2.4小数倍的应用 课件 2026-2027学年人教版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“小数倍的应用”，课堂导入通过复习小数乘法竖式计算（如1.6×2.8、3.25×0.9等），巩固计算方法，为新知中用乘法解决小数倍问题搭建学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点是以校园试验田花生产量为情境，用线段图直观展示倍数关系培养几何直观（数学眼光），通过比较积与乘数大小总结规律发展推理意识（数学思维），练习结合实际问题增强应用意识（数学语言）。学生能提升理解与推理能力，教师可借助结构化流程提高教学效率。

人教版数学五年级上册 第二单元 第4课时 小数倍的应用 复习导入 1.6×2.8 = 3.25×0.9 = 2.5×0.7 = 1.6 1 2 8 3 2 4 4 8 . × 2.8 3.2 5 2 9 2 5 . × 0.9 2.5 1 7 5 × 0.7 . 4.48 2.925 1.75 1.计算。 复习导入 3.6×0.4 = 1.25×0.08 = 1.08×2.3 = 3.6 1 4 4 . × 0.4 1.2 5 1 0 0 0 0. × 0.0 8 1.0 8 3 2 4 × 2.3 . 1.44 0.1 2 1 6 2 4 8 4 2.484 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 条件： ①五（1）班花生产量：3.9kg 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 条件： ①五（1）班花生产量：3.9kg ②五（2）班花生产量：五（1）班的0.8倍 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 条件： ①五（1）班花生产量：3.9kg ②五（2）班花生产量：五（1）班的0.8倍 ③五（3）班花生产量：五（1）班的1.2倍 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 条件： ①五（1）班花生产量：3.9kg ②五（2）班花生产量：五（1）班的0.8倍 ③五（3）班花生产量：五（1）班的1.2倍 问题： 五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 倍数可以用整数表示 也可以用小数表示 探究新知 三个班的花生产量有什么关系？画图看一看。 五（1）班： “1”倍 3.9kg 五（2）班： 0.8倍 ？kg 五（3）班： 1.2倍 ？kg 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 用小数表示倍的关系时，也可以用乘法解决。 3.9 ×0.8＝ 3.9 × 0.8 3.1 2 3.12 探究新知 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9 kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 用小数表示倍的关系时，也可以用乘法解决。 3.9 ×1.2＝ 4.68 3.9 × 1.2 7 8 3 9 4.6 8 探究新知 比较前面学过的小数乘法算式中积和第一个乘数的大小，你发现了什么规律？ 探究新知 比较前面学过的小数乘法算式中积和第一个乘数的大小，你发现了什么规律？ 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（大）。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（小）。 探究新知 这个规律成立吗？再举几个例子试一试？ 从线段图上就能发现…… 基础练习 1.一种彩带每米售价3.2元，买0.8m要花多少元？0.5m呢？1.4m呢？2.6m呢？ 1.6元 2.56元 4.48元 8.32元 基础练习 2.在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”。 756×0.9 756 0.94×1 0.94 4.25×1.1 4.25 31.4×1.2 31.4 ＜ ＝ ＞ ＞ 拓展练习 1.算式4.1×1.04的积在直线上的位置大概是点（ ）。 A.a B.b C.c D.d 2.如果a×0.8＝b＋0.8（a、b均不为0），那么a和b相比，（ ）。 A.a一定小于b B.a可能大于b C.a一定大于b D.无法确定谁大 C C 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 小数倍的应用 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（小）。 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（大）。 谢谢观看 $