Unit 4 Eat Well (Period 2)Section A (2a-2e)教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦食物相关词汇（waiter、taste等）及点餐句型，通过旧词游戏快速反应、对话复习激活前序知识，再以自制菜单巩固新词并引入中西点餐文化差异，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于融合听力策略与情境交际，听力环节通过追问答案依据引导抓取关键词提升思维品质，角色扮演结合2e句型创编对话发展语言能力，菜单对比渗透文化意识。助力学生提升听力提取信息与实际交际能力，为教师提供结构化活动设计，增强课堂互动性。

Unit 4 Eat Well (Period 2) Section A (2a-2e) 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：waiter、What about …?、taste、anything、dish、choice、meal、pork、strawberry、menu； 2．能力：在听力音频中提取关键信息； 3．交际功能： 运用食物词汇和基本的点餐句型就食物进行问答并能根据语境进行“点餐”。 教学重点 1．与食物相关的词汇； 2．运用食物词汇和基本的点餐句型就食物进行问答并能根据语境进行“点餐”。 教学难点 学生能在听力音频中提取关键信息。 教学过程 新课导入 1．教师在PPT中呈现上节课所学单词和短语，学生快速反应，并起立说出相应的单词或短语的汉语意思，看谁说得又快又准确。通过游戏的方式提高学生的课堂参与度，激发学习热情。 2．教师让学生两人一组，通过对话练习，复习上节课所学的重点句型，为后面的学习做准备。 3．Let’s learn 【教师活动】通过呈现一份自制的餐馆菜单，帮助学生巩固新学词汇，拓展其他食物相关的表达；同时又能据此介绍中西方国家在餐厅菜单和点餐上的文化差异。 【学生活动】观察教师呈现的菜单内容，了解中西方国家在餐厅菜单和点餐上的文化差异。 新知探究 Step 1: New words and expressions 教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备。 Step 2: Pre-listening 【教师活动】让学生观察课本图片，然后回答问题，为接下来的听力任务做准备。 【学生活动】观察图片，完成学习任务单中的课堂学习任务一，为后面的听力任务做准备。 Step 3: While-listening 【教师活动】让学生先自己读2a中的对话，整体感知对话情境；教师播放2a的录音，让学生按要求完成2a的任务。 【学生活动】阅读2a中的对话，听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。 【教师活动】 （1）学生完成2a的任务后，教师请学生说出答案，以检查学生的完成情况。 （2）再次播放2a的录音，让学生仔细听，回答问题。学生完成后，师生共同核对答案。通过追问，让学生说出答案依据，可以根据对话中的词汇（eat、drink、how about等）进行判断，引导学生运用抓取关键词的学习策略完成听力任务。 【学生活动】听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题。 Step 4: Post-listening 【教师活动】让学生自己读2a的对话，完成2b的表格。帮助学生加深对对话内容的理解。 【学生活动】读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。 Step 5: Role-play 【教师活动】 （1）播放2c的录音，并提醒学生注意语音、语调，让学生尝试标出语调。 （2）让学生听录音并跟读，巩固新句型和词汇。 【学生活动】 尝试标出语调，听录音并跟读对话。完成学习任务单中课堂学习任务四的第1小题。 【教师活动】 （1）让学生两人一组，分角色练习2a中的对话。 （2）学生练习完成后，教师可通过游戏的方式请几组学生在班上表演对话，以巩固本节课重点句型及词汇的运用。 【学生活动】两人一组，分角色练习2a中的对话。练习完成后，表演对话。完成学习任务单中课堂学习任务四的第2小题。 Step 6: Post-listening 【教师活动】让学生自己阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，对本节课的词汇进行巩固，为后面的活动做准备。 【学生活动】阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1小题。 【教师活动】创设情境：你和你的同伴在餐馆点餐，你们喜欢点什么食物和饮料？用方框中的词汇做笔记并讨论你们的想法，完成表格。 【学生活动】用方框中的词汇做笔记并讨论自己的想法，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2小题。 【教师活动】让学生根据2e的句型提示，与同伴进行角色扮演，并参考2d中的词汇创编对话，复习本节课的重点词汇和句型。 【学生活动】让学生根据2e的句型提示，与同伴进行角色扮演，完成学习任务单中的课堂学习任务六。 Step 7: Language points in 2a-2e 【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。 【学生活动】列出认为本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。 课堂小结 1．词汇：waiter、What about …?、taste、anything、dish、choice、meal、pork、strawberry、 menu； 2．点餐： —Welcome to our restaurant! Here is a menu for you. What would you like to drink? —I’d like … —OK! Now what would you like to eat? —Do you have …? —Yes, would you like … or …? —…, please. 课后任务 布置学生课下完成： 1．Practise the conversation in 2a. 2．Make up a new conversation according to your activity in 2e. 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $