辽宁省沈阳市辽中区2025-2026学年七年级下学期语文期末试题

辽中区2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷(A卷)参考答案 一、积累与运用（17分） 1. B 解析：A晌午shǎng，烧酌—烧灼；C哀悼dào，狡尽脑汁—绞尽脑汁；D气魄pò，蒙寐—梦寐，玉黍—玉蜀。 2. C 解析：辜负：对不住；只有……才表唯一条件；坚不可摧形容力量牢固；残酷形容竞技竞争的激烈无情。 3. C 解析：A“到”是介词，不是连词；B“绚烂如画”偏正短语，“历史悠久”主谓短语；D①总起，②③并列，非总分。 4. (1) A 解析：欧阳修、王安石为北宋文人，不是南宋。 (2) 示例一 A：保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B：雪滴花 C：保尔一生历经战场负伤、病痛折磨、瘫痪失明等重重磨难，却始终不曾放弃理想，坚持文学创作，始终坚守革命希望。雪滴花寓意身处逆境仍心怀希望，蓬勃生长，与保尔坚韧不屈、绝境追梦的形象高度契合。 示例二 A：孙悟空（《西游记》） B：木棉花 C：孙悟空一路护送唐僧西天取经，不畏妖魔鬼怪，敢于对抗强权，英勇赤诚，一身侠骨丹心。木棉花象征英勇赤诚、热烈不屈，契合孙悟空无畏战斗、忠心护主的特质。 5. 古诗文默写 (1)独怆然而涕下 (2)雄兔脚扑朔 (3)丰年留客足鸡豚 (4)烟笼寒水月笼沙 (5)落红不是无情物，化作春泥更护花 二、古诗文阅读（17分） （一）古诗对比阅读（3分） 6. D 解析：乙诗结尾仅写泰山远景苍茫，无积极进取、登高壮志的情感。 （二）文言文阅读（14分） 7. B 解析：A出名/名字；B都是“只”；C结构助词“的”/代词，代窗户；D去掉/离开。 8. (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)这时错落的竹影映在窗纸上，难道不是一幅天然的图画吗？ 9. 绿荫照人/置一小榻其中/甚凉适也 10. ①居所简陋：刘禹锡陋室狭小，郑板桥茅屋仅有两间；②环境清雅：陋室苔草青绿，茅屋翠竹环绕，景致清幽；③主人志趣高雅：刘禹锡抚琴读经，安贫乐道；郑板桥观竹悟画，热爱自然，不慕荣华。 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本（8分） 11. B 解析：原文是将个人理想融入国家发展，并非放弃个人理想。 12. 示例：献青春践行初心 13. A：实干担当、坚守奉献 B：示例：科研工作者潜心钻研，攻克技术难题，助力国家科技发展 C：示例：认真学好各科知识，积极参与志愿服务，树立远大理想，将来报效祖国 （二）记叙文《大渡河畔英雄多》（17分） 14. ①交代强渡大渡河的时代背景、作战目的；②点明红一团的任务，总起全文；③奠定紧张激昂的叙事基调，引出下文渡河作战全过程。 15. A：路途遥远、大雨阻拦 B：四处寻访，找到十几名船工 C：炮兵、机枪火力掩护，十七勇士奋勇冲锋抢占渡口 D：渡船失控撞礁石，急流险滩 16. 运用比喻，将战士的吼声比作春雷，生动写出红军呐喊声势浩大、气势震天，体现战士们作战时英勇无畏、斗志昂扬的气概。 17. 动作、语言、神态描写；“冲、嚷、哭、跑”写出通信员迫切想要参加奋勇队的心情，表现战士们争先冲锋、不惧牺牲的英雄气概。 18. 英勇无畏、争先奉献、团结协作 （三）散文《好一朵木槿花》（11分） 19. A：惊喜 B：去年秋来 C：砖块泥土重压之下，木槿仍开出紫色花朵 D：期盼、失落 20. 第一个“偶然”：偶然得到木槿枝条；第二个“偶然”：随意插在土里，无心栽种；第三个“偶然”：不曾刻意照料，它却自然存活生长。蕴含作者对木槿生命力顽强、随遇而安的赞叹。 21. 木槿花身处荒草、砖瓦重压等恶劣环境，依旧顽强绽放。告诉我们：人生难免遭遇困境磨难，不必消沉退缩；要像木槿一般，拥有直面苦难的勇气，在逆境中坚守生命力，顽强向上，守住心中希望。 四、写作（50分） 评分标准 一类文（42-50分） 1. 紧扣题目，中心突出，立意深刻，选材典型，细节生动，情感真挚； 2. 结构完整，行文流畅，修辞恰当，无明显语病； 3. 字数600字以上，卷面整洁，无真实人名、校名。 二类文（34-41分） 1. 贴合题意，中心明确，事例完整，情感真实； 2. 结构清晰，语句通顺，少量语病； 3. 字数达标，无抄袭套作。 三类文（26-33分） 1. 主题贴合度弱，内容单薄，立意浅显； 2. 结构基本完整，多处语句平淡、语病较多； 3. 字数接近600。 四类文（25分以下） 1. 偏离题意、抄袭、泄露个人信息； 2. 字数不足400，逻辑混乱，大量病句； 3. 只写标题0分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽中区2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷（A卷） （试卷满分120分 考试时间150分钟） 题号 一 二 三 四 总分 （一） （二） （一） （二） （三） 得分 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．烧酌（zhuó） 土匪（fěi） 晌午（xiǎng） 千钧重负（jūn） B．蓦然（mò） 丰饶（ráo） 晶莹（yíng） 劈波斩浪（zhǎn） C．屈膝（qū） 哀悼（diào） 呜咽（yè） 狡尽脑汁（jiǎo） D．气魄（pè） 玉黍（shǔ） 蒙寐（mèi） 围追堵截（jié） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 努力不会__________每一个追梦者。20岁时，我（孙颖莎）拿到了自己的第一块奥运金牌。站上最高领奖台，听到国歌响起，那一刻我深深地感受到，一个人__________把个人梦想与祖国荣誉结合起来，才会拥有那份__________的力量。成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的__________就在于冠军只有一个。但是奥林匹克史上的无数故事告诉我们，只要为梦想拼尽全力，每个人都可以成为自己的冠军。 A．背叛 只要 固若金汤 残忍 B．背叛 只有 坚不可摧 残忍 C．辜负 只有 坚不可摧 残酷 D．辜负 只要 固若金汤 残酷 3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） ①参展文博会，辽宁有着厚实的家底儿！②从古韵悠长的沈阳故宫到雄奇秀丽的鞍山千山，从绚烂如画的本溪枫叶到历史悠久的兴城古城，辽沈大地一步一风景、一地一特色。③非遗技艺更是辽宁展区的一大亮眼招牌，岫岩玉雕、凌源皮影、凌河药香制作等多项非遗技艺现场展演、好物亮相，备受游客青睐。 A．加点词“着”“到”“更”分别是助词、连词、副词。 B．语段中“绚烂如画”“历史悠久”都是主谓短语。 C．句②运用了排比的修辞手法。 D．语段中句①与句②③是总分关系。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A．欧阳修、王安石都是南宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B．杨利伟是《太空一日》的作者，是我国第一位进入太空的航天员。 C．小说《骆驼祥子》以京味口语直白叙事，道尽底层小人物的悲苦。 D．古代平民不能穿锦绣，故称平民为“布衣”，例如“布衣之交”。 （2）整本书阅读（3分） 班级开展“传递手中之花，共赏名著人物”主题活动，请结合各类花卉的花语内涵，任选一种花赠予名著人物，并结合人物相关故事情节、人物形象特点分析赠花理由。 花语参考 剑兰：花语为刚直不阿、气节凛然，象征君子般铮铮不屈的傲骨。 木棉花：花语为英勇赤诚、侠骨丹心，花开热烈似火，从不娇柔造作。 雪滴花：花语为身处逆境仍坚守希望，在困顿磨难中迸发蓬勃生命力。 雏菊：花语为平凡却自有风骨，以朴素姿态坚守、捍卫自身尊严与独立人格。 请你协助阳阳，从下列名著人物中选取一位，完成读书卡片填写。 孙悟空（《西游记》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 读书卡片 选择的人物 A 赠予人物的花卉 B 赠予此种花卉的原因 C 5．古诗文默写（6分） （1）念天地之悠悠，_______________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）_______________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》） （3）莫笑农家腊酒浑，_______________。（陆游《游山西村》） （4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）老师坚守讲台，倾尽心血培育学子，正如龚自珍《己亥杂诗（其五）》所说的“_______________，_______________”。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登泰山 清·王鼎 与客登乔岳①，肩舆②烟霭中。 乾坤生气盛。今古仰心同。 势判徐青③远，川流汶泗④通。 北瞻复南望，云树两濛濛。 【注释】①乔岳：高大的山，这里指泰山。②肩舆：轿子。③徐青：古徐州和青州之地。④汶泗：汶水和泗水。 6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．甲诗“决眦入归鸟”中“决眦”将诗人极目仰望的神态写得极鲜活。 B．乙诗以简淡之笔写泰山的宏阔之境，并运用了借景抒情的写作手法。 C．乙诗颈联写山势区分地域，川流相通，展现了泰山周围的地理风貌。 D．两首诗结尾都写出作者的感受，表达了积极进取、豁达乐观的精神。 （二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁①初放，绿荫照人置一小榻其中甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂②，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇③触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承④，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。 （选自郑板桥《板桥题画三则》，有改动） 【注释】①新篁：新竹。②棂：栏杆或窗户上的雕花格子。③冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。④师承：效法并继承某一流派或传统。 7．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B．惟吾德馨 惟手熟尔（《卖油翁》） C．用匀薄洁白之纸糊之 水陆草木之花（《爱莲说》） D．断去两头 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2分） （2）于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？（3分） 9．用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 绿荫照人置一小榻其中甚凉适也 10．甲乙两文分别写了陋室和茅屋，请结合选文内容简要分析二者的相同之处。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（8分） 【材料一】 “天下兴亡，匹夫有责”。家国情怀，是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。在古代，它常体现为对国家和民族的忠贞与节义；在近代救亡图存中，它体现为仁人志士的奋起与牺牲；而在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑或是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。 （摘编自《家国情怀：穿越时空的精神力量》，有删改） 【材料二】 黄文秀，2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。她响应号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记。百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业，协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题，使百坭村103户贫困户顺利脱贫88户。2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她在驻村笔记中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命，将她对祖国和人民最深厚的爱，镌刻在了她深深眷恋的土地上。 （摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》，有删改） 【材料三】 新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。调研显示，当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感，但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。某中学开展了“我身边的爱国故事”主题实践活动，学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗，通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神，并以舞台剧、短视频、主题征文等形式进行展示。一名参与活动的学生深有感触地说：“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词，现在发现，它就在我爷爷坚守的岗位上，在那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事，将来为社会贡献一份力量，就是我爱国的样子。” （摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》，有删改） 任务一： 11．阳阳向本组成员介绍了三则材料的内容，其中理解不正确的一项是（ ）（2分） A．“家国情怀”是贯穿古今的精神力量，在不同时代有着不同的表现形式。 B．新时代的家国情怀，要求人们必须放弃个人理想，无条件服从国家安排。 C．材料二中黄文秀的驻村笔记，揭示了她投身扶贫事业的初心与价值追求。 D．材料三说明，互动式的实践活动有助于青少年理解新时代的爱国内涵。 任务二： 12．班级举办“致敬榜样，厚植情怀”活动，请你结合黄文秀的事迹，完成对联。（3分） 上联：弃繁华扎根乡土 下联：___________________________ 任务三： 13．阳阳要制作一张“新时代的家国情怀”主题学习卡片，请结合三则材料完成下面的内容。（3分） 主题 新时代的家国情怀 我的理解 家国情怀不是空洞的口号，而是A_______________、_______________（两个四字词语）的行动。 榜样事例 黄文秀放弃大城市机会，扎根乡村带领村民脱贫，用青春践行使命。我补充的事例：B_________________________________________________________________________ 我的感悟 作为中学生，我觉得爱国可以这样做：C___________________________________________ ______________________________________________________________________ （二）阅读下面选文，完成14—18题。（17分） 大渡河畔英雄多 杨得志① （1）一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 （2）经过仔细侦查和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山坡，等待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。 （3）安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。 （4）“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。 （5）“呼！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。 （6）第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑。他是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似地跑到十六个人的队里。 （7）十七个同志跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。 （8）敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… （9）船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。 （10）对岸山上突然滚下一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 （11）敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。 （12）渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长孙继先同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。 （13）船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上。就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰！”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，趟着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。 （14）过了一会，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 （15）红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七英雄强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。 （选自《红旗飘飘》，有删改） 【注释】①杨得志（1911—1994）：湖南醴陵（今株洲市渌口区）人，开国上将，长征时任红一军团第一师第一团团长，亲历并指挥了1935年强渡大渡河安顺场战斗。 14．结合选文内容，第（1）段有什么作用。（3分） 15．毛主席在《七律·长征》中写道“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。红军强渡大渡河时遇到了哪些困难？是怎样克服的？请结合文中具体内容填写空格。（4分） 16．请从修辞的角度赏析第（4）段中画浪线的句子。（3分） 红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。 17．选文第（6）段画线句子运用的人物描写方法及作用？（4分） 突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑。 18．红军战士在大渡河畔有着哪些可贵的精神品质？请用三个四字词语分点概括。（3分） （三）阅读下面选文，完成19—22题（11分） 好一朵木槿花 宗璞 （1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 （2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 （3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 （4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 （5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 （6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 （7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 （8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 （9）去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 （10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ （11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ （12）土埋大半截了，还开花！ （13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略有皱褶。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 （14）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 （15）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 （16）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 （17）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 （18）它不再来。 （19）即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ （有删改） 19．阅读全文，请根据自己的阅读心得，完成下面表格内容。（4分） 大致时间 木槿花的状态 “我”的心理（感受） 以前 花开有紫、红、白等色 平庸 前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 A B C 震撼 今年 枝繁叶茂，仍不见花 D 20．第（1）段“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”一句中连用三个“偶然”，结合语境说明它们的不同含义，并分析作者蕴含在句子中的感情。（3分） 21．结合选文内容，说说作者通过那朵木槿花告诉我们一个怎样的道理？（4分） 四、写作（50分） 22．请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”：遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。 （2）请以“路有坎坷，心有坦途。”为开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 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