26《梅兰芳蓄须明志》暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

26* 梅兰芳蓄须明志 本次自学围绕语文核心素养，从四个维度展开，帮助你深入理解课文。 1. 语言建构： 正确认读并理解“蓄须、沦陷、纠缠、骚扰、拒绝”等词语；积累“斩钉截铁、不堪其扰”等四字词语；能用“宁可……也决不……”的句式表达坚定的决心。 2. 思维提升： 通过梳理梅兰芳拒绝为日本人演戏的若干事件（藏身租界、蓄须明志、卖房度日、打针装病等），学习用“串联主要事件”的方法把握文章主要内容。 3. 审美鉴赏： 品读描写梅兰芳拒绝演出的句子，感受人物语言、动作中蕴含的坚定意志，体会文章在平静叙述中蕴含的深沉情感。 4. 文化传承： 了解梅兰芳作为京剧大师的艺术成就，感悟其“蓄须明志”所体现的民族气节与爱国精神，理解“国家兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。 （一）生字积累 1. 易读错的字（注音）： 蓄（xù）须 沦（lún）陷 纠（jiū）缠（chán） 骚（sāo）扰（rǎo） 签（qiān）订（dìng） 拒（jù）绝 妄（wàng）想 破绽（zhàn） 2. 生字组词（带拼音）： 蓄：蓄须（xù xū）、储蓄（chǔ xù）、蓄意（xù yì） 沦：沦陷（lún xiàn）、沉沦（chén lún）、沦落（lún luò） 迫：被迫（bèi pò）、压迫（yā pò）、急迫（jí pò） 扰：骚扰（sāo rǎo）、干扰（gān rǎo）、打扰（dǎ rǎo） 拒：拒绝（jù jué）、抗拒（kàng jù）、来者不拒（lái zhě bù jù） 签：签订（qiān dìng）、签名（qiān míng）、书签（shū qiān） 订：签订（qiān dìng）、订购（dìng gòu）、订正（dìng zhèng） 妄：妄想（wàng xiǎng）、狂妄（kuáng wàng）、胆大妄为（dǎn dà wàng wéi） （二）多音字辨析 1. 宁 读 nìng 时，组词：宁可、宁愿，表示“情愿、宁愿”的意思，多用于表达坚定的选择。 读 níng 时，组词：安宁、宁静，表示“平静、安定”的意思。 📌 记忆口诀：“宁可”（nìng）表选择，“宁静”（níng）表安定。 2. 要 读 yāo 时，组词：要求，表示“提出希望得到或实现”的意思。 读 yào 时，组词：需要、重要，表示“必须、关键”的意思。 💡 小贴士：“宁可”读 nìng，表示“宁愿、情愿”，常用于表达坚定的选择，如“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”。 （三）近反义词 1. 近义词： 拒绝 —— 回绝、谢绝 骚扰 —— 打扰、纠缠 被迫 —— 无奈、不得已 斩钉截铁 —— 毫不犹豫、干脆利落 2. 反义词： 拒绝 —— 接受、答应 骚扰 —— 保护、安宁 被迫 —— 主动、自愿 斩钉截铁 —— 犹豫不决、拖泥带水 （四）词语积累 1. 词语搭配： 闻名世界的（艺术家） 深居简出地（生活） 优厚的（条件） 斩钉截铁地（说） 滚烫滚烫的（额头） 2. 四字词语拓展（解释）： 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 深居简出：指平时呆在家里，很少出门。 不堪其扰：受不了别人一再的打扰。 蓄须明志：指梅兰芳留起胡子，以此表明不给侵略者演戏的坚定决心。 大东亚圣战：课文中的日本侵略者为自己的侵略行径起的名称，带有讽刺意味，实际上是侵略战争。 （五）课文梳理 1. 课文主要内容概括： 课文讲述了抗日战争时期，著名京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演戏，先后采取了藏身租界、蓄须明志、卖房度日、打针装病等方式，直到抗战胜利后才重新登台的故事，赞扬了他高超的表演艺术和崇高的民族气节。 2. 文章结构梳理： 第一部分（第1自然段）：总写梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，他因演旦角而剃须，但一生中有几年却留着胡须（设置悬念，引出下文）。 第二部分（第2—7自然段）：详写梅兰芳在抗战期间，用尽各种办法拒绝为日本人演戏，经历了无数危险与困难。 第2自然段：日军占领上海，梅兰芳藏身租界，后赴香港，深居简出，不再登台。 第3自然段：香港沦陷后，日本驻港司令逼迫演戏，梅兰芳蓄须明志表示抗议。 第4自然段：戏园子老板用重金诱惑，梅兰芳宁可卖房度日，也决不登台。 第5—7自然段：日本人强行要求他参加“大东亚圣战”演出，梅兰芳打伤寒针装病，冒着生命危险躲过一劫。 第三部分（第8—9自然段）：抗战胜利，梅兰芳当即剃须，高兴地宣布重新登台演出，点明他令人敬佩的不仅是艺术，更是民族气节。 3. 核心事件梳理（按时间顺序）： 1938年，在香港：深居简出，不再登台，结果暂时躲避了骚扰。 1941年12月，在香港：蓄须明志，拒绝借口用尽，不堪其扰，结果回到上海。 日军占领上海后，在上海：卖房度日，拒绝重金诱惑，结果宁可卖房也决不妥协。 抗战时期，在上海：打伤寒预防针装病，连日高烧差点送命，结果日本人无奈放弃。 💡 一句话概括： 梅兰芳通过藏、蓄、卖、装四种方式拒绝为日本人演戏，展现了宁死不屈的爱国精神。 （六）重点赏析 1. 关键词句赏析： “梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。” 赏析：“只能”一词写出了梅兰芳在“拒绝的借口都用尽了”之后的无奈与坚决。“蓄须”本是破坏旦角形象的举动，他却以此作为抗议的武器，足见其“戏可以不为，志不能屈”的决心。 “他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 赏析：“宁可……也决不……”这个关联词表达了梅兰芳在金钱诱惑和民族气节之间的毫不犹豫。卖房度日意味着生活陷入困顿，但他依然选择尊严，不为五斗米折腰。 “梅兰芳斩钉截铁地说：‘普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。’” 赏析：“斩钉截铁”形容说话态度坚决果断。面对日本人的威逼，梅兰芳没有任何回旋余地，直接表明立场，语言虽短，力量千钧。 “他像一块铁板一样躺在床上，一动不动。” 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把梅兰芳比作铁板，生动形象地写出了他装病时一动不动、坚持到底的状态，表现了他宁可牺牲生命也决不屈服的钢铁般的意志。 2. 重点句段理解： “作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！” 理解：这句话是全文的中心句，点明了文章主旨。“更”字将艺术成就与民族气节做了递进，说明梅兰芳之所以流芳百世，不仅因为他的戏好，更因为他的人品高洁。这正是“德艺双馨”的体现。 （七）写作技法 1. 引用典型事例刻画人物品格： 文章没有空泛地赞扬梅兰芳，而是选取了蓄须明志、卖房度日、打针装病三个最具代表性的事件，通过他面对骚扰、诱惑、威胁时不同的反应，全面立体地展现了他从“无奈躲避”到“主动抗争”再到“以死相拒”的思想历程，使人物形象丰满感人。 2. 详略得当，突出重点： 文章对藏身租界、蓄须明志、卖房度日三件事写得较简略，而对打针装病这件事写得最详细（第5—7自然段），因为这件事最能体现梅兰芳面临的危险之大和意志之坚定，是文章的高潮部分。 3. 首尾呼应，卒章显志： 文章开头写梅兰芳“有一段时间”“留着胡须”，结尾写抗战胜利后他“当即剃了胡须”，前后呼应。结尾点明“高超的表演艺术让人喜爱，民族气节更令人敬佩”，直接揭示文章主旨，使文章结构完整、中心突出。 4. 语言特色： 文章语言平实朴素，没有华丽的辞藻，但在平静的叙述中蕴含着深沉的情感。作者通过客观陈述梅兰芳的所作所为，让事实本身说话，使读者在了解故事的过程中自然产生敬佩之情。 一、初读课文·夯实字词 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 蓄须（xù） 沦陷（lún） 骚扰（shāo） B. 纠缠（chán） 签订（qiān） 妄想（wàng） C. 拒绝（jù） 破绽（dìng） 逼迫（pò） D. 宁可（níng） 要求（yāo） 斩钉截铁（zhǎn） 2. 读拼音，写词语。 （xù xū）________ （lún xiàn）________ （jū jué）________ （sāo rǎo）________ （qiān dìng）________ （pò hài）________ 3. 选词填空。 （拒绝 谢绝 推辞） （1）面对日本人的邀请，梅兰芳（ ）了为他们演戏的要求。 （2）朋友好意请他吃饭，他因为身体不适而（ ）了。 （3）对于这个不合理的请求，他当场（ ）了。 4. 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 “绝”在字典中的解释有：①断；②尽，穷尽；③极，极端的；④一定的，肯定的。 （1）他斩钉截铁地说：“我绝不去！”（ ） （2）他蓄须明志，表示与舞台断绝关系。（ ） （3）这个办法真是绝妙极了。（ ） （4）日军威逼利诱，手段无所不用其极，真是绝了。（ ） 二、再读课文·研读句段 1. 句式改写。 （1）梅兰芳的民族气节令人敬佩。（改为反问句） （2）日本人把他包围起来。（改为“被”字句） （3）他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用“宁可……也决不……”仿写句子） 2. 课内阅读理解。 阅读课文第5—7自然段，回答问题。 （1）日本人为什么要强行要求梅兰芳参加“大东亚圣战”的演出？ （2）梅兰芳是怎样躲过这次逼迫的？他为此付出了怎样的代价？ （3）从“他像一块铁板一样躺在床上，一动不动”这句话中，你体会到了什么？ 3. 根据课文内容填空。 （1）梅兰芳蓄须明志，是为了表示对____________的抗议，表明不给____________演戏的决心。 （2）梅兰芳为了拒绝为日本人演出，先后采用了____________、 、 、____________等方法。 （3）抗战胜利后，梅兰芳____________，高兴地宣布：“________________________！” （4）课文最后写道：“作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的____________更令人敬佩！” 三、三读拓展·迁移感悟 1. 类文阅读（阅读短文，完成练习）。 徐悲鸿的“不为” 徐悲鸿是我国著名的画家，以画马闻名于世。抗日战争时期，徐悲鸿在重庆中央大学任教。有一天，国民党政府的一个官员找到他，拿出十万大洋说：“徐先生，只要你为蒋介石委员长画一幅肖像，这些钱就是你的了。以您的画技，把委员长画得威武一些，将来这幅画一定价值连城！” 徐悲鸿平静地听完，站起身来说道：“对不起，我的画只画人民和抗日将士，不为达官贵人画像。哪怕是一百万，我也不会动笔。”那官员很不高兴地说：“徐先生，你这不是敬酒不吃吃罚酒吗？”徐悲鸿义正词严地回答：“人不可有傲气，但不可无傲骨！请您出去！”说着，他把那官员赶出了画室。 后来，徐悲鸿还多次拒绝为国民党要人画像，他把时间和精力都投入到了为抗战募捐的画展中。他画的《奔马图》，寄托着对抗战胜利的渴望，鼓舞了无数中国人。 （1）短文主要讲了什么事？请用一两句话概括。 （2）徐悲鸿拒绝为蒋介石画像，他的理由是什么？用“____”在文中画出来。 （3）徐悲鸿和梅兰芳在“拒绝”这件事上，有什么相同的地方？ （4）你从徐悲鸿说的“人不可有傲气，但不可无傲骨”这句话中，明白了什么道理？ 2. 迁移感悟（口语表达小练笔）。 梅兰芳为了不给日本人演戏，不惜打针装病，差点丢了性命。有人说他这样做“不值得”，艺术是无国界的，他应该为了艺术而活下去。你同意这种说法吗？请结合课文内容，谈谈你的看法。（100字左右） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. 答案：B 解析：A项“骚扰”的“骚”应读 sāo，读音无误，但B项全部正确。C项“破绽”的“绽”应读 zhàn，不读dìng。D项“宁可”的“宁”应读 nìng。 2. 答案： 蓄须 沦陷 拒绝 骚扰 签订 迫害 3. 答案： （1）拒绝 （2）谢绝 （3）拒绝 解析：“拒绝”语气最坚决，明确表示不接受；“谢绝”较为委婉客气；“推辞”多指因故不接受好意。 4. 答案： （1）④ （2）① （3）③ （4）② 二、再读课文·研读句段 1. 句式改写： （1）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？ （2）他被日本人包围起来。 （3）示例：他宁可自己受委屈，也决不冤枉一个好人。 2. 课内阅读理解： （1）日本人想利用梅兰芳在国际上的声望，为他们的侵略战争做宣传，欺骗世界人民。 （2）梅兰芳请一位医生朋友给他打了伤寒预防针，让自己连日高烧。代价是他连日不退的高烧差点儿丢了性命。 （3）这句话用比喻的手法，写出了梅兰芳装病时一动不动、坚持到底的状态，表现了他宁可牺牲生命也决不屈服的坚定决心。 3. 根据课文内容填空： （1）日本帝国主义 侵略者 （2）藏身租界、蓄须明志、卖房度日、打针装病 （3）剃了胡须 胜利了，我该登台演出了 （4）民族气节 三、三读拓展·迁移感悟 1. 类文阅读： （1）短文写了徐悲鸿在抗日战争时期，拒绝为蒋介石画像，并多次拒绝为国民党要人画像，把精力投入抗战募捐的事。 （2）“我的画只画人民和抗日将士，不为达官贵人画像。” （3）他们都面对权势和金钱的诱惑，坚守民族气节，不为所动，宁可牺牲个人利益也决不屈服。 （4）示例：一个人不能有骄傲自大的坏毛病，但不能没有刚正不屈的骨气。在原则问题上，我们要坚守底线，保持尊严。 2. 迁移感悟（小练笔）： 示例： 我不同意这种说法。艺术虽然是无国界的，但艺术家是有祖国的。梅兰芳如果为了艺术而为日本人演出，那就成了侵略者的工具，艺术也就失去了尊严。他选择用生命捍卫气节，正是因为他深知——没有国，哪有家？没有民族的尊严，艺术的价值也就无从谈起。他的选择不是“不值得”，而是“最值得”。 学科网（北京）股份有限公司 $