1.1《生长发育的信息》 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦生长发育的信息，核心知识点包括身体变化、体质测评及影响因素。课堂通过打开“时间胶囊”对比一年级与六年级的身高、体重等数据导入，引导学生用数据说明变化，搭建从直观观察到科学分析的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学观念与态度责任。学生通过记录单记录身体数据，对照《国家学生体质健康标准》评价体质，培养数据意识与科学思维。情境题分析健康问题并提出建议，引导践行健康生活方式，既帮助学生理解生长发育科学原理，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

1.1《生长发育的信息》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 一年级时制作的“时间胶囊”里面，记录着我们对自己成长的期待。打开看一看就可以知道这些年我们的变化。 我们从一年级到六年级，身体发生了哪些看得见的变化？ 导入新课 青少年时期是我们生长发育的关键阶段，目前我们的身体状况是怎样的？ 讲授新课 1.打开“时间胶囊”，比较现在和一年级时的身体状况，用数据说明身体的变化。 2.用更多方法来表现我们的生长。 3.对照六年级的学生体质健康标准，记录自己的体质数据并评价自己的体质健康状况。 ①体重指数=体重（千克）÷「身高（米）×身高（米）] ②数据来源：《国家学生体质健康标准（2014年修订）》 等级 男生 女生 低体重 ≤14.6 ≤14.1 正常 14.7~21.8 14.2~20.8 超重 21.9~24.5 20.9~23.6 肥胖 ≥24.6 ≥23.7 1.体重指数 BMI（kg/m²） 2.肺活量（毫升） 等级 男生 女生 优秀 3000~3200 2300~2500 良好 2500~3000（不含 3000） 2100~2300（不含 2300） 及格 1500~2500（不含 2500） 1200~2100（不含 2100） 等级 男生 女生 优秀 8.2~8.4 8.2~8.4 良好 8.4~8.6（不含 8.4） 8.4~9.0（不含 8.4） 及格 8.6~10.6（不含 8.6） 9.0~11.0（不含 9.0） 3. 50 米跑（秒，数值越小成绩越好） 等级 男生 女生 优秀 14.0~16.6 17.5~19.9 良好 9.0~14.0（不含 14.0） 12.9~17.5（不含 17.5） 及格 -4.0~9.0（不含 9.0） 1.9~12.9（不含 12.9） 4. 坐位体前屈（厘米，数值越大柔韧性越好） 等级 男生 女生 优秀 147~157 152~166 良好 135~147（不含 147） 136~152（不含 152） 及格 65~135（不含 135） 66~136（不含 136） 5. 一分钟跳绳（次） 等级 男生 女生 优秀 45~51 45~49 良好 39~45（不含 45） 39~45（不含 45） 及格 19~39（不含 39） 19~39（不含 39） 6. 一分钟仰卧起坐（次） 等级 男生 女生 优秀 1′30″~1′36″ 1′37″~1′43″ 良好 1′36″~1′42″（不含 1′36″） 1′43″~1′49″（不含 1′43″） 及格 1′42″~2′12″（不含 1′42″） 1′49″~2′19″（不含 1′49″） 7. 50 米 ×8 往返跑（分・秒，数值越小成绩越好） 项目 我的数据 等级 体重指数 BMI 18.2 kg/m² 正常 肺活量 2800 毫升 良好 50 米跑 8.5 秒 良好 坐位体前屈 12.3 厘米 良好 一分钟跳绳 142 次 良好 男生版 项目 我的数据 等级 体重指数 BMI 17.5 kg/m² 正常 肺活量 2200 毫升 良好 50 米跑 8.7 秒 优秀 坐位体前屈 18.6 厘米 优秀 一分钟跳绳 158 次 优秀 女生版 4.我们的体质健康状况什么水平？想一想影响生长 发育的因素有哪些。 资料：从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育非常旺盛的时期，对我们的一生有重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。 运动锻炼 睡眠作息 情绪与环境 1.回顾一年级时自己对身体生长的期待，我们哪些做到了，哪些没有达成？ 做到的部分:身高、体重明显长高变重；跑跳能力变强，跑得更快、跳得更远；不容易生病，抵抗力更好；手脚协调，会跳绳、拍球。 没达成的部分:有的期待长得更高，但增长速度比预想慢；期待力气变得很大，力量提升不明显；希望耐力更好，长跑还是容易累；挑食、熬夜导致生长速度没达到预期。 2.体质健康标准中，为什么要区分男生和女生的数据？ 参考答案:男女先天生理结构、激素发育不同，青春期前后身高、肌肉力量、肺活量、耐力天生存在差异； 男生肌肉量普遍更高，爆发力、力量更强；女生柔韧性更好，力量、肺活量平均水平低于同龄男生； 分开设置标准，评价体质才公平，不会用同一套要求评判男女生，能客观看出各自健康水平。 3.为了健康生长，我们怎样做得更好？ 参考答案:饮食：不挑食，多吃蔬菜、牛奶、鸡蛋、肉类，少吃零食、油炸甜食，三餐规律； 运动：每天坚持户外运动，跳绳、跑步、打球，锻炼力量、耐力； 作息：早睡不熬夜，保证充足睡眠，夜间是身体长高、发育的关键时段； 习惯：端正坐姿站姿，保护骨骼；少看电子产品，保护视力；讲究卫生，勤洗手。 无论是动物还是植物，它们的生长都需要从环境中获得物质和能量。我们观察过植物在不同类型的土壤中的生长状况，也做过植物发芽与水分关系的实验，还初步了解了人的呼吸与消化过程、植物的光合作用。现在从“时间胶囊”记录的信息里，我们已经知道自己五年来身体显著的变化：长高了、增重了。根据已有知识，查阅更多资料，思考我们长高、增重的物质和能量来自哪里。 课堂练习 1.六年级学生生长发育关键期，评价体质的权威依据是（ ） A.老师主观判断 B. 《国家学生体质健康标准》 C. 身高体重单一数据 2.计算体重指数 BMI 不需要以下哪个数据（ ） A.身高 B. 体重 C. 肺活量 3. 以下不属于影响生长发育的因素是（ ） A.遗传基因 B. 每日阅读书籍 C. 睡眠时间 B C B 一、选择题 1. 男生和女生六年级体质健康标准数据完全相同。（ ） 2. 肺活量越大，代表我们的心肺功能越好。（ ） 3. 只依靠遗传，就能保证我们健康长高增重。（ ） × √ × 二、判断题 情境：小明六年级 BMI 超重，肺活量仅 1400 毫升，体育测试跳绳不及格。请结合本课知识，分析他的问题，并给出 3 条改善建议。 参考答案：问题：饮食不健康、缺少运动，体质未达到及格标准；建议：1. 均衡饮食，少吃高油高糖食物；2. 每日坚持跳绳、跑步锻炼提升肺活量；3. 保证充足睡眠，不熬夜，促进生长发育。 三、情境题 这节课我们打开时间胶囊，对比了一年级和六年级的身高、体重数据，直观发现六年里我们长高、变重，身体快速发育。我们学习测量肺活量、计算 BMI，对照国家体质标准客观评价了自己的健康水平，知道遗传、饮食、运动、睡眠、情绪都会影响生长发育。青春期男女生发育节奏不一样，体质标准有所区分，我们不用和他人攀比，要接纳自己。想要健康成长，需要均衡吃饭、坚持运动、早睡早起，保持好心情。我们身体生长的物质来自食物，能量来自呼吸分解营养，今后要养成爱护身体、科学健康的生活习惯。 课堂总结 1.1 生长发育的信息 一、身体变化：长高、增重、心肺功能提升 对比：一年级 ↔ 六年级（数据记录） 二、体质测评：BMI、肺活量、跳绳、跑步 依据：《国家学生体质健康标准》（男女标准不同） 三、影响发育五大因素：遗传、饮食、运动、睡眠、情绪 四、健康做法：均衡饮食 + 坚持运动 + 充足睡眠 + 乐观心态 五、拓展：生长物质、能量来源于食物与呼吸 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $