15 雷雨 （课件 ）2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕“雷雨”主题，聚焦雷雨前、中、后景象的观察与描写，通过“小小播报员”生活情境导入，以“击退字词”“模糊景象”“日出蝉鸣”“播报海报”四活动为支架，构建从字词积累到景象分析再到实际应用的连贯学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“越来越……”组词造句、“哗，哗，哗”拟声词对比分析等，结合朗读语气指导（如“黑沉沉”凝重读、“垂下来”连读），以情境教学和活动驱动，提升学生语言表达与观察思维，为教师提供结构化教学流程与丰富活动设计支持。

课堂 雷 雨 探秘自然 研学旅行 要下雨了！ 小小播报员 借助《雷雨》短文向更多的人播报天气情况，保证在大自然中游玩的人员安全。 活动一： 乌云压低雷雨前，击退字词获雨伞 这篇短文具体介绍了雷雨的什么？ 雷雨前 雷雨中 雷雨后 请阅读短文的1-3自然段，看看短文描写了哪些事物？ 雷声 乌云 树叶 蝉 大风 树枝 蜘蛛 闪电 此时的乌云是怎样的呢？短文中有两个字介绍了乌云的样子，请找出描写乌云样态的词语。 满天 黑沉沉 哪一个词写出了乌云的变化？ 压 假设你面前有一只小蚂蚁，你用你的手压在小蚂蚁的上面，你们认为小蚂蚁会有怎样的感受呢？ 手遮挡了蚂蚁的视线，一切都变黑了，小蚂蚁会有压迫感、会恐惧，会感觉很害怕…… 看到这样的景象， 你的内心感受是怎样的？ 乌云给人带来了重重的压迫感，让我们感到害怕，并且有沉闷窒息的感觉。 蜘蛛朋友意识到了这个危险，它具体做出了怎样的行动呢？ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 垂 “越来越……”表示的是一种强度，请用这个短语组词并造句。 随着我们努力学习，知识会越来越多。 祖国变得越来越强大。 秋天到了，树叶变得越来越黄。 雷雨前 ①“黑沉沉”语速放慢、语气凝重；“压下来”读得略重，读出沉闷之感。 ②“忽然”急读，营造紧张气氛。 ③“垂下来”、“逃走了”连读，体现蜘蛛的小心与紧张。 ④在“闪电”、“雷雨”处进行停顿，力度，语气要读得一句强过一句，表现雷雨的气势以及雷雨即将而来的紧迫感。 朗读提示 压下来 垂下来 黑沉沉 蝉鸣 哗啦 窗户 扑来 雷雨 乌云 迎面 活动二： 模糊景象雷雨时，由大到小晓变化 这场雨的景象是怎样的呢？请默读4-6自然段，随后用自己的话说一说雷雨中的景象是怎样的。 在平时的生活中，你们所看到的雷雨的景象是怎样的呢？ 在刚开始描写下雨景象时，用到了“哗，哗，哗”，为什么不用“哗哗哗”呢？请你结合夏季雷雨到来时的情况说一说。 在夏季雷雨到来时，一阵沉闷过后，便先是几滴豆大的雨滴落下来，随之而来的便是那倾盆大雨。 请找出描写大雨向小雨过渡的词语。 渐渐地，渐渐地 起过渡作用 表示时间的 延续过程 夏季雷雨特点 来得快去得也快 ① 3个拟声词“哗”稍拖长，力度渐大，语调渐高，表现雨声大、雨势急。 ② 第6段语气渐弱、语速渐缓，来表现雷雨渐小、声势渐弱的变化特点。 朗读提示 雷雨中 课堂 活动三： 日出蝉鸣雷雨后，欢悦心情正当时 请默读7-8自然段，看看雷雨后的景象是怎样的，同样地将描写的雷雨后的景物圈画出来。 蝉 蜘蛛 太阳 彩虹 池塘 青蛙 “一条彩虹挂在天空” 挂 形象生动，仿佛是大自然这个精巧的制造者在装扮自己。 ①在“雨、太阳、彩虹”后停顿，两个“了”语调稍上扬，读出看到这些景物的欣喜之情。 ②在“蝉、蜘蛛、池塘里、青蛙”后停顿，突出雷雨后这些景物的变化。 朗读提示 活动四： 多样雨情共享析，播报海报写清晰 请结合自己的生活经验，选择一种情景，播报介绍可能会出现的景象。 毛毛雨 阵雨 暴雨 第一笔点在竖中线上， “尸”撇要长。 户 “亲”要写得瘦窄，第五笔横比第二笔横稍长，第九笔点要写得短小些； “斤”的第二笔撇穿插到第九笔点的下方，与第七笔竖钩下端齐平。 新 先写里面再写外面。 “卬”左部分不能多加一点或一撇，左右部分要分开，左高右低。 迎 左高右低，左右等宽。 “卜”略低于“扌”，第四笔收笔比第二笔稍低。“卜”最后一点与竖是相触关系，不能交叉。 扑 同学们，再见！ null 212231.67 null 61282.066 null 69745.93 $