斗、不怕困难、不向命运屈服的精神品质。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。可以说，在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强的高贵品质。 第三部分 （17题40分） 17. 作文。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把老师的教诲刻进生命里，你将在智慧的路上进步；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行…… 请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇文章 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 把外婆的槐花糕刻进生命里 蝉鸣聒噪的夏日，老院的槐树枝繁叶茂，细碎的白花像雪粒般缀满枝头，空气里飘着清甜的香气。外婆总在这时系上蓝布围裙，在灶台前忙碌，那份独有的槐花糕味道，早已深深刻进我的生命里，成为无法磨灭的温暖印记。 小时候，每到槐花盛开的季节，我便会搬着小板凳蹲在槐树下，看着外婆用竹竿轻轻敲打树枝，雪白的槐花簌簌落下，像一场浪漫的花雨。我伸手接住那些带着晨露的花瓣，小心翼翼地放进竹篮里，鼻尖萦绕着淡淡的清香。外婆总会笑着说：“慢点接，别摔着，咱们有的是时间做槐花糕。” 制作槐花糕的过程充满了仪式感。外婆将槐花仔细挑拣干净，用清水反复冲洗，再用沸水焯烫，捞出后挤干水分，与糯米粉、白糖充分拌匀。她的动作娴熟而温柔，每一个步骤都做得一丝不苟。蒸糕的时候，厨房里弥漫着越来越浓郁的香气，我趴在灶边，焦急地等待着美味出锅。当蒸笼掀开的那一刻，热气裹挟着甜香扑面而来，雪白的槐花糕散发着诱人的光泽，让人垂涎欲滴。 外婆总是先给我切一块最大的，看着我狼吞虎咽的样子，她的眼睛里满是宠溺。槐花糕的口感软糯香甜，带着槐花特有的清新，每一口都是幸福的味道。她说：“这槐花糕啊，要用心做才好吃，就像做人一样，要真诚实在。”那时的我似懂非懂，只知道这槐花糕是世界上最美味的食物。 后来，我离开老家去城里上学，很少有机会再吃到外婆做的槐花糕。每当我想念那份味道时，外婆总会提前做好，托人带给我。每次打开食盒，熟悉的香气便会瞬间将我包围，仿佛又回到了那个充满欢声笑语的老院。 如今，外婆已经渐渐老去，但她做的槐花糕的味道，却永远留在了我的记忆深处。那份味道里，藏着外婆的爱与牵挂，藏着童年的美好时光。我将这份味道刻进生命里，无论我走到哪里，遇到多大的困难，只要想起这份甜香，心中便会充满温暖与力量。 这份刻在生命里的味道，是外婆给予我的最珍贵的礼物，它将伴随我一生，成为我心中最柔软的慰藉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“刻进生命里”强调所填内容的重要性与深刻性，意味着其对个人成长、心灵塑造或人生轨迹具有持久且关键的影响，并非短暂的经历或普通的事物。所填内容可从提示语拓展，既可以是亲情、师恩、友情等情感类内容，也可以是勇气、坚持、诚信等品质类内容，还可以是某段难忘的经历、一句深刻的话语、一种独特的味道等具体意象。“我”是隐含的写作主体，需围绕个人真实体验展开，立意核心在于展现所填内容如何融入生命，成为自身的精神养分或成长动力，传递积极向上的感悟，如感恩、成长、坚守等。 第二、选材构思。选材需贴合初中生的生活实际，优先选择有细节支撑的具体事件，避免空泛抒情。若填写情感类内容，可写母亲深夜陪伴复习的身影、老师在低谷时的鼓励话语、朋友共同度过的艰难时光等；若填写品质类内容，可写通过一次挑战收获勇气的经历、在诚信考验中坚守本心的故事等；若填写具体意象，可写故乡的老槐树、外婆的手作、一本影响深远的书等。写作安排上，开头可采用场景描写、引用名言或直接点题的方式，引出所填内容，营造氛围或引发读者共鸣；中间部分详细叙述相关故事，注重刻画人物的动作、语言、神态及自身的心理活动，通过细节展现所填内容对自己的影响过程；结尾需升华主题，总结其在生命中的意义，表达对这份珍贵馈赠的珍视，以及它如何成为自己前行的力量，呼应“刻进生命里”的核心内涵。篇幅控制在不少于500字，确保内容充实，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $