河南省濮阳市华龙区2025-2026学年统编版2016第二学期学业质量测评五年级语文

2025-2026学年第二学期学业质量测评小学五年级语文 （时间：100分钟 分数：100分） 亲爱的同学： 本学期，我们在语文的世界里畅游，认识了神机妙算的诸葛亮，见识了刷子李的高超技艺，还学会了阅读古典名著的方法……现在，请你走进“语文游乐园”，完成三项挑战，看看谁是真正的“语文小达人”！ 挑战一 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 走进田野，我们快乐地bēn chí（ ），追逐mà zha（ ）；来到操场，我们坚持duàn liàn（ ），挥洒汗水。遇到难题时，我们敢于面对；犯了错误时，我们绝不yǐn mán（ ）。老师教导我们要chéng shí（ ）守信，做人要qín fèn（ ）努力。那些rì jī yuè lěi（ ）的坚持，都化作了我们成长的足迹。 选择题。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 迸发（bèng） 薄弱（bó） 踉跄（liàng） B. 吓唬（hǔ） 澄澈（chéng） 虬枝（qiú） C. 矜持（jīn） 恐吓（xià） 污秽（suì） D. 爱憎（zèng） 琴弦（xián） 旖旎（yǐ） 3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 草船借箭的故事让我们对诸葛亮的神机妙算佩服不已。 B. 运动会即将开始，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。 C. 他长期养尊处优，动手能力越来越强。 D. 看到感人的画面，大家情不自禁地流下了眼泪。 4. 与“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”表达效果相同的一项是（　　） A. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 他像一棵挺脱的树。 5. 风趣和幽默是智慧的闪现。《杨氏之子》中对“未闻孔雀是夫子家禽”一句的理解不正确的是（　　） A. 杨氏之子用“未闻”开头，语气委婉，既表达了自己的观点，又显得有礼貌。 B. 通过“未闻……”的表述，既反驳了对方，又避免了生硬冲突，体现了语言的智慧。 C. 杨氏之子这句话的意思是“孔雀不是您家的鸟”，从而推断出“杨梅也不是我家的果”。 D. 杨氏之子这句话是在承认“杨梅是君家果”的前提下，表达对孔君平的赞美。 6. 读书沙龙活动中，大家分享了自己阅读名著的方法，下列说法不恰当的一项是（　　） A. 读《草船借箭》，通过梳理人物关系图，了解事情的起因、经过和结果。 B. 联系《景阳冈》中的内容，可以知道“榜文”类似于贴在墙上的告示。 C. 通过典型事例可以帮助我们更快地了解人物的特点。 D. 《红楼梦》里有很多难理解的词语，可以边查阅《古汉语词典》边阅读。 根据知识积累填空。 7. 班级开展“时光轴·成长印记”主题活动，请你帮同学们填写年龄称谓，让“感恩卡”更雅致、更有文化味儿。 （1）13岁的表姐今年上初三，她的年纪可以用“_________之年”来雅称； （2）爸爸今年刚好30岁，古称“_________之年”，正是家庭的顶梁柱； （3）语文老师今年40岁，到了“_________之年”，同学们都说老师像一盏明亮的灯。 8. 古典名著中藏着许多“文化符号”（如兵器、服饰、场景），它们是理解人物的钥匙。请根据提示破译以下人物信息。 符号描述 人物姓名 所属名著 人物性格 手持“如意金箍棒”，头戴“紧箍” _____________ __________ __________ 腰系“鸾鸟披风”，手持羽扇 __________ 《三国演义》 __________ 肩扛小锄头，手挽绢花囊 __________ __________ 多愁善感 学校开展“规范用字”宣传活动，请你当“用字小卫士”，完成以下任务。 9. 街头“找茬”：同学们在街上拍到了下面两块招牌，请圈出招牌中的错别字，并把正确的字写在括号里。 （1）服装店招牌：百衣百顺→正确写法：（ ） （2）自行车行招牌：骑乐无穷→正确写法：（ ） 10. 温馨“支招”：学校门口新开了一家文具店，店主把招牌取名为“笔笔皆是”（改编自成语“比比皆是”）。请你从“规范用字”的角度，给店主写一句建议，帮他换一个不改编成语的新招牌。 我的建议：_______________________________。 11. 期末班级要更新“成长文化墙”，请你根据本学期学过的知识，补全文化墙内容。 “______________________________，子规声里雨如烟。”乡村美景让人流连忘返。 “君子坦荡荡，______________________________。”提醒大家君子要心胸开阔。 “敲成玉磬穿林响，______________________________。”稚子的童趣让人忍俊不禁。 “恻隐之心，______________________________。”点出同情心是仁德的开端。 挑战二 阅读与鉴赏 课内阅读 《军神》节选 ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭（kēng kèng），他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕（yūn yùn）过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道□你是一个真正的男子汉□一块会说话的钢板□你堪称军神□ ⑫“你过奖了。” ⑬沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” ⑭“刘伯承。” ⑮沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 12. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 13. 在文中第十一自然段的“□”里加上合适的标点。 14. 选段按照故事发展可分为“术前”“术中”“术后”三部分。请判断下面内容分别属于哪一部分（填序号）。 ①刘伯承拒绝使用麻醉剂 ②沃克医生称刘伯承为“军神” ③刘伯承一声不吭，紧抓白床单 术前：________ 术中：________ 术后：________ 15. 选段中沃克医生的态度发生了哪些变化？请用文中的词语填空。 生气→________________→________________→肃然起敬 16. 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ ________________________________________ 课外阅读 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张真名叫张明山，他捏泥人的手艺那叫一绝。他要是给您捏一个泥人，那模样、那神态，就跟真人似的。最厉害的是，他捏泥人不用看，手里捏着泥，眼睛瞅着你，三下两下，一个活灵活现的泥人就出来了。 ③一天，泥人张来到天庆馆喝酒。刚坐下，就听见隔壁桌有人大声说话。那人是大财主“海张五”，他带着几个随从，正炫耀自己的本事。海张五看见泥人张，故意扯着嗓子喊：“就那个破手艺，也敢称‘泥人张’？也就糊弄糊弄老百姓！” ④泥人张好像没听见，眼睛瞅着窗外，手里却不停地捏着什么。他的手指像变戏法似的，捏、搓、揉、压，一会儿工夫，一个泥人成形了。他把泥人往桌上一放，起身结了账，头也不回地走了。 ⑤大伙儿凑过去一看，都惊呆了——那泥人捏的正是海张五！只见那泥人歪着头，咧着嘴，一脸狂妄的样子，简直和海张五一个模子刻出来的。最绝的是，泥人的大脑袋上还顶着一个挺大的官帽，滑稽极了。 ⑥第二天，天庆馆门口就摆出了一个摊子，专门卖海张五的泥像。旁边还贴着一张纸条，上面写着：“贱卖海张五”。来来往往的人看了，都哈哈大笑。海张五知道后，气得脸都绿了，可又拿泥人张没办法，只好派人花了大价钱把所有的泥像都买了下来。 ⑦后来有人问泥人张：“您就不怕得罪他？”泥人张笑着说：“我捏的是手艺，他买的是面子。各得其所嘛！” 17. 短文讲了泥人张的一件什么事？请用两三句话概括。 ____________________________________________________________ 18. 文中画横线的句子是对泥人张的____________描写和____________描写，从中可以看出他是一个____________、____________的人。 19. 文中画波浪线的句子运用了____________的修辞手法，这样写的好处是____________________________________________________________ 20. 当泥人张听到海张五的嘲讽时，他心里可能在想什么？请你写一写他当时的心理活动。 ____________________________________________________________ 21. 文章最后，泥人张说：“我捏的是手艺，他买的是面子。各得其所嘛！”这句话是什么意思？你从中体会到了什么？ ____________________________________________________________ 22. 要写好一个人物，不仅要细致观察，还要用上一些写人的基本方法。这篇短文用了哪些方法把泥人张的特点写得活灵活现？请写出两点，并结合短文内容说明。 （1）方法：____________________________________________________________ 例子：____________________________________________________________ （2）方法：____________________________________________________________ 例子：____________________________________________________________ 挑战三 表达与交流 语言实践 23. （1）学校要举办“课本剧表演”活动，你们小组准备表演《草船借箭》。小明觉得自己演不好，不想参加。请你用一两句话劝说他，让他愿意参加。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你们小组需要分配角色：诸葛亮、周瑜、鲁肃。请根据你对这三个人物的了解，为角色分配合适的人选，并说明理由。 我想把______________角色分配给______________同学，理由是______________________________________________________________________________________________________________________________ 习作 24. 生活中，有许许多多值得我们敬佩的人：可能是技艺高超的匠人，可能是聪明机智的同学，可能是默默奉献的家人，也可能是像诸葛亮一样神机妙算的智者……请你选择一个人，通过一两件具体的事写出他（她）的特点。 写作小贴士： （1）可以用上外貌、语言、动作、神态等描写方法。 （2）可以像《刷子李》《泥人张》那样，用一件典型事例来表现人物的特点。 （3）题目自拟，不少于400字，文中不要出现真实姓名和校名。 题目：____________________________ 2025-2026学年第二学期学业质量测评小学五年级语文 （时间：100分钟 分数：100分） 亲爱的同学： 本学期，我们在语文的世界里畅游，认识了神机妙算的诸葛亮，见识了刷子李的高超技艺，还学会了阅读古典名著的方法……现在，请你走进“语文游乐园”，完成三项挑战，看看谁是真正的“语文小达人”！ 挑战一 积累与运用 【1题答案】 【答案】 ①. 奔驰 ②. 蚂蚱 ③. 锻炼 ④. 隐瞒 ⑤. 诚实 ⑥. 勤奋 ⑦. 日积月累 选择题。 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 根据知识积累填空。 【7题答案】 【答案】 ①. 豆蔻 ②. 而立 ③. 不惑 【8题答案】 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 《西游记》 ③. 机智勇敢 ④. 诸葛亮 ⑤. 足智多谋 ⑥. 林黛玉 ⑦. 《红楼梦》 学校开展“规范用字”宣传活动，请你当“用字小卫士”，完成以下任务。 【9题答案】 【答案】 （1）错别字：衣 正确写法：依 （2）错别字：骑 正确写法：其 【10题答案】 【答案】店主您好，随意改动成语用字不符合语言规范，也可能影响大家的认知。您可以把招牌换成“好物云集”，同样能体现商品丰富，还更规范。 【11题答案】 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 小人长戚戚 ③. 忽作玻璃碎地声 ④. 仁之端也 挑战二 阅读与鉴赏 【12~16题答案】 【答案】12. kēng　yūn 13. ：“　，　！　！” 14. ①. ① ②. ③ ③. ② 15. ①. 愣住了 ②. 惊呆了 16. 因为刘伯承不用麻醉剂承受了剧痛的眼部手术，全程一声不吭，还能清醒地准确数出手术的刀数，拥有钢铁般坚强的意志，远超常人，所以沃克医生称他为“军神”。 【17~22题答案】 【答案】17. 泥人张在天庆馆喝酒时，遭到大财主海张五的当众嘲讽。他不动声色，当场捏了一个神态滑稽的海张五泥像，第二天又在天庆馆门口摆摊“贱卖海张五”，气得海张五不得不花大价钱买下所有泥像。 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 技艺高超 ④. 从容淡定 19. ①. 夸张 ②. 生动突出了泥人张捏的海张五泥人像极了本人，形象凸显出泥人张捏泥人的手艺十分精湛。 20. 海张五，你仗着有钱就目中无人，当众羞辱我。好，我就让你见识见识什么叫真手艺！不用跟你争口舌之快，我手里的泥人自会替我“说话”，看你到时候还怎么嚣张。 21. 意思：泥人张认为自己靠的是真本事吃饭，海张五花钱买走泥像是为了保全自己的脸面，双方各取所需，互不吃亏。 体会：我体会到泥人张不仅手艺高超，而且为人豁达、有智慧。面对权贵他不卑不亢，既维护了自己的尊严，又用巧妙的方式回击了对方的傲慢，展现了民间艺人的骨气和风骨。 22. ①. 正面描写（动作描写） ②. 第④段写泥人张“手指像变戏法似的，捏、搓、揉、压”，一连串动词生动展现了他捏泥人技艺的娴熟高超，不用看就能捏出活灵活现的泥人。 ③. 侧面描写（通过他人的反应衬托） ④. 第⑤段写“大伙儿凑过去一看，都惊呆了”，通过众人的惊讶反应，侧面烘托出泥人张手艺的精湛；第⑥段写海张五“气得脸都绿了”，却不得不花大价钱买下泥像，从侧面反衬出泥人张的智慧和手段高明。 挑战三 表达与交流 语言实践 【23题答案】 【答案】 ①. 小明，别担心，我们大家可以一起帮你对台词、练动作，参与课本剧表演不仅能锻炼胆量，还能更深入地感受故事里的人物，咱们一起试试吧！ ②. 诸葛亮 ③. 学习认真、心思缜密的同学 ④. 诸葛亮足智多谋、沉稳机智，做事考虑周全，心思缜密的同学能更好地表现出他的聪慧与沉着 习作 【24题答案】 【答案】例文: 手艺精湛的修鞋爷爷 我们小区大门旁，常年摆着一个小小的修鞋摊，守摊的老爷爷平凡普通，却是我心中最值得敬佩的手艺人。 爷爷满头花白短发，脸上布满岁月的皱纹，一双手粗糙厚重，布满老茧，指缝总沾着淡淡的鞋胶。一张木凳、一箱子针线皮料，就是他全部工具。只要拿起鞋子，他的眼神立刻变得专注认真。 上周我的小白鞋鞋底裂了长长的口子，妈妈说基本没法修补，我们抱着试试看的心态找到爷爷。他接过鞋子，反复翻看破损处，稍稍思索就确定了修补方案。他先用砂纸仔细打磨裂口，均匀抹上专用胶水，用力压实鞋底，又剪下耐磨牛皮，一针一线仔细缝合。粗硬的钢针穿过厚皮子，他手腕稳而有力，针脚整整齐齐。 一旁赶时间的路人不停催促，爷爷只是温和一笑：“修鞋急不得，缝牢固了，孩子走路才安全。”二十分钟后，原本破损的鞋子完好如初，裂痕几乎看不见，他只收了几块手工费。 还有一回，一位阿姨的皮鞋后跟磨平了，爷爷主动免费帮她贴防滑垫、打磨边角，分文不多收。旁人夸他厚道，他摆摆手：“都是街坊邻里，能帮忙就多搭把手。” 修鞋爷爷没有体面的工作，却对待每一双鞋子精益求精，手艺出众又心地善良。他认真踏实、朴实热忱的模样，深深打动了我，这样平凡又闪光的普通人，真让我由衷敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $