24《古诗三首》暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第24课《古诗三首》 1.语言建构： （1）认识、规范书写本课生字，区分易读错字音、形近字，掌握边塞诗、爱国诗重点字词，理解古今异义、专用词语的含义。 （2）正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗，把握古诗平仄节奏与停顿，积累爱国、边塞经典诗句，能结合语境默写、释义诗句。 2.思维提升： （1）梳理三首古诗不同题材、不同情感的脉络，区分边塞征战诗与咏史爱国诗的表达差异。 （2）结合诗句关键词、写作背景，精准分析每首诗表达的情怀，读懂边塞豪情、家国壮志与爱国气节的核心内涵。 3.审美鉴赏： （1）赏析三首古诗凝练传神的语言、壮阔苍凉的边塞意境、慷慨悲壮的咏史意境，体会古典诗词的意境美、语言美。 （2）品味诗歌借景抒情、借史咏怀的艺术风格，感受唐诗豪迈、宋诗刚烈的不同文风。 4.文化传承： （1）了解古代边塞征战、保家卫国的历史背景，感悟古人戍边报国、宁死不屈的家国情怀。 （2）传承忠贞爱国、勇敢坚毅的民族精神，树立热爱祖国、胸怀大志的少年品格。 （一）生字积累 1.易读错字： ①塞（sài） ②秦（qín） ③征（zhēng） ④词（cí） ⑤催（cuī） ⑥醉（zuì） ⑦杰（jié） ⑧亦（yì） ⑨雄（xióng） ⑩项（xiàng） 2.会写字组词： 塞：边塞、要塞；秦：秦朝、秦汉；征：征战、出征；词：诗词、歌词；催：催促、催老； 醉：醉酒、沉醉；杰：杰出、豪杰；亦：亦是、亦然；雄：英雄、雄壮；项：项目、项羽 （二）多音字辨析 1.塞 （1）sài：边塞、要塞（边界关口，专用名词） （2）sè：堵塞、闭塞（动词，阻隔不通） （3）sāi：塞子、瓶塞（实物封堵物件） 2.行 （1）xíng：行走、行动（动作、举止） （2）háng：行列、商行（队伍、行业） 3.将 （1）jiāng：将要、将来（即将、快要） （2）jiàng：将士、将领（军事人员） （三）近反义词 1.近义词 出征—出战 杰出—卓越 雄壮—豪迈 依旧—依然 英雄—豪杰 2.反义词 古今—今朝 杰出—平庸 雄壮—柔弱 英雄—懦夫 依旧—改变 （四）词语积累 1.重点字词释义（古诗专用） 凉州：古地名，今甘肃一带，边塞重镇；征人：出征戍边的将士； 沙场：战场；君：对他人的尊称；人杰：人中豪杰； 鬼雄：鬼中英雄；项羽：秦末起义领袖，宁死不屈 2.四字词语拓展（边塞爱国专题） 精忠报国、保家卫国、壮志凌云、宁死不屈、豪迈悲壮、千古流芳 （五）课文梳理 1.主要内容：本课收录三首经典爱国古诗，题材各有侧重。《凉州词》描写边塞苍凉壮阔的景象，抒发戍边将士视死如归的豪迈胸襟；《出塞》借边塞古今对照，抒发诗人渴望良将守边、国泰民安的家国情怀；《夏日绝句》借咏叹项羽宁死不屈的气节，抒发诗人刚烈忠贞、爱国不屈的崇高气节。三首诗一脉相承，皆以家国情怀为核心。 2.结构脉络 ①《凉州词》：前两句写景，勾勒边塞荒凉壮阔的战地风光；后两句抒情，写将士豁达豪迈、不惧生死的壮志。 ②《出塞》：前两句怀古，写边塞千年不变、战事不断的苍凉景象；后两句寄愿，期盼名将镇守边关、平息战乱、守护百姓。 ③《夏日绝句》：前两句直抒胸臆，赞美生为人杰、死为鬼雄的英雄气节；后两句借史抒情，借项羽不肯渡江的壮举，讽刺苟且偷生，坚守爱国气节。 （六）重点赏析 1.重点词语 夜光杯：精致的白玉酒杯，烘托边塞宴饮的壮阔氛围；沙场：古诗专指战场，简洁厚重，极具气势； 但使：只要，表期许，寄托诗人美好愿望；人杰：人中豪杰，彰显崇高的人生追求。 2.重点句子 （1）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？” 《凉州词》千古名句，以反问抒情，看似豁达洒脱，实则暗藏边塞征战的悲壮，写出将士看淡生死、为国戍边的豪迈气魄。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 《出塞》核心句，借汉代名将李广的典故，寄托诗人希望有良将镇守边关、保国安民、平息边患的美好心愿，爱国情怀浓烈。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 《夏日绝句》主旨句，直抒胸臆，对仗工整、气势刚烈，表达诗人无论生死都要坚守气节、做英雄豪杰的崇高追求。 （七）写作技法 1.借景抒情：《凉州词》《出塞》以边塞苍凉壮阔之景，烘托征战情怀与家国之忧； 2.用典抒情：《出塞》借用“龙城飞将”典故，含蓄表意，意蕴深厚； 3.借史咏怀：《夏日绝句》借项羽宁死不屈的历史故事，抒发个人爱国气节； 4.对比手法：《出塞》古今对照，突出边塞战乱不休、百姓疾苦的现状； 5.直抒胸臆：《夏日绝句》开篇直接抒情，语言质朴刚烈，情感浓烈直白。 一、初读课文·夯实字词（38分） 1.看拼音写词语（16分） sài wài（ ） qín cháo（ ） zhēng zhàn（ ） cí jù（ ） cuī cù（ ） zuì jiǔ（ ） jié chū（ ） xióng yīng（ ） 2.字音选择，打“√”（12分） 边塞（sài sè） 将士（jiāng jiàng） 行列（xíng háng） 3.字义选择填空（10分） （1）“古来征战几人回”中“征战”的意思是（ ） （2）“但使龙城飞将在”中“但使”的意思是（ ） 二、再读课文·研读句段（42分） 1.句子练习（12分） （1）默写《出塞》后两句诗句：________________，________________。 （2）概括三首古诗共同的思想主题（不少于30字） 2.课内填空（15分） 《凉州词》作者是____代王翰；《出塞》作者是____代王昌龄；《夏日绝句》作者是____代李清照。三首诗都抒发了 的崇高情怀。 3.片段简答（15分） 简要说说“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了怎样的思想感情？ 三、三读拓展·迁移感悟（20分） 类文阅读《爱国古诗节选》 自古文人多爱国，沙场将士皆忠魂。无数古诗留存至今，或描写边塞将士戍边卫国的壮志，或抒发诗人心怀家国、坚守气节的情怀。无论身处盛世还是乱世，心怀祖国、坚守大义、宁死不屈的精神，始终是中华民族不变的风骨。作为新时代少年，我们当铭记家国大义，传承爱国精神，立志报国、奋勇前行。 1.类文与本课三首古诗的共同核心主题是什么？（7分） 2.结合短文，说说中华风骨指的是什么？（6分） 3.学习本课古诗后，你有怎样的爱国感悟？（7分） 参考答案及详细解析 一、初读课文·夯实字词 1.看拼音写词语 塞外、秦朝、征战、词句、催促、醉酒、杰出、雄鹰 解析：“塞”专指边关要塞，与普通堵塞字义区分；“杰”指才能出众、品格高尚。 2.字音选择 sài；jiàng；háng 解析：边塞读sài，专指边关；将士指军中人员读jiàng。 3.字义选择填空 （1）出征作战、戍边打仗 （2）只要、倘若 二、再读课文·研读句段 1.句子练习答案 （1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）三首古诗均围绕家国情怀展开，分别赞美戍边将士的豪迈壮志、期盼国泰民安的心愿和宁死不屈的爱国气节，主旨鲜明、情怀浓烈。 2.课内填空 唐；唐；宋；热爱祖国、坚守气节、保家卫国 3.片段简答答案 这两句诗气势豪迈、情感刚烈，表达了诗人不甘平庸、坚守大义、宁死不屈的崇高气节。无论活着还是死去，都要做顶天立地的英雄，体现了浓烈的爱国情怀和刚正不屈的人格追求。 三、三读拓展·迁移感悟 1.共同主题：都以爱国为核心，赞美保家卫国、坚守气节、忠贞不屈的家国精神，传递崇高的民族大义。 2.中华风骨：指心怀家国、坚守大义、宁死不屈、忠贞爱国、奋勇担当的民族精神。 3.感悟示例：学习三首古诗，我深深体会到古人浓烈的爱国情怀。无数将士、文人坚守气节、为国奉献。作为小学生，我要铭记家国大义，努力学习、锤炼品格，从小树立爱国志向，长大后报效祖国，传承伟大的民族精神。 学科网（北京）股份有限公司 $